第一篇：說說家鄉(xiāng)的故事 說課稿

說說家鄉(xiāng)的故事 說課稿

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標(biāo)：

學(xué)會通過各種途徑參與尋訪活動。知識目標(biāo)：

知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學(xué)重點：

了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學(xué)難點：

學(xué)會通過各種途徑參與尋訪活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情 教師準(zhǔn)備：

家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的影音資料。學(xué)生準(zhǔn)備:

收集有關(guān)家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的各種資料。課時安排 一課時。

第一課時完成教材P52-P54頁內(nèi)容，話題為“令人崇敬的先輩”。教學(xué)過程 第一課時

活動一家鄉(xiāng)名人我知曉

1.師：同學(xué)們，“唯楚有才”是夸咱們家鄉(xiāng)湖北是人才輩出之地。你知道哪些令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩呢？先在小組內(nèi)簡單的介紹介紹吧！

2.全班交流。（屈原、陸羽、孟浩然、米蒂、李時珍、聞一多、李四光等。）3.小結(jié)：咱們家鄉(xiāng)真可謂人杰地靈，讓世界震驚的名人不少都出自咱湖北?。　驹O(shè)計意圖：一方水土養(yǎng)一方人，學(xué)生在知識的積淀中初步了解過家鄉(xiāng)的不少歷史名人，為進(jìn)一步尋訪名人預(yù)熱。】 活動二尋訪名人 1.師：咱們家鄉(xiāng)的歷史名人可真多呀，你們想進(jìn)一步去了解他們嗎？將你們課前分組了解到的名人故事與我們大家一起分享下，好嗎？

2.全班交流。（預(yù)設(shè)：屈原、孟浩然、李時珍、李四光、聞一多）3.教師在學(xué)生交流時相機出示有關(guān)人物的影像資料。

4.師：他們的確為我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步付出了很多，聽了他們的故事，有什么想說的嗎？和你的同桌談?wù)劙桑?/p>

5.小結(jié)：你們的發(fā)言讓我感動，相信在這節(jié)課上你們一定收獲了不少。課下有機會你們還可以逐一親自踏上探尋名人的意義之旅！

【設(shè)計意圖：學(xué)生在親自收集家鄉(xiāng)歷史名人故事的同時能感受到名人身上的閃光點，令人崇敬之處，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！?板書設(shè)計

8.說說家鄉(xiāng)的故事——令人崇敬的先輩

唯楚有才

屈原、孟浩然、李時珍、聞一多、李四光······

第二篇：第八課 說說家鄉(xiāng)的故事

鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計

8．《說說家鄉(xiāng)的故事》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元第八課《說說家鄉(xiāng)的故事》。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

能力目標(biāo)：學(xué)會通過各種途徑參與尋訪活動。

知識目標(biāo)：知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學(xué)重點

了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。

教學(xué)難點

學(xué)會通過各種途徑參與尋訪活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的影音資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的各種資料。課時安排 2課時。

第一課時完成教材P52-P54頁內(nèi)容，話題為“令人崇敬的先輩”。第二課時完成教材P55-P58頁內(nèi)容，話題為“燦爛的一頁”。教學(xué)過程 第一課時

活動一家鄉(xiāng)名人我知曉 1.師：同學(xué)們，“唯楚有才”是夸咱們家鄉(xiāng)湖北是人才輩出之地。你知道哪些令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩呢？先在小組內(nèi)簡單的介紹介紹吧！

2.全班交流。（屈原、陸羽、孟浩然、米蒂、李時珍、聞一多、李四光等。）3.小結(jié)：咱們家鄉(xiāng)真可謂人杰地靈，讓世界震驚的名人不少都出自咱湖北??！活動二尋訪名人

1.師：咱們家鄉(xiāng)的歷史名人可真多呀，你們想進(jìn)一步去了解他們嗎？將你們課前分組了解到的名人故事與我們大家一起分享下，好嗎？

2.全班交流。（預(yù)設(shè)：屈原、孟浩然、李時珍、李四光、聞一多）3.教師在學(xué)生交流時相機出示有關(guān)人物的影像資料。

4.師：他們的確為我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步付出了很多，聽了他們的故事，有什么想說的嗎？和你的同桌談?wù)劙桑?/p>

5.小結(jié)：你們的發(fā)言讓我感動，相信在這節(jié)課上你們一定收獲了不少。課下有機會你們還可以逐一親自踏上探尋名人的意義之旅！

板書設(shè)計

8.說說家鄉(xiāng)的故事——令人崇敬的先輩 唯楚有才

屈原、孟浩然、李時珍、聞一多、李四光······

第二課時

活動一家鄉(xiāng)的名勝古跡

1.師：上節(jié)課我們了解到了許多令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩的勵志故事。這節(jié)課我們就繼續(xù)領(lǐng)略咱家鄉(xiāng)燦爛的文化和不朽的文明！

2.全班交流有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，教師相機出示相關(guān)影音資料。(黃鶴樓、睛川閣、古琴臺、東坡赤壁、周郎赤壁、西山風(fēng)景區(qū)、西塞山景區(qū)、武落鐘離山、神農(nóng)祭壇、神農(nóng)絕頂、李時珍陵園、屈家?guī)X遺址、襄陽城、荊州古城、三袁故里、董永公園、屈原故里）

2.師：看來家鄉(xiāng)的名勝古跡的確不少呀，此時你想說點什么，想做點什么呢？ 3.師：但是在古跡前我們總看到這樣一些現(xiàn)象（出示58頁圖），針對這種現(xiàn)象你想說點什么呢，說說你的建議！

4.學(xué)生組內(nèi)交流。

5.小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財富，我們一定要愛護(hù)。

活動二家鄉(xiāng)的民間傳說

1.師：咱們家鄉(xiāng)歷史悠久，自古以來就有許多美麗的傳說?！扒倥_”就因 古人高山流水覓知音的故事而得名啊！課前你都搜集了哪些家鄉(xiāng)的民間傳說呢，趕緊說給我們聽一聽吧！

2.通過故事會的形式，讓學(xué)生將自己知道的故事說一說。（預(yù)設(shè)：神農(nóng)架的《老君山傳說》、黃鶴樓、孝感、漢陽歸元禪寺的五百羅漢、炎帝神農(nóng)氏嘗百草、龜山與蛇山、鐘祥、珞珈山??）

3.師：聽了這么多的故事，你們想說點什么呢？ 4.全班交流感情。

5.小結(jié)：這些美麗的傳說無不寄托著人們對美好生活的向往，有機會的話我們一起把這些美麗的傳說種進(jìn)更多人的心里！

板書設(shè)計

8.說說家鄉(xiāng)的故事——燦爛的一頁

名勝古跡

民間傳說

第三篇：《說說心里話》說課稿

作文《說說心里話》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是作文指導(dǎo)《說說心里話》。下面我將從以下幾個方面對本課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明。

一、教材簡析

《說說心里話》是人教版小學(xué)語文第八冊第二組的習(xí)作。本次習(xí)作的要求是說說自己成長過程中的心里話，習(xí)作內(nèi)容很貼近孩子的生活實際。教學(xué)中要調(diào)動他們的生活積累，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境，在表達(dá)方式和內(nèi)容上給學(xué)生以充分的自由。

二、學(xué)情簡析

四年級是一個過渡年段，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一些寫作方法。說說心里話需要大膽的表達(dá)我們內(nèi)心的情感，而我們的學(xué)生卻顯得難以啟齒。所以調(diào)動他們的生活積累，激發(fā)學(xué)生說的欲望，敢說真話、說實話，能結(jié)合具體事例來說是本課教學(xué)的重點，也是學(xué)習(xí)的難點。今天我說課的內(nèi)容是本課的教學(xué)安排。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明確了寫作要求。敞開心扉，把自己最想說的心里話說出來，一定要真實，要說清楚內(nèi)心的想法。能做到語句通順、內(nèi)容具體。

2、通過心里話的傾訴，讓孩子學(xué)會如何更好地與人溝通。

3、培養(yǎng)學(xué)生先說后寫、認(rèn)真修改的良好寫作習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點：

要明白對誰說，說什么心里話，為什么說，應(yīng)該怎么說。要結(jié)合具體事

例來說清自己的想法。表達(dá)出自己的真情實感。

五、教學(xué)方法：

教學(xué)中要調(diào)動他們的生活積累，激發(fā)學(xué)生說的欲望，敢說真話、說實話。我在習(xí)作方法的指導(dǎo)上采用了講授法、談話法來激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣。

六、學(xué)習(xí)方法： 讀議法和體驗、感受法

七、教學(xué)流程：

（一）談話導(dǎo)入

〖設(shè)計理念〗親切自然的引出課題，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。

（二）直奔主題，結(jié)合具體事例說說心里話,要求：

A、事例要真實典型。B、描寫要細(xì)致（語言、動作、心理、神態(tài)）〖設(shè)計理念〗讓學(xué)生圍繞一個中心，抓住典型事例來寫，可以是一件事，也可以是兩件事，要做到描寫細(xì)致，詳略得當(dāng)，語句通順。要使文章做到言之有理，言之有情，言之有序。

（三）傾訴對象

1、看視頻

2、談感受

〖設(shè)計理念〗通過看視頻，讓學(xué)生再次感受生活，學(xué)會傾訴。

（四）說寫結(jié)合

（五）教師總結(jié)

八、說板書設(shè)計

說說心里話

結(jié)合具體事例

細(xì)致的描寫（語言、動作、心理、神態(tài)．．．．．．）情感-------真情實感

九、說教學(xué)評價

教師積極的語言評價是滋潤學(xué)生心田的雨露，是撫慰學(xué)生心靈的春風(fēng)。我覺得教師的語言評價應(yīng)充滿愛心、充滿靈性、充滿智慧、充滿尊重、充滿信任。給孩子多一點賞識與鼓勵多一點寬容與理解。

以上，我從幾個方面對本課的教學(xué)設(shè)計思路進(jìn)行了說明，還有許多不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)，謝謝！

第四篇：教育部參賽_家鄉(xiāng)的故事(說課稿)_李玲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

一、今天我說課的內(nèi)容是:山東人民出版社《品德與生活》三年級下冊第二單元第二課《家鄉(xiāng)的故事》。本課從人與人之間互動的角度，讓學(xué)生體驗家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的故事。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，將本課目標(biāo)定為以下四個：

1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系。

2、搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。

3、通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。

三、教學(xué)重難點

三年級的學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學(xué)重難點是：放手讓學(xué)生多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)的變化，激勵學(xué)生形成家鄉(xiāng)的未來在我們手中的觀念，從而激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)而自豪的情感，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。

四、教學(xué)方法

針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。

五、課時設(shè)計

這部分教學(xué)我準(zhǔn)備用3課時。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們將準(zhǔn)備一些資料：比如一兩個自己搜集的家鄉(xiāng)的的故事，搜集方式：可以訪問年齡大的老人，聽他們講過去的生活。還可以搜集一些過去的照片，等等。同時我將準(zhǔn)備我搜集的資料，包括家鄉(xiāng)的故事、老照片、風(fēng)景圖片，以及多媒體課件等。

七、教學(xué)過程

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：

（一）歌曲導(dǎo)入，縮近與學(xué)生的距離

（二）展示圖片，感知家鄉(xiāng)的美麗

（三）合作交流，分享家鄉(xiāng)的故事

（四）快樂體驗，談如何展示家鄉(xiāng)美

（五）回歸生活，暢想家鄉(xiāng)的未來 下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

（一）歌曲導(dǎo)入，縮近與學(xué)生的距離

課前，引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲《家鄉(xiāng)》，上課伊始，隨機引出話題：“同學(xué)們，聽到大家愉快的歌聲，老師的心情也變的輕松愉快起來。有這樣一句話：“家鄉(xiāng)是我們不變的根源，在我們的家鄉(xiāng)每天都會有很多感人的故事，今天我們將一起來分享同學(xué)們心中的（老師板書）——家鄉(xiāng)的故事?！边@樣一開始，就和學(xué)生拉近了距離，與學(xué)生融合在一起。

（二）展示圖片，感知家鄉(xiāng)的美麗 活動

一、“老照片”與“新景觀”的圖片展。

1.布置學(xué)生搜集反映家鄉(xiāng)的“過去”和“現(xiàn)在”生活的照片。

2.組織學(xué)生觀察、討論：家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？這些變化對人們的生活帶來了什么影響？

設(shè)計意圖：通過這個活動讓學(xué)生充分了解自己家鄉(xiāng)的美，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（三）合作交流，分享家鄉(xiāng)的故事

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我準(zhǔn)備引入活動二： 活動

二、“我與爸爸比童年”小調(diào)查

1、設(shè)計表格，了解以前家鄉(xiāng)的人們在衣食住行等各方面的生活狀況，進(jìn)行歸納整理。（課前完成）

2、交流調(diào)查到的資料信息，談?wù)劯惺堋?/p>

3、以“小作文”的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來。

設(shè)計意圖抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。

在小組展示后，我將相機提問“孩子們，通過這個活動，你有什么收獲？你的心情如何？”最后進(jìn)行總結(jié)（教師板書）。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到家鄉(xiāng)的變化，并知道我們今天的生活是多么美好。

（四）快樂體驗，談如何展示家鄉(xiāng)美

回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到家鄉(xiāng)的美的基礎(chǔ)上，我將隨機出示課本35頁的圖畫，“家鄉(xiāng)的山真美，家鄉(xiāng)的水真美，家鄉(xiāng)的山山水水，哺育了一代代父老鄉(xiāng)親。家鄉(xiāng)有美麗的傳說，伴隨著我們快樂成長……” 用這段優(yōu)美的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生去抒發(fā)自己贊美家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生們說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，家鄉(xiāng)人的好客，家鄉(xiāng)的美景，家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展……從內(nèi)心抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

（五）回歸生活，暢想家鄉(xiāng)的未來

新課程一個特點就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀，用心描繪未來家鄉(xiāng)的美麗。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或者寫作的形式抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在這一環(huán)節(jié)，教師要注意用語言激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華情感。

最后教師總結(jié)：家鄉(xiāng)哺育了我們，我們每個人就應(yīng)該關(guān)心、熱愛家鄉(xiāng)，用我們的實際行動回報家鄉(xiāng)對我們的哺育之情。

八、板書設(shè)計

根據(jù)三年級學(xué)生的特點。我設(shè)計出了這樣的板書。它分為三部分：談家鄉(xiāng)美，展示家鄉(xiāng)美，暢想家鄉(xiāng)美。每個主題下面的內(nèi)容盡可能多的讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去充實。

九、教學(xué)理念

最后說一下我的設(shè)計理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗學(xué)習(xí)的快樂。使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。

第五篇：家鄉(xiāng)的故事

《家鄉(xiāng)的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)以及與人們生活的關(guān)系。

2.搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。

3.通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。

教學(xué)過程與內(nèi)容：

第一課時

（家鄉(xiāng)的變化可真大）

課前準(zhǔn)備：讓家長協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的“老照片”、“新景觀”（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等）

⒈激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入??

⒉讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。①分類展示 ②組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？ 城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬?? 工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高?? 農(nóng)業(yè)方面：機械化，科學(xué)種植產(chǎn)量高?? 飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩?? ③學(xué)生討論，這些變化對人們的生活帶來了什么影響？

⒊布置訓(xùn)練與作業(yè)：“我與爸爸比童年”小調(diào)查 ①讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們在衣食住行等各方面的生活情況，進(jìn)行歸納整理。②以“小作文”的形式調(diào)查，抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。

第二課時

（家鄉(xiāng)山水美如畫）(家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人)

活動方式：主要采考察、調(diào)查、訪問、查閱資料等方式進(jìn)行。

內(nèi)容與過程：

課前準(zhǔn)備：

一.家鄉(xiāng)傳說故事會：布置學(xué)生通過訪問老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說故事，講給大家聽。

二．家鄉(xiāng)美景一日游（看美景-----準(zhǔn)備談收獲）

課堂教學(xué)：

一.情景激趣：上一節(jié)討論了“家鄉(xiāng)的變化可真大”的主題，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，大家通過課后的調(diào)查，一定對家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情有了更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧ァ

二.討論分析：

⒈小組交流展示，分享討論各自的收獲。

⒉交流展示，梳理情感體驗。①各組發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲（可展示圖片、也可講聽到的故事）

三.教師引導(dǎo)進(jìn)行匯報辨析： 家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說明了什么？變化這么大，和誰有秘不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動人民）提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個人的責(zé)任，我們長大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！四.模擬活動，升華認(rèn)識： 走出教室，融入校園，向全校同學(xué)宣傳關(guān)于“家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情”的知識，倡議同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

第三課時

課前準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻(xiàn)，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準(zhǔn)備課上發(fā)言。

一、情景激趣： 家鄉(xiāng)美如畫，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動人民功不可沒，今天我們研究一下家鄉(xiāng)的人，做調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的可敬之處。

二、討論分析：

⒈夸夸可愛的家鄉(xiāng)人： ①學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行整理，和全班同學(xué)一起交流，夸夸可愛的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻(xiàn)精神。②開展“學(xué)習(xí)榜樣”的活動，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。

2.讓學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵自我。

三、匯報辨析：學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進(jìn)一步補充。

四、模擬活動：以“小作文”或“日記的形式，說說家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對影響。