第一篇：三年級上三單元作文我的媽媽

我的媽媽

她個子不高，身子瘦瘦的，眼睛不大，皮膚白白的，鼻梁上架著紅邊框眼鏡，還有一頭漂亮的卷發(fā)，她就是我的媽媽。

我媽媽對我很嚴(yán)。我記得有一次，我在家里寫作業(yè)，我斜著身子、偏著腦袋，手握筆握得很近，把字寫得又小又丑，這時媽媽走了進(jìn)來，拿起我的作業(yè)看了看，皺著眉頭對我說：“張恩哲，今天寫字怎么寫得這么丑？擦了重新寫！”聽了媽媽的話，我很不情愿的把字擦了，重新再寫，寫完了我又遞給媽媽，媽媽看了我寫的字，又皺起眉頭說：“怎么又寫得這么丑？重寫！”我又不敢頂嘴，只好又重寫。改了很久才把字改好。

當(dāng)我把作業(yè)做完時，天色已經(jīng)很暗了，我想八點了又不能出去玩了。我覺得好委屈，嘴巴翹起，眼里包著淚花，心想就這幾個字，弄得我不能出去玩。媽媽太過分了！

媽媽看見了，一把把我拉到她身旁，親親地對我說：“兒子，字如其人，別人不知道你，看到字就知道這個人性格，這也是為你好?！蔽抑懒藡寢屖菫槲液茫义e怪了媽媽，我低著頭媽媽說：“對不起，我要認(rèn)真寫字了，媽媽聽了，高興地笑了。

從這刻起，我才知道媽媽嚴(yán)厲的背后藏著對深深的愛。

第二篇：我媽媽三年級作文12020

我的媽媽三年級作文15篇 我的媽媽三年級作文一）：

我見過各種各樣的手：蒲扇的大手，白胖胖的小手，勤勞的手，靈巧的手……然而我最愛媽媽那雙充滿著愛的手。

我媽媽今年42歲，她有一雙大大的眼睛。一頭黑黑的頭發(fā)。

人人都是媽媽偉大、最無私、最單純……我也這么認(rèn)為。

記得放寒假的那個早晨，剛開始還是毛毛細(xì)雨過一會兒就下起了傾盆大雨，雨就像潑一樣，拍打著窗戶，發(fā)出“啪啪”的聲音。這一天，媽媽領(lǐng)我去婆婆家，她鏡忘了帶雨傘了，她把大衣披在我身上，頓時，好像有一股暖流涌進(jìn)我的心田，這是什么？這是媽媽對我無微不至的愛！還記得有一次，寒風(fēng)呼呼地刮著，下起鵝毛般的大雨，我背著書包，向?qū)W校走去。媽媽嫌我穿的少，特意給我拿了一件毛衣在后面追敢我。“媽媽你的身體都發(fā)抖，你就不必管我了?！眿寢寗t笑著對我說：“孩子，我冷點無所謂，可是就怕你冷的感冒啊?！眿寢專銓ξ覠o微不至的愛，我將永遠(yuǎn)藏在心里。

媽媽我愛你。

我的媽媽三年級作文（二）：

我的媽媽很漂亮。她有一雙炯炯有神的眼睛，一個小小的鼻子和一張櫻桃嘴巴，還長了一頭黑發(fā)，黑發(fā)中隱隱約約有幾根銀絲，這些銀絲并不代表媽媽老了，而是代表媽媽為這個家付出了很多，為我付出了很多。

媽媽有一個愛好，就是喜歡看書。因為媽媽覺得看書能夠增長知識，學(xué)會怎樣與別人交流。有一次，媽媽下班到家，先把飯給做好，之后吃完飯就去看書了。幾個小時過去了，屋里也沒有動靜，我們以為媽媽出事了，進(jìn)去一看，原先，媽媽還在看書。

我的媽媽有一個優(yōu)點，就是很勤勞，她做什么都不說苦，從不叫累。每一天天不亮，她就起床給我們做飯?？墒牵瑡寢屢灿幸粋€缺點，就是常常忘記要拿什么。有一次，媽媽忘記拿錢包了，我們家住五樓，走到樓下，她才發(fā)現(xiàn)忘記拿錢包了。她只能再上樓去拿錢包。下來的時候累的氣喘吁吁。你說她粗不粗心 我愛我的媽媽!我的媽媽三年級作文（三）：

我的媽媽長著一個圓圓的臉蛋，有一雙不大不小的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛里透出炯炯有神的目光，她的耳朵小小的好像一把迷你的小扇子。

我的媽媽是一名會計，她在工作時飛快地點擊著計算機(jī)，快而不亂，想停也停不來。雖然我的媽媽有一點萌，可是她干起事來總是雷厲風(fēng)行。每次我只要有什么錯誤總要批評指正，引導(dǎo)正確我。

媽媽平時喜歡旅游，在游玩時常常能口占一絕編出一首小詩呢！每當(dāng)來到一個景點，媽媽都讓我仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境和地方上的特色。從中了解并掌握更多的知識，增加拓展我的見識和思維。

媽媽在小時候可是家的釣魚大王，據(jù)說她小時候最多一次能夠釣十多條大魚！可是，她此刻一向因為忙于工作，家里里里外外的事忙得沒有時間釣魚了。

記得有一次在放學(xué)時下起了大雨，當(dāng)時小都淹進(jìn)了校門，還是媽媽一向為我打傘遮風(fēng)檔雨。可她卻被雨淋的濕落落的，感冒了好幾天。

我真想對媽媽說：“如果你是大地，我就是大地上的樹木；

如果你是樹木，我就是樹木下的花兒；

如果你是花兒，我就是圍著花兒的小蜜蜂……媽媽，是你一向在包容我，是你一向在保護(hù)我，是你一向在呵護(hù)我！我愛你！媽媽！” 您為我付出的太多太多了。再次說一聲：“媽媽，我永遠(yuǎn)愛你，您辛苦了！” 我的媽媽三年級作文（四）：

我的媽媽是一名會計，已經(jīng)三十出頭了。她中等個子，圓圓的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛。她在工作上任勞任怨，一絲不茍，去年還被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”哩！當(dāng)然，對我生活上的照料也是無微不至的。

記得有一天早上，媽媽給我做了我最愛吃的雞蛋面。一眨眼的功夫，美味的荷包蛋就被我“三下五除二”干掉了，可我還沒不得及細(xì)細(xì)品嘗呢？望著媽媽碗里那個香噴噴的荷包蛋，我口水都快流出來了，就在我欲言又止的時候，媽媽似乎看穿了我的心思，她笑著說“鵬鵬，你能不能幫我把這個雞蛋吃掉，我今日不想吃?！蔽覙纷套痰膸蛬寢屚瓿闪巳蝿?wù)。其實，我明白媽媽不是不想吃，而是愛我留給我吃。“可憐天不父母心”呀！我的媽媽對我好嗎？我真為我有這樣的媽媽而自豪！我的媽媽三年級作文（五）：

我的媽媽長得很漂亮。她長長的眉毛下頭有一雙大大的眼睛，一頭烏黑的卷發(fā)讓她看起來更迷人。媽媽管我很嚴(yán)格。一個周末寫作業(yè)，媽媽嚴(yán)厲地批評了我，因為我把日記馬馬虎虎地寫完了，媽媽讓我重寫。然而我沒有把媽媽的話放在心里，一回家就和姐姐坐在沙發(fā)上聊天。媽媽忙完回來后，看見我沒有寫日記，就大發(fā)雷霆：“鐵振南，你的日記還沒有寫？你做事總是拖拖拉拉的。為什么總是要媽媽來監(jiān)督？”說完就一把把我拉到了房間，讓我一個人呆在那里寫日記。當(dāng)時，我的心里十分委屈，也不想寫日記。等我靜下心來仔細(xì)想一想，明白媽媽這樣是為我好，我最終能靜下心來寫。不知為什么，今日寫起來很流暢。一口氣把剛才發(fā)生的事都寫下來了，不光寫了事情的經(jīng)過，還把媽媽的表情和我的心境下得很生動。媽媽看了也連聲夸我寫不錯。我覺得今日挨得這痛罵值?？墒俏移谕?，媽媽以后能溫柔點。

我的媽媽三年級作文（六）：

今日，我來介紹一下我的媽媽吧！她有一張可愛又圓的臉，一雙水靈靈的大眼睛，一只小小又美麗的鼻子，她還有一張大大的美麗的能說會道的嘴巴，她可溫柔了，她做事也很細(xì)心，大部分的活都是她干的，因為爸爸每一天上班很累，晚上七點半上班，早晨九點下班到家，我和姐姐每一天都要去上學(xué)，僅有星期六、日才能幫媽媽干家務(wù)活，她做事也很細(xì)心，就連一只蚊子也不想在家里留。昨日，我在家里玩折紙，掉了一點紙，媽媽立刻說：“來，把那張紙撿起來?！庇浀氖乔疤?，不明白是什么事，姐姐的心境突然興奮起來，我的心境不知不覺的也開始興奮，一不細(xì)心，摔倒了，媽媽連忙把我扶起來放在沙發(fā)上，給我包扎著的同時還說：“疼不疼，以后要細(xì)心呀！”我說：“不疼了，我必須要細(xì)心。”?? 你們覺得我的媽媽好嗎？我覺得媽媽十分好。

我的媽媽三年級作文（七）：

我的媽媽，今年三十多歲，中等個子，彎彎的柳葉眉。一雙不是多大的嘴巴，總有說不完的話。媽媽的唯一一個缺點是——愛嘮叨。

“快點兒，背著書包去上學(xué)，東西都齊了嗎……”媽媽‘唐僧’式的嘮叨又開始了，“還在哪兒耽誤時間，一會兒上課就遲到了，快點兒……”媽媽您什么時候才能把這缺點改掉呀？ 我的媽媽雖然不像電視劇《虎媽貓爸》里的“虎媽”那么厲害，可是也一點兒不比”虎媽“遜色。

比如：上次中段考試，我的數(shù)學(xué)成績明顯下降。拿到試卷，我心里忐忑不安地回到了家。原本不想告訴媽媽的我不知哪兒走漏了風(fēng)聲，媽媽已經(jīng)明白成績出來了。媽媽看了卷子后，把我痛打了一頓。并且還給我上了兩個小時的思想課，讓我受了一次深深的教育！是啊，如果媽媽不厲害一點兒，將來害得可是我。

我的媽媽雖然厲害，但也有一顆善良的心。一次我和媽媽去買水果，媽媽正在買水果時，一位老奶奶摔倒了。東西灑了一地，媽媽趕緊走上前，把東西撿起來，并扶起了老奶奶。

還有一次，我們?nèi)ス珗@玩，公園門口有一位賣藝的年邁的老爺爺。走過的路人都嫌棄他，僅有媽媽走上前給了這位老爺爺3元錢，這只是微不足道的3元錢，但卻幫忙了他人。

媽媽，我愛您，我更愛既善良又樂于幫忙他人的好媽媽。媽媽，您在我心中樹立起了高大的形象，永遠(yuǎn)也抹不去！我的媽媽三年級作文（八）：

我有一位年輕可愛的媽媽。她的個頭高高的，有一雙明亮?xí)f話的大眼睛，白嫩的臉蛋上撒落著幾粒可愛的小雀斑，小巧堅挺的鼻子下頭生著一張能說會道的小翹嘴，她喜歡把一頭柔順的長發(fā)扎成一個小馬尾，小馬尾上還有一個漂亮的蝴蝶結(jié)，她最愛穿一條紫色的連衣裙和一雙紫紅的高跟鞋，每當(dāng)她旋轉(zhuǎn)起漂亮的長裙，真像一位美麗的仙女。我的媽媽是一位善良的母親，她經(jīng)常幫忙遇到困難的人，她還經(jīng)常教育我要樂于助人，愛護(hù)環(huán)境和熱愛小動物。她每一天辛勤地輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，給我買漂亮的衣服，為我燒可口的飯菜。我最愛吃她燒的西蘭花。我愛我美麗善良的媽媽!我的媽媽三年級作文（九）：

天下最偉大的愛，是來自母親的愛。每個母親都有一顆最誠摯的心，包含著最真摯的愛。

我的媽媽留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，她長著柳葉眉，一雙大眼睛和一張不大不小的嘴，高高的鼻梁上頭架著一副眼鏡。媽媽不僅僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，對我的學(xué)習(xí)、生活等方面也尤為關(guān)心。

記得那是去年冬天的一天午時，放學(xué)回家時，天正下著大雨，我上樓梯的時候，總覺得頭重腳輕，一到家，便倒在床上。傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來，見我躺在床上，摸摸我發(fā)燙的額頭，看著我痛苦的神情，又望了窗外的大雨，二話沒說，披上雨衣背著我向醫(yī)院走去。一路上，風(fēng)叫吼得更厲害了，雨下得更大了，風(fēng)雨無情地向我們襲來。到醫(yī)院后，媽媽給我掛了一個號，醫(yī)生給我打了針，我迷迷糊糊地睡著了。我醒來時，發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在床邊。見我醒了，媽媽嘴最終露出了笑容，我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發(fā)，點了點頭，激動地說不出話來。

媽媽像個辛勤的園丁，不斷地鼓勵我，不辭辛苦地培育我。我要努力讀書勤奮學(xué)習(xí)，回報媽媽。

我愛我的好媽媽。

我的媽媽三年級作文（十）：

我的媽媽是個完美主義者，想把每一件事都做的很漂亮，可能因為媽媽是處女座吧，這就苦了我。

媽媽如果看見不好看的字就會說：“浩民，過來，快過來，這字不好看，這個“紅”字都快變成“江”字了……”我聽的頭都快炸了。

就說昨日吧。我正在做語文試卷，做好了，我叫媽媽幫我檢查。我看見媽媽東圈一個，西圈一個。我跟媽媽說：“媽媽你批錯了，這個“依”字的讀音是對的，“推”這個字是對的，還有肯定的“定”也是對的。”媽媽聽了嚴(yán)肅的說：“雖然字是對的，可是字不好看”。我說：“很好看呀！我寫的很好呀！別的小朋友都比可是我呢!”媽媽生氣的說：“那你寫的“依”字是第1聲還是第2聲，這“推”和“定”字的筆畫都快混在一齊啦！還不快點改了。”我聽了心里有點害怕，沒辦法只好把字改了。

我下次必須要把字寫的漂漂亮亮的，讓媽媽的嚴(yán)格像水一樣流走。

我的媽媽三年級作文（十一）：

我的媽媽中等個子，不胖不瘦的身材。圓圓的臉上長著一雙明亮的眼睛，烏黑的長卷發(fā)披在肩上，看上去很漂亮。

媽媽的性格很開朗，脾氣卻有點急躁，她平時高興時十分和藹可親，但一發(fā)起脾氣來可兇了，像天上打雷一樣。

媽媽對我的學(xué)習(xí)很關(guān)心，每一天我放學(xué)以后，她都會在一邊看著我寫作業(yè)。我如果不專心的話，她會瞪大眼睛，唯我是問，那黑玻璃似的眼珠子好像隨時會從眼眶里滾落下來。遇到我不懂的問題時，她也會耐心地講解給我聽。做完以后，她還會認(rèn)真地再檢查一遍。她還在生活中給了我無微不至的關(guān)懷。

有這么一位好媽媽，實在太幸運了!我的媽媽三年級作文（十二）：

我有一個好媽媽，她長得雖然不是很漂亮，可是她十分愛我!媽媽給我學(xué)：鋼琴、畫畫、書法等……她讓我明白了很多知識。

每一天放學(xué)后，我回家先做作業(yè)，做完作業(yè)就開始吃飯，媽媽吃完飯就檢查我的作業(yè)，有錯的地方，媽媽就幫我改正，改正完后，我就開始練琴，媽媽每一天都這樣辛苦地指導(dǎo)我。

媽媽還給我買了許多課外書，讓我在睡覺前看一會，困了時媽媽就放音樂和英語錄音磁帶給我聽。每一天早上媽媽給我兩元錢讓我吃早餐，然后送我上學(xué)。媽媽為了讓我長得更高，還給我買了鈣片。我愛我的好媽媽!我的媽媽三年級作文（十三）：

我有一個愛睡覺的媽媽，見過愛睡覺的，沒見過像她這么愛睡覺的，她能夠從早上睡到晚上，她也睡不夠。

有一次，媽媽說帶我去玩的，所以我便早早的起了床。我見媽媽還在睡覺，我就用手?jǐn)[成喇叭的樣貌，大聲說：“大懶蟲起床了!” 媽媽不耐煩的說：“別來煩我，再讓我睡一會，過會兒我就起來了?！?過了五分鐘。

“媽媽，媽媽五分鐘都過去了，能夠起來了吧？”我眼里充滿了期望?！拔抑傅囊粫菏?0分鐘?！眿寢屢荒槈男Φ卣f，“你這個小壞蛋。” 媽媽這下把我激怒了，我使出對付媽媽的必殺技”癢癢功“。這次，媽媽被我弄的哈哈大笑，這下媽媽完全沒有睡意了，只好起來了。

這就是我愛睡覺的媽媽，我都說了，見過愛睡覺的人，沒見過這么愛上睡覺的。

我的媽媽三年級作文（十四）：

我的媽媽是個“老牛頭”(比喻愛生氣的人)，每次我一犯錯，媽媽就會怒氣沖沖、火冒三丈地瞪著我。而有時候，媽媽又溫柔又體貼，就說上次把。

上次，我跟媽媽說：“媽媽，你叫我攀巖，能夠嗎”媽媽二話沒說就同意了!我腳踩在攀巖墻上的小石塊上，剛沒爬幾步，就從上頭掉了下來，摔了個四腳朝天。媽媽飛快地跑過來，心疼的說：“疼不疼啊”我搖了搖頭，心里暗暗發(fā)誓：這次必須要爬到最頂上去。這一次，我最終爬到最頂上了，卻在下來時掉了下來。媽媽說：“下來的時候，就更要細(xì)心了，懂嗎我點了點頭，有一次爬了上去，這一次，我爬上去的時候十分順利，爬下來的時候也十分順利，我高興地說：“我學(xué)會攀巖了，多謝媽媽!” 我愛我的好媽媽!我的媽媽三年級作文（十五）：

我的媽媽今年三十三歲，她的個子不高，有一頭長長的頭發(fā)，還有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，媽媽的臉上總是露著完美的笑容。

我媽媽對我很關(guān)心。記得有一天我生病發(fā)燒了，躺在床上很難受，吃不下飯。媽媽異常著急，用冷毛巾蓋在我額頭上，又用溫水給我擦背。就這樣一天一夜，不明白換了多少塊毛巾，不停的換，不停的擦，我的燒最終退了?？墒菋寢屢灰箾]睡，眼睛里布滿了血絲。

媽媽在生活上無微不至地關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格地要求我。有一次為了和小朋友去玩，我作業(yè)的字寫的很潦草，媽媽回來檢查作業(yè)時，看著黑乎乎的字，臉上的笑容，一下子沒了。媽媽嚴(yán)肅地對我說：“你覺得這樣的字行嗎？學(xué)習(xí)是每個人自我的事情，學(xué)習(xí)是為自我，不是為爸爸媽媽。你此刻就要打好基礎(chǔ)，長大后才能成為有用的人?！蔽铱粗诤鹾醯淖?，自我都覺得羞愧，趕緊擦干凈，重寫一遍。

我媽媽就是這樣一個既關(guān)心我，又嚴(yán)格要求我的好媽媽。

·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?·

第三篇：三年級三單元作文

這就是我作文

我叫陳立恒，在美麗的童星學(xué)校上三年級。

我長著一頭烏黑的頭發(fā)，帶著一副淺色的眼鏡，長著 扇子似的耳朵，非?？蓯邸?/p>

我很好動，只要我沒有見過的東西，我都會左摸摸、右看看，搞個沒完沒了。

我有許多優(yōu)點。最大的優(yōu)點是愛看書，因為書里面有很多知識，還有許多啟發(fā)。記得前天上作文課，我寫完作文交給老師，老師就說：“把作文寫完了的人，趕快看書。”于是我便拿起一本書津津有味地看起來。過了一會兒，老師對同學(xué)們說：“你們看看陳立恒，他看書多認(rèn)真啊！我都沒有辦 法去打擾他，他簡直就像個小書迷，你們也應(yīng)該好好地向他學(xué)習(xí)?！币驗槲姨兆碛谀潜緯膬?nèi)容，所以沒有聽見老師剛才的說話。又過了一會兒，教室里有點吵，這時我才從書中醒過來，知道剛才老師表揚了我，所以我要更加努力地學(xué)習(xí)。

這就是我我叫XXX，過完年我已經(jīng)X歲了，今年上五年級。大家都說我很瘦，爸爸媽媽經(jīng)常說我像一根竹竿。買衣服的時候，我都選最小的號碼的，爸爸（媽媽）不喜歡跟我去洗澡，他說幫我擦背像摸了一塊搓衣板。

放假的時候我喜歡看動畫片。像《喜洋洋和灰太狼》，我特別喜歡里面的喜洋洋，不喜歡灰太狼，因為每次他都千方百計的想要吃羊村里的羊，但是每次到最后都失敗了。今年寒假我還在網(wǎng)上看了《喜洋洋與灰太狼之虎虎生威》。這一部電影內(nèi)容十分精彩很吸引人，而且很搞笑，在看的時候，我不時的笑出聲來，特別是演到紅太狼因為灰太狼偷吃，而大發(fā)怒火，拿起平底鍋，向灰太狼扔去，卻因為灰太狼在魔毯上而砸向了虎霸王，我更是笑得前俯后仰說不出話來。

這就是我，一個愛笑愛鬧，特別瘦的男孩（女孩？），希望大家喜歡我。

這就是我我是川師附小三年級四班的學(xué)生。您大概還不了解我吧！相信聽了我的自我介紹后，您馬上就不會對我陌生了。

我有一張瓜自臉，是個小平頭，頭發(fā)根根都豎著，瓜子臉上有平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛。

屬牛的我，自然就有強(qiáng)壯的身體，那種吃苦耐勞，不知疲倦的精神。在班里，我上課時，總是管不住自己的嘴巴，要說一些小話，還有每次做作業(yè)，都馬馬虎虎在做。特別是考試，經(jīng)常犯一些小錯誤，因為粗心大意，不認(rèn)真，所以才會犯……

我在班上學(xué)習(xí)比較好，我的字認(rèn)認(rèn)真真地寫，看起來有筆峰，端正，好看，給人一種舒服的感覺。我的作文在班上也是比較好的，還被評過小作家的呢！

在課外，我學(xué)習(xí)了英語，乒乓球、小提琴、奧數(shù)。但我最喜歡乒乓球，它不僅可以訓(xùn)練你的眼力，而且還可以鍛煉身體，使你變強(qiáng)壯。

我理想長大了當(dāng)一位科學(xué)家，發(fā)明一些對人幫助的東西。不過現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來才有可能當(dāng)上科學(xué)家。

記?。∵@就是我，一個性格大大咧咧，又很粗心的男孩。

這就是我我是一個漂亮的小女孩。高高的個子，苗條的身材。我美麗動人的小臉，就像一輪圓月。我外表最大的特點就是那雙烏溜溜的大眼睛，目光炯炯，一眨一眨的，仿佛會說話。晚上，它們就像兩顆閃閃發(fā)光的寶石一樣，讓我更加漂亮。我還長著一張小嘴，兩片紅紅的嘴唇，永遠(yuǎn)合不攏，整天有說不完的話。大家都夸我能說會道，我聽了心里美極了。

長長的兩條腿，讓我跑起來飛快。給大家講一個小故事，那就是在田徑運動會那天，我參加比賽的項目是100米和200米賽跑。比賽一開始，我就邁開自己的長腿，奮力地向前跑，沖過了終點。到了終點以后，我還不知道自己的成績。聽到老師宣布我的100米得了第一名；200米得了第三名，當(dāng)時我都樂壞了，樂得跳了起來，嘴里還大聲喊著，高興極了。

這就是我，漂亮的錢欣琪。

這就是我1米五左右的個子，30公斤的體重，一張圓圓的臉，配上一雙單眼皮的小眼睛，這就是我了。我品學(xué)兼優(yōu)，這可不是王婆賣瓜，是老師和同學(xué)們對我的一致評價。

我的愛好非常廣泛。我喜歡畫畫，制作的手抄報曾被學(xué)校評為“最佳設(shè)計獎”。還在學(xué)校的墻報上展覽了呢！我喜歡讀書，看書是我課余間最大的樂趣，爸爸也經(jīng)常會滿足我的這一良好愛好，不斷充足我的小書櫥?；蛟S是我的閱讀量比較大，我的作文中經(jīng)常會出現(xiàn)許多優(yōu)美的詞句，我寫的《我最喜歡的老師》曾被學(xué)校評為了一等獎。我還喜歡書法，每天都堅持練字二十分鐘。在班級里，我寫的字可是出類拔萃的黑板報上的字都是出自我的啊。

我還是老師的好助手――我們班的班長。我還是學(xué)校的“禮儀之星”、“藝術(shù)星”……這樣的我是不是很優(yōu)秀??？不信你問他們?nèi)ァ?/p>

這就是我我自己很難評價自己,因為我看不見自己的廬山真面目。總是由家人、同學(xué)來品頭論腳,說什么小腦袋,小猴子,體弱多病,缺少鍛煉等等。

有一天我也照了一下鏡子,你們說的也不錯,但是只說到了我一點兒外形罷了。其實,我嗎?也只有我自己才知道,就連朝夕相處,生我養(yǎng)我的爸媽也很難了解我。

從表面上看我是一個文弱書生,一個不好動的小孩,可他們都沒有發(fā)現(xiàn)我好動,我還會暗暗做一些別人想都想不到的事出來。

有一次同學(xué)在打乒乓球時,我卻躡手躡腳地在臺桌下將中間網(wǎng)絲松動,然后悄悄離開躲在一旁看,突然一個球擦網(wǎng)而過,啪的一聲,網(wǎng)倒下了,同學(xué)們傻了,我卻笑了。你看我是不是一個害人的孩子。

看!這就是我,一個有個性愛做害人的事,但學(xué)習(xí)努力的小男孩,可是我一定會改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。

這就是我我很可愛，有一張娃娃臉，我的眼睛大大的，笑起來有兩個小酒窩，但我最不喜歡的就是我的嘴巴，我的嘴大大的，很丑！有時候我就想，我要是有一張櫻桃小嘴那該有多好啊。我每天如一日都扎著一個馬尾辮，因為我覺得很清爽，而且我屬馬，扎著一個馬尾辮就感覺有一個馬尾巴在后面一樣。

我有些兇。班上好幾個男孩子，一看見我撒腿就跑，我問他們：“為什么一看見我就跑？”結(jié)果，他們異口同聲的回答：“因為你很兇，而且就會打男生，看到你不跑才怪呢！”然后轉(zhuǎn)頭就跑掉了。

我很喜歡運動，特別是舞蹈。我從上幼兒園小班的時候就開始學(xué)跳舞，直到現(xiàn)在還是在學(xué)。因為跳舞讓我的站姿更優(yōu)美。

我還有一個運動愛好，那就是跳繩了，我每次只要一有時間，就會拿起我的長繩，出去跳繩。嘿

嘿??我和同學(xué)們一起努力，還拿過年級組第一名呢！你我是不是很喜歡運動?。?/p>

這就是我——一個天真可愛，喜歡運動的小女孩。

這就是我我叫崔雨花，今年10歲，身體瘦得像木桿，一頭又黑又亮的短發(fā)，大大的“金睛火眼”，可媽媽總諷刺我：“眼大無神漏八方。”

我雖然不愛聽這話，但這話不假。上次數(shù)學(xué)考試，我只得了92分，主要就是因為錯了一道應(yīng)用題，試卷上明明寫著68，不知道怎么回事，愣是看成26了。后來我總結(jié)原因，可到考試時，就又拋到九霄云外去了。哎！粗心大意，讓我在好幾次考試中都“屢受損失”！

好了，該說說我的優(yōu)點了，我的優(yōu)點也是我的愛好，就是喜歡學(xué)英語，這個優(yōu)點呀，把老媽可折磨得夠嗆！

我喜歡分類記單詞，還愛和別人比賽，看誰說得多。只要一看到不會的，就悄悄地記住，然后找個機(jī)會和老媽比賽。剛開始時，她還能應(yīng)對自如，可后來我發(fā)現(xiàn)她也在默默地記。但她卻記不住，一到比賽時，總說錯。她不甘心輸在一個小學(xué)生手里，于是就求饒：“這幾天太忙，別比賽了，行嗎？”“哈，哈！我勝利了！”

這就是我，一個又粗心又愛學(xué)英語的男孩。你喜歡這樣的我嗎？

這就是我我今年九歲了，是一個三年級的小學(xué)生。我長著一雙大大的眼睛，圓圓的小臉蛋上長著兩個討厭的小黑痣，特別是嘴巴上的小痣，媽媽總叫它“貪吃痣”。一頭烏黑的頭發(fā)長得特別的快，如果一個月沒理發(fā)，媽媽就叫我“小野人”了。

我愛好奧數(shù)和英語。因為我在英語興趣班上課認(rèn)真，考試成績優(yōu)異，我已經(jīng)獲得了免費兩年讀口語班的資格。我的奧數(shù)成績也很好，每周奧數(shù)課一結(jié)束，回到家我就給媽媽當(dāng)小老師，把奧數(shù)老師教我的題目講給媽媽聽，媽媽總是表揚我，說：“這個小老師還真稱職?！?/p>

我還是個電腦迷，喜歡在電腦上看作文、玩游戲。我打字很快，在e度作文網(wǎng)上，我發(fā)表了很多作文。只要玩起電腦游戲，我就會忘記時間。有一次，我和小伙伴玩“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲，忘記寫作業(yè)，媽媽下班回來狠狠地批評了我一頓。

我的優(yōu)點不少：上課大膽舉手發(fā)言、思維敏捷、做事有責(zé)任心。但缺點也不少：做作業(yè)拖拖拉拉、粗心大意。

這就是我，一個調(diào)皮的小男孩。

介紹我自己

我長著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。我是一個急性子的小姑娘，不信我說一件事給你聽聽吧！

有一次，媽媽叫我去買一袋洗衣粉，便給了我5元錢，由于超市離我們家有點遠(yuǎn)，所以我只能騎自行車去了，媽媽對我說：“小紅，在去超市的路上，騎慢點，不要翻車了！”“知道了！”我說。我騎上自行車，去買洗衣粉，不一會，我有點不耐煩了，于是，我加快速度，飛快地向超市騎去，可是，快要到超市的時候，我卻摔了一交，車子翻倒在地，我的膝蓋受傷了，恰好，我二媽路過，她將我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買了。自打以后，我就決定改掉急性子的壞毛病。怎么樣，這就是我，一個普普通通的我，你愿意和我交朋友嗎？

介紹我自己

嘿，你猜我叫什么名字？幾歲了？上幾年級了？哪個學(xué)校的？猜不出了吧？告訴你吧，我叫甘文睿，９歲了，在河南省鄭州市黃冶 小學(xué)三年級的學(xué)生 ．我的爸爸希望我聰明美麗，所以給我起的名字叫＂xx ＂．

我有一個白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一只愛吃零食的嘴巴．

我的愛好是上網(wǎng)、看書、畫畫.....。

爸爸從小就教我學(xué)電腦，所以我已經(jīng)掌握了很多的電腦知識。每 天放學(xué)回家，完成了作業(yè)后，就打開電腦上網(wǎng)。除了瀏覽當(dāng)天最新的新聞，了解祖國日新月異的變化外，還在網(wǎng)上看了很多的童話故事、動畫片、學(xué)英語等，認(rèn)識了很多的生字，增長了許多知識。

我的優(yōu)點是：寫字很漂亮，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課也不做小動作。

我的缺點是：有點驕傲。

我長大后想當(dāng)老師，我希望能改正自己的缺點，努力學(xué)習(xí)。

朋友，你愿不愿意和我做朋友？

介紹我自己

我叫張語錄，今年9歲了，高高的個子，圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一張不太愛說話的嘴。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我和大多數(shù)同齡人一樣，也是個小書迷。一天中午，我正在津津有味地讀書。媽媽說：“兒子，你幫我看著鍋，鍋里在炒著菜，媽媽有點急事?！蔽艺f：“好的，沒問題，有我在，您放心出去吧！”我頭也不抬地回答，又沉浸在書的世界里。過了一會兒，呀，怎么那么難聞？我抽抽鼻子，猛然想起了媽媽出門之前交代的幫忙看鍋的事情。糟了，菜糊啦！這時候，門鈴響啦，媽媽回來啦，媽媽看看菜，又看看我，無奈的搖搖頭，說：你“真是個小書迷”。

這就是我，一個非常喜歡看書的我，怎么樣，我很棒吧！

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上 三單元知識要點歸納

三 單 元 知 識 要 點 歸 納

班級：姓名：

一．四邊形和平行四邊形

1.四邊形的特征：由四條直的邊圍成，有四個角。

2.平行四邊形的特征：對邊相等，對角相等，具有易變形的特點。（三角形具有穩(wěn)定性，不易變形。）

3.正方形、長方形、平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別

聯(lián)系：①正方形是特殊的長方形；正方形、長方形是特殊的平行四邊形。

②三種圖形都是對邊相等，對角相等。

區(qū)別：①邊的區(qū)別：正方形四條邊都相等，長方形和平行四邊形對邊相等。

②角的區(qū)別：平行四邊形對角相等，正方形、長方形四個角都是直角。

二． 周長

1.周長的定義：封閉圖形一周的長度，就是它的周長。

2.測量周長的方法：繞繩法（適用不規(guī)則圖形）；滾動法（適用圓形物體）；直尺測量。

3.長方形的周長=（長+寬）×2

長方形的長=（周長－寬×2）÷2或者長方形的長=周長÷2－寬 長方形的寬=（周長－長×2）÷2長方形的寬=周長÷2－長

4.正方形的周長=邊長×4

正方形的邊長=周長÷4

5.在長方形內(nèi)畫一個最大的正方形，正方形的邊長就是長方形的寬。

（）還需努力☆（）需要提醒☆☆（）背誦清晰流利☆☆☆請家長在對應(yīng)的括號內(nèi)打鉤家長簽名：

第五篇：六上三單元

第九課《窮人》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會12個生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補補”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

3、感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德?！窘虒W(xué)過程】

一、美的導(dǎo)入

從題目看，我們知道這是一篇寫人的文章，可作者卻是以一類人的總稱“窮人”為題目，這有什么深刻的寓意呢？文中的“窮人”窮到了什么樣的程度，然而除了窮他們還有什么特別的地方呢？下面，我們就來一起學(xué)習(xí)世界大文豪——托爾斯泰的《窮人》

板書：窮人

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、出示自學(xué)提示：課文圍繞“窮人”寫了那些內(nèi)容？勾畫，批注，把內(nèi)容概括給小組成員聽 課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

具體內(nèi)容：等待漁夫、探望西蒙、抱回孩子、漁夫歸來

2、小組自學(xué)

三、美的探究

1、匯報交流

2、分層

3、指名學(xué)生讀“等待漁夫”一層，思考：你從這一層中體會到了什么？

事情發(fā)生的季節(jié)與當(dāng)時的天氣；家境的貧困、生活的艱難；主人勤勞與小屋的舒適；主人善良。一定要以具體的語句加以理解。

（要通過學(xué)生的讀來體會，在深一層理解的基礎(chǔ)上反復(fù)讀，重點體會主人的勤勞與小屋的舒適。）

4、學(xué)生自由讀“探望西蒙”一層，思考：西蒙是什么人？她的家境怎樣？你從這件事中又體會到了什么？

重點體會有兩點：一是通過桑娜由看燈塔轉(zhuǎn)而想起看望西蒙和“寡婦的日子真難啊”來體會桑娜的善良；一是通過對西家中的情景，尤其是對西蒙母子情狀描寫，體會“窮人”的善良。

5、指名讀“抱回孩子”一段，思考：從這一段的描寫中我們又可以體會到什么？

6、匯報勾畫的句子，酌情教學(xué)

①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜探望西蒙，意外地發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病故，留下兩個年幼的孩子── 一個還不會說話，另一個剛會爬。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

②她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

“忐忑”是指心神不定?！办话病毙稳菪纳癫话捕?。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。課文真實地展現(xiàn)了桑娜此時的心理活動。透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運的關(guān)心。

補充：省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。

7、學(xué)習(xí)最后一層。齊聲朗讀通過兩人的對話和漁夫的表現(xiàn)，你又體會到了什么？

③??桑娜沉默了。

“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

④漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重。“嗯，你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意見?！暗冒阉麄儽?，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭?，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞?！翱烊ィe等他們醒來。”漁夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。

⑤但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。這“一動不動”的動作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

五、美的升華

1、你們能從課文的內(nèi)容、寫法、情感的表達(dá)上來綜合地介紹一下這篇課文嗎？

2、作業(yè)：

續(xù)寫《窮人》：桑娜一家有五個孩子，他們拼命地勞作才能勉強(qiáng)吃飽，如果再增添兩個孩子，他們今后的生活會怎樣呢？請你為《窮人》續(xù)寫一個結(jié)尾吧。

板書設(shè)計：

第十課 《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識本課出現(xiàn)的生字，理解課文中出現(xiàn)的生詞。

2、進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

3、理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解青年與妹妹說謊的本意，為開展辯論做準(zhǔn)備。

5、重、難點是結(jié)合課文內(nèi)容理解“別餓壞了那匹馬”的含義，并通過人物的語言、行動、心理描寫體會人物的品質(zhì)。【教學(xué)過程】

一、美的導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看今天這篇課文的題目有什么不同嗎？對，這應(yīng)該是文中某個人物的一句話。這句話到底是誰說的呢？文章給我們講了一個什么故事呢？其中又表達(dá)了作者怎樣的感情呢？下面，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文：

板書：別餓壞了我的那匹馬

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生自由讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。（2）把課文讀正確，讀流利。

（3）思考：文章主要寫了什么事？文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？

2、分組自學(xué)

三、美的探究

1、反饋交流。

（1）交流對課文的了解。

（2）指名分節(jié)讀課文。這場欺騙的動機(jī)是什么？

2、采用抓住“人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法”自學(xué)課文，交流自己的所得。

3、重點句子理解

①我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。

“流連”是留戀不止的意思?！傲鬟B忘返”寫出了“我”酷愛看書的程度。殘疾青年也正是從“我”在書攤前流連忘返的情景，發(fā)現(xiàn)了“我”對知識的追求，以及身無分文的無奈。這是他一直幫助“我”、想方設(shè)法給“我”看書機(jī)會的原因。

②我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。

“書頁中分明多了幾張毛票”，那是父親利用翻書的機(jī)會，悄悄夾在書里的。父親知道，青年是靠擺書攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認(rèn)識到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時也用自己的實際行動表明對青年的關(guān)心。

③他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”

青年獲悉“我”馬草不好賣的消息，為了繼續(xù)幫助“我”，打算通過說謊買“我”的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)過?！般丁弊直砻髑嗄晖蝗幻靼遵R草并不好賣。“眼睛一亮”表明他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發(fā)覺的主意。青年之所以“認(rèn)真地看過馬草后”，才讓碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯覺：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺得他是為了幫助“我”而故意這么做。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。

④“別別別??”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”

這段話寫出了青年的著急。由于碧云的意外不在，青年又是殘疾，所以無法將馬草提進(jìn)院子。而“我”擔(dān)心那匹馬餓壞，提議自己把馬草提進(jìn)院子。青年知道，一旦“我”走進(jìn)院子，就會看到那堆枯蔫焦黃的馬草，謊言就會被揭穿。他就不可能繼續(xù)留“我”在他的書攤上看書了。文章這樣寫，突出地表現(xiàn)了青年對“我”的關(guān)心。

⑤可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？

這段話寫出了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相。通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號起到注釋說明的作用，強(qiáng)調(diào)了“我”賣給青年的馬草全部都在。

四、美的升華

1、自由朗讀課文，體會其中的情感與作者的寫作方法。

2、學(xué)習(xí)通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。抓住生活中一個場景進(jìn)行描寫。板書設(shè)計：

第十一課 《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學(xué)討論。抄寫印象深刻的句子；鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能提出不懂的、有價值的問題與同學(xué)討論；體會課文寫作上的一些特點。

3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

4、結(jié)合課文內(nèi)容與自己的學(xué)習(xí)實踐，討論自己以后該怎樣學(xué)習(xí)，并寫一篇讀后感。

5、本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情?！窘虒W(xué)過程】

一、美的導(dǎo)入

以一段小提琴《梁?！芬搿?/p>

同學(xué)們，你們說這段音樂好聽嗎？它是用什么樂器演奏出來的嗎？

其實，只要我們肯用功，也一定會拉得這么好的！為什么？因為一個在音樂方面被稱為“白癡”的人都能夠把小提琴拉得非常好，何況我們這些不是白癡的人呢？（以開玩笑的口氣說，但也帶著幾分很認(rèn)真的語氣）

下面，我們就來學(xué)習(xí)課文——《唯一的聽眾》板書課題：唯一的聽眾

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、出示自學(xué)提示：自讀課文，概括文章內(nèi)容，弄清“唯一聽眾”的身份，我們之間到底發(fā)生了什么事情，通過這件事你又體會到了什么呢？勾畫，批注。

本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

2、小組自學(xué)：把自己自學(xué)的收獲與不明白的問題與大家一起交流，或者自己圍繞課文內(nèi)容提一些比較有意義的問題進(jìn)行交流。

三、美的探究

1、抽讀課文，了解字詞掌握情況

2、匯報交流學(xué)習(xí)情況。

3、思考：這位“唯一的聽眾”是如何幫助我練琴的，在她的幫助下，我練琴時的行動與心理發(fā)生了哪些變化，為什么？ 先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的聽眾。每次“我”停下練琴，她總是夸獎“真不錯”。在她的鼓勵下，“我”找回了自信，又回到家中練琴。最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。后來拉小提琴成了“我”無法割舍的愛好，每次演出時總會想起這位德高望重的老人。

4、理解重點句子

①那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾??

句子用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨一無二”的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。句子寫出了“我”對老人的感激，同時點明了課題。

四、美的升華

1、分析一下本文在寫作上的一些特點。

本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明。

本文語言質(zhì)樸、清新、很有美感。如，對林中景色的描寫，“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”，優(yōu)美動人；對老人語言的描寫，如詩一般，打動了文中的“我”，也深深地打動著每一位讀者。

2、寫一篇讀后感。

板書設(shè)計：

第十二課 《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。

2、領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

4、課后思考并討論“一個人進(jìn)步的力量來自哪里？”這個問題。

5、理解老教授的話的真正含義以及對于“我”提高琴技的作用，感受老教授愛護(hù)年輕人、培養(yǎng)年輕人的美好品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】

一、美的導(dǎo)入

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文，懂得了耐心地聽也是對人的一種愛護(hù)與幫助。今天，我們來學(xué)習(xí)另一篇關(guān)于耐心聽別人說話的課文，希望我們能夠從中更加深刻地理解“傾聽”的意義。

板書： 用心靈去傾聽

下面我們就緊緊圍繞課文題目來學(xué)習(xí)這篇文章。

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、出示自學(xué)提示：初讀課文，思考：誰在用心靈傾聽？傾聽什么？圍繞“用心靈去傾聽”課文寫了哪些內(nèi)容？勾畫出讓你感動的句子，批注感受。

2、自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)。

三、美的探究

1、檢查課文及生字詞預(yù)習(xí)情況。

2、交流自學(xué)提示的問題。

3、找出含義深刻的句子與大家交流。

①但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。這就是“我”長大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。

四、美的升華

1、有感情地朗讀最能感動你的部分，體會作者的情感。

課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。

2、現(xiàn)在你一定能夠更深刻地理解題目的意思。

討論：你從中受到了什么啟發(fā)？

課題“用心靈去傾聽”，是對蘇珊工作的高度概括與肯定，同時也點明了文章的中心。蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護(hù)神。

3、你能發(fā)現(xiàn)在篇文章在寫法上有什么特別之處嗎？

全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡(luò)清楚。課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現(xiàn)人物品質(zhì)，語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實可信，生動感人。課文多處運用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“‘修理’這個詞怎么拼寫”照應(yīng)；第十五自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“我對小精靈說：‘我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了??’”照應(yīng)；最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第十自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應(yīng)。這樣寫，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。板書設(shè)計：