第一篇：小學(xué)生詩歌朗誦 感謝您 親愛的老師

大家好！我是六年級二班的，，我朗誦的題目是《感謝您 親愛的老師》

有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽 有一個人最應(yīng)感恩，他就是老師 感謝您 我最親愛的老師 您是春天的陽光

每一株小草都沐浴過您的溫暖 您是久旱的甘霖

每一顆禾苗都品嘗過您的甘甜 您是彎彎的小橋

把學(xué)生渡到理想的彼岸 您是嚴(yán)師 您是慈母 您是慈父 感謝您

人類靈魂的工程師！

雖然您不是明星 頭上沒有耀眼的光芒 雖然您不是大款 囊中沒有足夠的金錢 雖然您不是英雄

沒有驚天地泣鬼神的業(yè)績 可您 卻無怨無悔！默默奉獻(xiàn) 為了解決教學(xué)中的困難 您泛舟學(xué)海 跋涉書山

為了弄清學(xué)生的一次思想波動 您風(fēng)雨無阻 踏破門檻 為了全面提高學(xué)生的素質(zhì) 您嘔心瀝血 披肝瀝膽

當(dāng)學(xué)生驕傲自滿，您幫他找回許下的諾言 當(dāng)學(xué)生遇到挫折，您幫他揚(yáng)起希望的風(fēng)帆 當(dāng)學(xué)生突然生病，您擔(dān)憂地帶著他上醫(yī)院

一年365個日日夜夜，紛飛的粉筆棒染白了您的雙鬢

清脆的鈴聲，操老了您的容顏

老師 我要您那慈祥的面容永不變老！老師 我要您那明亮的眼睛永不暗淡！老師 我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白！老師 我要為您祝福、為您歌唱 祝您工作順利、幸福安康

親愛的老師，千言萬語訴不盡對您的無限感激和敬仰 您辛苦了 老師

感謝您！

第二篇：小學(xué)生演講稿：感謝您，老師

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《感謝您，老師》

我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我?guī)У竭@個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數(shù)的歡樂；我要感謝同學(xué)，因為他們帶給了我許多的幫助；我要感謝的還有好多……但我最想感謝的是教我們的老師。我永遠(yuǎn)忘不了老師對我的關(guān)心與幫助……

記得剛上一年級的我，與同學(xué)不相識，我感到孤獨不快樂。是老師您，一句句問候，讓我感到溫暖，不再害怕。課堂上，老師的鼓勵讓我找到了學(xué)習(xí)的動力。在博客上，老師給我的留言：孫佳妮從我見到你的第一眼，我就知道你的學(xué)習(xí)一定是最棒的！老師，是您的愛，讓我更加自信。

休息日您給我們發(fā)博文、寫信、留言等，是您讓我懂得了奉獻(xiàn)。

老師您生病了，還堅持給我們上課，我的心里是多么的感動，是您讓我學(xué)會了關(guān)愛。

啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最后，我想說一句：“感謝您，我的老師！”

一年級二班 孫佳妮

第三篇：小學(xué)生講話稿：感謝您,老師!

小學(xué)生講話稿：感謝您，老師！

小學(xué)生講話稿：感謝您，老師！

開學(xué)一周來，我們沉浸在快樂和對新學(xué)期的美好憧憬中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)校園變得更加漂亮了。裝飾一新的校舍、煥然一新的操場都、實驗樓，使我們心中充滿了快樂和驕傲。而這一切的幸?？鞓范嫉靡嬗趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤付出。再過5天我們將迎來一年一度的教師節(jié)，在這幸福、溫馨的時刻，我們代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們的全體老師們節(jié)日快樂！

從我們走進(jìn)開元的那一刻起，我們的老師就在扮演著父母和師長的雙重角色。生活中教會我們鋪床疊被，照顧我們生活起居的是老師；學(xué)習(xí)中傳授我們知識幫助我們成長的是老師；我們遇到困難情緒低落時，和我們談心給我們自信的還是我們敬愛的老師。

老師也許是我們生命中除親人外相處時間最長的人，可很多時候他們所留下的只是一束渴望的目光，一個鼓勵的微笑，或者是課堂上一句親切的話語，或者是臺燈下批改作業(yè)的一個身影。這些都讓我們更多地感受了老師的平凡，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。

老師也向往眾人注目的轟轟烈烈，但為了學(xué)生，我們的老師選擇了平凡。他們最幸福的時刻莫過于學(xué)生對他們辛勤教育的肯定：

“老師，您的博學(xué)多才，您的和藹可親，使我感到我遇上了最好的老師。”

“聽您的課真是一種享受，這一生能夠做您的學(xué)生，我感到很幸運(yùn)?！?/p>

每聽到這樣的話語，那一顆顆平凡的心該是多么的幸福?。?/p>

這幸福的背后更多的是辛苦，老師就像那紅燭。紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。

感謝您——老師，您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求助的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。

教師節(jié)馬上就要到了，我們還將開展“我做一天老師”“我為老師獻(xiàn)首歌”等一系列活動來表達(dá)我們的謝意，并以此為契機(jī)將尊師愛師的意識根植于我們的心中，成為我們開元的一種校園文化。為了不辜負(fù)老師對我們的深情寄托，我們承諾在接下來的學(xué)習(xí)生活中，將規(guī)范言行，尊重老師，提高自我約束能力，讓老師少為我們操心，用我們的感恩之心、拿出自己優(yōu)異的成績向老師、向?qū)W校致以最真摯的感謝和祝福。

第四篇：小學(xué)生愛師演講稿---感謝您_老師（推薦）

我身邊的好老師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！我是實驗小學(xué)五（3）班的學(xué)生，我叫李煜宇，今天，我演講的題目是《我身邊的好老師》。三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬棟梁，十載雨。老師，您是園丁，用智慧、愛心和汗水澆灌著百花園里的每一株幼苗；老師，您是蠟燭，雖然一燭微火，卻燃盡自己，照亮我們的前程之路；老師，您是春蠶，生命不息，奉獻(xiàn)不止；老師，您是人梯，默默無聞、不圖回報，雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心連學(xué)子之心??

這是人們對老師這一崇高職業(yè)的褒獎，然而，我覺得，什么樣的稱號，多高的榮譽(yù)，也贊不盡老師的優(yōu)秀人格和高尚情操。在我幼小的心靈里，老師就像我那又嚴(yán)厲、又慈愛的媽媽。

老師，還記得嗎？有一次，到上課時間，天下起滂沱大雨，同學(xué)們都以為你不能來上課，忽然，額頭滾動著汗珠、滿鞋泥濘、褲腿濕了半截的您走進(jìn)了教室，同

學(xué)們驚愕了，眼睛濕潤了?？赡鷧s一臉歉意地說：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了?！敝缶蜏?zhǔn)備講課了。從您的身上，我們知道了什么叫做責(zé)任。

老師，還記得嗎？您不到兩歲的女兒得肺炎住院治療，您都沒有耽誤過一節(jié)課。我們看到了您那熬紅的雙眼、起泡的嘴唇和疲憊的身影，聽到的是您那略帶嘶啞卻依然風(fēng)趣的講課語言。我們知道，作為媽媽，您怎能不惦記自己病痛中的女兒？然而，您卻選擇了堅守，也讓我們懂得了什么叫做奉獻(xiàn)。

這就是老師，這就是無私奉獻(xiàn)、可歌可敬的人民教師。桃李芬芳，無法報答三月的春暉；花兒嬌艷，無法報答園丁的澆灌。老師，您把滿腔的愛都奉獻(xiàn)給了我們，叫我們?nèi)绾位貓竽?？就讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲：感謝您，老師！感謝您的教誨，感謝您的指引??

請接受我們心底最誠摯的祝福：

愿您，桃李滿天下，幸福到永遠(yuǎn)！

第五篇：感謝您,老師

教學(xué)內(nèi)容：

未來出版社三年級下冊《品德與社會》第二單元中的“感謝您，老師”。教學(xué)目標(biāo)：

1、深入了解老師的工作情況，感受他們的辛勤。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。教學(xué)重點：

了解老師的工作情況，感受老師的辛苦。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。教具準(zhǔn)備： 課件、誠實星。教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，在你們成長過程中，你認(rèn)為哪些人最值得你尊敬？（生答）你能說說老師為什么值得你尊敬嗎？是的，是老師教給我們科學(xué)文化知識，是老師教會我們做人的道理，我們的成長和進(jìn)步都離不開老師的教導(dǎo)和幫助，所以，老師是值得我們尊敬與感謝的人。今天，我們第5課《感謝您，老師》。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課，明理。活動

（一）：老師的故事

1、首先，我們來欣賞幾幅插圖，看一看圖中的老師在做些什么？從中你體會到了什么？（出示課件，指名回答）

圖一：夜深了，老師還在批改作業(yè)，但臉上卻掛著微笑?？梢?，這項工作對老師來說，是件幸福的事，表現(xiàn)出老師對工作、對學(xué)生的責(zé)任心和任勞任怨的態(tài)度。

圖二：老師在教室詢問生病學(xué)生的情況，臉上露出焦急的表情，并馬上提出了措施。圖三：老師進(jìn)行家訪，向家長介紹學(xué)生表現(xiàn)。學(xué)生進(jìn)步了，老師和家長、學(xué)生一樣欣喜。圖四：老師與學(xué)生在談心，老師態(tài)度和藹，語氣親和，表現(xiàn)出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心。過度句：聽了同學(xué)們的精彩回答，我們的大嘴青蛙也被吸引來了，讓我們一起去聽聽它的提問吧?。ǔ鍪菊n件）

1、同桌互相交流，說說自己的老師或和老師發(fā)生的故事。

2、指名匯報，教師隨機(jī)板書。

小結(jié)：老師是辛勤的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。老師的工作是平凡的、瑣碎的，他教會我們做人，教給我們知識，同時也非常關(guān)心我們的生活。老師每時每刻都在關(guān)心我們的成長，讓我們?yōu)樾燎谂嘤覀兊睦蠋煫I(xiàn)上一首歌，好嗎？請欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。（出示課件）

三、激**感，升華道理?；顒?/p>

（二）：故事激情

過度句：老師希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這首歌，記住辛勤培育我們的老師。1、2008年5月12日大家還記得嗎？四川、汶川發(fā)生了大地震，就在那一天，我們的教師隊伍中涌現(xiàn)出了許多舍己救人、無私奉獻(xiàn)的英雄人物，請看大頻幕（出示課件）

圖一：她，向倩，什邡市龍居小學(xué)英語教師。她的遺體被發(fā)現(xiàn)時，以被壓斷為三截，幾乎碎成一團(tuán)的上半身張開的雙臂下緊緊的摟著三個也已經(jīng)死去的學(xué)生，她用身體將三位學(xué)生保護(hù)與身下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。

圖二：她，袁文婷，什邡市古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師。地震中她拯救了13名學(xué)生后被壓在倒塌的教學(xué)樓下，當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時，她的身上壓著厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。袁文婷老師走了，年輕的生命就這樣結(jié)束了，她的青春永遠(yuǎn)定格在了26歲。

圖三：這是一張張關(guān)蓉在擦拭丈夫潭千秋遺體的圖片。5月13日22時12分，救援人員挖出了潭老師的遺體，只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死的護(hù)著桌下的4名孩子，孩子得以生還，而他們的潭老師卻永遠(yuǎn)的去了??

地震中向這樣的老師還很多很多，在危難面前他們都選擇了舍身就義，保護(hù)學(xué)生。過度句：同學(xué)們，聽了這些老師的事跡之后，你有什么想說的嗎？

2、對，老師是偉大的。讓我們一起去穿越時空隧道，回到2008年5月12日那一天，回憶一下我們的老師在地震中是如何去做的？（指名匯報）小結(jié)：老師對我們的愛是無私的，是偉大的。在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們的老師教我們做人，教我們知識，關(guān)心我們的生活。在我們的生命遇到真正的威脅時，我們的老師又會毫不猶豫的去保護(hù)我們，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命，你們說，我們的老師是不是值得我們尊敬與感謝？（板書：尊敬老師）

自古以來，從孔子辦學(xué)起，就把尊師視為高尚品質(zhì)。為了形成尊師重教的社會風(fēng)尚，1985年1月經(jīng)全國人民代表大會常務(wù)委員會批準(zhǔn)，規(guī)定將每年的九月十日定為教師節(jié)。在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中也明確指出“尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流”可見，尊敬老師是民族的傳統(tǒng)美德，也是對每個小學(xué)生的禮儀要求。做為新時代的我們更應(yīng)該尊敬老師，感謝老師。

四、聯(lián)系實際，導(dǎo)之以行。

過度句：那我們該如何去尊敬老師呢？（小組討論）

1、指名匯報，教師歸納板書。（要有禮貌、聽從教導(dǎo)、尊重勞動）

2、下面我們一起來欣賞一幅圖，看看圖上的小朋友在做什么呢？是如何去做的？（指名回答）

3、對他們在了解老師對學(xué)生傾注滿腔熱忱的工作之后，想用實際行動來報答老師。（板書：感謝）那么，同學(xué)們，你們該如何去報答那些為你們付出辛勤汗水的老師呢？（同桌交流：送杯水、點首歌等）活動

（三）：老師您辛苦啦

4、實話實說

過度句：中央電視臺的實話實說欄目深受大家的喜歡，我們也來進(jìn)行實話實說活動。(出示課件)（用誠實星激勵）

問題一：誰能說說自己以前在尊敬老師這方面做得怎么樣？

問題二：在你們同學(xué)當(dāng)中，有沒有這方面做得好的，有沒有做得不夠的？

5、榜樣導(dǎo)行

過度句：聽了同學(xué)們的發(fā)言我很高興，也很感動，據(jù)老師了解，我們班有很多尊敬老師的孩子，并且能賦予行動。誰來推薦一個成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。（學(xué)生推薦）老師希望同學(xué)們向XXX學(xué)習(xí)，這樣我們的班集體才會成為一個奮發(fā)向上的班集體，我們的老師也會感到欣慰的。

6、辨析小園地

讓我們走進(jìn)辨析小園地，看看他們的做法對嗎？（課件出示）

⑴小剛平時見到老師能主動問好，可他上課特別愛講話，老師批評他，他仍不改，小剛這樣做對嗎？為什么？

⑵小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生，有一天在街上碰到了教過他們的小學(xué)老師，小蘭躲到一邊，而小紅卻趕快迎上去向老師問好，她倆誰做的對？為什么？

五、總結(jié)激勵

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰來說一說？（指名回答）

2、總結(jié)：老師教我們做人，教我們知識，關(guān)心我們的生活，因此，我們要尊敬老師，見老師要有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動，讓我們懷著一顆感恩的心，用實際行動來回報老師，感謝老師。

3、同學(xué)們現(xiàn)在肯定有許多將悄悄話想對老師說，課后用你的筆把它記錄下來，裝進(jìn)信封悄悄的夾在教案中送給老師。

4、最后讓我們用一首歌來結(jié)束這節(jié)課《長大后，我就成了你》。（出示課件）