第一篇：幽幽書香伴我成長(zhǎng)

幽幽書香伴我快樂成長(zhǎng)

李樹玉

日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個(gè)活潑好動(dòng)的黃毛丫頭成長(zhǎng)為一個(gè)習(xí)慣坐在書桌前的女孩。回首我的成長(zhǎng)歷程，昨日那與書為伴的一幕幕如五彩的氫氣球般浮現(xiàn)在我的眼前，我仿佛又看到了昔日的自己，耳畔回蕩著是暢游書海的爽朗笑聲??

我清楚記得一次，媽媽正給我講童話故事《白雪公主》，正當(dāng)我聽到可愛美麗的白雪公主因?yàn)楹竽讣刀势涿烂捕黄忍拥缴值臅r(shí)候，妹妹因?yàn)樗さ乖诘卮罂蘖似饋?，我情不自禁地跑過去安慰道：“白雪公主，你別哭，我一定幫助你的?！眿寢屄犃?，不禁哈哈大笑，我也笑了起來。小時(shí)候的我在童話書的熏陶下，顯得那么童真，那么可愛，就這樣，書成了我生命的一分子。在書中，我懂得了什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，在書中，我還領(lǐng)悟到了許多做人的道理。

記得那是去年的一個(gè)深秋，天空陰沉沉的，枯黃的落葉在蕭瑟的秋風(fēng)中飄然而落。放學(xué)后，我心情低落地踱到家中，悶悶不樂地坐在書桌前，媽媽擔(dān)心我生病了過來問寒問暖，看到媽媽那期盼的眼神，想起試卷上那可憐的分?jǐn)?shù)，我強(qiáng)忍住酸楚的淚水。寫完作業(yè)后，我照例拿起書桌上的書卻心不在焉地翻了起來。書中美國(guó)著名作家海倫·凱樂的不幸遭遇吸引了我，她那種在自己深陷聾啞盲的困境中仍頑強(qiáng)學(xué)習(xí)并考入劍橋大學(xué)的樂觀精神感染了我，我恍然醒悟自己的這點(diǎn)挫折又算什么呢？從那以后我再也不會(huì)為自己學(xué)習(xí)上的困難而輕易落淚，而是信心滿滿地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。在書的陪伴中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)

強(qiáng)并與書結(jié)下了不解之緣，想到那個(gè)為書而癡狂的自己，不由得忍俊不禁。

轉(zhuǎn)眼間在書的陪伴中，我走過了人生的十二個(gè)春夏秋冬。暢游書海，在陽光明媚的春天我仿佛會(huì)跟隨書中調(diào)皮的小豆豆，外出踏青，在烈日炎炎的夏季我仿佛會(huì)和魯濱遜去孤島沖浪冒險(xiǎn)；在楓葉紅透了的秋天我仿佛會(huì)和小精英結(jié)伴而行去偵探；在白雪皚皚的冬季我仿佛與馬小跳同行在冰天雪地中堆雪人、打雪仗。

偉大的思想家培根曾將書籍比喻是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船。在我看來，書籍更像一位博學(xué)的老師，它教會(huì)了我與人相處的秘密是寬容，成功的秘訣是勤奮，它還告訴我：做人要有高尚的品格，要有助人為樂的精神，要時(shí)刻關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)。它常常春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲地為我指點(diǎn)迷津，給我以人生的啟迪。

幽幽書香，將在生活的風(fēng)風(fēng)雨雨中永遠(yuǎn)伴我快樂成長(zhǎng)!

第二篇：幽幽書香伴我成長(zhǎng)

幽幽書香伴我成長(zhǎng)

溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（4）班作者：劉琦鈺 指導(dǎo)老師：陳志明 夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬籟俱寂，只有時(shí)間“滴嗒”的腳步在延續(xù)，燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界??

難忘，與書一起走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會(huì)心的微笑。書如摯友，迷惘時(shí)，給予人星光般的鼓舞，失落時(shí)，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細(xì)聽它低訴，聆聽它輕唱。

也許，年幼無知的我，更著迷于嬉戲玩耍的樂趣。但就在偶然的機(jī)會(huì)，一篇短小精悍的《丑小鴨》便牽動(dòng)了我幼小的心靈。于是伴著《賣火柴的小姑娘》編織著《柳樹下的夢(mèng)》我?guī)е鴰追趾闷孀哌M(jìn)那充滿神秘的童話世界里。

我任渴望知識(shí)的種子悄悄在心中萌芽??

時(shí)光荏苒，我告別了充滿神奇幻想的童話世界，于是，帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我時(shí)常會(huì)為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西而拍手叫好。

我任知識(shí)的萌芽一天天茁壯成長(zhǎng)??

年歲增長(zhǎng)，那附有圖案的四大名著對(duì)我已失去了以往的吸引力，我更青睞于娓娓動(dòng)聽的詩歌，蘊(yùn)意深刻的小說以及優(yōu)美感人的散文，于是那一本本或大或小，或薄或厚的純文字文學(xué)著作便如甘霖雨露般滋潤(rùn)了我干涸的心田?！朵撹F是怎樣練成的》教我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，雨果的《悲慘世界》讓我仿佛傾聽到了另一種的世界的絮語，《滿江紅》也讓我看到了一代名將的赤膽忠心??

讀書是那樣富有樂趣，尤其是經(jīng)典名著，給我?guī)砹瞬槐M的樂趣。我在名著中感悟成長(zhǎng)，在名著的感悟認(rèn)知，在名著的感悟生活，在名著中感悟?qū)W習(xí)。我不會(huì)忘記那與書一起走過的日子。我常在書林中或追尋昔日的足跡，或編織未來一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。

倘若千千萬萬的書籍匯成了知識(shí)的海洋，那我便是一葉扁舟，在大海中乘風(fēng)破浪；倘若數(shù)不勝數(shù)的美文精品編織成了天邊七彩的云霞，那我便是一只小鳥，在云層中穿梭翱翔。我任知識(shí)的果樹在默默開花結(jié)果??

盡管未來的日子我無法預(yù)料，但我相信在往后那充滿幻想的日子里，在人生漫長(zhǎng)的旅途中我不孤獨(dú)不寂寞，因?yàn)橛袝Ｓ挠牡臅銓⒂肋h(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)。

我 愛 象 棋

姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉子豪

象棋是我們中國(guó)最古老的藝術(shù)之一。下一局象棋就如同打一場(chǎng)仗，棋盤就是戰(zhàn)場(chǎng)，那棋子便是戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵的戰(zhàn)士。棋子每走一步都至關(guān)重要，稍有不慎，便會(huì)損兵折將。如此一來，象棋便成了一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)。正是它的嚴(yán)謹(jǐn)，才讓我迷上了象棋。

象棋有各種精彩的棋招：最厲害的要數(shù)“雙龍炮”，只要對(duì)方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)炮朝門口一架，真是所向披靡，無人能擋，一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開； “連環(huán)馬”也是威力無窮，假如對(duì)方吃你一馬，你便可以反撲他一個(gè)，讓他懊悔不已；還有“海底撈月”、“仙人指路”??各式各樣的招式令對(duì)手眼花繚亂、防不勝防。

象棋的規(guī)則更是有趣：馬走日，象走田，車炮走直線，小卒沒有回頭路，更有趣的是，威震四方的“將”“帥”卻怎么也奈何不了小小的“卒”。象棋還有好多兒歌，比如“當(dāng)頭炮，馬來跳，這是老一套”、“馬換炮，不吃虧”、“小卒子過河賽過車”等等。真是好記又有趣。

使我迷戀象棋的不僅是它的棋招和規(guī)則，還有象棋的棋道。“觀棋不語真君子，起手無回大丈夫”這便是象棋的棋道。假如把下棋比作打仗，觀棋人便是第三國(guó)。你想如果兩國(guó)正在激戰(zhàn)，第三國(guó)卻在喋喋不休地說著讒言，你能忍受嗎？大家能忍受嗎？所以，觀棋不語才算得上是真正的君子。下棋時(shí)，如果布錯(cuò)了局，哪怕弄錯(cuò)了一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，就可能導(dǎo)致整場(chǎng)棋局大變，所以布棋時(shí)一定要三思而后行。而不能等到下錯(cuò)以后再悔棋，悔棋是棋手最不屑的舉動(dòng)，這就是所謂的起手無回大丈夫。

人的一生就如同一局棋，棋盤如人生的里程，棋子如人，棋子所走的線路也就如一條人生路。棋要一步一步地走，誰也不可能一步取勝：人生的路也要一步一步地走，誰也不可能一步登天。在人生的路上會(huì)有很多的阻撓，很多的坎坷，不可能一帆風(fēng)順，關(guān)鍵看自己怎樣去面對(duì)。在遇到阻撓的時(shí)候，記得“忍一時(shí)風(fēng)平浪盡，退一步海闊天空”，很多問題便會(huì)迎刃而解；在遇到坎坷的時(shí)候，不畏懼，不退縮，努力前進(jìn)，便會(huì)找到一條通暢的道路。所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。

我愛象棋，它不僅是我的愛好，更是我人生的導(dǎo)師。它不僅給我?guī)砹藲g樂，更是讓我領(lǐng)悟了不少人生的道理。

烈士在我心中

姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(4)班 韓致川

年年祭掃烈士墓，感覺都很沉重，看到烈士們遺留下殘破遺物和珍貴照片，不由回憶起他們面對(duì)兇殘之極，殘暴成性的敵人威脅利誘情景和場(chǎng)面，他們大義凜然，威武不屈，視死如歸，心中不由升起敬佩之情。

他們這些中華民族的英雄們，為了我們今天的幸福生活，為了民族的解放，為了尋求真理而寧死不屈，表現(xiàn)出他們大義凜然的英雄氣概。這些事跡真應(yīng)該讓我們永遠(yuǎn)記住，并永遠(yuǎn)緬懷。他們的犧牲有價(jià)值，可惜今天我們很多人都已經(jīng)忘記這些烈士的英雄事跡，逐漸淡漠了對(duì)這些烈士的敬仰崇敬之情。

特別是存于官場(chǎng)屢打不絕的貪污腐敗現(xiàn)象，要是眾位先烈先下有知，會(huì)怎么想？要是他們真的地下有知，看到這些不肖子孫，把他們用生命換來的新中國(guó)和政權(quán)當(dāng)作他們撈好處，升官發(fā)財(cái)?shù)睦鎴?chǎng)，會(huì)怎么想？

革命先烈們有的為了民族獨(dú)立和國(guó)家尊嚴(yán)獻(xiàn)出了寶貴的生命，有的為了徹底埋葬舊世界，建立社會(huì)主義新中國(guó)而前仆后繼，英勇作戰(zhàn)，抱頭顱，灑熱血，也有的在和平建設(shè)時(shí)期，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)出青春和熱血，他們排除萬難，經(jīng)歷九死一生的激烈戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了任何人都難以想象的艱難困苦，在一條布滿荊棘和鮮血的道路上一步步艱難地走來，走向了光明和勝利。

戰(zhàn)爭(zhēng)的年代造就了烈士們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，和平美好的環(huán)境為我們提供了學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才能，為祖國(guó)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，我們有信心，因?yàn)槲覀冇邪駱?，我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒，我們應(yīng)該懂得幸福生活來之不易，我們更應(yīng)該懂得所肩負(fù)的歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國(guó)，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)增光，為祖國(guó)添彩，為祖國(guó)的繁榮昌盛出一份力！

繼續(xù)學(xué)習(xí)烈士的精神。怎樣來學(xué)習(xí)烈士的精神呢？我們需要靜下心來學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課每一道題，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)學(xué)牢，這才是把烈士精神發(fā)揚(yáng)光大。

一段歲月，波瀾壯闊刻骨銘心。一種精神，穿越歷史，展望未來，烈士的精神始終為中國(guó)人民所銘記，烈士的精神是戰(zhàn)無不勝的武器，我們要每時(shí)每刻發(fā)揚(yáng)烈士的精神，讓烈士永遠(yuǎn)活在我們心中。

指導(dǎo)老師：孫改玲

烈士在我心中

姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班 何詩璇

他們已經(jīng)走遠(yuǎn)，卻留下無盡的思念，他們來自五湖四海，卻銘記在我們的心中。我們不會(huì)忘記，他們當(dāng)年為了新中國(guó)，拋頭顱灑熱血;我們不會(huì)忘記，他們當(dāng)年為了我們今天的幸福生活在槍林彈雨中奮斗。讓我們把他們這不朽的精神世世代代地傳遞下去。

他們——革命烈士，個(gè)個(gè)都有著動(dòng)人傳奇的經(jīng)歷，正是有了他們，新中國(guó)才會(huì)建立起來。讓我們把他們記住......他，一個(gè)正值在教室里安心讀書的年齡，——十三歲，為了消滅踐踏祖國(guó)的侵略者，用他年輕的生命染紅了蔚藍(lán)的天。他把敵人騙入了八路軍的埋伏圈，卻因此被殘忍的敵人所殺害。但他走的時(shí)候，臉上又流露出勝利的微笑。因?yàn)樗米约旱纳?，換來了各位父老鄉(xiāng)親們的安全。他就是小英雄——王二小。

她，一個(gè)為新中國(guó)的建立而奮斗的年輕女性，揭露了舊社會(huì)封建禮教對(duì)婦女的束縛和迫害，在中國(guó)共產(chǎn)黨的培養(yǎng)教育下，經(jīng)過長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)鍛煉，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，為中華民族的解放獻(xiàn)出寶貴的生命。她柔軟而堅(jiān)強(qiáng)，纖細(xì)而挺拔。當(dāng)敵人將竹簽殘忍地一根一根扎進(jìn)她的指甲縫內(nèi)，她眉頭緊鎖，豆大的汗珠從額頭冒出，但她強(qiáng)忍疼痛，咬緊一牙關(guān)，雙眼怒視敵人，一聲不吭。這位為了新中國(guó)，犧牲自我的英雄，就是我們所熟知的江姐——江竹筠。

他，一個(gè)風(fēng)華正茂的十九歲少年，用鮮血和生命為新中國(guó)的解放事業(yè)開辟了勝利前進(jìn)的道路。當(dāng)隆化城的碉堡一次次爆破的時(shí)候，他奮不顧身地抱起炸藥包，沖向難以安置炸藥炸掉的碉堡。在奔跑的過程中，他的左腿負(fù)傷，但鮮血越是流得多，他就越向前奔，終于，在他高喊：“為了新中國(guó)，沖啊！”的時(shí)候，隨著天崩地裂般一聲巨響，他與暗堡同時(shí)被炸得粉碎。以他的生命為代價(jià)換得了部隊(duì)與新中國(guó)的前進(jìn)。他就是黃繼光。

........??！在我心中，革命烈士永遠(yuǎn)是一顆顆閃爍著紅色光芒的星星，永遠(yuǎn)留在我記憶的天空。如果沒有了他們，我們哪來今天的幸福美好生活？如果沒有了他們，我們哪兒來的今天的和平和自由？烈士忠魂千秋在，英雄浩氣萬古存，革命烈士們，你們用你們的生命熱血譜寫的壯麗詩歌感天動(dòng)地，建立的豐功偉績(jī)與日月爭(zhēng)輝。我們又怎能將你們忘懷？你們——革命烈士，祖國(guó)的功臣，永遠(yuǎn)在我的心中。

指導(dǎo)老師：孫改玲 令我感動(dòng)的一首詩

溱潼實(shí)小四（1）班劉益佳

“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”。這首詩特別令我感動(dòng)，因?yàn)檫@名詩千百年來寄托了母親對(duì)兒女的一片深情。

母愛是無私的，像小溪把自己的一切奉獻(xiàn)給大海，而作為大海的我們又怎么能忘記無私的小溪呢？

從小到大，我們只會(huì)把好吃的留給自己，而無私的媽媽只知道付出！當(dāng)我們姐弟倆搶雞柳時(shí)，媽媽們總是“默默無聞”的吃著“粗茶淡飯”。當(dāng)有什么好吃的時(shí)候，媽媽們總是留給我們吃。當(dāng)吃魚時(shí)，媽媽們總是夾給我們魚肉，而她們自己總是吃魚頭，還口口聲聲說，魚頭好吃。。。，想想平時(shí)還和媽媽頂嘴，惹媽媽生氣，看著媽媽那般無口耐何，我慚愧地低下了頭。

過幾天，就是母親節(jié)。我心里想：送一件什么樣的禮物呢？買一件漂亮的衣服吧！太貴了，我可買不起，考一個(gè)好分?jǐn)?shù)吧，最近又沒考試，也不怎么新奇；這時(shí)，田唯一一拍腦門，說：“你有沒有帶錢啊”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是，我?guī)Я艘话?，你呢？”田唯一豎起“七”說：“我?guī)Я似呤?，我們?nèi)ベI花吧!，“好”。說完，我們手拉著手哼著歌曲帶到了花店。指著康乃馨問老板多少錢，老板說十元錢，老板對(duì)我說，“小朋友，你一定是送給媽媽的吧，你真懂事，就十元吧”。然后，我們就一人買了一朵康乃馨，等到母親節(jié)時(shí)給媽媽一個(gè)驚喜。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”要知道天下的兒女，不管付出多少回報(bào)，父母的恩情也報(bào)答不了。聽大人們說，該花預(yù)示著健康長(zhǎng)壽。正好借此花祝全天下的母親健康長(zhǎng)壽。

讀《司馬遷發(fā)憤寫﹤史書﹥》有感

江蘇泰州姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（1）班 孫藝萌

最近，我讀了《中華上下五千年》這本書，對(duì)書中司馬遷發(fā)憤寫史書這個(gè)故事感觸很深。

這篇?dú)v史故事，敘寫了司馬遷從小受父親的影響，努力讀書，四處游歷，積累了大量的歷史資料。司馬遷的父親司馬談立志要編寫一部史書，可是并沒有完成這個(gè)愿望，臨終前囑托司馬遷一定要完成這部史書。朝廷讓司馬遷繼任了他父親的官職，因?yàn)樗抉R遷為一名將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝而入獄，遭到了痛苦的打擊，在獄內(nèi)受盡了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到父親的遺囑，看到父親至死不渝的斗志，他時(shí)時(shí)提醒自已，活著就要有價(jià)值，活著就是為了史書！想到這里，他盡力克制自已，把個(gè)人的恥辱、痛苦全部埋在心底，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，又重?cái)傞_光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下一行行工整的隸字。他整整用了13年的時(shí)間，幾乎耗盡了他畢生的心血，終于完成一部52萬字的輝煌著作《史記》。

讀完這個(gè)故事，我震撼了。司馬遷受了酷刑之后，仍然能忍辱負(fù)重，堅(jiān)持完成輝煌著作《史記》。我佩服司馬遷的這種憑著頑強(qiáng)的毅力，在逆境中仍積極進(jìn)取的精神。

讀著司馬遷的故事，我想到了歷史上具有司馬遷精神的人：周文王被拘禁，食親生兒子的肉，忍辱負(fù)重才得以演化出《周易》，建立了周朝；孔子流亡受困，終于寫出了《春秋》；屈原報(bào)國(guó)無門，遭到流放，才寫出《離騷》；左丘明雙目失明，寫下《左傳》；孫臏被龐涓害成殘疾，卻傳下兵法??

讀著司馬遷的故事，我又想到我自己。那天，老師讓我們回家寫主題為“在感恩中成長(zhǎng)的征文”。我寫好了，把征文拿給媽媽看。媽媽看了直搖頭，說：“只有‘讀’，沒有‘感’，要重寫?！蔽衣犃耍彀途锏美细?還不停地直嚷嚷：“怎么還要重寫，我不嘛！不嘛！”??想到這里，我不禁慚愧極了。

今后，我要向司馬遷學(xué)習(xí)，不管遇到什么困難都不退縮，要克服困難，堅(jiān)持不懈，持之以恒，不計(jì)較個(gè)人得失，就一定能在學(xué)習(xí)中取得成功。

指導(dǎo)老師：孫秀英

愛在字里行間

——讀曹文軒作品有感

姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）

黃立銘

翻開曹文軒的作品，一股暖流貫穿全身。那詩一樣的語言，流淌著對(duì)兒童深深的愛，讓我深深地為他著迷。

自然之愛

品嘗曹文軒的文章，每每都會(huì)欣賞到自然風(fēng)光的美麗?！恫莘孔印分?，一望無際的蘆葦蕩是沿海灘涂上最美麗的景象；《細(xì)米》中，那個(gè)夏日的“雪花”在月光的照射下，閃閃發(fā)光，似乎又回到了寒冬臘月；《青銅葵花》中一望無際的稻田閃著耀眼的金光，與西邊的落日融為一體??這一幅幅壯美的圖畫，是大自然鬼斧神工的結(jié)晶，也是曹文軒把自己對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)自然的愛，凝聚在筆尖的結(jié)果。

原來，我們的生活中，有如此美麗的景色。只要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆會(huì)感悟的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多、許多，小橋、流水、田野、農(nóng)民、蘆葦??都是有生命的！

親人之愛

品味曹文軒的作品，我發(fā)現(xiàn)，每一處細(xì)節(jié)都透露著對(duì)親人濃濃的愛?！肚嚆~葵花》中，青銅在嚴(yán)寒之中為葵花做了一條閃閃發(fā)光的冰項(xiàng)鏈?！都?xì)米》中，姐姐梅雯生病了。整整一個(gè)下午，細(xì)米站在風(fēng)雪之中，為姐姐捕了一條金黃色的大鯉魚??看到這些，不知是淚水，還是呼出的霧氣，我的眼睛濕潤(rùn)了。

親人在厄運(yùn)中的相扶，困境中的相助，孤獨(dú)中的理解，都是人生中的一縷溫情。當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處在逆境中的人產(chǎn)生援助、支持之欲望，并實(shí)施了自己的高尚行為后，他的心里一定會(huì)感到溫暖的熱流富有快感地流過，自己的靈魂會(huì)瞬間得到凈化。

愛生活，愛自己

咀嚼曹文軒的作品，我懂得了只有對(duì)生活充滿愛，才會(huì)有自強(qiáng)的信心，才會(huì)對(duì)未來充滿期待。《山羊不吃天堂草》中，明子用自己稚嫩的雙手，扛起繁重的木匠活，并與患有腿病的女孩結(jié)為好友，鼓勵(lì)她、幫助她戰(zhàn)勝病魔，同時(shí)也鼓勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。當(dāng)師傅引誘他偷竊時(shí)，他沒有參加，因?yàn)樗３种鴮?duì)自己精神純潔的要求。熱愛自己，把握自己的人生方向，是自愛，是自護(hù)。《紅瓦黑瓦》中，林冰在油麻地用一首又一首的胡琴曲拉出了自己對(duì)生活的熱愛之情，對(duì)紅瓦房、黑瓦房——中學(xué)校園深厚的情感。愛生活很簡(jiǎn)單，喜歡自己做的事情并努力做好，生活就是一曲快樂的歌。

曹文軒是鹽城人，跟我算半個(gè)老鄉(xiāng)。讀他的書，我懂得了大自然是最美的，懂得了親人是最寶貴的，懂得了自尊，自愛，自護(hù)??

指導(dǎo)老師：梁玉蘭

書海拾貝

溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué) 指導(dǎo)老師：鄒士萍

讀過令人蕩氣回腸的《三國(guó)演義》，看完了英雄好漢云集的《水滸傳》，品位了家喻戶曉的《西游記》，但最令我回味無窮的，要數(shù)海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。

這本書講述了美國(guó)的盲聾女作家、教育家海倫·凱勒的坎坷一生。在海倫一歲半時(shí)，一場(chǎng)飛來橫禍?zhǔn)顾龁适Я嗽S多生理機(jī)能，從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了，但她沒有向命運(yùn)而屈服。在老師的精心指導(dǎo)下，她學(xué)會(huì)了用手指“說話”，并且掌握了五種文字。24歲時(shí)她又以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)得克利好學(xué)院??從那以后，她把所有的精力都投入到幫助盲人的事業(yè)中，還獲得了許多政府以及高等學(xué)院的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

海倫說：“只有聾子才看重自己的聽力，也只有瞎子才珍惜自己的眼睛明亮的寶貴。所有人對(duì)于已經(jīng)有的東西不以為然，對(duì)于沒有到手的東西極為乞求，這也許是人的共性?！比绻龠^三天你的眼睛就要瞎了，那么在這三天里你一定會(huì)好好看看你認(rèn)為最寶貴的東西。

是啊，一個(gè)盲人取得這么大的成就是多么令人敬佩??！如果海倫屈服于不幸的命運(yùn)，那么她將成為一個(gè)可憐而又愚昧的寄生者。然而她沒有向命運(yùn)低頭，她以驚人的爆發(fā)力，頑強(qiáng)的精神，走過人生的坎坷，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)廣博、令人尊敬的人。

海倫的一生是不平凡的，她給人們極大的鼓舞，也讓那些虛度光陰的人悔恨愧疚。這使我懂得這樣一個(gè)道理：我們健康人，不能徘徊不前，不能虛度光陰，而應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜這美好的生活。

《將如給我三天光明》難道不是一本讓我受益匪淺的好書嗎？

我愛偉大的祖國(guó)

溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）張仕奇

仰首是春，俯首是秋，歲月的車輪悠悠轉(zhuǎn)動(dòng)，歷史的長(zhǎng)河淘不盡高尚的靈魂，祖國(guó)，我愛你。

回眸歷史的長(zhǎng)河，無數(shù)英雄豪杰名垂青史，讓我們共同去翻開歷史的篇章，去感受那一串串光輝的名字吧。從武功蓋世，力拔山河的項(xiàng)羽，赤膽忠心，威震敵心的岳飛，到以死抗降，揚(yáng)名百世的文天祥，收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的鄭成功；從為建設(shè)民主義中國(guó)而抗?fàn)幍膶O中山，到開創(chuàng)社會(huì)新時(shí)代的一代偉人毛澤東；從喚醒東方經(jīng)濟(jì)騰飛的鄧小平，到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的胡錦濤。每一個(gè)名字都閃耀著光芒。

我國(guó)從建國(guó)以來到現(xiàn)今一直在不斷進(jìn)步，升到了一個(gè)萬人矚目的高度，雖然沒有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢(shì)在起伏，有一種雷霆萬鈞的力量在激蕩.國(guó)徽，是齒輪中生長(zhǎng)的麥穗，是五星照耀下的天安門，是不屈民族的標(biāo)志。

國(guó)旗，是容納了神州大地百分之百的樂感，她的每一個(gè)音節(jié)都凝聚著東方民族的骨氣，她的一個(gè)音符都能夠滋生咆哮的力量。我是中國(guó)人，更是21世紀(jì)的接班人，中國(guó)，那光輝的名字使每一個(gè)炎黃子孫為之鼓舞。那不去的精神使每一個(gè)中國(guó)人為之自豪。那雄渾的聲音使每顆中國(guó)心為之振奮。我們應(yīng)該努力奮斗，接受更猛烈的挑戰(zhàn)。

中華民族，不屈的民族！中華民族，偉大的民族！中華民族，光輝的民族！中國(guó)啊，我為你驕傲！中國(guó)啊，我為你自豪！啊，中國(guó)，我愛你！

指導(dǎo)老師 張冬玲

我愛那片風(fēng)景

溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）宋星怡

我家住在一個(gè)有著一望無際、大片大片稻田麥地的地方，有著瓦藍(lán)色天空、青翠欲滴樹木、燦爛晚霞、碧玉般小河的一個(gè)美麗的地方。

我家門前是一條小河，旁邊有著一條十分寬闊的馬路，馬路邊上有著一片我叫不出名的樹木，聽說它叫楊樹，橋下一條十分清澈的小河，河岸邊上長(zhǎng)滿了溢滿清香的蘆葦，在晚風(fēng)中搖曳很是可愛，至于那片天空，更是變幻莫測(cè)。這就組成了那片風(fēng)景。

那是我記憶中最美的一次夕陽西下了。翠綠的楊樹在似綢子般柔軟的晚風(fēng)中微微搖擺，時(shí)不時(shí)從樹上落下一片片樹葉，那種樹葉極像愛心，恰似一個(gè)個(gè)綠葉精靈，葉子落在地上，像愛心灑滿了一地。楊樹背后是一片神秘的晚霞，整個(gè)天空只有那一塊十分神奇的彩霞，楊樹后就像一塊彩虹，由暖藍(lán)變成枚紅色，桃紅色、淡粉色、金黃色、漸漸漸漸淡下去，變成一種十分純凈的白。除了那一片天空，整個(gè)天都是帶著神秘的瓦藍(lán)，瓦藍(lán)瓦藍(lán)，藍(lán)的十分醉人，那塊彩色的綢子發(fā)出耀目的光芒。從樹葉空隙中透過來，閃閃爍爍，斑斑駁駁，那十分耀眼卻十分溫和。太陽被絲絲拉拉幾片浮云遮住了，變得殘破不堪，便慢慢下沉，最后只剩下淡淡一抹霞光映在天空和云朵上了，云朵似鑲上了一圈十分鮮艷的花邊，月亮不知何時(shí)已經(jīng)爬上來了。天空中，深邃的藍(lán)天多了一個(gè)慘白的、小小的目亮。那塊美麗的綢子，也漸漸變淡了，淡了，淡了......河中美麗的倒影消失了，終于那塊綢子隱去了，晚風(fēng)變涼，“沙沙”的聲音十分悅耳，原來是那清香的蘆葦，像是在奏搖籃曲，天空已經(jīng)變得墨藍(lán)，那個(gè)月亮也漸漸變得淡黃，越來越鮮明了，它將柔和的青色月光灑在了那片楊樹上。

一天，畫上了一個(gè)完美的句號(hào)......古人不遠(yuǎn)

六(1)

張?zhí)镦?/p>

‘‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’’的宏聲回蕩在歷史的蒼穹，面對(duì)威逼利誘堅(jiān)如磐石的意志消融在歷史的征程；刑場(chǎng)上朝南三拜的從容就義凝固在歷史的長(zhǎng)河······悠悠五千年的歷史細(xì)沙覆蓋了多少滄桑，卻覆蓋不了這個(gè)在歲月中閃閃發(fā)光的名字------文天祥！

才華橫溢

文天祥，21歲就選中貢士，他面對(duì)試題文思如泉，筆走如飛，一揮而就。文天祥把自己的情感都融進(jìn)于詩歌之中，氣勢(shì)宏宏的正氣歌中天地有正氣，雜然賦流形述說著他一身大義凜然；感人肺腑的揚(yáng)子江中臣心一片磁針石，不指南方不肯休展現(xiàn)了他一片赤忱之心；流傳芳世的過零丁洋中惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁展現(xiàn)了他心中的一片苦楚······

精忠報(bào)國(guó)

當(dāng)時(shí)的南宋，腐敗不堪，世道污濁，民生疾苦，國(guó)家艱危。想著朝廷權(quán)奸當(dāng)?shù)?，想著百姓民不聊生，想著各路南宋將領(lǐng)紛紛叛變，憂國(guó)憂民的文天祥寢食難安，見花花落淚，看鳥鳥驚心。而得到朝廷的旨意后，文天祥立刻招兵買馬，征募義勇之士，籌集糧餉，率領(lǐng)軍隊(duì)抗擊元朝，:’“受君之恩，食國(guó)之祿，應(yīng)該已死報(bào)國(guó)?！磉_(dá)了他精忠報(bào)國(guó)，一片赤忱之心。

寧死不屈

榮華富貴吸引不了文天祥，血肉親情融化不了文天祥，殘忍酷刑折磨著他的身體!勸降，逼降，誘降，都征服不了文天祥那拳拳愛國(guó)之心?？膳碌娜?，噩夢(mèng)的三年，整整的三年呀，文天祥帶著沉重的木枷，關(guān)在潮濕寒冷的土牢里，過著地獄般的生活，卻始終不肯低頭。最終，他從容就義了。但在最后一刻文天祥也至死還不忘國(guó)家，朝南三拜!一片忠誠(chéng)融入其中，大地流淚，蒼天嗚咽，一片哭泣之聲。

古人不遠(yuǎn)，我不禁看到了那才華橫溢的文天祥，精忠報(bào)國(guó)的文天祥，寧死不屈的文天祥!文天祥活在我心中!

我情有獨(dú)鐘的樂器——小提琴

六

（一）於 錢

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢(mèng)，絢麗多姿。我要用微笑點(diǎn)綴今天，用樂聲照亮生活??

——題記

鋼琴那升騰跌宕的音符跳躍在演奏家的指縫間，宛若天籟之音；古箏動(dòng)人心弦的聲音撩動(dòng)著的人們的心，人們?nèi)绨V如醉；琵琶余音裊裊的琴音令人們意猶未盡??可我并不向往這些各具特色的樂器，卻對(duì)小提琴情有獨(dú)鐘。

得知我深深的愛上了小提琴，爸爸媽媽立即幫我請(qǐng)了一位提琴老師。于是，課堂上，我汲取很多樂理知識(shí)，課后，我騰出時(shí)間，努力的練琴。有一段時(shí)間，我的下頜由于練琴時(shí)夾琴的時(shí)間太長(zhǎng)，以至于青腫；膀臂長(zhǎng)時(shí)間舉著，第二天就酸疼得不能抬起；而我的指尖也因按弦、揉弦、撥弦而磨出了在白嫩的手上從未出現(xiàn)過的老繭！但，“功夫不負(fù)有心人”，我的琴技日漸進(jìn)步。就連提琴老師也驚嘆于我拉琴時(shí)的身心入境，感慨我學(xué)琴時(shí)的心靈手巧……

那一次，為了滿足于我，爸爸媽媽帶我去看了一場(chǎng)小提琴演奏會(huì)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上的演奏者，默默聆聽那精妙美妙絕倫的樂曲。我驚訝于那把琴弓在琴弦上來回穿梭，來去自如，仿佛在跳著華美的舞曲；我凝神傾聽那委婉連綿的琴聲，人們都如癡如醉……我也不例外，手指跟著耳邊這完美無暇的樂聲揉動(dòng)起來。琴聲在不知不覺中結(jié)束了，我卻仍意猶未盡，張大了嘴巴在那兒做著傾聽的動(dòng)作。如果不是老爸的那聲“咳”，我定會(huì)在那兒繼續(xù)自作多情，“瘋瘋癲癲”地?fù)]動(dòng)著手臂！這天籟之音般的樂聲，總會(huì)在我的耳畔回蕩??

“和黃牛在一起，我最最開心，但我把這黃牛去換來提琴，但我把這黃牛去換來提琴??”每當(dāng)聽到這首歌，我的心里總不住地往外泛起對(duì)小提琴的喜愛??小提琴那悠揚(yáng)的樂聲也陪我度過了許多歡樂時(shí)光，而我也要陪伴著我親愛的提琴！

《讓手榴彈在手中爆炸》讀后感

溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（1）班胡一凡

讀了《大江南北》2011年第五期上《讓手榴彈在手中爆炸》一文后，我深受感動(dòng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，廖政國(guó)將軍的部隊(duì)在黃橋決戰(zhàn)后，駐扎在我們泰州地區(qū)黃橋鎮(zhèn)休整，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)手榴彈質(zhì)量不夠穩(wěn)定。廖政國(guó)將軍為了弄個(gè)明白，經(jīng)過一番琢磨﹑研究，終于搞清楚了問題的關(guān)鍵是手榴彈的引線長(zhǎng)短決定了手榴彈的爆炸時(shí)間，直接影響了使用效果。

廖政國(guó)將軍馬上召集部隊(duì)干部在他的屋子里講解手榴彈的構(gòu)造原理與爆炸性能，講著講著，將軍手中的手榴彈冒出了白煙，意外發(fā)生了，將軍看看屋子里的戰(zhàn)友，看看門外的同志，他沒有甩出手中的手榴彈，而是一下子跨上桌子，高舉著手榴彈，高喊“注意安全”。轟然一聲巨響，手榴彈在將軍手中爆炸了，同志們安然無恙。而將軍頓時(shí)失去了手臂。將軍在危險(xiǎn)關(guān)頭，想到的是同志們的生命安全，把自己的生與死置之度外，這是一種多么高尚的舉動(dòng)，這是一種多么崇高的精神。

想到自己，我不禁臉紅了，平時(shí)我們生活在和平安定的環(huán)境下，不存在什么危險(xiǎn)，但集體大掃除時(shí)怕苦怕臟怕累；同學(xué)有了困難，需要幫助，總是采取事不關(guān)己的態(tài)度；做了點(diǎn)好事就怕別人不知道。比比英雄前輩，真是讓人無地可容。

從現(xiàn)在起，我要以廖政國(guó)將軍為表率，以身邊的先進(jìn)同學(xué)為榜樣，危難中為他人著想，先人后己，做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良志向遠(yuǎn)大的好少年。

我心中的美好家園

溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五（1）班 唐辰月

聽?wèi)T了喧囂的汽笛聲，看慣了人們隨手丟在馬路上的白色塑料袋，大量的樹木被砍伐......我心中的美好家園在哪兒？

??！我心中的美好家園在這兒！一排排居民樓周圍種著各種各樣的花，五顏六色，散發(fā)出沁人心脾的芳香。蜜蜂們正忙著采蜜呢！咦？那醒目的橘黃色的是什么裝飾？哦！原來是垃圾箱，它也換裝啦！分為可回收和不可回收垃圾兩類，人們正嫻熟地把垃圾送回各自的家呢！在不遠(yuǎn)處，有一條波光粼粼的小河，一群群小魚在清澈的河水中自由自在地嬉戲著......每天清晨，催促我起床的不再是那煩人的手機(jī)鬧鈴了，而是那歡快、清脆而有生氣的鳥鳴聲，婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽，帶給我一天最初的喜悅，我也趕忙穿上衣服去鍛煉，“早??！”“早上好！”不時(shí)回蕩在耳畔。跑著跑著，在我面前出現(xiàn)了一個(gè)小男孩兒，看！他起得比我還早呢！突然，他一不小心跌倒了。這時(shí)，一個(gè)正在跑步的大哥哥經(jīng)過，將他扶起，還沒等那小男孩兒說聲“謝謝”便已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。一片樹葉晃晃悠悠地從樹上落到了整潔的公路上，一位阿姨彎下身子，撿起落葉，放進(jìn)垃圾箱里，一切顯得那么自然！

上班的時(shí)間到了，人們有的騎著自行車哼著小曲兒；有的正等公共汽車，汽車來了！人們排著整齊的隊(duì)伍有序地上了車。“您坐吧！我一會(huì)兒就到了！”汽車不再那么擁擠，更多的是謙讓。紅綠燈前，人們都能遵守交通規(guī)則，騎摩托、電瓶車的都自覺地戴著頭盔，一切都是那么有序、那么美好！

晚上，滿天的繁星閃爍，人們或是散步，或是伴著優(yōu)美的旋律在廣場(chǎng)上舞蹈，或是拎著購(gòu)物袋在超市、商場(chǎng)里閑逛。夜?jié)u漸深了，四周一片寧靜，還不時(shí)傳來陣陣的蛐蛐聲，伴著清新的空氣，伴著迷人的花香，忙碌了一天的人們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)！

也許有一天，這不再是夢(mèng)，這樣，美好家園會(huì)悄然來到我們身邊，我期待著！

指導(dǎo)老師：戈根慧

“誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)”作文大賽

家鄉(xiāng)的清明節(jié)

姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)

三（4）田思源

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”提起清明節(jié),就會(huì)讓人想起一片煙雨蒙蒙，心中總會(huì)涌動(dòng)千絲萬縷的愁緒。但在我的家鄉(xiāng)——水鄉(xiāng)溱潼，在這個(gè)民俗節(jié)日中，卻有著別一種色調(diào)，別一種情韻。人們除了踏青、祭祖，還要跳馬燈、唱大戲，更要舉行一場(chǎng)盛大的會(huì)船活動(dòng)。

又是一年芳草綠，今年的初春四月，家鄉(xiāng)的空氣里早己彌漫著清明的氣息，殘冬的痕跡一掃而光。風(fēng)兒輕柔，柳枝綠了，河水叮叮咚咚地唱著，美麗的水鄉(xiāng)也歡騰起來了。4月6日一大早，我和爺爺乘上了一條打扮得花枝招展、春意盎然的貢船，浩瀚的溱湖上早就匯集了來自四面八方的船只，鑼鼓喧天，岸上人山人海，呼聲如潮，場(chǎng)面十分壯觀。

會(huì)船活動(dòng)開始了，首先登場(chǎng)的是花船和貢船?；ù厦娲钪鴳蚺_(tái)，臺(tái)上的演員個(gè)個(gè)濃妝艷彩，邊歌邊舞。貢外形非常漂亮，有的飛檐翹角，是濕地風(fēng)光。緊跟其后的是龍條條巨龍上下翻飛，時(shí)而蛟龍出而龍騰虎躍。爺爺告訴我，溱潼節(jié)還有一段由來，傳說南宋時(shí)有與金兵大戰(zhàn)于十里溱湖，溱潼的船的有的船，一水，時(shí)會(huì)船義兵老百姓按當(dāng)?shù)亓?xí)俗安葬了陣亡將士，每年清明時(shí)，人們都要撐著船，帶上“三牲六眼”（豬頭、雞、魚），去祭祖，也一并祭掃孤墳。啊，真有趣?！爱?dāng)，當(dāng)”一陣急促的鑼鼓響起，我放眼湖面，許多條船在一齊比賽呢！只見河面上千條竹篙，呼啦啦一齊下水，水面上萬朵浪花，嘩啦啦一齊綻開，百舸爭(zhēng)流，千舟競(jìng)發(fā)，會(huì)船活動(dòng)達(dá)到了高潮，整個(gè)溱湖成了歡樂的海洋。爺爺還告訴我，賽船結(jié)束的當(dāng)晚，人們要舉行一場(chǎng)熱烈的酒會(huì)，并且 “送頭篙”，預(yù)祝人家生兒子。村里還要唱戲，保佑風(fēng)調(diào)雨順。啊，家鄉(xiāng)的會(huì)船節(jié)真不愧是“水鄉(xiāng)風(fēng)情之博覽，民俗文化之大觀”啊，我心中涌起無限的自豪。會(huì)船活動(dòng)結(jié)束了，轟轟烈烈的清明節(jié)遠(yuǎn)去了，縈繞在我心頭的是那片歡聲笑語，腦海中揮之不去的是家鄉(xiāng)的民俗文化??

指導(dǎo)老師：張順英

種一顆“孝”的種子

——我讀《弟子規(guī)》的故事

江蘇省姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（3）班 陳墨涵

小小的書架上擺放著我喜歡的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》??它們像磁鐵一樣深深吸引著我，讓小小的我領(lǐng)略到了中華經(jīng)典國(guó)學(xué)的無限魅力，漸漸明白了許許多多寶貴的道理。從幼兒園大班開始，我就在媽媽的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典，你們聽——

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信”是說“孝”是一個(gè)人最大的美德?！案改附蹋毦绰?；父母責(zé)，須順承”告訴我們應(yīng)該虛心接受父母的教導(dǎo)。“冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定”讓我想起了“黃香溫席”的故事?！坝H有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床”讓我讀懂了父母有疾病時(shí)，做子女的應(yīng)該侍奉在父母身邊，照顧父母。

我又想起了讀過的漢文帝“親嘗湯藥”的故事。漢文帝劉恒的母親大病了三年，這期間，漢文帝除了處理重要國(guó)事，幾乎把所有心思都花在照料母親上。以前，有地位的人吃藥，唯恐藥里有毒，必須有人先嘗，確定沒問題后才端給病人喝。漢文帝侍奉母親也是如此。母親喝的藥，每次他都要先親自嘗一嘗后才端給母親喝。由此可見，漢文帝是多么盡力侍奉病中的母親!漢文帝的故事讓我心中無比感動(dòng)：漢文帝雖然貴為帝王，但他侍奉母親就像平民百姓一樣盡心竭力。我應(yīng)該學(xué)習(xí)漢文帝做一個(gè)孝敬父母的人。聯(lián)想起自己，父母疼愛我，使我從小嬌生慣養(yǎng)，有時(shí)還固執(zhí)，不聽話，真是太不應(yīng)該了。我決心改正缺點(diǎn)，體貼父母，關(guān)心父母。有一次，媽媽感冒了，渾身無力，躺在床上休息。我見了，趕緊拿起水杯，走到飲水機(jī)旁，倒了一杯溫開水，小心翼翼地端到媽媽面前。接著，我又快步走到醫(yī)藥箱旁，找到“快克”送給了媽媽。我又給媽媽捶背、講笑話，媽媽撫摸著我的頭笑了，好像病已經(jīng)好了，我真開心?。?/p>

“親愛我，孝何難？親惡我，孝方賢??”我又翻開《弟子規(guī)》，高聲朗讀著。悄悄地，一顆“孝”的種子在我小小的心田生根、發(fā)芽了??

指導(dǎo)老師：袁小芬

愛在字里行間

——讀曹文軒作品有感

姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）

黃立銘

翻開曹文軒的作品，一股暖流貫穿全身。那詩一樣的語言，流淌著對(duì)兒童深深的愛，讓我深深地為他著迷。

自然之愛

品嘗曹文軒的文章，每每都會(huì)欣賞到自然風(fēng)光的美麗。《草房子》中，一望無際的蘆葦蕩是沿海灘涂上最美麗的景象；《細(xì)米》中，那個(gè)夏日的“雪花”在月光的照射下，閃閃發(fā)光，似乎又回到了寒冬臘月；《青銅葵花》中一望無際的稻田閃著耀眼的金光，與西邊的落日融為一體??這一幅幅壯美的圖畫，是大自然鬼斧神工的結(jié)晶，也是曹文軒把自己對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)自然的愛，凝聚在筆尖的結(jié)果。

原來，我們的生活中，有如此美麗的景色。只要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆會(huì)感悟的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多、許多，小橋、流水、田野、農(nóng)民、蘆葦??都是有生命的！

親人之愛

品味曹文軒的作品，我發(fā)現(xiàn)，每一處細(xì)節(jié)都透露著對(duì)親人濃濃的愛?！肚嚆~葵花》中，青銅在嚴(yán)寒之中為葵花做了一條閃閃發(fā)光的冰項(xiàng)鏈。《細(xì)米》中，姐姐梅雯生病了。整整一個(gè)下午，細(xì)米站在風(fēng)雪之中，為姐姐捕了一條金黃色的大鯉魚??看到這些，不知是淚水，還是呼出的霧氣，我的眼睛濕潤(rùn)了。

親人在厄運(yùn)中的相扶，困境中的相助，孤獨(dú)中的理解，都是人生中的一縷溫情。當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處在逆境中的人產(chǎn)生援助、支持之欲望，并實(shí)施了自己的高尚行為后，他的心里一定會(huì)感到溫暖的熱流富有快感地流過，自己的靈魂會(huì)瞬間得到凈化。

愛生活，愛自己

咀嚼曹文軒的作品，我懂得了只有對(duì)生活充滿愛，才會(huì)有自強(qiáng)的信心，才會(huì)對(duì)未來充滿期待。《山羊不吃天堂草》中，明子用自己稚嫩的雙手，扛起繁重的木匠活，并與患有腿病的女孩結(jié)為好友，鼓勵(lì)她、幫助她戰(zhàn)勝病魔，同時(shí)也鼓勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。當(dāng)師傅引誘他偷竊時(shí)，他沒有參加，因?yàn)樗３种鴮?duì)自己精神純潔的要求。熱愛自己，把握自己的人生方向，是自愛，是自護(hù)?！都t瓦黑瓦》中，林冰在油麻地用一首又一首的胡琴曲拉出了自己對(duì)生活的熱愛之情，對(duì)紅瓦房、黑瓦房——中學(xué)校園深厚的情感。愛生活很簡(jiǎn)單，喜歡自己做的事情并努力做好，生活就是一曲快樂的歌。

曹文軒是鹽城人，跟我算半個(gè)老鄉(xiāng)。讀他的書，我懂得了大自然是最美的，懂得了親人是最寶貴的，懂得了自尊，自愛，自護(hù)??

指導(dǎo)老師：梁玉蘭

幽幽書香伴我成長(zhǎng)

溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（4）班作者：劉琦鈺 指導(dǎo)老師：陳志明

夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬籟俱寂，只有時(shí)間“滴嗒”的腳步在延續(xù)，燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界??

難忘，與書一起走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會(huì)心的微笑。書如摯友，迷惘時(shí)，給予人星光般的鼓舞，失落時(shí)，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細(xì)聽它低訴，聆聽它輕唱。

也許，年幼無知的我，更著迷于嬉戲玩耍的樂趣。但就在偶然的機(jī)會(huì)，一篇短小精悍的《丑小鴨》便牽動(dòng)了我幼小的心靈。于是伴著《賣火柴的小姑娘》編織著《柳樹下的夢(mèng)》我?guī)е鴰追趾闷孀哌M(jìn)那充滿神秘的童話世界里。

我任渴望知識(shí)的種子悄悄在心中萌芽??

時(shí)光荏苒，我告別了充滿神奇幻想的童話世界，于是，帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我時(shí)常會(huì)為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西而拍手叫好。

我任知識(shí)的萌芽一天天茁壯成長(zhǎng)??

年歲增長(zhǎng)，那附有圖案的四大名著對(duì)我已失去了以往的吸引力，我更青睞于娓娓動(dòng)聽的詩歌，蘊(yùn)意深刻的小說以及優(yōu)美感人的散文，于是那一本本或大或小，或薄或厚的純文字文學(xué)著作便如甘霖雨露般滋潤(rùn)了我干涸的心田。《鋼鐵是怎樣練成的》教我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，雨果的《悲慘世界》讓我仿佛傾聽到了另一種的世界的絮語，《滿江紅》也讓我看到了一代名將的赤膽忠心??

讀書是那樣富有樂趣，尤其是經(jīng)典名著，給我?guī)砹瞬槐M的樂趣。我在名著中感悟成長(zhǎng)，在名著的感悟認(rèn)知，在名著的感悟生活，在名著中感悟?qū)W習(xí)。我不會(huì)忘記那與書一起走過的日子。我常在書林中或追尋昔日的足跡，或編織未來一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。

倘若千千萬萬的書籍匯成了知識(shí)的海洋，那我便是一葉扁舟，在大海中乘風(fēng)破浪；倘若數(shù)不勝數(shù)的美文精品編織成了天邊七彩的云霞，那我便是一只小鳥，在云層中穿梭翱翔。

我任知識(shí)的果樹在默默開花結(jié)果??

盡管未來的日子我無法預(yù)料，但我相信在往后那充滿幻想的日子里，在人生漫長(zhǎng)的旅途中我不孤獨(dú)不寂寞，因?yàn)橛袝?。幽幽的書香將永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)。

第三篇：幽幽書香,伴我成長(zhǎng)

幽幽書香，伴我成長(zhǎng)

在教學(xué)中我經(jīng)常讀到一些歷史故事，其中我印象最深刻的一次是這樣說的：古時(shí)候玄奘剃發(fā)的時(shí)候，在法門寺修行。法門寺是個(gè)香火很旺的名寺。每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想潛身修行中，但苦于應(yīng)酬太繁瑣，于是想離開法門寺，重新尋找一個(gè)偏僻的深山小寺出人頭地。方丈知道后，便帶他到山后林子里去，看到遠(yuǎn)離林子的幾棵樹，亂枝縱橫，樹下又短又扭曲，只能做煮粥的柴禾。而林子里的每棵樹都修長(zhǎng)挺直，它們都可能成為棟梁。玄奘恍然大悟，改變初衷，在法門寺這片森林里，苦心潛修，終于成為一代名僧。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人的成才離不開社會(huì)這個(gè)大家庭。就像一棵大樹不能遠(yuǎn)離森林。同樣，作為學(xué)生，是不能離開班級(jí)這個(gè)群體的。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。作為新時(shí)期的老師，怎樣去為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)文化，陶冶學(xué)生的高尚情操呢？我覺得要不斷提高班級(jí)文化品位，使每位學(xué)生都能淋浴到班級(jí)文化的陽光。工作八年來，我不斷地摸索與嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，努力地去營(yíng)造和諧健康的班級(jí)文化，旨在對(duì)孩子們進(jìn)行豐富的情感教育。

情感教育是教師授業(yè)解惑的先決條件。在眾多因素中，教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最突出因素?！坝H其師，才能信其道。”學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛后，會(huì)從內(nèi)心受到鼓舞與激勵(lì)，受到信賴，感到欣慰，并愉快地接受教誨。在我的平時(shí)的教學(xué)中，我覺得

首先要消除差生概念，無論學(xué)生的考試成績(jī)有多差，行為有多差，他都有優(yōu)秀的一面，抓住其“閃光點(diǎn)”，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)其他方面的提高。我教的是英語這門學(xué)科，其實(shí)不管是哪一門課程都是學(xué)科知識(shí)與情感因素的交融。而英語又不像語文、數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科學(xué)起來容易，它畢竟是外語，一開始就很難。我首先就從培養(yǎng)學(xué)生們的“心理工程”開始，“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，才會(huì)享受學(xué)習(xí)的快樂，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。所以是否喜歡英語，是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的非智力因素，它在很大程度上制約著英語教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)過程中，我注意采取了以下方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：

1、“以美引趣”，就是盡量注意用美的語言，表情、動(dòng)作、板書等去激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、“以奇誘趣”即注意用新奇的內(nèi)容和方法，誘發(fā)學(xué)生的興趣。

3、“設(shè)疑激趣”，以注意抓住知識(shí)的關(guān)鍵外設(shè)疑引思，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

4、“以動(dòng)換趣”，即注意在課堂上通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等多種活動(dòng)形式，喚起學(xué)生的興趣。

在教學(xué)活動(dòng)中，我把各種各樣的實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)毛畫、人物、情景、自制教具和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲，一起聽說，使他們?cè)谟腥の抖p松的氣氛中感到英語學(xué)習(xí)并不是件難事，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。這樣潛移默化，一改往日的死氣沉沉，使得課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，興趣越來越濃烈。英語課堂氣氛十分熱烈，教學(xué)效果也有了較明顯的好轉(zhuǎn)。平時(shí)連沉默寡言的學(xué)生也產(chǎn)生了濃厚興趣。主動(dòng)參與進(jìn)來，一塊做學(xué)習(xí)

英語的游戲。這就為大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定了可靠的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，各種各樣的情況都可能會(huì)遇到。我會(huì)寬容每一位學(xué)生。任何人都會(huì)犯錯(cuò)誤，既要指出其錯(cuò)誤，又要寬容信任其能改正錯(cuò)誤。在每周一次的班會(huì)中，我都是讓學(xué)生提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見，尊重學(xué)生的意見，當(dāng)學(xué)生對(duì)一堂課持否定的態(tài)度時(shí)，我就召集學(xué)生大家一起來制定具體的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行教學(xué)民主。

我在處理教與學(xué)的兩個(gè)因素中，教師的教是外因，是學(xué)生學(xué)好的主要條件，學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因，是學(xué)生學(xué)好的依據(jù)。所以學(xué)生的學(xué)法決定教師的教法。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在很大程度上受其非智力因素的影響。非智力因素在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持、控制和強(qiáng)化作用。所以在課堂內(nèi)外，我注重啟動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生通過預(yù)習(xí)解決部分疑點(diǎn)，尚有一部分在課堂上通過，同學(xué)們相互補(bǔ)充、講解得以解決，許多學(xué)生在課堂上實(shí)際已成為一名老師了，而教師只是講學(xué)生所想，將學(xué)生解釋的疑點(diǎn)、難點(diǎn)加以補(bǔ)充歸納，對(duì)于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取課外輔導(dǎo)、督促的方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們展示自己的能力，使他們有成功感，逐步激發(fā)他們對(duì)英語的興趣。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為課堂的主人，讓他們積極地、主動(dòng)地去參與。達(dá)種效能感應(yīng)中，大多數(shù)學(xué)生能自學(xué)地查找資料，辭典等途徑，來解決疑難問題，學(xué)由過去的識(shí)記課本知識(shí)變?yōu)槟茏杂X地加深知識(shí)的難度，拓寬自己的知識(shí)面。一些學(xué)生原來上課不專心，不善于發(fā)問，也

改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，他們愛思考、愛發(fā)問。學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變提高了聽課效果、學(xué)習(xí)效果，從學(xué)生的整體變化來看，學(xué)生已由過去盲目地、被動(dòng)地聽課變?yōu)橛心康牡兀鲃?dòng)地參與教學(xué)工作。學(xué)習(xí)通過預(yù)習(xí)確定了一堂課的重點(diǎn)，難點(diǎn)。在課堂上大家討論釋疑，激發(fā)了學(xué)生探究問題，解決問題的能力。由于學(xué)生積極主動(dòng)地參與了教學(xué)工作，教師在課堂上用答疑解決學(xué)生的疑難問題，補(bǔ)充學(xué)生預(yù)習(xí)方面的不足。

在教學(xué)上，我倡導(dǎo)以人為本，以情為線，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。任何人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是從特定的背景中走出來，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境，人群之間的關(guān)系。初中生年齡小，活潑好動(dòng)，影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此，我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語境，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。利用實(shí)際生活情景、表演情景，模擬交際情景，直觀教具創(chuàng)設(shè)情景等形式，幫助學(xué)生聽懂英語，進(jìn)而理解枯燥的單詞，乏味的句型。在課堂上，我與學(xué)生用英語作簡(jiǎn)單對(duì)話，遇到情節(jié)生動(dòng)的課文，組織學(xué)生扮演角色，說一說，演一演。這樣一來，他們就好像是在演一個(gè)小品，演一部戲一樣有趣，生動(dòng)而又深刻。每節(jié)課我留出五分鐘，讓學(xué)生自由地用英語練說，其內(nèi)容是新學(xué)過的知識(shí)，直觀的形式或看圖說話，或自由對(duì)話，或敘述某事某物。

我認(rèn)為在英語教學(xué)中，多把一些活動(dòng)放在課內(nèi)進(jìn)行是有好處的，避免了枯燥、膽怯，學(xué)生之間的活動(dòng)對(duì)話主要是隨時(shí)隨地，見縫插針，觸景生情，自由會(huì)話；有時(shí)還舉行朗誦，講故事，練說話競(jìng)賽，期末

舉辦英語晚會(huì)等，無形中就訓(xùn)練和提高了學(xué)生的讀、說能力。

這種把情感滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去的方法，既與教材的知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系相配合，又相對(duì)獨(dú)自自成為一個(gè)活動(dòng)課體系，由易到難，由淺入深。如此安排，克服了課外活動(dòng)的盲目性，隨意性，提高了教學(xué)效果，真正地使教學(xué)成為一個(gè)有機(jī)組成部分。

第四篇：幽幽書香伴我成長(zhǎng)

幽幽書香伴我成長(zhǎng)

夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬籟俱寂，只有時(shí)間滴嗒的腳步在延續(xù)，今夜難眠，昏黃的燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界。

難忘，與書一起走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會(huì)心的微笑。書如摯友，迷惘時(shí)，給予人星光般的鼓舞，失落時(shí)，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細(xì)聽它低訴，聆聽它輕唱。

也許，年幼無知的我，更著迷于嬉戲玩耍的樂趣。但就在偶然的機(jī)會(huì)，一篇短小精悍的《丑小鴨》便牽動(dòng)了我幼小的心靈。于是伴著《賣火柴的小姑娘》編織著《柳樹下的夢(mèng)》我?guī)е鴰追趾闷孀哌M(jìn)那充滿神秘的童話世界里。我任渴望知識(shí)的種子悄悄在心中萌芽

時(shí)光荏苒，我告別了充滿神奇幻想的童話世界，于是，帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我時(shí)常會(huì)為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西而拍手叫好。

我任知識(shí)的萌芽一天天茁壯成長(zhǎng)

年歲增長(zhǎng)，那附有圖案的四大名著對(duì)我已失去了以往的吸引力，我更青睞于娓娓動(dòng)聽的詩歌，蘊(yùn)意深刻的小說以及優(yōu)美感人的散文，于是那一本本或大或小，或薄或厚的純文字文學(xué)著作便如甘霖雨露般滋潤(rùn)了我干涸的心田?！朵撹F是怎樣練成的》教我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，莫里亞克的《九月夜景》讓我仿佛傾聽到了奇妙的薔薇物語，《滿江紅》也讓我看到了一代名將的赤膽忠心。

第五篇：書香伴我成長(zhǎng) .doc

書香伴我成長(zhǎng)

書，是我們親密無間的朋友。它可以讓你更加有智慧，可以告訴你課本上沒有的東西。讀完一本書，就像挖掘出了一筆巨大的財(cái)富。書是我們忠實(shí)的伙伴。書可以告訴你學(xué)習(xí)、生活中的啟示，書可以讓你知識(shí)淵博。我從小到大都在書的海洋里，津津有味地看著書，整個(gè)人都陶醉在書的情節(jié)中。

從小，我就與書結(jié)下了不解之緣。

三四歲的時(shí)候我就喜歡依偎在媽媽的懷里，聽媽媽用她那美妙動(dòng)聽的聲音給我講《丑小鴨》的故事。當(dāng)聽到丑小鴨因?yàn)槌舐恍∨笥褌兿訔墸桓嫠?，只有自己孤零零的一個(gè)人時(shí)，我心里真不是滋味，有的時(shí)候甚至為丑小鴨的生活而惋惜，為丑小鴨的遭遇而感到傷心。但當(dāng)我聽到丑小鴨變成美麗的白天鵝，在天空中自由快樂的飛翔時(shí)，我又為它的幸運(yùn)而感到高興。

書，在我迷茫時(shí)給我指明道路，我的生活因?yàn)闀愣鋵?shí)。

上幼兒園的時(shí)候，我也因?yàn)樽x書而快樂。

長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，我開始認(rèn)字了。爸爸媽媽不讀給我聽了，而是要我自己看，自己讀，自己去品味書中的樂趣，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了認(rèn)字。從此，我越來越珍惜書，越來越愛書了，經(jīng)常陶醉在書的海洋。我讀書的內(nèi)容不僅僅是以前的《幼兒畫報(bào)》、《丑小鴨》……而是讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等書籍。書，給我的頭腦灌入了淵博的知識(shí)。

俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是人類智慧的源泉，一本好書能夠蕩滌人們的心靈，讓我們乘坐書坐的船，在知識(shí)的海洋里遨游！

書香使我充實(shí)，書香讓我陶醉，書香伴我成長(zhǎng)！