第一篇：教學(xué)論文淺談如何提高學(xué)生的寫作能力

淺談如何提高學(xué)生的寫作能力

【論文摘要】: 作文是小學(xué)語文教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生作文，獲取材料是基礎(chǔ)，把握方法是橋梁，形成能力是目的。而學(xué)生能力的形成必須要有教師的指導(dǎo)和學(xué)生自己的反復(fù)實(shí)踐。因此，在作文教學(xué)中，教師要采取有效的途徑培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

【關(guān)鍵詞】:命題 指導(dǎo) 提高 【正文】

在平時(shí)的作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一提起作文就膽戰(zhàn)心驚，望而生畏，勉強(qiáng)寫出來的作文也是千篇一律，落入俗套，毫無新意。這種現(xiàn)象恰與新課標(biāo)對學(xué)生的寫作要求“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話” 背道而馳。究其原因，是學(xué)生缺乏觀察生活，勤于思考，勤于動(dòng)筆所至。因此，要提高學(xué)生的寫作能力，我們可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、重視作文命題,激起學(xué)生習(xí)作興趣

（一）結(jié)合實(shí)際生活和年齡特征命題

情緒是人們心理因素的一個(gè)重要方面,當(dāng)教師出示作文題目或?qū)懽饕髸r(shí),學(xué)生情緒的變化是非常明顯的。命題單

一、死板和陳舊是導(dǎo)致學(xué)生厭倦作文的重要原因之一。為了使學(xué)生在作文中充分表達(dá)自己的真情實(shí)感,不說假話、空話,教師一定要抓好作文命題。我們老師總喜歡讓學(xué)生寫發(fā)生在自己身邊的、有意義的事，如：助人為樂、拾金不昧、等等,當(dāng)然這些題目亦無可非議,但是說實(shí)話,學(xué)生做好事不多,做壞事就更少了,做錯(cuò)的事倒不少。如果篇篇文章都讓學(xué)生這么寫,學(xué)生往往是同一件事改頭換面反復(fù)寫,有的干脆就是瞎編,以至于吹牛,這樣的文章怎么可能表達(dá)學(xué)生的真情實(shí)感呢?因此教師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和年齡特點(diǎn)進(jìn)行命題,如老師可以嘗試讓學(xué)生寫《這件事我做錯(cuò)了》、《爸爸，我想對你說》、《今天,我沒有認(rèn)真完成作業(yè)》等等,結(jié)果,學(xué)生寫出了許多童年趣事,內(nèi)容豐富、真實(shí),充滿了生活氣息。

（二）變大題目為小題目

學(xué)生每年都要過六一兒童節(jié)、春節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日,于是,有些教師便抓住“機(jī)會(huì)”,每年每次過節(jié)或參加活動(dòng)前,都要向?qū)W生布臵作文題目。如《過春節(jié)》、《歡度“六一”兒童節(jié)》等等。這些題目大而空,沒有啟發(fā)性,結(jié)果是學(xué)生大吊胃口,節(jié)日不愉快,活動(dòng)不愛參加,寫作文更是應(yīng)付差事。為此,在作文命題上,我們何不變大題目為小題目。如《記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《過春節(jié)》、《歡度“六一”兒童節(jié)》,題目太大,則可以讓學(xué)生寫《拔河比賽開始了》、《我最喜愛的節(jié)目》、《堅(jiān)持就是勝利》、等等,這樣,學(xué)生就有東西可寫,有真話想說,有情感想表達(dá),寫出的文章雖然稚嫩,卻能聽到童音,看到童趣,感受到兒童特有的真情。

（三）教學(xué)生根據(jù)自己情感發(fā)展的特點(diǎn)命題

為了使命題符合學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生能表達(dá)真情實(shí)感,教師可以半命題,如《——的我》。這樣,學(xué)生的習(xí)作興趣就特別高,可聰明的我、淘氣的我、愛打架的我、懂事的我、快樂的我……學(xué)生有話可寫,真情實(shí)感就可能自然流露。為了使學(xué)生在作文中能表達(dá)真情實(shí)感,教師還應(yīng)放手讓學(xué)生自由命題,鼓勵(lì)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能,如過春節(jié)后,有的老師鼓勵(lì)學(xué)生自由命題,寫花炮制作技術(shù)的高超、自己學(xué)到的新本領(lǐng)、如何招待客人、等作文,題目新穎,充滿童真童趣。

小學(xué)生的情感和情緒是作文的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,也往往是他們作文的中心所在。因此,我們在作文教學(xué)中必須從激發(fā)學(xué)生的情感人手,根據(jù)兒童情感發(fā)展的特點(diǎn)命題。

二、充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

空洞的說教,枯燥的指導(dǎo),往往是造成學(xué)生對作文產(chǎn)生厭倦心理的重要原因之一。為了使學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣,教師必須重視研究兒童心理,采取多種教法對學(xué)生的作文進(jìn)行具體的幫助指導(dǎo),使學(xué)生明白，寫作實(shí)際是一件很簡單、很有趣的事。

（一）、指導(dǎo)觀察

面對一些學(xué)生在作文課堂上“橫眉冷對方格紙，俯手咬爛鉛筆頭”的情形，如何引導(dǎo)學(xué)生走出“怕”寫 作文的困境呢？這就要將習(xí)作指導(dǎo)融化在學(xué)生生活中，鼓勵(lì)他們想怎么寫就怎么寫，想寫啥就寫啥，做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手寫我心?！?/p>

例如：為了讓學(xué)生寫好一次活動(dòng)，我特地選擇學(xué)生感興趣的籃球比賽來進(jìn)行指導(dǎo)。先讓學(xué)生觀察我校男老師打籃球時(shí)的場面，把他們帶球、投籃的動(dòng)作，進(jìn)球后的神態(tài)、表情等捕捉下來，然后再讓本班學(xué)生親身體驗(yàn)一下，要求將自己打籃球時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、表情以及心中的想法、感受記在腦中，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行加工整理，鼓勵(lì)他們將自己內(nèi)心的感受用語言表達(dá)出來，這時(shí)學(xué)生會(huì)感到“如骨鯁在喉，不吐不快?！彼麄兊膶懽鳠崆楸銜?huì)迸發(fā)出來，不可遏止，習(xí)作自然是水到渠成。但是，僅僅反映生活的表面現(xiàn)象的文章不一定是好文章，好的文章必須把情感注入生活之中，產(chǎn)生感人的抒情和深刻的議論，這樣寫出來的文章才是血肉豐滿的文章。例如引導(dǎo)學(xué)生觀察春天萬物復(fù)蘇的景象時(shí)，可以聯(lián)想到人們生活的萬象更新；在秋天觀察農(nóng)民豐收景象時(shí)，可以聯(lián)想到“一份耕耘一份收獲”，只有經(jīng)過辛勤勞動(dòng)才能有所收獲等等。讓學(xué)生在觀察生活的同時(shí)，用心去感悟生活，思考生活，用情去反映生活。

（二）積累素材

葉圣陶先生說過“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，然而，學(xué)生的作文往往空洞無物，這是因?yàn)樗麄儧]有留心、認(rèn)真地觀察生活，也沒有把自己的所見所聞?dòng)涗浵聛?。因此，教師要指?dǎo)學(xué)生到生活的海洋里去遨游，去觀察，去體驗(yàn)，去感悟，他們就會(huì)用自己的筆描繪出這個(gè)色彩絢麗的世界。

在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的“有心人?！?許多有用的材料就會(huì)從自己鼻子尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。如寫一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動(dòng)等，以防“身在此山中”，“不識(shí)真面目”。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入的觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺了解菊花的形狀顏色姿態(tài)；通過嗅覺聞到它的花香；通過觸覺，觸到它的實(shí)體；通過味覺嘗到它的滋味。最后，要把自己了解到的這些方方面面的素材，分門別類的積累下來。

（三）加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練

作文水平的提高,離不開語言文字訓(xùn)練。在訓(xùn)練學(xué)生的語感時(shí)，引導(dǎo)他們把對生活的觀察、體驗(yàn)同對語言的研究結(jié)合起來；培養(yǎng)學(xué)生揣摩語言的興趣，在方法上給以指導(dǎo)，變生吞活剝地接受語言為融會(huì)貫通地吸收語言。語感訓(xùn)練與語文知識(shí)相結(jié)合，課內(nèi)與課外的語文學(xué)習(xí)相結(jié)合，語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。眾所周知：訓(xùn)練語感，須艱苦歷練，并非一蹴而就。怎樣做到準(zhǔn)確、暢達(dá)、情味、形象呢？一是模仿與借鑒，先仿寫，后“獨(dú)著”，范文可以是名家作品或老師的“下水文章”；一是先片段，后整體，循序漸進(jìn)，步步為營。老師指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，可分三步走，前兩步約半個(gè)學(xué)期。第一步，學(xué)生抄一篇自己認(rèn)為好的文章，長度，200字左右；第二步，還是抄一篇自己認(rèn)為好的文章，長度可逐步提至400字，但須用一小段話（字?jǐn)?shù)不限）寫出所抄文章好在哪里，也就是說，要寫“評(píng)論”；然后是第三步，教師命題，學(xué)生作文。這樣做，巧妙地把閱讀與寫作結(jié)合了起來。調(diào)查表明，學(xué)生喜歡這樣作文，敷衍塞責(zé)者只是極少數(shù)。這個(gè)做法，在無意和有意之間，架起了一座通向?qū)懽鞒晒Φ臉蛄骸?/p>

三、優(yōu)化批改，提高質(zhì)量

傳統(tǒng)的作文批改就是學(xué)生寫教師批改，然后教師評(píng)講，唱獨(dú)角戲，少數(shù)學(xué)生興奮而已，學(xué)生的文體功能發(fā)揮不夠。為了改變這種狀況，我采取了靈活多樣的批改方法，把作文的批改權(quán)交給學(xué)生，既可以讓學(xué)生在批改同學(xué)的作文中充分顯示自己的才能，產(chǎn)生自信心，又會(huì)把自己的作文同被批者的作文對比，找出自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣就最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而有助于提高學(xué)生的水平。

在作文教學(xué)中教師只有從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從學(xué)習(xí)到生活，拓寬作文訓(xùn)練的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，才能幫助他們養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高作文教學(xué)的成效，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

姓名：王妮

性別：女

年齡：28

現(xiàn)職：小學(xué)教師

單位：陜西省商洛市鎮(zhèn)安縣回龍鎮(zhèn)和平小學(xué)

聯(lián)系地址：陜西省商洛市鎮(zhèn)安縣回龍鎮(zhèn)和平小學(xué)

郵編：711512

聯(lián)系電話：*** 郵箱：790362023@qq.com 春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位臵也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；ǎ鸺t的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪洹８鴭寢屬I了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長龍。

傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹?。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個(gè)人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：論文-如何提高學(xué)生的寫作能力

中學(xué)英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作能力

關(guān)鍵詞：重要、體裁、格式、詞組、句型、文章、范文、習(xí)作、語言環(huán)境

主要內(nèi)容：書面表達(dá)在中考、高考中的重要性；書面表達(dá)的體裁與格式；作文訓(xùn)練三步曲詞組--句型--文章；范文對提高寫作能力的重要性；寫作實(shí)踐對提高寫作水平的重要性；作文中應(yīng)該注意不同語言環(huán)境下的恰當(dāng)用詞

書面表達(dá)在中考、高考中占有相當(dāng)大的比重，而許多學(xué)生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫作能力勢在必行。在考試中最常見的形式是要求學(xué)生根據(jù)所給信息（information）和思想(idea)來作文，亦稱為“情景作文”或“提示作文”，而學(xué)生對于語言要素綜合應(yīng)用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達(dá)習(xí)慣的“中文式英語”。作為一名英語教師，就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問題，有意識(shí)地讓學(xué)生逐步接受英語表達(dá)的思維方式，久而久之學(xué)生才能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinese English 的錯(cuò)誤。故書面表達(dá)訓(xùn)練應(yīng)盡早開始，并逐步強(qiáng)化提高，最終達(dá)到應(yīng)考要求。在此就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談如何提高學(xué)生英語寫作能力，最終讓學(xué)生的寫作能力得到質(zhì)的飛躍。

一、教會(huì)學(xué)生英語作文各種體裁的特點(diǎn)及格式，讓學(xué)生知道該怎樣動(dòng)手。

英語作文包含下列體裁格式： 記敘文（Narration），說明文(Exposition)、描寫文(Description)，日記(Diary)。其中記述文是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)?！?〉交待要素，即人、時(shí)、地、事?！?〉按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體?！?〉要重點(diǎn)突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時(shí)態(tài)寫；說明文和描寫文是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達(dá)方式；而日記則是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。

各種體裁的寫作格式分別如下：

1）日記

A.Oct 26 , 1999 Wednesday Fine

It is two months since I began this diary…….B.Friday May 1st Cloudy

Today is May Day ……

(注意：常用以表示天氣的詞有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, Snow等)

2)書信（letters）

一般分為私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。書信由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：

a.信頭（Heading）

寄信人地址和寫信日期，寫在信封右上角，地址由小到大。

例：NO.19 Middle School

320 DenShan Road

NanChang, JiangXi

China, 330006

August 28 2000

b.信內(nèi)地址（Inside address）

收信人姓名、地址在左上方，位置比信頭低一至二行。私人信件一般不寫信內(nèi)地址。

c.稱呼（Greeting/Salution）

d.正文（Body）

e.結(jié)束語（Ending）

f.簽名（Signature）

(5)通知和便條（Notice , Note）

一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括3項(xiàng)內(nèi)容：

1、時(shí)間，2、地點(diǎn)，3、活動(dòng)內(nèi)容。

便條一般有留言條，請假條。特點(diǎn)是：格式簡單，開門見山，三言兩語。

例如：

a.Attention, please.I have something to tell you……

b.Notice

All the League Members are requested to meet in classroom 403 on Monday(Sep.25th)at 5:00 to discuss the sports meeting.c.TELEPHONE MESSAGE

From: LiLei To: Tom

Date: Sep.19th Time: 8:00 a.m.Message: Please go to the museum with LiLei tomorrow at 9:00 by bus.(6)其它

除上述常見文體外，還有補(bǔ)全對話，電話對話，尋物啟事等。

學(xué)生要掌握上述文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等。

二．訓(xùn)練學(xué)生寫作能力必須經(jīng)由詞組--句型--文章三步曲。

任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構(gòu)成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時(shí)態(tài)，一篇文章就基本完成。這是幾年教學(xué)實(shí)踐中獲得的切實(shí)可行的方法。初三作文以《初中英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)》72頁一篇文章為例。

“12月21日是星期天，天氣晴朗。上午9：00你在去看電影的路上遇到一位外賓。他不知道去郵局怎么走，顯得很著急。你走上前告訴他怎么走，他很感激。雖然你看電影遲到了，但你并不介意，你為能用英語與外國人交談感到高興。字?jǐn)?shù)40-60個(gè)。”

首先，根據(jù)題目信息，可列出下列短語：

December 21st, on my way to the cinema, at 9:00,meet a foreign visitor, go over, get to the post office, look worried,thank you, be late for the film, be glad, talk with, in English

有了這些短語，再配上正確的時(shí)態(tài)與文章格式，此篇書面表達(dá)就一蹴而就。

e.g.December 21st , Sunday Fine

When I was on my way to the cinema at 9:00.I met a foreign visitor.He didn't know how to get to the post office.He looked worried.So I went over and told him the way.He said “Thank you” to me.I was late for the film, but I didn't mind.I'm glad that I can talk with a foreigner in English.高三作文以《高考常用題型解題經(jīng)典1000例》362頁一篇文章為例。

“有一批要到中國投資（invest）的外國企業(yè)家在我國某城市參觀考察。假定你是接待人員，要向外賓們簡要介紹這個(gè)城市的概況，請你用英語寫一篇100詞左右的發(fā)言稿，包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1、這是一座新興的現(xiàn)代化城市，建于本世紀(jì)80年代初。

2、海陸空交通便利，又有一條與北京相連的高速公路（freeway）正式啟用。

3、自然資源（resources）豐富，電力能源充足。

4、社會(huì)次序良好，政府多方面支持外國投資者。

一拿到題，大部分學(xué)生一定會(huì)愣住，怎么辦？別急，列出信息中的”信息“，問題可迎刃而解。

詞組有：ladies and gentleman, a new modern city, set up,the early 1980's, by air, by sea, by land, another freeway, be used,connect with, be rich in, natural resources, energy resources,support foreign visitors.詞組列出后，判斷體裁是發(fā)言稿，可用一般現(xiàn)在時(shí)來書寫，把句子組合一番后，文章即可大體成型。

e.g.Ladies and Gentleman,Welcome to our city.Now let me introduce our city to you.Our city is a new modern city.It was set up in the early 1980's, but it has been developing rapidly.From here you can travel to anywhere by sea, by air or by land.Recently another freeway connected with Beijing has started being used.The places around our city are rich in natural resources.And we have enough supply of electricity and energy resources.The public is very nice.Besides the government of our country and our city support foreign investors in many ways.We except more and more foreign friends to invest in our city.請你仔細(xì)看看，考試得分要素就是那些關(guān)鍵詞組、句型。因此書面表達(dá)要從詞組、句型訓(xùn)練入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

三、要求學(xué)生多讀、多背好范文。

”熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟“，英語文章也是如此。平時(shí)多讀多杯背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達(dá)十會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。

e.g.(1)Proverbs:

Do in Rome as Romans do.East or west, home is best.Rome was not built in a day.Home is where the heart is.(摘自《英語閱讀訓(xùn)練》第二冊上29頁)

(2)Useful structure

a.It is time for sb.to do sth.(初中英語第三冊lesson 10)

b.I would like to……(初中英語第三冊lesson 12)

c.be used to……（高中英語第二冊上lesson 7）

d.It is + adj.+ to do sth.(高中英語第二冊上lesson 11)

e.It takes sb.some time/ some money to do sth.(高中英語第二冊上lesson 38)

(3)Good sentences

a.Thank you for teaching us so well.(初中英語第三冊lesson 1)

b.Best wishes for Teachers' Day.(初中英語第三冊lesson 4)

c.It's really nice of you.(初中英語第三冊lesson 18)

d.I hope everything goes well.(初中英語第三冊lesson 30)

e.We don't think there is anything of interest in your pictures.(高中英語第二冊上lesson 2)

f.The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking.(高中英語第二冊上lesson 6)

(4)Good examples:

Hello, everyone.I have something to tell you.It is Sunday tomorrow.We're going to visit theMonkey Island.There we can see the animals and we'll climb the hill.We will go there by bus.Let's meet at half past seven at school gate.We'll have lunch at the Monkey Island.So please bring some food with you.That's all.Thank you.(摘自《初中英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)》80頁)

”熟能生巧“這是古訓(xùn)，同樣適用于英語寫作。在平時(shí)學(xué)習(xí)中多留意，多收集素材，寫作時(shí)就不會(huì)手忙腳亂，無從下手。只要你能堅(jiān)持多讀、多背好句子，好文章，便可輕松寫出滿意的文章。

四、要求學(xué)生親自實(shí)踐，動(dòng)手寫作。

”臨淵羨魚，不如歸而結(jié)網(wǎng)“。如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動(dòng)手實(shí)踐還是不行，沒有一成不變的文章讓你照搬。

動(dòng)手寫作，好處有二。第一練字，可寫出一手干凈，整潔漂亮的handwriting;第二可查錯(cuò)補(bǔ)缺，只有通過練習(xí)才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學(xué)幫你修改、訂正。畢竟，說和寫是兩碼事。

一星期至少要練寫一篇，糾正之后抄寫于固定的書面表達(dá)練習(xí)本上。這樣日積月累，考前只要翻翻自己的”作文本“，即可胸有成竹，full of confidence.這個(gè)習(xí)慣一定要養(yǎng)成，對學(xué)生會(huì)有很大幫助。

五、注重不同語言環(huán)境下詞語的恰當(dāng)使用。

英語畢竟不同于中文，有它特定的語言環(huán)境及特點(diǎn)，有些詞還有歷史典故或特殊含義，作為英語學(xué)習(xí)者要特別注意這方面問題。例如：表示”我是李雷“，日常用語表達(dá)為”I'm LiLei.“, 電話用語則為”This is LiLei speaking.";John Bull 指英國人，Uncle Sam則是美國人的代名詞。一些放于特定環(huán)境下的習(xí)語：

e.g.1.You look the picture of health,（您看起來身體健康）

2.black tea 指的是紅茶而非黑茶）

3.big apple 是New York 的代名詞

4.Centigrade(C)指攝氏度，F(xiàn)ahreheit(F)指華氏，兩者之間有區(qū)別。

5.B.C.指公元前，A.D.指公元。

6.VOA指美國之音，BBC是英國廣博公司。

7.American Indian指印第安人而非印度人。

再如，寫一篇人物簡介，介紹馬克/吐溫。那么，你必須了解他是美國19世紀(jì)最著名的作家之一，馬克/吐溫是其筆名，他寫過很多小說，著名的有《湯姆索耶歷險(xiǎn)記》，深受全世界讀者喜愛，Mark Twain, Tom Sawyer 也是你必須掌握的知識(shí)。

這個(gè)環(huán)節(jié)不能忽視，否則寫出的文章不地道，甚至?xí)a(chǎn)生歧義。

總之，英語書面表達(dá)能力差是大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題，但這種能力在日益激烈的競爭中又尤為重要。每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己實(shí)際情況，按照本文講述的方法去做，堅(jiān)持不懈，持之以恒，一定會(huì)有所收獲。

第三篇：如何提高學(xué)生寫作能力

如何提高學(xué)生寫作能力

中考試卷中寫作占了10分，大多數(shù)學(xué)生只能考到5-6分，即使優(yōu)秀生也會(huì)丟掉2-3分，很難得滿分。寫作也是一個(gè)綜合能力的測試題，最能反映學(xué)生的英語水平了。根據(jù)目前學(xué)生情況，我們一致認(rèn)為想提高學(xué)生寫作能力，得從以下幾點(diǎn)著手訓(xùn)練：

1.首先，記住單詞，詞組和一些重要的句式。并且學(xué)會(huì)運(yùn)用這些單詞，詞組和句式造句，達(dá)到語法正確，句意完整。

2.第二，要多讀課文，多背誦重點(diǎn)句式，落實(shí)到筆頭上，通過讀，背誦課文增強(qiáng)語感。

3.第三，每節(jié)課前可進(jìn)行短時(shí)間集中訓(xùn)練，哪怕只寫四，五句，針對性的讓學(xué)生寫一些句子。

4.第四，練習(xí)寫作要做到審題清楚，注意時(shí)態(tài)，人稱等。寫作要點(diǎn)要寫全要盡量用自己熟悉的句式來寫，以保證準(zhǔn)確性。

5.最后，教師要盡量多的給出一些范文，讓學(xué)生多讀，多記。范文要練習(xí)學(xué)生實(shí)際，接近中考，并針對每個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

第四篇：如何提高高三學(xué)生寫作能力

兩年的高中教學(xué)，我?guī)啄昵翱偨Y(jié)了畢業(yè)班成功的基礎(chǔ)，嘗試新的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意提高他們的教學(xué)方法，并專注于如何提高高中生的寫作能力。

首先，根據(jù)句子，通過句子訓(xùn)練和翻譯來提高學(xué)生的寫作能力。

通常讓學(xué)生做翻譯，通常是根據(jù)文本中出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞和句子來練習(xí)，而且寫作的學(xué)生不能記住在翻譯習(xí)慣中使用的單詞和句子。一直在思考，不能在提高學(xué)生寫作水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻譯，使學(xué)生將通常的翻譯應(yīng)用于寫作，使學(xué)生理解翻譯和寫作可以互補(bǔ)，翻譯可以寫成語言積累基礎(chǔ)，寫作可以是鞏固和使用翻譯。只有有機(jī)會(huì)聽這樣的教訓(xùn)，我認(rèn)為教師可以在教學(xué)和課堂教學(xué)中進(jìn)行這么多的嘗試和努力，現(xiàn)在這樣的設(shè)計(jì)如下所述。

本課是新世紀(jì)教科書見證泰坦教訓(xùn)的沉淀，作為回顧，文中的開頭可以列舉一些關(guān)鍵詞 小組和句子為學(xué)生說。

之后，讓學(xué)生做以下幾個(gè)翻譯：

昨天我在去學(xué)校的路上目睹了一次交通事故。

2.警察的現(xiàn)場指揮，以阻止人們從旁觀者（勸阻...）3.兩名傷員立即被帶到附近的醫(yī)院（在附近）

救護(hù)車的聲音逐漸消失。（消失）

每個(gè)人都應(yīng)該遵循交通規(guī)則，并盡量避免這樣的努力。

在學(xué)生完成五個(gè)翻譯后，老師解釋，問學(xué)生圍繞五句話，原句可以改變，在10到15分鐘內(nèi)擴(kuò)展成一篇文章。

在學(xué)生完成寫作之后，老師可以讓學(xué)生交換閱讀，并顯示幾個(gè)學(xué)生的組成來評(píng)論。最后，老師還可以顯示以下示例：

一次，兩個(gè)軌道人被送到醫(yī)院，這是在附近。救護(hù)車帶著病人的噪音

從這個(gè)事故，我們學(xué)到了每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，并努力避免這種情況

在翻譯的基礎(chǔ)上寫作擴(kuò)展，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和實(shí)用性。當(dāng)然，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要求教師做一個(gè)聰明的翻譯設(shè)計(jì)，不要太牽強(qiáng)。

學(xué)生現(xiàn)在到第三年，語言材料已經(jīng)有一定的積累，如何讓學(xué)生在寫作語言中使用，更重要。所以在本學(xué)期開始時(shí)我會(huì)注意學(xué)生的單詞和句子做筆記，并在通常的寫作中有意識(shí)的指導(dǎo)和使用好的文章作評(píng)論。

經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們顯然是在寫作 已取得進(jìn)展。

以下是2007年一所高中（11）鄒宇學(xué)生的一本我喜歡閱讀的文章。

我非常喜歡閱讀。不僅可以閱讀拓寬你的視野，而且它可以有益于你。我喜歡閱讀的原因如下。

首先，我可以獲得很多在我的日常生活中不可用的知識(shí)。第二，我喜歡讀書中的故事。難怪書中的故事很重要 隨意的快樂故事，我會(huì)哭著悲傷的故事。毫無疑問，這個(gè)故事會(huì)對你的心靈產(chǎn)生巨大的影響，我只是喜歡這種感覺。

所有在任何，沒有閱讀書籍不會(huì)被錄取的社會(huì)作為合格的公民;一個(gè)沒有閱讀的書不會(huì)知道生活的真正意義。這是閱讀，可以讓你受益很多。它是宇宙 Ally承認(rèn)你讀的越多，你會(huì)越好。學(xué)生作為我，我也應(yīng)該盡可能多的閱讀盡可能。

在鄒宇的同學(xué)里，他不僅使用了很多這樣的：做，它是...重點(diǎn)，不僅...而且，作為翻轉(zhuǎn)，這不奇怪...，毫無疑問...，它是普遍承認(rèn)...，越多...更多...句子;在使用的短語也很不錯(cuò)，例如：拓寬你的視野，支持，獲得很多知識(shí)，可用，ma 柯我們巨大的影響，被接納為社會(huì)作為合格的公民

然后2007年一屆第三屆（11）金陳學(xué)生為例：

最近，學(xué)校做了一個(gè)調(diào)查，你遇到麻煩時(shí)，你去誰？在高中生中。調(diào)查結(jié)果如下。

在這里，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行句子的訓(xùn)練，必須進(jìn)行一步一步的訓(xùn)練，反復(fù)鞏固，使學(xué)生可以有序地進(jìn)行歸納，在寫作過程中學(xué)生不會(huì)總覺得語言不能用英語表達(dá)。在第一學(xué)期，也對各種類型的常規(guī)做法進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生消除對寫作的恐懼。

二，以句子，根據(jù)短語，通過使用閱讀體驗(yàn)，并應(yīng)用于寫作去。

經(jīng)常 有學(xué)生要問，背單詞，短語，句子沒有忘記幾天，怎么辦？原因很簡單：太少，使用太少。事實(shí)上，學(xué)生通常背后很多的單詞，短語，句子甚至句子，但是翻譯或?qū)懽?，通常背后的東西，一切都走了。特別是寫作，大多數(shù)學(xué)生總是按照他們在英國輪流的想法，寫文章chinglish的味道是非常強(qiáng)大的，這或者是很多語法錯(cuò)誤，或者這個(gè)詞是不準(zhǔn)確的。

學(xué)生進(jìn)入第三年，在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，一大塊內(nèi)容是閱讀訓(xùn)練，在閱讀，雖然他們會(huì)觸摸很多語言現(xiàn)象，包括他們慣常的背單詞，短語，句子，但學(xué)生和不是深入體驗(yàn)。因此，在通常的閱讀訓(xùn)練中的老師可以在任何時(shí)候使用適當(dāng)?shù)拈喿x材料來幫助學(xué)生鞏固單詞，短語，句子模式的背面，并且在這樣的閱讀材料中，允許學(xué)生理解上下文的場景和適宜性，并幫助學(xué)生在文章中準(zhǔn)確的話。同時(shí)允許學(xué)生自己發(fā)展自己的一般順序來積累自我意識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在平常的閱讀訓(xùn)練中，不再只是多選擇，而是讓他們有 學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于寫作，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用。

例如，在2007年高中英語教學(xué)與評(píng)估的第90頁，有一段閱讀：

據(jù)估計(jì)，每年發(fā)生一至五百萬件農(nóng)藥中毒事件，造成農(nóng)業(yè)工人數(shù)千人死亡。大多數(shù)這些中毒發(fā)生在安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)可能不令人滿意或不存在的發(fā)展世界中。％全球農(nóng)藥生產(chǎn)，Ey導(dǎo)致了相關(guān)死亡的驚人的99％。...如本案例所示，發(fā)展中國家農(nóng)藥中毒的生產(chǎn)往往不受工人直接控制的風(fēng)險(xiǎn)因素。農(nóng)民必須依靠政府采取額外措施降低他們所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。

在這段話中，我呼吁學(xué)生注意一些更常用的單詞，短語和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解這些單詞在文章中是如何使用的。在這樣的寫作后，學(xué)生們用完了。寫作提示如下：root 根據(jù)圖標(biāo)，為報(bào)紙寫中國交通事故報(bào)告。并改善這種情況（在開始時(shí)給出）。

中國的道路交通事故數(shù)量很多

目前，中國的汽車數(shù)量僅占世界的2％

但死亡人數(shù)占世界的約22％，中國已成為全國最嚴(yán)重的道路交通事故。

2004年道路交通事故發(fā)生數(shù)57萬人死亡109,000人次 2005年1月至10月，全國有道路交通事故死亡56.6萬人

組成的描述有點(diǎn)困難，如果沒有輔導(dǎo)，學(xué)生將有很大的困難完成這樣的任務(wù)。

在這個(gè)類中，我試著讓學(xué)生通過閱讀和模仿一些句子來寫，使用學(xué)生還是相當(dāng)不錯(cuò)的： 2007年第三年（4）年級(jí)的學(xué)生盧毅學(xué)生在圖表的描述是這樣寫的：

從圖表中，我們知道中國只占世界麻木的2％ 呃車，但它有相當(dāng)大的死亡率22％的驚人的比例，使中國成為世界上交通事故死亡率最高的國家。據(jù)估計(jì)，2004年發(fā)生交通事故57萬起，其中死亡109萬人。2005年1月至10月，交通事故總數(shù)達(dá)56.6萬起，死亡人數(shù)為956萬 的

2008年高中（9）班吳曉敏學(xué)生不僅圖表使用上述閱讀材料中的很多單詞和句子，而且在句子中也用到了位置。

交通事故的數(shù)量近年來一直在增長。據(jù)估計(jì)，2004年有57萬交通事故，造成109 000人死亡。令我們驚訝的是，2005年10個(gè)??月期間的特別交通量達(dá)到56.6萬輛，這已經(jīng)增加。而中國只占2％ F全球汽車，它占據(jù)了令人震驚的22％的相關(guān)死亡。

我國死亡率高的原因可以列舉如下。首先，駕車人士被認(rèn)為是交通意外的原因。當(dāng)他們開車時(shí)，粗心的一刻會(huì)帶來嚴(yán)重的事故，不能否認(rèn)公民也與汽車相關(guān) Nts或多或少程度。你觀察交通規(guī)則越正常，減少死亡率的實(shí)際措施越少?？傊磺信Χ贾档米屓藗兂浞忠庾R(shí)到交通法規(guī)的重要性。畢竟，生活是 最有價(jià)值的每個(gè)人

學(xué)生們顯然在學(xué)習(xí)使用閱讀材料中的一些單詞和句子。只有當(dāng)學(xué)生有意識(shí)地模仿和使用單詞，短語和句子，他們在他們的英語思想寫作中才會(huì)更加真實(shí)。因此，在閱讀培訓(xùn)中，除了指導(dǎo)閱讀能力外，還可以隨時(shí)讓學(xué)生在任何時(shí)候在閱讀中注意使用某些詞匯在特定語境下可以審查鞏固和使用，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地保持訓(xùn)練筆記的習(xí)慣，并培養(yǎng)理解的感覺，在通常的積累和使用中學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基于句子，通過句子訓(xùn)練和翻譯寫作的擴(kuò)展，并在閱讀理解使用，并應(yīng)用于寫作，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)使用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和實(shí)用性，而且要求教師加強(qiáng)對翻譯和作文的咨詢和指導(dǎo)。

第三，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題句寫

可憐的寫作學(xué)生，寫作，不僅有中國思想，直接翻譯成英語，所以寫文章是中式英語。和 而且通常，雖然背后有很多詞，短語和句子，但是寫作上缺乏適當(dāng)?shù)脑~匯和句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用能力差。老師很難在短時(shí)間內(nèi)改變學(xué)生的中國思想，然后要求學(xué)生適當(dāng)?shù)胤g他們的觀點(diǎn)并正確地翻譯成英語。

舊教科書第五版的第一和第二模塊的文本為學(xué)生提供了如何寫主題句的好圖片。在兩個(gè)單位的閱讀指導(dǎo)下，我向?qū)W生們讀了以下段落：

閱讀時(shí)，請記住文章的一般主題。逐段閱讀一段，注意每一段關(guān)于一般主題的內(nèi)容。你不必理解每一個(gè)單位 D首先，但你必須嘗試得到的一般意義。注意句子彼此連接的方式，以便你跟隨敘事或參數(shù)的線索。

閱讀要求學(xué)生注意句子與句子之間的關(guān)系，句子與句子之間的關(guān)系，特別是句子，句子與主語之間的關(guān)系，看看它們之間如何相互聯(lián)系。這也適合學(xué)生寫作指導(dǎo)，要求學(xué)生注意幾段寫作之間的關(guān)系，一段是如何開始圍繞主題句，句子和句子如何安排。

在學(xué)習(xí)第三單元新聞來源之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫作班，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作主題的詞匯和句子。在開始，為了讓學(xué)生進(jìn)入國家，我在t周圍的第三單位打了兩個(gè)學(xué)生 Opic句語言重復(fù)，也是為了寫作背后的預(yù)言，其次是讓我讓學(xué)生清楚寫作的內(nèi)容： 1.信息在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性;2.獲取信息的主要手段，如報(bào)紙，電視，廣播和網(wǎng)絡(luò);你對信息在未來的作用的看法。

后來，作為第三單元的評(píng)論，我列出了文本中的一些關(guān)鍵詞和文本中的三個(gè)關(guān)鍵句子，以便學(xué)生可以翻譯，目的是允許學(xué)生這些短語和句子和今天的書寫鏈接，特別是三句話，這三個(gè)句子都使用通知：

人們可以通過幾種方式了解新聞的發(fā)??展。

2.廣播和電視可以幫助一個(gè)人很清楚每天發(fā)生了什么。以下是相同的 3.報(bào)紙對任何想了解世界的人都很有用。

然后，為學(xué)生提供幾個(gè)有用的句子：

它是/ was（in）方便（為sb）做sth 你在這里從這里到火車站。

據(jù)我所知，在這個(gè)社區(qū)購物是非常方便。2。只有語言，部分翻轉(zhuǎn)

只有當(dāng)戰(zhàn)爭在1949年結(jié)束，他開始了一個(gè)新的生活。

只有不斷學(xué)習(xí)新事物，我們才能及時(shí)加入。

說到教育，大多數(shù)人認(rèn)為這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)。（一生）

每當(dāng)談到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，她變得非常緊張。為學(xué)生提供這些句子的目的是讓學(xué)生在寫作中有意識(shí)地使用句子。在學(xué)生完成這些句子翻譯后，老師解釋，要求學(xué)生寫主題。

讓學(xué)生根據(jù)上面三個(gè)內(nèi)容對草稿上的列表可能有用的在寫短語或句子，然后集中在第二點(diǎn)為學(xué)生寫主題句。你可以讓學(xué)生寫主題句子，你可以只翻譯原句：有幾種方式讓人們知道新聞中的發(fā)展。但是為了鼓勵(lì)學(xué)生改變，當(dāng)教會(huì)召喚學(xué)生表演的時(shí)候，如果有學(xué)生寫的話 有許多事情讓人們知道每天發(fā)生的事情，如互聯(lián)網(wǎng)，報(bào)紙，電視等。教師也可以為學(xué)生提供題目句子供學(xué)生選擇，例如：有許多獲取信息的方式，使我們能夠跟上世界發(fā)生的事情。這使得可憐的寫作學(xué)生不停留在主題句子，不能進(jìn)步。之后的學(xué)生在5分鐘內(nèi)擴(kuò)展成段落。在學(xué)生完成寫作之后，老師可以讓學(xué)生交換閱讀，并顯示幾個(gè)學(xué)生的組成來評(píng)論。然后，給學(xué)生寫5分鐘 完成文章，然后分享意見，最后，為學(xué)生提供樣品，要求學(xué)生在課后提高自己的文章。

在本課中，我嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫主題句，并圍繞主題句寫作，這是一些句型，以指導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中用正確的英語結(jié)構(gòu)表達(dá)他們的觀點(diǎn)，一步一步指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從單詞到句子，句子到最后一段到文章，有步驟和方法跟隨。經(jīng)過這樣的過程，學(xué)生的詞匯和句型都豐富了，段落和整篇文章的安排也順暢自然，也避免了明顯的中式英語。這里我選了2008年的第三年（9）班三年級(jí)學(xué)生寫作，這三篇文章很好地利用了我班上提供的材料：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，掌握信息是非常重要的。最新和有用的 在各種領(lǐng)域中形成是必要的，導(dǎo)致成功或失敗。這就是為什么我們稱之為當(dāng)今時(shí)代的信息時(shí)代。

現(xiàn)在，人們有很多事情被告知每天發(fā)生的事情，如互聯(lián)網(wǎng)，報(bào)紙，電視等。方便您通過每日報(bào)紙了解當(dāng)前的新聞，只需付費(fèi) 一些錢。當(dāng)然，信息也可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得。很容易就是你能夠通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)獲得詳細(xì)的信息。此外，看電視提供了一種有效的獲取信息的方式，這通常是人們的首選。

許多人開始意識(shí)到信息的重要性。不用說信息 將在未來發(fā)揮越來越重要的作用 劉思岑

當(dāng)然，在寫作和分享學(xué)生的過程中，這樣的一個(gè)教訓(xùn)，傾向于松散和難以控制的情況，如果你可以使用網(wǎng)絡(luò)，教師可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于整個(gè)寫作過程的學(xué)生，為隨后的評(píng)論掌握更多的信息和做更好的準(zhǔn)備。同時(shí)，我認(rèn)為教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置學(xué)生可以達(dá)到的目標(biāo)，特別是對于語言能力差的學(xué)生，一開始必須一步一步引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，讓學(xué)生有一個(gè)方法和步驟跟隨，同時(shí)建立學(xué)生的自信心，減少學(xué)生的寫作恐懼的痛苦。

當(dāng)然，為學(xué)生寫一個(gè)全面的語言 表達(dá)能力做出一定的請求，真正寫一篇文章，通常是通過閱讀來積累大量的語言材料，并且模仿，語言應(yīng)該有很好的控制能力。

第五篇：提高學(xué)生寫作能力非一日之寒

提高學(xué)生寫作能力非一日之寒

鄉(xiāng)寧縣昌寧鎮(zhèn)碾角小學(xué) 楊茹

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。要突破這個(gè)難點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該從提高學(xué)生的寫作能力著手。下面就如何提高小學(xué)生的寫作能力略抒己見.一、堅(jiān)持多讀書（包括課外書、報(bào)紙、雜志、）在閱讀中積累語言材料，并寫讀書心得。

我國唐代偉大詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”他以杰出的詩章證明了這觀點(diǎn)的正確性。生活是作文之源，而閱讀書籍吸收營養(yǎng)就是作文之流。欲求提高作文教學(xué)效率，就應(yīng)該“行萬里路，讀萬卷書”，就應(yīng)該把客觀生活和閱讀書籍結(jié)合起來實(shí)現(xiàn)開源引流。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)應(yīng)注意，首先要選好書。選擇取一些優(yōu)秀的文章，尤其是對于祖國語言庫中那些久經(jīng)歲月磨煉仍放出奪目光彩的古典詩詞，膾炙人口的名篇佳作，則更應(yīng)積累，對于以上的那些作品，我們要多讀，必要的時(shí)候甚至背出來。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物，我的做法是：首先，鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書證，定期到學(xué)校的圖書室借書；其次，每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好“班級(jí)圖書角”，為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，并號(hào)召學(xué)生踴躍捐書。除此之外，還與其他班級(jí)友好合作，定期交換課外讀物。正如人們所說的：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！逼浯危覀兤綍r(shí)讀書的時(shí)候，要勤于動(dòng)手，我們發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)美的詞、句子、段落、文章等，把它摘抄下來，必要的時(shí)候在旁邊加些批注，這樣，我們閱讀別人的文章就有所消化、吸收、借鑒。最后，閱讀文章的時(shí)候，我們還要善于動(dòng)腦，看看別人的文章想想自己，如果是我來寫這樣的文章，我是怎樣選材、怎樣構(gòu)思、怎樣安排材料呢？通過對照，發(fā)現(xiàn)了自己存在的弱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，并努力去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣通過讀抄結(jié)合，日積月累，寫作水平就會(huì)大大提高。

讀是積累，寫是提高，只有讀寫結(jié)合，才能有效地提高寫作能力。要達(dá)到多寫的目的，首先培養(yǎng)學(xué)生寫好讀書筆記。具體做法是：優(yōu)等生可以寫出讀過的文章的主要內(nèi)容，自己的感受等；中等生可以抄錄文章中的精彩片斷、優(yōu)美詞句等；后進(jìn)生則不同，他們只要能抄錄幾個(gè)好詞佳句就應(yīng)該給予肯定表揚(yáng)。其次培養(yǎng)學(xué)生寫好讀書心得。寫讀書心得可以積累寫作素材，作文時(shí)就不必為無“米”下“鍋”而發(fā)愁。讀書心得的內(nèi)容不限，可以摘抄名言、古詩、諺語、歇后語、俗語、公益廣告、對聯(lián)、優(yōu)美片段、精彩詞語等。

二、強(qiáng)化記憶，在閱讀中積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓寫作不是虛偽的表白，而是真情的釋放，才能激起他們寫作的興趣，使作文課活起來，寫出富有個(gè)性的作文。例例如：《假如我??》學(xué)生可以寫成散文，也可以寫童謠等。學(xué)生受到了尊重，真正的發(fā)展了自己的個(gè)性。羅伯特·艾文斯認(rèn)為“只要學(xué)生把寫作看成是一種‘自我放縱’，不受什么條條框框限制，看到什么就寫什么，熟練地掌握寫作技巧就不是什么難事。”小學(xué)生都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，作文教學(xué)中要解放對他們的束縛，讓他們自主觀察、思維、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)作文個(gè)性化，他們才有興趣寫作。要做到這一點(diǎn)，就要引導(dǎo)孩子們處處留心，善于觀察，勤于思考，做生活的有心人。這樣寫起來才會(huì)得心應(yīng)手，并能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

其次帶領(lǐng)孩子們開展讀書比賽活動(dòng)，看誰讀的書多，看誰的讀書心得寫得多、寫得好。因?yàn)椴┯[群書，才能吸取眾家之精華。每周都集中一定的時(shí)間，讓孩子們把自己閱讀中了解到的內(nèi)容，講給同學(xué)聽、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，表揚(yáng)好的，讓他們嘗試到成功的喜悅，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。開展作文競賽活動(dòng)，競賽是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效手段。心理學(xué)家的研究表明，由于競賽中學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增長，因而多數(shù)人在比賽的情況下學(xué)習(xí)和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)，開展競賽活動(dòng)，給他們更多的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生“我要寫”的興趣，還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量?？傊囵B(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。

三、堅(jiān)持寫好周記，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

現(xiàn)代著名教育改革家魏書生說過：“就寫作知識(shí)與寫作實(shí)踐而言，我更重視寫作實(shí)踐?！蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中，模仿魏老師的教法，強(qiáng)化學(xué)生的寫作訓(xùn)練，將周記作為努力提高學(xué)生寫作興趣和能力的重要載體。

（一）、寫好周記的技巧指導(dǎo)

開學(xué)第一周，我就布置周記任務(wù)，沒有規(guī)定主題，讓學(xué)生自由地寫，想什么就寫什么。一來想探視一下學(xué)生的內(nèi)心世界，二來想考驗(yàn)一下學(xué)生的寫作自覺性。結(jié)果我很失望，有一半學(xué)生隨便抄一篇上交完事，部分學(xué)生雖然是自己寫的，但不過幾十個(gè)字，東倒西歪，語無倫次。第一篇周記我認(rèn)認(rèn)真真地批閱，綜合分析，思考對策。如果只是為了完成任務(wù)而寫周記，毫無作用，勞民傷時(shí)，要寫就得認(rèn)認(rèn)真真的寫，實(shí)實(shí)在在的寫。

1、教育學(xué)生要明確寫作意義目的，端正寫作態(tài)度。寫作是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，又是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，真的用心去寫，勢必勞神費(fèi)力。這些學(xué)生因?yàn)殚L期以來懶散慣了，不肯動(dòng)腦，不愿費(fèi)神，抄來抄去停留在原始水平上。我針對第一篇周記存在的問題，反復(fù)向?qū)W生講明目的，說透道理，列舉正反例子說明寫作能力的重要性，列舉抄作文的弊失和認(rèn)真寫的利得。通過教育，絕大多數(shù)學(xué)生似乎明白了許多。

2、加強(qiáng)寫作技巧指導(dǎo)，建章立制，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。寫周記學(xué)生苦于沒有材料，也不知道怎樣寫。于是，我在寫作技巧指導(dǎo)上也頗下一番工夫。首先，周記不限文體，不限時(shí)空，不限內(nèi)容，放開學(xué)生的手腳，突破寫作匡匡，讓學(xué)生看到什么想到什么就寫什么，不拘泥形式，只要條理清晰，言之有理，在500字左右即可。這樣拓寬了周記的范圍，松解了周記的絆繩，讓學(xué)生在周記的小天地里自由翱翔，盡情馳騁。

其次，要求學(xué)生善于觀察，勤于思考。吳伯威教授曾指出：“一個(gè)缺少觀察能力、分析能力、想象能力的人，必然是腹中空空，提起筆來無話可寫；一個(gè)缺乏材料組織能力、語言表達(dá)能力的人，必然是盲無頭緒，提起筆來不知如何寫起?！辈牧夏抢飦恚驮诂F(xiàn)實(shí)生活中?！吧钐幪幗晕恼隆?，留意觀察，就能積累素材；勤于思考，就能提煉主題。學(xué)生們生活在平凡的歲月中，過著普通的生活，不可能有驚天動(dòng)地的大事。但是，只要善于觀察，勤于思考，就能從平凡的小事中悟出哲理性的東西。再次，還要指導(dǎo)學(xué)生如何梳理整合材料，提煉好主題。一周中學(xué)生遇到的事情很多，怎樣從眾多的事情中篩選有意義的事，有真情可表的事，就需要有一定的甄別篩選能力。例如，發(fā)現(xiàn)有人不講衛(wèi)生，同學(xué)之間鬧矛盾，學(xué)生與家長有隔閡等，都可以以小見大。快樂的事，憂愁的事，沮喪的事，都可分別確立好主題。但要注意煉字鍛句，力求脈絡(luò)清楚，用詞正確，文句順暢。

3、要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣，這些學(xué)生大多有自卑感，在初中自認(rèn)為被老師瞧不起，抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，不求進(jìn)取。來到職校后，老師稍不注意，學(xué)生可能認(rèn)為老師還是瞧不起他們。脆弱的自信之火，隨時(shí)可能熄滅。教學(xué)中要有耐心，要有溫情，更要有信賴和激勵(lì)，以助學(xué)生自信之火燎原。我對學(xué)生每篇周記都及時(shí)認(rèn)真批閱，并寫上中肯的評(píng)語，熱忱地予以肯定，委婉地指正糾誤，誠懇地提出希望。善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，營造成功機(jī)遇，決不吝嗇一個(gè)“優(yōu)”字，一個(gè)“好”字。每次周記都利用晚自修擠出一點(diǎn)時(shí)間來講評(píng)，好的周記在班上朗讀，當(dāng)作范文，大張旗鼓地給予表揚(yáng)，恰如其分地點(diǎn)評(píng)優(yōu)劣之處。美國心理學(xué)家威廉詹姆斯曾說過：“人類本性中最深刻的渴求就是贊美。”被表揚(yáng)的學(xué)生很興奮激動(dòng)，在寫作上也許是第一次得到老師的肯定與表揚(yáng)，看到了自身的價(jià)值和潛能，大大激發(fā)了求知欲，調(diào)動(dòng)了寫作的積極性。經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生逐漸提高了寫作興趣和能力。

下面摘錄我班同學(xué)的一篇周記，用來驗(yàn)證我的做法的可行性。提到寫周記、作文，不少同學(xué)都感頭痛，怎么想也沒有頭緒。說實(shí)在的，我很討厭作文、周記。每次寫的作文不是差就是丙，難得有個(gè)良。這樣挫傷了積極性，我干脆隨便找一篇抄上完事。到六年級(jí)后，第一周，老師布置了周記。好了，完了，我最頭痛的?？晌乙膊还苓@么多，管它呢，怎么想就怎么寫吧。很快，一篇周記就寫好了。不可置信的是，我居然得了一個(gè)“優(yōu)”。這樣，我一下子大長了信心。我按照老師的要求去做，仔細(xì)觀察留心身邊的事，然后找一件最值得寫的事，就寫開了。每次周記本發(fā)下來，我就迫不及待的看到底是“優(yōu)”還是“良”?？晌颐看味己苄疫\(yùn)。這樣，使我更信心百倍，努力爭取寫好每篇周記和作文。??我的進(jìn)步，是老師的功勞，是老師教我方法，給了我信心。如果沒有那一個(gè)“優(yōu)”字，我肯定沒有信心寫好的，也會(huì)像小學(xué)、初中時(shí)抄一篇完成任務(wù)算了。在這里，我要感謝您，老師。說聲：“謝謝您，老師。因?yàn)橛辛四男湃?，我才有了寫作的信心?！边@篇周記是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真情表白，盡管有點(diǎn)夸大“優(yōu)”字的作用，但它畢竟從一個(gè)側(cè)面證實(shí)了激勵(lì)的作用和營造成功教育的必要性。(二)、強(qiáng)化周記訓(xùn)練的效果

通過二個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)所任的班級(jí)學(xué)生周記進(jìn)步很快，不僅每周都能按時(shí)完成任務(wù)，而且已成為學(xué)生自覺的要求，質(zhì)量越來越高。絕大多數(shù)同學(xué)能確立正確鮮明的主題，條理清晰，層次分明，能較好地運(yùn)用寫作的各種藝術(shù)手法和修辭方法，敘述明白曉暢，描寫細(xì)膩生動(dòng)，抒情摯情實(shí)意，寫作興趣、信心和水平能力有較大的提高，并且喜歡語文課，期盼作文講評(píng)課。

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒?！蔽疫€要曉之以理，導(dǎo)之以情，耐心指導(dǎo)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心，按計(jì)劃訓(xùn)練，提高每個(gè)學(xué)生的寫作能力是我執(zhí)著的追求。提高學(xué)生寫作能力的這一有效載體——周記，我將繼續(xù)實(shí)踐，不斷探索。