第一篇：加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，它擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)人才的重任?，F(xiàn)在的小學(xué)生是二十一世紀(jì)的主人，他們的思想素質(zhì)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，做為小學(xué)教育工作者，應(yīng)該遵照中央的指示，在教育工作中，一方面促進(jìn)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更重要的是加強(qiáng)思想教育工作。但是，我們可以看到現(xiàn)在的孩子對(duì)祖國(guó)的過去和現(xiàn)狀了解甚少。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，愛國(guó)教育也成了重點(diǎn)中的重點(diǎn)。愛國(guó)主義是中國(guó)人民光榮傳統(tǒng)的崇高美德，是中華民族的寶貴財(cái)富，它具有巨大的向心力和凝聚力。學(xué)生從小有了這種思想認(rèn)識(shí)，才能產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力，才能為祖國(guó)的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。

如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育呢？首先要準(zhǔn)備好教育內(nèi)容。愛國(guó)主義教育內(nèi)容、素材廣泛，從歷史到現(xiàn)實(shí)，從自然風(fēng)光到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，都蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國(guó)主義的瑰寶。同時(shí)也是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育取之不盡、用之不竭的源泉。具體說(shuō)，有以下幾方面：（1）讓學(xué)生每天同父母看新聞聯(lián)播，通過看新聞了解國(guó)家每天發(fā)生的大事，了解國(guó)家發(fā)展的趨勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展越來(lái)越迅速，也就需要更多方面的人才。（2）觀看電視中播放的公益廣告，提高學(xué)生的思想品質(zhì)。（3）了解重大的歷史事件和歷史人物，了解歷史悠久，從古到今涌現(xiàn)出許多愛國(guó)的歷史人物。了解這方面的內(nèi)容，可以使孩子們了解祖國(guó)的過去，怎樣受到外國(guó)侵略者的欺凌，各民族、各階層愛國(guó)者怎樣進(jìn)行卓絕的斗爭(zhēng)。

第二，在教育方法上，我們應(yīng)該根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，有組織、有計(jì)劃地開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，采取由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象的教育原則，力避枯燥的空洞說(shuō)教，讓學(xué)生的思想情感變化收效于潛移默化之中。教育的方法多種多樣，如：利用革命節(jié)日進(jìn)行教育；舉辦圖文并茂的展覽會(huì)，進(jìn)行教育。讓學(xué)生收集剪貼祖國(guó)名勝風(fēng)景、宏偉建筑圖片，建設(shè)成就圖片，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的風(fēng)功業(yè)績(jī)圖片、革命英雄人物照片等。讓學(xué)生自辦展覽，自己作介紹，教育作用更加深刻；召開不同形式內(nèi)容的主題班會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)掌握的材料，寫出文章，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情；組織學(xué)生讀好書，觀看有愛國(guó)教育的電影，之前認(rèn)真組織、提出要求，交流方法、明確任務(wù)，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生要寫讀書筆記，寫出讀后感，或講故事片段等，達(dá)到讀書、看電影的教育目的。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教書育人是學(xué)校的中心任務(wù)。因此，愛國(guó)主義教育必須有機(jī)地滲透于各科教學(xué)之中。這樣既學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、又受到愛國(guó)主義思想的熏陶。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，不能孤立而行，必須與革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育有利結(jié)合，使之相互滲透融為一體，相得益彰，這樣從兒童時(shí)代，就把“祖**親”銘刻在心中，使他們更加自覺地維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和民族尊嚴(yán)，更加勤奮的學(xué)習(xí)和工作。

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育

蘆嶺礦小學(xué)

郭莉莉

第二篇：如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育[范文]

如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

杜甫川小學(xué)

愛國(guó)主義教育具有很強(qiáng)的情感性，是認(rèn)識(shí)與情感統(tǒng)一的教育過程。因此，我們進(jìn)行愛國(guó)主義教育，必須運(yùn)用具體的藝術(shù)形象潛移默化地提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，以藝術(shù)形象反映的自然美、生活美和心靈美激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育

經(jīng)過精心挑選的小學(xué)語(yǔ)文課文，具有豐富的思想，優(yōu)美的語(yǔ)言，動(dòng)人的形象，對(duì)學(xué)生有極大的感染力，是進(jìn)行德育的好教材，特別有不少歌頌老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、革命英雄，先進(jìn)人物的文章，描寫祖國(guó)大好河山的詩(shī)篇等，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的精品。我們應(yīng)通過語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生思想素質(zhì)和語(yǔ)文素質(zhì)兩方面都得到提高。

1、以人物形象滲透愛國(guó)主義情感教育

語(yǔ)文教材的課文中有很大一部分是寫人物的。有寫革命領(lǐng)袖的，如《八角樓》、《朱德的扁擔(dān)》等；有寫歷史上著名人物的，如《詹天佑》、《李時(shí)珍》；有寫革命烈士的，如《劉胡蘭》、《黃繼光》；有寫英雄群體的，如《狼牙山五壯士》、《《飛奪瀘定橋》。

2、從情感人手，在語(yǔ)文教學(xué)過程中滲透愛國(guó)主義教育 如教《瀑布》一課，我們根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)言凝煉，含意深刻，跳躍性大的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)運(yùn)用幻燈，錄像，把詩(shī)中描寫的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生從“千丈青山襯著一道白銀”的顏色和像“珍 1

珠的屏”的形態(tài)上感受瀑布的美，想象瀑布聲、形、色的具體形象，感知瀑布磅礴的氣勢(shì)，加深對(duì)詩(shī)的語(yǔ)言的理解，由此產(chǎn)生愛祖國(guó)錦繡河山的感情。

3、以美景感染滲透愛國(guó)主義情感教育

小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多課文描繪和贊美了祖國(guó)秀麗的自然景觀，享受課文中美的內(nèi)容、美的語(yǔ)言、美的畫面、美的情感，對(duì)學(xué)生無(wú)非是一種熏陶感染，會(huì)情不自禁的贊嘆祖國(guó)之美。祖國(guó)有這樣美的山山水水，有誰(shuí)又會(huì)不去熱愛她呢？

4、以深情陶冶滲透愛國(guó)主義情感教育

教學(xué)中，把課文中的情挖掘出來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)，也就是用課文中蘊(yùn)含的情感打動(dòng)學(xué)生，使他們與作者的感情產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)展愛國(guó)主義情感。如《草原》、《可愛的草塘》等，讀著這詩(shī)情畫意的文章，學(xué)生一定會(huì)為這外在的美和內(nèi)含著更美的東西所陶醉，深深地感受到祖國(guó)的美麗和可愛，熔鑄成熱愛祖國(guó)江山的情感。

二、重視升國(guó)旗儀式

國(guó)旗是我們偉大社會(huì)主義祖國(guó)的象征，人人都要養(yǎng)成對(duì)國(guó)旗的崇敬和熱愛，而學(xué)校所進(jìn)行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種心理的重要方式。我們學(xué)校很重視每次升旗儀式，擔(dān)任升旗手的學(xué)生是各班推選出的優(yōu)秀學(xué)生代表，國(guó)旗下講話的老師也是準(zhǔn)備充分，整個(gè)升旗儀式給學(xué)生們一次次愛國(guó)主義的教育，讓學(xué)生們感受到飄揚(yáng)的國(guó)旗所帶來(lái)的振奮和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、高教育于活動(dòng)之中

活動(dòng)是一種符合青少年心理、性格特征的動(dòng)態(tài)教育。我們學(xué)校每月都要組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義影片并開展愛國(guó)主義影片觀后感的征文比賽。通過教育讓學(xué)生們重溫先烈們拋頭顱，灑熱血的愛國(guó)熱情，知道在國(guó)旗下的幸福生活是來(lái)之不易的。學(xué)校還根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，組織他們參觀江南電纜廠和三木集團(tuán)，讓他們了解祖國(guó)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)建設(shè)的偉大成就。

四、舉行各種報(bào)告會(huì)，陶冶學(xué)生的愛國(guó)情操

學(xué)校以多種形式開展國(guó)情教育，陸續(xù)舉辦了“中國(guó)歷代著名科學(xué)家”報(bào)告會(huì)，從祖沖之的圓周率講到陳景潤(rùn)的哥德巴赫猜想，認(rèn)張衡的地震儀講到李四光的第四紀(jì)冰川，從四大發(fā)明講到人造通訊衛(wèi)星上天，教育學(xué)生不能數(shù)典忘祖。

五、經(jīng)常進(jìn)行形勢(shì)教育

教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對(duì)話,?要置疑解難，點(diǎn)撥誘導(dǎo)。另外班主任還要求學(xué)生看報(bào)，了解國(guó)內(nèi)外的情況，并讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收集最近時(shí)間的國(guó)家安全方面的新聞，通過班隊(duì)會(huì)進(jìn)行討論，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和安全。

總之，對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育不光是通過語(yǔ)文課和思品課才能展開，還要利用各種少先隊(duì)陣地的有效拓展，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中，實(shí)踐中，切身的感受受到愛國(guó)主義的熏陶和感染，提高他們的愛國(guó)情操。

第三篇：淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

周素平

愛國(guó)主義是人們世世代代鞏固發(fā)展起來(lái)的對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，是“愛”的教育中的最高境界。小學(xué)是人一生中形成思想品德、行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的重要時(shí)期，也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的最好的時(shí)機(jī)。筆者作為一名從業(yè)十多年的小學(xué)教師，結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)剬?duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的一些粗淺看法。

設(shè)計(jì)好升旗儀式中“國(guó)旗下的講話”。國(guó)旗是我們偉大祖國(guó)的象征，學(xué)校舉行升國(guó)旗儀式,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育很好的內(nèi)容和形式。我所在的小校多年來(lái)堅(jiān)持在周一上午舉行升國(guó)旗儀式,全校師生匯集在大操場(chǎng)上,列隊(duì)立正注視著五星紅旗冉冉升起,唱起雄壯、豪邁的國(guó)歌,聆聽“國(guó)旗下的講話”。開始,“國(guó)旗下的講話”內(nèi)容,往往是由值周生做上周情況總結(jié),由校長(zhǎng)或政教處部署本周工作。后來(lái)認(rèn)識(shí)到這樣做,既與升國(guó)旗無(wú)關(guān),又與愛國(guó)主義教育脫節(jié)。如何使“國(guó)旗下的講話”收到最佳教育效果呢?經(jīng)過認(rèn)真思考,我們對(duì)此進(jìn)行了改革。我們精心設(shè)計(jì)在“國(guó)旗下的講話”內(nèi)容, 以愛國(guó)主義為主線，根據(jù)時(shí)令特征、教育意義、學(xué)生實(shí)際來(lái)確定主題。既有思想性,又有知識(shí)性、趣味性的國(guó)旗下的講話 ,讓學(xué)生受到了精神洗禮，熱愛祖國(guó)的深厚感情油然而生。利用好鄉(xiāng)土歷史文化資源?！凹亦l(xiāng)是看得見的祖國(guó)，祖國(guó)是擴(kuò)大了的家鄉(xiāng)?！奔亦l(xiāng)是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，學(xué)生對(duì)本土的歷史人物、事跡和文化遺址多少有些了解。講授文化歷史時(shí)聯(lián)系他們從小耳聞目睹的的鄉(xiāng)土文化歷史，將使學(xué)生倍感親切，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，從而激起對(duì)祖國(guó)的熱愛。鄉(xiāng)土文化歷史教學(xué)的一大特色在于多活動(dòng)，重實(shí)踐。我所在的瀏陽(yáng)市歷史文化悠久，有兩千多年的建縣歷史，歐陽(yáng)玄、譚嗣同、唐才常、焦達(dá)峰、胡耀邦、王震等一大批仁人志士名垂青史。在日常的課外活動(dòng)中，我會(huì)帶著學(xué)生去瞻仰譚嗣同故居、胡耀邦故居、秋收起義紀(jì)念館、瀏陽(yáng)文廟等歷史文化圣地。在追尋先輩們奮斗足跡的同時(shí)，我會(huì)向?qū)W生講述他們的英雄事跡和瀏陽(yáng)的光輝歷史，使學(xué)生真實(shí)地感受家鄉(xiāng)的可愛，逐步樹立起建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

發(fā)揮好先進(jìn)人物的示范作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要時(shí)刻向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)他們從電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體上學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，如黨的好干部楊善洲、科學(xué)家袁隆平、航天英雄楊利偉、當(dāng)代雷鋒郭明義等等。了解他們贏得鮮花和掌聲的背后是付出了無(wú)數(shù)的艱辛與努力，更要學(xué)習(xí)他們甘于為祖國(guó)和人民建功立業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。此外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生向身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，要善于挖掘和宣傳感人的事跡，引起學(xué)生的共鳴，促使他們也能在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)做先進(jìn)。愛國(guó)主義是學(xué)生成長(zhǎng)的指路明燈，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)的情懷是我們教育工作者的天職。我們要把愛國(guó)主義教育融入到日常的每一節(jié)課、每一件事中，讓學(xué)生都能成長(zhǎng)為有益于國(guó)家和人民的棟梁之才。

第四篇：淺談對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育

淺談對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義是人們世世代代鞏固發(fā)展起來(lái)的對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，是民族精神的核心，是振興中華實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的必然要求。少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是中華民族屹立于世界之林的一項(xiàng)無(wú)比重要的工作。

溫家寶總理曾在第21個(gè)教師節(jié)的北京市優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)這樣說(shuō)過：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，傳道授業(yè)解惑，是老師在畢生中一定要做好的事情?，F(xiàn)在我們講傳道，就是要給學(xué)生傳授愛國(guó)主義、集體主義思想，使他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民，有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；授業(yè)就是要給學(xué)生傳授知識(shí)本領(lǐng)，當(dāng)前最重要的就是要提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)杰出人才；解惑，就是當(dāng)學(xué)生遇到問題的時(shí)候，教師要解疑釋惑。解疑釋惑要有方法，要擺脫那些生硬的、死板的、教條的方法，代之以生動(dòng)的、活潑的、耐心的、細(xì)致的方法。而做好這三點(diǎn)，一定要以德為先。愛國(guó)主義教育的目的，就是要讓學(xué)生在知道和認(rèn)識(shí)祖國(guó)的過去、今天、未來(lái)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感，從小就教育學(xué)生樹立正確的理想、信仰和人生觀?？涩F(xiàn)在的孩子，生逢盛世，早已習(xí)慣了和平時(shí)代的幸福生活，一說(shuō)到愛國(guó)，就覺得非常空洞，對(duì)國(guó)家這個(gè)概念很模糊。據(jù)一所小學(xué)抽樣調(diào)查，不知道“十一”國(guó)慶節(jié)的學(xué)生占有15％，不知道國(guó)歌叫《義勇軍進(jìn)行曲》的占58％，不知道我國(guó)是“四大發(fā)明”的文明古國(guó)的占16％，不知道為什么要升國(guó)旗的占60％，不了解帝國(guó)主義侵華史實(shí)的更是占了大多數(shù)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育已迫在眉睫，那如何對(duì)孩子進(jìn)行有效的愛國(guó)主義教育呢？

我校是這樣進(jìn)行愛國(guó)主義教育的，首先，從孩子們所能接觸的事和物開始。每次在學(xué)期的開學(xué)典禮或散學(xué)典禮上，面對(duì)迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，值日教師都會(huì)告訴孩子們，國(guó)旗，是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，我們要尊重它；并反復(fù)告訴孩子們當(dāng)國(guó)歌奏響，國(guó)旗升起的時(shí)候，要嚴(yán)肅、立正，必須行少先隊(duì)隊(duì)禮或注目禮。當(dāng)然，教師要站在本班學(xué)生的前面，給孩子做出一個(gè)行為的榜樣。久而久之，學(xué)生就會(huì)在老師的榜樣中有了努力的方向，國(guó)歌奏起，耳朵就會(huì)不由自主地聆聽；國(guó)旗升起，目光就會(huì)不由自主地追隨。同時(shí)，我們還要要求學(xué)生視國(guó)旗、國(guó)徽為祖國(guó)的象征，不做出有損國(guó)旗和國(guó)徽尊嚴(yán)的舉動(dòng)。有人說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣只需要不斷重復(fù)，重復(fù)21次就能形成，暫且不論此理論是否正確，總之，此項(xiàng)工作我們常抓不懈，效果是非常的明顯。其次，教育孩子們愛祖國(guó)，是要從力所能及的小事做起，不是大而空的去說(shuō)教。只是聯(lián)系身邊發(fā)生的小事，去告訴孩子們一個(gè)人只要心系祖國(guó)，哪怕在一件平常的小事上也能表現(xiàn)出愛國(guó)之情。比如汶川地震捐出自己的零用錢是愛國(guó)；主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、愛校愛家是愛國(guó)；愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、用電是愛國(guó)；樹立遠(yuǎn)大理想的教育，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是愛國(guó)；盡量購(gòu)買物美價(jià)廉的中國(guó)制造是愛國(guó)；當(dāng)你離開教室時(shí)，看見電燈沒關(guān)時(shí)，你將它關(guān)好就是愛國(guó)；當(dāng)你在公共場(chǎng)合，自覺撿起腳下的紙屑就是愛國(guó)；當(dāng)你克服缺點(diǎn)，努力做一個(gè)受人歡迎的人也是愛國(guó)??每一個(gè)生活中的點(diǎn)滴都是愛國(guó)的體現(xiàn)。我們培養(yǎng)學(xué)生從最普通、最平凡的小事做起，處處嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自己的人格。愛國(guó)無(wú)小事，事事皆能愛國(guó)。第三，學(xué)校憑借赤水是紅色革命老區(qū)的優(yōu)勢(shì)，每年的清明節(jié)都組織孩子到“赤水市紅軍烈士陵園”開展掃墓活動(dòng)，讓他們自己制作小白花、花圈，向紅軍先烈莊重地送上思念與敬意。參觀紅軍烈士紀(jì)念館，聆聽講解員的介紹，讓他們懂得今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先輩用自己的生命和鮮血換來(lái)的，要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。利用“端午節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“一二、九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日”等節(jié)日，開展豐富多采的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。第四在每班教室里張貼五星紅旗和愛國(guó)的名人、名言，創(chuàng)造濃郁的愛國(guó)主義教育氛圍。要求班主任利用每周的班會(huì)課，采取不同方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題愛國(guó)主義教育，每學(xué)期至少開展三次以上，并將該工作納入年終的班主任考核；同時(shí)也要求各科任教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把愛國(guó)主義教育滲透進(jìn)去。硬性規(guī)定一年級(jí)新生入學(xué)和在每學(xué)期開學(xué)之初，各班主任都必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都、家鄉(xiāng)及祖國(guó)版圖的教育，使學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

中華民族是富有愛國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。愛國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。歷史證明，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能抵御外來(lái)侵略，而孩子，則是建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的生力軍，我們必須從小跟他們灌輸這個(gè)思想，讓愛國(guó)深入他們的骨髓，深入他們的靈魂。一個(gè)國(guó)家的少年，需要有高尚的美德和為國(guó)奉獻(xiàn)的精神，一代一代的傳承下去，這樣的國(guó)家才能立于不敗之地。對(duì)學(xué)生們進(jìn)行愛國(guó)主義教育是我們每一個(gè)教師不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

第五篇：對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育

對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育的基本內(nèi)容之一，貫穿于教育的各個(gè)方面，其目的就是要培養(yǎng)學(xué)生具有愛國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，效國(guó)之才。在開展德育教育的過程中始終突出愛國(guó)主義這個(gè)主旋律，大膽地進(jìn)行探索，取得了一 定的經(jīng)驗(yàn)，收到了良好的教育效果.一、以學(xué)科教育為主渠道，充分挖掘?qū)W科教材中的愛國(guó)主義教育因素，將愛國(guó)主義教育滲透到教學(xué)中。一方面將具體的要求落實(shí)于各單元知識(shí)的傳授之中；另一方面開展多種形式的教育輔導(dǎo)活動(dòng)，廣泛開展以“愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義”為中心內(nèi)容的教育活動(dòng)，提高教育的生動(dòng)性和感染力。如舉辦《共和國(guó)之最》知識(shí)競(jìng)賽，《祖國(guó)在我心中》演講比賽，“革命歷史歌曲演唱會(huì)”，“優(yōu)秀電影歌曲演唱比賽”等，均收到良好的效果。

二、以升旗儀式為突破口，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。師生面對(duì)國(guó)旗，行注目禮，高唱國(guó)歌，伴隨著冉冉升起的國(guó)旗，心中激發(fā)起強(qiáng)烈的民族自豪感。在此基礎(chǔ)上，舉辦了《當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候》、《我站在國(guó)旗下》等征文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，通過這一系列活動(dòng)，“祖國(guó)利益高于一切”的觀念將銘刻在每一個(gè)學(xué)生的心中。

三、以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為依托，讓學(xué)生在主動(dòng)參與過程中增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí).針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，分層次多角度開展一系列愛國(guó)主義教育活動(dòng)。著重進(jìn)行科學(xué)人生觀和立志成才教育，幫助他們樹立“為中華騰飛而讀書”的崇高理想，以培養(yǎng)他們的報(bào)國(guó)之志，確立以“祖國(guó)的需要就是我的選擇”為人生的理想準(zhǔn)則，使他們都成為效國(guó)之才。

四、以影視教育為手段，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的生動(dòng)性與直觀性。集中放映一系列優(yōu)秀愛國(guó)主義影片，組織學(xué)生觀看，積極開展影評(píng)征文活動(dòng)，通過討論交流以加深對(duì)影片思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解。

五、以本地區(qū)歷史為資源，努力提高愛國(guó)主義教育的實(shí)效。每年清明節(jié)前后，組織學(xué)生到抗日山烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng)，參觀革命烈士紀(jì)念館，讓學(xué)生在瞻仰革命史跡過程中接受生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。我們還聘請(qǐng)一些離退休的老革命、老干部到班級(jí)舉辦了革命傳統(tǒng)教育講座，組織學(xué)生深入工廠、農(nóng)村進(jìn)行參觀調(diào)查，在耳聞目睹的事實(shí)中，增強(qiáng)學(xué)生的親近感、現(xiàn)實(shí)感，提高了教育的實(shí)效。

六、以重大事件為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)主義教育。如汶川大地震`今年的西南大旱,積極組織學(xué)生開展“心系災(zāi)民，奉獻(xiàn)愛心”的募捐活動(dòng)，全體學(xué)生都踴躍捐款捐物，使救災(zāi)活動(dòng)成為生動(dòng)的教育內(nèi)容，也使他們第一次感受到想著他人，幫助他人，關(guān)心他人的快樂，這種實(shí)際效益是不能低估的。

由于在德育教育中突出愛國(guó)主義的主旋律，采取了以上幾種行之有效的教育方法，目前學(xué)生的思想狀況也有了較大的改觀.愛國(guó)主義教育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要在實(shí)施過程中不斷注入新的內(nèi)容.在愛國(guó)主義這一主旋律指導(dǎo)下，我們不斷地強(qiáng)化規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。