第一篇：人生美好的句子

人生美好的句子

1.生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

2.學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，情緒把握不好，讓簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，讓復(fù)雜的事情更難。只要把握好事情的關(guān)鍵，把每個(gè)細(xì)節(jié)處理的得妥貼就會(huì)游刃有余。

3.喜歡煙花但不敢看煙花綻放，因?yàn)槲仪宄罘比A也是最悲涼。

4.生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

5.珍惜身邊的人，哪怕遇到不喜歡的人，盡量迂回，找理由離開(kāi)也不要肆意傷害，遇到棘手的事情，冷靜思考如何才能把它做好，越往好處想，心就越開(kāi)，越往壞處想，心就越窄!

6.人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求;人生是一條沒(méi)有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。

7.沒(méi)有必要嫉妒別人，也沒(méi)必要羨慕別人。要相信，只要去做，你也可以的，廣泛閱讀，就是一個(gè)吸收養(yǎng)料的過(guò)程。讓自己的頭腦充實(shí)也是一種減壓的方式。人生美好的句子人生美好的句子。

8.什么是人生里關(guān)鍵性的一刻，是一個(gè)決定;是一次選擇;是向左，還是向右;是繼續(xù)，或者放棄;是跟過(guò)去告別的一刻;是勇敢擦拭傷口的那一刻;是抉擇未來(lái)的那一刻。要開(kāi)心，先要“開(kāi)”心。

9.人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

10.生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過(guò)障礙注視未來(lái);生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭;生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

11.熱愛(ài)生命，每天吸收新的養(yǎng)料，每天要有不同的思維。學(xué)會(huì)換位思考，盡量找新鮮的事物，滿足對(duì)世界的新奇感，神秘感。只要用真心，用愛(ài)去面對(duì)生活，人生才會(huì)精彩!

12.人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利;而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想;當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。

13.人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗;人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。人生美好的句子

15.生命是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng);生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng);生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

16.謙虛但不自卑，自信但不自大，自由但不放縱，人一生很難到這三點(diǎn)。

17.生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng);生活如酒，芳香清醇;生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。

18.漂亮的人揮霍愛(ài)情，不漂亮的人珍惜愛(ài)情。

19.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

20.忽然之間，大家都變成了思考者。生活是讓人尖刻的東西。

21.耶穌在星期五被釘死在十字架上，那是全世界最絕望的一天。可是三天后就是復(fù)活節(jié)——所以，人在困境中應(yīng)學(xué)會(huì)，至少再等三天!

22.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，只有多關(guān)愛(ài)自己，才能有更多的能量去關(guān)愛(ài)他人，如果有足夠的能力，就要盡量幫助能幫助的人，得到的就是幾份快樂(lè)，多幫助他人，善待自己，也是一種減壓的方式。

23.人生有太多的不如意，我們要學(xué)會(huì)去努力。人生美好的句子好詞好句好段-一句話-名言警句-格言-成語(yǔ)-傷感句子-優(yōu)美詩(shī)句-唯美句子。

24.生活是一部大百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。

25.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀;人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。

26.善待自己，學(xué)會(huì)讓自己安靜。把思維沉浸下來(lái)，慢慢降低對(duì)事物的欲望。把心態(tài)經(jīng)常歸零，每天都是新的起點(diǎn)，只要把對(duì)事物的欲望適當(dāng)?shù)慕档?，?huì)贏得更多的機(jī)會(huì)。

27.遇到心情煩躁的情況的時(shí)候，喝一杯白水，放一曲舒緩的輕音樂(lè)，閉眼，回味身邊的人與事，對(duì)新的未來(lái)可以慢慢的梳理，即是一種休息也是一種冷靜的前進(jìn)思考。

第二篇：美好人生 影評(píng)（模版）

有時(shí)生活就是缺少那么一點(diǎn)關(guān)懷

因?yàn)榧m結(jié)于心中對(duì)于《美好人生》的感受無(wú)法表達(dá)，所以上網(wǎng)查了些關(guān)于這部電影的相關(guān)評(píng)論，希望可以找到些共鳴。不想將這次影評(píng)簡(jiǎn)單的當(dāng)作應(yīng)付考試的手段隨便抄抄寫(xiě)寫(xiě)，因?yàn)樵谖倚闹?，將任意一部好電影?dāng)作通向其它目的的手段都毫無(wú)疑問(wèn)的是一種玷污和不公，所以我將自己所看，自己所想，自己所收獲的收錄于此，作為作業(yè)也好，作為興趣也好，無(wú)論怎樣，都是收獲，我也無(wú)愧于它，無(wú)愧于自己對(duì)電影的喜愛(ài)。

曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“每個(gè)愛(ài)電影的人在心中都有一份對(duì)電影的獨(dú)特理解，作為一處私密的花園，不太愿意與人分享?！薄睹篮萌松菲鋵?shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：社會(huì)課上類似于社會(huì)實(shí)踐的作業(yè)被一個(gè)對(duì)生活有些許怯懦，些許感傷，些許無(wú)奈卻仍舊些許期盼的男孩特雷弗當(dāng)作救命稻草一般看待。他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐公式：用自己的能力去幫助三個(gè)完全不認(rèn)識(shí)的人，僅僅要求他們以相同的方式回報(bào)自己，這樣的愛(ài)心傳遞結(jié)果就是三的指數(shù)增長(zhǎng)，如果所有人都可以這樣，那么幫助他人就不在困難，想必這也是他最需要得到的。想法如此簡(jiǎn)單，實(shí)施卻如此艱難，在這樣一個(gè)嘈雜的世界中，人與人之間還存在單純的付出與接受么？為了證明這一點(diǎn)，特雷弗用自己的實(shí)際行動(dòng)開(kāi)始了一次對(duì)整個(gè)社會(huì)的實(shí)踐——從小愛(ài)做起，看看是否存在這樣一種神奇的作用，將一顆顆疏遠(yuǎn)的心重新捆綁在一起，觸及心靈深處最脆弱的神經(jīng)，讓人們?cè)谀呐陆z毫的回眸中驚訝于世界還是滿載著希望，我們依舊有可以將這一切都變的更加美好。

當(dāng)我們還小的時(shí)候，總是沉溺于“童話中王子與公主幸福生活在一起”的情景中，世界是如此單純，純凈到我們不理解什么是復(fù)雜，就像是特雷弗一樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的想法就去做，無(wú)論是否有結(jié)局，只要始終在我們心中留下感動(dòng)就好。但是在接受了所謂的教育之后我們漸漸明白，世界原來(lái)有很多角度，就連公主也要嫁給那些有房有車的王子。特雷弗說(shuō)：“一個(gè)習(xí)慣原本生活的人，不容易改變。就算現(xiàn)狀很糟，也很難改變，他們還是放棄了，最后都是失敗者！”。這些失敗者就是放棄了自己最初的天真，一心將自己的不幸福怪罪于世界的復(fù)雜，可那時(shí)真的么？電影最后特雷弗死了，在他的家周圍，不計(jì)其數(shù)的人拿著蠟燭紀(jì)念他，這足以證明他所做的一切值得——點(diǎn)和點(diǎn)連成線，線與線組成面，一個(gè)最初的疑慮引起的一次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的卻是難以估計(jì)的社會(huì)效應(yīng)，這本身不是一個(gè)男孩的能力可以做到的——唯有社會(huì)本身，每個(gè)從中收益的個(gè)體，在發(fā)現(xiàn)世界仍舊有愛(ài)的前提下，才能調(diào)動(dòng)心底最敏感的區(qū)域，去幫助他人，完成這樣的愛(ài)心接力。

從前我一直不明白到底是什么會(huì)讓人有感動(dòng)？這種無(wú)法言語(yǔ)的內(nèi)心感受抓不住，摸不透，那樣飄忽不定，無(wú)法讓人踏實(shí)?？墒撬坪趺總€(gè)人都對(duì)這種感覺(jué)上癮——三毛在給廖淑珍的回信中寫(xiě)道：“我也喜歡把快樂(lè)當(dāng)成一種傳染病，每天將它傳染給我所接觸的社會(huì)和人群?！狈路甬?dāng)我們的心理防線被攻破后，一種叫做感動(dòng)的化學(xué)產(chǎn)物就油然而生了。當(dāng)心理的要求得到了滿足，就自然的產(chǎn)生了滿足他人來(lái)提升更高的心理滿足感的想法?；蛟S基于這一點(diǎn)，這個(gè)愛(ài)心傳遞才能像滾雪球一般越滾越大——我們就是靠這點(diǎn)心理的期望與滿足活著。

想與大家分享讓我印象深刻的片段：

——編輯：的生日愿望是人人參加愛(ài)心接力嗎？

——海利（笑著）我不能

——編輯：為什么

——海利：（猶豫了會(huì)）蠟燭已經(jīng)吹滅了。

但我更喜歡這句：

很不容易，沒(méi)法計(jì)劃，你必須留意周圍的人，好像隨時(shí)需要保護(hù)他們，因?yàn)槿藗儾豢傊雷约盒枰裁?，你有機(jī)會(huì)幫助別人，那可比修自行車還要難啊，額。。你能改變一個(gè)人。

活的盡量單純快樂(lè)，幫助別人，我還是相信好人有好報(bào)，至少我是這樣努力著的——不管路有多長(zhǎng)。

第三篇：塑造美好人生

摘要：

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)

（一）激發(fā)自我教育的興趣，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)之門(mén)

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知環(huán)境，輕松學(xué)習(xí)知識(shí)

二、在生活中體會(huì)，活動(dòng)中深化認(rèn)識(shí)

（一）情景體驗(yàn)，用情感化引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛(ài)生活

（二）圍繞課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活

（三）根據(jù)課程特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活

關(guān)鍵字：

品德、課堂、教學(xué)、小學(xué)、興趣、自主學(xué)習(xí)

塑造美好人生

青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，青少年健康成長(zhǎng)不僅關(guān)系到青少年的人生發(fā)展和億萬(wàn)家庭幸福，也關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。青少年處在邁向成人的過(guò)渡時(shí)期，正值人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們不僅要面臨奠基人生的重要任務(wù)，也面臨著青春期生理、心里的急劇變化。特別是隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，思想意識(shí)的多元化，信息渠道的豐富，生活節(jié)奏的加快，以及家庭結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的變化等等，對(duì)青少年心理健康成長(zhǎng)產(chǎn)生著各種各樣的影響。因此，青少年的內(nèi)心往往充滿起伏激蕩，心理學(xué)把它喻為“疾風(fēng)怒濤”的時(shí)期。

小學(xué)《品德與社會(huì)》課是實(shí)施小學(xué)德育的主要渠道，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起奠基作用。然而現(xiàn)在的一些思品與社會(huì)教學(xué)，往往脫離了兒童的現(xiàn)實(shí)生活世界，局限于書(shū)本的世界，回避了現(xiàn)實(shí)生活，人為地造成了“純而又純”的教育。思品與社會(huì)教學(xué)無(wú)法真正觸及兒童的真實(shí)內(nèi)心，未能真正從兒童的心靈深處產(chǎn)生和影響。而真正有效的教學(xué)，必須能觸及兒童的內(nèi)心世界，從而影響他們的心靈。所以《品德與社會(huì)》教學(xué)必須讓青少年在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中，立足生活，回歸生活，自主實(shí)踐，充分感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高人的發(fā)展水平?！笆澜缟蠜](méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”人亦如此。小學(xué)生處于人格形成由發(fā)展到基本定型的關(guān)鍵階段，不同的環(huán)境創(chuàng)造不同的個(gè)體性格。正因此，創(chuàng)造開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境能夠讓千姿百態(tài)的個(gè)性在合適的環(huán)境中得以發(fā)展，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造潛力，讓學(xué)生在活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得發(fā)展。

（一）激發(fā)自我教育的興趣，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)之門(mén)

要培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，就要激發(fā)他們自我教育的愿望，使他們明確意識(shí)到社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)自己提出的道德要求，從而產(chǎn)生主動(dòng)接受教育的精神需要。興趣是我們最好的老師，世界上，凡杰出人才、創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強(qiáng)烈興趣因而作為教師就要把怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。在課堂上激發(fā)興趣有以下幾種方式：

1、角色扮演

每個(gè)人都希望善于交往，并通過(guò)交往建立起良好的人際關(guān)系。但在學(xué)生中，人際交往都成為有些人的困惑和難題，如缺少知心朋友，與個(gè)別人難以交往，與他人交往平淡，感到交往有困難，交往恐懼，抵制交往等。學(xué)生在青少年時(shí)期正面臨著自我認(rèn)同角色混淆的社會(huì)心理危機(jī)。在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，有很多內(nèi)容可以用角色扮演的形式體現(xiàn)出來(lái)。如在《56個(gè)民族是一家》中，通過(guò)學(xué)生小品表演的形式來(lái)感受和體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)。然后讓學(xué)生思考：在與各少數(shù)民族交往中應(yīng)注意什么？通過(guò)這種情境中的體驗(yàn)，學(xué)生感到《品德與社會(huì)》不再枯燥，而是興趣無(wú)窮。

2、成功體驗(yàn)

每個(gè)人都有在自己心中喜愛(ài)或厭惡的人，也都希望自己能夠更受他人歡迎，每個(gè)人都有著自己的判定標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)受人歡迎的人是有了行為特質(zhì)有著自己的看法和見(jiàn)解。因此，在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，設(shè)計(jì)活動(dòng)“拯救海神號(hào)”“緊急支援前線”等，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生在壓力的情況下認(rèn)識(shí)到人際溝通和合作的重要性，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行溝通，并建立規(guī)則，進(jìn)行人際合作，并體驗(yàn)良好的人際合作帶來(lái)的成就感。成功是興趣的源泉。學(xué)生在克服困難時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧，去積極攻破難點(diǎn)。在教師的幫助下，一旦攻破，學(xué)生就會(huì)非常興奮，這時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生把興奮上升為體驗(yàn)，成功的體驗(yàn)，將是興趣的源泉。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生成功的體驗(yàn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是當(dāng)學(xué)生遇到具有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和問(wèn)題時(shí)，經(jīng)過(guò)自主、合作、探究，解決了問(wèn)題，學(xué)生會(huì)有一種成就感，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；二是當(dāng)?shù)玫浇處煴頁(yè)P(yáng)的時(shí)候，學(xué)生心理有一種愉悅感，學(xué)習(xí)興趣倍增。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知環(huán)境，輕松學(xué)習(xí)知識(shí) 討論是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機(jī)的，也可以是專門(mén)安排的；討論活動(dòng)能使兒童有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力等。品德與社會(huì)課上能找到許多讓學(xué)生參與討論的切入點(diǎn)。討論，是品德與社會(huì)最常用的方法之一，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，合理的組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)交流，掌握學(xué)習(xí)方法。品德與社會(huì)與現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的“思想品德”課和“社會(huì)”課相比較，有一些突出的特點(diǎn)：

一是以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛(ài)生活、樂(lè)于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的好學(xué)生。

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向。尤其是實(shí)施教育的我們要時(shí)時(shí)保留一顆童心，讓孩子們跟隨我們的腳步，樂(lè)在其中。

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教。

反饋信息，及時(shí)整理活動(dòng)安排。在活動(dòng)教學(xué)的探究中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，就是活動(dòng)的過(guò)程中，也會(huì)反映出意料之外的情況。及時(shí)調(diào)整，是積極的應(yīng)變方式。分析活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題，我常反省其中的原因。如果是多數(shù)學(xué)生的共同問(wèn)題，那一定是我的教學(xué)組織中有什么失誤，如果是個(gè)別學(xué)生的情況，我要從其活動(dòng)過(guò)程中分析是其方法的問(wèn)題，還是哪個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題。而且，我希望在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)暴露問(wèn)題，能交給學(xué)生們自己去解決是最好的途徑。

二、在生活中體會(huì)，活動(dòng)中深化認(rèn)識(shí)

《品德與社會(huì)》課程是以青少年的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。不應(yīng)該理性化、教條化，而應(yīng)該在一定程度上盡量生活化、活動(dòng)化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的實(shí)際活動(dòng)中受到教育。因此從青少年生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，其內(nèi)容涵蓋了品德教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)教育和科學(xué)教育。內(nèi)容極為廣泛，涉及到學(xué)生生活的方方面面，直接地反映了青少年的現(xiàn)實(shí)生活。所以，在教學(xué)中一定要立足生活，貼近生活。

（一）情景體驗(yàn)，用情感化引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛(ài)生活

人的情感活動(dòng)受到情景的制約，這是因?yàn)槿说那楦锌偸窃谝欢ǖ那榫爸挟a(chǎn)生的，情景中的各種因素對(duì)人的情感產(chǎn)生往往有綜合作用。在品德教學(xué)中借助情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象、對(duì)比、體悟、心理?yè)Q位和行動(dòng)實(shí)踐等途徑，實(shí)現(xiàn)道德的共鳴和升華。學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些和書(shū)本上或與教師所講的相矛盾的現(xiàn)象、事件，產(chǎn)生許多困惑。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問(wèn)題、情感問(wèn)題，就失去了教育的真正價(jià)值，在認(rèn)識(shí)這些生活問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。走進(jìn)兒童的世界，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么；看看他們?cè)谧鍪裁矗胂胨麄冇惺裁蠢Щ?，便是我們老師?yīng)該做的事情。

課程目標(biāo)主要是通過(guò)學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)與行為實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的。在這樣的教學(xué)中，教師不再是知識(shí)的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者、指導(dǎo)者。是引導(dǎo)、激發(fā)和深化學(xué)生活動(dòng)的人。兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦親切體驗(yàn)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)、組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無(wú)邊無(wú)際的生活世界中去，從而引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，把道德寓于學(xué)生的生活中，使良好的品德在兒童的生活中形成。例如，教《城鄉(xiāng)巨變》這一課時(shí)，我首先安排在課前先讓孩子采訪爺爺、奶奶，了解家鄉(xiāng)以前的狀況。

在上課伊始，我再播放有關(guān)家鄉(xiāng)現(xiàn)在狀況的錄像，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的家鄉(xiāng)舊貌，緊接著我拋出這么一個(gè)問(wèn)題：你怎么發(fā)現(xiàn)的？家鄉(xiāng)為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？一層激起千層浪，孩子的激情被點(diǎn)燃了。結(jié)果學(xué)生很快說(shuō)出自己的觀察與體會(huì)，從而 使學(xué)生懂得今天的生活是多么來(lái)之不易，更加珍惜今天的生活。

（二）圍繞課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活

教學(xué)，須讓學(xué)生用心去經(jīng)歷、用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好生活，體驗(yàn)他人的奮斗與幸福??從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來(lái)，細(xì)膩起來(lái)，而傳統(tǒng)的書(shū)本教學(xué)只能造成知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，情感的沙漠。如教學(xué)《我愛(ài)我家》時(shí)，我們讓學(xué)生回家采訪自己的父母，了解他們一天干了多少事，了解父母的辛苦，學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體諒家長(zhǎng)的難處，盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。生活課程資源的開(kāi)發(fā)和利用不僅激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，更重要的是使學(xué)生廣泛地接觸了社會(huì)，接受了大量的信息，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在面對(duì)學(xué)生成功與失敗時(shí)，不同的學(xué)生可能采取不同的態(tài)度，有的學(xué)生傾向于把成功都?xì)w咎于是否努力，并因此在以后的學(xué)習(xí)中調(diào)整努力程度，有些學(xué)生傾向于把成敗歸結(jié)于自己是否足夠聰明，這些學(xué)生容易把失敗看成是“愚笨”的證據(jù)，這樣會(huì)直接影響他的情緒和付出努力動(dòng)機(jī)，并最終影響到他的以后的學(xué)習(xí)行為。因此將對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w因鍛煉，幫助他們正確理解努力與能力之間的關(guān)系，這有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)。讓學(xué)生參與“天使與惡魔”的游戲活動(dòng)，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生積極歸因模式，改變消極歸因方式。

（三）根據(jù)課程特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活

真理是在實(shí)踐中才能體驗(yàn)其價(jià)值和科學(xué)的，學(xué)生的一些認(rèn)識(shí)和新的道德觀念在生活中能得到廣泛的認(rèn)同，這是兒童道德認(rèn)識(shí)與道德行為實(shí)踐產(chǎn)生沖突的根本原因，兒童的一貫的、善良的思想在現(xiàn)實(shí)生活中往往回遇到各種挫折，使學(xué)生對(duì)學(xué)校思品教學(xué)產(chǎn)生懷疑，薄弱了教育的引導(dǎo)功能。我們的品德與社會(huì)教學(xué)所給予學(xué)生的不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，該是怎么才是讓學(xué)生親自去試一試。你會(huì)怎么做？人們會(huì)有怎樣的評(píng)價(jià)？從而生活中真正的是非觀念、善惡觀念。我們的教學(xué)必須向生活開(kāi)放，向現(xiàn)實(shí)開(kāi)放，讓學(xué)生到生活中去實(shí)踐課上的認(rèn)識(shí)，不搞“純而又純”的教育。如在《珍愛(ài)生命遵守規(guī)則》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生 了解所居住的環(huán)境的交通情況及人們的交通意識(shí)和遵守的情況，我組織觀看了《中小學(xué)生安全教育視頻》讓他們從一些鮮活的事例中對(duì)交通事故的發(fā)生有了更明確的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)遵守交通規(guī)則的重要性理解得更深更透。并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力。這樣，就能引導(dǎo)學(xué)生向著更高、更成熟的水平發(fā)展。

又如：在教學(xué)《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》一課時(shí)，我給學(xué)生放映了震驚全國(guó)的馬加爵案件，引導(dǎo)學(xué)生分析馬加爵為什么會(huì)從一個(gè)“好孩子”變?yōu)閲?guó)家A級(jí)通緝的重大殺人犯。通過(guò)討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)法律知識(shí)不能停留在口頭上，更重要的是要落實(shí)在行動(dòng)上，要牢固地樹(shù)立守法意識(shí)、護(hù)法意識(shí)，讓法律時(shí)刻伴隨自己健康成長(zhǎng)。

總之，品德與社會(huì)是一門(mén)活動(dòng)性極強(qiáng)的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。教師也應(yīng)該在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度，熱愛(ài)生活的價(jià)值觀，

第四篇：美好環(huán)境,美好人生

美好環(huán)境，美好人生

———讀《孟母三遷》有感（賀筱婷）

美好環(huán)境的影響決定著人們成長(zhǎng)的因素，良好的環(huán)境可以創(chuàng)造美好的人生。

孟母為了孟子健康成長(zhǎng)不惜三次搬家，前兩次搬到了不適合孟子成長(zhǎng)的地方。第三次終于搬到了學(xué)堂旁邊，最終讓孟子成為了歷史上有名的思想家、教育家。這與良好的人文環(huán)境的熏陶是分不開(kāi)的。如果沒(méi)有孟母的三次搬遷，也就沒(méi)有孟子的成就。孟母真是一個(gè)聰明的母親??！

我從《孟母三遷》中體會(huì)到了環(huán)境可以造就人才，也可以淹沒(méi)人才。試想呀，如果孟母不搬遷住在墓地，那孟子他只能當(dāng)一個(gè)祭祀、掃墓的守墓人；如果孟母住在集市上不搬遷，他頂多是一個(gè)普通的商人，所以良好的人文環(huán)境對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)是十分重要的?，F(xiàn)實(shí)中也有許多智慧的父母，給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓他們健康的成長(zhǎng)。可是也有一些父母卻理解成好吃、好穿、好玩，讓許多小朋友戴上了“小公主”“小皇帝”的稱號(hào)。他們不是培養(yǎng)、造就子女，而是害了他們，在毀滅他們，讓他們誤入歧途。

父母為我們的健康成長(zhǎng)付出了許多，在他們的呵護(hù)下成長(zhǎng)，讓我們過(guò)著“衣來(lái)伸手”“飯來(lái)張口”的生活，有什么重?fù)?dān)他們幫我們扛著；有什么困難他們?yōu)槲覀兘鉀Q；有什么苦活、重活幫我們干......使我們經(jīng)不起日曬雨淋，根本就沒(méi)有獨(dú)立生存的能力，有些人甚至上大學(xué)也要母親陪。難道這是在培育人才嗎？不！這根本就是在毀滅人才。

在生活中也有些有智慧的父母，他們讓自己的兒女經(jīng)受鍛煉，健康茁壯的成長(zhǎng)。盡管他們的家境生活富裕。比如《讓生活多一點(diǎn)磨礪》中的富家子弟，別人坐汽車上下學(xué)，而他卻自己騎自行車行駛一百多公里上下學(xué)；當(dāng)課間操時(shí)，同學(xué)們?cè)谧呃壬险f(shuō)說(shuō)笑笑，可他卻躲在一角落里背英語(yǔ)單詞；別人穿著名牌衣服而他卻衣著樸素。。。他的父母和孟母一樣有智慧，教子有方。他長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為一個(gè)有用的人。

讀了《孟母三遷》，我認(rèn)識(shí)到真正的好環(huán)境不是物質(zhì)而是精神上。我們小學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度，為班級(jí)塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，像孟子一樣成為一個(gè)有用之才。

第五篇：美好的人生優(yōu)美的句子

美好的人生，優(yōu)美的句子

美好的人生，優(yōu)美的句子

美好的人生，優(yōu)美的句子 1.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

2.人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

3.生活是一部大百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。

4.熱愛(ài)生命，每天吸收新的養(yǎng)料，每天要有不同的思維．學(xué)會(huì)換位思考，盡量找新鮮的事物，滿足對(duì)世界的新奇感,神秘感。只要用真心,用愛(ài)去面對(duì)生活，人生才會(huì)精彩!5.善待自己,學(xué)會(huì)讓自己安靜。把思維沉浸下來(lái)，慢慢降低對(duì)事物的欲望。把心態(tài)經(jīng)常歸零，每天都是新的起點(diǎn)，只要把對(duì)事物的欲望適當(dāng)?shù)慕档?，?huì)贏得更多的機(jī)會(huì)。6.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，只有多關(guān)愛(ài)自己，才能有更多的能量去關(guān)愛(ài)他人，如果有足夠的能力，就要盡量幫助能幫助的人，得到的就是幾份快樂(lè)，多幫助他人，善待自己，也是一種減壓的方式。

7.遇到心情煩躁的情況的時(shí)候，喝一杯白水，放一曲舒緩的輕音樂(lè)，閉眼，回味身邊的人與事，對(duì)新的未來(lái)可以慢慢的梳理，即是一種休息也是一種冷靜的前進(jìn)思考。

8.沒(méi)有必要嫉妒別人，也沒(méi)必要羨慕別人。要相信，只要去做，你也可以的，廣泛閱讀，就是一個(gè)吸收養(yǎng)料的過(guò)程.讓自己的頭腦充實(shí)也是一種減壓的方式。

9.學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，情緒把握不好，讓簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，讓復(fù)雜的事情更難。只要把握好事情的關(guān)鍵，把每個(gè)細(xì)節(jié)處理的得妥貼就會(huì)游刃有余。

10.珍惜身邊的人，哪怕遇到不喜歡的人，盡量迂回，找理由離開(kāi)也不要肆意傷害，遇到棘手的事情，冷靜思考如何才能把它做好，越往好處想，心就越開(kāi)，越往壞處想，心就越窄！

11.生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過(guò)障礙注視未來(lái)；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

12.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。13.人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。14.人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。

15.生命是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

16.生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng)；生活如酒，芳香清醇；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩.17.生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

18.生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

19.人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒(méi)有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。

20.把臉一直向著陽(yáng)光，這樣就不會(huì)見(jiàn)到陰影。

21.愛(ài)情無(wú)需刻意去把握，越是想抓牢自己的愛(ài)情，反而容易失去自我，事物原則，失去彼此之間應(yīng)該保持的寬容可諒解，愛(ài)情也會(huì)因此而變成毫無(wú)美感的形式。

22.愛(ài)情就像一捧沙，抓得越緊，流失得越多。23.一帆風(fēng)順的人，往往經(jīng)受不住挫折。24.以克人之心克己，以容己之心容人。

25.愛(ài)其實(shí)是一種習(xí)慣，你習(xí)慣生活中有他，他習(xí)慣生活中有你。擁有的時(shí)候不覺(jué)得什么，一旦失去，卻仿佛失去了所有。

26.每一種選擇都有不同的結(jié)局，就如走不同的路就會(huì)有不同的風(fēng)景。所以，如果想看燦爛的風(fēng)景，不妨沉思片刻再做選擇。

27.世界上有兩種人：索取者和給予者。前者也許能吃得更好，但后者絕對(duì)能睡得更香。

28.分離對(duì)愛(ài)情的作用和風(fēng)對(duì)火的作用相同：熊熊烈火被風(fēng)越吹越旺，小火苗被風(fēng)一吹就滅。

29.1頭獅子領(lǐng)導(dǎo)下的100只綿羊，要比1只綿羊領(lǐng)導(dǎo)的100頭獅子可怕得多。

30.我們向來(lái)喜歡崇拜自己的人，但我們不一定喜歡自己崇拜的人。

31.有位哲人說(shuō)：倘若有一萬(wàn)個(gè)人，一字排開(kāi)，只有勇于向前跨一步的人，才能有機(jī)會(huì)被人賞識(shí)。事實(shí)上，向前跨出一步，并不難，難的是你是否有勇氣走出自己。

32.人可以不上大學(xué)，但，不可以沒(méi)有知識(shí)。無(wú)論處境和地位多么遭，只要心態(tài)放平，做好應(yīng)該做的事，人就活得充實(shí)。不要想得太多，簡(jiǎn)單的心一旦復(fù)雜起來(lái)，幸福和快樂(lè)就會(huì)離我們而去。人做事情豈能盡如人意，但求無(wú)愧于心就可以了。33.有一種緣，放手后成為風(fēng)景。有一顆心，堅(jiān)持中方顯真誠(chéng)。

34.人生總有許多偶然和巧合，兩條平行線，也可能會(huì)有交匯的一天。人生又有許多意外和錯(cuò)過(guò)，握在手里的風(fēng)箏，也會(huì)突然斷了線……

35.世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最長(zhǎng)久的擁有就是珍惜。

36.每一棵大樹(shù)的成長(zhǎng)都要接受陽(yáng)光，也包容風(fēng)雨。37.要隨波逐浪，不可隨波逐流。

38.沒(méi)有幻想、沒(méi)有期望，就如同鳥(niǎo)兒被捆住了翅膀。過(guò)多的幻想、過(guò)高的期望，就像鳥(niǎo)兒不知飛向何方。

39.沒(méi)見(jiàn)過(guò)草原，不知道天多高地多厚。沒(méi)見(jiàn)過(guò)草原上的白云，不知道什么是空靈，什么是純凈。40.批評(píng)你的人是你今天的敵人，明天的朋友；吹捧你的人是你今天的朋友，明天的敵人。

41.為自己活著的人，低劣；為別人意見(jiàn)活著的人，渺??；為別人幸福活著的人，高尚。

42.愛(ài)情可以浪漫，但不要浪費(fèi)；不要隨便牽手，更不要隨便放手。

43.發(fā)上等愿，結(jié)中等緣，享下等福，擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮小?/p>

44.有一種緣，放手后成為風(fēng)景。有一顆心，堅(jiān)持中方顯真誠(chéng)。

45.世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最長(zhǎng)久的擁有就是珍惜。

46.信念是一支火把，它能最大限度地燃燒一個(gè)人的潛能，并指引人們飛向夢(mèng)想的天空。

47.以感恩的心態(tài)面對(duì)一切、包括失敗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生其實(shí)很精彩。

48.如果人生是一段旅途，快樂(lè)與悲傷就是那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，在我身后緊緊跟隨。

49.人不要等明天，因?yàn)闆](méi)有人知道自己有沒(méi)有明天。50.心中有所牽掛，生命才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

51.大海的寬廣在于匯集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深淺淺的緣分。

52.人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處。53.人生有些事，錯(cuò)過(guò)一時(shí)，就錯(cuò)過(guò)一世。

54.走的橋多，不一定走的路就多。吃的鹽多，不一定吃的飯就多。

55.走路的時(shí)候有伴就不覺(jué)得路遠(yuǎn)，吃飯的時(shí)候有伴就吃得香。

56.都說(shuō)人往高處走，可是高處不勝寒。水往低處流，誰(shuí)知低處納百川！

57.如果我愛(ài)你，我就會(huì)理解你，通過(guò)你的眼睛去看世界。我能理解你是因?yàn)槲夷茉谀闵砩峡吹轿易约?，在我身上也看到了你?/p>

58.前方無(wú)絕路，希望在轉(zhuǎn)角。

59.人不能不長(zhǎng)大，長(zhǎng)大就像是趕路，一路風(fēng)景常換常新。60.快樂(lè)是一種心態(tài)，不是一種狀態(tài)。

61.世間只有圓滑，沒(méi)有圓滿。

62.不洗澡的人，硬擦香水是不會(huì)香的。名聲與尊貴，是來(lái)自于真才實(shí)學(xué)的。有德自然香。

63.同學(xué)請(qǐng)的飯局，可以隨隨便便，像個(gè)家里人；朋友（戰(zhàn)友）請(qǐng)的飯局，可以大大方方，像個(gè)主人；領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)的飯局，必定小心翼翼，像個(gè)陌生人；請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)的飯局，一定要畢恭畢敬，像個(gè)仆人；被人請(qǐng)的飯局，自然客客氣氣，像個(gè)客人！64.聰明的人經(jīng)營(yíng)健康，明白的人儲(chǔ)存健康，普通的人不懂健康，糊涂的人忽視健康。

65.沒(méi)有經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，就缺少“自尊”，沒(méi)有思考上的獨(dú)立，就缺“自主”，沒(méi)有人格上的獨(dú)立，就缺少“自信”。66.人生在世，需要不斷地為心靈除塵，自盛自責(zé)、自悟、自重……

67.永遠(yuǎn)不要對(duì)可能是壞事的事好奇，否則可能要了你的命。永遠(yuǎn)不要在痛苦的時(shí)候做決定，否則你以后一定會(huì)后悔。68.科學(xué)上的追求是真，道德上的追求是善，藝術(shù)上的追求是美。

69.善良是一種智慧，是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，一種自信，一種精神力量，是一種文化，一種快樂(lè)。

70.你有權(quán)發(fā)怒，但不應(yīng)踐踏別人的尊嚴(yán)；你有權(quán)失敗，但不應(yīng)自暴自棄；你有權(quán)爭(zhēng)取成功，但不應(yīng)以犧牲他人為代價(jià)；你有權(quán)要求爭(zhēng)議，但不應(yīng)以復(fù)仇為手段；你有權(quán)要求生活得更美好，但不應(yīng)以今天的欺騙來(lái)?yè)Q取明天的快樂(lè)。

71.忍耐是堅(jiān)忍和能耐的簡(jiǎn)稱；學(xué)問(wèn)是苦學(xué)和勤問(wèn)的概括。72.無(wú)知和愚昧是任何人都討厭的事，但這只能通過(guò)學(xué)習(xí)避免；美麗和健康是任何人都自豪的事，但這最好加上保養(yǎng)維持。

73.吹捧自己是自欺欺人的痛快，中傷別人是有損自己的卑劣。

74.過(guò)去再優(yōu)美，我們不能住進(jìn)去；未來(lái)再艱險(xiǎn)，我們只能走過(guò)去！

75.當(dāng)你堅(jiān)持不住的時(shí)候，再堅(jiān)持一下！

76.快樂(lè)并非取決于你是什么人，或你擁有什么，他完全來(lái)自于你的思想。

77.你怎樣面對(duì)生活，生活也將怎樣回報(bào)你。78.如果你連自己都不相信自己，還指望誰(shuí)相信你？ 79.就是老天都放棄你，自己也不要放棄自己。80.不論你怎么樣，父母總是在第一時(shí)間為你著想。

81.家,是一種心靈上的寄托,而不是我們生活上的負(fù)擔(dān)!82.你以什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活,你就會(huì)收獲什么樣的心情!83.不要錯(cuò)過(guò)每一次值得流淚的時(shí)刻，讓淚水悄悄滋潤(rùn)你干涸的靈魂。

84.你能找一個(gè)理由讓自己傷心，也能找一個(gè)理由讓自己快樂(lè)。

85.只要你還活著，你就沒(méi)有理由逃避問(wèn)題，你也有機(jī)會(huì)找到解決問(wèn)題的方法

86.你比那些躺在墳?zāi)估锏娜硕加邢Ｍ?/p>

87.在你被俗事擾的心力疲憊時(shí)，抬起頭看看星空，仔細(xì)的看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很渺小，煩你的那些事情便不再是那么困難了

88.相信自己能成功，不一定能成功，因?yàn)槌晒H靠信念是不行的，但是相信自己能失敗時(shí)，一定會(huì)失敗，因?yàn)槭〉男拍顣?huì)讓你放棄一切！

89.你付出了不一定立刻有收獲，因?yàn)闆](méi)有人規(guī)定付出一定會(huì)馬上有收獲，因此付出了就不用一直等待收獲，當(dāng)你收獲時(shí)只要知道這次收獲是哪次付出的就行了。

90.當(dāng)你感到無(wú)助的時(shí)候，還有一種堅(jiān)實(shí)的力量可以依靠，那就是你自己.91.時(shí)刻都在心里認(rèn)為自己是一個(gè)優(yōu)秀的人，那么你做的事情也會(huì)因此而優(yōu)秀

92.再困難的事情，你一去做便不再困難了。93.善用換位思考就能擁有快樂(lè)人生!94.磨難首先是一種幸運(yùn)，然后才是一種不幸。95.思路決定出路。96.路是靠自己走出來(lái)的。97.生命不止需要長(zhǎng)度，更需要寬度 98.想你，一天一次；想你，一次一天。99.愛(ài)過(guò)才知痛滋味，痛過(guò)才知情可貴。100.只要是世界上的事，總有完成他的一天。101.吸取不等于收獲，創(chuàng)造才是收獲的終結(jié)

102.人言為信，如果一個(gè)人沒(méi)有“信”了，那他說(shuō)的話也不算人話了。

103.發(fā)泄可以舒緩情緒，但是不可以用傷害自己和他人的方式。

104.天天晨練不僅為了健身，也為了體現(xiàn)生命的倔強(qiáng)。105.回憶童年可以是一種解壓的方式，但是不可以做為逃避現(xiàn)實(shí)的借口。