第一篇：美好的人生讀后感范文

《美好的人生》讀后感

成人教育之父——戴爾·卡耐基，是美國(guó)著名的企業(yè)家、教育家和演講口才藝術(shù)家，他的作品不僅影響著當(dāng)年經(jīng)濟(jì)蕭條的美國(guó)的大眾，還影響著如今世界千千萬萬的人，我便是其中一個(gè)。

早在20世紀(jì)上半葉，當(dāng)經(jīng)濟(jì)不景氣、不平等、戰(zhàn)爭(zhēng)等惡魔正在磨滅人類追求美好生活的心靈時(shí)，卡耐基先生以他對(duì)人性的理解，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和著作喚起了無數(shù)陷入迷惘的人的斗志，激勵(lì)他們?nèi)〉幂x煌和成功。

在他眾多的著作中，我特別喜愛《美好的人生》。這本結(jié)合簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象，論述了自己鮮明的觀點(diǎn)。他用簡(jiǎn)單明了的理論和生動(dòng)活潑的事例，詳細(xì)地分析了人們具有的一般性格，如何尋找快樂的人生，并且對(duì)其進(jìn)行大量的分類，總結(jié)觀察人類特點(diǎn)和方法，同時(shí)提供相應(yīng)的有效的策略。內(nèi)容涉及上下級(jí)之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會(huì)關(guān)系的處理，很實(shí)用，也很有意義?！睹篮玫娜松藩q如一盞明燈，指引著人們?nèi)ジ淖儜B(tài)度從而改變?nèi)松?，使我受益匪淺。這也讓我想起曾經(jīng)中國(guó)男足的主教練——米盧的一句話，“態(tài)度決定一切”。

學(xué)著改變自己，學(xué)會(huì)以快樂的態(tài)度去對(duì)待工作，對(duì)待生活，把這作為自我提升的第一項(xiàng)。書中說：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想?！睆拇宋抑饾u學(xué)會(huì)了，當(dāng)改變不了環(huán)境的時(shí)候，可以改變自已去適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)改變不了事實(shí)的時(shí)候，可以改變態(tài)度去面對(duì)事實(shí)；改變不了過去卻可以把握現(xiàn)在；不能左右天氣卻可以改變心情；我對(duì)生活微笑，生活也會(huì)對(duì)我微笑。這是我讀《美好的人生》受益最突出的一點(diǎn)。

人的一生能有多少年華？如意之事不常有，不如意之事十八九。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，一個(gè)人總會(huì)遇上不順心、不如意以及現(xiàn)實(shí)中為難自己的事，這些事一旦成為現(xiàn)實(shí)我們不必沉湎于痛苦之中，總在感嘆自己倒霉，而應(yīng)該笑著面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然接受一切，甚至利用它改造它。現(xiàn)實(shí)就是我們?cè)鯓硬煊X它，越客觀、越準(zhǔn)確、越積極，現(xiàn)實(shí)給我們的心理挫折與打擊的可能性就越小，而我們也就能適應(yīng)觀察而積極主動(dòng)的生活。這種積極樂觀的生活態(tài)度一點(diǎn)一點(diǎn)的激勵(lì)著，鼓勵(lì)著我，催我上進(jìn)，促我成功。

人總要面對(duì)生活中的挫折、失敗，但不要把它當(dāng)作退縮的理由。人生最重要的不是用所擁有的來衡量，而是如何從你的損失中獲利，我想這才是我人生?？突壬f過：“真正的快樂不見得都是愉悅的，它多是一種勝利。”說的很對(duì)，有時(shí)候快樂發(fā)生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內(nèi)心得到了充實(shí)，所以這也是一種勝利。結(jié)合生活再去回味書中的道理，更別有一番滋味。于是，當(dāng)挫折再次來臨，我就不在畏懼和彷徨，我一邊想辦法度過難關(guān)，一邊想自己不會(huì)白白經(jīng)歷坎坷和不公，這些東西會(huì)讓自己變的成熟，自己會(huì)在其中成長(zhǎng)起來。于是，困難越來越“可愛”，生活也越來越美好。這邊是一個(gè)美好的人生的一個(gè)重要特征吧。

人生的完整性在于知道如何面對(duì)缺陷，如何勇敢地屏棄不現(xiàn)實(shí)的幻想而又不以此為缺憾。人生也不是一場(chǎng)拼字游戲比賽，不管你拼出多少單詞，一旦出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，你便前功盡棄。人生更像是一個(gè)棒球賽季，即使最好的球隊(duì)也會(huì)輸?shù)?/3的比賽，而最差的球隊(duì)也有春風(fēng)得意的日子。我們的目標(biāo)就是多贏球，少輸球。當(dāng)我們接受不完整性是人類本性的一部分時(shí)，當(dāng)我們不斷地進(jìn)行人生滾動(dòng)并能欣賞其價(jià)值時(shí)，我們就會(huì)獲得其他人不僅能渴望的完整人生。我相信這就是上帝對(duì)我們的要求：不求“完美”，也不求“永不犯錯(cuò)誤”，而是求得人生的“完整”。

無論在多么明媚的陽光下，總會(huì)存在一點(diǎn)暗色，不管你是否覺察？虛弱的陽光確實(shí)是無力渲染，這就是真實(shí)。不要覺得美總是高高在上的！心無所貪，凈土

則生。有所作為才是人生中的最高境界。大度地去寬容，真誠(chéng)地去為別人的快樂而高興。

于是，我真的感覺自己可以擺脫一些生活的瑣屑，可以集中精力去面對(duì)生活中那些真正需要自己付出的事情。生活于是一點(diǎn)一點(diǎn)變得美好起來，心情也變得一點(diǎn)一點(diǎn)快樂起來。這是個(gè)良性循環(huán)，生活也就變得越來越簡(jiǎn)單快樂，自己的態(tài)度也越來越樂觀。一切開始向更好的方向發(fā)展。我很欣喜的感受到了自己在向前進(jìn)，向著跟高的人生高度攀登。這一切的改變是那么真實(shí)，放佛一只螞蟻在向上爬，雖然慢，但是真真切切的！

看完這本書，給了我一種撥云見日的感覺。它讓我堅(jiān)信，快樂和美好是一件很簡(jiǎn)單的事，只要你我選擇了正確的態(tài)度！生活中總有數(shù)不清的快樂和美好在等待著我們的挖掘。世界不是缺少?zèng)]，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

第二篇：女性美好人生讀后感

《女性美好人生》讀后感

——毛鳳英

我覺得每讀一本好書都是一趟美妙的精神之旅，當(dāng)然讀了《女性美好人生》這本書所受到的內(nèi)心觸動(dòng)也是有跡可尋的。

本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)題明確、內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂。該書從現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)代問題出發(fā)，圍繞女性的心態(tài)、性格、氣質(zhì)、職場(chǎng)、家庭、健康等人生的主要方面進(jìn)行講述，全書語言樸實(shí)、通俗易懂，大量精彩案例的巧妙應(yīng)用避免了枯燥的說理，讓你在生動(dòng)的敘述中感受生命的激情，內(nèi)心有一種一口氣讀完的沖動(dòng)。細(xì)心研讀，仔細(xì)品味，它的內(nèi)容會(huì)使你倍受清新之感，又不乏哲理深厚。

該書首先給我們講述了如何調(diào)整好心態(tài)，來面對(duì)自己的人生，又詳細(xì)的闡述了好心態(tài)在生活中的重要作用以及壞心態(tài)帶給我們的不良影響，并且用精彩的事例把好壞兩種心態(tài)做了鮮明的對(duì)比。讓我們女人能及時(shí)整理自己紛繁的思緒，能理智的處理人生遇到的難題，也能不斷提高自己的內(nèi)涵。

該書還詳細(xì)的給我們講述了如何將自己的自然美與修煉的氣質(zhì)美完美接合在一起，使我們女性永遠(yuǎn)美麗！通過對(duì)本書的閱讀，我認(rèn)為：“女人的自然美絕不僅僅是指容貌上的修飾，也應(yīng)包括會(huì)看書、會(huì)讀書，使自己的修養(yǎng)得以不斷提升；女人的漂亮的臉蛋與女人魅力不能相提并論,美貌會(huì)隨著時(shí)間流逝，魅力卻可以通過人格的完善、適當(dāng)?shù)幕瘖y、得體的服飾以及自身修養(yǎng)的提升而得以延伸?！?/p>

更重要的是通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到如何把一個(gè)新時(shí)代的女人形象塑造的更完美。不可否認(rèn)，新時(shí)代的女人既要面對(duì)職場(chǎng)的壓力又要擔(dān)當(dāng)起繁重而瑣碎的家務(wù)，還要照顧孩子和老人。這就要求我們擁有一顆溫柔平和而善良的心，摒棄那些急功近利的思想，提倡以人格的力量感染人，以真切的行動(dòng)感動(dòng)人，首先從自我認(rèn)識(shí)、自我定位方面入手，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)正確選擇，讓自己的才能得到最大發(fā)揮。該書還給我們講述了眾多成功者們?nèi)绾卧诠ぷ髦写蛟熳陨韺?shí)力，縱橫職場(chǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，細(xì)細(xì)品閱，真是讓我獲益匪淺！

此書，還向我們講述了如何經(jīng)營(yíng)好家庭，處好婆媳關(guān)系、如何與孩子溝通，做好一個(gè)母親、怎樣關(guān)愛自己享有健康等一系列的問題。該書講的如此全面，我覺得就是告訴我們要做一位自立自強(qiáng)自尊自愛的女性。因?yàn)樽粤⒌呐瞬鸥孕?。男人喜歡賢惠的女人，但并不喜歡保姆型的女人。生活中有很多女人放下自己的個(gè)性和追求，封閉了自己的智慧和成長(zhǎng)，把自己永遠(yuǎn)固定在了賢惠、保姆的角色里，結(jié)果卻丟失了自己。女人若是丟失了自己，還有什么魅力可言？自強(qiáng)自尊讓女人在學(xué)習(xí)中、工作中、生活中用自己的努力得以保持女性的尊嚴(yán)。自強(qiáng)讓女人用自己的技能養(yǎng)活自己，讓女人用自己的技能證實(shí)自己無論對(duì)家還是對(duì)社會(huì)都不是多余而無助的。自愛，讓女人學(xué)會(huì)珍惜自己的身體，珍惜自己的生命，懂得在沉重與輕盈之間熱愛生活。

最后，我愿所有的女性朋友都能微笑的面對(duì)生活。因?yàn)?，單位里，女人用自己的微笑能打破公司的沉悶、緩解職?chǎng)壓力；在家庭，女人的微笑是丈夫眼里最動(dòng)人的風(fēng)景，是孩子心中最美的圖畫，女人的微笑讓家變成避風(fēng)的港灣。忠心祝愿所有的姐妹們都生活的幸福美滿，都能像我們書中說的一樣有一個(gè)美好的人生！

第三篇：快樂的人生 美好的人生 讀后感

記得，最早讀卡耐基的書時(shí)，我心情很灰暗。唯一能打發(fā)時(shí)間的事情就是到圖書館看書。那時(shí)沒有什么特定的選擇，也沒有什么特別喜愛的作者，什么書都喜歡翻閱一下。從世界名著到各族風(fēng)情習(xí)慣、從歷史文學(xué)到唐宋詩(shī)歌、從瓊瑤的言情小說再到金庸的武俠小說?？扇紱]有給我留下特別的印象。

直到有一天，我拿起了它——卡耐基的《快樂的人生 美好的人生》，茫茫的曠野里盲目尋找美好人生道路的我，仿佛看見了一縷陽光，遇見了一個(gè)引路人，找到一個(gè)洞悉自然、社會(huì)、人性的牧者，這條灰暗的道路才展示出隱隱約約的光彩，這顆一直尋找的心才開始踏上通往美好人生的旅程。這個(gè)人就是人類美好生活最好的導(dǎo)師之一：戴爾？卡耐基。

戴爾.卡耐基結(jié)合社會(huì)論述了自己的觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)單明了的理論和生動(dòng)活潑的事例，詳細(xì)地分析了人具有的一般性格，如何尋找快樂的人生，并且對(duì)其進(jìn)行大量的分類，總結(jié)觀察人類特點(diǎn)的方法，同時(shí)提供相應(yīng)的有效策略。內(nèi)容涉及上下級(jí)之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會(huì)關(guān)系的處理。在接觸卡耐基以前，就我個(gè)人來講，生命中的憂慮多于快樂，擔(dān)心多于開心。《快樂的人生 美好的人生》猶如一盞明燈指引著我去改變態(tài)度從而改變?nèi)松?，使我受益匪淺。

我學(xué)著改變我自己，學(xué)會(huì)以快樂的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待工作，對(duì)待生活，把這作為自我提升的第一項(xiàng)。書中說：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想?！睆拇宋抑饾u學(xué)會(huì)了當(dāng)改變不了環(huán)境的時(shí)候，我可以改變自已去適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)改變不了事實(shí)的時(shí)候，我可以改變態(tài)度去面對(duì)事實(shí)；我改變不了過去卻可以把握現(xiàn)在；我不能左右天氣卻可以改變心情；我不能選擇容貌卻可以展現(xiàn)笑容；我對(duì)生活微笑，生活也會(huì)對(duì)我微笑。從此我的心不再壓抑，以快樂的心情去面對(duì)困難。這是我讀《快樂的人生 美好的人生》受益最突出的一點(diǎn)。

人的一生能有多少年華？如意之事不常有，不如意之事長(zhǎng)八九。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，一個(gè)人總會(huì)遇上不順心、不如易以及現(xiàn)實(shí)中為難自己的事，這些事一旦成為現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)我們不必沉湎于痛苦之中，總在感嘆自己倒霉。而應(yīng)該笑著面對(duì)現(xiàn)實(shí)。坦然接受一切，甚至利用它改造它?，F(xiàn)實(shí)就是我們?cè)鯓硬煊X它，越客觀越準(zhǔn)確。越積極則現(xiàn)實(shí)給我們的心理挫折與打擊的可能性就越小，而我們也就能適應(yīng)觀察而積極主動(dòng)的生活。

人總要面對(duì)生活中的一些不容易，面對(duì)失敗，但不要把它當(dāng)做退縮的理由；我想人之所以凌駕于其它生物之上，是因?yàn)樗哂袠O強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，能去改變一些事物，而不是永遠(yuǎn)地默默地等待滅亡。人生最重要的不是用所擁有的一切來衡量，真正重要的課題是如何從你的損失中獲利。我想這才是人需要智慧，也才顯示出人的上智下愚?？突壬f過：“真正的快樂不見得都是愉悅的，它多是一種勝利?！闭f的很對(duì)，有時(shí)候快樂發(fā)生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內(nèi)心得到了充實(shí)，所以只能成一種勝利。結(jié)合生活再去回味書中的道理，更別有一番滋味。

人生最重要的不是用所擁有的一切來衡量，真正重要的課題是如何從你的損失中獲利。我想這才是人需要智慧，也才顯示出人的上智下愚?？突壬f過：“真正的快樂不見得都是愉悅的，它多是一種勝利。”說的很對(duì)，有時(shí)候快樂發(fā)生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內(nèi)心得到了充實(shí)，所以只能成一種勝利。結(jié)合生活再去回味書中的道理，更別有一番滋味。

人生的完整性在于知道如何面對(duì)缺陷，如何勇敢地屏棄不現(xiàn)實(shí)的幻想而又不以此為缺憾．人生不是上帝為譴責(zé)我們的缺陷而給我們布下的陷阱．人生也不是一場(chǎng)拼字游戲比賽，不管你拼出多少單詞，一旦出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，你便前功盡棄．人生更像是一個(gè)棒球賽季，即使最好的球隊(duì)也會(huì)輸?shù)?/3的比賽，而最差的球隊(duì)也有春風(fēng)得意的日子．我們的目標(biāo)就是多贏球，少輸球．

當(dāng)我們接受不完整性是人類本性的一部分時(shí)，當(dāng)我們不斷地進(jìn)行人生滾動(dòng)并能欣賞其價(jià)值時(shí)，我們就會(huì)獲得其他人不僅能渴望的完整人生．我相信這就是上帝對(duì)我們的要求：不求“完美”，也不求“永不犯錯(cuò)誤”，而是求得人生的“完整”

無論在多么明媚的陽光下，總會(huì)存在一點(diǎn)暗色，不管你是否覺察？虛弱的陽光確實(shí)是無力渲染，這就是真實(shí)。不要覺得美總是高高在上的!很多美的事物都無不卑賤地在真實(shí)的世界中殘喘。心無所貪，凈土則生。有所作為才是人生中的最高境界。愛，是很簡(jiǎn)單的對(duì)情感的寄托。愛，是一種讓人無法抗拒的力量。愛，是去疼撫親人的依寄。如果我們能夠勇敢地去愛，大度地去寬容，真誠(chéng)地去為別人的快樂而高興，明智地理解身邊充滿愛，那么我們就能取得別的生物所不能取得的成就。

看完這本，讓我堅(jiān)信快樂和美好很簡(jiǎn)單！生活中有大把大把的快樂和美好在等待著我們的挖掘。

by yyy

從前，一只圓圈缺了一塊楔子．它想保持完整，便四處去找那快楔子．由于不完整，所以它只能漫漫地滾動(dòng)．一路上，它對(duì)花兒露出羨慕之色；它與蠕蟲談天侃地；它還欣賞到了陽光之美．圓圈找到了許多不同的楔子，但沒有一件與它相配．所以，他將它們統(tǒng)統(tǒng)棄置路旁，繼續(xù)尋覓．終于有一天，她找到了一個(gè)完美的配件，并開始滾動(dòng)起來．現(xiàn)在它可以說是完美的圓圈，所以滾動(dòng)的非?？?，以至于難以觀賞花兒，也無暇與蠕蟲傾訴心聲．當(dāng)圓圈意識(shí)到因快奔疾弛而失去了原有的世界時(shí)，它不禁停了下來，將找到的配件棄置路旁，又開始漫漫地滾動(dòng)．

這個(gè)故事告訴我們，從某種奇妙的意義上講，當(dāng)我們失去了一些東西時(shí)反而更加完美，一個(gè)擁有一切的人其實(shí)在某些方面是個(gè)窮人．他永遠(yuǎn)也體會(huì)不到什么是渴望．期待及如何用美好夢(mèng)想滋養(yǎng)自己的靈魂．他也會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)有這樣一種體驗(yàn)：一個(gè)愛他的人送給他某種他夢(mèng)寐以求的或者從未擁有過的東西意味著什么．

要珍惜已擁有的，常言道：知足者常樂.“足”中正浸透著對(duì)已有一切的珍惜。只有在珍惜中,生命的樂趣才會(huì)得到淋漓盡致的詮釋。只有在珍惜中生活才會(huì)溢滿充實(shí)。只有在珍惜中心靈才能體會(huì)出身邊的美麗。也許正在此時(shí)，還有人在感嘆上天的不公，報(bào)怨事與愿違。何不放下對(duì)不可及事物的執(zhí)著，而去珍惜已擁有的珍寶呢？珍惜親情，親人的關(guān)愛，那是世間最閃耀的珍寶;珍惜友情,朋友的友誼，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼清泉,一池清涼；珍惜快樂，保持一顆年輕的心，快樂是生活的音符，是寒冬的一縷暖陽，是輕輕掠過心湖的一陣清風(fēng)；珍惜時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，珍惜時(shí)間就是延長(zhǎng)了生命,何不珍惜時(shí)間完成更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想？ 每個(gè)人都有如此多值得珍惜的東西，又何須在欲望的歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會(huì)帶來永無止盡的欲望。珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。

第四篇：《交流使人生更美好》讀后感

前言：今天是我們一季一書一心得交讀后感的日子，花了將近一刻鐘寫完了，有點(diǎn)粗略，幸虧之前看過一點(diǎn)，所以胡亂寫了一通。

記得這本書是在我們從山東ttt班回來后的第二天拿到的，當(dāng)時(shí)拿到這本書我只是隨意的翻開一看，看到有張圖片是兩位老先生正在開心的交談，看到這個(gè)溫馨的畫面讓我有種想讀下去的感覺，但是因?yàn)樽约翰皇莻€(gè)特別有耐心的人，加上一直出差，在這幾個(gè)月中，我也只是粗略的讀了些，在這我就淺談下我讀過之后的一些感想。

翻開這本書，發(fā)現(xiàn)這些文字內(nèi)容很簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)也很清晰明了，這樣的書籍我以前沒有讀過，那么的簡(jiǎn)單明了，就像坐在一張舒服的椅子上喝著茶聽著兩位知識(shí)淵博且人生經(jīng)驗(yàn)豐富的老人家講他們的人生故事。

本書其實(shí)就是一本對(duì)話錄，正如編者所說，他們結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，從交流的意義和藝術(shù)的角度敘述著各自的心得體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，縱論關(guān)于交流的真知灼見。所以這本書對(duì)我們來說意義非常重大，從他們身上我們可以借鑒他們幾十年來積攢的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于現(xiàn)在這樣一個(gè)發(fā)展迅速的年代，我們只有吸取更多大家的豐富經(jīng)驗(yàn)，才能讓自己更快的成長(zhǎng)起來。

交流這個(gè)話題，在我看來是極其重要的，在這個(gè)80、90活躍當(dāng)今社會(huì)的年代，年輕一代的我么更多的是一種浮躁，有多少人會(huì)真正的去思考這個(gè)問題，我想大家更愿意 去思考的是如何讓自己更加的成功，而不會(huì)去關(guān)注和他人的交往。雖然和別人更好的交往和交流能幫助我們更加的成功。

或許我的觀點(diǎn)是片面的，這些觀點(diǎn)也僅代表我個(gè)人的看法，但是，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，也代表了大部分人的看法。我看到書中寫交流對(duì)人生的意義，是這樣寫的：“我們并非獨(dú)自生活，而是與其他人共同生活。我們周圍的人并不是與我們不相干的人，而是以各種方式與我們緊密相關(guān)的。。?！?借用里面的一句話結(jié)束我的看法，我日益相信，愛是人間最強(qiáng)的紐帶。至少我希望那些與我有關(guān)的人不是令我不愉快的人，同時(shí)我也希望我能是別人愉快。

這本書我會(huì)重新好好讀一遍，相信會(huì)有更多的體會(huì)，也能獲得更多。

第五篇：塑造美好人生

摘要：

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)

（一）激發(fā)自我教育的興趣，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)之門

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知環(huán)境，輕松學(xué)習(xí)知識(shí)

二、在生活中體會(huì)，活動(dòng)中深化認(rèn)識(shí)

（一）情景體驗(yàn)，用情感化引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛生活

（二）圍繞課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活

（三）根據(jù)課程特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活

關(guān)鍵字：

品德、課堂、教學(xué)、小學(xué)、興趣、自主學(xué)習(xí)

塑造美好人生

青少年是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，青少年健康成長(zhǎng)不僅關(guān)系到青少年的人生發(fā)展和億萬家庭幸福，也關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。青少年處在邁向成人的過渡時(shí)期，正值人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們不僅要面臨奠基人生的重要任務(wù)，也面臨著青春期生理、心里的急劇變化。特別是隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，思想意識(shí)的多元化，信息渠道的豐富，生活節(jié)奏的加快，以及家庭結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的變化等等，對(duì)青少年心理健康成長(zhǎng)產(chǎn)生著各種各樣的影響。因此，青少年的內(nèi)心往往充滿起伏激蕩，心理學(xué)把它喻為“疾風(fēng)怒濤”的時(shí)期。

小學(xué)《品德與社會(huì)》課是實(shí)施小學(xué)德育的主要渠道，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起奠基作用。然而現(xiàn)在的一些思品與社會(huì)教學(xué)，往往脫離了兒童的現(xiàn)實(shí)生活世界，局限于書本的世界，回避了現(xiàn)實(shí)生活，人為地造成了“純而又純”的教育。思品與社會(huì)教學(xué)無法真正觸及兒童的真實(shí)內(nèi)心，未能真正從兒童的心靈深處產(chǎn)生和影響。而真正有效的教學(xué)，必須能觸及兒童的內(nèi)心世界，從而影響他們的心靈。所以《品德與社會(huì)》教學(xué)必須讓青少年在開放性的教學(xué)環(huán)境中，立足生活，回歸生活，自主實(shí)踐，充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高人的發(fā)展水平?！笆澜缟蠜]有完全相同的兩片樹葉”人亦如此。小學(xué)生處于人格形成由發(fā)展到基本定型的關(guān)鍵階段，不同的環(huán)境創(chuàng)造不同的個(gè)體性格。正因此，創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境能夠讓千姿百態(tài)的個(gè)性在合適的環(huán)境中得以發(fā)展，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造潛力，讓學(xué)生在活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得發(fā)展。

（一）激發(fā)自我教育的興趣，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)之門

要培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，就要激發(fā)他們自我教育的愿望，使他們明確意識(shí)到社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)自己提出的道德要求，從而產(chǎn)生主動(dòng)接受教育的精神需要。興趣是我們最好的老師，世界上，凡杰出人才、創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強(qiáng)烈興趣因而作為教師就要把怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。在課堂上激發(fā)興趣有以下幾種方式：

1、角色扮演

每個(gè)人都希望善于交往，并通過交往建立起良好的人際關(guān)系。但在學(xué)生中，人際交往都成為有些人的困惑和難題，如缺少知心朋友，與個(gè)別人難以交往，與他人交往平淡，感到交往有困難，交往恐懼，抵制交往等。學(xué)生在青少年時(shí)期正面臨著自我認(rèn)同角色混淆的社會(huì)心理危機(jī)。在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，有很多內(nèi)容可以用角色扮演的形式體現(xiàn)出來。如在《56個(gè)民族是一家》中，通過學(xué)生小品表演的形式來感受和體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)。然后讓學(xué)生思考：在與各少數(shù)民族交往中應(yīng)注意什么？通過這種情境中的體驗(yàn)，學(xué)生感到《品德與社會(huì)》不再枯燥，而是興趣無窮。

2、成功體驗(yàn)

每個(gè)人都有在自己心中喜愛或厭惡的人，也都希望自己能夠更受他人歡迎，每個(gè)人都有著自己的判定標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)受人歡迎的人是有了行為特質(zhì)有著自己的看法和見解。因此，在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，設(shè)計(jì)活動(dòng)“拯救海神號(hào)”“緊急支援前線”等，通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生在壓力的情況下認(rèn)識(shí)到人際溝通和合作的重要性，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行溝通，并建立規(guī)則，進(jìn)行人際合作，并體驗(yàn)良好的人際合作帶來的成就感。成功是興趣的源泉。學(xué)生在克服困難時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧，去積極攻破難點(diǎn)。在教師的幫助下，一旦攻破，學(xué)生就會(huì)非常興奮，這時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生把興奮上升為體驗(yàn)，成功的體驗(yàn)，將是興趣的源泉。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生成功的體驗(yàn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是當(dāng)學(xué)生遇到具有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和問題時(shí)，經(jīng)過自主、合作、探究，解決了問題，學(xué)生會(huì)有一種成就感，體驗(yàn)到成功的快樂；二是當(dāng)?shù)玫浇處煴頁P(yáng)的時(shí)候，學(xué)生心理有一種愉悅感，學(xué)習(xí)興趣倍增。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知環(huán)境，輕松學(xué)習(xí)知識(shí) 討論是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機(jī)的，也可以是專門安排的；討論活動(dòng)能使兒童有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力等。品德與社會(huì)課上能找到許多讓學(xué)生參與討論的切入點(diǎn)。討論，是品德與社會(huì)最常用的方法之一，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，合理的組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)交流，掌握學(xué)習(xí)方法。品德與社會(huì)與現(xiàn)在開設(shè)的“思想品德”課和“社會(huì)”課相比較，有一些突出的特點(diǎn)：

一是以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的好學(xué)生。

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向。尤其是實(shí)施教育的我們要時(shí)時(shí)保留一顆童心，讓孩子們跟隨我們的腳步，樂在其中。

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單說教。

反饋信息，及時(shí)整理活動(dòng)安排。在活動(dòng)教學(xué)的探究中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，就是活動(dòng)的過程中，也會(huì)反映出意料之外的情況。及時(shí)調(diào)整，是積極的應(yīng)變方式。分析活動(dòng)過程中的問題，我常反省其中的原因。如果是多數(shù)學(xué)生的共同問題，那一定是我的教學(xué)組織中有什么失誤，如果是個(gè)別學(xué)生的情況，我要從其活動(dòng)過程中分析是其方法的問題，還是哪個(gè)環(huán)節(jié)的問題。而且，我希望在活動(dòng)的過程中及時(shí)暴露問題，能交給學(xué)生們自己去解決是最好的途徑。

二、在生活中體會(huì)，活動(dòng)中深化認(rèn)識(shí)

《品德與社會(huì)》課程是以青少年的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。不應(yīng)該理性化、教條化，而應(yīng)該在一定程度上盡量生活化、活動(dòng)化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的實(shí)際活動(dòng)中受到教育。因此從青少年生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，其內(nèi)容涵蓋了品德教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)教育和科學(xué)教育。內(nèi)容極為廣泛，涉及到學(xué)生生活的方方面面，直接地反映了青少年的現(xiàn)實(shí)生活。所以，在教學(xué)中一定要立足生活，貼近生活。

（一）情景體驗(yàn)，用情感化引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛生活

人的情感活動(dòng)受到情景的制約，這是因?yàn)槿说那楦锌偸窃谝欢ǖ那榫爸挟a(chǎn)生的，情景中的各種因素對(duì)人的情感產(chǎn)生往往有綜合作用。在品德教學(xué)中借助情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過想象、對(duì)比、體悟、心理換位和行動(dòng)實(shí)踐等途徑，實(shí)現(xiàn)道德的共鳴和升華。學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現(xiàn)象、事件，產(chǎn)生許多困惑。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價(jià)值，在認(rèn)識(shí)這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。走進(jìn)兒童的世界，聽聽他們?cè)谡f什么；看看他們?cè)谧鍪裁?，想想他們有什么困惑，便是我們老師?yīng)該做的事情。

課程目標(biāo)主要是通過學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)與行為實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的。在這樣的教學(xué)中，教師不再是知識(shí)的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者、指導(dǎo)者。是引導(dǎo)、激發(fā)和深化學(xué)生活動(dòng)的人。兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦親切體驗(yàn)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)、組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無邊無際的生活世界中去，從而引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，把道德寓于學(xué)生的生活中，使良好的品德在兒童的生活中形成。例如，教《城鄉(xiāng)巨變》這一課時(shí)，我首先安排在課前先讓孩子采訪爺爺、奶奶，了解家鄉(xiāng)以前的狀況。

在上課伊始，我再播放有關(guān)家鄉(xiāng)現(xiàn)在狀況的錄像，通過對(duì)比，讓學(xué)生說說自己了解的家鄉(xiāng)舊貌，緊接著我拋出這么一個(gè)問題：你怎么發(fā)現(xiàn)的？家鄉(xiāng)為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？一層激起千層浪，孩子的激情被點(diǎn)燃了。結(jié)果學(xué)生很快說出自己的觀察與體會(huì)，從而 使學(xué)生懂得今天的生活是多么來之不易，更加珍惜今天的生活。

（二）圍繞課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活

教學(xué)，須讓學(xué)生用心去經(jīng)歷、用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好生活，體驗(yàn)他人的奮斗與幸福??從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來，細(xì)膩起來，而傳統(tǒng)的書本教學(xué)只能造成知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，情感的沙漠。如教學(xué)《我愛我家》時(shí)，我們讓學(xué)生回家采訪自己的父母，了解他們一天干了多少事，了解父母的辛苦，學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體諒家長(zhǎng)的難處，盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。生活課程資源的開發(fā)和利用不僅激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，更重要的是使學(xué)生廣泛地接觸了社會(huì)，接受了大量的信息，開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在面對(duì)學(xué)生成功與失敗時(shí)，不同的學(xué)生可能采取不同的態(tài)度，有的學(xué)生傾向于把成功都?xì)w咎于是否努力，并因此在以后的學(xué)習(xí)中調(diào)整努力程度，有些學(xué)生傾向于把成敗歸結(jié)于自己是否足夠聰明，這些學(xué)生容易把失敗看成是“愚笨”的證據(jù)，這樣會(huì)直接影響他的情緒和付出努力動(dòng)機(jī)，并最終影響到他的以后的學(xué)習(xí)行為。因此將對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w因鍛煉，幫助他們正確理解努力與能力之間的關(guān)系，這有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)。讓學(xué)生參與“天使與惡魔”的游戲活動(dòng)，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生積極歸因模式，改變消極歸因方式。

（三）根據(jù)課程特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活

真理是在實(shí)踐中才能體驗(yàn)其價(jià)值和科學(xué)的，學(xué)生的一些認(rèn)識(shí)和新的道德觀念在生活中能得到廣泛的認(rèn)同，這是兒童道德認(rèn)識(shí)與道德行為實(shí)踐產(chǎn)生沖突的根本原因，兒童的一貫的、善良的思想在現(xiàn)實(shí)生活中往往回遇到各種挫折，使學(xué)生對(duì)學(xué)校思品教學(xué)產(chǎn)生懷疑，薄弱了教育的引導(dǎo)功能。我們的品德與社會(huì)教學(xué)所給予學(xué)生的不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，該是怎么才是讓學(xué)生親自去試一試。你會(huì)怎么做？人們會(huì)有怎樣的評(píng)價(jià)？從而生活中真正的是非觀念、善惡觀念。我們的教學(xué)必須向生活開放，向現(xiàn)實(shí)開放，讓學(xué)生到生活中去實(shí)踐課上的認(rèn)識(shí)，不搞“純而又純”的教育。如在《珍愛生命遵守規(guī)則》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生 了解所居住的環(huán)境的交通情況及人們的交通意識(shí)和遵守的情況，我組織觀看了《中小學(xué)生安全教育視頻》讓他們從一些鮮活的事例中對(duì)交通事故的發(fā)生有了更明確的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)遵守交通規(guī)則的重要性理解得更深更透。并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力。這樣，就能引導(dǎo)學(xué)生向著更高、更成熟的水平發(fā)展。

又如：在教學(xué)《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》一課時(shí)，我給學(xué)生放映了震驚全國(guó)的馬加爵案件，引導(dǎo)學(xué)生分析馬加爵為什么會(huì)從一個(gè)“好孩子”變?yōu)閲?guó)家A級(jí)通緝的重大殺人犯。通過討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)法律知識(shí)不能停留在口頭上，更重要的是要落實(shí)在行動(dòng)上，要牢固地樹立守法意識(shí)、護(hù)法意識(shí)，讓法律時(shí)刻伴隨自己健康成長(zhǎng)。

總之，品德與社會(huì)是一門活動(dòng)性極強(qiáng)的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。教師也應(yīng)該在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樂于探究的科學(xué)態(tài)度，熱愛生活的價(jià)值觀，