第一篇：北師大版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)競賽題

香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)競賽試卷

班級(jí) 姓名

一、當(dāng)回裁判。5分

1、分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以一個(gè)數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)大小不變。（）

2、兩個(gè)面積相等的三角形，底和高也相等。（）

3、假如ab是一個(gè)假分?jǐn)?shù)，那么a一定大于b。（）

4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都是質(zhì)數(shù)，它一定是最簡分?jǐn)?shù)。（）

5、如果A是奇數(shù)，那么1093+89+A+25的結(jié)果還是奇數(shù)。（）

二、我會(huì)選擇。5分

1、算一個(gè)上底是acm，下底是bcm，高是3cm的梯形面積，應(yīng)該使用（）公式。A、S＝ab B、S＝3a÷2 C、S＝3（a＋b）÷2 D、S＝ab÷2

2、在60＝12×5中，12和5是60的（）。A、倍數(shù) B、偶數(shù) C、質(zhì)數(shù) D、因數(shù) 3、49分子加上12，分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該加上()。

A、12 B、36 C、27 D、不能做。4、3、如圖，甲摸到白球得1分，乙摸到黑球得1分，在（）箱中摸最公平。

5、小軍從家出發(fā)去書店買書，當(dāng)他走了大約一半路程時(shí)。想起忘了帶錢。于是他回家取錢，然后再去書店，買了幾本書后回家。下面（）幅圖比較準(zhǔn)確地反映了小軍的行為。

A B C

三、數(shù)學(xué)迷宮。26分

1、最小的自然數(shù)是（），最小的奇數(shù)是（），最小的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（）。

2、一個(gè)三角形的面積是24cm2，與它等底等高的平行四邊形的面積是（）cm2。3、357的分?jǐn)?shù)單位是（），有（）個(gè)這樣的單位，再去掉（）個(gè)分?jǐn)?shù)單

位就是3。

4、把5米長的繩子平均分成8段，每段長（），每段占全長的（），每段是5米的（）。

5、（）÷8＝

3??＝0.375＝9÷（）＝

??96

6、填質(zhì)數(shù)：21＝（）＋（）；

?（）＝（）×（）。

7、要把36個(gè)球裝在盒子里，每個(gè)盒子裝得同樣多，有（）種裝法。

8、今年在多哈舉行的亞運(yùn)會(huì)上，中國代表團(tuán)共奪得316枚獎(jiǎng)牌，其中金牌有165個(gè)，銀牌有88個(gè)，其余的是銅牌。金牌、銀牌、銅牌各占獎(jiǎng)牌總數(shù)的??、??????、????。

9、右面平行四邊形的面積是40平方厘米，涂色部分三角形的面積是（）平方厘米。

10、下面一組圖形的陰影變化是有規(guī)律的,請根據(jù)這個(gè)規(guī)律把第四幅圖的陰影部分畫出來.四、神機(jī)妙算。28分（6＋5＋6＋6＋5）

1、找出下面各組數(shù)的最大公因數(shù)。

28和7 5和8 8和9

2、把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

92? 6712? 5117? 2113? 525＝

3、計(jì)算下面各題，怎樣計(jì)算簡便就怎樣計(jì)算。

82.6÷4÷0.25

10.9-0.9÷1.8

3.6÷0.4+1.25×5

4、解下列方程。

5Y－2Ｙ＝18 5＋Ｘ＝10

Ｘ－23＝12

5、求陰影部分面積。（單位：cm）

五、解決問題：36分（4＋4＋4＋4＋5＋5＋5＋5）

1、一塊平行四邊形廣告牌，底長14cm，高3.2cm,如果每平方米用油漆0.7千克，這塊廣告牌至少用多少千克油漆？

2、36個(gè)紅球與24個(gè)黃球，大小一樣，分別裝在同一種盒子里,每種球正好裝完，每盒最多能裝幾個(gè)?這時(shí)共需幾個(gè)盒子？

3、甲乙兩個(gè)工程隊(duì)修一條長1400米的公路，他們從兩端同時(shí)開工，甲隊(duì)每天修80米，乙隊(duì)每天修60米，多少天后能夠修完這條公路？（用方程解答）

4、一條攔河堤的橫截面是梯形，上面寬4cm,下面寬7cm,高1.8cm，求這個(gè)攔河壩的橫截面面積。

5、一張正方形紅紙，邊長66厘米，可用它做成底是33厘米，高是22厘米的三角形小紅旗，最多可以做多少面？

6、小明家的客廳長6米，寬4米，現(xiàn)在準(zhǔn)備重新?lián)Q地磚。下面有兩種規(guī)格的地磚，選擇哪種地磚最省錢？

A型磚：邊長30cm，單價(jià)27元/塊 B型磚：邊長50cm，單價(jià)60元/塊

第二篇：北師大五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

（2014-2015第一學(xué)期）

教材分析：

本冊教材共分七個(gè)單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)；初步了解循環(huán)小數(shù)；會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。2.第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

本單元是在學(xué)生對整數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)算整數(shù)的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認(rèn)識(shí)，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。3.第五單元“分?jǐn)?shù)”。

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡單的實(shí)際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，對分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。

（二）空間與圖形

1.第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉(zhuǎn)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學(xué)生在三年級(jí)上冊、下冊已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形和畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。

2.第四單元“多邊形的面積”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)面積的計(jì)算。

3.第六單元“組合圖形的面積”本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計(jì)算及一些有趣的簡 單不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率第七單元“可能性的大小”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案。在四年級(jí)時(shí)，教材安排了游戲公平的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用分?jǐn)?shù)來描述可能性的大小 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)；初步了解循環(huán)小數(shù)；會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

2.經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)知識(shí)的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)自然數(shù)，倍數(shù)與因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)。經(jīng)歷探索2、3、5倍數(shù)的特征的過程，知道2、5、3倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)，在探索數(shù)的特征的過程中，體會(huì)觀察，分析，歸納，猜想，驗(yàn)證等過程，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形，能用折紙等方法判斷一個(gè)圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。通過觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。在探索圖形變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形中部分與整體的關(guān)系或簡單的生活現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)真、假、帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較。能在1—100自然數(shù)內(nèi)找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，公因數(shù)和最大公因數(shù)。會(huì)約分和通分。初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

5.體會(huì)比較面積大小的多種方法，認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形、梯形的底和高，經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，并能運(yùn)用面積公式解決問題。同時(shí)在探索圖形面積計(jì)算方法中，獲得數(shù)學(xué)探索經(jīng)驗(yàn)。

6.在探索活動(dòng)中認(rèn)識(shí)組合圖形，并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算其面積，解決實(shí)際問題，能估計(jì)一些不規(guī)則圖形面積的大小。

7.能用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性大小，能按指定的可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

8.鼓勵(lì)學(xué)生樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的信心，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)和策略，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)思路與方法：

1.給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)素材，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2.合理安排，扎實(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生知識(shí)，方法的形成過程。3.搭建探索數(shù)學(xué)問題的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生探索和交流。4.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5.開展富有特色的專題活動(dòng)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決問題的能力。6.培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)習(xí)結(jié)果。3.多角度了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。主要措施：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)；通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流彼此的想法，體驗(yàn)探究的樂趣；恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

4、加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。

5、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨(dú)立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)進(jìn)度表（附后）

第三篇：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)競賽題

三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)一

1、如果1節(jié)火車車廂裝的貨物+2輛大客車裝的貨物=10輛小汽車裝的貨物；1輛大卡車裝的貨物+4輛小汽車裝的貨物=1節(jié)火車車廂裝的貨物，那么，1節(jié)火車車廂裝的貨物=（）輛小汽車裝的貨物。

2、找規(guī)律填數(shù)：3、1、3、4、3、9、3、16、（）、25、3、（）。

3、小容有2分、5分的硬幣共35枚，一共是1元1角5分，那么，2 分硬幣有（）枚，5分硬幣有（）枚。

4、現(xiàn)有大小油桶50個(gè)，每個(gè)大桶可裝油4千克，每個(gè)小桶可裝油2千克，大桶與小桶共裝油20千克，那么，大桶有（）個(gè)；小桶有（）個(gè)。

5、有一個(gè)班的同學(xué)去劃船，他們算了一下，如果增加一條船正好每條船坐6，如果減少一條船正好每條船坐9人，這個(gè)班共有（）位同學(xué)。

6、一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是個(gè)位上的數(shù)字的2倍，把十位上的數(shù)字和個(gè)位的數(shù)字交換后得到一個(gè)新數(shù)與原數(shù)相加的和132，那么原兩位數(shù)是（）。

7、兩個(gè)整數(shù)分別用AB表示，A的3倍與B的4倍之和為32，A的6倍與B的3倍之和為39，那么A=（），B=（）。

8、在一次考試中，小明和小王的成績之和是196分；小明和小英的成績之和是198分；小英和小王的成績之和是194分。三人的平均成績是（）分。

9、某校安排學(xué)生宿舍，如果每間5人，則有14人沒有床位，如果每間7人，則多4個(gè)空床位，該校有宿舍（）間，學(xué)生（）人。

10、一位登山運(yùn)動(dòng)員以每小時(shí)6千米的速度從山腳登上山頂，又以每小時(shí)14千米的速度從山頂按原路返回山腳，在一個(gè)上下的過程內(nèi)，平均速度是每小時(shí)（）千米。

11、有一種水草每天長一倍，到36天時(shí)長到36平方米，那么第34 天時(shí)長到（）平方米。

三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)二

姓名：

1、三年級(jí)共有99名學(xué)生參加考試，其中語文有57人考了100分，數(shù)學(xué)有78人考了100分，那么，得雙百分的至少有（）人。

2、有一道減法算式被減數(shù)是87，小明抄時(shí)把個(gè)位和十位交換了位置，結(jié)果是29。正確的答案應(yīng)是（）。

3、三年級(jí)參加植樹活動(dòng)，沿一塊正方形地的四周種樹，四個(gè)角都種，每邊種8棵，一共種了（）棵。

4、李伯伯有48千克大米，吃了一半，又去買來了剩下的一半，然后又吃了一半，又去買了這次剩下的一半，現(xiàn)在李伯伯有大米（）千克。

5、有這樣的一串?dāng)?shù)，任何連續(xù)的四個(gè)數(shù)的和都相等，根據(jù)給出的這幾個(gè)數(shù)，你看看排在第六個(gè)數(shù)應(yīng)是（）。2 ? 3 7

6、把2、3、5、6、8、9這些數(shù)按照如下規(guī)律排列：253689253689??第63個(gè)數(shù)是（）。

7、一張圓餅切4刀，最多可以切成（）塊。

8、小明從一樓走到四樓共走了72級(jí)臺(tái)階，那么相鄰兩層樓之間有（）級(jí)臺(tái)階。

9、今年爸爸的年齡是小紅的4倍，再過18年，爸爸的年齡是小紅的2倍，小紅今年（）歲。

10、有1分、2分、5分幣各一個(gè)，任取其中的一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)，這樣共可以組（）種不同的幣值。

三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)三

姓名：

1、數(shù)學(xué)競賽共出20道題目，做對一題得12分，做錯(cuò)一題不但沒得分，反而要倒扣6分，小明共得114分，他做對了()題。

2、四年級(jí)共有84名學(xué)生，參加美術(shù)興趣小組的有16人，參加作文興趣小組的人數(shù)是參加美術(shù)小組的2倍，而參加數(shù)學(xué)興趣小組的人數(shù)又是作文小組的2，如果每人最多只能參加2項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，那么參加2項(xiàng)的至少有（）人。

3、有一只水缸能存放100千克的水，小明每分鐘放進(jìn)6千克水，小剛每分鐘放出4千克水，兩人同時(shí)行動(dòng)，注滿一缸水要（）分鐘。

4、有一只水缸能存放100千克水，冬冬第一分鐘放進(jìn)6千克水，下一分鐘放出4千克水，照這樣下去，到第（）分鐘時(shí)能注滿水缸。

5、掛鐘幾點(diǎn)敲幾下，鐘敲4點(diǎn)用6秒，敲10點(diǎn)用（）秒。

6、閱覽室有20張桌子，其中一部分每張桌子可坐3人，另一部分每桌可坐5人，已知閱覽室可坐74人，那么，供5人坐的桌子有（）張。

7、有A、B、C、D四個(gè)皮球，要從中取出兩個(gè)皮球，共有（）種不同的取法。

8、有5個(gè)球，已知紅的比綠的重60克，青的比黃的重20克，綠的比黃的輕10克，青的比橙的輕20克，最輕的球重40克，那么最重的球是（）色的，重（）克。

9、把一張長為50厘米，寬為20厘米的長方形紙片對折后所得的長方形紙片的周長至少是（）厘米。

10、一個(gè)數(shù)增加3倍后，又?jǐn)U大3倍，再增加80，然后縮小2倍，再減少16得60，原數(shù)是（）。

11、爸爸比冬冬大25歲，正好是冬冬年齡的4倍多1歲，冬冬（）歲。

三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)四

姓名：

1、已知1999×△+4×□=9991其中△□是自然數(shù)，那么□=（）。

2、已知甲乙丙三數(shù)的和是174。并且甲數(shù)除以乙數(shù)，乙數(shù)除以丙數(shù)商都是4，余數(shù)都是1。丙數(shù)是（）。

3、六年前爺爺?shù)哪挲g是小明的9倍，六年后爺爺與小明的年齡和是104 歲。今年?duì)敔數(shù)哪挲g是（）歲。

4、一個(gè)長方形游泳池的長是90米，寬是60米，在游泳池的四周外3米的邊上每隔4米種一棵柳樹。一共種了（）棵。

5、小明爺爺今年的年齡加上8后，縮小4倍，再減去11后，擴(kuò)大10倍，正好是100歲，小明的爺爺今年（）歲。

6、一個(gè)書架分上中下三層，共放書281本。已知下層書的本數(shù)比中層的3倍多2本，上層書的本數(shù)比中層的2倍少3本。中層有書（）本。

7、某存車處有若干輛自行車，已知車的輛數(shù)與車輪總數(shù)都是三位數(shù)，且組成這兩個(gè)三位數(shù)的六個(gè)數(shù)字是2，3，4，5，6，7。自行車共有（）輛。

8、有十名學(xué)生，他們的期末數(shù)學(xué)考試成績從第一名到第八名的平均成績是94分，從第一名到第十名的平均成績是92分，第九名比第十名多2分。第十名得（）分。

9、學(xué)生問老師幾歲，老師說：“當(dāng)我像你們那么大時(shí)，你剛5歲，當(dāng)你像我那么大時(shí)，我已經(jīng)41歲了。”這位老師今年的年齡是（）歲。

10、買8千克橘子和5千克蘋果共用45元4角，已知4千克橘子比5千克蘋果還貴2角。買1千克橘子要（）元。

11、有甲乙兩個(gè)車隊(duì)，如果從甲隊(duì)調(diào)12輛車到乙隊(duì)，兩隊(duì)的車輛數(shù)相等，如果從乙隊(duì)調(diào)3輛車到甲隊(duì)，甲隊(duì)的車輛是乙隊(duì)的4倍。甲隊(duì)原來有車（）輛。

12、在一次解放軍的野營拉練中，某通信兵為了傳達(dá)上級(jí)指示，必須從A點(diǎn)開始走過下圖中的所有路線，再回到A點(diǎn)，圖中的數(shù)字表示路線的千米數(shù)，通信兵走的最短路線是（）千米。

三年級(jí)練習(xí)5（1）方方和圓圓用同一個(gè)數(shù)做除法，方方用12去除，圓圓用15去除，方方除得的商是32還余6。圓圓計(jì)算的結(jié)果應(yīng)該是多少？

（2）小紅家養(yǎng)了一些雞，黃雞比黑雞多13只，比白雞少18只。白雞的只數(shù)是黃雞的2倍。白雞、黃雞、黑雞一共有多少只？

（3）三年級(jí)數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)中，男同學(xué)獲獎(jiǎng)的人數(shù)比女同學(xué)多2人，女同學(xué)比男同學(xué)獲獎(jiǎng)人數(shù)的一半多2人。男、女同學(xué)各有幾人獲獎(jiǎng)？

（4）慶祝“六一”兒童節(jié)，5個(gè)女同學(xué)做紙花，平均每人做5朵，已知每個(gè)同學(xué)做的數(shù)量各不相同，其中有一個(gè)人做得最快，她最多做多少朵？（簡要說出算理）

（5）一串珠子，按照3顆黑珠、2棵白珠，3顆黑珠、2顆白珠??的順序排列。問：

①第14顆珠子是什么顏色的？

②第1998顆珠子是什么顏色的？

（6）小冬買了20米長的鐵絲，20米指的是鐵絲的（）。一塊三合板2平方米，2平方米指的是三合板的（）。

（7）□×△=36，□÷△=4，□=（），△=（）。

（8）某年的9月有5個(gè)星期日，這一年的9月1日不是星期日，它是星期（）。

（9）如果每人的步行速度相同，3個(gè)人一起從甲地走到乙地，要2小時(shí)，那么，6個(gè)人一起從甲地走到乙地要（）小時(shí)。

（10）甲乙兩隊(duì)進(jìn)行籃球比賽，結(jié)果兩隊(duì)總分之和是100分，現(xiàn)在知道甲隊(duì)加上7分，就比乙隊(duì)多1分，那么甲隊(duì)原來得（）分，乙隊(duì)得（）分。

三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)6

1、排一本書的頁碼共用2886個(gè)數(shù)字，這本書共有（）頁。

2、蠶寶寶每天能長一倍，20天能長到8厘米，長到2厘米要（）天。

3、小明買來3千克糖和4千克鹽用去10元錢，后來退回4千克鹽，換回4千克糖，又付出4元。那么糖的價(jià)格是（）元，鹽的價(jià)格是（）元。

4、李芳今年10歲，她的父親今年35歲，要使父親的年齡正好是李芳年齡的2倍，要再過（）年。

5、一只袋子里混放著黑白的圍棋子個(gè)5顆，它們的大小，形狀完全一樣。如果不用眼睛看，要保證一次摸出兩種不同顏色的棋子，至少要摸（）顆。

6、一個(gè)乘法算式中，如果被乘數(shù)增加27，積增加1161，如果乘 增加13，積增加221，那么這個(gè)乘法算式是（）。

7、按照下表的順序給趙、錢、孫、李、周、吳六位同學(xué)發(fā)號(hào)牌，2001號(hào)發(fā)給（）。

趙 錢 孫 李 周 吳 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ? ? ? ? ? ?

8、一條馬路長880米，在路的兩旁每隔8米種一棵樹，兩端都種，共種樹（）棵。

9、大數(shù)比小數(shù)多120，大數(shù)除以小數(shù)商是4，大數(shù)是（）小數(shù)是（）。

10、一個(gè)車間共有工人85人，其中男工人數(shù)比女工人數(shù)的3倍還多5人，這個(gè)車間有男工（）人，女工有（）人。

11、今年媽媽比女兒大27歲，今年媽媽的年齡正好是女兒的4倍。再過（）年女兒15歲。

12、某人有一些錢，第一次用去全部的一半，第二次用去余下的一半多50元，第三次再用去余下的一半少50元，最后還剩175元，某人原來有錢（）元。

三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)7

1、小明學(xué)種田，每種8棵，后面的3棵總是種不好，要拔起來重新種，種一棵要2秒鐘，拔一棵要1秒鐘，他種339棵要用（）秒鐘。

2、用一根繩子繞樹三圈余3米，如果繞樹四周還差4米，樹的周長是（）米。3、1元錢買8分郵票和4分郵票共17張，那么買8分郵票（）張，4分郵票（）張。

4、清涼小學(xué)的師生共100人去植樹，教師每人栽3棵樹，學(xué)生每3人栽一棵樹，一共栽100棵樹，那么教師有（）人，學(xué)生有（）人。

5、太陽小學(xué)舉行數(shù)學(xué)競賽，試題共10道，每做對一題得8分，每做錯(cuò)一題倒扣5分。張華最終得41分，他做對（）道題。

6、有100個(gè)人，其中有10人既不懂英語又不懂法語，有75人懂英語，83人懂法語，既懂英語又懂法語的有（）人。

7、育才小學(xué)五年級(jí)學(xué)生采集標(biāo)本，采集昆蟲標(biāo)本的有27人，采集植物標(biāo)本的有21人，兩種標(biāo)本都采集的有8人，全班共有學(xué)生（）人。8、15人排成一列隊(duì)伍，從前往后報(bào)數(shù)，小明是第4個(gè)，從后往前報(bào)數(shù)小明應(yīng)是第（）個(gè)。9、2只香蕉能換6個(gè)蘋果，4個(gè)蘋果能換8個(gè)梨。5只香蕉能換（）梨。

10、有兩個(gè)人出相等的錢買若干支同樣的筆，其中一個(gè)人比另一個(gè)人多得6支，并付給另一個(gè)人3元錢，那么每支鉛筆要（）元。

11、在智力競賽中，光明小學(xué)搶答了10道題，如果以100分開始算分，答對一道加10分，答錯(cuò)一道題減10分，最后得140分，光明小學(xué)答錯(cuò)了（）題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)8

1、一筐蘋果和一筐梨共重208千克，如果取出蘋果5千克，取出梨3千克，這時(shí)蘋果重是梨的3倍，原來梨有（）千克。

2、小明去年13歲，爸爸明年42歲，（）年前爸爸的年齡是小明的4倍。

3、元元從三樓上到五樓要28秒鐘，照這樣計(jì)算，他從二樓到六樓要用（）秒鐘。

4、五個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是100，這五個(gè)數(shù)中最小的是（）。

5、在正方形草地四周裝彩燈，四個(gè)角都裝一盞，每邊裝32盞，這塊草地的四周共裝彩燈（）盞。

6、有一人從杭州到上海，一半時(shí)間乘火車，火車速度每小時(shí)100千米，汽車速度每小時(shí)80千米，此人從杭州到上海的平均速度是每小時(shí)（）千米。

7、有一條長100米的小路兩端已插了二面彩旗，老師要求在這條小路上每隔5米插一面彩旗，還需要彩旗（）面。

8、有100個(gè)中學(xué)生（包括高中生和初中生）去報(bào)到，報(bào)名費(fèi)高中生每人800元，初中生每人600元，現(xiàn)收到報(bào)名費(fèi)68000元，那么高中生（）人。

9、第一只箱子有桃子300個(gè)，第二只箱子有桃子100個(gè)，現(xiàn)在每次從第一只箱子中取出10個(gè)桃子放到第二只箱子里，?。ǎ┐魏螅瑑芍幌渥又械奶易右粯佣?。

10、有一個(gè)長方形紙片，如果長和寬都增加3米，它的面積就增加108平方米，那么原來長方形的周長是（）米。

11、一個(gè)湖泊周長1800米，沿湖泊的周圍每隔3米栽一棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，湖周圍栽了（）棵桃樹。

12、瓷器商店委托搬運(yùn)站送800只瓷花瓶，雙方商定每只運(yùn)費(fèi)3角5分，如果打破一只，這1只不但沒有運(yùn)費(fèi)，而且要賠償2元5角，結(jié)果運(yùn)到目的地之后，搬運(yùn)站共得運(yùn)費(fèi)268.6元，打破了（）只花瓶。

三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)9

1、一根長32厘米的繩子，用它圍一個(gè)長方形，面積最大是（）平方厘米。

2、如圖，小明從1號(hào)椅子出發(fā)，先順時(shí)針前進(jìn)60個(gè)，再 逆時(shí)針前進(jìn)70個(gè)，這時(shí)小明在（）號(hào)椅子上。

3、小芳的書架上有許多書，她每次拿出一半再放回一本，這樣一共拿了四次，還剩下8本，書架上原來有書（）本。

4、草原上有一種牧草，每天增長2倍，長到第10天，已長牧草2187平方米。第六天時(shí)牧草的面積是（）平方米。

5、在一個(gè)除法算式中，商與除數(shù)的積減去被減數(shù)，結(jié)果是（）。

6、在一個(gè)周長為1200米的水庫四周，每隔8米種有一棵大樹，后來又在兩棵大樹中間等距離補(bǔ)栽了2棵小樹，水庫四周一共種了（）棵樹。

7、早晨，小明以均勻的速度在馬路一側(cè)跑步，從第一根電線桿跑到第11根電線桿用5分鐘，他準(zhǔn)備往返跑步24分鐘。小明跑到第（）根電線桿時(shí)應(yīng)返回。

8、某工廠第一車間有150人，第二車間有工人90人，要使第一車間的人數(shù)是第二車間的2倍，需要從第二車間調(diào)（）人到第一車間。

9、媽媽今年的年齡是女兒的3倍，女兒10年后的年齡和媽媽16年前的年齡一樣大，今年媽媽（）歲。

10、三年級(jí)學(xué)生在期末考試中有28人語文成績得優(yōu)秀，有32人數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，其中語文、數(shù)學(xué)都獲得優(yōu)秀的有16人，另外還有4人語文和數(shù)學(xué)都沒得優(yōu)秀。三年級(jí)共有學(xué)生（）人。

11、兩個(gè)餐廳合買若干千克魚，都付了同樣多的錢，后來一個(gè)餐廳比另一個(gè)餐廳少取20千克，為此，得到了另一個(gè)餐廳償還的70元，那么，1千克魚要（）元。

三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)10 姓名：

1、如果△+△+△+△+△=70 那么，△=（）。

2、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字比十位數(shù)字大1，把個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字交換位置后得到新的兩位數(shù)，新的兩位數(shù)與原數(shù)的和是77，這個(gè)兩位數(shù)是（）。

3、一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位數(shù)字比十位數(shù)字大1，比百位數(shù)字大3，把百位與個(gè)位上數(shù)字交換位置后得到一個(gè)新數(shù)，新數(shù)與原數(shù)的和是787，原數(shù)是（）。

4、某人出去旅游，第一天乘車6小時(shí)，步行2小時(shí)共行218千米，第二天乘車4小時(shí)，步行3小時(shí)，共行152千米，乘車速度是每小時(shí)（）千米。

5、王老師帶錢到商店買筆記本。甲種筆記本比乙種筆記本貴3角，如果買甲種筆記本30本，還余4元，若買乙種筆記本40本，缺3元，王老師帶的錢是（）元。

6、小芳的書架上有許多書，她每次拿出一半再放回一本，這樣一共拿了四次，還剩下8本，書架上原來有書（）本。

7、早晨，小明以均勻的速度在馬路一側(cè)跑步，從第7電線桿跑到第11根電線桿用2鐘，他準(zhǔn)備往返跑步12分鐘。小明跑到第（）根電線桿時(shí)應(yīng)返回。

8、三年級(jí)學(xué)生在期末考試中有28人語文成績得優(yōu)秀，有32人數(shù) 學(xué)成績優(yōu)秀，另外還有4人語文和數(shù)學(xué)都沒得優(yōu)秀。如果三年級(jí)共有學(xué)生58人。那么語文、數(shù)學(xué)都獲得優(yōu)秀的至少有（）人。

9、有一個(gè)長方形紙片，如果長和寬都增加4米，它的面積就增加80平方米，那么原來長方形的周長是（）米。

10、小明學(xué)種田，每種8棵，后面的3棵總是種不好，要拔起來重新種，種一棵要2秒鐘，拔一棵要1秒鐘，他種400棵要用（）秒鐘。

11、某人有一些錢，第一次用去全部的一半，第二次用去余下的一半多20元，第三次再用去余下的一半少25元，最后還剩75元，某人原來有錢（）元。

12、養(yǎng)雞專業(yè)戶養(yǎng)了240只雞，其中有90只小雞，有180只母雞，35只公雞。其中養(yǎng)的小母雞有（）只。

13、一塊長方形地，如果長增加4米，寬增加3米，面積都比原來增加48平方米。這塊長方形地的面積是（）平方米。

三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)11

姓名：

1、一只袋子里混放著黑白的圍棋子個(gè)8顆，它們的大小，形狀完全一樣。如果不用眼睛看，要保證一次摸出兩種不同顏色的棋子，至少要摸（）顆。

2、一個(gè)乘法算式中，如果被乘數(shù)增加27，積增加1161，如果乘數(shù)增加13，積增加221，那么這個(gè)乘法算式是（）。

3、某人有一些錢，第一次用去全部的一半，第二次用去余下的一半多50元，第三次再用去余下的一半少50元，最后還剩75元，某人原來有錢（）元。

4、李伯伯有48千克大米，吃了一半，又去買來了剩下的一半，然后又吃了一半，又去買了這次剩下的一半，現(xiàn)在李伯伯有大米（）千克。

5、有這樣的一串?dāng)?shù)，任何連續(xù)的五個(gè)數(shù)的和都相等，根據(jù)給出的這幾個(gè)數(shù)，你看看排在第八個(gè)數(shù)應(yīng)是（）。

6、修路隊(duì)修一條路，第一天修了全長的一半多20米，第二天修了余下的一半少15米，第三天修了50米，還剩下30米沒有修。這條路全長（）米。

7、小偉在計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)，把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的6錯(cuò)看成9，把另一個(gè)加數(shù)錯(cuò)看成1，結(jié)果得到243。這題的正確答案是（）。

8、袋子里有若干個(gè)棋子。小華每次拿出其中的一半再放回2個(gè)，這樣一共做了五次，袋中還有5顆子。袋中原來有（）顆子。

9、有一籃蘋果，第一次取出一半又一個(gè)，第二次取出余下的一半又一個(gè)，第三次又取出了余下的一半又一個(gè)，這時(shí)籃里還剩下1個(gè)蘋果。這籃蘋果原來有（）個(gè)。

10、一根木材，鋸成3段要3分鐘，把同樣的木材以同樣的速度，鋸成8段要（）分鐘。

11、小明三天讀完一本74頁的故事書，第一天比第二天少讀5頁，第二天比第三天少讀7頁。小明第一天讀了（）頁。

12、學(xué)校買了4張桌子和3把椅子，共用去335元，每張桌子比每把椅子貴40元。每張桌子（）元。

三年級(jí)試題 姓名

1、按規(guī)律填空。（6分）

6，24，12，48，24，（），（）。

2、用＋、－、×、÷或（）把下面各數(shù)連成算式，使等式成立。（9分）1

3=7 4

1=7 1

5=73、2+4+6+8+??+98+100=？（9分）

4、找規(guī)律，數(shù)圖形。（10分）（1）

（2）

有（）個(gè)三角形

5、甲繩比乙繩長60米，甲繩長度是乙繩的5倍，甲乙兩繩各長多少米？（8分）┖┴┴┴┚

有（）條線段

6、甲乙兩個(gè)車間共生產(chǎn)機(jī)器860臺(tái)，甲車間的產(chǎn)量是乙車間的4倍，甲乙車間各生產(chǎn)多少臺(tái)機(jī)器？（8分）

7、一根木頭，鋸成3段要6分鐘，把它鋸成6段要（）分鐘。（8分）

8、兩桶油共重80千克，如果把第一桶油中6千克油倒入第二桶油中，則兩桶油重量相等。兩桶油各有多少千克？（10分）

9、一根鐵線長40米，比另一根鐵線長度的6倍少8米，另一根鐵線長多少米？（8分）

10、一桶油連桶重100千克，倒出一半油后連桶重54千克，桶重（）千克，原來油重（）千克。（8分）

11、同學(xué)們參加課外活動(dòng)。參加美術(shù)小組的有53人，比參加音樂小組的人數(shù)的4倍少27人。參加音樂小組的有（）人。（8分）

12、鐵籠中有一些兔子和雞，它們共有150只腳，60個(gè)頭。雞和兔各有多少只？（8分）

第四篇：北師大五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2017-2018學(xué)第一學(xué)期 五（5）班教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，我班人數(shù)眾多，可謂是大班，教學(xué)任務(wù)相對來說很重。主要我們班優(yōu)生比較少，中等生居多，學(xué)困生也占去了一小部分，每次考試，班級(jí)平均分總是上不去。所以我把基礎(chǔ)教育和學(xué)困生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

由于本班的學(xué)困生占的比例還是比較多，比如張嘉基，張?jiān)龀?，吳俊晶，陳培格，盧思琪，陳樂淇，李思豪，鄭奕楓，這些同學(xué)基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)谋∪?，包括簡單的?jì)算能力都很不過關(guān)，對于概念性和規(guī)則性的知識(shí)更是沒有辦法理解，從平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以看出，這些孩子對于學(xué)習(xí)已經(jīng)抱有自暴自棄，破罐子破摔的態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心，針對這一現(xiàn)象，我采取了以下措施：

首先，在課堂上多和學(xué)困生進(jìn)行眼神的交流，傳遞老師對他們的信任和包容，在練習(xí)課上，注意力主要放在學(xué)困生和中等生那里，盡量做到一對一，有針對性的講解問題的解決方法。對于他們出現(xiàn)的問題，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)學(xué)困生，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，陳樂淇和盧思琪有了比較大的進(jìn)步，尤其盧思琪同學(xué)，平時(shí)少言寡語，不敢發(fā)言，后面一段時(shí)間，開始有了學(xué)習(xí)的興趣，總是利用課余時(shí)間過來請教自己不會(huì)的問題，成績由不及格到及格，這也是讓我欣慰的。

關(guān)注學(xué)困生，首先做到“真誠”二字，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提升他們對學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)生面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)困生，鼓勵(lì)他們自由討論。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，從其他老師的評(píng)課中正確認(rèn)識(shí)自己的不足，取長補(bǔ)短。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

作業(yè)方面，我做到認(rèn)真批改，對作業(yè)進(jìn)行講評(píng)和二次批改。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

目前存在的問題:

1、孩子的成績不僅僅依靠老師的教，更離不開家長的幫，在下個(gè)學(xué)期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。

2、從每次單元測驗(yàn)和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計(jì)算的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。課堂氛圍還不夠活躍，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些。一份耕耘，會(huì)有一份收獲的！在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第五篇：北師大版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持黨的教育方針，兼顧提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才。

二、學(xué)情分析

同學(xué)們經(jīng)過四年實(shí)驗(yàn)教材的使用，已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級(jí)的提高，內(nèi)容的加深，孩子們已呈現(xiàn)出了兩級(jí)分化的趨勢。

三、教材分析

本冊教材共分四個(gè)領(lǐng)域，六個(gè)單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

本單元是學(xué)生對整數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)算整數(shù)的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認(rèn)識(shí)，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。本單元具體安排了6個(gè)情境：在“數(shù)的世界”活動(dòng)中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)，并能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)；在“探索活動(dòng)

（一）中，學(xué)生將經(jīng)歷探索2，5的倍數(shù)的特征的過程，了解2，5的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義；在“探索活動(dòng)

（二）中，學(xué)生將經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，了解3的倍數(shù)的特征；在“找因數(shù)”活動(dòng)中，利用直觀的拼圖游戲，學(xué)生將學(xué)習(xí)找因數(shù)的方法；在“找質(zhì)數(shù)”活動(dòng)中，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義；在“數(shù)的奇偶性”活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用數(shù)的奇偶性的知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。

解決問題通過本單元的學(xué)習(xí)，將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)2，5，3的倍數(shù)的特征的探索過程，知道2，5，3的倍數(shù)特征，了解奇數(shù)和偶數(shù)。在探索非零自然數(shù)的特征的過程中，體會(huì)觀察、分析、歸納、猜想、驗(yàn)證的過程，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

2、第三單元“分?jǐn)?shù)”。

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生一初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡單的實(shí)際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，對分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較；能在1—100的自然數(shù)內(nèi)，找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分；初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“圖形的面積

（一）”。

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)面積的計(jì)算。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本單元具體分為6個(gè)情境：在“比較圖形的面積”中，主要是一方格紙為載體，讓學(xué)生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗(yàn)到比較兩個(gè)圖形面積大小有多種方法；在“地毯上的圖形面積”中，通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會(huì)畫圖形的高；在“探索活動(dòng)

（一）”“探索活動(dòng)

（二）”“探索活動(dòng)三”中，教材首先由一個(gè)實(shí)際問題引入相應(yīng)圖形的面積計(jì)算問題，學(xué)生可以利用已經(jīng)學(xué)過的圖形的面積計(jì)算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化后，教材引導(dǎo)學(xué)生比較轉(zhuǎn)化前后的圖形有什么關(guān)系，以啟發(fā)學(xué)生得出計(jì)算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號(hào)加以表達(dá)。最后，利用探索到的面積計(jì)算公式來解決前面提到的以及一些新的實(shí)際問題。

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會(huì)比較面積大小的多種方法；認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形的底和高；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過程，并能運(yùn)用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計(jì)算方法中，獲得數(shù)學(xué)探索的經(jīng)驗(yàn)。

2、第五單元“圖形的面積

（二）”

本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計(jì)算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合。

本單元安排了2個(gè)情境：在“組合圖形面積”中，重點(diǎn)讓學(xué)生探索如何將組合圖形分割成基本圖形；在“探索活動(dòng)”中，主要學(xué)習(xí)不規(guī)則圖形面積的估算。

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在探索活動(dòng)中認(rèn)識(shí)組合圖形，并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算簡單組合圖形的面積，解決一些實(shí)際問題；能估計(jì)一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“”可能性的大小。

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案。在四年級(jí)時(shí)，教材安排了游戲公平的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用分?jǐn)?shù)來描述可能性的大小。本單元安排了兩個(gè)情境：在“摸球游戲”中，通過摸球的游戲活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)用分?jǐn)?shù)表述摸球活動(dòng)中某一事件發(fā)生的可能性的大?。辉凇霸O(shè)計(jì)活動(dòng)方案”中，主要是利用所學(xué)的知識(shí)和指定的條件設(shè)計(jì)合理的游戲活動(dòng)。

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道能用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

（四）綜合應(yīng)用：

本冊教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將進(jìn)一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問題的結(jié)合，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

通過本冊教材的綜合應(yīng)用活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的信心，積累解決簡單實(shí)際問題的應(yīng)驗(yàn)和策略，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

三、主要措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)；通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流彼此的想法，體驗(yàn)探究的樂趣；恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

4、加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。

5、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨(dú)立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

7、不斷提高自身的素質(zhì)（加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)），提升教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方法，正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展。

五、附：教學(xué)進(jìn)度表

教

學(xué)

進(jìn)

度

及

教

學(xué)

內(nèi)

容

1—2

第一單元：倍數(shù)與因數(shù)

3—5

第二單元：圖形的面積

（一）

5—8

第三單元：分?jǐn)?shù)

8—10

第四單元：分?jǐn)?shù)加減法

第五單元：圖形的面積

（二）

第六單元：可能性的大小

總復(fù)習(xí)

14—17

復(fù)習(xí)迎考

檢測評(píng)價(jià)