第一篇：人音版小學(xué)音樂一年級上冊教案
人民音樂出版社一年級上冊
第一課 好朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機 教學(xué)內(nèi)容
第一課時
一、導(dǎo)入： 聽音樂問好，律動。2 新學(xué)期寄語 3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》 a、完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。
第二課時：拉勾勾
教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。２，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。
３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二 基本部分： １、表演《拉勾勾》
a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》
a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。B 再聽范唱。
C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分：
小結(jié)。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
教學(xué)重點： 編創(chuàng)與活動 教學(xué)難點： 編創(chuàng)與活動 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、編創(chuàng)與活動：
（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
（２）啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。
允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。（３）在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的自編動作更形象、生動、有趣。
三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽與表演《玩具兵進行曲》
2、表演《拉勾勾》
3、聆聽《哨與小狗》
教學(xué)重點：表演《拉勾勾》
教學(xué)難點：嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、生聽著《玩具兵進行曲》進教室，做自己喜歡的動作
2、聆聽與表演《玩具兵進行曲》
3、聽《玩具兵進行曲》，要提示學(xué)生合著音樂走或跳、在學(xué)生心中 立走和動是與音樂相關(guān)的意識。
4、讓學(xué)生在聽音樂時，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示出來。
5、表演《玩具兵進行曲》：請小朋友當(dāng)這首樂曲當(dāng)中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。
二、表演《拉勾勾》
1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準(zhǔn)確的地方教師加以指導(dǎo)糾正。
2、邊唱邊表演，師可教學(xué)生動作，更重要的是鼓勵學(xué)生自編動作，給學(xué)生以“自編動作最好”的意識。
三、聆聽《哨與小狗》
1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇爝€是很悲傷的。注意音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？
2、復(fù)聽樂曲時，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。這樣可以調(diào)動學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。
3、進行表演
讓學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
四、課堂小結(jié)：通過聽音樂讓學(xué)生涂顏色，提高學(xué)生的興趣。
第二課：快樂的一天
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一課時
一、導(dǎo)入開始部分： 1.聽音樂起立問好，入座。2.復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1.導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
2.聆聽《其多列》：
（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？
（３）能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3.聆聽《快樂的一天》：
（１）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
（２）教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的
（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
（４）復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
第二課時 跳繩
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言：
2、表演《跳繩》
（1）完整地聆聽音樂錄音。
（2）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
1、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識
2、表演《跳繩》
1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
1、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵
2、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。（第三課：祖國您好
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。
2、結(jié)合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：
聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征 教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
2、聆聽《頌祖國》 a)完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ b)復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。3.聆聽《中華人民共和國國歌》
a)重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。
b)初聽樂曲
c)復(fù)聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛祖國。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、《國旗國旗真美麗》
（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。
（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國旗國旗真美麗》
（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
第三課時
教學(xué)目的：
1、能結(jié)合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié) 奏。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點：
準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點：
準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、表演《同唱一首歌》
（1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。
（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
2、編創(chuàng)與活動：
（1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。
鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
第四課 可愛的動物
教學(xué)目的：
1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一課時
一、開始部分：
1、聽音樂拍手進教室。
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《三只小豬》
（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。
（2）復(fù)聽時，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。
2、聆聽《快樂的小熊貓》
（1）完整初聽前，提示學(xué)生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。（2）復(fù)聽音樂做動作。提示：分組進行，讓學(xué)生充分的活動起來，利用樂器，人聲，拍打動作為樂曲做結(jié)尾。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
第二課時 動物說話
教學(xué)目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)小動物的音樂。教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《動物說話》
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么動物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
第五課 愛勞動
教學(xué)目的：
在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重點：
聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點：
聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一課時
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動最光榮》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)：
第二課時 洗手絹
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)重點：
聽辨、感受、體驗 教學(xué)難點：
聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座！
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、二、基本部分：
1.導(dǎo)入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3.（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。1.音的高低：
a)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。b)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
c)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。2.運動：
a)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
b)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。c)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。] d)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
第六課 小精靈
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：
聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：
自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一課時
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《小青蛙》
（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。
（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。（3）聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動作表演。
2、聆聽《野蜂飛舞》
（1）完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？
（2）復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）認(rèn)識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
第二課時 小蜻蜓
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點：
通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：
通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小青蛙找家》（1）完整地聆聽歌曲。
（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
2、表演《小蜻蜓》
（1）完整地聆聽歌曲。
（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)：
第七課
小小音樂家
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學(xué)重難點：
1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一課時
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《法國號》（1）完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。（3）用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。（4）邊唱歌邊表演
2、編創(chuàng)與活動：
（1）認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)：
第二課時 表演《布娃娃彈琴》
教學(xué)目標(biāo)：
通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重點：
感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點：
感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、學(xué)習(xí)<<布娃娃彈琴>>
1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？
2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。
3、聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。
4、教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。
5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍
6、聆聽《會跳舞的洋娃娃》《號手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復(fù)聽時隨音樂做動作，分組表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)：
第三課時 聆聽《星光圓舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點： 感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點：
能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。
2、復(fù)聽錄音。
提示：歌中唱到了什么？
3.分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。
4、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
5、編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)：
第八課 過新年
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗不同的音樂情緒。教學(xué)重難點：
通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一課時
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、聆聽《小拜年》
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會做什么事？你會用打擊樂演奏？（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。
3、表演《龍咚鏘》
（1）完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
（2）復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。（3）隨錄音唱歌詞。（4）邊聽錄音邊唱。
（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)：
第二課時 新年好
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2、認(rèn)識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)重點：
用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學(xué)難點：
用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《新年好》
完整地聆聽歌曲。
提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？(1)、復(fù)聽歌曲：
提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。(2)、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。3．編創(chuàng)與活動：
（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
（4）聆聽《平安夜》提示學(xué)生；說一說心里有什么感受？（5）復(fù)聽時隨著音樂輕輕做律動。
三、結(jié)束
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
2、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點：感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學(xué)難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認(rèn)識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0
0 ｜ X 0 ｜
鑼：0
0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0 龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
（1）有幾種敲擊的方法？
（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？
（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
１、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，身體健康。
第二篇：人音版一年級上冊音樂 教案
第一課《好朋友》
教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《玩具兵進行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項活動中來。課時安排：三課時
第一課時
教學(xué)重（難）點： 1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》 要求：
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。
3、如場地有限可改在教室內(nèi)進行。
二、坐位安排、呈半圓形坐好（教室大可坐成兩個大圓圈）—目的是給學(xué)生一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
三、師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。
1、老師做自我介紹。
2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。
（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。
（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。（4）師生練習(xí)演唱。
（5）分小組對唱（一問一答）。
（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。
四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片
（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”
1、教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”
2、老師拿起 ：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一 個環(huán)節(jié)）。
五、聆聽《玩具兵進行曲》
（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字。”
1、聽樂曲，感受情緒，取名字。
2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。
4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。
六、課堂小結(jié)：
1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。
2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。）課后小結(jié)、第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲
2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機會，讓他們更加自信
教學(xué)重（難）點：培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機等 板書設(shè)計：無 教學(xué)過程：
一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進行問答。
三、才藝展示
1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進行分類：唱歌跳舞（屬于一類的學(xué)生坐在一起。）朗誦演奏 講故事 其他??
2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一駔內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進來）。
3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。
4、展示開始，不指定，由孩子信自告奮勇地上場，老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)。Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進步。
四、教學(xué)小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。課后小結(jié)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容 :1、表演《拉勾勾》 2、聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。
2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣
教材分析： 1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4 拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。
教學(xué)重點： 1、感受不同的情緒的表現(xiàn)作用
（難）2、唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 板書設(shè)計：
用線條表示歌（樂）曲情緒（3/4）（2/4）教學(xué)過程：
一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）
要求： 1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作 2、注意節(jié)奏感
二、表演《拉勾勾》、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的
名字叫什么》的情緒有什么不同？、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進行對比 2/4 ● ○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情 3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）4、用圖形卡片提示歌詞及音樂
5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。6，唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己編動作）。
三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）
1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。
2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達）。
3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。
提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。例：
4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。
板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快
5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。
四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)：
第二課《快樂的一天》
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽音樂《快樂的一天》
2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短 教學(xué)目標(biāo)：
1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動作的方式表達自己感受
2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜 教材分析：《小組曲 快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品
的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。課時安排：三課時
第一課時
教學(xué)重點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。難點：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、節(jié)奏卡片 板書設(shè)計：貼節(jié)奏卡片 教學(xué)過程：
一、聆聽《快樂的一天》（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？”
1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受
2、用一個詞來形容自己的一天： 的一天，請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話
3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）
6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”
1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。
因此：走=跑跑（讀一讀 拍一拍）
2、練習(xí)
3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀 拍一拍
4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲
（既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）
三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用創(chuàng)節(jié)奏說一句話 2、表演歌曲《其多列》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒
2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。教學(xué)重點：有表情的進行歌唱與表演 難點：用節(jié)奏創(chuàng)作一名話
教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片 板書設(shè)計：書寫歌曲節(jié)奏P10-11 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀
2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好
3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）
4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）
1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字 學(xué)生答5個字）你去 做什 么？ 我要 去上 學(xué)！
2、學(xué)生進行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。
3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、歌曲教學(xué)《其多列》（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽。。?！?/p>
1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）
2、板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字
3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 ● ○讀詞。
4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助。（老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）
5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）
6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。▲如有時間，右輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。
四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編 2-4 小節(jié)
2、表演歌曲《跳繩》
教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4 拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲 難點：自己創(chuàng)作歌詞
教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
板書設(shè)計： 節(jié)奏卡片 畫時值長短圖 教學(xué)過程：
一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片1、2-4 小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、出示教具：紅 綢 乒乓球
2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。
3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。
三、歌曲教學(xué)《跳繩》（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”
1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。
3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。
4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。
5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。
要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。
6、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。
7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)
第三課《祖國您好》
教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《中華人民共和國國歌》齊唱 2、表演《國旗國旗真美麗》
教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》
2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達自己對祖國的熱愛之情 教材分析： 1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于 1935 年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由 新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進。2、《國旗、國旗真美麗》是一首 2/4 拍，五 聲 C 宮調(diào)試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對祖國的贊美與喜愛之情。
第一課時
教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲 難點：領(lǐng)悟樂曲深刻的內(nèi)涵 教具準(zhǔn)備：錄音、歌詞卡片 板書設(shè)計： 貼歌詞卡片 教學(xué)過程：
一、聆聽《中華人民共和國國歌》——齊唱（師）：”每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式，當(dāng)你看到高高飄揚的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對國旗的了解有多少呢？”
1、請學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挘簩斓牧私饧白约好看温牭絿璧男那椤！?/p>
2、初聽樂曲，感受歌曲莊嚴(yán)、激動的情緒
3、請學(xué)生說一說自己在什么樣的場合聽到過國歌，當(dāng)時的氣氛是什么樣的，這種場合為什么要奏國歌？（思想教育）
4、復(fù)聽歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受國歌的情緒與深刻的含義
5、“這么好的歌曲，他的作者是誰呢？”——介紹作者（可插進聶耳名字的小故事——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
6、再聽歌曲：“當(dāng)你聽到《中華人民共和國國歌》時，你應(yīng)怎樣做？”用你的實際行動表示出來
（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗、奏國歌時應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛之情）。
二、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》（師）：“聽到國歌，就會想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、老師有表情的范唱歌曲（學(xué)生拍節(jié)拍）感受情緒。
2、教師結(jié)合書中的插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解是國家的象征和標(biāo)志，我們的五星紅旗：紅色簡潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。
3、板書，出示歌詞卡片，學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。
4、隨音樂輕聲演唱歌詞，在學(xué)習(xí)的過程中體會怎樣唱更好聽（連慣、親切、中速）。（討論：）結(jié)尾的“親親”兩個字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實際動作）
5、師生有感情的演唱歌曲，并練習(xí)背唱。
6、熟練之后，老師用教唱法，讓學(xué)生練習(xí)唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
7、聽錄音，邊唱邊表演，表達出對國旗的喜愛與贊美之情。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況 課后小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽器樂曲《頌祖國》 2、表演《同唱一首歌》
教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達對祖國的熱愛之情
2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏 教材分析： 1、《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾樂族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊，舞蹈性強，描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的祖國。2、《同唱一首歌》是一首 3/4 拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。
教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏 難點：曲中休止符的演唱
教具準(zhǔn)備：錄音，少數(shù)民族頭飾 板書設(shè)計： 二、三拍子的強弱規(guī)律● ○ ●○○
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲）（師）：“今天我們一起來做一個傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰的記憶力好?！?/p>
1要求：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音（也可用手指點手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來，取得優(yōu)勝。
2、練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進行練習(xí)（每一長方格表示一小節(jié)）
4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。
5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、聆聽器樂曲《頌祖國》
1、初聽樂曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳
舞還是想散步。
2、復(fù)聽樂曲，感受它具有哪個民族的音樂特色，并隨音樂跳起來（提示 動作與音樂合拍）。
3、再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。
三、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》
1、老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點。
2、分辨二拍子與三拍子（板書：強弱規(guī)律），拍一折，跳一跳。
3、聽歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生在感受的同時學(xué)會演唱歌詞。
4、老師指導(dǎo)演唱中的難點
① 休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止
② 曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。
③ a口形的演唱：張圓，別裂開嘴
5、學(xué)生隨音樂有感情的演唱歌曲（加入頭飾）
6、學(xué)生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動作小組展示出來，比一比，誰表演的好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)
第四課《可愛的動物》
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《動物說話》（學(xué)習(xí)歌謠）
2、用木魚為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。教材分析：《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲bE羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語言特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲。難點：準(zhǔn)確讀出二拍子的強弱。課時安排：三課時
第一課時
教具準(zhǔn)備：木魚、歌曲錄音、頭飾 教學(xué)過程：
一、請學(xué)生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式表現(xiàn)出它的動作、神態(tài)及模仿出叫聲）。
（提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）（聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同）
1、學(xué)一學(xué)，叫一叫
2、學(xué)習(xí)歌謠T21 ① 初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來，② 提示2/4拍的強弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強，淺的弱)。
③ 認(rèn)識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學(xué)生也來試一試。④ 為歌謠加入打擊樂伴奏
1）先敲強拍 2）敲擊出●○
二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽?！?/p>
1、師生先對照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說出動物的名字，學(xué)生按 說出叫聲后，按的節(jié)奏拍手。（由于節(jié)奏是個難點，需多進行練習(xí)）
2、聽歌曲錄音衙，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。
3、隨老師的伴奏，視唱歌曲（可先不加入拍節(jié)奏）（對演唱中的不足進行糾正）
4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動物的心情？（用你的表情、聲音、動作來告訴大家）
5、熟練地、有表情的演唱歌曲。
6、加入拍手等不同的節(jié)奏動作來烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動。
7、加入動作表演及木魚的伴奏。
8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動作表現(xiàn)自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。
三、課堂小結(jié) 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽輕音樂《三只小豬》 2、聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》
教學(xué)目標(biāo)： 1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動 物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
教材分析： 1、外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，色畫了三只小豬愉快的生活場景。2、《快樂的小熊貓》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動。教學(xué)重點：感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜 愛動物。
難點：想象并表達出動物的神態(tài)。教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾 教學(xué)過程：
一、欣賞輕音樂《三只小豬》、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演歌曲《我有一只小羊羔》
2、認(rèn)識碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在 歌聲與表演中表達自己對小動物的愛護之情。
2、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)
歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲 難點：用碰釧為歌曲伴奏
教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾、打擊樂 教學(xué)過程：
一、歌曲教學(xué)
1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。
2、讓學(xué)生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。（啟發(fā)學(xué)生的想象力）
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲
1）曲中的 節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。3）注意2/4拍歌曲的強弱。
4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
5、自編動作進行表演，表達自己對小羊的喜愛之情。
6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進行創(chuàng)作。
要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進行創(chuàng)作。
7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。
二、認(rèn)識碰鐘
1、老師拿同碰鐘，請學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。
2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進行對比）。
3、每小組討論—每組一個，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識）。
4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。
5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進行即興創(chuàng)作。
6、分小組進行表演，表達自己對小動物的喜愛之情。I 表演 II 唱 III 打擊樂（頭飾）
三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 小結(jié)第4課的主要內(nèi)容 課后小結(jié)
第五課《靜靜的夜》
教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 2、表演《小寶睡著了》
教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4 拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié) 合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽 甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)。
課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)重點：感受搖籃曲這類體裁的特點 難點：用聲音動作表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學(xué)過程：
一、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點）3、（師）： “ 那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？ ”、初聽樂曲，讓學(xué)生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現(xiàn)出來。、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。、復(fù)聽樂曲，并用動作表現(xiàn)了歌曲的情境。7、用線條表示出歌曲的情緒（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽??”
二、聆聽并表演《小寶寶睡著了》、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。2、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度 ??）最后確定是屬于搖籃曲。（師）：“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！?3、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。、分為 4 個小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。、展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進行表演。9、自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。、出示教具 — 毛絨玩具，分組進行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲 11、（師）： “ 剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）— 感覺柔和的?！?、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱 — 媽 學(xué)生演—寶
共同感受搖籃曲的意境。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況
課后小結(jié) 課 題：《靜靜的夜》
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會歌曲《閃爍的小星》
2、探索音的強弱
3、表演集體舞《星光恰恰恰》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達自己對音高的感受
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗音的強弱。
3、用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的 情緒。教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從 容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律
中只使用了四分與二分音符，很多樂句是 完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪
了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒 發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。
第二課時
教學(xué)重點：在演唱中感受音的強弱 難點：唱準(zhǔn)2/4的強弱
教具準(zhǔn)備：錄音、星星卡片（12張）教學(xué)過程：
一、表演《閃爍的小星》
1、老師請學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的？
2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。
3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。
4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。
5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？
6、學(xué)生有感情的演唱歌曲。
7、感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。
8、用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。
9、表演歌曲，老師提示幾個動作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。
二、感受音的強弱
1、請學(xué)生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。
2、請學(xué)生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。
3、利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。
4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍
三、集體舞《星光恰恰恰》
1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。
2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，（準(zhǔn)確、整齊）
3、老師講授基本動作，進行練習(xí)。
4、學(xué)生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。
四、課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。小結(jié)本單元的主題。課后小結(jié)： 課 題：第6課《愛勞動》
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《勞動最光榮》
2、唱、表演《洗手娟》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡 快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。
2、用歡快的情緒表演歌曲，表達歌曲內(nèi)容。教材分析：《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情 趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)重點：有感情的表演歌曲。難點：木魚伴奏
教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂 教學(xué)過程：
一、聆聽《勞動最光榮》
（導(dǎo)語）在美麗的樹林中，小動物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎？
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，可以說一說小動物們的心情中怎樣的？
2、復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。
3、再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。
二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》
1、人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來洗手娟。
2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。
4、學(xué)生完整的演唱歌曲。
5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。
6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。
7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。
木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。
8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動適合編入歌詞中，進行演唱，進行創(chuàng)編活動，提高學(xué)生的表演興趣。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《三個和尚》
2、認(rèn)識“ ”
3、表演《大家來勞動》教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。
2、通過學(xué)習(xí)“ ”并實踐，掌握二拍子的時值。
3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。
教學(xué)重點：堅定有力、整齊的演唱勞動號子 難點：準(zhǔn)確掌握 三種節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、卡片、木魚、碰鐘 教學(xué)過程：
一、聆聽民樂合奏《三個和尚》
1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。
2、聽歌曲錄音（VCD）《三個和尚》—會唱的可以一起唱，聽后簡單的復(fù)述情節(jié)。
3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？
4、初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的（一種還是幾種）？
5、分別聽辯代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡
6、再聽樂曲，請學(xué)生選擇表演的對象（某個和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動作來表現(xiàn)勞動時快樂的心情）。
二、認(rèn)識“ ”創(chuàng)造勞動節(jié)奏。
1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的音符、節(jié)奏（卡片）
2、老師掃地，請學(xué)生聽一聽音的長短，并認(rèn)識
3、對比，認(rèn)識時值（卡片）。
4、試一試，自己創(chuàng)作簡單的勞動節(jié)奏。
例如：掃地 釘釘子 擦桌子
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。
三、表演《大家來勞動》
1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會堅定有力的音調(diào)。
2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請學(xué)生能完整的演唱下來。
3、指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確。
4、討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會拔河時是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊?！?/p>
5、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學(xué)生可能體驗不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。
6、啟發(fā)學(xué)生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習(xí)）。
7、學(xué)生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。
8、加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。
9、跟老師唱唱名。
四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 小結(jié)本單元的內(nèi)容及主題 課后小結(jié)
第七課 小精靈
教學(xué)內(nèi)容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆聽二胡齊奏《小青蛙》和管弦樂《野蜂飛舞》，體會音的強弱。教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。
2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。3．用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
4．能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。5．聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學(xué)時間：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。教學(xué)基本要求：
1．聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，可這樣設(shè)計導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。2．教師可提示學(xué)生哪兩段音樂相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。
3、歌曲采用聽唱法教學(xué)。讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準(zhǔn)確。
4、教師可結(jié)合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，讓學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩荨獑l(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。教學(xué)過程：
一、聽音樂進教室，組織教學(xué)。
二、聆聽《小青蛙》
1、導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來呀，發(fā)生了一些事情，老師看看哪個小朋友能知道發(fā)生了什么事情。
2、初聽音樂。邊聽邊想小青蛙此時在干什么。
3、聽后回答。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風(fēng)雨，它們同風(fēng)雨搏斗，后來天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去了）
4、學(xué)生回答后，老師小結(jié)。
5、再聽一遍。邊聽邊表現(xiàn)小青蛙的活動。
三、表演《小青蛙找家》。
1、導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽。
2、邊范唱。邊聽邊想，小青蛙是怎么找家的。
3、聽后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
邊念邊做動作，掌握這句節(jié)奏。
4、最后小青蛙找到家了嗎？你從哪一句知道呀？（學(xué)唱最后一句）
5、跟著錄音一起唱。邊唱邊表演。
6、游戲：小青蛙找家。離開自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發(fā)，再跳，找到別的小朋友的位置當(dāng)作自己的家。
四、小結(jié)：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學(xué)著小青蛙的樣子邊聽音樂邊出教室。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：表演《小蜻蜓》，聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》 教學(xué)基本要求：
1．要求學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
2．復(fù)聽時還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作，體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。
3、用模唱的方法學(xué)會歌曲《小蜻蜓》。
4、指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。(“捕”，讀音為bǔ)
5、讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。
6、注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自編動作，并選擇創(chuàng)編好的動作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。教學(xué)過程：
一、聽音樂進教室，組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》
三、表演《小蜻蜓》
1、導(dǎo)入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰也是莊稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也來跟我們做朋友了，你們聽。
2、初聽范唱，聽著這首歌曲，你好像看見了什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、你喜歡小蜻蜓嗎？你從歌曲中的哪一句聽出你特別喜歡小蜻蜓。
5、根據(jù)學(xué)生的回答，逐句學(xué)唱。特別注意最后一句。
6、表演小蜻蜓，邊唱邊表演。
四、聆聽器樂曲《野蜂飛舞》
1、導(dǎo)入：其實呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個。
2、初聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。
3、聽后交流。
4、如果給你一支筆，你會畫什么樣的線條呀？
5、再聽。邊聽邊用身體語言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。
五、小結(jié)。我們認(rèn)識了那么多的小動物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因為有了它們，我們的世界才會更加美好。
六、聽音樂出教室，師后再見。
第三篇：人音版小學(xué)音樂一年級教案
人音版小學(xué)音樂一年級教案
教學(xué)計劃：
第一課 春天 3課時
第二課 放牧 3課時
第三課 手拉手 2課時
第四課 長鼻子 3課時
第五課 游戲 3課時
第六課 美好的夜 3課時
第七課 巧巧手 3課時
第八課 時間的歌 2課時
第九課 陜北娃 2課時
游戲?qū)m復(fù)習(xí)2課時
歡樂谷期末測評 2課時
第一課《春天》
單元教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。
五、聆聽并學(xué)唱《春曉》 單元教學(xué)建議：
一、本課可安排三課時完成。
二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。本單元教材分析：
1.手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。
2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
3.歌曲《布谷》
布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
4.歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
第一課時 一律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
三、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長? 2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
2.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學(xué)。
四、編創(chuàng)與活動 教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。教學(xué)反思
第二課時
一、律動
聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作 3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演
三、演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。
2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。
3.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：教師小結(jié)。教學(xué)反思
第三課時
一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春曉》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、再次聽范唱
7、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
8、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍(lán)天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
9、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）
14、分組活動聽《春曉》音樂自由地舞蹈、歌唱。
二、課堂小結(jié)：
看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每人的保護才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
教學(xué)反思
第二課《放牧》 教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。
教學(xué)建議
一、本課可按兩課時完成。
二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程
三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
教材分析 歌曲《牧童短笛》
《牧童短笛》是賀綠汀譜寫的一首描寫牧童放牧?xí)r的情景的曲調(diào)。全曲由三部分構(gòu)成。
2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級進為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當(dāng)變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。
第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。
《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。
3.歌曲《牧童謠》
《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞抒發(fā)小牧童悠閑放牧的愉快心情。是以對歌的形式表現(xiàn)。
4.歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。
《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。
第一課時
一、律動：
聆聽《牧童短笛》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求
1.聽歌曲前，同學(xué)們想一想圖畫里的小孩子在干什么？ 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。
3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求
1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
2、聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動
教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。
提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。
教學(xué)反思
第二課時
一律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二聆聽《牧童》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動 1.認(rèn)識雙響筒。
提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 2.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。
雙響筒及演奏方法簡介：
雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。
三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求
1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
編創(chuàng)與活動：
1.本課的編創(chuàng)與活動應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學(xué)生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。
教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學(xué)生編創(chuàng)的積極性。
四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。教學(xué)反思
第三課 手拉手
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《雁群飛》
4、表演《數(shù)鴨子》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
三、教材分析：
1.齊聲合唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。
3.歌曲《雁群飛》
《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。
4．歌曲《數(shù)鴨子》
《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
三、學(xué)情分析
本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學(xué)生去聽。
四、課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》
3、表演歌曲《雁群飛》
4、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機，投影。教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容.3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
二、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學(xué)反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
3、表演歌曲《數(shù)鴨子》
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機，投影。教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學(xué)反思
第四課《長鼻子》
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《可愛的小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
三、教材分析： 1.管弦樂《小象》 《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《可愛的小象》
《小象》是一首傣族兒童歌曲。歌曲的旋律抒情而優(yōu)，歌唱了孩子們對小象的喜愛之情。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《小象》
2、學(xué)唱歌曲《可愛的小象》
3、表演歌曲《可愛的小象》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達的情緒。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《可愛的小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達對小動物的愛護之情。
教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機，投影。教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱 3．進行簡單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 3）復(fù)聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《可愛的小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。
3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學(xué)反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機，投影。教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）
3）復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思
第五課 《 游戲》
第一課時 教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《火車開啦》
二、欣賞《火車波爾卡》 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
１、生聽《火車波爾卡》音樂進教室
2、聽音樂做律動
二、感受體驗做火車
1、火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？
2、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU － | WU － || HongHong|HongHong|| 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作：
WU － | WU － || HongHong|HongHong|| KaCha|KaCha|| 哭聲笑聲叫賣聲打酐聲 要求有力度、速度的變化。
三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》
1、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。
2、教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏
3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。
4、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。
5、造火車
A、引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂
6、律動游戲
A 引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲?；疖噯莹D―前進――進站停
B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動到進站時的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。
7、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。
兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。
四、布置學(xué)生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。
五、課堂小結(jié)：教學(xué)反思
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《跳繩》
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程
一、生聽音樂《火車波爾卡》 跟師琴做拍手的律動
二、聆聽音樂《跳繩》
1、師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎？但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《跳繩》。聽的好，老師就讓你們玩跳繩的游戲。
2、聆聽《跳繩》的音樂
要求學(xué)生在聽音樂的時候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。
提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？
3、再聽時，讓小朋友跟著音樂做些動作。
問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？
4、請小朋友玩跳繩的游戲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏
引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作：
WU － | WU － || HongHong|HongHong|| KaCha|KaCha|| 要求有力度、速度的變化。
2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。
3、編創(chuàng)與活動
A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個小組進行比賽
B、活動過程
大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。
要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。
C、讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
五、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
二、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《拍皮球》
二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程
一、生聽音樂進教室 生聽琴拍手律動
二、學(xué)唱《拍皮球》
1師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們再來玩一個游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》
3、聽錄音，打開課件
聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂的）
3、學(xué)唱歌曲
A、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞
C、聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞
D、聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準(zhǔn)，唱好附點音符處，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。
4、游戲
A、將學(xué)生分成小組進行。每組請一個學(xué)生擔(dān)拍球的任務(wù)。
B、游戲開始全體唱歌，互相比賽，歌聲結(jié)束，游戲進行評比，拍的多的獲勝。然后換組進行。
三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
1、聽老師范唱
2、學(xué)生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。
3、做《火車開啦》的游戲
四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學(xué)生在聽時隨意做動作感受。
五、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思
第六課 美好的夜
第一課時 教學(xué)目標(biāo)
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》 教學(xué)重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學(xué)難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜” 教學(xué)過程
一、學(xué)生聽音樂進教室
1、師生問好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)
4、跟師按節(jié)奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
1、師：請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？
你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。
2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
A、欣賞《搖籃曲》
請同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。師：這個小寶寶在干什么？ 生：在睡著。
師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。
要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
C、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。生欣賞《小寶寶睡著了》
聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。
讓學(xué)生體會靜靜的夜。
聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學(xué)生對三拍子的感覺。
教學(xué)反思
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
一、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。讓學(xué)生用輕快的聲音表達歌曲的情感。
二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強弱，表演《星光恰恰恰》。教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強、弱
教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒 教學(xué)過程
一、音樂游戲——體驗音的強弱
1、聽鼓聲律動進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？
學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。
二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。
3、出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？
三、體驗音樂形象
播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？學(xué)生說出感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。
四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強弱。
5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。
五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。
用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評價。
六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思
第七課《巧巧手》
第一課時學(xué)唱《粉刷匠》，聆聽《采蘑菇的小姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。
2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。
二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）
2．聆聽《采蘑菇的小姑娘》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編
師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《采蘑菇的小姑娘》。
（提出要求）請大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂，（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）
（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）
3．學(xué)唱《粉刷匠》
（1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）
（2）動手操作，參與實踐。
師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）
（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。
4、總結(jié)
今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）
第二課時學(xué)唱《理發(fā)師》聆聽《鐵匠波爾卡》
一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的XX│XX│的節(jié)奏相配合,生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。
三、教學(xué)重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。
四、教學(xué)難點:在歌曲中加入動作的聲音。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件
六、教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識,自我介紹,拉近距離)律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”
(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)
3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》
1、初聽歌曲。
“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
2、老師范唱。
“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多?！?/p>
3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)
5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?/p>
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”(幻燈片)
10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
（四）1.欣賞《鐵匠波爾卡》，看看鐵匠是怎樣勞動的。與理發(fā)師的音樂對比一下。
2.學(xué)學(xué)鐵匠的動作。
(五)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱邊走出教室吧!教學(xué)反思
第八課時間的歌
目的要求：
一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動
教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第一課時
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點。
3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示時間到了。
4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn) 教學(xué)反思
第二課時
一、表演《時間像馬車》
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
4、初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？
5、分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
二、表演《這是什么》
1、靜靜地聽歌曲錄音。
2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。
4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
5、分小組表演歌曲。
6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。
《跳起舞》 教學(xué)反思
第九課 教學(xué)目標(biāo)
一、能認(rèn)真聆聽歌曲《四季忙》、《拾麥穗》，感受歌曲的河南地方風(fēng)格，并嘗試用動作表達，體驗歌曲的情緒。
二、能夠完整，準(zhǔn)確、有感情的演唱《鋤禾》，能用甜美流暢的聲音演唱《拾麥穗》，使學(xué)生懂得糧食的來之不易。
三、能結(jié)合歌曲創(chuàng)造性的運用打擊樂器、動作表演為歌曲伴奏，表現(xiàn)其情感，并能按節(jié)奏準(zhǔn)確讀出兒歌。
教學(xué)課時2課時 教學(xué)過程
第一課時
一、聆聽歌曲《四季忙》
完整聆聽歌曲《四季忙》。初聽時，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽歌曲的地方音調(diào)，復(fù)聽時，提示學(xué)生注意：歌中唱出了哪些季節(jié)的事物？結(jié)合插圖，讓學(xué)生說一說一年四季的不同景色和人們忙著做什么。
1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
3、聆聽歌曲《四季忙》，分組編動作，隨歌曲音樂分組表演。
4、讓學(xué)生想一想，可以用哪些打擊樂器為歌曲伴奏，應(yīng)該怎樣敲擊比較恰當(dāng)、好聽。
分組討論，分別為歌曲伴奏。
二、歌曲《鋤禾》
1、完整聆聽歌曲，感受歌曲旋律。提示注意聆聽歌詞，學(xué)生集體背誦這首古詩。
2、教師有表情的范唱歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生描述糧食從耕地、播種、除草、澆水、施肥、防蟲、收獲等過程，讓孩子懂得糧食的來之不易，進而理解古詩的含義。
3、4、用歌曲旋律做背景音樂，師生共同用河南話朗讀古詩。
演唱歌曲時，引導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清晰，并用自然圓潤、中等音量歌唱。最后兩小節(jié)用慢速結(jié)束。
第二課時 聆聽與演唱歌曲《拾麥穗》
1、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上，采用教唱或聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師可根據(jù)插圖介紹我國北方夏天一般都收獲哪些農(nóng)作物，了解河南是全國的小麥基地。
2、初聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲旋律采用了什么地方劇種的音調(diào);聆聽教師范唱，讓學(xué)生感受歌曲的情緒。
3、教唱中注意前半拍休止符的時值，結(jié)束句時歌曲下句的變化發(fā)展，要唱準(zhǔn)，唱好拖腔。教師要根據(jù)學(xué)生的演唱情況，及時反饋糾正。同時指導(dǎo)學(xué)生用連貫流暢的聲音歌唱并唱出河南豫劇的風(fēng)格和韻味。
4、隨音響用木魚和三角鐵為歌曲伴奏。注意指導(dǎo)學(xué)生在歌曲每一個樂句的最后一拍敲擊木魚的節(jié)奏，以便更好的表現(xiàn)豫劇風(fēng)格。
5、邊唱邊演。教師可引導(dǎo)學(xué)生運用一些基本舞步，如“十字步”等，加入拾麥穗的勞動動作。注意指導(dǎo)學(xué)生按音樂的節(jié)奏和動律進行表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自唱自演。教學(xué)反思
第四篇：一年級音樂上冊 愛勞動教案 人音版
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愛勞動
教 學(xué) 目 標(biāo)： 知識與技能：
1、在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。過程與方法：
3、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。情感態(tài)度價值觀：
4、聆聽音樂，表現(xiàn)對勞動的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電鋼琴 教學(xué)課時：2課時
教學(xué)方法：教授法、試唱法、跟唱法 教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。
學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。
生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
3、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
2017.3.1 最新版
確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？
我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。
學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時鼓勵。
課堂小結(jié)：
第二課時
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。
創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽〈〈三個和尚〉〉
1、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。
2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉
1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
5、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。
2017.3.1
第五篇：一年級上冊音樂 游戲教案 人音版
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第九課 〈游戲 〉
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《火車開啦》
2、聆聽《火車波爾卡》
3、聆聽《捉迷藏》
4、表演《躲貓貓》
教學(xué)時間：二課時 第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動活潑的情緒。
2、表演《躲貓貓》。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、聆聽《捉迷藏》
1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？
2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動作。
3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？
三、表演《躲貓貓》。
1、聽錄音，說說你有什么感受？
2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。
3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。
4、聽教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。
5、聽琴邊拍手邊唱歌。
6、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。
一、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽《火車波爾卡》
二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2017.3.1 最新版
教學(xué)重點：歌詞創(chuàng)編
教學(xué)難點：整齊地讀出三聲部節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、司機大蓋帽
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）生：（回答）
師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演，來討論一下：
wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
二、欣賞《火車波爾卡》
師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）
師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認(rèn)真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？
2017.3.1 最新版
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）
復(fù)聽《火車波爾卡》
師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準(zhǔn)備。
生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。
欣賞《火車波爾卡》
三、歌詞創(chuàng)編
師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。生：（互教）
師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂游戲
師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
2017.3.1 最新版
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧！
2017.3.1
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