第一篇：六年級英語上冊期末試卷分析

六年級英語上冊期末試卷分析

一、試卷出題分析：

試卷分為聽力部分和筆試部分，聽力主要考查學(xué)生的單詞、句子和英語中圖形辨認，共20分，學(xué)生答得不錯，是常見的單詞和短語及句子。筆試部分有認讀圖片單詞，單詞歸類，語法和習(xí)慣用語，英漢對對碰，在句子中找短語，問答配對，以及情景交際，共80分。試卷題型很好，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，難易適中，忠實教材。

二、學(xué)生答題情況分析：

聽力部分學(xué)生答得很好，得分率達94.7%。筆試部分中看圖題和單詞歸類學(xué)生答得最好，得分率高達100%，單選題都是老師講過的短語和固定搭配，所以錯誤較少。第10小題學(xué)生得分率低，因為沒有注意到元音字母開頭的單詞前面的冠詞要用an。英漢對對碰和短語學(xué)生答得好，得分率高達97%，對農(nóng)村學(xué)生來說，選詞填空是個難點，其中computer room學(xué)生不是很熟悉。句子配對和情景交際學(xué)生答得好，得分率高達90%。

三、改進措施及建議

1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好備課，有針對性地備課。

2、采用多種形式給學(xué)生上好每一堂課，讓學(xué)生愛聽，愛學(xué)，有學(xué)習(xí)英語的信心和勇氣，讓學(xué)生對英語感興趣。

3、建議增加英語角，讓學(xué)生多接觸英語

4、多給學(xué)生及家長講有關(guān)英語學(xué)習(xí)的重要性，讓他們多多配合老師上課，學(xué)習(xí)更加主動，更加積極。

5、適當(dāng)給英語老師配發(fā)教學(xué)設(shè)施，使學(xué)生學(xué)得更好，更科學(xué)，更準確。

6、盡量多給學(xué)生一點時間學(xué)習(xí)英語，創(chuàng)造好英語學(xué)習(xí)的條件，使學(xué)生學(xué)得更好。

7、多抓單詞和句型教學(xué)，注重學(xué)生的英語書寫練習(xí)。

第二篇：小學(xué)六年級上冊英語期末試卷分析

小學(xué)六年級上冊英語期末試卷分析

六年級學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，而本教材無論是從單詞、短語、課文還是從習(xí)題上來講，學(xué)生學(xué)習(xí)起來都是有一定的難度，主要是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差和教材涵蓋的單詞量也較大、知識面廣，因此很難把握試卷的難易程度。而考試只是一種檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度的形式。從做題的情況不難看出，本次的期末試卷并不難。主要是學(xué)生的主觀題不是很多，基本上是課本知識，比較表面的。對于本次的試卷，我做出了以下的具體分析：

一、試卷分析

本次小學(xué)六年級英語畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識。難易比例為7：2：1。70%為基礎(chǔ)知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為30%，筆試部分為70%。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。

二、學(xué)生考試情況及問題分析

本次考試我所教的六年級四個班平均分為51分,四個班之間的平均分最多相差15分，全四個班優(yōu)秀率3.4%,及格率是30%。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。

試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況,但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實:如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的記憶錯誤,說明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解，很多學(xué)生平時記住的單詞，在做單詞分類時就不能準確的把單詞分對。說明學(xué)生做題的技能有待于進一步提高。

2、學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。

根據(jù)聽力題中的對話理解和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學(xué)生從整體上把握語篇,處理信息和運用信息解決問題的能力還不強.學(xué)生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。

三、具體分析 A、聽力部分：

1、聽句子選圖片，主要考查學(xué)生對語音、單詞、句子的掌握情況

2、聽對話理解，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力（從聽到讀到判斷答案），今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉(zhuǎn)換。

3、聽音配對，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對圖片正確理解的能力，這道題學(xué)生失分不是很多，但今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語問答能力。

4、聽短文排順序，主要考查學(xué)生對句子和圖片的正確理解，一部分學(xué)生完成得不夠理想，有些句子不能完全準確的聽出來。B、筆試部分：

1、看圖認單詞，這題大部分的學(xué)生都做得非常的好，說明學(xué)生對圖片的辨別能力比較強。

2、選擇題中的第2、4、7題做得不夠好，主要是學(xué)生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。

3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語讀物的興趣。

4、單詞填空主要考查學(xué)生平時對單詞積累的程度，這題學(xué)生做的也不怎么好，主要是學(xué)生的單詞量不是很大，而且所要填單詞的句子不太理解其意思。

5、情景會話考查學(xué)生的日常生活用語，怎么問就怎么答。這道題大部分的學(xué)生都做得很好，說明學(xué)生對日常對話掌握較好。

四、反思今后的教學(xué)

1、要準確把握課程標準的理念、2、要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

4、要組織生動活撥的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5、要遵循課時安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進行教學(xué)活動，使學(xué)生在興趣中加強對詞匯從意、音、形等方面的立體認識，幫助學(xué)生加強對單詞的認讀與記憶。

第三篇：六年級英語期末試卷分析

六年級英語期末試卷分析

小學(xué)六年級測試已經(jīng)完畢，根據(jù)學(xué)生的考試評卷情況，作了一下分析，以便改進。

一、試卷情況分析

試卷貫徹了《英語課程標準》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。學(xué)習(xí)語言是為了交際，小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點考察了學(xué)生靈活運用英語知識的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷同往年一樣，從聽力40分和筆試60分兩方面進行考察；本次試卷卷面設(shè)計合理，排版科學(xué)，圖文并茂。

二、學(xué)生答題情況分析。

三、（一）學(xué)生答題得分情況

聽力部分共三種題型：

一、聽錄音，選出你所聽到的內(nèi)容；

二、聽錄音，根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的答案；

三、聽錄音，填入所缺的單詞。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較少，約有93%以上的學(xué)生掌握較好。筆試四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應(yīng)形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學(xué)生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。

（二）學(xué)生答題失分情況

第三大題because的拼寫錯誤較多；主要是因為英語教材中沒有出現(xiàn)過這樣的詞組，學(xué)生對這樣的短語表達不熟悉，同時也反映出學(xué)生根據(jù)上下文猜測單詞的能力不強。筆試四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應(yīng)形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學(xué)生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。學(xué)生完成得非常好，錯誤比較少，說明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實和牢固。

大部分學(xué)生都較好地掌握了小學(xué)階段出現(xiàn)的語法知識；多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的觀察、理解和綜合運用語言的能力；多數(shù)學(xué)生具備了一定的答題解題的能力和技巧。

2、存在的問題：學(xué)生對單詞的拼寫掌握不夠牢固；學(xué)生缺乏一定的根據(jù)上下文猜測理解詞匯的能力；學(xué)生思維呈現(xiàn)出單一性和僵化性的狀態(tài)；學(xué)生對于某些語言知識的掌握不夠清晰和明了；學(xué)生審題解題的過程中不夠細心、耐心。

三、改進措施。

1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實際解決問題的能力；

2、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；

3、教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力；

4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、細心答題的良好習(xí)慣。

第四篇：六年級英語期末試卷分析

六年級英語期末試卷分析

(2016至2017學(xué)第一學(xué)期)

一．試題特點

1.試題形式多樣，難易適中（聽力八題，筆試七題）2.注重基礎(chǔ)知識和書本知識的考查 3.滲透了能力考查的要求 二.成績與分析

從卷面看,學(xué)生整體答題情況良好,大部分同學(xué)能夠認真審題, 按題目要求仔細答卷,書寫較工整,取得較好的成績。尤其是優(yōu)秀人數(shù)和高分層次的學(xué)生人數(shù)較多，落后面較小，學(xué)生之間的差距不是很大。對比期中考試，各個層次的學(xué)生成績都有很大的提高。

三．好的方面

1.聽力第一，二，三，四，五，六題，筆試第十，十一題完成得較好。

四.存在問題

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面： 1.沒有認真地審題再做題。如第二題，題目要求學(xué)生對的打√，錯的 ×。而有個別學(xué)生標序號1，2，3，4,5。2.書寫不規(guī)范或書寫不夠清晰。有的學(xué)生先是打√，然后發(fā)現(xiàn)錯了就直接把√改為×，弄得模糊不清。3.有漏做題的現(xiàn)象。

知識方面：

聽力部分：

1.課本單詞沒掌握好，聽短文理解能力有待提高。

第七題聽寫單詞失分較多，stories沒有用復(fù)數(shù)形式，always漏寫s。第八題聽短文判斷對錯學(xué)生失分也比較大。

筆試部分：

1.基礎(chǔ)知

識

不

牢

固，單

詞

沒

掌

握好。

筆試第九題是選擇題，考查學(xué)生對課本知識的理解和運用。共10道題，學(xué)生普遍都失分。第十二題看圖完成句子，填寫所缺的單詞。共五道題，扣分也比較多。第十五題看圖完成短文，每空一詞。是對知識綜合運用能力和詞匯的考查，失分較大。2.語言實踐能力有待提高

第十四題短文閱讀理解是考查學(xué)生綜合語言能力的運用，部分學(xué)生失分較多，閱讀理解能力有待提高。

四.改進方法和建議

1.加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)，強化音、形、義相近單詞的認讀,對黑體單詞（四會單詞）的讀寫要加強訓(xùn)練，平時要多聽寫，多抽查，尤其要抓好中下生。2.加強學(xué)生聽說模仿能力的訓(xùn)練。課堂上教師要做到精講多練，讓學(xué)生多聽原版課文錄音，課后也要跟著錄音多聽多讀多練多背，充分掌握課文單詞和對話內(nèi)容。

3.平時要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度?！芭d趣是最好的老師”，教師要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這樣定能收到良好的教學(xué)效果！

第五篇：六年級英語期末試卷分析

2011——2012第一學(xué)六年級英語試卷分析

第一題：詞匯。本題共15分，分A、B兩部分。A、看圖寫單詞：大部分學(xué)生能得滿分，只有個別學(xué)生失分，原因是單詞掌握不夠扎實。B、根據(jù)提示補全單詞：這個題大部分學(xué)生能得分，有一部分學(xué)生沒有認真審題，且單詞也不會寫而造成丟分。

第二題：選出劃線部分讀音不同的一項：本題有5個小題，共10分。學(xué)生的得分率不是很高，因為本題是個辨音題，學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)音標，所以失分較嚴重、第三題：讀句子根據(jù)生活經(jīng)驗判斷對錯。本題5個小題，共10分。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不錯，得分率較高。

第四題：口語配對。本題檢測了五種特殊疑問句，分別詢問身份、溫度、數(shù)量、動作及午餐的喜好，每小題2分，共10分。本題難度偏易屬于認知題，只需要學(xué)生知道即可，90%的學(xué)生得滿分，5%的學(xué)生得6分，而5%的學(xué)生得4分以下。掌握的不好，得分少的學(xué)生則是因為基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。

第五題、連詞成句。本題5個小題，共10分。本題中的第一個小題較易，基本上都能寫對。剩下的四個小題，大多數(shù)能寫對個別出錯，得分率較高。

第六題、單項選擇。本題有10個小題，共20分。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，得分率相對較高。

第七題、本題完形填空，主要檢測介詞及現(xiàn)在分詞的使用及書寫，共10個小題，其中錯誤較多的小題為第二小題：There is/are 的使用及We are all______的用法。多數(shù)同學(xué)掌握的較好，90%的學(xué)生在8分以上，其他的均在6分以下，掌握的不好的同學(xué)，說明日常的閱讀沒有跟上，態(tài)度不端正。

第八題、閱讀短文，判斷正誤。本題5個小題，共10分?？己藢W(xué)生對英語的綜合應(yīng)用能力較簡單，80%的學(xué)生能得滿分，15%的學(xué)生能達到6分以上，英語基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠完全掌握，并得滿分。極少數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度不端的學(xué)生，不能掌握，而十分嚴重。

第九題、作文題。本題要求寫出喜歡的什么節(jié)日，只有個別學(xué)生寫的內(nèi)容與節(jié)日無關(guān)。還有幾個學(xué)生一字不寫，沒有得分，很可惜。作文要求寫出在節(jié)日里你和你的家人都做些什么，有一些學(xué)生寫出的事情都和節(jié)日無關(guān)系，扣題不準確。還有一些學(xué)生把單詞拼寫錯誤，說明平時背單詞不準確，還有個別學(xué)生在句子中出現(xiàn)語法錯誤，系動詞和動詞連著用。在嚴格的書寫句子方面平時應(yīng)多練習(xí)。