第一篇：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代[推薦]

綜合性學(xué)習(xí) 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

【目標(biāo)導(dǎo)航】

1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷的神奇性。

2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息，知曉網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力。

3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，文明、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，抑惡揚(yáng)善，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。【課時(shí)安排】 1課時(shí)。

自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)，圍繞“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的主題搜集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)和我們生活的關(guān)系這一類資料，做好活動(dòng)筆記，準(zhǔn)備活動(dòng)資料。

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，你們都有自己的微博嗎？你們會(huì)用微信QQ聊天嗎？你們會(huì)在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)資料和娛樂嗎？相信大家都有過這些經(jīng)歷吧！沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。我們在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利時(shí)，也要思考隨之而來的種種問題。那么就讓我們一起進(jìn)入今天的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起來探討一下吧！【重點(diǎn)解讀】

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的東西，正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式，甚至極大地影響著我們的語言、文化、思維方式和價(jià)值觀念。

1.網(wǎng)絡(luò)詞語小研討 “點(diǎn)贊”“吐槽”“搶沙發(fā)”“萌萌噠”“3Q”“喜大普奔”等網(wǎng)絡(luò)詞語，有的來源于某些廣受關(guān)注的新聞事件，網(wǎng)民借此表達(dá)自己的褒貶；有的起于鍵盤敲擊的錯(cuò)誤，進(jìn)而干脆以諧音或簡化的方式，構(gòu)成一種簡潔的表達(dá)；有的純粹是為了好玩，以調(diào)侃的方式造一個(gè)新詞……搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò)語言，搞清楚意思，做一下分類，分析它們是怎樣產(chǎn)生的；試著用“非網(wǎng)絡(luò)語言”表達(dá)它們的意思，思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達(dá)方面有什么獨(dú)到之處；小組討論：寫作文時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語？作文中可以使用什么樣的網(wǎng)絡(luò)詞語？應(yīng)如何規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)詞語？

2.電子閱讀面面觀 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子閱讀已經(jīng)成為閱讀的一種常見方式。設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的調(diào)查問卷，在同學(xué)、老師、家長、親友中做個(gè)調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費(fèi)在電子閱讀上的時(shí)間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見等等。小組研討：電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀？

3.用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文 互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是信息豐富，搜索快捷。善用互聯(lián)網(wǎng)，有效利用其中海量的信息，可以擴(kuò)大視野，提高學(xué)習(xí)的效率。邀請(qǐng)信息技術(shù)課老師或者IT從業(yè)人員到班級(jí)來，利用課外活動(dòng)時(shí)間，舉辦專題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)詞典和專題數(shù)據(jù)庫等。講座可以分為三個(gè)板塊：信息游戲——掌握檢索的要領(lǐng)；求助和指教——運(yùn)用社交媒體；不期而遇——漫步網(wǎng)絡(luò)圖書館。利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能，搜索一下本單元有關(guān)散文的各方面知識(shí)，包括

【研討練習(xí)】

題一：在學(xué)校的科技月活動(dòng)中，××班開展了 “科海泛舟：漫談我們的觸屏?xí)r代”的語文實(shí)踐活動(dòng)。下面是一同學(xué)收集的資料，閱讀后，請(qǐng)完成相關(guān)題目：

近日，網(wǎng)絡(luò)流傳甚廣的《低頭族之歌》：“你沉默的刷屏，億萬個(gè)屏奴一樣的人們，用你那囧囧的眼神，低頭在那形形色色的傷痕……緊緊盯著小小的熒屏，不抬頭看路邊的風(fēng)景……”“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我在你身邊，你卻在……玩手機(jī)！”這句話似乎提醒著我們手機(jī)已經(jīng)占據(jù)并改變著我們的生活，我們已經(jīng)進(jìn)入沉默的“屏奴”時(shí)代。1.根據(jù)文段和你的理解說說“屏奴”的意思。__________________________________________

2.歌詞中“囧囧的眼神”為何不用“炯炯的眼神”？ ___________________________________________

參考答案：1.屏奴：指那些因長時(shí)間使用智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備，從而過度依賴電子屏幕（或被電子屏幕控制）的人。2.“囧”曾是一個(gè)非常流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，它描繪了人們悲傷、無奈、窘迫或極為尷尬的情狀，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此處的“囧囧”形象地刻畫出了迷醉于手機(jī)屏幕者的癡狂、無奈或?qū)擂蔚臉幼印?/p>

題二：現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。近日，學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語文”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨時(shí)”“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。示例：網(wǎng)名：一江春水

由來和含義：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。含義是：春水如藍(lán)，丹心似火，我希望從多彩的生活中汲取不竭的動(dòng)力，用滿懷的熱情期待美好的明天。網(wǎng)名：______________________________ 由來和含義：_________________________________

2.2016年，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，一定程度上豐富了漢語詞匯量。你能說說下列網(wǎng)絡(luò)新詞的意思嗎？請(qǐng)自選兩個(gè)作答。給力 蝸居 微博 雷人 豆你玩

________________________ ________________________

3.隨著“給力”“雷人”“PK”等網(wǎng)絡(luò)熱詞在人們生活中出現(xiàn)的頻率越來越高，很多中學(xué)生更是將這些新詞用在了組詞、作文中。最近，家住市區(qū)的劉先生對(duì)讀八年級(jí)的兒子的語文作業(yè)感到困惑。“他的作業(yè)中有一題是用‘給’組詞，他寫的答案是‘給力’?！眲⑾壬f，他兒子上半年就曾用過“雷人”這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)他叫兒子趕緊改過來，沒想到現(xiàn)在又在作業(yè)中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)詞語，他擔(dān)心這樣會(huì)被老師判定為錯(cuò)誤。兒子卻說“這詞到處都在用，為什么我不能用?”讓他沒想到的是，妻子和兒子的語文老師卻不反對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)詞語。作業(yè)或作文中用網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該?一時(shí)間，這成了爭論的焦點(diǎn)。對(duì)此，你持怎樣的觀點(diǎn)?試作說明。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 參考答案：1.略 2.給力：有“給勁、帶勁、有幫助、有作用、加油”等意思。蝸居：指一個(gè)人或一個(gè)群體的個(gè)人或個(gè)體生活空間，是“小天地”。也指蝸在自己租的房子里，不出去逛商場，不去看電影，注重自己的小家庭，很少和人交往。微博：微型博客的簡稱，是新興起的一類開放互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)，簡單地說就是你每天在微博網(wǎng)站上隨時(shí)打上一兩句話。雷人：出人意料且令人格外震驚，很無語的意思。豆你玩：形容綠豆、紅豆、黑豆價(jià)格一路飆升，超出合理范圍。3.示例：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新詞不能在學(xué)生作文或作業(yè)中使用。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言隨意、不穩(wěn)定性大。它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴(yán)重的粗俗化傾向，極大地糟蹋了漢語的純潔與美感。學(xué)生如果過早地使用網(wǎng)絡(luò)語言，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害其對(duì)語言的感悟和運(yùn)用能力。（本題是一道開放題，無論持哪種態(tài)度都必須說明理由。）

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

本次活動(dòng)是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的，而這個(gè)話題與學(xué)生們的生活十分貼近，大部分學(xué)生都了解互聯(lián)網(wǎng)并且喜愛利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂、交際等活動(dòng)。但是我這一次的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)，將其好好利用起來，取其精華去其糟

第二篇：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

人教部編版八上第四單元

綜合性學(xué)習(xí)

我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

尉犁縣第二中學(xué)孫昭陽 【學(xué)情分析】

網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性，使人人可以自由上網(wǎng)，在我國，上網(wǎng)人群出現(xiàn)低齡化，許多的青少年缺少辨別是非的能力，不能正確的使用網(wǎng)絡(luò)。不良的上網(wǎng)習(xí)慣導(dǎo)致許多同學(xué)的行為發(fā)生偏差?！灸繕?biāo)導(dǎo)航】 知識(shí)與能力：

1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷的神奇性。2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息，知曉網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力。過程與方法：1.正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息2.討論交流 情感態(tài)度價(jià)值觀

3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，文明、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，抑惡揚(yáng)善，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

【課時(shí)安排】 1課時(shí)。

【課前自主學(xué)習(xí)】

自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)，圍繞“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的主題搜集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)和我們生活的關(guān)系這一類資料，做好活動(dòng)筆記，準(zhǔn)備活動(dòng)資料。

【課前三分鐘】

一、出示習(xí)總書記在2017年10月18日十九大開幕式談互聯(lián)網(wǎng)的兩段話，女生齊讀?！境鍪菊n件2】

1、互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)管理運(yùn)用不斷完善，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國。

2、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間

——2017年10月18日十九大開幕式《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告

師：中國的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到了中國人生活中的每一個(gè)角落。誰能舉例來說說互聯(lián)網(wǎng)為我們的生活帶來了哪些便利？（生舉例）

師：今天的大中國現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。我們在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利時(shí)，也要思考隨之而來的種種問題。那么就讓我們一起進(jìn)入今天的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起來探討一下吧！【出示課件3】（板書課題）

二、出示【目標(biāo)導(dǎo)航】，了解活動(dòng)目標(biāo)。【出示課件4】

1.了解互聯(lián)網(wǎng)與我們生活的關(guān)系，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活方式、學(xué)習(xí)方式的影響。

2.知曉網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的分辨能力。

3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，文明、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

三、網(wǎng)蟲對(duì)話有看點(diǎn)【出示課件5】

出示網(wǎng)蟲的對(duì)話，學(xué)生快速瀏覽，看看你能看懂多少 四：網(wǎng)絡(luò)新詞學(xué)著點(diǎn)【出示課件6】

師：在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的情況下，眾多詞匯已漸漸被賦予了更深層次的含義。那一年，菊花只是一種花;那一年，2B只是一支筆;那一年，杯具只是用來刷牙的。那一年，天上人間只是一部電視連續(xù)劇??最新的網(wǎng)絡(luò)熱詞有哪些（課件舉例）？

活動(dòng)：1你收集到哪些網(wǎng)絡(luò)新詞及意思，在小組內(nèi)交流分享，2、每組找一個(gè)同學(xué)進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。（班級(jí)匯報(bào)不能有重復(fù)的詞語，以5個(gè)詞為宜）

師補(bǔ)充： 曾幾何時(shí)，我們還很單純，沒有套路！當(dāng)你說“我想靜靜”時(shí)，不會(huì)有人問你靜靜是誰？當(dāng)你回復(fù)“呵呵”時(shí)，真的代表你是在開懷大笑而不是嘲笑、無聊！但是隨著社交網(wǎng)絡(luò)的演化，越來越多的常用語改變了原先的意義，與時(shí)俱進(jìn)，讓人欣喜、搞笑而又無奈！

1、舊詞新解 【出示課件7】

談婚論嫁：形容很多女生拜金，一提結(jié)婚就要錢的行為。點(diǎn)贊之夜：指兩個(gè)人沒有什么交集，但是會(huì)互相點(diǎn)贊的關(guān)系。人艱不拆：表示人生已如此艱難，有些事就不要拆穿了。

喜大普奔：更是喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告等詞的縮減。

累覺不愛：很累，感覺自己不會(huì)再愛了。度日如年：每天像過年一樣，日子非常好。2、2017網(wǎng)絡(luò)新詞舉例【出示課件8、9】 擼起袖子加油干 皮皮蝦，我們走

五：別致網(wǎng)名分享點(diǎn)【出示課件10】

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“心情故事”、“閑逛的蝸?！薄ⅰ坝啦谎詳　钡??；顒?dòng)：請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。

六、詞語特點(diǎn)了解點(diǎn)【出示課件11】（板書）

1、時(shí)尚性、流行性

2、個(gè)性化，生動(dòng)傳神，張揚(yáng)個(gè)性，好奇：

3、簡潔化

七、網(wǎng)絡(luò)用語規(guī)范點(diǎn)【出示課件12】 出示網(wǎng)絡(luò)詞語，找找網(wǎng)絡(luò)語言存在的問題

1、問題1 臟話流行

2、問題2 錯(cuò)別字泛濫

八、觀點(diǎn)討論深刻點(diǎn)【出示課件13】 師：作文頻現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)熱詞,老師該不該寬容 ？小鮮肉、萌萌噠、漲姿勢、有木有??前不久網(wǎng)絡(luò)上出爐了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞，如果學(xué)生在作文中用了這些詞，語文老師會(huì)給“差評(píng)”嗎?老師該不該寬容 ？

活動(dòng)：小組交流討論，要求言之有理即可。每組找一個(gè)同學(xué)進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。

1、存在合理說：

2、格殺勿論說：

3、語言發(fā)展方向說：

師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)語言的核心特點(diǎn)是“以書面形式呈現(xiàn)的快速口語”，很多情況下既不注重語法，對(duì)遣詞造句也缺乏精心考慮，一味地追求簡便、快捷。中小學(xué)生正處于語言文字的學(xué)習(xí)階段，語言規(guī)范知識(shí)和應(yīng)用能力尚不穩(wěn)固，辨別能力差，如果平時(shí)經(jīng)常使用這樣的語言，隨意省略、隨意用錯(cuò)別字等，難免會(huì)對(duì)正確、規(guī)范的語言學(xué)習(xí)和使用造成影響，并養(yǎng)成不良的語言習(xí)慣，影響他們語言表達(dá)能力的正常發(fā)展和提高。

九：倡議踐行速度點(diǎn)【出示課件14】

青少年是新時(shí)代的接班人，新風(fēng)尚的引領(lǐng)者，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體。那么，作為新時(shí)代的中學(xué)生，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)呢？讓我們發(fā)出我們的最強(qiáng)音《倡議踐行速度點(diǎn)》

全體學(xué)生起立，齊聲倡議

我倡議，我踐行

青少年是新時(shí)代的接班人，新風(fēng)尚的引領(lǐng)者，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體。為了營造風(fēng)清氣正、健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，作為初中生的我們向大家發(fā)出如下倡議：

一、遵循愛國、守法、公平、誠信的原則，自覺遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)和政策。

二、以文明上網(wǎng)為榮、不文明上網(wǎng)為恥，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，抵制不文明行為，爭做弘揚(yáng)主旋律的表率、遵紀(jì)守法的表率、抵 制低俗之風(fēng)的表率、致力形成健康向上的網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)，營造積極向上、和諧文明的網(wǎng)上輿論氛圍，爭做有正義感、責(zé)任感、上進(jìn)心的網(wǎng)民。

三、要做到不在網(wǎng)上謾罵、攻擊他人,有話好好說,有理耐心講,提倡公平守信，注意文明用語，反對(duì)惡言惡語、無理謾罵。!同學(xué)們，讓我們從自身做起，自尊自律，努力營造綠色上網(wǎng)空間，促成文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)的良好社會(huì)風(fēng)氣，爭做文明守法的尉犁好網(wǎng)民。

倡議人：

2017年11月15日

十：活動(dòng)練筆我寫點(diǎn)??【出示課件15】

小練筆：任選一題?！痘ヂ?lián)網(wǎng)的自述》、《我的網(wǎng)絡(luò)生活》 板書設(shè)計(jì)： 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

第三篇：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》是部編本人教版八年級(jí)上冊第四單元的綜合性學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和國家均衡教育的發(fā)展，我們農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善。學(xué)生們剛剛認(rèn)識(shí)了互聯(lián)網(wǎng)，越來越多的學(xué)生成為網(wǎng)民，他們有很強(qiáng)的好奇心，同時(shí)也缺乏自制力，因此，本次的學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 我們怎么玩》對(duì)于現(xiàn)在我校的學(xué)生有著重要的作用。學(xué)情：隨著互聯(lián)網(wǎng)和國家均衡教育的發(fā)展，我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也認(rèn)識(shí)了互聯(lián)網(wǎng)，成為新的網(wǎng)民。但部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，所以通過本課的學(xué)習(xí)，我主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)，初步形成區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息利弊的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地上網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康玩應(yīng)遵循的三原則；

2、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要做到“玩不喪志，玩不喪德”。

（二）能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩和學(xué)不是對(duì)立的，學(xué)會(huì)處理玩和學(xué)的方法。

2、掌握玩的原則，知道在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代怎樣玩，從而確立正確的休閑觀，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得正確運(yùn)用玩的權(quán)利，幫助學(xué)生在玩中增長知識(shí)和才干，在玩中豐富精神生活；

2、學(xué)會(huì)玩，遵循健康玩耍的原則，駕馭好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，辯證地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：玩的三原則；網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的“雙刃劍”。

2、難點(diǎn)：駕馭好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，辯證地看待網(wǎng)絡(luò)游戲.教法和學(xué)法：

1、教法：直觀演示法活動(dòng)探究法集體討論法

2、學(xué)法 ：自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 視頻

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：七嘴八舌說時(shí)尚.課件展示：“MMGG、9494、稀飯、顏值”等網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞語，讓學(xué)生解釋詞語的含義。

（設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚用語已經(jīng)為人們所接受，它方便了人們的生活，我們應(yīng)該接受和了解它。）

2、聚精會(huì)神考眼力課件快速展示一組圖片（圖片內(nèi)容為：網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便捷）以“網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來了哪些便捷？”為考題進(jìn)行比賽。（設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來了方便，從不同的角度讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)方面都對(duì)社會(huì)起推動(dòng)作用，在各個(gè)方面都提高了人們的生活質(zhì)量和工作效率。)

3、忐忑不安求幫助1)、以李明經(jīng)常收到不明網(wǎng)址為話題，請(qǐng)求學(xué)生幫助，“李明可以瀏覽這些網(wǎng)頁嗎？”（學(xué)生進(jìn)行討論）(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解“網(wǎng)絡(luò)具有不安全性”，只有提高我們鑒別是非的能力，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，才能使自己不受傷害。)2）、出示漫畫《尷尬的結(jié)局》 <1>、讓學(xué)生猜想結(jié)局。<2>、對(duì)此你有何感想？

(設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)的案例說明誘惑永遠(yuǎn)存在，陷阱就在身邊，只有提高自我保護(hù)意識(shí)，才能免受傷害。)

4、明辨是非談網(wǎng)絡(luò)

展示案例： 2005年一名沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬世界的13歲男孩小藝(化名)，選擇一種特別造型告別了現(xiàn)實(shí)世界：站在天津市塘沽區(qū)海河外灘一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天姿勢，縱身躍起朝著東南方向的大?！帮w”去，去追尋網(wǎng)絡(luò)游戲中的那些英雄朋友：大第安、泰蘭德、復(fù)仇天神以及守望者。

在網(wǎng)絡(luò)空間里一樣要正確行使玩耍權(quán)利的三原則。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的因迷戀網(wǎng)絡(luò)而造成的悲劇展開討論，使其從思想上真正認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害，從而檢討自己平時(shí)的行為。）

5、健康上網(wǎng)任我行

1）學(xué)生討論總結(jié)出什么是不健康上網(wǎng)方式：

2)展示全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，請(qǐng)一名學(xué)生帶領(lǐng)全體同學(xué)宣誓，自覺遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約： 3）教師小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍――網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，也是危險(xiǎn)的，它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)原則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

6、布置作業(yè)

以學(xué)習(xí)小組為單位為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文明交往”宣傳活動(dòng)，可以以手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講、辯論、漫畫等作為活動(dòng)形式。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四篇：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教案

綜合性學(xué)習(xí)·我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

備課日期： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并學(xué)習(xí)多角度思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)。

過程與方法：第一課時(shí)完成活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)指導(dǎo)，分配任務(wù)；第二課時(shí)在一周后進(jìn)行活動(dòng)展示，綜合評(píng)議。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成耐心傾聽，尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并學(xué)習(xí)多角度思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：在搜集整理材料中鍛煉整合資源的能力；在辯論，交流中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力

教學(xué)方法：搜集法、整理法、展示法、合作法、討論法 課

型：綜合性活動(dòng)課 教

具：多媒體 教學(xué)內(nèi)容： 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．三項(xiàng)活動(dòng)，任選一項(xiàng)，分組進(jìn)行，教師調(diào)控，注意分組，大體均衡。2．提前布置，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，其中最重要的就是材料準(zhǔn)備，實(shí)際上就是搜集，提取依據(jù)，形成觀點(diǎn)，這一過程不可輕視，因?yàn)樗鸭Y選資料的過程就是學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程。3．在學(xué)生搜集篩選資料的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生充分開發(fā)利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，還應(yīng)倡導(dǎo)資源共享，合作學(xué)習(xí)。組織教學(xué)

一、精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣

互聯(lián)網(wǎng)已成為我們生活中不可缺少的東西，網(wǎng)上瀏覽、娛樂、游戲、聊天、視頻、購物、曬圖等等真是“應(yīng)有盡有”，方便之極！互聯(lián)網(wǎng)正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”。

二、活動(dòng)指導(dǎo) 1．網(wǎng)絡(luò)語言小研討

(1)小組合作，搜集一些常見的或流行的網(wǎng)絡(luò)語言，查清楚意思，然后分類，并分析產(chǎn)生原因。

(2)小組合作，搜集已被收錄工具書的一些網(wǎng)絡(luò)詞語，并試著用“非網(wǎng)絡(luò)語言”表述它們的意思，思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達(dá)方面的獨(dú)到之處。(3)小組討論：寫作時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語？可以使用什么樣的？應(yīng)如何使用？最后歸納意見，轉(zhuǎn)告老師，聽取老師意見。2．電子閱讀面面觀

(1)小組合作，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，內(nèi)容包括：電子閱讀時(shí)間、方式、途經(jīng)、以及電子閱讀和紙質(zhì)閱讀所占的閱讀比重，大家對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見，問卷對(duì)象：同學(xué)，老師，家長，親友等。(2)回收，統(tǒng)計(jì)，匯總，分析，發(fā)現(xiàn)。(3)小組研討：電子閱讀會(huì)不會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀？ 3．用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文

(1)邀請(qǐng)信息技術(shù)老師利用課外時(shí)間舉辦專題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎，網(wǎng)絡(luò)詞典和專題數(shù)據(jù)庫等。

(2)小組合作，搜索有關(guān)散文的各方面知識(shí)，制作《關(guān)于散文》小冊子。(3)小組討論：如何揚(yáng)長避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)？

三、活動(dòng)展示 1．網(wǎng)絡(luò)語言小研討

(1)我搜集到的網(wǎng)絡(luò)語言及意思。

a．“喜大普奔”：“喜聞樂見，大快人心，普天同慶，奔走相告”的縮略形式，表示一件讓大家歡樂的事情，大家要分享出去，相互告知，共同慶祝。多用于嘲諷、幸災(zāi)樂禍、落井下石等，也適用于歡喜等情況。b．“不明覺厲”：“雖然不明白你在說什么，但是聽起來感覺很厲害的樣子”。

c．“人艱不拆”：“人生已如此的艱難，有些事情就不必拆穿?！?d．“細(xì)思極恐”：仔細(xì)想想，恐怖之極。(2)被收錄進(jìn)工具書的網(wǎng)絡(luò)詞語?！冬F(xiàn)代漢語詞典》收入了“囧”“雷” 《人民日?qǐng)?bào)》的刊文里也出現(xiàn)了“屌絲”(3)網(wǎng)絡(luò)語言來源分類

a．用數(shù)字代碼諧音表示，如：7456(氣死我了)，4242(是呃是呃)b．用漢語的諧音，如：介(這)醬紫(這樣子)偶來了(我來了)c．運(yùn)用表情符號(hào)，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡覺樣子 d．肆意曲解詞語，如“偶像”(嘔吐的對(duì)象)；“天才”(天生蠢材)e．用昵稱表示，如“東西”說成“東東”等。

f．用自創(chuàng)英文縮略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(變態(tài))…… g．借用動(dòng)物名稱表示，如“恐龍”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大蝦”(超級(jí)網(wǎng)蟲)2．電子閱讀面對(duì)面觀

電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀？

優(yōu)點(diǎn)：電子閱讀工具信息存儲(chǔ)量巨大；具備網(wǎng)絡(luò)功能；具有良好的娛樂休閑性；便于攜帶等。缺點(diǎn)：電子閱讀工具輻射較多，對(duì)讀者視力有不良影響；記憶效果不夠好；以淺閱讀為主，缺乏深度；不利于少年兒童的健康成長；依賴較多的操作技術(shù)，不易掌握；工具價(jià)格昂貴；缺乏傳統(tǒng)文化的韻味。由此可見，由于電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有許多的缺點(diǎn)與不足，在很多方面，電子閱讀是無法取代傳統(tǒng)閱讀的，這兩種方式有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，才能更好地滿足人們學(xué)習(xí)與閱讀的需要。

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第五篇：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅?---張海濤

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅?----張海濤

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)文化生活的各個(gè)領(lǐng)域。一種相對(duì)子傳統(tǒng)教育的全新教育模式——網(wǎng)絡(luò)空間教育應(yīng)運(yùn)而生。這種全新的變化勢必會(huì)對(duì)我們傳統(tǒng)的“說教+家訪”的班主任工作模式帶來巨大的沖擊和革命性的變化。作為信息時(shí)代的班主任。如何在發(fā)揮傳統(tǒng)班主任工作優(yōu)勢的同時(shí)探索、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新班主任工作模式，開展富有時(shí)代特色的班主任工作，提高德育教育質(zhì)量和班主任管理水平，體現(xiàn)教育“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，具有重要的意義。

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的班級(jí)管理在時(shí)空上打破了傳統(tǒng)模式，具有傳統(tǒng)教育模式無法比擬的優(yōu)越性，其主要表現(xiàn)為：教育內(nèi)容的趣味性，教育方式的自主性、互動(dòng)性。教師與學(xué)生雙主體的平等性。身份隱蔽性和時(shí)空無限性。這些全新的班主任工作模式，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了班主任與學(xué)生作為班級(jí)共同管理者、參與者的民主平等思想，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的熱情，有利于學(xué)生人格上的全面發(fā)展。為此我們結(jié)合具體的班主任工作進(jìn)行了如下嘗試：

一、校訊通——家校特快車

校訊通是基于互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)技術(shù)之上通過計(jì)算機(jī)與手機(jī)之間短信互動(dòng)群發(fā)的平臺(tái)，是用于加強(qiáng)學(xué)校、教師和家長之間聯(lián)系的校園信息化服務(wù)管理系統(tǒng)。校訊通以手機(jī)短信為載體。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家長之間隨時(shí)隨地的溝通。手機(jī)作為現(xiàn)代通信工具，因其使用方便、快捷。已在社會(huì)成員中得到最廣泛的普及，特別是學(xué)生家長幾乎人手一部，利用計(jì)算機(jī)向家長群發(fā)短信，或一對(duì)一交流已成為現(xiàn)代家訪的重要方式。

校訊通就像一個(gè)公開的班級(jí)信息發(fā)布臺(tái)。班主任既可以通過校訊通向全體家長發(fā)布通知、要求，也可以向部分家長征詢意見、了解情況；家長通過手機(jī)信息，可以隨時(shí)了解學(xué)校班級(jí)的主要活動(dòng)、教師布置的作業(yè)要求等。同時(shí)。家長也能利用校訊通向班主任反映孩子在家的表現(xiàn)、身體狀況等，便于班主任全面、及時(shí)了解學(xué)生的情況，更好地實(shí)現(xiàn)了家長與學(xué)校的溝通，能夠共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、QQ群——心靈對(duì)對(duì)碰

毋庸置疑。上網(wǎng)聊天已經(jīng)成為眾多社會(huì)成員(包括家長、學(xué)生)的業(yè)余交流、休閑方式。面對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)，是疏是堵?我們的做法是：在開學(xué)初，班主任及學(xué)生公布自己的OO號(hào)碼，由學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)OO群，教師利用雙休日、節(jié)假日等業(yè)余時(shí)間，通過OO和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，從而達(dá)到相互交流情感和傳遞信息的目的。為保證時(shí)間和效果，可與學(xué)生約定一個(gè)雙方比較方便的固定時(shí)間(如確定在每周六晚)進(jìn)行交流，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、思想、生活等全方位的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方式由于身份相對(duì)隱蔽，因此比常規(guī)的交流方式更加深人。如有些問題學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因無法直接向教師、家長和同學(xué)訴說，而通過網(wǎng)絡(luò)世界能夠使他們盡情傾訴。

班級(jí)OO群是一種交互式呈現(xiàn)信息的聊天服務(wù)模式，學(xué)生在這樣的群里進(jìn)行交流，克服了課堂教學(xué)時(shí)間的限制。能夠有充裕的時(shí)間去思考、討論、交流，獲得群體智力的支持，可以突破個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的局限，從個(gè)體化、差異化、單一化的認(rèn)知中跳出來。并在交流中充分地思考問題，汲取他人的思維成果，產(chǎn)生心靈的碰撞，進(jìn)發(fā)出思維的火花，從而創(chuàng)造性地找到解決問題的方法。筆者經(jīng)常見到學(xué)生們在QQ群里自發(fā)地開展問題討論，每一個(gè)學(xué)生都能踴躍發(fā)表自己的意見，進(jìn)行辯論，且都能從別人的想法中得到啟發(fā)，不斷有新的思想出現(xiàn)，而筆者也樂意當(dāng)個(gè)“甩手掌柜”，盡量給學(xué)生一片自由的天空，只需在關(guān)鍵之處對(duì)學(xué)生稍加引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓他們自己通過討論達(dá)成共識(shí)，找到解決問題的方法。這樣在班級(jí)QQ群里進(jìn)行交流，不但使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、探索精神和創(chuàng)造能力。值得一提的是，這種做法能夠杜絕學(xué)生放任聊天時(shí)出現(xiàn)的無聊話題、不健康話題，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。

三、班級(jí)博客——心靈的芳草地

班級(jí)博客，能充分發(fā)揮每個(gè)班級(jí)成員的能動(dòng)作用，集激勵(lì)、表揚(yáng)、批評(píng)、娛樂于一身，采取自主管理、自我教育這種先進(jìn)的班級(jí)管理模式。能有效地推動(dòng)班級(jí)工作的開展。班級(jí)博客要讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，設(shè)置寫作園地、網(wǎng)絡(luò)小報(bào)、德育專題、留言板等發(fā)表看法的場所。利用班級(jí)博客，班主任、全體學(xué)生和其他科任教師都可以參與到日志的記錄中來，其中的信息量和真實(shí)性，遠(yuǎn)比紙質(zhì)日志來得更多、更全面。在博客中學(xué)生可對(duì)班級(jí)中某些現(xiàn)象、熱點(diǎn)問題展開討論。向老師敞開心扉，訴說當(dāng)面說不出口的困惑，如果學(xué)生不愿將自己的姓名公開，可匿名留言。新型的心理交流平臺(tái)促進(jìn)了師生的溝通，同時(shí)促使學(xué)生養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、樂表達(dá)的習(xí)慣，形成了積極進(jìn)取、樂學(xué)向上的班風(fēng)。

通過班級(jí)博客，能使家長及時(shí)了解孩子在校的情況，并通過“家庭教育”等欄目提升他們的育人觀念和水平。在“百家講壇”這個(gè)教育博客上家長們可以表達(dá)心聲、交流經(jīng)驗(yàn)，提出班級(jí)建設(shè)的意見或建議。班級(jí)博客就這樣為教師、學(xué)生、家長提供了廣闊的互動(dòng)交流平臺(tái)：為班級(jí)建設(shè)和研究提供了第一手的鮮活資料；為學(xué)生提供了自我展示、自我管理、多項(xiàng)交流的舞臺(tái)；還為家庭教育增加了一條新的途徑。拓寬了育人的空間和渠道，使得學(xué)校教育和家庭教育能更好地發(fā)揮作用。

信息時(shí)代對(duì)我們的班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。一位高素質(zhì)的教育工作者應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育理念，掌握現(xiàn)代化的管理方法和教學(xué)手段，能充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教育目的。處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的班主任要緊跟形勢，不斷開動(dòng)腦筋，探討如何通過營造學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍，開展具有信息時(shí)代特色的班主任工作。不斷創(chuàng)新班主任工作模式，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，來提升班級(jí)管理的水平和質(zhì)量，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。