第一篇：讓學(xué)生走進(jìn)大自然

讓學(xué)生走進(jìn)大自然

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，渴望了解大自然的種種秘密。教師應(yīng)針對兒童的心理特征，根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的探索興趣。自然課是培養(yǎng)學(xué)生能力、傳授學(xué)生知識的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的主陣地。在小學(xué)自然教學(xué)中，我們不能只重視課堂上知識內(nèi)容的傳授，而應(yīng)讓學(xué)生深入到大自然中，參加自然社會實(shí)踐活動，讓他們親身感受到大自然的神奇魅力，學(xué)會主動觀察、主動思考、發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以適應(yīng)時(shí)代的需要。

一、活用教材，在知識體系上創(chuàng)新

小學(xué)自然課堂教學(xué)的主要目的是指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自然界，初步了解人類對自然界的探索、利用、改造和保護(hù)，從而使他們獲得基本的自然科學(xué)常識，發(fā)展愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，受到科學(xué)自然觀、科學(xué)態(tài)度、愛家鄉(xiāng)愛社會主義祖國等思想的熏陶，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在小學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的年齡特征編寫的九年義務(wù)教育教材每期一冊，其主要內(nèi)容包括：認(rèn)識物體（水、空氣、金屬、土壤、巖石、宇宙、動植物等），學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生、力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)（熱）、能源等知識。在常規(guī)課堂教學(xué)中，教師往往按部就班，根據(jù)每課時(shí)的教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，缺乏相關(guān)知識的聯(lián)系。而自然知識在各冊中都有一定的聯(lián)系，因此活用教材相當(dāng)重要。

二、設(shè)法把大自然“搬上”課堂

有些自然教師，往往要到上自然課時(shí)，才帶著準(zhǔn)備好的教具、材料走進(jìn)教室，上完課就又帶著教具、材料離開了。學(xué)生在課前和課后就不能進(jìn)行觀察，不能滿足學(xué)生的求知欲。為了解決這方面的矛盾，我們開辟了“自然角”把大自然“搬上”課堂，供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)?！白匀唤恰笨梢苑譃椤笆覂?nèi)自然角”和“室外自然角”兩類。在室內(nèi)“自然角”主要是放置動物、植物或它們的標(biāo)本。如飼養(yǎng)小魚、小蝌蚪、螞蟻等，也可以種植一些小型的花草，讓學(xué)生能經(jīng)常觀察、了解動物的外形以及飛、走、爬、游的動態(tài)等生活習(xí)性；了解植物的根、莖、葉、花的形態(tài)及其生長規(guī)律。至于室外“自然角”，我們可以充分利用學(xué)校里現(xiàn)有的花壇花圃，開辟一塊“種植園地”，種植常見的、自然課上需要學(xué)習(xí)的植物，也可以是觀賞性的花草，可食用的常見作用等，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)《常見的植物》、《我們的生物角》、《莖的共同特征》、《植物的一生》等內(nèi)容時(shí)，就可以在自然角里實(shí)驗(yàn)觀察。平時(shí)，我們讓學(xué)生利用自然角進(jìn)行飼養(yǎng)、種植、管理等，如給“室內(nèi)自然角”里的小動物喂食、換水、清潔，為室外“種植園”里的植物除草、澆水、捉蟲、松土、施肥等，既培養(yǎng)了他們的勞動習(xí)慣，又培養(yǎng)了愛心和美感，還使他們學(xué)到了自然知識。

三、突破教學(xué)常規(guī)，科學(xué)選擇教法

在自然教學(xué)中，為了取得較好的教學(xué)效果，教師不妨采用一些富有創(chuàng)意的教學(xué)形式來進(jìn)行教學(xué)。如在教學(xué)《動物和環(huán)境》一課中，常規(guī)方法是按照書上的模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，讓學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論--蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到田野中去“找”蚯蚓，最后讓學(xué)生比較；誰捉的蚯蚓多？在什么樣的地方蚯蚓多？最后引導(dǎo)出--蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。后一種方法更易調(diào)動學(xué)生的積極性，他們通過這種“比賽”，通過自己動手獲取的知識也更加牢固。在教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況，教師可以不受課堂教學(xué)的小范圍限制，可以帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去觀察、參觀、采集等。這樣通過多形式的活動，可以更好地提高教學(xué)的效果。

四、指導(dǎo)學(xué)生自己探究知識，在學(xué)法指導(dǎo)上創(chuàng)新

在自然教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動探究自然知識非常重要。教師要善于激勵學(xué)生，善于為學(xué)生架設(shè)學(xué)習(xí)知識的橋梁，使學(xué)生享受自我探究獲取知識的喜悅。如我在教學(xué)《水的浮力》一課中，讓學(xué)生設(shè)問，自己提出問題。學(xué)生提出問題后怎么辦？讓學(xué)生試著提出解決問題的方案或思路，最后又引導(dǎo)學(xué)生通過自我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)（教師提出實(shí)驗(yàn)依據(jù)，給出實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行簡單的提示）進(jìn)行研究，最后得出：水中的物體都受到了水的浮力，浮力的方向總是向上的。通過反饋的信息表明，這種激勵學(xué)生自主探求的學(xué)法指導(dǎo)改變了過去教師單向傳授的多種弊端，使學(xué)生掌握的知識非常牢固。在學(xué)法指導(dǎo)上，教師要善于抓學(xué)生的興奮點(diǎn)，激勵學(xué)生，并將系統(tǒng)知識分解，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地逐個(gè)突破，使學(xué)生感受到成功的喜悅，從而提高教學(xué)效益。

五、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)

在當(dāng)前的教育教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的恰當(dāng)運(yùn)用為課堂教學(xué)提供了更好的幫助。在小學(xué)自然課堂教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段即多種媒體的綜合運(yùn)用能更好地突破教學(xué)的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

自然課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)最主要的形式，而一些較為難見的自然現(xiàn)象、抽象的圖示分析等更需要直觀形象的聲音、圖像、立體動畫等來表現(xiàn)，這就需要教師把教學(xué)的知識進(jìn)行分析整理，采用較適合的形式表現(xiàn)出來。如花卉的生長是一個(gè)長期、緩慢的過程，教師可以將錄像資料快放，讓學(xué)生掌握其變化規(guī)律；火山爆發(fā)、地震等現(xiàn)象也可通過

錄像資料進(jìn)行介紹；磁鐵的磁場、磁力線等則可以通過電腦設(shè)計(jì)出動畫示意圖來反映。

總之，在自然教學(xué)中，教師要更新教育觀念，真正讓學(xué)生展開“探 究大自然奧秘”的思維過程，使學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會自行獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展主動發(fā)展。

第二篇：讓大自然走進(jìn)心靈（模版）

讓大自然走進(jìn)心靈

大自然，值得我們留戀。

一陣清風(fēng)，一片白云，一聲鳥鳴，一縷花香大自然，無比絢麗，無比多彩。

春，帶來綠色，是那種嫩嫩的、淡淡的綠，不信，你看那枝頭的嫩芽，地上的小草，不正是這種顏色嗎？

夏，帶來的還是綠色，不過，是濃濃的綠色，請看那成片的綠蔭，我說的對吧？

秋，帶來金色，至于什么是金色的，想必不言而喻，那落葉，那地里的莊稼太多了。

冬，帶來白色，白色，可能在人們心中不太受喜愛，但是，你看，潔白的雪花飄落，一切銀裝素裹，這樣的世界，不是很可愛嗎？

這一切，都是大自然，絢麗多彩的大自然。我們生于大自然，長于大自然，你用心感受過大自然嗎？你可曾站在那棵樹下聆聽鳥兒歌唱嗎？那嘰嘰喳喳的聲音，你可知道它們代表的是什么意思嗎？用心聽聽，如果你用心去聆聽，鳥兒會是你的朋友。

你可曾站在一朵花兒前，蹲下身子，仔細(xì)嗅那花香？那香味是濃的還是淡的，你知道嗎？你曾細(xì)細(xì)地?cái)?shù)過那花瓣兒嗎？如果你做到了，花兒是你心靈的傾訴。

讓我們用心靈去感受這美好的一切吧。

去聆聽鳥兒的歌聲，去聞聞野花的清香，去感受清風(fēng)的吹拂和綠葉的沙沙聲。去感受聲音的美，色彩的美，味道的美，生命的美，大自然的美。

如果一個(gè)人，整天呆在家里，而不到外面的世界，那么，盡管他是個(gè)學(xué)識淵博的人，有成就的人，他的情感也不會有多么美好豐富，因?yàn)樗麤]有去接觸自然，感受自然，沒有在自然中醞釀自己的情感，缺少對美妙自然的品味。

不要讓心靈枯燥無味，不要讓感情失去光澤，讓我們傾心感受大自然，讓大自然走進(jìn)我們心靈。

第三篇：走進(jìn)大自然作文_學(xué)生作文

走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全，僅供參考，歡迎大家閱讀。

走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全1

大自然是美麗的，不論是鳥語花香的春天，還是綠樹成蔭的夏天，不論是天高云淡的秋天，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，大自然都在時(shí)刻綻放著它那無窮的魅力。最美的還是那生機(jī)勃勃的春天了。

春天，大自然里的小動物們開心極了。幾只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，金雕在空中盤旋，小鳥在樹梢間嘰嘰喳喳的唱著歌，但最快樂的還要數(shù)小魚了。

一群群小魚在水里快活的游著。一會兒向左，一會兒向右，自由自在的，一會兒，又迅速的鉆到水里不見了。

小河清澈見底，如同一條藍(lán)綢子。河的兩邊是一片樹林，樹木倒映在水中美麗極了。樹林的后面是幾顆挺立的松樹，立在那兒，蒼翠極了。再往后看就是那層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。

美麗的大自然呈現(xiàn)出一派草木和諧的景象。”??！我愛這美麗的大自然，更愛這美妙如畫的春天?！?/p>走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全2

北川，也許你會認(rèn)為它是一座普通的山的名字。然而，你有沒有注意到一望無際的藍(lán)天，高聳的青山，流淌的小溪？清新的空氣讓我呼吸順暢，美麗的風(fēng)景讓我陶醉。

當(dāng)我們到達(dá)山腳時(shí)，我們看到爺爺奶奶左手拿著水果，右手拿著蔬菜迎接我們。姐姐高興地跳下車，跑向爺爺奶奶。她用甜美的嘴叫道：“爺爺奶奶?！?/p>

我們步行上山，姐姐一路載歌載舞，逗得大家哈哈大笑。奶奶不停地說：“芮芮真是一顆閃亮的童星?！?/p>

我一邊走，一邊看著這座山。哇，山下的小溪向前沖，山上布滿了云彩。山上的樹都是藥材，比如厚柏樹，木本，大黃，什么都有。我覺得世界上最好的美景不是桂林，而是北川，北川享有世界上最好的風(fēng)景。

該回家了。讓我流連忘返的不是當(dāng)?shù)厝说拇緲?，也不是?dāng)?shù)氐拿朗?，而是北川的美景。北川，我愛北川?/p>走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全3

放下心中的包袱，拋開心中的喧鬧，走進(jìn)自然，你會發(fā)現(xiàn)，生活原來也可以如此美好。

——題記

人們總是在抱怨。抱怨人生的勞累，疲倦。其實(shí)，走進(jìn)自然，追根溯源，生活其實(shí)并不復(fù)雜，僅僅是那一絲絲生命的氣息，那一道道輕柔的風(fēng)景，就足以讓你陶醉。

佇足欣賞這山的剛武，水的輕柔，欣賞那一個(gè)個(gè)山巒懷抱間的溪水，那一條條溪水盤旋間的綠樹，爽朗的感覺瞬間彌漫全身，心曠神怡，深深的呼吸一次，感覺就好像被洗禮過般，心靈也清澈幾分。躺在青草鋪成的地毯上，享受著來自青草柔軟的撫摸，竟有點(diǎn)懶懶散散不想動的感覺，只想享受這份特殊的感覺，仿佛循著天地至理一般。輕輕地摸著那古老粗糙的樹皮，讀取著只屬于它的漫長的記憶。清澈的溪水緩緩的從手指尖滑過，洗滌著你的手，更在陶冶著你的手。

這一切是多么美妙啊，自然是純潔的，如同無暇的白玉般；自然是透明的，如同凈亮的玻璃般。如果你被占染上了一縷黑霧，走進(jìn)自然吧，孕育過你的母親會給你最好的答案。

勞累了，融入大自然放松心情；苦惱了，走進(jìn)大自然打開心胸；疲倦了，在大自然的懷抱中增加力量。失去前進(jìn)方向時(shí)，暫時(shí)放下，在美妙純潔的`自然中，讓目標(biāo)清晰，重新積蓄前進(jìn)的力量。自然就是你萬能的力量源泉。從此上路不必再擔(dān)心，因?yàn)橛凶匀辉谀闵砗箅S時(shí)隨地為你打氣，為你鼓勁。

走進(jìn)自然吧，你會發(fā)現(xiàn)，自然是這樣的美妙、清秀、神奇。

走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全4

那是一座無名的山，它座落在了我外婆家的附近……

我邁著輕盈的步伐走到山腳，一陣濃郁的清香撲鼻而來，兩簇是濃密的灌木叢間，一條狹窄的路。這種感覺似乎刺激了我的運(yùn)動神經(jīng)，我開始慢跑起來。

跑著跑著路，路開始變寬了，出現(xiàn)了瓜藤和花兒，空氣也更加清香了。小鳥們在樹杈間飛來飛去，風(fēng)一吹，鳥一唱，便成了一支美麗的青春曲。這鳥語花香，這風(fēng)吹草動使我變得心曠神怡。

一路上我和媽媽有說有笑，這兒指指那兒點(diǎn)點(diǎn)，相互贊美著這一路上的美景。我一眨眼，遠(yuǎn)處似乎有幾座房子被云霧襯托的諾隱諾現(xiàn)；走近一看，爬山虎爬上了雪亮的墻，它那嫩綠的葉子?jì)蓩傻卮钕聛?，好似害羞的小姑娘低下了頭。遠(yuǎn)處還有一座小石橋，十分的短，長約兩米，走上四、五步就走到了橋的另一頭；橋下流水潺潺，清澈見底，一些婦女正在打水、洗衣、洗菜。這可真謂是“小橋。流水。人家”??！

沿著蜿蜒的小路，我們下了山，狗尾巴草向我們招手，滿臉寫著“我喜歡你們”；蒲公英隨風(fēng)飄散，飛向遠(yuǎn)方；頑皮的蒼耳不知不覺的粘上我的衣衫……

這山，這水，這植物，這大自然的一切給了我無限的遐想與回味！

走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全5

我沒有“貴夫人”的牡丹那樣鮮艷。也而沒有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花那樣亭亭玉立。更沒有全身涂滿高級香水的白皮膚“小天使”桂花那樣芬芳。而我只是一棵小草，既沒有花兒的鮮艷，也沒有大樹的挺拔。但我有無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的精神。無論你走到哪里，都可以看到我的身影。當(dāng)春天到來時(shí)，我從地下探出頭來，蒙上了一層薄薄的綠紗。用我的身軀去點(diǎn)綴大地，織成一塊塊綠茵茵的地毯。然而到了酷熱的夏天,太陽炙熱著大地那些在春天里被人們觀賞的鮮花,都耷拉著腦袋,顯得沒有精神的時(shí)候,我和我的伙伴們卻仍然頑強(qiáng)地昂著頭,頂著炎熱;當(dāng)暴風(fēng)雨襲來時(shí)候,雖然我們被風(fēng)雨吹打得東倒西歪,但我們沒有屈服,仍然牢固地扎根在泥土里任憑風(fēng)吹雨打。當(dāng)秋天到來時(shí)，我就脫去了綠色的面紗，換上金黃色的衣服，我的腳深深地扎進(jìn)泥土。風(fēng)沙來時(shí)，我用我的身體護(hù)衛(wèi)這片土地不讓沙土隨風(fēng)飄盡。冬天，雪花飛舞，大地披上了銀裝，我悄悄的躲進(jìn)厚厚的棉被里，美美的睡一覺，靜靜的等著春雷哥哥的叫醒，準(zhǔn)備再一次為人們服務(wù)?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！边@就是我們頑強(qiáng)的精神。

走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全6

六月，從第一朵荷花含苞欲放開始，原野的夏天也就開始了。

天空一望無邊，潔白潔白的云有的像飛奔的駿馬，有的像在此青菜的小白兔，還有的像準(zhǔn)備起飛的蜻蜓，天空中還時(shí)不時(shí)飛來幾只兒，那鳥兒還在白云中躲貓貓呢！

連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，壯觀極了。

原野美不勝收。樹林里的樹千姿百態(tài)，你找不到兩顆相同的樹，這些樹有的像被媽媽罰站的淘氣包，有的像在擺好姿勢來照相，還有的像警察叔叔在站崗。只要你來樹林里走一走，你再也不會覺得熱了。小野花在雨水的滋潤和陽光的照耀下茁壯成長。小草綠油油的，看起來精神極了。小河在陽光的照射下波光粼粼，真好看。

這里還有些小動物，我來介紹一下他們吧！猴子喜歡從一棵樹上跳到另一顆樹上。還有喜歡一蹦一跳的袋鼠，以及強(qiáng)壯的大象伯伯。

我不禁想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。讓我們走進(jìn)大自然，愛護(hù)大自然。

走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全7

盼望著，盼望著，一年一度的春游終于到了！我們像剛出籠的小鳥一樣興奮、好奇。這次春游，我們不僅要開闊視野，還要在蕺山上“尋寶”呢！

柳樹的枝條長出了嫩芽，碧綠的柳枝被風(fēng)一吹，垂到了小溪里。清澈的小溪里有好多小蝌蚪在游，好像黑色的小精靈。岸邊的迎春花也開了，好像為溪流穿上了一件漂亮的春裝。

我們一邊欣賞著美麗的春光，一邊展開了“尋寶”活動。這些“寶”其實(shí)是一張張的卡片，卡片上寫著關(guān)于“春天”的問題，如果找到“寶藏”并答對題目，就能得到“智慧章”。到了山上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)快速尋找，有的還帶來瞭望遠(yuǎn)鏡查找藏寶地點(diǎn)。王逸遙找來找去，終于看見了“卡片”，她忙撿起來一看，原來是一片杜鵑花的花瓣！我雖然舉著隊(duì)旗，還是在草叢中仔細(xì)尋找。一張卡片！我眼疾手快，“刷”地一下拿起了卡片，跟在我后面的同學(xué)只好另尋目標(biāo)去了……

這次春游，我們走進(jìn)了大自然，感受到了春天的氣息。我們找到了許多“寶藏”，還了解了“春”的知識，真是受益匪淺?。?/p>走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全8

它擁有最博大的胸懷，擁有最純凈的眼眸，擁有最溫和性格。它是眾人愿望寄托的港灣，它是一切傷痛的容身之地。它是天空，是湛藍(lán)令人神往的天空。

火燒云是它的紅暈，那是它快樂的象征。你瞧，那艷麗的云爬滿它的臉蛋，一點(diǎn)一點(diǎn)的知道燒紅它的耳根，就像妙齡少女遇到了中意的男子，羞澀可愛。哦，這時(shí)的天分明就是上了年頭的葡萄酒灑在了藍(lán)色的幕布上，同化妝后的新娘，雖然嫵媚動人，但不失純凈可愛。

風(fēng)是它的笑聲。它看著陸地上辛勤勞作的人們，“咯咯”的笑起來。哦，看，這笑吹走了寒冬，帶來了盛夏，送來了金秋，迎來了過后就是春的季節(jié)。笑聲帶走了它的紅暈，是它的眼眸更加深邃，純凈。它的眼眸訴說著它的一切故事，一切一切它開心的經(jīng)歷。

雨是它的哭聲。你聽，那淅瀝的雨聲就是它在低聲抽泣，那一顆顆雨珠就是它晶瑩的淚。它因鳥兒不再掠過的它的臉頰而哭泣，因它寶藍(lán)的輕紗蒙上灰霧兒流淚！沒有人安慰它，沒有人將它的朋友鳥兒放回與它嬉戲，更沒有人為它拂去輕紗上的灰霧……它只能灑下無聲的淚來表示它的哀痛。

雪是它淚水的結(jié)晶，淚水抵達(dá)陸地的時(shí)候，就悄悄化成了雪。

雷是它微微的慍怒。它緊皺眉頭，那湛藍(lán)的眼中翻滾著黑暗的怒氣，它在生氣。

閃電是它的震怒。它生氣到撕碎了漂亮藍(lán)眸的寧靜，將怒氣打到大地。

……

當(dāng)你閑暇的時(shí)候，走進(jìn)自然，看看天吧。感受它的心情，傾聽她的哭聲，觸碰它可愛的一面，你會發(fā)現(xiàn)你的心會更加釋然，寧靜。

走進(jìn)大自然作文9篇_學(xué)生作文大全9

恬靜江南，煙雨蒙蒙；廣袤草原，一碧千里；精密鄉(xiāng)村，樸素大方。慢慢走進(jìn)其中，細(xì)細(xì)品在其中，漸漸醉在其中……

我向往江南的生活，那種恬淡的生活。望著碧墻黛瓦，憶起水鄉(xiāng)的娥眉婉轉(zhuǎn)，水黑嬌顏。暗香早已氤氳在綠草如蓋得心中。漫步在小橋流水，青房翠瓦之間，空氣中的雨露，云煙在向我輕輕訴說這你迷蒙柔情的眼神，面如桃花的容貌，風(fēng)流倜儻的氣韻。多么想走進(jìn)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的江南之中。

我向往草原的生活，那種奔放的生活。望著廣袤草原，憶起豪邁蒼涼的藏歌，狂野健壯的駿馬。寬厚蒼涼已彌散在湛藍(lán)深遠(yuǎn)的心中。奔跑在放草叢中，空氣中的朝霞，和風(fēng)在向我高聲贊耀著你淋漓盡致的張揚(yáng)，揮鞭揚(yáng)蹄的豪放，青草，奶茶的清香。多么想走進(jìn)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的草原之中。

我向往鄉(xiāng)村的生活，那種純樸的生活。看著炊煙裊裊，憶起鄉(xiāng)村的樸素大方，祥和安寧。泥土的清香早已氤氳在陶醉的心中。漫步村中，空氣中的花香，炊煙向我娓娓道來你淡淡的色彩，錯(cuò)落有致的房屋，生機(jī)勃勃的花草，飛鳥破空的清靈。多么想走進(jìn)“蠶上樓時(shí)桑葉少，水鳴車處稻苗多”的鄉(xiāng)村之中。

多么想走進(jìn)，走進(jìn)以霧為友，以雨為伴的江南；多么想走進(jìn)，走進(jìn)以天為友，以草為伴的草原；多么想走進(jìn)、走進(jìn)以田為友，以犬為伴的鄉(xiāng)村；多么想走進(jìn)其中，品在其中，醉在其中。

第四篇：走進(jìn)大自然作文_學(xué)生作文

走進(jìn)大自然作文_學(xué)生作文大全

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的走進(jìn)大自然作文_學(xué)生作文大全，僅供參考，大家一起來看看吧。

走進(jìn)大自然作文_學(xué)生作文大全1

走進(jìn)大自然，我們可以聽到許多美妙的聲音。如，在枝頭上高歌的小鳥，還有圍繞在它們身邊的樂隊(duì)——知了。它們一起演奏了一首非常動聽的歌曲。鳥兒就在枝頭上“吱吱，吱吱”地叫著，而知了呢，它就“知了。知了”的叫著。那是一首多么美妙，而且有奇特的歌曲?。∥叶及炎约寒?dāng)作其中的一員了，正當(dāng)我陶醉在其中的時(shí)候，突然，我被一陣聲音喚醒了——河水的笑聲。

河水“嘩啦，嘩啦”的奔向遠(yuǎn)方，好像在趕路似的。河水中有許多石子，河水和石子碰擊到一起的聲音更好聽了，“唦嘩啦，沙湖啦”。它們也好像在演奏這一首首清脆美妙的歌曲，好聽極了！讓我不得不拍手叫好。

“唦啦啦”，突然下起了雨來，頓時(shí)。把炎熱通通都沖走了，舒服極了。過了一會兒，雨漸漸笑了，雨終于停了下來。我聽見了“咚咚，咚咚”我聽到了滴水的聲音，仿佛是山雨的余韻，我又聽見屋檐底下“滴答滴答”的聲音，我不斷地尋找聲音的來源，轉(zhuǎn)頭一看，原來是因?yàn)閯傁峦炅擞?，那些露珠從草和花上掉了下來，這時(shí)，令我聽到了音樂的美好。

大自然好像要我做裁判似的，讓我從這么多首歌中選擇一首最動聽的出來。這讓我多為難??！因?yàn)槊恳皇赘瓒甲屛颐詰俸椭?。我已?jīng)跟大自然融為一體了，這讓我久久不舍的離開。

走進(jìn)大自然作文_學(xué)生作文大全2

走進(jìn)大自然，就像是走進(jìn)了一個(gè)夢黃多彩的.世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進(jìn)自然，因?yàn)槲覑鬯粣鬯拇合那锒?，愛它美的景物，美的情感，美的語言。來吧讓我?guī)阕哌M(jìn)自然。

當(dāng)嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時(shí)：當(dāng)楊柳抽出新芽換上新裝時(shí)；當(dāng)小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂章時(shí)……，春姑娘來了。她來看望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物---春風(fēng)、春雨。她讓這個(gè)春天更美麗，更富有生機(jī)。

當(dāng)火辣辣的太陽曬到脊背時(shí)，夏天來了。我們走進(jìn)林間，去傾聽小鳥們的歌唱，去和友善的小動物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時(shí)，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發(fā)亮，無限壯麗。

當(dāng)秋媽媽忙著為數(shù)目披上金裝時(shí)，秋天到了。一陣涼風(fēng)吹過，樹葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞：那紅彤彤蘋果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米……，以及農(nóng)民伯伯臉上洋溢的喜悅，構(gòu)了一幅多么好看的圖畫，讓我們充分感受當(dāng)了秋的甜秋的香，秋的美。

當(dāng)北風(fēng)呼嘯，山川盛著銀裝時(shí)，冬天來了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的厚地毯，小伙伴們在銀色的世界里打雪仗、堆雪人，無憂無慮的跑著、笑著，盡情地游戲著。

這就是我們的自然，它有著無邊無際的遼闊胸懷，有著取之不盡的寶藏?？靵戆?，讓我們走進(jìn)自然，去呼吸自然的氣息，去感受它的寬廣、它的博大、它的深奧吧！

走進(jìn)大自然作文_學(xué)生作文大全3

你累嗎你困嗎你開心嗎你悲傷嗎……你可能需要“解藥”。別當(dāng)心，讓我來幫你吧!

讓我們走進(jìn)大海吧!看，那一望無際的海，浪花一朵朵，多美的景色呀!還有那滿沙灘的貝殼，多漂亮的圖案呀!走到大海邊，看看一望無際的大海，再享受風(fēng)的柔韌，浪的溫柔。海將把你的悲傷帶走，帶走你種種的不快，帶走你種種不快的記憶。霎那間!你猶如走進(jìn)了一個(gè)全新的世界，那里沒有悲傷，沒有不快，只有一種東西，名叫“快樂”。

讓我們走進(jìn)群山吧!看，茂密的葉子;小鳥的鳴叫;清新的空氣;……這所有的一切帶走你的疲倦，讓你掉進(jìn)一個(gè)精神旺盛的漩渦里，讓你不停地旋轉(zhuǎn)，讓你忘記了勞累，讓你忘記了眼困。這美麗的景色將像一塊磁鐵似的，吸引著你的眼球，它讓你忘記了睡覺，甚至讓你忘記了所有的記憶，唯一的記憶就只有它那美麗的身影。

讓我們走進(jìn)草原吧!看，草原多么的大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到盡頭，那時(shí)，你可能會想：“盡頭的那邊是什么呢”此時(shí)此刻，你會忘記你本來的身份，你會以一位科學(xué)家的身份帶著心中的疑惑一直向前走去，去解開大自然的奧秘，探索神秘的大草原。

清脆的鳥鳴，柔韌的微風(fēng)，晴朗的天空，我感受到了,這是大自然，這是大自然的氣息，大自然的聲響，大自然的美景，大自然里的空氣中醞釀著什么呢花蜜香水還是薄荷大自然你為什么會讓沮喪變得愉快,疲倦變得精神，喜悅變得更幸福,，大自然請告訴我，這里會有什么魔法呢

第五篇：走進(jìn)大自然

《走進(jìn)大自然》

教材分析：

人與自然的關(guān)系是一個(gè)永恒的主題，本活動是關(guān)于“兒童與自然”的目標(biāo)要求而設(shè)計(jì)的，即讓學(xué)生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺愛護(hù)大自然的花草樹木和動物，“負(fù)責(zé)任的有愛心地生活；”主動探險(xiǎn)究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動腦筋，有創(chuàng)意地生活。” 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)；

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)校園中的幾個(gè)秋天的景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。教學(xué)過程：

1、體驗(yàn)大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）

2、進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會用什么方法去熱愛大自然？

3、進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

4、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？ 教后感

應(yīng)本活動從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹木也要得到人的保護(hù)，動物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。

關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心你自己

《綠色大地我母親》

教學(xué)目的

1、知道土地滋養(yǎng)了萬物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實(shí)驗(yàn)觀察土的顏色 教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物。

2、教學(xué)難點(diǎn)是了解土里生活的好朋友。課前學(xué)案

1、仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？

3、了解陶器產(chǎn)生的故事。

教學(xué)過程

一、觀察土壤

1、同學(xué)們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報(bào)一下。

顆粒狀

濕的 褐色的 有小蟲子

有落葉

有樹根

有石塊

有??

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類：

落葉

樹枝

樹根

花瓣 ?? 動物類：

蚯蚓

屎殼郎

螞蟻 ??

3、總結(jié)：你看到土壤里有什么？

二、研究土壤 1）用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺 2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度 3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性 4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度

三、總結(jié)全課

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因?yàn)椤?/p>

我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個(gè)期待收獲的人帶來希望

《拜訪土著居民》

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生通過親近自然說說大自然中有哪些的生靈。2.讓學(xué)生在了解生靈們的習(xí)性的基礎(chǔ)上去拜訪它們。教學(xué)重難點(diǎn)

了解動物們的習(xí)性。如何去拜訪它們。教學(xué)過程

1.你知道這些謎語中的主角是誰嗎？

小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。

2.怎樣去拜訪大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學(xué)商量商量。通過收集資料或觀察了解動，植物的生活習(xí)性，3.把拜訪的土著居民介紹給大家 4.小故事《鼠兔》

天山山脈。

當(dāng)我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。山中霧氣彌漫。

我們在霧氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。

我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。伊犁鼠兔體長只有20厘米，看起來似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見過它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據(jù)說格外機(jī)警。它在很遠(yuǎn)的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動靜。這時(shí)，它如跳遠(yuǎn)運(yùn)動員，倏地就不見了。藏進(jìn)石縫里，藏進(jìn)洞里。想看到它，全憑運(yùn)氣。

不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪。可愛的小東西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢?？吹轿覀儬悴仄饋砹?。我知道，你就在離我們最近的某一個(gè)巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動呢。

沒關(guān)系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無處不在。

總結(jié)：

大自然是各種動植物最好的家園，動植物各有各的本領(lǐng)

《藏在大自然里的“寶貝”》

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。2.了解這些“寶貝”的特別之處。3.知道“寶貝”的來歷。教學(xué)重難點(diǎn)：

尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處 教學(xué)過程：

1.尋找大自然隱藏著的數(shù)不清的“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛?? 2.猜一猜，這是誰留給我們的“寶貝”？ 3.“尋寶”之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

4.和大家一起鑒賞“寶貝”，說說自己“寶貝”的特別之處？ 5.猜猜“寶貝”的來歷也很有趣。

6.這些“寶貝”的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個(gè)小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。

7.植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學(xué)一學(xué)。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播

1、靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。

2、靠小鳥或其他動物來傳播 櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時(shí)帶走的。

3、靠風(fēng)來傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

4、還有機(jī)械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。

如果孩子已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實(shí)答案就在種子身上。種子有著神奇的“旅行本領(lǐng)”，借此，它們可以處處安家，開花結(jié)果，繁殖后代。當(dāng)然這個(gè)是一個(gè)寓意

您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序?qū)⒁墒?，果開裂楊絮就四處飛揚(yáng)，大街上楊絮到處散播會造成環(huán)境污染，因此，行道樹應(yīng)種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時(shí)冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方。

酢漿草: 有的植物靠機(jī)械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結(jié)具五棱的蒴果，成熟時(shí)，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠(yuǎn)處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實(shí)會彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見過，每當(dāng)秋天野外郊游歸來，它的果實(shí)會掛在你衣褲上，仔細(xì)察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經(jīng)為它的種子傳播盡了義務(wù)。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對毛紡織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質(zhì)量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。

《快樂的收獲》

快樂的秋游一定讓你的“百寶箱”變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的“寶貝”布置成一個(gè)琳瑯滿目的展覽會吧！

1.動手操作：你有什么辦法把自己的“寶貝”變成工藝品嗎？ 2.計(jì)劃與組織：選擇一個(gè)特別的地方作為展地

討論要求： 誰是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？ 3.交流與表達(dá)

開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯(lián)歡。把我們創(chuàng)作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。

你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現(xiàn)多變的的美麗。親愛的朋友，我會常來看看你??

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頂

認(rèn)識綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

教學(xué)策略：

寓思想性于整個(gè)活動過程之中。教學(xué)過程：

一、主持人出場。（背景音樂《我們的祖國像花園》）

主持人： 輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國的熱愛。同學(xué)們，假日里，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下家鄉(xiāng)大自然的美麗風(fēng)光。雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會實(shí)踐中，美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地?fù)?dān)擾??請看小品《小動物王國的集會》（由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環(huán)境污染的嚴(yán)重性。）

二、活動深入：

看完小品后，幾名同學(xué)代表大家發(fā)言。

學(xué)生甲： 今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？（風(fēng)景地嚴(yán)重污染）

學(xué)生乙： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

學(xué)生丙： 聽爸爸說，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

學(xué)生丁： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們該怎么辦？

齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

主持人： 對，讓我們做主人——環(huán)境的主人?？?，“綠色小衛(wèi)士”行動起來了！下面請聽朗誦：

一滴水流進(jìn)長江，變成了洶涌的波浪； 一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；

假日“綠色小衛(wèi)士”，裝點(diǎn)出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏?? 小動物聯(lián)歡會開始了！（隨著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節(jié)奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

小山羊：伙伴們，請?jiān)谶@碧綠的草坪上盡情地跳吧！小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準(zhǔn)備的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！

小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日綠色小衛(wèi)士”！你們辛苦了！

主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國！（歌舞《我們的祖國是花園》）-----由

主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動起來，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗”的學(xué)校的活動中去吧，用實(shí)際行動爭做“綠色小衛(wèi)士?！?/p>

三、活動結(jié)束。

第二課：節(jié) 約 用 水

一、教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

水的用途是本課的重點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水。

談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）

提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。

結(jié)合投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？

小結(jié)：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途

談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？ 讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并

一一給予講解。

小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？

（三）鞏固

講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)

約用水。

（四）作業(yè)

想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？

板書：

我們要節(jié)約用水。

教學(xué)目標(biāo)

1、受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)校園附近的幾個(gè)景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。教學(xué)過程

1、體驗(yàn)大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）

2、進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞 在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？ 說說照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水。。（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會用什么方法去熱愛大自然？

3、進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

4、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？ 教后感

應(yīng)本活動從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹木也要得到人的保護(hù)，動物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。