第一篇：人音版小學三年級上冊音樂教案

大河小學三年級上冊音樂教案

課題：童

年

教學目標：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：錄音機、磁帶。

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸小锻甑幕貞洝贰?/p>

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）

兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情?。?/p>

小知識——反復記號‖∶

∶‖

四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入

師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

7、休止符游戲。

×

×

○

×

○

×

×

×

五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：

第三課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入；

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

7、休止符游戲。

×

×

○

×

○

×

×

×

五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：

課題

：草原

教學目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協調能力。

教學重點：

1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。

教學難點：掌握四分音符和二分音符。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時劃分：二課時

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

2、情境想象，進入主題

師：草原是不是很美麗呀？

3、初步掌握歌曲風格：

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。

3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結

內蒙古人的性格開朗，而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）

課時小節(jié)會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

2、復習歌曲《草原上》。

3、聆聽琵琶協奏曲《草原小姐妹》。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ × × │ × × │ ×

—

‖

我是

個

草

原

小

牧

民

×× × │ ×

× │ ×

× │ ×

—

‖

手拿

著

羊

鞭

多

自

豪

3、有“La”模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學習歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

四、拓展延伸，表現歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、課堂小結，下課。

課時小節(jié)及體會：

第三課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

2、情境想象，進入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

六、課堂小結

課題 ：好伙伴

教學目標：

1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現力。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時安排： 二課時

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

四、新授

1、游戲導入——《找朋友》

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評價。（以鼓勵為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？

3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學唱歌曲《原諒我》

1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：X X

X.X

X

X X

X-

請你

原諒

我原諒

我！

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評價。（以鼓勵為主）

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

1、游戲導入——《找朋友》

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

課題： 放牧

教學目標：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學重點、難點：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶

課時安排： 一課時

第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、用聽唱法學習歌曲。

4、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、用聽唱法學習歌曲。

4、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

5、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

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la

la la la la

la

3、節(jié)奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ ×

×× │ ×

—

‖

2/4 ××

×

│ ×.× │ ×× × │ ×

—

‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ ×

×

‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》 《放牛山歌》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

課 題： 媽 媽 的 歌

教學目標：

1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學重點、難點：

1、在實踐活動中學習四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時：

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

3、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學唱歌曲

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

×

○

×

×

○

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學唱歌曲

1、講故事導入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

第三課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學唱歌曲

1、講故事導入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？

課題：四季的歌

教學目標：

1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。

教學重點、難點：

1、創(chuàng)編活動。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

四、創(chuàng)編活動

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │

×

×

│ ××

×× │ ×

—

‖

1 2 3 │

│ 5 3 2 1 │ —

‖

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結，下課。課堂小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。

2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。

三、學唱歌曲

1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）

2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

5、跟教師的伴奏學唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │

×

×

│ ××

×× │ ×

—

‖

1 2 3 │

│ 5 3 2 1 │ —

‖

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結，下課。課堂小節(jié)及體會：

課題: 鐘聲

教學目標：

1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。

教學重點、難點：

1、創(chuàng)編活動。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。

4、跟教師的伴奏學唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風采。

2、初聽，設問：聽了這曲調你想像這是哪的場景？

3、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。

三、學唱歌曲

1、導入：三拍子節(jié)奏練習。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。

5、重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 ×

— × │ ×

— × │ ×

×

× │ ×

—

0 ‖

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會

第三課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？

三、學唱歌曲

四、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二篇：人音版小學三年級上冊音樂教案

課題：

第一課

童

年

教學目標：

1、《捉迷藏》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸小蹲矫圆亍贰?/p>

兔:

小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）

兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情?。?/p>

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?/p>

生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！?/p>

生：第二次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。

6、學生小聲跟唱。

7、音樂小知識——反復記號‖∶

∶‖

四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入

師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現了什么？生：各抒己見！

師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

7、休止符游戲。

×

×

○

×

○

×

×

×

×

○

×

×

×

×

×

○

五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！罚梢噪S著音樂拍手或做動作。

3、播放flash,結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

課題

：

第二課

草原

教學目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協調能力。

教學重點：

1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。

教學難點：掌握四分音符和二分音符。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時劃分：二課時

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

1、聆聽音樂《森吉德瑪》

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《森吉德瑪》flash給學生看）。

2、情境想象，進入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結

內蒙古人的性格開朗，而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）

課時小節(jié)會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

2、復習歌曲《草原上》。

3、聆聽二胡演奏《賽馬》。（可以簡單的問幾個關于《賽馬》這首樂曲的一些問題，以此來導入今天要學習的歌曲。）

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ × × │ × × │ ×

—

‖

我是

個

草

原

小

牧

民

×× × │ ×

× │ ×

× │ ×

—

‖

手拿

著

羊

鞭

多

自

豪

3、有“La”模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學習歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

四、拓展延伸，表現歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、課堂小結，下課。

課時小節(jié)及體會：

第三課

好伙伴

單元主題：

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現思想和情感表現與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學目標：

1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現力。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時安排： 二課時

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

1、游戲導入——《找朋友》

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評價。（以鼓勵為主）

三、聆聽歌曲《我和你》

1、初聽歌曲，簡介歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。

2、復聽，看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

3、用不同的表演形式來區(qū)劃分每個樂句。

4、分組表演，再次感受全曲。

四、學唱歌曲《原諒我》

1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：X X

X.X

X

X X

X-

請你

原諒

我原諒

我！

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評價。（以鼓勵為主）

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

希望朋友間互相體諒、互相包容，珍惜友誼。

第四課

放牧

教學目標：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《老水牛角彎彎》編創(chuàng)表演唱。

2、聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學重點、難點：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶

課時安排： 二課時

第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、節(jié)奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ ×

×× │ ×

—

‖

2/4 ××

×

│ ×.× │ ×× × │ ×

—

‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ ×

×

‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

8、完整有感情地演唱全曲。

四、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、復習歌曲

1、《放牛山歌》。

2、導入新歌《老水牛角彎彎》。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《老水牛角彎彎》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、節(jié)奏練習：

2/4 × × │ × ××

│ ×.× │ ×

0‖

2/4 ××

×│ × ×× │×.× │ ×

0‖

2/4 ×

× │ ××× │ × × │ ×.×

×‖

2/4

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

8、完整演唱歌曲。

四、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

課題：

期中復習

課型：復習

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學課時：二課時

第一課時

教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

第二課時

課題：期中考核。

課型：考核

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：聲情并茂地表現歌曲。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。

第五課

媽媽的歌

教學目標：

1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《媽媽》、《媽媽寶貝、《母親教我的歌》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

3、學唱歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，了解歌曲內容，并能有感情的演唱歌曲，能從歌曲中體會到偉大的母愛和尊重長輩。

教學重點、難點：

1、在實踐活動中學習四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

教學課時 ：二課時

第一課時：《媽媽的心》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽意大利民歌《媽媽》和《媽媽寶貝》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過孩子對媽媽愛的傾訴，表達了孩子對媽媽的愛和母親的偉大。

3、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

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3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

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○

×

○

×

×

×

○

×

×

○

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《母親教我的歌》。

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，再次感受歌曲，體會母親對我們的呵護和愛。

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完這首歌曲，我們再回憶一下上節(jié)課聆聽的兩首歌曲《媽媽》、《媽媽寶貝》，這三首歌曲分別屬于哪種人聲分類形式？

4、了解音樂知識——音樂速度：快速、中速、慢速。

三、學唱歌曲

1、講故事導入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

×

×

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×

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五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

課堂小節(jié)及體會：

第六課

四季的歌

教學目標：

1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。

教學重點、難點：

1、創(chuàng)編活動。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

教學課時：二課時

第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

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la la la la

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3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

5、跟教師的伴奏學唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │

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×× │ ×

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1 2 3 │

│ 5 3 2 1 │ —

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2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結，下課。課堂小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。

2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。

三、學唱歌曲

1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第七課

鐘聲

教學目標：

1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。

3、學唱歌曲《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮響》，感受國外名歌的風格情趣。

教學重點、難點：

1、創(chuàng)編活動。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

教學課時：兩課時。

第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

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la

3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。

4、跟教師的伴奏學唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風采。

2、初聽，設問：聽了這曲調你想像這是哪的場景？

3、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。

三、學唱歌曲

1、導入：三拍子節(jié)奏練習。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。

5、重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 ×

— × │ ×

— × │ ×

×

× │ ×

—

0 ‖

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第八課

豐收歌舞

教學目標：

1、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》，表現人們喜慶豐收和對家鄉(xiāng)變化的歡樂情緒。

3、聆聽古箏彈奏《瀏陽河》、管弦樂《海霞》組曲《豐收》，感受人們對家鄉(xiāng)和生活的熱愛。

教學重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

教學課時： 兩課時

第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、以宋祖英演唱《瀏陽河》的視頻導入。

2、介紹《瀏陽河》是首湖南民歌，湖南人民的性格刀剛火辣、能說會道、。

3、欣賞古箏演奏《瀏陽河》。

三、學唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

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4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收》

1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說心情如何？

2、復聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？

3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術與視覺藝術結合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。

三、學唱歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。

1、導入：請幾位同學起來談談自己家鄉(xiāng)的變化？

2、新授：我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

五、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。

六、課堂小結

課時小節(jié)及體會：

第九課

熊貓搖籃

教學目標：

1、讓學生聆聽音樂、感受歌曲的意境，捕捉與音樂有關的問題，如：速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音樂情緒等。

2、讓學生在理解音樂內涵的前提下，自編動作即興表演，表現音樂的意境。

3、知道學生能投入、有感情的演唱歌曲主題片段。

4、向學生簡單介紹熊貓及熊貓的故鄉(xiāng)——四川，啟發(fā)學生要愛護大熊貓。教學重點：通過學唱歌曲，啟發(fā)學生要愛護大熊貓。

教學難點：讓學生聆聽音樂、感受歌曲的意境，捕捉與音樂有關的問題，如：速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音樂情緒等。

教學準備：鋼琴、熊貓頭飾、課件、錄音磁帶。教學課時：兩課時 第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、導入：今天我們欣賞的這兩首歌曲跟下面這個謎語有關，大家先來猜一猜。師：叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。生：大熊貓。

師：真是聰明的孩子，熊貓的頭飾送給你。

二、聆聽歌曲《熊貓的搖籃》、《熊貓寶貝》。

1、聆聽《熊貓的搖籃》。

師：那同學們知道熊貓的搖籃在？ 生：四川。（板書：四川）

師：那你們聽后的感受是什么呢？

生：全體學生回答（好聽、悠揚、優(yōu)美）。我們要保護熊貓，聽著想睡覺。師：什么風格的歌曲才會讓我們聽著想睡覺啊？ 生：搖籃曲。

師：同學們說得太棒了，這是一首搖籃曲風格的歌曲。（板書：搖籃曲）師：那你們能聽出這首歌曲采用的是什么演唱形式嗎？ 生：合唱。

師：還能不能再準確點。生：童聲合唱。師：還能再補充嗎？

生：歌曲中他們演唱的旋律完全一樣嗎？（生回答不了就老師解釋）生：不一樣。

師：歌曲中有兩條不同的旋律，所以這首歌曲的演唱形式是：童聲二部合唱。師：現在讓我們一起帶著情感再次聆聽這首歌曲，認真捕捉與音樂有關的問題。（聆聽第二遍）

2、聆聽歌曲《熊貓寶貝》。

師：初次感受歌曲，了解歌曲的意境及創(chuàng)作背景。（師講解）

師：請同學們再次聆聽歌曲，想想這首歌用哪種情感和順序唱更好聽？（呼喚熊貓

訴說熊貓 貓）

生：想念熊貓。

（想念熊貓

訴說熊貓

呼喚熊貓）

三、課堂小結及體會: 第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、學唱歌曲《熊貓咪咪》。

二、導入：觀看跟熊貓有關的圖片PPT。

1、新授：現在我們就來學習一首跟熊貓有關的臺灣童謠。

2、聆聽范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

6、跟著老師模唱旋律。

7、完整演唱歌曲。

8、師糾錯，再次完整演唱全曲。

9、學生分組演唱歌曲。

三、創(chuàng)編活動

1、選擇樂器為歌曲伴奏。

2、能為歌曲編創(chuàng)動作，邊唱邊模仿熊貓表演。

四、課堂延伸

了解更多關于熊貓的知識，讓學生有更強的保護熊貓的責任。

五、課堂小結及體會：

期末復習

課題：期末復習

課時：二課時 第一課時

想念熊

課型：復習

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

第二課時

課題：期末復習

課型：復習

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結。

第三篇：人音版小學三年級上冊音樂教案

課題：

第一課

童

年

教學目標：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

1－1

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》?/p>

兔:

小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）

兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?/p>

生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！?/p>

生：第二次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。

6、學生小聲跟唱。

7、音樂小知識——反復記號‖∶

∶‖

四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的 手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

第二課時

1－2

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入

師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現了什么？生：各抒己見！

師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

7、休止符游戲。

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五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。

3、播放flash,結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

第三課時

2－1

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

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小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入；

師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現了什么？生：各抒己見！

師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

7、休止符游戲。

×

×

○

×

○

×

×

×

×

○

×

×

×

×

×

○

五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！罚梢噪S著音樂拍手或做動作。

3、播放flash,結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：

課題

：

第二課

草原

教學目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協調能力。

教學重點：

1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。

教學難點：掌握四分音符和二分音符。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時劃分：二課時

第一課時

2－2

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

2、情境想象，進入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結

內蒙古人的性格開朗，而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）

課時小節(jié)會：

第二課時

3－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

2、復習歌曲《草原上》。

3、聆聽琵琶協奏曲《草原小姐妹》。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ × × │ × × │ ×

—

‖

我是

個

草

原

小

牧

民

×× × │ ×

× │ ×

× │ ×

—

‖

手拿

著

羊

鞭

多

自

豪

3、有“La”模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學習歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

四、拓展延伸，表現歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、課堂小結，下課。

課時小節(jié)及體會：

第三課時

3－2

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

2、情境想象，進入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編與活動；

1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結

第三課

好伙伴

單元主題：

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現思想和情感表現與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學目標：

1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現力。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時安排： 二課時

第一課時

4－1

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

1、游戲導入——《找朋友》

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

4－2

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評價。（以鼓勵為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？

3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學唱歌曲《原諒我》

1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：X X

X.X

X

X X

X-

請你

原諒

我原諒

我！

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評價。（以鼓勵為主）

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時

5－1

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

1、游戲導入——《找朋友》

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課

放牧

教學目標：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學重點、難點：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶

課時安排： 一課時

第一課時

5－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

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3、節(jié)奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ ×

×× │ ×

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2/4 ××

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│ ×.× │ ×× × │ ×

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2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ ×

×

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4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

6－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛贰?/p>

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、節(jié)奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ ×

×× │ ×

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2/4 ××

×

│ ×.× │ ×× × │ ×

—

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2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ ×

×

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4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時

6－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、節(jié)奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ ×

×× │ ×

—

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2/4 ××

×

│ ×.× │ ×× × │ ×

—

‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ ×

×

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4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》 《放牛山歌》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

課題：期中復習

課時：7—課型：復習

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

課題：期中考核

課時：7—課型：考核

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：聲情并茂地表現歌曲。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。

第五課

媽 媽 的 歌

教學目標：

1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學重點、難點：

1、在實踐活動中學習四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時：《媽媽的心》

8－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

3、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

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○

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○

×

×

○

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

8－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學唱歌曲

1、講故事導入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

×

×

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×

○

五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

課堂小節(jié)及體會：

第三課時

9－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學唱歌曲

1、講故事導入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

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○

×

○

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×

×

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×

×

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五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

第六課

四季的歌

教學目標：

1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。

教學重點、難點：

1、創(chuàng)編活動。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

9－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

5、跟教師的伴奏學唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │

×

×

│ ××

×× │ ×

—

‖

1 2 3 │

│ 5 3 2 1 │ —

‖

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結，下課。課堂小節(jié)及體會：

第二課時

10－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。

2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。

三、學唱歌曲

1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時

10－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

5、跟教師的伴奏學唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │

×

×

│ ××

×× │ ×

—

‖

1 2 3 │

│ 5 3 2 1 │ —

‖

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結，下課。課堂小節(jié)及體會：

第七課

鐘聲

教學目標：

1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。

教學重點、難點：

1、創(chuàng)編活動。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

11－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

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la

3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。

4、跟教師的伴奏學唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

11－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風采。

2、初聽，設問：聽了這曲調你想像這是哪的場景？

3、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。

三、學唱歌曲

1、導入：三拍子節(jié)奏練習。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。

5、重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 ×

— × │ ×

— × │ ×

×

× │ ×

—

0 ‖

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會

第三課時

12－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。

4、跟教師的伴奏學唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第八課

愛鳥

教學目標：

1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯想。

2、運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。

教學重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

12－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。

3、復聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

○

×

×

○

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×

○

×

×

○

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×

○

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×

×

○

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

13－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《一只鳥仔》。

二、聆聽《對鳥》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，問句與答句在曲調上是否完全一樣？

3、探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學生的愛心。

三、導入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事

聽！這是一個有關烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學習小烏鴉？

小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）

四、學唱歌曲

1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2、模奏練習：2/4 ××

×× │ ×

×

│ ×

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│

×

—

‖

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

五、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？

2、律動：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

六、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

課堂小節(jié)及體會：

第三課時

13－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。

3、復聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

○

×

×

○

×

×

○

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○

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○

×

×

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2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第九課

豐收歌舞

教學目標：

1、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現人們喜慶豐收的歡樂情緒。

3、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4、初步了解人聲分類的音樂常識。

教學重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

14－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農民慶豐收歌舞的場景。

三、學唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

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la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

14－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收的喜悅》

1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說心情如何？

2、復聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？

3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術與視覺藝術結合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。

三、學唱歌曲

1、導入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

五、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。

六、課堂小結

課時小節(jié)及體會：

第三課時

15－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農民慶豐收歌舞的場景。

三、學唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

課題：期末復習

課時：15－課型：復習

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

課題：期末復習

課時：16 － 課型：復習

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

第四篇：人音版三年級上冊音樂教案（定稿）

第一課 童年

教學目標：

1、《捉迷藏》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時：《小酒窩》

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

7、休止符游戲。

×

×

○

× ○

×

×

×

×

○

×

×

×

×

×

○

五、聆聽《我們多么幸福》

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！罚梢噪S著音樂拍手或做動作。

3、播放flash,結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會： 母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

第二課 草原

教學目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協調能力。教學重點：

1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。教學難點：掌握四分音符和二分音符。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時劃分：二課時

第一課時：《草原上》

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？ 6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結

內蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）

課時小節(jié)會：

第二課時：《我是草原小牧民》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

2、復習歌曲《草原上》。

3、聆聽琵琶協奏曲《草原小姐妹》。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ × × │ × × │ × — ‖ 我是 個 草 原 小 牧 民

×× × │ × × │ × × │ × — ‖ 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪

3、有“La”模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學習歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

四、拓展延伸，表現歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、課堂小結，下課。

課時小節(jié)及體會：

第三課 好伙伴

單元主題：

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現思想和情感表現與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學目標：

1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現力。教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時安排： 二課時 第一課時：《噢！蘇珊娜》

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

1、游戲導入——《找朋友》

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《原諒我》

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評價。（以鼓勵為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？

3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學唱歌曲《原諒我》

1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：X X X.X X X X X-請你 原諒 我 原諒 我！

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評價。（以鼓勵為主）

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課 放牧

教學目標：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學重點、難點：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶

課時安排： 一課時第一課時：《放牛山歌》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛贰?/p>

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、節(jié)奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第五課 媽媽的歌

教學目標：

1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《***歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學重點、難點：

1、在實踐活動中學習四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時安排： 二課時

第一課時：《***心》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

3、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《***心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《唱給***搖籃曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復習歌曲《***心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學唱歌曲

1、講故事導入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。課時小節(jié)及體會：

第六課 四季的歌

教學目標：

1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。

教學重點、難點：

1、創(chuàng)編活動。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時安排： 二課時

第一課時：《四季童趣》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

5、跟教師的伴奏學唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《捉迷藏》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復習歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。

2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。

三、學唱歌曲

1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第七課 鐘聲

教學目標：

1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。

教學重點、難點：

1、創(chuàng)編活動。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時安排： 二課時

第一課時：《鐘聲叮叮當》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。

3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。

4、跟教師的伴奏學唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《美麗的黃昏》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力，描繪出 杭州著名佛寺——靈隱寺的風采。

2、初聽，設問：聽了這曲調你想像這是哪的場景？

3、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。

三、學唱歌曲

1、導入：三拍子節(jié)奏練習。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。

5、重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 × — × │ × — × │ × × × │ × — 0 ‖

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會

第八課 豐收歌舞

教學目標：

1、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現人們喜慶豐收的歡樂情緒。

3、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4、初步了解人聲分類的音樂常識。教學重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時安排： 二課時

第一課時：《桔梗謠》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農民慶豐收歌舞的場景。

三、學唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《圓圓和彎彎》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復習歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收的喜悅》

1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說心情如何？

2、復聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？

3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術與視覺藝術結合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。

三、學唱歌曲

1、導入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

五、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。

六、課堂小結

課時小節(jié)及體會：

第五篇：人音版小學三年級上冊音樂

第八課

豐收歌舞

教學目標：

1、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》，表現人們喜慶豐收和對家鄉(xiāng)變化的歡樂情緒。

3、聆聽古箏彈奏《瀏陽河》、管弦樂《海霞》組曲《豐收》，感受人們對家鄉(xiāng)和生活的熱愛。

教學重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

教學課時： 兩課時

第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、以宋祖英演唱《瀏陽河》的視頻導入。

2、介紹《瀏陽河》是首湖南民歌，湖南人民的性格刀剛火辣、能說會道、。

3、欣賞古箏演奏《瀏陽河》。

三、學唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復習歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收》

1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說心情如何？

2、復聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？

3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術與視覺藝術結合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。

三、學唱歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。

1、導入：請幾位同學起來談談自己家鄉(xiāng)的變化？

2、新授：我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

五、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。

六、課堂小結

課時小節(jié)及體會：

期末復習

課題：期末復習

課時：二課時

第一課時

課型：復習

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

第二課時

課題：期末復習

課型：復習

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結。