第一篇：讀書筆記的寫法與展示

讀書筆記的寫法與展示

陳奎英

《廣東教育綜合版》2016.4

撰寫讀書筆記是課外閱讀的一種手段，也是一種非常重要的讀書方法，讀書筆記不僅可以促使學(xué)生深入理解名著內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，深刻把握書中人物形象，還可以鑒賞語言風(fēng)格，表達(dá)閱讀感悟等。讀書筆記的寫作、交流和展示可以引領(lǐng)學(xué)生有效進(jìn)行課外閱讀，深入分析與探究文學(xué)名著的內(nèi)容、主旨、語言風(fēng)格。下面，以《駱駝祥子》一文為例對讀書筆記的寫法、交流和展示作一探討。

一、讀書筆記的寫法

筆者嘗試指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法撰寫讀書筆記，主要基于精讀筆記和讀后筆記進(jìn)行寫作。

（一）精讀筆記

所謂的精讀筆記，就是學(xué)生在細(xì)讀文章的過程中所做的點(diǎn)滴記錄。可以分為分類摘抄式讀書筆記、設(shè)置問題式讀書筆記和旁批式讀書筆記。

1．分類摘抄式

（1）詞語。詞語的摘抄一般是四字成語，也可以是一些疊詞，一般摘抄動詞，形容詞等詞類。比如學(xué)生摘抄《駱駝祥子》中的形容詞：通體透亮，波瀾壯闊，老實(shí)巴交，干凈利落，虎頭虎腦。這些詞語可以豐富學(xué)生的語匯，學(xué)生可以在反復(fù)朗讀中充實(shí)自己的知識庫。

（2）句子。句子的種類很多，比如哲理句、描寫句、抒情句等。描寫句又分為人物描寫和環(huán)境描寫句，人物描寫甚至還可以分為動作、神態(tài)、外貌、心理、語言描寫等。學(xué)生在摘抄《駱駝祥子》中的描寫句時，還進(jìn)行了批注賞析：

環(huán)境描寫句：“街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著?！?/p>

學(xué)生賞析： “懶”字把柳樹寫活了，突出天氣的炎熱干燥以及空氣的污濁，同時也暗示祥子焦躁的心情。

（3）段落。經(jīng)典段落或者自己感興趣的段落都可以摘錄下來，其實(shí)段落的摘錄又和句子的摘錄異曲同工，比如一些細(xì)致描繪人物內(nèi)心的段落。還可以摘錄在結(jié)構(gòu)上具有重要作用的段落。2．設(shè)置問題式

（1）教師設(shè)置問題或話題。學(xué)生在閱讀作品時，往往只是快速去看故事，若能夠設(shè)置些話題或者問題，學(xué)生就會讀得更細(xì)致些。比如我們在讀《駱駝祥子》時，可以讓學(xué)生邊讀邊思考：“祥子經(jīng)歷了什么？他的悲劇產(chǎn)生原因是什么？如果小福子沒有死，會發(fā)生什么？”學(xué)生可以圍繞這些問題在讀書時進(jìn)行思考與寫作。

（2）學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)貴有疑，學(xué)生在讀書時如對書中的內(nèi)容有疑問，或者對人物的行動有質(zhì)疑，可以記錄下來。

3．旁批式

旁批是在讀書過程中學(xué)生隨時做的批注，這種讀書法可以使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注細(xì)節(jié)、隨時記錄點(diǎn)滴思考的好習(xí)慣，在書本上所做的批注，也是讀書筆記的一種形式。這種旁批有語言品析、聯(lián)系實(shí)際表達(dá)感悟兩大類。例如，有學(xué)生在讀《駱駝祥子》時，讀到描寫祥子外貌的語句“頭不很大，圓眼，肉鼻子??他就像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的”，覺得好笑，又能體會到他的性格，在旁邊批注：作者語言幽默風(fēng)趣，祥子的形象躍然紙上，仿佛就在眼前，也從中能看出祥子的堅(jiān)強(qiáng)、硬朗。

（二）讀后筆記

如果說精讀筆記是在閱讀過程中所產(chǎn)生的思維火花，讀后筆記就是學(xué)生細(xì)讀完作品后所進(jìn)行的成篇文章的寫作。讀后筆記可以分為鑒賞類、感悟類、聯(lián)想拓展類、思維導(dǎo)圖式等幾大類。

1．鑒賞類

鑒賞可以對作品的藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行欣賞，比如語言特色、人物形象等。如《駱駝祥子》中老舍的語言風(fēng)格是幽默中帶有京白味道，學(xué)生也許并不能深刻體會，但是他們能從字里行間感受到語言是樸實(shí)還是華麗，從語句欣賞中品析語言風(fēng)格，小說中有較多的環(huán)境描寫和人物心理描寫，學(xué)生喜歡從這兩處進(jìn)行鑒賞。

鑒賞還可以進(jìn)行對比閱讀，書中人物與電影人物的對比，祥子和余華《活著》一書中人物“富貴”的對比，甚至研究老舍，把他和錢鐘書進(jìn)行對比等等。有的同學(xué)甚至把祥子和保爾進(jìn)行對比，突出不同性格的人物在相同困難的環(huán)境下有不同的選擇，思想深刻。2．感悟類

感悟類讀書筆記是學(xué)生比較常寫又不難寫的讀書筆記形式，感悟類筆記包括讀后感、推薦詞、頒獎詞、與人物對話等等。

（1）讀后感。讀后感內(nèi)容豐富，可以概述內(nèi)容，描述感受，可以對人物進(jìn)行評價(jià)，可以對書的整體內(nèi)容風(fēng)格進(jìn)行評價(jià)；讀后感也形式多樣，可以寫散文，可以寫詩歌，也可以寫故事等。比如學(xué)生在讀完《駱駝祥子》后，寫了一篇散文式讀后感悟。

（2）推薦詞。簡單來說，推薦詞就是給沒讀過這本書的人寫的話，推薦給他們讀，如果讀了推薦詞，他們愿意讀了，推薦詞就成功了。推薦詞寫法包括內(nèi)容介紹，讀后感悟，只介紹一部分內(nèi)容，設(shè)置留白等，給被推薦者留下懸念，吸引推薦者閱讀。

（3）頒獎詞。頒獎詞可以是給人物頒發(fā)，也可以是給作者頒發(fā)，也可以給這本書頒發(fā)，內(nèi)容豐富。比如，假設(shè)老舍先生獲得“諾貝爾文學(xué)獎”，如何給他寫頒獎詞呢，學(xué)生在寫時也定會提到《駱駝祥子》這本書。

（4）與人物對話。有故事就會有人物，書中人物個性鮮明，學(xué)生可以采用多種形式來研究人物形象，比如給人物寫信，采訪人物，或者對人物進(jìn)行一次訪談錄等。當(dāng)讀完《駱駝祥子》后，有的同學(xué)在讀書筆記本上給祥子寫了一首詩，表達(dá)自己對祥子的憐惜，還有的同學(xué)給虎妞寫信，表明對虎妞的憎惡與嘆息。

3．聯(lián)想拓展類

聯(lián)想拓展是對書的內(nèi)容進(jìn)行再加工，這完全屬于創(chuàng)作性的閱讀活動，包括結(jié)尾的改寫、續(xù)寫，改編劇本，質(zhì)疑補(bǔ)充，描述人物書外經(jīng)歷等。例如有學(xué)生在讀《駱駝祥子》時，進(jìn)行拓展，把小說改編成劇本，又把祥子放置到現(xiàn)代社會環(huán)境下，探究祥子悲劇的根本原因是社會還是自身。

4．思維導(dǎo)圖式

思維導(dǎo)圖在閱讀中可以用來梳理情節(jié)、理清人物關(guān)系，分析內(nèi)容和主題等。學(xué)生在畫思維導(dǎo)圖的過程中可以把頭腦中零散的情節(jié)梳理清晰，有效、實(shí)用。

二、讀書筆記的交流與展示 如果讀書筆記僅僅是給自己看或者僅僅給老師檢查，效果肯定不好。如何把讀書筆記展示給大家，討論交流呢？我們可以開展讀書會展示交流，也可以在平時課堂進(jìn)行交流。

1．人物形象整合式小論文

閱讀長篇作品，人物形象的分析必不可少，虎妞是《駱駝祥子》中的女主人公，她的形象對揭示小說主題意義重大。學(xué)生進(jìn)行讀書筆記寫作時，比較多的是分析虎妞的性格特點(diǎn)，或表達(dá)自己對虎妞這個人物的看法，有內(nèi)容但是不深入。在準(zhǔn)備讀書交流會時，學(xué)生根據(jù)小說和自己的對書筆記，對虎妞的形象進(jìn)行一次整合，形成一篇人物形象研究的小論文，題目是《虎妞的形象解讀》，主要內(nèi)容包括：首先進(jìn)行虎妞的喜劇、鬧劇、悲劇的內(nèi)容展示，然后對虎妞的形象加以概括總結(jié)，最后分析造成虎妞悲劇的原因，這個原因是多方面的，有社會原因，有個人原因，更重要的是虎妞個人性格及她的生活經(jīng)歷造成她的悲劇。主講學(xué)生進(jìn)行展示分析，這樣大家就對虎妞這個人物形象有個立體化、多樣性的認(rèn)識。

2．采訪探討式

學(xué)生獨(dú)立撰寫完讀書筆記，還可以采用采訪和探討的形式進(jìn)行展示和交流。學(xué)生讀《駱駝祥子》，針對祥子寫了不少的閱讀感悟，大多同學(xué)對祥子持同情的態(tài)度，認(rèn)為他的悲劇主要是社會造成的，這時就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“祥子悲劇成因的探究”，探討造成祥子悲劇最根本的原因是什么。學(xué)生探討的過程如下：

主持人采訪同學(xué)，祥子經(jīng)歷三起三落后成為一個吃喝嫖賭、麻木墮落、自暴自棄的行尸走肉，可憐可恨又可悲。他悲劇的根源究竟是黑暗的社會還是自身的性格？有的同學(xué)認(rèn)為最主要的原因是社會，當(dāng)時社會的黑暗、人與人之間的欺詐及當(dāng)時社會的恃強(qiáng)凌弱讓好人沒有出路；也有一部分同學(xué)認(rèn)為最主要的原因是他自身的性格。祥子固執(zhí)老實(shí)、不懂變通、不善與人交流，外剛內(nèi)軟，又沒有技術(shù)和文化，造成了他的悲劇。學(xué)生根據(jù)小說內(nèi)容及自己的理解各抒己見，最終確定造成祥子悲劇的根源是他本身，脫離悲劇命運(yùn)的也只能靠他自身。社會原因是次要原因，是他悲慘命運(yùn)的推手。要想走出悲劇，就必須得改變自己！

3．微博式

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，微博也是一種表達(dá)自我閱讀感悟一種非常好的形式，雖然在作業(yè)及展示時沒有辦法完全使用網(wǎng)絡(luò)，但是可以采用筆記本進(jìn)行微博創(chuàng)作的形式進(jìn)行交流與展示。學(xué)生可以就每天的閱讀寫幾句話進(jìn)行表達(dá)感悟、評論人物、賞析語言、拓展想象等。比如學(xué)生讀到祥子去找小福子，發(fā)現(xiàn)小福子死時那種絕望，學(xué)生在微博本上進(jìn)行聯(lián)想，寫到“如果小福子不死，她和祥子會有怎樣的生活”這個話題：可能小福子等到祥子來接她，一起離開那個傷心的地方，生活會慢慢地好起來，會生個孩子，一家三口幸福的生活在一起，但這只是樂觀的想象，幸?？赡懿⒉荒艹志??也有可能去個陌生的地方，人生地不熟，那里也許更加黑暗，又落得一樣悲慘的下場。學(xué)生不僅表達(dá)了美好的意愿，也充分意識到了社會對他們的影響。微博寫作可以每天都進(jìn)行，每次抽一兩個同學(xué)的創(chuàng)作進(jìn)行展示，然后大家再進(jìn)行討論，以加深理解。

4．手抄報(bào)展現(xiàn)式

學(xué)生還可以利用手抄報(bào)的形式來寫、畫讀書筆記，圖文并茂，可以概括內(nèi)容，摘抄美句，也可以賞析人物形象，與人物對話，也可以書寫感悟，鑒賞語言風(fēng)格??總之，前文所述的各種讀書筆的寫法都可以用手抄報(bào)的形式來展現(xiàn)，內(nèi)容豐富，吸引眼球。

第二篇：讀書筆記 寫法

讀書筆記 寫法

讀書筆記一般有三種寫法：一種是編提綱，就是用自己的語句把一本書或一篇文章的段落大意簡明扼要地寫下來。記這種筆記，能幫助讀者理解并記住原文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。一種是寫體會，就是要把我們從書中獲得的啟發(fā)和感想寫下來。記這樣的筆記，能幫助我們領(lǐng)會書中的思想內(nèi)容，提高我們的認(rèn)識能力和語文水平。一種是摘錄好句子，就是要我們在讀時，把書上一些含義深刻、描寫精彩的句子或片斷，抄在自己的本子上。這種筆記能幫助我們積累詞匯，豐富句式，增強(qiáng)表達(dá)能力。那么，如何寫好讀書筆記呢?

1、要選出自己最喜歡的一篇課文或一本書?？梢栽谧约河∠筇貏e深刻的書或文章中去選。

2、認(rèn)真閱讀原文。讀懂原文，確定引發(fā)感想的“點(diǎn)”。在確定好讀的書或文章后，就要認(rèn)真閱讀了。讀書時要能做到如下幾點(diǎn)：搞清作品中的時間、地點(diǎn)、人物、事件，知道作者寫這篇文章的目的，分清文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。注意抓住文章的要點(diǎn)。通過讀文章，弄清以上幾點(diǎn)后，接下來便是要確定引發(fā)感想的那個“點(diǎn)”。所謂“點(diǎn)”，便是我們感受深刻的地方。這個“點(diǎn)”不是讀后感的主體，而是感想的土壤，感想才是盛開的花朵。正因?yàn)槿绱耍覝?zhǔn)感想的“點(diǎn)”才顯得重要。那么從哪些地方尋找感想的“點(diǎn)”呢?

① 以文章的主要內(nèi)容作為引發(fā)感想的“點(diǎn)”。讀了一篇文章或一本書后，對其中的主要內(nèi)容有什么想法可寫出來； ②文中的某個情節(jié)，也可作為引發(fā)感想的點(diǎn)。文中某個情節(jié)，使你深受感動，感到憤恨，感到傷心 ?? 都可用來作引發(fā)感想的“點(diǎn)”。如一位同學(xué)讀了《金色的魚鉤》一文后，對老班長命令小梁吃魚這一情節(jié)印象特深，后來他以此內(nèi)容寫了一篇讀后感。

③文中的特別精彩的一句話。

④ 文中含義特別深刻的一句話等，都可將之作為引發(fā)感想的點(diǎn)。

3、根據(jù)找出的“點(diǎn)”進(jìn)行思考和聯(lián)系實(shí)際，寫出讀后感。在所找出的引發(fā)感想的“點(diǎn)”中，如果“點(diǎn)”很多，要選擇一兩個主要的點(diǎn)寫，其他次要的，可一帶而過或不寫。對于所選的點(diǎn)要去進(jìn)行思考，對此進(jìn)行判斷，這話說得對嗎?他為什么要這樣講呢?這樣講的意義到底在哪兒呢?反

過來講行不行??? 如此這樣多問幾個 “為什么”，對寫好讀后感是大為有益的。

聯(lián)想和思考，常常是密不可分的。當(dāng)你讀到某些內(nèi)容時。必然會聯(lián)想到身邊的事情，進(jìn)而會去思考。

第三篇：讀書筆記寫法

讀書筆記寫法

書筆記通常有三種寫法：

1、編提綱;

2、寫心得;

3、摘錄好句子，讀書筆記寫法。怎么寫讀書筆記呢? 首先，應(yīng)了解讀書筆記的類型。讀書筆記一般有批注、摘錄、提綱、心得四種。寫讀書筆記時，應(yīng)根據(jù)寫筆記的目的、書的類型及自己的習(xí)慣，確定寫什么樣的讀書筆記。批注筆記。是邊讀邊把自己的看法、疑問等或在書上劃出表示重點(diǎn)、次重點(diǎn)、疑問等等的符號，或在書的天頭、地腦作些評語和注釋。這種讀書筆記簡單易行，但首先得書是自己的，別人的書，不能亂畫;即使是自己的書，下批注時也應(yīng)先多想想：自己的看法對不對?怎么表述才簡明，然后才寫。因書上的空白處不多，想到就寫，寫了又感到不合適，那就把書劃得亂七八糟了。摘錄筆記。就是將書中的精彩觀點(diǎn)、新穎材料及名言警句等摘抄下來，以備將來選用。這種讀書筆記是大量的。做摘抄筆記時，最好讓每段摘錄自成一段。后面還應(yīng)寫上摘自什么書，多少頁，該書的作者是誰，出版者是誰，哪一年出版的，都應(yīng)寫在摘抄的后面，以備將來查驗(yàn)、核對。兩段摘錄之間留下較大空白，這樣做一是使摘錄的眉目清楚，二是留下空白便于將來翻閱、運(yùn)用時可以作批記。提綱筆記。就是將讀過的書的中心思想、段落大意、內(nèi)容要點(diǎn)及寫作方法等等，以提綱挈領(lǐng)的方式寫出來。心得筆記就是閱讀后，將自己的心得、體會、感想等寫出來。不同的讀書筆記有不同的作用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際去選擇、確定。其次，不論寫什么樣的讀書筆記，有幾點(diǎn)是共同的，也是應(yīng)注意的。①必須認(rèn)真地讀懂原作。這是寫好讀書筆記的前提。提綱筆記、心得筆記要以讀懂原作為基矗就是摘抄筆記，也應(yīng)細(xì)讀原文。否則，你的摘抄就可能斷章取義，就可能抄破了句。②態(tài)度要嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致。嚴(yán)肅是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要為了達(dá)到個人目的，故意斷章取義;認(rèn)真，指應(yīng)該認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析，力求抓住原作的要點(diǎn)、重點(diǎn)、精彩的地方，不能馬虎從事;細(xì)致，指摘抄原文后一字一句校對，不能有誤差，連原書作者、出版者、出版時間等也要記得詳細(xì)，不要怕麻煩。因?yàn)檫@時的任何粗心，都會在以后付出更大的代價(jià)。如多少年后，你想引用這段名言，卻因沒記原作者名字，你想查出名言的出處，那時恐怕連書也找不到了，想用也不好用。如果摘抄時記得細(xì)致，就不會有這種麻煩了。訓(xùn) 練 請你寫一則摘抄筆記?？梢詫懨跃?，也可寫一段有趣的材料，但必須做到： ①原文的抄錄連標(biāo)點(diǎn)也不能錯。②在抄錄的下面一行，寫明：“摘自×××”著，書名是什么?多少頁?哪里出版?什么年月出版的?

讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過就是一種議論文而已，讀書筆記大全《讀書筆記寫法》。很多應(yīng)用文種只有在將來的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。常用的形式有：

1、摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記，即將書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備?？砂丛瓡蛟南到y(tǒng)摘錄;也可摘錄重要論點(diǎn)和段落;還可摘錄重要數(shù)字。摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：(1)索引讀書筆記 索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：《也談為誰立傳》，《光明日報(bào)·〈史學(xué)〉》(2)抄錄原文讀書筆記 抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

2、評注式讀書筆記

評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點(diǎn)做概括的說明。評注式讀書筆記常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號;也可用提綱方法把書和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來;還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容;讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。評注式筆記有下列幾種：(1)書頭批注 書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。(2)提綱 提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜怼Ｌ峋V可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。(3)提要 提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評述的性質(zhì)。另一種提要，是對一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概作簡要的說明。(4)評注讀書筆記 評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態(tài)。(魯迅《集外集拾遺·書苑折枝(二)》)(5)補(bǔ)充原文讀書筆記 補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

3、心得式讀書筆記

第四篇：讀書筆記及其寫法

讀書筆記及其寫法

讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终矶龅墓P記。

在讀書時，寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。

記憶，對于積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強(qiáng)的記憶?！彼?，俄國文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。

寫讀書筆記，對于深入理解、牢固掌握所學(xué)到的知識，對于積累學(xué)習(xí)資料，以備不時之需，很有必要。做讀書筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同。

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讀書的時候做的筆記

讀課外書，怎樣才能不忘呢？學(xué)到的東西怎么才能不丟呢？正如你說的，寫讀書筆記是個好辦法。下面給你介紹幾種常見的寫讀書筆記的方法。

最簡單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。

所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。

摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來定?？梢猿涱I(lǐng)袖導(dǎo)師的教導(dǎo)，思想家、文學(xué)家、科學(xué)家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語和格言諺語等。例如：

在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

讀書筆記的種類

讀書筆記種類很多，一般分為四大類：

（1）摘要式。即將書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備?？砂丛瓡蛟南到y(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字。

（2）評注式。評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點(diǎn)的看法和評價(jià)。常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。

（3）心得式。即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認(rèn)識、感想、體會和啟發(fā)。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點(diǎn)、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。

（4）記載式。1）筆記本。成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便于保存，缺點(diǎn)是不便分類，但可按類單獨(dú)成冊。2）活頁本?？捎脕碛浉鞣N各樣筆記。便于分類，節(jié)約紙張和日后查閱。3）卡片。好處便于分類，可按目排列，便于靈活調(diào)動又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長。4）剪報(bào)。把報(bào)紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報(bào)材料可加評注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。5）全文復(fù)印。重要讀書材料，為保持完整性，可全文復(fù)印編目分類留用。

讀書筆記怎么寫？

讀書筆記怎么寫呢？寫讀書筆記通常會是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就說一下寫讀書筆記的方法：

讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過就是一種議論文而已。我覺得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

1、摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：

（1）索引讀書筆記

索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：《也談為誰立傳》，《光明日報(bào)·〈史學(xué)〉》

（2）抄錄原文讀書筆記

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

2、評注式讀書筆記

評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點(diǎn)做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：

（1）書頭批注

書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。

（2）提綱

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。

（3）提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評述的性質(zhì)。

另一種提要，是對一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概作簡要的說明。

（4）評注讀書筆記

評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。

案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態(tài)。（魯迅《集外集拾遺·書苑折枝

（二）》）

（5）補(bǔ)充原文讀書筆記

補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

3、心得式讀書筆記

心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：

（1）札記

札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L可短。

（2）心得

心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>

（3）綜合讀書筆記

綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點(diǎn)、見解，提出自己看法的筆記。

上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作服務(wù)。作筆記時開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。

====歸納小結(jié)：

作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。

第五篇：讀書筆記的寫法

讀書筆記的寫法

讀書筆記不同于讀后感，一般可分為四大類：一是摘錄式，二是提綱式，三是評論式，四是心得式。但有一些要求是相同的，希望你交來的作業(yè)，能夠符合這些基本的要求：

一、讀書筆記要有標(biāo)題（標(biāo)題自擬）

二、標(biāo)題下的第一段寫：書名、作者、全書字?jǐn)?shù)、出版社、出版日期（版本）、圖書分類等資料以及你的閱讀日期。

三、概要介紹全書內(nèi)容和作者?？蓞⒖茨夸?、序言或作者簡介等資料。

四、讀書筆記具體內(nèi)容的寫法：

（一）摘錄式（最常用）

要求準(zhǔn)確無誤地摘錄原文的語句段落，還要注明出處，便于引用和核實(shí)。摘錄式筆記可分為以下幾種： 1．索引2．摘抄原文3．觀點(diǎn)摘要

1．索引（讀書卡片）： 即將所讀書、文中的重要資料按問題性質(zhì)將出處、作者、頁數(shù)等（在卡片上）記明。索引是檢索資料的一種工具。

如果是書，要記文段摘錄的：冊、章、節(jié)，出版社名稱，出版年月及版次等； 如果是期刊，要記期號等；如果是報(bào)紙，要記年月日和版面等以備查找方便。

例如：

錢倉水、郝樹明主編：《教師職業(yè)技能全書．文科卷》，中國人民大學(xué)出版社，l992年9月第l版。

孫曉遠(yuǎn)：(對容易混淆的數(shù)學(xué)概念的分析)，<中學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào))1990午6月7日第2版。

2．摘抄原文：就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落，作為日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的內(nèi)容自己標(biāo)上一個分類的題目，便于資料的歸類和日后采用，在引文后面要注明出處。

3．觀點(diǎn)摘要：是在理解原文的基礎(chǔ)上，將原文的主要觀點(diǎn)、結(jié)論摘要或?qū)懗?，?bào)刊雜志上的“論點(diǎn)摘編“即屬此種。它同樣也要寫明作者、刊物、出版等情況。

（二）提綱式

提綱式筆記是用綱要的形式把書或文章的論點(diǎn)或主要論據(jù)，提綱挈領(lǐng)地記錄下來，或是按原文的章節(jié)、段落層次，把主要內(nèi)容扼要地寫出來。提綱式筆記可分為提綱和提要兩種：

1．提綱：提綱筆記要忠于原書或原文的框架體例或段落層次，對原書或全文作輪廓式的勾勒。它可以用原文的語句，也可以將自己的語言與之相結(jié)合來寫。

2．提要：提要與提綱不同。提綱是逐段寫出要點(diǎn)；提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容，除客觀敘述讀物內(nèi)容外，還可帶有一些評述的色彩。

（三）評論式

評論式筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來。其中還可表達(dá)出筆記作者的感情。評論式筆記有書頭批注、評注等。

1.書頭批注：是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書時，把書中重要的地方或自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注。（注：必須是自己的書）

2.評注：是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注解。

（四）心得式

心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。有札記、讀后感等：

1．札記：也即留記，是讀書時把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的，可長可短。

2．讀后感：又稱讀書心得。讀者把自己讀書后的體會、感想、收獲寫出來。寫讀后感應(yīng)注意：

? 通常在開篇時即要表明“感”是從讀什么書報(bào)而來，同時，還要載明材料出處。? 最好是一則讀后感談一個問題；如果內(nèi)容多，感想多，可以寫成幾則，不要混在一起。

讀后感一定要中心明確，主旨集中。

? 不能肢解原文，歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料與作者的原文混雜在一起。

概括原文要準(zhǔn)確，引用原文要忠實(shí)。索引筆記例子：

例一：如何培養(yǎng)創(chuàng)造力類：創(chuàng)造篇見楊智主編《青少年心理健康指南》第115-118頁第257-259頁中國戲劇出版社1995年版 例二：春（朱自清）類：散文見《讀書筆記》3號本第5頁 提綱式筆記例子：

魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文根據(jù)第一部分的內(nèi)容（1-8小節(jié)）可編寫提綱如下：

（1-2）夏秋季百草園的景色及情趣。

（3-6）美女蛇的故事給百草園增添了神話般的色彩。（7-8）冬天的百草園雪后捕鳥的樂趣。