第一篇：看圖作文：文明——只差一步!

學(xué)情分析：

這是一次看圖想象作文訓(xùn)練。但是，跟過去學(xué)生接觸過的看圖作文相比所不同的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀漫畫。孩子們是否會讀漫畫呢？如果對“漫畫”這種藝術(shù)形式不了解，就不能很好的寫出啟示來，所以要適當(dāng)有對漫畫的引導(dǎo)，簡要介紹漫畫的特點。

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察，看懂圖意，了解漫畫內(nèi)容，合理進(jìn)行想象。

2、根據(jù)閱讀提示把看到的想到的編成故事，進(jìn)行習(xí)作。

3、抓住中心，恰當(dāng)?shù)倪\用語言動作神態(tài)進(jìn)行描寫。

教學(xué)重點：

1、能夠仔細(xì)觀察，讀懂漫畫的意思，理解漫畫。

2、能從漫畫展開聯(lián)想，想象漫畫描繪空留外的情景。

教學(xué)難點：

漫畫畫面以外的寓意，透過漫畫體現(xiàn)的思想，針砭時弊。

教學(xué)設(shè)計理念：

根據(jù)孩子們喜歡漫畫的心理特點，將本次習(xí)作與欣賞漫畫、談漫畫、寫漫畫結(jié)合在一起。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)習(xí)作興趣

1、質(zhì)疑激趣：你看過漫畫嗎?喜歡欣賞漫畫嗎？

你從哪里看到過漫畫？說說你對漫畫的理解。

能說說你喜歡漫畫的原因嗎？

那你能說說漫畫有什么特點嗎？

2、教師相機(jī)總結(jié)漫畫特點：

漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。

3、導(dǎo)入新課：今天，就讓老師帶你們一起去欣賞吳孝三的一幅漫畫“文明——只差一步”，希望你仔細(xì)觀察，體會漫畫中的韻味。（板書課題）

二、明確習(xí)作要求：

1、出示習(xí)作要求

（1）默讀習(xí)作要求，并用鉛筆勾畫出重點

（2）歸納要求。

（3）明確習(xí)作內(nèi)容分哪幾方面

一方面：可以寫漫畫帶來的啟示。

教師點撥：類似讀后感觀后感的格式。

一方面：可以根據(jù)畫意編故事。

（4）請同許選擇要寫得內(nèi)容

三、指導(dǎo)觀察漫畫。

師：（出示漫畫）這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合漫畫主題，看你是否明白畫家的用意。

1、誰來說說從第一幅畫面你看到了什么？

（一個男孩和一女孩垃圾筒香蕉皮很多垃圾）

2、仔細(xì)觀察還有什么？

（女孩手指著垃圾，他們背著書包，女孩和男孩的表情很驚訝）

教師表揚觀察仔細(xì)的同學(xué)

3、那么圖上沒有畫的，沒有表現(xiàn)出來的，你會想到還有什么？

生：路過的人視而不見

生：女孩和男孩說的話

??

（一幅圖一幅圖的逐一指導(dǎo)觀察，想象）

四、指導(dǎo)講漫畫的內(nèi)容，寫故事

1、根據(jù)畫面簡要介紹這幅漫畫的內(nèi)容？（指明簡要說內(nèi)容）

2、小組合作，每人講一個完整的故事。

3、小組討論畫家用意，明確作者對這件事的批評、諷刺態(tài)度。

出示要求：

（1）注意圖之間的銜接，就是過渡。

（2）把看到的、想到的（主要是人物的語言、動作、心理活動等）要結(jié)合起來。

（3）語言要表達(dá)準(zhǔn)確。

（4）注重小組合作的實效。（組里同學(xué)有困難，我們就幫幫他。）

4、全班交流：

五、指導(dǎo)習(xí)作方法

（一）、寫法要有新意

方法：可以采用不同的人稱進(jìn)行習(xí)作。

第一人稱，把自己作為故事中的一個主人公。

第二人稱，可以通過編故事贊美文中的人，來表現(xiàn)中心

第三人稱，可以通過客觀敘述的方式，新聞記者、過路人、同學(xué)、等進(jìn)行敘述。

（二）、大膽展開合理想象

重點點撥：第二幅圖，是怎樣一個情形

（三）、語言生動，語言、動作、神態(tài)的描繪

語言：他們說了什么，怎樣的說？

動作：分別觀察男孩子和女孩子的動作

圖一女孩子指著垃圾

圖二男孩子手指著腦袋，女孩子彎著腰，弓著身，伸出雙手在收拾垃圾，回轉(zhuǎn)過頭來，喊男孩子

圖三男孩子趴在地上，左手扶紙右手拿筆。女孩子站直身子，伸出雙手。

圖四男孩子一手拿筆一手指著貼在垃圾筒上的紙條。女孩子翹起大拇指。

神態(tài)：觀察并想象

（四）、開頭結(jié)尾寫法點撥

1、（指導(dǎo)開頭）開門見山、倒敘、引用情景烘托等方法都可以使用

2、你們覺得怎么寫文章的結(jié)尾？

3、點撥題目：就用“文明只差一步”為題嗎？有沒有其他題目？怎么起更好？

（五）、中心啟示：

1、同學(xué)們，你們大多數(shù)都完成了根據(jù)漫畫編故事這個任務(wù)。那么這幅漫畫給我們什么啟示呢？

2、現(xiàn)在我們來說說漫畫或根據(jù)漫畫談?wù)劰适陆o你有什么啟示？（鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的真實感受，從不同的角度去談。如：可以批評那些亂扔垃圾的人的不道德行為，還可以說這兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德，也可以說他們采取積極有效的措施讓后來人自覺的講文明。）

A愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

B人類需要文明

C凡是從身邊小事做起

D講文明樹新風(fēng)促進(jìn)和諧社會

E要做有愛心的人愛家鄉(xiāng)愛社會

F綠色環(huán)保愛護(hù)家園

G批評不講文明不講公德的人

H對這樣不講文明的行為進(jìn)行警示

I引發(fā)世人思考

六、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

提醒學(xué)生注意：

１、內(nèi)容符合圖意。

２、自己的看法和想法表達(dá)清楚。

３、語句通順。題目新穎。

七、習(xí)作評講

小組推薦佳作。全班交流。

（一）、自讀習(xí)作，初步修改

１、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。

２、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

（二）、指名讀習(xí)作，大家共同修改

１、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議：

評議要點：

⑴語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

⑵是否把四幅圖的內(nèi)容寫完整了，是否有自己的想法，漫畫中的諷刺意義是否表達(dá)出來？

八、認(rèn)真修改之后進(jìn)行謄寫。

文明只差一步

一天，我看到這樣一幅漫畫：兩個小學(xué)生正有說有笑地走在一條十分干凈而整潔的街道上。突然，小女孩停住了腳步，指著路旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對小男孩說：“這是誰干的壞事，真不講公德?！薄拔襾戆堰@些垃圾收拾起來，你快想想辦法吧！別再讓那些人亂扔垃圾了?！庇谑切∨邮质帐捌饋恚∧泻⒃谝贿叢粫r地?fù)蠐夏X袋，眉頭緊鎖，若有所思。小男孩靈機(jī)一動，從書包里拿出紙和筆，刷刷地寫了六個大字：“文明――只差一步！”貼在了垃圾桶上。小女孩見了，向他豎起了大拇指。

看到了這幅漫畫，令我感慨萬千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠(yuǎn)；隨便從樓上扔?xùn)|西，不管是三樓還是四樓；垃圾袋總是丟在樓門前??那些散發(fā)著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們?nèi)拥嚼袄锬?？這引起了我的深思，我想最關(guān)鍵的是人們?nèi)狈ΡＷo(hù)公共環(huán)境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家里把垃圾扔在沙發(fā)上、地板上，以及任何一個角落――除了垃圾桶。我們要知道，美好環(huán)境要靠大家來創(chuàng)造的，只憑幾個保潔員的微薄力量，永遠(yuǎn)也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經(jīng)常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎？

??！文明――只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多；文明――只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好；文明――只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。

行動吧！人們，美好的世界正在等著你們。

第二篇：(看圖作文)文明：只差一步

文明只差一步

叮鈴鈴&&放學(xué)了。伴隨著清脆的鈴聲，孩子們紛紛背起書包，走出校門，三五成群地走在回家的路上。

文文和濤濤有說有笑的結(jié)伴而行。突然，一陣惡臭撲鼻而來，文文和濤濤情不自禁地急忙捂住鼻子。他們四下打量，尋找惡臭的來源，只見前方距離不遠(yuǎn)的地方，有一個垃圾桶，旁邊堆滿了東西。他們小心翼翼地走到垃圾桶旁，仔細(xì)一看，不由得倒抽一口涼氣。天啊！只見廢紙、水果皮、垃圾袋兒&&雜亂地躺在垃圾桶旁，散發(fā)出難聞的味道。再仔細(xì)看，垃圾桶內(nèi)卻格外干凈，不見任何雜物，而桶口處還掛著一個香蕉皮。文文小臉氣得通紅：這是誰這么沒有公德心啊？不會往垃圾桶里面扔??？說著，她屏住呼吸，把桶外的垃圾拾起來往垃圾桶里面放。喂！你發(fā)什么呆啊？快來幫忙??！看著濤濤紋絲不動，似乎陷入深思中，不知他在想什么，文文很是生氣。文文心想：我在這辛辛苦苦撿垃圾，你卻不聞不問，站在那里發(fā)呆！虧你還是三好學(xué)生呢！

這時，只見濤濤拍拍腦門說：有了。說著便放下書包，從里面拿出紙和筆，自顧趴在草地上往紙上寫著什么。過了一會兒，文文已經(jīng)獨自把垃圾撿完了。她擦了擦汗：唉！累死我了。不過，總算把垃圾撿完了。光撿垃圾還不夠呢，你今天撿完了，明天還會有垃圾。難道你要天天幫那些不講文明的人打掃垃圾嗎？濤濤對文文說。

那你說怎么辦？你不幫忙也就算了，還在那幸災(zāi)樂禍！嗯&&如果寫一個提示語，貼在垃圾箱上，會不會好一點呢？

你這個主意真好。三好學(xué)生就是不簡單埃對了，去哪找提示語呢？

在這里！濤濤變戲法似的拿出一張紙，上面赫然寫了六個大字：文明只差一步。文文開心地和濤濤擊掌，隨后二人端端正正地把提示語貼在了垃圾桶上，然后手拉手地繼續(xù)趕路。看完了這張漫畫，我感觸頗深。難道大人們的公德心還不如一個小學(xué)生嗎？垃圾桶就在你身旁，你明明多走一步就可以把垃圾倒入垃圾桶中，為什么偏偏要把垃圾倒在外面呢？雖然你和垃圾箱的距離只差一步，可你的行為和品質(zhì)卻與文明差得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)&& 保護(hù)環(huán)境吧！從你我做起，從身邊做起，還地球一片碧水藍(lán)天！

第三篇：第四單元看圖作文文明只差一步

文明只差一步

一天放學(xué)后，王剛和王燕燕一起走在回家的路上。一路上風(fēng)景優(yōu)美，草綠花開，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。他倆有說有笑，真快活！

走著走著，突然，前面一個垃圾桶吸引了他倆的注意。只見這個垃圾桶周圍都是一些沒有扔進(jìn)去的垃圾，零零散散地躺在綠綠的草地上，“這真是太刺眼了！” 燕燕皺著眉頭說。王燕燕是個講文明，愛衛(wèi)生的好學(xué)生，看見這滿地的垃圾，她禁不住彎下腰來把垃圾撿起來，捧著垃圾放進(jìn)了垃圾桶里。王剛看見燕燕這樣做，心想：照燕燕這樣，等于我們每天放學(xué)后都要來這兒收拾垃圾，這樣做不可能從根本上解決問題呀！我一定要想出一個絕妙的辦法，讓那些亂扔垃圾的人意識到自己的錯誤。智多星王剛撓撓頭，想了好一會兒，忽然眼睛一亮，想到了一個好主意。他急忙打開書包，拿出一張白紙，趴在地上，揮筆寫了幾個大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾撿完的那一刻，王剛的字也寫好了，王燕燕看了看，伸出大拇指說：“智多星，真不愧是咱班的智多星！”王剛把大字貼在了垃圾桶上，伸開雙手，高興地一笑。

第四篇：文明——只差一步

文明——只差一步

一天下午放學(xué)后，一位姐姐帶著她的弟弟回家,經(jīng)過一個寧靜的小巷時,他們看見了一個垃圾桶外有一堆臭氣熏天的垃圾,路人都忍不住繞道而行.姐姐便停下腳步，皺著眉頭對弟弟說：“小剛，我們把這打掃一下吧?！薄斑@垃圾又臭又惡心，為什么我們要打掃？”弟弟不情愿地說。姐姐有些生氣了，說：“怎么能這樣說呢？如果我們不把這里打掃干凈，這兒的垃圾就會越積越多，這里就會越來越臭的。”“哦，是的，那快點打掃呀！可是，我們掃完了，這里以后還會有垃圾的?！钡艿苷f?！澳且彩牵还茉鯓?，現(xiàn)在我們先把這些垃圾掃掉吧?！苯憬銦o奈地說。他們正準(zhǔn)備去拿墻角的掃帚，這時，弟弟看到了姐姐的書包，敲敲腦門，想出了一個好辦法。弟弟讓姐姐把書包放下來，從里面取出一張白紙、一支鋼筆和一瓶膠水。“你要干嘛？”姐姐奇怪地問，“我有個主意，應(yīng)該可以讓這兒徹底變干凈。”弟弟答道。姐姐半信半疑地問：“什么主意？”“秘密”弟弟自信地說。姐姐沒管她，彎下腰埋頭苦干起來。弟弟則迅速地在紙上寫了一些字，然后用膠水把紙貼到了垃圾筒上，就去給姐姐幫忙。不一會兒，姐弟倆就把垃圾全都倒進(jìn)了垃圾筒。這時，弟弟指著垃圾桶的側(cè)面說：“姐姐，你看這里?！痹瓉砑埳蠈懼鶄€醒目的大字“文明-----只差一步”。姐姐眼睛一亮，高興地對弟弟豎起大拇指說：“太好了，真是一個好主意！” 其實，打掃這堆垃圾雖然只是小事，舉手之勞,人人都可以辦到。但是,如果你不把垃圾扔進(jìn)身邊的垃圾桶，那么，你離文明----只差一步。

第五篇：文明只差一步

文明只差一步

四

（二）班于希堃

一個陽光明媚的一天；我媽媽帶著我去游樂園完。

我們一進(jìn)游樂園；里面人山人海，我媽媽說：“真是的，怎么這么多人？小心一點別走丟了?！薄霸趺磿兀俊蔽艺f：“媽媽，您放心吧?！蔽覀兛戳斯砦荨⑦^山車、海盜船…其中鬼屋最好玩一個個骷髏嚇得我媽媽大喊大叫，我們還去了海盜船；里面有僵尸！

我們走著走著；看見一個垃圾箱旁邊有好多垃圾，我對媽媽說：“扔垃圾了，可是沒扔進(jìn)去我們在上面寫上“文明只差一小步”然后再把垃圾收拾干凈，好么？”我媽說：“好，你長大了?！?/p>

別人看了都夸我是個好孩子！我聽了也比吃了蜜還甜。

這是誰的一元錢

四

（二）班于希堃

今天陽光明媚，我和媽媽去鄭州。

到了鄭州，鄭州的人真是人山人海，我好不容易找到了丁南姐姐，上了車往家開。我說：“你們這的環(huán)境不錯，空氣一定好！”于是我便打開窗戶，想透透氣，我一開窗戶一股汽車尾氣向車內(nèi)沖來。“快快關(guān)上!”爸爸說：“怎么這樣？”丁南姐姐說：“我們這的汽車太多了！”

我們在那邊住了三天，我們回來的時候看見一位阿姨掉了一元錢。我想：“告訴她呢？還是不告訴她呢？”我想還是告訴吧，我壯起膽對阿姨說：“阿姨，你的一元錢掉了?！?阿姨夸了我，我好開心。

讓座

四

（二）班于希堃

一個早晨我爸爸帶我去大姨家。

我們坐上了車，車?yán)镱^可擠了，我和爸爸坐了好一會，擠過來個老太太，我往后一看沒座了，我起身讓她坐。他對我說：“謝謝你了?！比缓笠贿呎f著一邊給我瓜子，我說：“我不要，尊敬老人，人人有責(zé)?！薄澳俏医o你寫表揚信？”她說，我說：“不用了?！?/p>

我和老奶奶一路說說笑笑，我可高興了。

讀《福爾摩斯探案集》讀后感

四

（二）班于希堃

我讀過了《福爾摩斯探案集》覺得福爾摩斯很了不起，他的眼睛像貓的眼睛一樣尖，腦袋頂十個聰明人的腦袋，他也很古怪，心煩的時候他把自己鎖在屋里什么也不干也不說話，飯也不吃。里面的華生大夫是他的還助手。

我讀了福爾摩斯覺得太了不起了。

觀《小丑魚》有感

四

（二）班于希堃

我和媽媽去大姨家。

吃完中午飯，大姨給我放了《小丑魚》電影，開頭是小丑魚生活很幸福，可是被人類抓去放在魚缸里，最后它和魚缸里的伙伴在共同努力下逃了出來。

我看了之后心里深深的佩服小丑魚。