第一篇：校長(zhǎng)教師交流工作安排

要求：

1、各單位要按照交流計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，要召開(kāi)全體教師會(huì)，宣傳發(fā)動(dòng)、將文件傳達(dá)到每位教師，鼓勵(lì)教師交流、到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教。實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長(zhǎng)與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

2、己交流人員，填寫校長(zhǎng)教師交流支教申請(qǐng)表一式兩份，由借出單位負(fù)責(zé)；

今年分配的交流計(jì)劃，各單位要保證人數(shù)，確定的人選要填寫校長(zhǎng)教師交流支教申請(qǐng)表，一式兩份，于9月1日前交局人事股。

第二篇：校長(zhǎng),教師崗位交流工作案例

優(yōu)化配置師資力量 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

------新樂(lè)市XX學(xué)區(qū)教師校長(zhǎng)交流改革工作優(yōu)秀案例

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是密切黨和政府與人民群眾血肉聯(lián)系的重要紐帶，是社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)要求，是衡量和評(píng)價(jià)教育工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，是保障所有少年兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利、實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措，是全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。

義務(wù)教育均衡發(fā)展概括起來(lái)有三層含義：一是確保人人都有受教育的權(quán)利和義務(wù)；二是相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件；三是教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等。教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。教育資源的均衡配置不僅僅是物質(zhì)資源的合理配置，教師資源的合理配置也將直接影響某一所學(xué)校、某一學(xué)生群體的教育效果，因此，義務(wù)教育階段的教師資源配置，既是義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)與前提，更是實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵因素。

為進(jìn)一步建立干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制，不斷均衡協(xié)調(diào)本學(xué)區(qū)學(xué)校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為人民滿意教育，根據(jù)上級(jí)關(guān)于教師校長(zhǎng)交流改革工作的指示精神，我學(xué)區(qū)先后對(duì)部分教師校長(zhǎng)進(jìn)行了輪崗交流，取得了良好效果?，F(xiàn)舉例匯報(bào)如下： 1、2015年2月，學(xué)區(qū)調(diào)XXX老師到XXX小學(xué)輪崗交流學(xué)習(xí)，他到校后擔(dān)任四年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。在每一個(gè)平凡的日子里他揮汗?jié)娔?，辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7:30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5:10完 成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)他都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)方法，積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)。

在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)質(zhì)量迅速提高。

課堂中，根據(jù)兒童年齡特征，遵循教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，把學(xué)生“要我學(xué)”思想轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。

班級(jí)管理中，XXX老師注重用規(guī)范管理，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，他大膽創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一 次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

XXX老師的工作和表現(xiàn)，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，帶動(dòng)了校風(fēng)班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。在教師輪崗交流中起到了模范帶頭作用。2、2015年9月，學(xué)區(qū)把XX從回頭崗調(diào)到XX小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)工作。剛接手時(shí)的學(xué)校有6個(gè)教學(xué)班，205人，學(xué)生外流嚴(yán)重，外欠也很多，可以說(shuō)，連日常工作都難以正常開(kāi)展。常校長(zhǎng)到校后，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀提出了學(xué)校的現(xiàn)階段管理目標(biāo)：加強(qiáng)管理，提高學(xué)校教學(xué)水平，以“管理﹒質(zhì)量”年為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，使學(xué)校管理朝著精細(xì)化、制度化發(fā)展，提升學(xué)校名氣，以留住本村學(xué)生，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生外流。

我們常說(shuō)：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。常校長(zhǎng)是一個(gè)很有特點(diǎn)的年輕校長(zhǎng)，交流任職以來(lái)，工作上，她雷厲風(fēng)行，真抓實(shí)干，嚴(yán)格要求，以身作則。為了和老師打成一片她將辦公桌從校長(zhǎng)室搬到了大辦公室和全體教師一起辦公。這無(wú)形中拉近了和老師們的距離，使教師消除了老師和校長(zhǎng)之間的隔閡感，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師之間團(tuán)結(jié)了，工作打開(kāi)了局面，她馬上著手制定《XX小學(xué)考勤制度》、《XX小學(xué)考核制度》、《XX小學(xué)教師上課制度》等一系列規(guī)章制度，并在全體教師會(huì)上宣布并且通過(guò)。另外她還對(duì)班子成員做了細(xì)致的分工，使大家明確責(zé)任和職責(zé)，更有利于今后工作的順利進(jìn)行。幾年前，XX小學(xué)還是一副破舊不堪的模樣，圍墻門窗老舊，水泥墻面死氣沉沉，校園內(nèi)缺乏生機(jī)，大門口年久失修，教室內(nèi)墻皮斑駁、污濁。為了讓全體師生能有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，常校長(zhǎng)利用各個(gè)假期制定裝修計(jì)劃并全力實(shí)施。2016年的十一假期間，將教室更換鋁合金門窗，整改線路，安裝空調(diào)，使全體師生過(guò)了一個(gè)溫暖的冬天。2017年的暑假進(jìn)行室內(nèi)粉刷裝修，翻修大門口，進(jìn)行校園外部粉刷及噴繪。教室里安裝多媒體設(shè)備，校園每個(gè)角落安裝監(jiān)控設(shè)備。另外常校長(zhǎng)還帶領(lǐng)教職工犧牲掉全部節(jié)假日，對(duì)學(xué)校的少科室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室等各功能室整理一新。通過(guò)這一系列的改革，不凝聚了全體教職工的人心，使學(xué)校精神面貌也發(fā)生了明顯的變化，師生煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

作為學(xué)校管理者，既要從大處著眼，高屋建瓴，統(tǒng)籌規(guī)劃好整體工作，同時(shí)又要俯下身子，從細(xì)致入微著手，深入教學(xué)第一線進(jìn)行有效的檢查、制度的落實(shí)等工作，從“管”、“理”兩個(gè)層面開(kāi)展工作。為了抓好教學(xué)工作, 常校長(zhǎng)堅(jiān)持在一線崗位任教，擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)課程，在每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“四課”活動(dòng)（即隨堂課、公開(kāi)課、研討課、示范課）中身先士卒，率先垂范，極大調(diào)動(dòng)了教師的積極性。學(xué)校的教學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，期末總教學(xué)成績(jī)也由學(xué)區(qū)第20名提升至第九名。她本人也在年終測(cè)評(píng)中獲得第一名和第三名的優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。以前外借的學(xué)生大都回到了本校就讀，學(xué)生人數(shù)大增。

在常校長(zhǎng)來(lái)XX小學(xué)交流任職前，因孩子的年齡特點(diǎn)，學(xué)校經(jīng)常性的發(fā)生一些小事故、小摩擦，校園衛(wèi)生的保持也不太長(zhǎng)久。就這一問(wèn)題，常校長(zhǎng)召開(kāi)全體教師會(huì)議，集思廣益，最后制定了學(xué)生值周制度，在高年級(jí)學(xué) 生中選調(diào)一批優(yōu)秀學(xué)生輪流值周，學(xué)校每到開(kāi)門、課間、統(tǒng)一集會(huì)、做操時(shí)，每到上午或下午的放學(xué)時(shí)，值周學(xué)生均堅(jiān)守在校園各個(gè)方位，監(jiān)督著全校學(xué)生的行為習(xí)慣，杜絕了很多安全隱患，校園內(nèi)外都是井然有序，形成一道亮麗的風(fēng)景線，為村民和家長(zhǎng)們留下了深刻印象。

獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀道德行為 打破傳統(tǒng)德育工作中以“禁止”、“防堵”、“限制”為主的方法，通過(guò)正面鼓勵(lì)的形式幫助學(xué)生樹(shù)立自信，解放個(gè)性。把學(xué)生在校期間每天所表現(xiàn)的優(yōu)秀道德行為公布在學(xué)校和各班的宣傳欄上，并以優(yōu)秀積分的形式記錄下來(lái)，然后給不同檔次得分的同學(xué)以不同的獎(jiǎng)勵(lì)： 10分可當(dāng)一次出（護(hù)）旗手，20分可參與大中隊(duì)干部競(jìng)選，25分可參與“希望之星”評(píng)選。這樣，通過(guò)正面鼓勵(lì)的形式宣揚(yáng)了優(yōu)秀道德行為，幫助學(xué)生找到了身邊鮮活的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光之處得到肯定，讓抽象的德育貼近了學(xué)生的生活，激勵(lì)他們不斷追求進(jìn)步，崇尚真、善、美。目前，我校的“優(yōu)秀道德行為公示欄”已成為每位學(xué)生跨入校園首先關(guān)注的焦點(diǎn)。

“校長(zhǎng)是一校之魂”。一位校長(zhǎng)的品德、學(xué)識(shí)、才能，對(duì)辦好一所學(xué)校的關(guān)系極大。一個(gè)沒(méi)有任何責(zé)任心的校長(zhǎng)是根本不可能辦好一所好學(xué)校的。在工作中，我們不僅要用自己的人格魅力去影響師生，而且還必須用自己的智慧、才能去指導(dǎo)教育實(shí)踐，真正成為師生之友、師生之師。

校長(zhǎng)教師交流，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。我學(xué)區(qū)通過(guò)校長(zhǎng)和教師的交流使薄弱學(xué)校受益匪淺。今后我們將進(jìn)一 步加大崗位交流，為更多的學(xué)校創(chuàng)造更大的發(fā)展機(jī)遇。

第三篇：校長(zhǎng)和教師交流制度

校長(zhǎng)和教師交流制度

為集思廣益、博采眾長(zhǎng)，提高校長(zhǎng)與教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)我校教育科研工作向正規(guī)、科學(xué)、深入的方向發(fā)展，特制定以下制度：

一、完善支教教師管理內(nèi)容。

1、在教學(xué)方面，支教教師應(yīng)承擔(dān)和完成受援學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。全職支教教師要擔(dān)任受援學(xué)校一個(gè)教師工作量，頂崗教學(xué)。要模范履行教學(xué)“五認(rèn)真”，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真改作、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。要自覺(jué)開(kāi)展提質(zhì)研究，采取有效措施提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

2、在教科研方面，支教教師要積極組織和參與教科研活動(dòng)，全職支教教師每學(xué)期至少上校級(jí)以上公開(kāi)課一次，聽(tīng)課15節(jié)，并在全?；蚋蠓秶_(kāi)評(píng)課一次；一學(xué)年至少在支教學(xué)?；蚋蠓秶饕淮谓逃虒W(xué)講座，有一篇論文在縣級(jí)或以上學(xué)校發(fā)表、交流或獲獎(jiǎng)。在教學(xué)和教科研方面要保證或超額完成教育部門規(guī)定的任務(wù)。

3、在師德方面，支教教師要認(rèn)真遵守受援學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從受援學(xué)校的工作安排，敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)揚(yáng)教師吃苦耐勞精神，在思想作風(fēng)和言語(yǔ)行為方面嚴(yán)格要求自已，處處為受援學(xué)校的廣大師生作出榜樣。

4、在特殊成績(jī)方面，支教教師在完成規(guī)定任務(wù)的同時(shí)力求在競(jìng)賽、輔導(dǎo)以及開(kāi)展多種形式教育支援活動(dòng)等方面取得更加突出的成績(jī)，在有限的支教時(shí)間內(nèi)為發(fā)展教育作出更大的貢獻(xiàn)。

二、開(kāi)展教育管理方面的交流和溝通工作，提高學(xué)校教育管理水平。一是要開(kāi)展中層干部頂崗交流。城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)校要定期互派若干中層干部到對(duì)方學(xué)校頂崗交流，擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。支教干部要負(fù)責(zé)為農(nóng)村學(xué)校建立相應(yīng)崗位工作制度及規(guī)程，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校后備干部；農(nóng)村學(xué)校干部在掛職期間要學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)學(xué)校先進(jìn)的管理理念，掌握本崗位的工作制度、規(guī)程，以形成相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互合作、共同提高的良好格局。二是領(lǐng)導(dǎo)班子要定期交流。結(jié)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子定期要召開(kāi)工作會(huì)議，共同研究解決教育教學(xué)和共同發(fā)展問(wèn)題；建立一支由校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的工作隊(duì)伍，到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)幫助或?qū)W習(xí)交流；定期開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，就雙方學(xué)校在教育管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)和不完善方面深入探討，建立多層面、立體化交流平臺(tái)，共同促進(jìn)雙方各項(xiàng)管理工作上檔次、上水平。

三、完善城鄉(xiāng)師資交流保障機(jī)制，為城鄉(xiāng)教師交流保駕護(hù)航。交流學(xué)?；ヅ尚＜?jí)領(lǐng)導(dǎo)到對(duì)方學(xué)校參與交流學(xué)習(xí)，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同研究解決學(xué)校發(fā)展問(wèn)題，切實(shí)提高交流學(xué)校管理水平。健全管理考核。制訂相應(yīng)的城鄉(xiāng)交流教師考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)交流人員在德、能、勤、績(jī)等方面目標(biāo)做出明確要求。交流結(jié)束后，要將交流人員目標(biāo)完成情況反饋到原單位進(jìn)行考核，工作突出的要給予優(yōu)秀等次，表現(xiàn)較差，不能履行工作職責(zé)的，給予不稱職等次。交流期間表現(xiàn)合格的干部、教師，在職稱評(píng)聘、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、干部任用時(shí)優(yōu)先考慮；有突出貢獻(xiàn)的給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)。落實(shí)相關(guān)待遇。參加交流的教

師，交流期間的人事、工資等關(guān)系建議仍保留在原單位，享受原單位各種福利待遇。注重總結(jié)提高。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)推廣支教工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)支教工作中做出突出成績(jī)的先進(jìn)人物給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并大力宣傳他們的典型事跡，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，促進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作順利進(jìn)行。

四、校長(zhǎng)是實(shí)施教師交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對(duì)交流制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

第四篇：2013新老交流工作安排

圖書館第五屆義務(wù)管理員工作總結(jié)暨表彰晚會(huì)

工作人員安排

活動(dòng)統(tǒng)籌負(fù)責(zé)人：尹丹 成員：鄭雨、蔣詩(shī)瑤、高杰、姚覺(jué)

活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作

舞臺(tái)布置（整個(gè)舞臺(tái)布置和裝飾）負(fù)責(zé)人：蔣詩(shī)瑤 成員：魏先旺、王帆、賀榮華、徐鵬輝、馬夢(mèng)雅、張淳莉、楊晶晶、詹春妮、蔣千惠、羅凱、陳茜梓、吳瓊、李飛、吳海輝、陳姝樺

場(chǎng)地布置（包括獎(jiǎng)品證書搬運(yùn)、場(chǎng)地桌子布置 節(jié)目物品搬運(yùn)）負(fù)責(zé)人：高杰 成員：林科見(jiàn)、王振國(guó)、陳巧、凌熙、梁振福、何文輝、張子昂

會(huì)場(chǎng)布置（會(huì)場(chǎng)前期衛(wèi)生打掃及食物擺放）負(fù)責(zé)人：鄭雨 成員：彭歆、彭亞玲、文心韻、溫雅祁

主持及禮儀負(fù)責(zé)人：梁雨晨 成員：黎澤群、劉文博、袁秀娟、禮儀隊(duì)

音樂(lè)播放： 鄭博生 鄒艷

話筒、道具管理及搬運(yùn)：周國(guó)、金一鳴、彭志昂、趙宇飛、潘港超 節(jié)目銜接及人員簽到：姚覺(jué)、申蘭蘭

獎(jiǎng)品管理(整理獎(jiǎng)品方便老師發(fā)放)負(fù)責(zé)人:尹丹 成員：高杰、鄭雨、謝珊

攝像攝影負(fù)責(zé)人：蔣詩(shī)瑤 成員：蔣麗芳

活動(dòng)后期工作

衛(wèi)生打掃負(fù)責(zé)人：姚覺(jué) 成員： 尹業(yè)麗、潘靜、劉晏聰、鄒婉琪、楊京京、張培培、呂偉、彭大洋

第五篇：學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施方案

為建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師資源合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)省編辦、省教育廳、省財(cái)政廳、省人保廳《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和市教育局等四部門《贛州市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì)精神，按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，合理配置校長(zhǎng)教師資源，全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的校長(zhǎng)教師水平，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，切實(shí)縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平公正，努力辦好人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，不斷擴(kuò)大校長(zhǎng)教師交流輪崗覆蓋面，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校長(zhǎng)教師資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)全區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)教師管理制度和資源均衡配置機(jī)制。力爭(zhēng)用2-3年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全區(qū)校長(zhǎng)教師資源均衡配置，促進(jìn)教育公平和擇校問(wèn)題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

三、工作原則

1.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，動(dòng)員社會(huì)各方支持，創(chuàng)新教師管理模式，在城鄉(xiāng)之間校長(zhǎng)教師支教的基礎(chǔ)上，有序推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間校長(zhǎng)教師雙向合理流動(dòng)。

2.公開(kāi)規(guī)范。規(guī)范校長(zhǎng)教師交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會(huì)通過(guò)后，公開(kāi)操作，做到公平公正。對(duì)在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。

3.積極穩(wěn)妥。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)教師交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。

4.以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)校長(zhǎng)教師積極支持，主動(dòng)參與交流輪崗。

5.促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

四、交流輪崗對(duì)象和比例

全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)(含副校長(zhǎng)和同職級(jí)人員，下同)和教師(含特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等，下同)原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。

1.校長(zhǎng):校長(zhǎng)在同一學(xué)校、同一崗位任職滿10年的，應(yīng)進(jìn)行輪崗。同一學(xué)校班子成員每次輪崗人數(shù)一般不超過(guò)班子成員的30%。

2.教師:在同一學(xué)校連續(xù)任教滿10年的專任教師均應(yīng)交流。各學(xué)校每學(xué)年交流的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，其中優(yōu)秀教師(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等)、取得中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格并聘任了相應(yīng)職務(wù)的教師不低于交流總數(shù)的20%。3.不屬于交流輪崗對(duì)象但符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號(hào))規(guī)定年限，個(gè)人有意愿流動(dòng)的校長(zhǎng)和教師，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后可納入交流對(duì)象。

4.有下列情況之一的，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，區(qū)教育局批準(zhǔn)，可暫不參加交流輪崗:(1)距法定退休年齡不足5年的校長(zhǎng)教師;(2)個(gè)人身患疾病，經(jīng)教育部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的;(3)當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳的;(4)妻子(丈夫)或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的;(5)對(duì)承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，以及學(xué)校其他專任教師較少的特殊崗位的教師，但暫緩交流輪崗時(shí)間一般不超過(guò)3年;(6)其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認(rèn)定。

五、交流輪崗對(duì)象確定原則

為確保學(xué)校每學(xué)年交流輪崗的人員達(dá)到相應(yīng)比例，采取個(gè)人申報(bào)和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師，可提出交流輪崗意向申請(qǐng)。若個(gè)人申報(bào)未達(dá)到交流輪崗比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對(duì)象中確定: 1.以同一所學(xué)校連續(xù)任教時(shí)間長(zhǎng)短為序，時(shí)間長(zhǎng)的參加交流輪崗;2.以評(píng)為優(yōu)秀教師(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等)時(shí)間為序，先評(píng)的參加交流輪崗;3.以中級(jí)以上職稱評(píng)聘為序，先評(píng)審取得資格并先聘任了相應(yīng)職務(wù)的參加交流輪崗。4.以上條件相同者，以年齡為序，距退休年限較短的參加交流輪崗。

若個(gè)人申報(bào)超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報(bào)對(duì)象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后，學(xué)校應(yīng)將推薦結(jié)果告知相關(guān)人員并進(jìn)行公示。

六、交流輪崗方式

結(jié)合我區(qū)學(xué)校實(shí)際，校長(zhǎng)教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進(jìn)的方式，以分片交流為主，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校交流、中心小學(xué)與村小、教學(xué)點(diǎn)之間交流，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達(dá)到教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。(一)分片結(jié)對(duì)。

全區(qū)共劃分為5個(gè)片區(qū)(其中，小學(xué)4個(gè)片區(qū)，初中為一個(gè)片區(qū)): 1.厚德路小學(xué)、大二小、中山路小學(xué)、水東鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。

2.大一小、濱江一小、西津路小學(xué)、嵯峨寺小學(xué)、水西鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。3.紅旗二小、天竺山小學(xué)、白云小學(xué)、水南中心小學(xué)、沙石鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。4.文清路小學(xué)、濱江二小、鐵路小學(xué)、沙河鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。

5.贛二中、贛七中、贛九中、章貢中學(xué)、水西中學(xué)、沙石中學(xué)、沙河中學(xué)為一個(gè)片區(qū)。(二)交流方式。

1.城區(qū)小學(xué)校際交流。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。采取片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

2.城鄉(xiāng)小學(xué)校際交流。主要采取分片結(jié)對(duì)、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進(jìn)行交流，逐步形成片區(qū)內(nèi)交流、聯(lián)盟學(xué)校間人員互派的長(zhǎng)效機(jī)制。片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

3.鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)校際交流。鎮(zhèn)內(nèi)有多所學(xué)校的，以中心小學(xué)和離鎮(zhèn)政府所在地較近的小學(xué)與偏遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)之間交流。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

4.初中學(xué)校校際交流。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間交流為主。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

因教育教學(xué)特殊原因和實(shí)際情況需跨片區(qū)交流的，需符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號(hào))規(guī)定年限，在片區(qū)交流計(jì)劃完成情況下，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后納入交流，去向由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。

七、交流輪崗的管理

校長(zhǎng)教師交流輪崗時(shí)間每三年為一輪。參加交流輪崗的教師三年期滿后，原則上回原單位工作。根據(jù)工作需要和個(gè)人意愿，可適當(dāng)申請(qǐng)延長(zhǎng)交流任教時(shí)間，但延長(zhǎng)時(shí)間不超過(guò)三年。參加交流輪崗的校長(zhǎng)根據(jù)干部任用規(guī)定統(tǒng)籌安排。教師、校長(zhǎng)交流輪崗到新學(xué)校后，人事關(guān)系隨轉(zhuǎn)，交流輪崗學(xué)校具體負(fù)責(zé)其考勤、考核、績(jī)效考核、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等日常管理和考核。

八、實(shí)施步驟

1.摸底調(diào)研。每年6月前，區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件，對(duì)學(xué)校人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況進(jìn)行全面摸底。各學(xué)校要充分掌握交流輪崗人員基本情況，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)填報(bào)《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底調(diào)查表》和《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底花名冊(cè)》(附件2、3)，在學(xué)校范圍內(nèi)公示并上報(bào)區(qū)教育局。

2.制定計(jì)劃。區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件以及人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況，于每年7月底前制定校長(zhǎng)和各學(xué)科專任教師交流輪崗計(jì)劃，分學(xué)科下達(dá)交流輪崗指標(biāo)。

3.個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師自行申報(bào)，并填寫《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗申請(qǐng)表》(附件1)。

4.學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局下達(dá)的各學(xué)科交流輪崗指標(biāo)和確定原則，結(jié)合本校教師隊(duì)伍實(shí)際和個(gè)人申報(bào)情況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究提出交流輪崗?fù)扑]意見(jiàn)。

5.組織調(diào)配。依據(jù)資源均衡配置的原則，由區(qū)教育局提出交流教師的對(duì)象和去向安排意見(jiàn)。校長(zhǎng)輪崗按照干部任用的規(guī)定，根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排。

九、保障機(jī)制

1.加大經(jīng)費(fèi)保障力度。進(jìn)一步完善艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼制度，參與交流輪崗的教師、校長(zhǎng)享受相應(yīng)交流學(xué)校的山區(qū)教師補(bǔ)貼，按崗發(fā)放。區(qū)財(cái)政局應(yīng)保障教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)貼等專項(xiàng)資金的按時(shí)撥付。

2.建立完善導(dǎo)向機(jī)制。把在異地履職優(yōu)秀的教師的交流經(jīng)歷及工作成績(jī)作為評(píng)選特級(jí)教師、市級(jí)以上模范(優(yōu)秀)教師、先進(jìn)教育工作者以及教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的優(yōu)先考慮依據(jù)。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城區(qū)學(xué)校交流、支教教師)，經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下可優(yōu)先申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格或優(yōu)先聘任高一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)。今后，符合交流輪崗條件的教師在專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)晉升時(shí)近兩個(gè)聘期必須有至少1年的交流輪崗經(jīng)歷;在評(píng)選特級(jí)教師、區(qū)級(jí)及以上名師、名校長(zhǎng)時(shí)，參評(píng)人選須有2所以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于三年，或在農(nóng)村(薄弱)學(xué)校有6年以上工作經(jīng)歷;中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格或聘任高一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)時(shí)，必須有1年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，或有3年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷。

3.大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平。在省特級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手推薦評(píng)選中，以及名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校交流的骨干教師傾斜，努力提升全區(qū)義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

十、部門職責(zé)

義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)行“省級(jí)指導(dǎo)、市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主”的工作機(jī)制，組織、教育、編制、財(cái)政、人社等部門要按照率先實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，逐步統(tǒng)一全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開(kāi)招聘、崗位聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、工資待遇、退休教師管理和服務(wù)。逐步在全區(qū)范圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

1.區(qū)委組織部按照干部管理權(quán)限，積極支持全力推進(jìn)科級(jí)校長(zhǎng)交流輪崗工作。

2.區(qū)教育局結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案和計(jì)劃，組織各相關(guān)學(xué)校貫徹執(zhí)行，并納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)教師的考核內(nèi)容。會(huì)同有關(guān)部門指導(dǎo)學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。做好與各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，以確保校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的順利進(jìn)行。

3.區(qū)編辦在核定的教職工編制總量?jī)?nèi)，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)態(tài)管理”的原則，進(jìn)行教職工編制的動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整情況和學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)等變化情況，合理科學(xué)的分配各校實(shí)際所需教職工編制數(shù)。

4.區(qū)財(cái)政局按照財(cái)政管理體制，及時(shí)為城鄉(xiāng)交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師撥付相關(guān)經(jīng)費(fèi)，確保城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師遠(yuǎn)郊津貼發(fā)放到位，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障。

5.區(qū)人社局負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教師人事管理工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，根據(jù)交流輪崗計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)校事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置，以適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)教師交流輪崗的積極性。

十一、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)教師交流輪崗是深化教育人事制度改革、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，為確保此項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，成立由區(qū)政府分管教育的副區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，區(qū)委組織部分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教育局、區(qū)人社局、區(qū)編辦、區(qū)財(cái)政局等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局，具體負(fù)責(zé)全區(qū)校長(zhǎng)教師交流輪崗日常工作。

2.認(rèn)真組織實(shí)施。區(qū)教育、編制、人社、財(cái)政部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合，制定相關(guān)配套政策，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，有序、有力、有效地推進(jìn)交流輪崗工作。

3.加強(qiáng)政策宣傳。要廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。要大力宣傳和總結(jié)交流輪崗校長(zhǎng)教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們深入認(rèn)識(shí)交流輪崗的目的和意義，進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)教師的積極性、主動(dòng)性，確保交流輪崗工作順利推進(jìn)。4.加強(qiáng)監(jiān)督檢查。在實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗工作中，必須堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，嚴(yán)肅紀(jì)律，切實(shí)維護(hù)參與交流輪崗校長(zhǎng)教師合法權(quán)益，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。