第一篇：初中《感恩父母 與愛(ài)同行》主題班會(huì)

初中《感恩父母 與愛(ài)同行》主題班會(huì)

一、活動(dòng)建議

感恩意識(shí)的缺失是當(dāng)今中小學(xué)生包括大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。90后乃至00后的孩子，他們學(xué)習(xí)和生活的條件過(guò)于優(yōu)越，一切都來(lái)得太容易，導(dǎo)致其認(rèn)為一切都理所當(dāng)然，不懂得珍惜。這是現(xiàn)代孩子感恩意識(shí)淡薄的根源。本班是住宿班，孩子一周回家一次。每到周五，我們看到家長(zhǎng)自然而然接過(guò)孩子的書包、行李包，或背或提，孩子則一身輕松，蹦蹦跳跳，想不到去幫幫爸媽。自己忘帶學(xué)習(xí)用品、校服，沒(méi)有羞愧、自責(zé)，反而埋怨爸媽沒(méi)給裝，沒(méi)給帶，自然父母送來(lái)也是理所應(yīng)當(dāng)。每天午飯，經(jīng)常有人提出這個(gè)菜要多點(diǎn)，那個(gè)菜要少點(diǎn)甚至不想要，因?yàn)樵诩也粣?ài)吃的菜就不吃甚至不讓媽媽做......班會(huì)關(guān)鍵是讓在關(guān)愛(ài)和呵護(hù)的氛圍中長(zhǎng)大的孩子，懂得父母養(yǎng)育他們所付出的辛勤和犧牲，珍惜和感激父母的含辛茹苦。

二、設(shè)計(jì)理念

人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，懂得感恩，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的精神力量。然而今天的學(xué)生普遍存在感恩意識(shí)淡漠等道德缺失的傾向，“要求和索取”大于“感激和報(bào)恩”。作為教師，我們需加強(qiáng)對(duì)孩子的感恩教育，在他們心里播下感恩的種子。

三、教育目標(biāo)：

1、通過(guò)生生間的互動(dòng)，使學(xué)生懂得知恩。

2、通過(guò)生生、師生間的互動(dòng)，使學(xué)生深刻地理解感恩的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)學(xué)生以一顆感恩的心面對(duì)生活，從而培養(yǎng)他們從身邊做起，學(xué)會(huì)感恩的好品質(zhì)。

四、前期準(zhǔn)備

每位家長(zhǎng)給自己孩子寫一封信，講述養(yǎng)育孩子過(guò)程中的不容易。開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)（從最基本的做起）“每周回家向父母問(wèn)一聲好，給父母倒一杯水，夾一筷菜，和父母逗一下樂(lè)”。學(xué)習(xí)《感恩的心》歌曲及手語(yǔ)。

五、活動(dòng)形式

講故事、小品、舞蹈、歌曲。

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）、懂得知恩：

A：中華民族是最懂得感恩的民族，“忠孝兩全”、“望云思親”、“上書救父”詮釋了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

B：“祭而豐不如養(yǎng)之厚，悔于晚何若謹(jǐn)于前”的古訓(xùn)，更是督促后輩履行對(duì)父母的贍養(yǎng)和孝敬。

C：可不知從何時(shí)起，我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)愛(ài),習(xí)慣了接受父母的幫助，并且認(rèn)為這都是理所當(dāng)然——只知受惠，不知感恩。（放學(xué)錄像）

D：你們知道嗎？是父母給了我們美好的生命，是父母養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人。

A：從十月懷胎，到呱呱墜地，從嬰幼兒到如今，他們?nèi)找共賱?，費(fèi)盡了心血。

B：同學(xué)們，父母的一片苦心，你們理解嗎？

C:請(qǐng)聽(tīng)故事《大樹(shù)與男孩》

D：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？

（1、那棵樹(shù)就象我們的父母，總是把他們身上最好的東西給我們。初中《感恩父母 與愛(ài)同行》主題班會(huì)初中《感恩父母 與愛(ài)同行》主題班會(huì)。并在心中祈禱：“祝福我們快樂(lè)，順利，平安。

2、故事中的小男孩不懂父母的呵護(hù)和愛(ài)，只知道要求和索取?！?/p>

3、我們對(duì)父母“預(yù)取預(yù)求”，而他們卻“無(wú)怨無(wú)悔”，為什么他們能這樣做——只因?yàn)閻?ài)。我想也只有“愛(ài)”的力量才那么偉大！

4、我相信，當(dāng)小男孩長(zhǎng)大成人，為人父母時(shí)，他也會(huì)向蘋果樹(shù)一樣呵護(hù)他的孩子，而不求回報(bào)！天下父母大都如此，為了子女的幸福，盡其所有，不辭辛苦。）

A：父母愛(ài)子女之心，無(wú)微不至。

B：父母愛(ài)子女之事，罄竹難書。

C：同學(xué)們，請(qǐng)調(diào)動(dòng)回憶，抓取你同父母之間的感人事例，動(dòng)人瞬間，與大家分享你身邊的愛(ài)的故事。（同學(xué)討論）

D：同學(xué)們說(shuō)出了父母對(duì)自己關(guān)心照顧的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)明我們已懂得知恩。

（二）、理解感恩

1、初步理解“感恩”的涵義。

A：百善，孝為先。孝敬父母是為國(guó)人所推崇的傳統(tǒng)美德。

B：追根溯源，孔子倡導(dǎo)的做人要具備孝敬父母的美德就是中華民族最早的感恩教育?！队巫右鳌分械摹罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的詩(shī)句，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的成語(yǔ)，告訴我們的也是感恩。C：語(yǔ)文課上，李老師曾經(jīng)告訴過(guò)我們“羔羊猶跪乳，鶿鴉尚反哺”。連動(dòng)物都有感恩之心，更何況我們有感情、有思想的人了。父母給與我們生命，是我們的生命之源。從我們還沒(méi)有出生的時(shí)候，父母就開(kāi)始照顧我們、看護(hù)我們、愛(ài)護(hù)我們、給與我們無(wú)微不至的關(guān)懷了。只要我們健康、開(kāi)心，父母就會(huì)比我們更開(kāi)心。

D：正是由于爸爸媽媽默默地關(guān)心、呵護(hù)、陪伴著我們，我們才能安然地面對(duì)人生的喜怒哀樂(lè)，遠(yuǎn)離寂寞與孤獨(dú)。同學(xué)們，為了讓我們更好的理解感恩，學(xué)會(huì)感恩，我們所有人的父母都在百忙之中抽出時(shí)間給我們寫了一封情真意切的信，讓我們打開(kāi)父母的信，去感受那血濃于水的骨肉親情。

（采訪）

A：人們都說(shuō)母愛(ài)似水，的確，母愛(ài)是世上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)（母愛(ài)廣告）

B：有媽的孩子像個(gè)寶，而在一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父親擔(dān)任著“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的重任。

C：不要以為父親粗心大意，不要以為父親對(duì)我們漠不關(guān)心，請(qǐng)看《回家的路》（父愛(ài)的廣告）

D：同學(xué)們，為了我們，父親熬白了頭發(fā)，熬彎了脊背，回家的路，我們也曾經(jīng)歷，你感受到那如山的父愛(ài)了嗎？

A：為了我們，父母不知付出了多少辛勞與汗水?，F(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們知道家庭用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？family（三口之家照片）

那你知道這6個(gè)字母分別代表什么意思嗎？f-father a-and m-mother i-I

l-love y-you

連起來(lái)就是： father and mother I love you

B：爸爸、媽媽和他們鐘愛(ài)的孩子，也就是你，組成了溫馨的小家，讓我們對(duì)愛(ài)我們爸爸媽媽，用心地，深情地表達(dá)一聲：I love you

2、深刻理解“感恩”的內(nèi)涵

A：與善心、愛(ài)心一樣，孝心與感恩首先是融入人的血液，根植于人的內(nèi)心深處的一種至高無(wú)上的美好情感。初中《感恩父母 與愛(ài)同行》主題班會(huì)有更深刻的理解。

播放《感恩的心》的背景音樂(lè)，老師講述這首歌背后的故事。

一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等候媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候，是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕是何等地美味啊

有一天，外面下著大雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽還沒(méi)回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑；雨，越下越大......小女孩決定順著媽媽每天回家的路，自己去找媽媽。她走啊走，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁地?fù)u著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛還沒(méi)有閉上！小女孩突然明白了：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到萬(wàn)分地恐懼，拉過(guò)媽媽的手，使勁地?fù)u晃，竟然發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕！小女孩拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)兒聲音來(lái)......雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道，媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？是因?yàn)椴环判乃龁幔克蝗幻靼琢俗约涸撛鯓幼隽?。于是，她擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走......小女孩就在雨中，一遍又一遍地用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》。淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑落......（舞蹈）

出示歌詞（啟發(fā)學(xué)生深思）:

“我來(lái)自偶然，象一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我

天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦......我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認(rèn)輸！

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜......”

就這樣，小女孩站在雨中，不停歇地做著，直到媽媽的眼睛終于閉上......D：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？

（生1：懂事的小女孩,雖然說(shuō)不出話，但是她明白了媽媽的心，她要好好的活下去，讓媽媽放心的離去。

2：小女孩兒用堅(jiān)強(qiáng)告訴媽媽，在今后的生活中無(wú)論遇到多大的風(fēng)雨，都能勇敢地去面對(duì)生活，把感恩化作自己克服困難的動(dòng)力。A：我看到大家眼里含著的淚花，我知道大家已經(jīng)被這個(gè)故事深深地打動(dòng)了，因?yàn)楦改傅膼?ài)，才讓我們擁有了比天還要大的幸福。

B：看看樹(shù)木尚且感恩于大地，用落葉來(lái)肥沃土壤。禾苗且知感恩于農(nóng)人，將成熟的籽粒送上。

C：鳥(niǎo)兒也知感恩于母愛(ài)，以反哺來(lái)回報(bào)親情，羊兒更是感恩于哺育，以跪乳來(lái)表達(dá)情意......我們的生活是如此溫馨幸福，我們不應(yīng)該感恩于默默奉獻(xiàn)的父母嗎？

D、同學(xué)們，你們?cè)?jīng)怎樣感謝過(guò)自己的父母呢？

（全班交流）

A、是的，我們應(yīng)該在漫長(zhǎng)的時(shí)間里全心全意的去愛(ài)父母。

B：讓我們從點(diǎn)滴小事做起，讓他們也成為一個(gè)被愛(ài)的人，讓他們感受到我們的愛(ài)。

C：讓我們用行動(dòng)去打動(dòng)父母，,讓我們也成為一棵小樹(shù)，一棵能夠?yàn)楦改笓躏L(fēng)遮雨的小樹(shù)。

（三）、學(xué)會(huì)感恩

D：同學(xué)們，現(xiàn)在我們懂得了，要孝敬我們的父母，要回報(bào)我們的父母，但現(xiàn)在我們還是學(xué)生，是不是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀了或只講學(xué)習(xí)就是孝敬父母了呢？請(qǐng)看小品：

小林是一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，父母對(duì)他的期望很高，他自己對(duì)自己的要求也很高。最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng)，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。初中《感恩父母 與愛(ài)同行》主題班會(huì)本站提供中小學(xué)主題班會(huì)-主題班會(huì)設(shè)計(jì)-主題班會(huì)教案-主題班會(huì)實(shí)錄。但小林卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的?！?/p>

這樣做是孝敬父母的行為嗎？

(不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也不行)

A：感恩是什么？留心身邊感動(dòng)的事、感動(dòng)的人，感動(dòng)自己，“人能感動(dòng)，就能幸福?！?/p>

B：感恩是什么？不漠視父母的付出，及時(shí)大膽地說(shuō)出自己的感動(dòng)。

C：感恩是什么？從自己做起，讓自己的手心“留有余香”，感動(dòng)父母，感動(dòng)別人，自己卻覺(jué)得這是理所應(yīng)當(dāng)。

請(qǐng)看視頻（公益廣告——孩子為媽媽洗腳）

D、有時(shí)“一個(gè)不見(jiàn)得轟轟烈烈的行為，一句發(fā)自內(nèi)心的”I love you“，”一張賀卡、一個(gè)電話、......“都是感恩，都可以表達(dá)你的感恩之情。

A：感恩不光是一種心態(tài)，更應(yīng)該成為一種習(xí)慣，一種行為，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)給與我們、為我們付出的父母，那你打算怎么行動(dòng)呢？請(qǐng)你拿出手中的感恩卡，寫出你的打算。

（學(xué)生填寫：我要——）

全班交流

B、主持人：感恩的心帶給我們一份踏實(shí)的幸福。因?yàn)?，一顆感恩的心讓我們找到了最真的幸福就在身邊！一顆感恩的心讓我們抓住生命的寄托，領(lǐng)悟血脈相承的真諦！

（四）、深化感恩（班主任講話）

同學(xué)們，我們的父母為了我們，操碎了心，也付出了很多。他們累了，需要一把椅子坐坐；他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要一顆真誠(chéng)的感恩之心去安慰。我們?cè)僖膊灰X(jué)得，父母為我們所做的一切都是理所應(yīng)該的；我們更不要對(duì)父母的艱辛付出和無(wú)限關(guān)愛(ài)，視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷，甚至怨氣沖天。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；動(dòng)一動(dòng)手，沏一杯熱茶讓父母歇歇，動(dòng)一動(dòng)口，說(shuō)一句真誠(chéng)溫暖的話語(yǔ)給父母聽(tīng)聽(tīng)。孝敬父母就是這么簡(jiǎn)單。除了父母，我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的親人、老師、同學(xué)和朋友。希望在今后的生活中你也能懂得用”感恩的心"感受生活，感受平凡中的美麗，感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們共同唱響《感恩的心》來(lái)結(jié)束這節(jié)班會(huì)。（手語(yǔ)）

第二篇：感恩父母_與愛(ài)同行》主題班會(huì)說(shuō)課稿

感恩父母，與愛(ài)同行》主題班會(huì)說(shuō)課稿

(2010-06-24 21:29:11)標(biāo)簽：

雜談

《感恩父母，與愛(ài)同行》主題班會(huì)說(shuō)課稿

遼寧省 凌源市 三家子小心小學(xué) 喬迎春

一，說(shuō)活動(dòng)背景

愛(ài)是至高無(wú)尚的，沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂和缺少真誠(chéng)與傾心的，而父母的愛(ài)是人類最無(wú)私，最永恒的情感，父愛(ài)之恩，與江河同流，與日月同輝；母愛(ài)之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神；父母的愛(ài)是社會(huì)最和諧的基石。然而現(xiàn)在的很多孩子卻忽略了父母的愛(ài)。漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了幸福的感覺(jué)，忘記了說(shuō)聲謝謝，也漸漸淡忘了感恩與回報(bào)，，，他們不體諒父母的艱辛，不理解父母的期盼，荒費(fèi)學(xué)業(yè)，生活浪費(fèi)，甚至三五成幫無(wú)所事事，打架豆毆，個(gè)別同學(xué)還欺騙，頂撞父母，有的還時(shí)常演繹一場(chǎng)“離家出走”的鬧劇。他們根本不在乎父母的感受，作為班主任老師看到這一切我感到非常的痛心，于是我做了深刻的分析和調(diào)查，其主要原因歸于兩個(gè)方面：

一方面，班上的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對(duì)孩子千般寵愛(ài)，要什么給什么，致使他們形成了“惟我獨(dú)尊，任性，倔強(qiáng)”的心理狀態(tài)。另一方面，班級(jí)內(nèi)的留守兒童也特別多，父母為了工作為了生活，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴自己的孩子，有些孩子甚至認(rèn)為爸爸媽媽不要他了，導(dǎo)致他們出現(xiàn)了“自私，冷漠，孤僻”的危險(xiǎn)信號(hào)。

為了更好的引導(dǎo)孩子們“走進(jìn)父母，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母”把父母對(duì)自己的愛(ài)加以引申，轉(zhuǎn)化為回報(bào)父母的實(shí)際行動(dòng)，讓孩子們常懷感恩之心，讓父母的愛(ài)時(shí)刻伴其同行，我創(chuàng)設(shè)了以“感恩父母，與愛(ài)同行”為主題的班會(huì)課。

二，說(shuō)目標(biāo) 1 通過(guò)一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生主持活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，語(yǔ)言情感表達(dá)能力，綜合實(shí)踐能力。通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，縮小與父母之間的距離，感悟母愛(ài)的無(wú)私，父愛(ài)的偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，尊敬父母，體諒父母，與父母和諧相處，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情，常懷感恩之心，從現(xiàn)在 做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

三，說(shuō)準(zhǔn)備

在確定班會(huì)的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛(ài)父母的情感，所以不能靠枯燥的說(shuō)教，而要讓學(xué)生成為班會(huì)課的主體，讓他們自己感受愛(ài)的真諦，體驗(yàn)回報(bào)愛(ài)的快樂(lè)。我充分挖掘各種教學(xué)資源，讓學(xué)生開(kāi)始了以下準(zhǔn)備工作。

1，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。播放歌曲《父親》和《母親》，讓學(xué)生感受到那如山的嚴(yán)父愛(ài)，似水的慈母情，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，并公布了本次《感恩父母，與愛(ài)同行》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。

2，制定“感恩調(diào)查問(wèn)卷”，了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3，收集一系列反映父愛(ài)，母愛(ài)的感人肺腑的文字材料，歌曲，和背景音樂(lè)等。

4，然后將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。

四，說(shuō)過(guò)程

本次班會(huì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一篇章 走進(jìn)父母，感悟愛(ài)：第二篇章 體諒父母，理解愛(ài)；第三篇章 關(guān)心父母，回報(bào)愛(ài)。

一段感謝人肺腑的主持詞把同學(xué)們帶進(jìn)了

第一篇章：“走進(jìn)父母，感悟愛(ài)” 在《天亮了》的背景音樂(lè)中，課件展示5，12地震中的一個(gè)感人場(chǎng)景：廢墟中一位婦女雙膝跪地成匍匐狀保護(hù)著自己幾個(gè)月大的孩子，在襁褓的手機(jī)中還有一條短信“寶貝，如果你能幸免于難，記住媽媽愛(ài)你”。出示場(chǎng)景的同時(shí)，學(xué)生有感情的朗誦關(guān)于贊美這位偉大母親的詩(shī)歌。

主持人聲情并茂的講述，感染，感動(dòng)了大家。同學(xué)會(huì)在這樣的氛圍中深刻的感受到父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私，進(jìn)而引導(dǎo)們講述父母疼愛(ài)自己的故事，很自然的就走進(jìn)了

第二篇章 “體諒父母，理解愛(ài)”

在這一環(huán)節(jié)中我選擇了歌曲《懂你》作為背景音樂(lè)。讓學(xué)生暢所欲言，由感而發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關(guān)懷，一把雨傘的深情中體會(huì)到無(wú)時(shí)無(wú)刻都在享受著父母的愛(ài)，沐浴著父母的愛(ài)，同學(xué)們會(huì)沉浸在每一幸福的時(shí)刻。

這時(shí)候，父母不在身邊的那些同學(xué)，會(huì)顯得很沉默，困為他們的爸爸媽媽離家太久，已讓他們淡忘了親情的接觸，甚至有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為他被父母遺忘了。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)；在歌曲《兒行千里母擔(dān)憂》的背景音樂(lè)中，有一位家長(zhǎng)讀封遠(yuǎn)在外地打工的家長(zhǎng)寄給孩子的信。

聽(tīng)完這封信，父母不在身邊的同學(xué)肯定會(huì)陷入深深的思念，很多家長(zhǎng)和孩子一定會(huì)熱淚盈眶，無(wú)法控制自己的情緒。這時(shí)候由主持人提出倡議：同學(xué)們，去擁抱我們的爸爸媽媽吧！向他們傾訴你此時(shí)的心聲。父母沒(méi)能到場(chǎng)的同學(xué)可以把老師當(dāng)做媽媽，做一次深情的擁抱，然后把想跟爸爸媽媽說(shuō)的話寫在一封信寄給他們，好嗎？

通過(guò)這一段段感謝人場(chǎng)景的再現(xiàn)，震撼了學(xué)生感恩的心靈，激發(fā)了他們關(guān)心父母，贊頌父母的熱情，由此走進(jìn)

第三篇章“關(guān)心父母，回報(bào)愛(ài)”

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容

1，觀看公益廣告《媽媽洗腳》，上學(xué)生懂得關(guān)心父母從生活小的小事做起。2，小組討論交流自己為父母做的小事，并請(qǐng)幾位同學(xué)做匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己怎樣關(guān)心父母。

3，父母談?wù)労⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中令自己最感動(dòng)的事。

4，讓學(xué)生制作一份親情卡片在父母過(guò)生日的時(shí)候送給他們，通過(guò)親手制作并對(duì)父母說(shuō)上一句感恩祝?；蚱綍r(shí)最難以表達(dá)的話，上學(xué)生進(jìn)一步走近父母，懂得長(zhǎng)存感恩之心。

5，主持人帶領(lǐng)全班同學(xué)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌（〈秋的喁語(yǔ)〉）把班會(huì)推向最高潮，使學(xué)生把感恩父母的情感升華為努力奮斗的內(nèi)動(dòng)力，健康成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，懂得關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩，這將是對(duì)父母最好的報(bào)答。

6，主持人總結(jié)并提出關(guān)愛(ài)父母的倡議。

少一句頂撞，多一句安慰；

少一次爭(zhēng)吵，多一次溝通；

少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)理解；

少一點(diǎn)索取，多一點(diǎn)付出；

少發(fā)一點(diǎn)脾氣；多露一絲笑容。

7，全班同學(xué)集體表演唱《感恩的心》，讓同學(xué)們?cè)俅卧诟栉柚懈惺芨改钢?，釋放感恩之心，此次班?huì)在歌聲中結(jié)束。

五，班主任總結(jié)

父母的愛(ài)像陽(yáng)光，像春風(fēng)，像雨露，孩子得到父母的愛(ài)就如同一株稚嫩的小芽得到了陽(yáng)光雨露，在愛(ài)的天地里同學(xué)們已一天天長(zhǎng)大；父母得到孩子的愛(ài)，生活的艱辛，工作的疲憊，就會(huì)化作一種無(wú)比的幸福。這次主題班會(huì)活動(dòng)中我們體會(huì)父母的辛勞，明白孝敬父母的道理，懂得用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。感情在情的溝通，愛(ài)的交融中建立起來(lái)。相信同學(xué)們今后能做一個(gè)孝順的孩子，做到關(guān)心父母，體貼父母?！皭?ài)”的旋律將會(huì)在末來(lái)的日子奏響。從今天起，為了表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，希望每個(gè)同學(xué)每天幫爸爸媽媽做一件事，表達(dá)我們對(duì)他們的一片感恩之心，讓愛(ài)與我們同生！

六，希望達(dá)到的效果

1，充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著，思索著，回憶著來(lái)自父母的愛(ài)，沉浸在愛(ài)與被愛(ài)中。

2，以前，孩子們認(rèn)為父母為自己所付出的都理所應(yīng)當(dāng)，都是些無(wú)關(guān)緊要的小事，這一次班會(huì)活動(dòng)，讓孩子們明白，原來(lái)愛(ài)就在生活中最平常最細(xì)微之處。

3，希望教學(xué)活動(dòng)過(guò)程能深深地震撼學(xué)生的心靈，從而使他們更加敬愛(ài)父母，讓他們永懷感恩之心，與愛(ài)同行。把對(duì)父母的愛(ài)與感恩轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，以自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)！

說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！

《父母的愛(ài)有多少斤》說(shuō)課稿

各位尊敬的評(píng)委：

大家好！我是鰲江六小的黃小李，今天我說(shuō)課的課題是《父母的愛(ài)有多少斤》。

自古以來(lái)，父母的愛(ài)就是人類最無(wú)私，最永恒的情感，然而現(xiàn)在很多孩子卻忽略了父母的愛(ài)，不體諒父母，不理解父母，漸漸淡忘了感恩與回報(bào)。為此我做了分析和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要原因有二，一是班上獨(dú)生子女居多，父母的千般寵愛(ài)，使他們形成了“任性，倔強(qiáng)”的心理狀態(tài)；二是班內(nèi)部分的留守兒童長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛(ài)，出現(xiàn)了“自私，冷漠，孤僻”的危險(xiǎn)信號(hào)。為了更好地引導(dǎo)孩子們“走進(jìn)父母，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母”，我創(chuàng)設(shè)了以“父母的愛(ài)有多少斤”為主題的班隊(duì)課。

通過(guò)本次隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解父母在細(xì)微小事中體現(xiàn)出的愛(ài)，在了解中增進(jìn)理解；激發(fā)學(xué)生尊重父母、體貼父母、與父母溝通的愿望，并逐漸懂得孝順回報(bào)父母；把父母對(duì)自己的愛(ài)加以引申，轉(zhuǎn)化為回報(bào)父母的實(shí)際行動(dòng)，讓孩子們常懷感恩之心，讓父母的愛(ài)時(shí)刻伴其同行。

為了能讓隊(duì)會(huì)順利召開(kāi)，為了更好地讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛(ài)父母的情感，體驗(yàn)回報(bào)愛(ài)的快樂(lè)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分挖掘各種教學(xué)資源，和學(xué)生一起開(kāi)始積極的準(zhǔn)備工作：

加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。播放歌曲《媽媽的愛(ài)有多少斤》，指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩(shī)歌《世間最動(dòng)人的名字——父母》、《感謝》，讓學(xué)生感受到那如山的嚴(yán)父愛(ài)，似水的慈母情，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，并積極聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái)。

制定“感恩調(diào)查問(wèn)卷”，把握他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。收集一系列反映父愛(ài)，母愛(ài)的感人肺腑的文字材料，歌曲和背景音樂(lè)等。在KT板上貼一架活動(dòng)的天平。讓學(xué)生填寫心型的紅色卡片。

編排童話劇《誰(shuí)最美》，小品：《小星在家》。然后將適合本節(jié)班隊(duì)課的資料制作成多媒體課件。

本次隊(duì)會(huì)，為了達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，我主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手：

一、走近父母，感受愛(ài)。

在隊(duì)會(huì)儀式之后，由主持人致開(kāi)場(chǎng)白引出“父母”，在一首動(dòng)情的詩(shī)朗誦《世間最動(dòng)人的名字——父母》中讓學(xué)生知道世間最偉大的人是父母，讓學(xué)生感受父母對(duì)他們的愛(ài)，通過(guò)主持人的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，讓學(xué)生心里產(chǎn)生一種溫暖的感覺(jué)。（這個(gè)環(huán)節(jié)大概要3分鐘）

接著讓學(xué)生在一首《媽媽的愛(ài)有多少斤》的感人歌聲中尋找母愛(ài)，通過(guò)flash演示聲情并茂的畫面，讓學(xué)生走進(jìn)童年生活，回憶起媽媽平時(shí)對(duì)自己所做的一切，從而感受媽媽的愛(ài)是那樣親切、溫暖、無(wú)微不至。在歌聲結(jié)束后通過(guò)生生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，在述說(shuō)中感受父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私，進(jìn)而引導(dǎo)他們講述父母為自己所做的每一件事，在講述中走近父母，激發(fā)情感。（這個(gè)環(huán)節(jié)大約要4分鐘）

然后把父母為自己所做的每一件事寫在一張張愛(ài)心卡上，再把自己為父母所做的事情也寫在另外的一張張愛(ài)心卡上，接著把它們分別貼在愛(ài)的天平的兩邊，看看天平會(huì)往哪一邊傾斜，這時(shí)伴奏《如果忘了愛(ài)》響起。通過(guò)對(duì)比、氣氛渲染、主持人的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我掂量，讓學(xué)生明白，父母的愛(ài)是多么沉重、多么無(wú)私，是無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在的，更是子女永遠(yuǎn)也無(wú)法報(bào)答的，從而激起他們情感的波瀾——要懂得去理解父母的愛(ài)。（這個(gè)環(huán)節(jié)大約要5分鐘）

二、樹(shù)立榜樣，理解愛(ài)。

要讓學(xué)生真正做到理解父母之愛(ài)，榜樣作用是必不可少的。在第二大環(huán)節(jié)中，我主要從以下幾個(gè)板塊入手：

1、讓學(xué)生欣賞童話劇《誰(shuí)最美》，思考劇中的小烏鴉為什么能摘得最美的桂冠？通過(guò)引導(dǎo)評(píng)價(jià)讓孩子們明白小烏鴉以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)了媽媽的愛(ài)，他的那份孝心才是最美的！他的這種精神值得大家學(xué)習(xí)，為此給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。（這里大約要5分鐘）

2、在一句“百善孝為先”的導(dǎo)語(yǔ)中引出視頻《黃香溫習(xí)》，通過(guò)欣賞，感受黃香的孝心，又給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，然后通過(guò)生生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白愛(ài)父母就是要做到孝順父母，孝心就是一種美德。（這里要5分鐘）

3、樹(shù)立生活中的榜樣。在欣賞了童話劇《誰(shuí)最美》和視頻《黃香溫習(xí)》之后，讓學(xué)生到自己的班級(jí)當(dāng)中尋找“孝心少年”，說(shuō)出他們的事跡，出示相關(guān)照片，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，給予表?yè)P(yáng)，再一次樹(shù)立榜樣。（這里要5分鐘）通過(guò)以上三個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，主要是想利用榜樣的作用，對(duì)學(xué)生的言行加以引導(dǎo)，激發(fā)他們理解父母、尊重父母、體貼父母、與父母溝通的愿望。

三、真情告白，表達(dá)愛(ài)。

可是，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，還有一些學(xué)生覺(jué)得父母的付出是理所當(dāng)然的，對(duì)父母的愛(ài)習(xí)以為常，對(duì)父母的愛(ài)不理解，更不會(huì)去體會(huì)父母的艱辛，有時(shí)還耍耍小脾。于是在這個(gè)環(huán)節(jié)我又從以下4個(gè)小板塊入手：

1、欣賞小品：《小星在家》，思考：你覺(jué)得小星是一個(gè)怎樣的孩子？如果你是小星你會(huì)怎樣做？

2、說(shuō)說(shuō)在日常生活中，你是不是也有做過(guò)曾經(jīng)讓父母?jìng)模y過(guò)的事呢？（外出不和父母打招呼；和父母頂嘴；不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試成績(jī)滑坡等等）

3、隨機(jī)采訪幾位家長(zhǎng)和學(xué)生，說(shuō)出當(dāng)初事發(fā)時(shí)的心情或想法，及時(shí)評(píng)價(jià)。

4、如果時(shí)間倒流，你會(huì)怎樣做？你現(xiàn)在面對(duì)父母又想對(duì)他們說(shuō)什么呢？引導(dǎo)評(píng)價(jià)。（這幾個(gè)板塊大約6分鐘）

通過(guò)以上幾個(gè)小板塊，讓學(xué)生在欣賞中體會(huì)、在體會(huì)中評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中反觀自己，在反觀中感悟，在感悟中表達(dá)真情，規(guī)范自己的言行，從而真切地感受父母的愛(ài)是無(wú)微不至的，作為子女不能不顧他們的感受，任性地為所欲為，而要懂得體諒父母，孝順父母。

四、用心書寫，回報(bào)愛(ài)。

最后引導(dǎo)學(xué)生在卡片上寫下自己的心里話，表達(dá)對(duì)父母的感激之情，音樂(lè)《愛(ài)》的伴奏響起，主持人隨機(jī)采訪幾位學(xué)生，再用煽情的語(yǔ)言和學(xué)生一起高呼：爸爸媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！然后讓學(xué)生將卡片送出，與父母深情擁抱。這樣將活動(dòng)推向高潮，使學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生情感的共鳴，最后以一首集體詩(shī)朗誦《感謝》再一次來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感激之情，讓孩子們懂得要常懷感恩之心，把父母對(duì)自己的愛(ài)加以引申，轉(zhuǎn)化為回報(bào)父母的實(shí)際行動(dòng)。（這里大概要5分鐘）

輔導(dǎo)員講話：孩子們，今天看到你們出色的表現(xiàn)，我十分感動(dòng)。尤其平時(shí)不怎么積極的同學(xué)也表現(xiàn)得特別好。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。父母給我們的那一份份沉甸甸的愛(ài)，是無(wú)法掂量的，也是報(bào)答不完的。我希望通過(guò)這次活動(dòng)，大家能更好地去感受理解父母的愛(ài)，并能好好地回報(bào)父母的愛(ài)。在生活中，一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一杯熱茶、一點(diǎn)進(jìn)步??都是對(duì)父母無(wú)聲的感激。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永铮艹迅卸髦?，做一個(gè)孝順父母，感恩父母的好孩子，并把這種感恩的心傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們與愛(ài)同行！

呼號(hào)：全體起立，呼號(hào)，準(zhǔn)備著———時(shí)刻準(zhǔn)備著！退旗、宣布活動(dòng)結(jié)束。

希望達(dá)到的效果

1，充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著，思索著，回憶著來(lái)自父母的愛(ài)，沉浸在愛(ài)與被愛(ài)中。

2，以前，孩子們認(rèn)為父母為自己所付出的都理所應(yīng)當(dāng)，都是些無(wú)關(guān)緊要的小事，這一次班會(huì)活動(dòng)，讓孩子們明白，原來(lái)愛(ài)就在生活中最平常最細(xì)微之處，父母之愛(ài)是沉甸甸的。

3，希望教學(xué)活動(dòng)過(guò)程能深深地震撼學(xué)生的心靈，從而使他們更加敬愛(ài)父母，讓他們永懷感恩之心，與愛(ài)同行。把對(duì)父母的愛(ài)與感恩轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，以自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)！說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！

今天我說(shuō)的班會(huì)課主題是：我愛(ài)我的班集體 一

談班會(huì)的構(gòu)思意圖

四年級(jí)了，同學(xué)間相處了3年，但是除了好朋友外對(duì)其他的同學(xué)還不能做到十分了解，對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)他們是很在乎的，但是如何才能維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)一直是我在考慮的，通過(guò)此次班會(huì)，通過(guò)合唱、舞蹈、朗誦、小品、短劇、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和參與性，達(dá)到教育目的，讓同學(xué)間能更融洽，友誼能更深厚，集體更和諧。

二 準(zhǔn)備工作:

1、讓學(xué)生收集有關(guān)“我愛(ài)我的班集體”的資料、素材。

2、組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作。（自編、自導(dǎo)、自演）。

3、全班同學(xué)齊動(dòng)員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策共同完成班會(huì)的策劃。

三、活動(dòng)目的

以理想信念教育為核心，以學(xué)校本學(xué)期的“養(yǎng)成教育”為主線，以團(tuán)結(jié)向上，努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。努力營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)做起，從身邊做起，從細(xì)微處做起，同學(xué)間互相督促，從而喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，為積極向上的班集體盡一份力。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

整節(jié)活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)——激情引入，創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)情明理，情感升華。

一節(jié)班會(huì)四十分鐘，到底能給學(xué)生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠(yuǎn)的影響。在本次班會(huì)的設(shè)計(jì)上，我主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）、巧定主題。我緊扣努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從小處著手，以團(tuán)結(jié)向上，努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，以“和諧”為主線，從而喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，為積極向上的班集體盡一份力。

（二）、層次清晰。從四個(gè)方面由淺入深、循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生對(duì)為班集體添光彩的理解和感悟，各環(huán)節(jié)推進(jìn)自然。

（三）、情感滲透。

以全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓為主線，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓，更好地促進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，共同構(gòu)建和諧溫馨的班集體

（四）、形式多樣。

“珍愛(ài)生命，勇?lián)?zé)任”主題班會(huì)說(shuō)課稿

摘要：班會(huì)說(shuō)課稿主題班會(huì)主題班會(huì)教案安全教育主題班會(huì) 小學(xué)主題班會(huì) 班會(huì)題目：《 珍愛(ài)生命，勇?lián)?zé)任》 主題分析：

生命是可貴的，它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻又短暫。今天過(guò)去了，就不會(huì)有第二個(gè)今天。六年級(jí)過(guò)去了，就再也不會(huì)有第二個(gè)六年級(jí)。所以我們必須珍惜自己所擁有的美好時(shí)光，珍愛(ài)生命。在懂得生命的脆弱與寶貴的同時(shí)，還要坦然面對(duì)生活中的困難，勇于承擔(dān)生活的責(zé)任，社會(huì)的責(zé)任，具備責(zé)任意識(shí)。以陽(yáng)光的心態(tài)，健康成長(zhǎng)，愉快生活，讓生命的清泉永流不息。六年級(jí)的孩子，臨近畢業(yè)，在這一年的時(shí)光里，學(xué)習(xí)任務(wù)重，又面臨升學(xué)的壓力。來(lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的壓力，很容易造成孩子們浮躁的心情，脆弱的心理。嚴(yán)重的還會(huì)造成自閉、焦慮、抑郁等心理疾病。

鑒于此，我以汶川地震中涌現(xiàn)出的小英雄事跡為主要學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)了《珍愛(ài)生命、勇?lián)?zé)任》這節(jié)班會(huì)課。活動(dòng)目的：

讓同學(xué)們感受到生命的可貴，感受積極的生活態(tài)度，同時(shí)要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，勇于承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，做個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生上網(wǎng)收集抗震救災(zāi)英雄少年及殘奧會(huì)的圖片、資料。活動(dòng)過(guò)程：

（本次班會(huì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

一、生命如花；

二、生命的脆弱；

三、笑對(duì)人生；

四、勇?lián)?zé)任。

五、升華主題。）

一、感受生命如花：

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。

學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜我們所擁有的美好時(shí)光，六年

（三）班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

請(qǐng)大家欣賞一組圖片，感受生命的美好（同學(xué)們上課、郊游、做游戲、唱歌等圖片）同時(shí)說(shuō)說(shuō)自已剛剛過(guò)去的暑假生活，回憶快樂(lè)的時(shí)光，進(jìn)一步感受生命的美好——生命如水，生活如歌。（導(dǎo)入采用以小見(jiàn)大的方法，切合學(xué)生生活實(shí)際）

二、感受生命的脆弱

出示四川汶川地震中孩子們被壓以及房倒屋踏的畫面，配以低沉的大提琴音樂(lè)，營(yíng)造氣氛，讓同學(xué)們感受生命的脆弱。

然后請(qǐng)一位同學(xué)演講《生命如花》，用心感受生命如花般燦爛而易折。

（前兩個(gè)步驟，在巨大的反差對(duì)比中，讓同學(xué)們感受到生命如花，卻又如此脆弱。）

三、笑對(duì)人生：

通過(guò)投影出示地震中小英雄的圖片及材料，接著請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的心情怎樣？（面對(duì)困難，面對(duì)死神，他們表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢令我們感動(dòng)。）

然后由一位同學(xué)介紹《給生命一個(gè)笑臉》中的三個(gè)材料，接著投影出示地震中“英雄女孩”何翠青、“芭蕾女孩”李月，“夾縫男孩”廖波的資料及照片。由主持人乙采訪同學(xué)：“看完材料，你又有何感想？”

學(xué)生討論后回答，教師歸納總結(jié)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難與挫折，他們表現(xiàn)出了一種生命的責(zé)任感，首先活著就是一種責(zé)任，災(zāi)難面前救助同學(xué)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，災(zāi)難之后感恩地活著、樂(lè)觀地活著更是一份高尚的品德，一份社會(huì)的責(zé)任。

四、勇?lián)?zé)任：

災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，少年英雄們展現(xiàn)的是沉著鎮(zhèn)靜、智勇雙全的本色，是臨危不懼、奮勇救人的崇高精神，是堅(jiān)強(qiáng)勇敢、頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品格，是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上的良好風(fēng)貌。這些，充分展示了中華民族的偉大精神，展示了愛(ài)國(guó)主義的強(qiáng)大力量，展示了新時(shí)代少年的精神風(fēng)貌。作為小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的我們，和他們比起來(lái)，我們的學(xué)習(xí)壓力，我們的學(xué)習(xí)困難又算得了什么呢？請(qǐng)大家聯(lián)系自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)，談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。

教師總結(jié)：給生命一個(gè)笑臉，用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，用自信與豁達(dá)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的壓力。向抗震小英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀向上的豁達(dá)，并把這種精神化解為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，生活的航標(biāo)。五，升華主題：

同學(xué)們，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，你們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。從這些可愛(ài)、可敬的抗震救災(zāi)英雄少年身上，老師看到了你們這一代青少年的廣闊前程，看到了偉大祖國(guó)的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。老師也仿佛看到了你們的廣闊前程，我相信在座的各位同學(xué)也一定有了一份沉甸甸的責(zé)任感，對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家。一個(gè)有了責(zé)任感的人，就會(huì)變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀而自信，讓我們齊唱《八榮八恥歌》，結(jié)束今天的班會(huì)。預(yù)設(shè)效果：通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)受到了深刻的教育，也都明確了觀點(diǎn)：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活、以積極、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，從自身做起，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，對(duì)自大負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，做社會(huì)主義的好公民。

第三篇：班會(huì)方案：“感恩父母 與愛(ài)同行”主題班會(huì)

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設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會(huì)發(fā)展，西方自由主義對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越大，傳統(tǒng)的孝順父母，感恩父母在現(xiàn)在的中學(xué)生心目中幾乎失去了地位，摔門者有之，頂撞者有之，辱罵者有之，更有甚者動(dòng)手或是殘殺的消息也時(shí)現(xiàn)于報(bào)端??，真是觸目驚心，令人扼腕。我們的教育怎么了？我們的孩子怎么了？

為了更好的做好班級(jí)學(xué)生的孝敬父母的工作，特舉辦本次班會(huì)，以期引導(dǎo)學(xué)生向良性的思想發(fā)展。導(dǎo)入語(yǔ)：

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰??

你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？下面我宣布：

高二三班“感恩父母，與愛(ài)同行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！（情境語(yǔ)“孟郊《游子吟》”）美文賞析：

孩子，我為什么打你

有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人??你突然插嘴說(shuō)：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我??

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。

我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。

你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇??對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著??我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則??為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手??每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子??

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心??

孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？ 一封父親寫給兒子的一封信 #p#副標(biāo)題#e# 親愛(ài)的兒子：

盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈ㄒ坏拇髮W(xué)生之后，我心里已分不清咱倆誰(shuí)是誰(shuí)的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報(bào)到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來(lái)是天經(jīng)地義的，你甚至感覺(jué)你這個(gè)不爭(zhēng)氣的老爸給你這位爭(zhēng)氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特沾光特榮耀的。

的確，你考上大學(xué)，你爸媽確實(shí)為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學(xué)生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢(mèng)想。我們那陣，上大學(xué)不是憑本事考的，要看手上的繭巴和出身成分，有些人還要用貞操和人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期，我們收到過(guò)你的3封信，加起來(lái)比一份電報(bào)長(zhǎng)不了多少，言簡(jiǎn)意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個(gè)“錢”字特別工整而且清晰。你說(shuō)你學(xué)習(xí)很忙，沒(méi)時(shí)間寫信，但同院里你高中時(shí)代的女同學(xué)，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁(yè)的信，而且每周一封。每次從收發(fā)室門口過(guò)，我和你媽看著你熟悉的字，卻不能認(rèn)領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎? 后來(lái)，隨著你讀二年級(jí)，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)槟阏剳賽?ài)了。其實(shí)，她不說(shuō)我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語(yǔ)調(diào)之懇切，讓人感覺(jué)你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的討債人。當(dāng)時(shí)，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉ok酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒(méi)有半句安慰，居然破天荒來(lái)了一封長(zhǎng)信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學(xué)收費(fèi)通知，虛報(bào)學(xué)費(fèi)。這之前，我在報(bào)紙上已看到這種事情。沒(méi)想到你也同時(shí)看到這則新聞，一時(shí)間相見(jiàn)恨晚，及時(shí)嫻熟地運(yùn)用這一招，來(lái)對(duì)付生你養(yǎng)你愛(ài)你疼你的父親母親。雖然，得知真相后我并沒(méi)發(fā)作，但從開(kāi)學(xué)到今天，兩個(gè)月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經(jīng)成為一種心病，病根就是你——我親手撫養(yǎng)大卻又倍感陌生的大學(xué)生兒子。不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識(shí)和社交閱歷之外，還能否長(zhǎng)一丁點(diǎn)善良的心？ 一位辛酸的父親 感人小故事：

1．母愛(ài)只在０.０１８秒

一位平凡的母親，用身體保護(hù)了在火車輪下的女兒。女兒只是右手?jǐn)嗔?，她卻全身大面積受傷，腳也骨折了。她沖到火車底下只用了一剎那，在一剎那的時(shí)間了，她保護(hù)了自己的女兒，為母愛(ài)譜寫了一支偉大的歌！一剎那有多久？科學(xué)家告訴我們：一剎那等于0.018秒！

0.018秒，能做什么事？對(duì)我們來(lái)說(shuō)，什么事也不能做：不能看電視，不能寫字，不能玩電腦，不能看書，甚至連抬起筆都不夠。然而這位母親就在0.018秒內(nèi)，撲到了女兒身上，把女兒身體全部蓋住了，只有女兒來(lái)不及伸到車廂底下的右手被碾斷了?；疖囬_(kāi)過(guò)后，她心疼地抱起了女兒，走了幾步才意識(shí)到姿勢(shì)不對(duì)，但已撲通一下摔倒在地。但她一直把女兒的斷手伸向天空，生怕弄臟了它。

2．六旬老父捐腎救子： xx年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！

3．年輕母親舍身救兒： xx年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>

4．鮮血救嬰兒：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破了自己的血管用熱血哺育懷中的嬰兒。正是這偉大的母愛(ài)才使得這個(gè)孩子得以存活。反思之一： 你還記得嗎？

你不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課； 你放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩，離家出走； 你經(jīng)常“煲電話粥”，不愿與父母外出； 你長(zhǎng)時(shí)間看電視，與父母爭(zhēng)吵?? 愛(ài)的天平

把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來(lái)，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請(qǐng)你加重砝碼。節(jié)日由來(lái)： 母親節(jié)的由來(lái)

現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國(guó)，由費(fèi)城的安娜（ana.jarvis）發(fā)起。她終身未婚，一直陪伴在母親身邊。19xx年，她的母親去世后，安娜悲痛欲絕。兩年后，她和朋友多方奔走，以求讓母親節(jié)成為法定節(jié)日。安娜認(rèn)為，子女經(jīng)常忽視對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人們想起母親為家庭所付出的一切。第一個(gè)母親節(jié)于1910年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行。在這次活動(dòng)中，康乃馨被選為獻(xiàn)給母親的花。母親尚健在的人佩帶紅色康乃馨；如果母親已經(jīng)去世，則佩帶白色康乃馨，以表達(dá)心中的哀思。后來(lái)又延伸為安慰那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去丈夫、兒子的女性的節(jié)日。1913年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)議案，將每年5月第二個(gè)星期天作為法定母親節(jié)，并舉辦慶?；顒?dòng)。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)！#p#副標(biāo)題#e# 父親接的由來(lái)

每年六月的第三個(gè)星期日是“父親節(jié)”（father's day），和“母親節(jié)”一樣，“父親節(jié)”也起源于美國(guó)。1909年，一位名叫多伍德的女士在美國(guó)首都華盛頓特區(qū)（washington d．c．）傳播“母親節(jié)”。在此期間，她想到了父親。在她很小的時(shí)候，母親離開(kāi)了人世，父親不得不艱難地獨(dú)自擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的家庭重?fù)?dān)。過(guò)去的情景，又一幕幕地在她的腦海里浮現(xiàn)。多伍德女士深深地感到設(shè)立父親節(jié)的必要。她向社會(huì)呼吁，引起了人們的積極響應(yīng)，六月的第三個(gè)星期日被選為“父親節(jié)”。在1910年6月，美國(guó)慶祝了第一個(gè)“父親節(jié)”。當(dāng)時(shí)凡是父親還健在的人都在胸前佩戴一朵紅玫瑰花，以表達(dá)對(duì)父親的敬意；而父親已故去的人，則佩戴一朵白玫瑰花，以此表達(dá)對(duì)父親的無(wú)限懷念和哀思。反思之二： 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)

①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事 ②父母令你最高興的一件事 你對(duì)父母了解多少 父母做什么工作？ 什么時(shí)候上下班？ 工作時(shí)間長(zhǎng)嗎？

你覺(jué)得你的父母辛苦嗎？

他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？ 你的父母多少歲？ 你的父母什么時(shí)候生日？ 你的父母穿什么碼數(shù)的鞋？ 你的父母喜歡吃什么？ 你的父母喜歡什么顏色？ 感恩方法大奉獻(xiàn)：

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。

（3）多體諒、理解父母，多為父母著想。（4）學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。(5）為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。（6）學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。

（7）愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。（8）學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。

（9）多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會(huì)、國(guó)家、人民作貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：

1．為父母不怕吃苦 為自己打拼到底

2．無(wú)論如何，父母勞心勞力地為我們的前途著想，我們應(yīng)該好好地讀書，不要辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，我們長(zhǎng)大之后一定孝順父母。3．讓我們一起大聲地說(shuō)：“爸爸、媽媽，我愛(ài)你們！” 班主任寄語(yǔ)：

當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)！

同學(xué)們，愛(ài)我們的父母，無(wú)論他們有多老；愛(ài)我們的父母，無(wú)論他們有多嘮叨！

第四篇：感恩父母,與愛(ài)同行》主題班會(huì)說(shuō)課稿

感恩父母，與愛(ài)同行》主題班會(huì)說(shuō)課稿

(2010-06-24 21:29:11)

標(biāo)簽：

雜談

《感恩父母，與愛(ài)同行》主題班會(huì)說(shuō)課稿

遼寧省凌源市三家子小心小學(xué)喬迎春

一，說(shuō)活動(dòng)背景

愛(ài)是至高無(wú)尚的，沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂和缺少真誠(chéng)與傾心的，而父母的愛(ài)是人類最無(wú)私，最永恒的情感，父愛(ài)之恩，與江河同流，與日月同輝；母愛(ài)之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神；父母的愛(ài)是社會(huì)最和諧的基石。然而現(xiàn)在的很多孩子卻忽略了父母的愛(ài)。漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了幸福的感覺(jué)，忘記了說(shuō)聲謝謝，也漸漸淡忘了感恩與回報(bào)，，，他們不體諒父母的艱辛，不理解父母的期盼，荒費(fèi)學(xué)業(yè)，生活浪費(fèi)，甚至三五成幫無(wú)所事事，打架豆毆，個(gè)別同學(xué)還欺騙，頂撞父母，有的還時(shí)常演繹一場(chǎng)“離家出走”的鬧劇。他們根本不在乎父母的感受，作為班主任老師看到這一切我感到非常的痛心，于是我做了深刻的分析和調(diào)查，其主要原因歸于兩個(gè)方面：

一方面，班上的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對(duì)孩子千般寵愛(ài)，要什么給什么，致使他們形成了“惟我獨(dú)尊，任性，倔強(qiáng)”的心理狀態(tài)。另一方面，班級(jí)內(nèi)的留守兒童也特別多，父母為了工作為了生活，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴自己的孩子，有些孩子甚至認(rèn)為爸爸媽媽不要他了，導(dǎo)致他們出現(xiàn)了“自私，冷漠，孤僻”的危險(xiǎn)信號(hào)。為了更好的引導(dǎo)孩子們“走進(jìn)父母，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母”把父母對(duì)自己的愛(ài)加以引申，轉(zhuǎn)化為回報(bào)父母的實(shí)際行動(dòng)，讓孩子們常懷感恩之心，讓父母的愛(ài)時(shí)刻伴其同行，我創(chuàng)設(shè)了以“感恩父母，與愛(ài)同行”為主題的班會(huì)課。

二，說(shuō)目標(biāo)通過(guò)一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生主持活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，語(yǔ)言情感表達(dá)能力，綜合實(shí)踐能力。通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，縮小與父母之間的距離，感悟母愛(ài)的無(wú)私，父愛(ài)的偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，尊敬父母，體諒父母，與父母和諧相處，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情，常懷感恩之心，從現(xiàn)在做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

三，說(shuō)準(zhǔn)備

在確定班會(huì)的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛(ài)父母的情感，所以不能靠枯燥的說(shuō)教，而要讓學(xué)生成為班會(huì)課的主體，讓他們自己感受愛(ài)的真諦，體驗(yàn)回報(bào)愛(ài)的快樂(lè)。我充分挖掘各種教學(xué)資源，讓學(xué)生開(kāi)始了以下準(zhǔn)備工作。

1，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。播放歌曲《父親》和《母親》，讓學(xué)生感受到那如山的嚴(yán)父愛(ài)，似水的慈母情，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，并公布了本次《感恩父母，與愛(ài)同行》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。

2，制定“感恩調(diào)查問(wèn)卷”，了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3，收集一系列反映父愛(ài)，母愛(ài)的感人肺腑的文字材料，歌曲，和背景音樂(lè)等。4，然后將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。

四，說(shuō)過(guò)程

本次班會(huì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一篇章走進(jìn)父母，感悟愛(ài)：第二篇章體諒父母，理解愛(ài)；第三篇章關(guān)心父母，回報(bào)愛(ài)。

一段感謝人肺腑的主持詞把同學(xué)們帶進(jìn)了

第一篇章：“走進(jìn)父母，感悟愛(ài)”

在《天亮了》的背景音樂(lè)中，課件展示5，12地震中的一個(gè)感人場(chǎng)景：廢墟中一位婦女雙膝跪地成匍匐狀保護(hù)著自己幾個(gè)月大的孩子，在襁褓的手機(jī)中還有一條短信“寶貝，如果你能幸免于難，記住媽媽愛(ài)你”。出示場(chǎng)景的同時(shí)，學(xué)生有感情的朗誦關(guān)于贊美這位偉大母親的詩(shī)歌。

主持人聲情并茂的講述，感染，感動(dòng)了大家。同學(xué)會(huì)在這樣的氛圍中深刻的感受到父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私，進(jìn)而引導(dǎo)們講述父母疼愛(ài)自己的故事，很自然的就走進(jìn)了

第二篇章 “體諒父母，理解愛(ài)”

在這一環(huán)節(jié)中我選擇了歌曲《懂你》作為背景音樂(lè)。讓學(xué)生暢所欲言，由感而發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關(guān)懷，一把雨傘的深情中體會(huì)到無(wú)時(shí)無(wú)刻都在享受著父母的愛(ài)，沐浴著父母的愛(ài)，同學(xué)們會(huì)沉浸在每一幸福的時(shí)刻。

這時(shí)候，父母不在身邊的那些同學(xué)，會(huì)顯得很沉默，困為他們的爸爸媽媽離家太久，已讓他們淡忘了親情的接觸，甚至有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為他被父母遺忘了。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)；在歌曲《兒行千里母擔(dān)憂》的背景音樂(lè)中，有一位家長(zhǎng)讀封遠(yuǎn)在外地打工的家長(zhǎng)寄給孩子的信。

聽(tīng)完這封信，父母不在身邊的同學(xué)肯定會(huì)陷入深深的思念，很多家長(zhǎng)和孩子一定會(huì)熱淚盈眶，無(wú)法控制自己的情緒。這時(shí)候由主持人提出倡議：同學(xué)們，去擁抱我們的爸爸媽媽吧！向他們傾訴你此時(shí)的心聲。父母沒(méi)能到場(chǎng)的同學(xué)可以把老師當(dāng)做媽媽，做一次深情的擁抱，然后把想跟爸爸媽媽說(shuō)的話寫在一封信寄給他們，好嗎？

通過(guò)這一段段感謝人場(chǎng)景的再現(xiàn)，震撼了學(xué)生感恩的心靈，激發(fā)了他們關(guān)心父母，贊頌父母的熱情，由此走進(jìn)

第三篇章“關(guān)心父母，回報(bào)愛(ài)”

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容

1，觀看公益廣告《媽媽洗腳》，上學(xué)生懂得關(guān)心父母從生活小的小事做起。

2，小組討論交流自己為父母做的小事，并請(qǐng)幾位同學(xué)做匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己怎樣關(guān)心父母。3，父母談?wù)労⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中令自己最感動(dòng)的事。

4，讓學(xué)生制作一份親情卡片在父母過(guò)生日的時(shí)候送給他們，通過(guò)親手制作并對(duì)父母說(shuō)上一句感恩祝?；蚱綍r(shí)最難以表達(dá)的話，上學(xué)生進(jìn)一步走近父母，懂得長(zhǎng)存感恩之心。5，主持人帶領(lǐng)全班同學(xué)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌（〈秋的喁語(yǔ)〉）把班會(huì)推向最高潮，使學(xué)生把感恩父母的情感升華為努力奮斗的內(nèi)動(dòng)力，健康成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，懂得關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩，這將是對(duì)父母最好的報(bào)答。

6，主持人總結(jié)并提出關(guān)愛(ài)父母的倡議。

少一句頂撞，多一句安慰；

少一次爭(zhēng)吵，多一次溝通；

少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)理解；

少一點(diǎn)索取，多一點(diǎn)付出；

少發(fā)一點(diǎn)脾氣；多露一絲笑容。

7，全班同學(xué)集體表演唱《感恩的心》，讓同學(xué)們?cè)俅卧诟栉柚懈惺芨改钢?，釋放感恩之心，此次班?huì)在歌聲中結(jié)束。

五，班主任總結(jié)

父母的愛(ài)像陽(yáng)光，像春風(fēng)，像雨露，孩子得到父母的愛(ài)就如同一株稚嫩的小芽得到了陽(yáng)光雨露，在愛(ài)的天地里同學(xué)們已一天天長(zhǎng)大；父母得到孩子的愛(ài)，生活的艱辛，工作的疲憊，就會(huì)化作一種無(wú)比的幸福。這次主題班會(huì)活動(dòng)中我們體會(huì)父母的辛勞，明白孝敬父母的道理，懂得用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。感情在情的溝通，愛(ài)的交融中建立起來(lái)。相信同學(xué)們今后能做一個(gè)孝順的孩子，做到關(guān)心父母，體貼父母?！皭?ài)”的旋律將會(huì)在末來(lái)的日

子奏響。從今天起，為了表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，希望每個(gè)同學(xué)每天幫爸爸媽媽做一件事，表達(dá)我們對(duì)他們的一片感恩之心，讓愛(ài)與我們同生！

六，希望達(dá)到的效果

1，充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著，思索著，回憶著來(lái)自父母的愛(ài)，沉浸在愛(ài)與被愛(ài)中。

2，以前，孩子們認(rèn)為父母為自己所付出的都理所應(yīng)當(dāng)，都是些無(wú)關(guān)緊要的小事，這一次班會(huì)活動(dòng)，讓孩子們明白，原來(lái)愛(ài)就在生活中最平常最細(xì)微之處。

3，希望教學(xué)活動(dòng)過(guò)程能深深地震撼學(xué)生的心靈，從而使他們更加敬愛(ài)父母，讓他們永懷感恩之心，與愛(ài)同行。把對(duì)父母的愛(ài)與感恩轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，以自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)！

說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：感恩父母,與愛(ài)同行

感恩父母, 與愛(ài)同行

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《感恩父母，與愛(ài)同行》

朋友，如果你的媽媽責(zé)罵了你，你會(huì)怎么辦？如果你的爸爸打了你，你會(huì)怎么辦？也許你會(huì)哭會(huì)鬧，還會(huì)抱怨，但我要告訴你，我們更應(yīng)該“感恩”。

有這樣一個(gè)故事，說(shuō)有一個(gè)小男孩，他從小就在一棵大樹(shù)旁邊玩。他有時(shí)爬上 樹(shù)摘果子吃，有時(shí)候在樹(shù)底下睡覺(jué)，有時(shí)候撿樹(shù)葉，有時(shí)候也拿刀片瓦片在樹(shù)上亂刻亂畫。這大樹(shù)特別愛(ài)孩子，從來(lái)也不生氣。孩子長(zhǎng)成少年了，沒(méi)錢讀書，大樹(shù)說(shuō)：“你把我所有的果子都摘去賣了，你就有學(xué)上了?！焙⒆泳兔磕陙?lái)摘果子。再過(guò)一些年，孩子長(zhǎng)成了一個(gè)青年，抱怨沒(méi)有錢蓋房子，大樹(shù)說(shuō)：“我已經(jīng)老了，你把我所有的樹(shù)枝都砍了，你就可以蓋房子了?！焙⒆佑谑前褬?shù)枝都砍了，高高興興去成家了。又過(guò)了很多年，孩子已經(jīng)是中年人了，他抱怨說(shuō)沒(méi)有去遠(yuǎn)方的船，大樹(shù)又說(shuō)：“你把我的樹(shù)干砍了，你就有船了?！焙⒆佑谑强诚聵?shù)干做成船去了遠(yuǎn)方。

這棵大樹(shù)就是我們的父母。他們?yōu)榱宋覀兛梢愿冻鲆粎s，甚至生命。然而我們這些做兒女的卻總在埋怨：今天的飯菜不合口胃，今天沒(méi)給我買新衣服，今天媽媽罵了我，今天爸爸打了我。其實(shí)媽媽罵我們是愛(ài)我們，爸爸打我們也是愛(ài)我們。

記住父母的愛(ài)！感謝媽媽為我們洗衣做飯！感謝爸爸為我們奔波忙碌！感謝父母為我們遮風(fēng)擋雨，撐起一片愛(ài)的藍(lán)天！

讓我們感恩父母，與愛(ài)同行！

(注:這是讀一年級(jí)的女兒要參加班級(jí)演講比賽時(shí)我們母女共同商量而寫的演講稿.)