第一篇：支教申請(qǐng)

支教申請(qǐng)書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

為了豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高自身工作能力和思想水平，同時(shí)也是為了促進(jìn)校際間的進(jìn)一步交流，我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教，期滿后返回本校。

我知道，選擇了支教，就等于選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對(duì)此，我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，希望通過艱苦的磨礪，豐富自己的閱歷、提升自己的能力。在那里，我會(huì)憑借自己成熟的政治素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)水平以及高尚的師德風(fēng)范，給師生們帶去快樂和收獲、贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃危弑M全力把工作做好。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，圓滿完成支教任務(wù)。

此致

禮！

申請(qǐng)人：

2012年8月15日

第二篇：支教申請(qǐng)

支 教 申 請(qǐng)

我叫田園，是淮河?xùn)|路小學(xué)的一名語文教師。

由于受到母親的影響，從小我就樹立了當(dāng)教師的志愿。如今，我已在三尺講臺(tái)上度過了八個(gè)春秋。八年來，我在“淮東”這片土壤上辛勤播種，默默耕耘。在這里我嘗到了當(dāng)老師的酸、甜、苦、辣，感受到了當(dāng)老師的辛苦，可每當(dāng)看到孩子們那一張張花一般的臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我就無比地欣慰，這點(diǎn)苦這點(diǎn)累又算得了什么呢？我驕傲，我是一名老師！

2005年我休完產(chǎn)假回到學(xué)校工作，就聽說了我校的趙慧璞老師去支教的事情。當(dāng)時(shí)我對(duì)趙老師充滿了敬佩之情，與此同時(shí)也樹立了一個(gè)信念：下一次，我也要支教！不要以為我的想法是沖動(dòng)的，其實(shí)在我的心里有一段難以忘懷的回憶。記得那是2002年，我跟隨著鄧校長和幾位老師下鄉(xiāng)送課。由于道不熟，當(dāng)車子到達(dá)目的地時(shí)，已近中午。我透過車窗，看到學(xué)校門口站著男女老少一群人，有當(dāng)?shù)貙W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有純樸可愛的學(xué)生，還有熱情好客的村民，他們從早上就站在門口迎接我們，一直等到現(xiàn)在。我們是在人們的簇?fù)硐伦哌M(jìn)了學(xué)校。接下來我為四年級(jí)的孩子們上了一堂語文課。通過上課我發(fā)現(xiàn)，雖然村里的孩子不像城里的孩子那樣伶牙俐齒，見多識(shí)廣，但在他們身上卻有著優(yōu)良的品格，性真純樸，勤奮好學(xué)。當(dāng)我們坐上汽車返程的時(shí)候，孩子們依依不舍，久久不肯離去，對(duì)著我們一個(gè)勁地?fù)]手，不停地說：“再來呀，再來呀！”雖然在那里只上了一節(jié)課，只待了半天的功夫，可鄉(xiāng)村孩子給我留下了

深刻的印象。如果能在這樣的土地上耕耘，不也是一種快樂嗎？如今有了這樣的機(jī)會(huì)，我怎能不激動(dòng)呢？我希望走進(jìn)鄉(xiāng)村，我愿為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力！

我申請(qǐng)支教的另一個(gè)原因是：我是一名共產(chǎn)黨員！我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)就是哪里需要，哪里上，要在群眾中起表率作用。黨員的先進(jìn)性不僅僅是停留在口頭上，更要表現(xiàn)在行動(dòng)上。雖然我只有短短一年的黨齡，但我不甘落后。我是在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體老師的支持下不斷成長，不斷進(jìn)步的。我不能忘本，不能躺在以往的功勞簿上睡大覺，更何況我還沒有做出什么成績！我覺得這對(duì)我來說是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無論是對(duì)我的黨性修養(yǎng)還是業(yè)務(wù)能力都是難能可貴的錘煉！

當(dāng)然，我的孩子還小，正是需要母親照顧的時(shí)候。不過請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)放心，我會(huì)妥善安排好孩子問題，不會(huì)讓家庭影響我的工作。無論把我分配到什么地方，安排什么工作，我都會(huì)顧全大局，盡心盡力，認(rèn)真工作和教學(xué)，把“淮東”的任勞任怨、敬業(yè)愛崗的精神發(fā)揚(yáng)光大，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事，絕不給學(xué)校抹黑！

我心已定，我意已決，企盼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)！

申請(qǐng)人：田 園

第三篇：支教申請(qǐng)

貴州省印江民族中學(xué)（范文）

申請(qǐng)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我2003年7月畢業(yè)于貴州師范大學(xué)歷史系，畢業(yè)后一直在我校擔(dān)任教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)。一直以來都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作；但為了更好地提高工作能力和思想水平，同時(shí)響應(yīng)國家的號(hào)召，我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。我雖然是一名普通的教師，但我意識(shí)到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源，可以把自己的一點(diǎn)知識(shí)奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)下學(xué)生，同時(shí)還可以使自己在鄉(xiāng)下得到鍛煉，可以學(xué)到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的奉獻(xiàn)精神，可以促進(jìn)自己教育教學(xué)水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教，我一定按照上級(jí)的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，一定主動(dòng)配合支教學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：吳運(yùn)江

2010年4月10日

第四篇：延長支教申請(qǐng)

延長支教申請(qǐng)

尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)：

為響應(yīng)自治區(qū)鼓勵(lì)和提倡的支教干部延續(xù)支教的要求，我決定本學(xué)期結(jié)束后申請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行支教工作。

我申請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行支教，因?yàn)殚_展南疆學(xué)前教育，是促進(jìn)普及國語發(fā)展的需要。開展干部南疆支教工作是深入貫徹落實(shí)總書記關(guān)于新疆工作的重要指示和陳全國書記“9·18”講話精神，也是自治區(qū)黨委樹牢總目標(biāo)，貫徹生命線，把握關(guān)鍵點(diǎn)，健全好機(jī)制，做到四個(gè)實(shí)現(xiàn)，營造好局面的重大舉措。2016年我作為一名xxxxxxxxxxxxx當(dāng)年新招錄的公務(wù)員，單位派遣我到xxxxxxxxxx支教，我在支教過程中發(fā)揮了積極的作用，取得了顯著的成績。

我申請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行支教，還因?yàn)樽灾螀^(qū)文件中說的那樣為更好的彰顯2016、2017年支教干部熟悉幼教業(yè)務(wù)及幼兒園情況的優(yōu)勢，發(fā)揮傳幫帶作用，鞏固支教成果，促進(jìn)南疆農(nóng)村學(xué)前雙語教育教學(xué)工作，自治區(qū)鼓勵(lì)和提倡支教干部延續(xù)支教。自從2016年11月我來到xxxxxxxxxxxx幼兒園報(bào)到，從我踏進(jìn)了幼兒園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。這兩年來，我分別帶過小班和大班，我時(shí)刻牢記自身職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名支教干部，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平。

我申請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行支教，還因?yàn)閲Z教育是一個(gè)不斷摸索的過程，是為提高自身的教學(xué)能力不斷努力的過程，這是全鄉(xiāng)支教教師交流形成的共識(shí)。我經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，利用早、晚家長接送孩子和家長會(huì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓讓家長及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。同時(shí)利用和他們接觸的機(jī)會(huì)不知不覺中提高了家長的國語能力。并且我還擔(dān)任幼兒園國語學(xué)習(xí)的教師，幫助少數(shù)民族教師提升國語能力，提高幼兒園教學(xué)能力。

我申請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行支教，原因還有很多?？傊?，雖然支教過程既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我在享受收獲的同時(shí)也將存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭取把工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家，更愛和老師小朋友們?cè)谝黄?，培養(yǎng)活潑開朗的下一代!

因此，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的繼續(xù)進(jìn)行支教的申請(qǐng)。

申請(qǐng)人：xxxxxxx

xxxx年xx月xx日

第五篇：優(yōu)秀支教志愿者申請(qǐng)

優(yōu)秀青年志愿者

一、我的成長歷程

我叫劉超鋒，是工商系市場營銷1001班的一名學(xué)生。我從小就在農(nóng)村生活，雖然不是特別貧窮的那種，但是也能深刻體會(huì)到農(nóng)村的閉塞和落后，這對(duì)于生長在農(nóng)村里的小孩學(xué)習(xí)和成長是及其不利的。他們自幼都是留守兒童，一年當(dāng)中也只是春節(jié)的時(shí)候才能和爸爸媽媽團(tuán)聚。這種生活環(huán)境使得很多小孩都缺乏母愛和父愛，這也是萌發(fā)我支教的一個(gè)潛在動(dòng)力。

二、一段視頻后的變化

2011年10月2日，讓我無法忘懷的一天?！短焯玫膽曰凇愤@是一部短片，講述了與我們正常人不同的生活，那一刻似乎覺得生命如此的脆弱，如此的不堪一擊，而我卻無能為力，也許我們活在很多人的夢(mèng)想中，但是我們自己卻渾然不知。這一刻我似乎對(duì)人生有了新的看法，我覺得自己應(yīng)該做點(diǎn)什么，是的，必須得做點(diǎn)什么。2011年11月我系輔導(dǎo)員林香港老師召開了工商系俱樂部負(fù)責(zé)人會(huì)議，在會(huì)議結(jié)束后我把自己的想法同林老師交流并希望能申請(qǐng)一所學(xué)校當(dāng)一名支教老師。很感激，林老師答應(yīng)了幫我申請(qǐng)看看。

三、順利的通過支教申請(qǐng)

2012年2月份，也是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，這天我的申請(qǐng)通過了。我現(xiàn)在是溫州市龍灣開發(fā)區(qū)一所小學(xué)的吉他支教老師，作為一名支教老師我覺得非常的光榮，特別是對(duì)于我這種從農(nóng)村出來的孩子更能感受到這份責(zé)任和使命。2月17號(hào)正式開始上課，我的課被安排在每周五的3、4節(jié)課，為此我制定了一份工作計(jì)劃(見附表)。第一次記得非常的清楚，當(dāng)時(shí)是我們系的林景老師開車送我們?nèi)サ?，而我也帶上了自己的吉他學(xué)生（因?yàn)槲乙蚕胱屗麄兏惺苓@份“工作”的偉大與意義）。車大概開了一個(gè)多小時(shí)的路程就到了濱海小學(xué)，一開始確實(shí)有點(diǎn)開發(fā)區(qū)的感覺，全都是廠房，但一進(jìn)濱海去覺得有種世外桃源的景象。走進(jìn)濱海小學(xué)這里的景象和之前自己所想的完全不一樣，看上去是一所很不錯(cuò)的小學(xué)，無論是環(huán)境還是設(shè)備。下課了，學(xué)生走出教室看見我們穿著便裝就對(duì)我們喊了聲“老師好”!頓時(shí)有種說不出來的感受。很快我見到了自己的學(xué)生，他們

也不是我想象中的那樣，而是一種反差。他們活潑開朗，非?？蓯郏麄儊碜圆煌氖》?，有安徽的、河南的、河北的。2節(jié)課下來讓我對(duì)支教有了一種全新的看法。

四、現(xiàn)在的我們

2月至今已經(jīng)過去了2個(gè)多月了，濱海小學(xué)的學(xué)生也在按照我的工作計(jì)劃一步一步的順利發(fā)展中，現(xiàn)在他們已經(jīng)掌握了吉他的基本技巧，一些簡單的歌曲已經(jīng)能自彈自唱了。在這2個(gè)多月里我也從他們身上學(xué)到了很多的東西，上課的時(shí)候我是他們的劉老師，下課的時(shí)候我是他們的劉哥哥，很不錯(cuò)的感覺。同時(shí)我們也開展了很多的活動(dòng)，如：操場吉他彈唱，鑒賞勵(lì)志視頻、師生大合唱等等。我想這一切的一切終將成為我生命中美好的回憶，我將帶著這份感恩的心在這條道路上繼續(xù)前行。

市場營銷100

1劉超鋒

附表：

工作計(jì)劃

1.吉他的認(rèn)識(shí)

2.優(yōu)秀的吉他視頻（根據(jù)學(xué)生自選的歌曲選擇吉他視頻來挑選，再加入一些較好吉他視頻做為進(jìn)一步提升學(xué)生興趣的視頻）

3.學(xué)生自報(bào)歌曲（選擇較有意義的歌曲）

4.識(shí)吉他6線譜譜（2節(jié)課）

5.初步的吉他教學(xué)（2節(jié)課）

6.指法練習(xí)（見附表）

7.小三和弦（4節(jié)課）

8.大三和弦（6節(jié)課）

9.簡易歌曲練習(xí)（后半階段）

10.歌曲的切入

11.勵(lì)志視頻（增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知及意義，視頻可選如《感動(dòng)中國的十大人物》、《變形記—少年何愁》、《讓世界充滿愛》等。)

12.考核制度（學(xué)習(xí)態(tài)度及任務(wù)的完成情況）

13.設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)（可依據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度和考核成績）

14.成果展(最后一次課時(shí)選擇較為熟練的學(xué)生展示）

目標(biāo)：學(xué)員掌握吉他基本技巧

敢于展現(xiàn)自己

對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知

注：每當(dāng)學(xué)員完成一整首歌的練習(xí)時(shí)要上臺(tái)展示，并發(fā)放一小獎(jiǎng)品以示獎(jiǎng)勵(lì)