第一篇：照亮我人生的“手電筒”800字作文（大全）

照亮我人生的“手電筒”800字作文

改革開放以來(lái)，隨著時(shí)間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國(guó)大地迅猛地發(fā)展。環(huán)顧生活，科技是無(wú)處不在的，科技就在我身邊！

——題記

雖然科技高深，但它并不遙遠(yuǎn)，它就在我身邊。早上，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)地叫我們起床；炎熱時(shí)，空調(diào)為我們帶來(lái)涼爽；饑餓時(shí)，微波爐細(xì)心地送來(lái)可口的小吃??這些都是科技帶給我們的饋贈(zèng)！對(duì)于科技這個(gè)詞，大家已經(jīng)是非常熟悉了。

就科技來(lái)說(shuō)，支配宇宙的自然規(guī)律是充滿魅力的；探索科技的過(guò)程，揭示自然規(guī)律的過(guò)程也是趣味無(wú)窮的；在日常生活中，科技更是給人們帶來(lái)了無(wú)窮的幫助?？萍嫉倪@些好處像一塊磁鐵，慢慢的吸引住我，我也慢慢的向科技邁出腳步。雖然我還沒有達(dá)到像科學(xué)家的那樣的科技水準(zhǔn)，但是在家制作一些科技小作品還是難不倒我的。Look！Look！這個(gè)美觀的“手電筒”就是我半年前的制作的科技小作品！雖然已經(jīng)過(guò)去了半年，但制作“手電筒”的過(guò)程像刻在我腦海一樣，仍然不忘。

我先把材料準(zhǔn)備好：廢棄的易拉罐、塑料蓋、燈泡、導(dǎo)線和電池。然后我開始制作起來(lái)：步驟1：將塑料蓋中心位置切一小洞，小洞直徑與燈泡底部直徑相匹配；步驟2：將廢棄易拉罐刮去絕緣涂層，將易拉罐底部向內(nèi)壓成圓弧狀，使其底部圓弧弧頂可以與電池負(fù)極接觸，剪掉易拉罐上端，蓋上所述塑料蓋，制成手電筒外殼；步驟3：將電池裝在外殼內(nèi)，燈泡插入塑料蓋小洞內(nèi)，電池正極與燈泡底部接觸；步驟4：將導(dǎo)線一端緊緊纏繞在底部金屬外殼上，另一端連接易拉罐外殼成為閉合電路。就是這四個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，讓我制成了這個(gè)美觀、別致的“手電筒”。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。別看就是這幾個(gè)小步驟，我可是花了足足5天才完成。但是這過(guò)程中的辛酸和喜悅別人是體會(huì)不到！辛酸：完成一件事的過(guò)程中難免遇到失敗。當(dāng)我那對(duì)科技的熱情被制作中的失誤無(wú)情地澆滅時(shí)，我開始有點(diǎn)沮喪，甚至失望。但后來(lái)，家人和朋友對(duì)我的安慰和激勵(lì)又使我重新懷揣那份對(duì)科技的熱情，我也重新投入于科技制作中。我在一次次的失敗中尋找經(jīng)驗(yàn)，一步步地改正失誤??喜悅：通過(guò)我的堅(jiān)持不懈、不言放棄，“手電筒”終于制成了。

當(dāng)我看見自己的科技想法通過(guò)自己的雙手變成這個(gè)發(fā)光發(fā)亮的“手電筒”時(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅滿滿地洋溢出來(lái)！這是一件多么值得慶賀的事?。⊥ㄟ^(guò)這次制作“手電筒”，我不僅培養(yǎng)了對(duì)科技的興趣，還收獲了一個(gè)深刻的道理：科技無(wú)處不在，小小的發(fā)明鑄就大大的夢(mèng)想。只要我敢想，只要我敢做，相信一切皆有可能，抓住每一個(gè)機(jī)遇，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，堅(jiān)持不懈、不言放棄，我就一定會(huì)成功！我相信，今天，我們以科技為驕傲；明天，科技以我們?yōu)樽院?！我相信，這個(gè)道理將使我在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮！看著這個(gè)發(fā)出光的“手電筒”，我仿佛看見了它照亮了我的人生，照亮了我的科技之路??

第二篇：理想照亮人生

理想點(diǎn)亮人生

偉大的事業(yè)，源于偉大的夢(mèng)想。個(gè)人的奮斗如此，國(guó)家的發(fā)展亦然。環(huán)顧世界，很少有民族，能像中華民族那樣，歷經(jīng)苦難與輝煌；也很少有國(guó)家，在持續(xù)奮斗中，始終堅(jiān)持“同一個(gè)夢(mèng)想”。“現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”總書記的深情闡述，展現(xiàn)了中華兒女不懈追求的美好愿景，揭示了中華民族內(nèi)心深處的集體意識(shí)，道出了中國(guó)夢(mèng)最為本質(zhì)的核心內(nèi)容。

身為當(dāng)代大學(xué)生，我們肩負(fù)著祖國(guó)偉大復(fù)興的使命，理想更是我們的目標(biāo)與方向。理想不僅要立足于自身還要因果家的命運(yùn)相結(jié)合，只有與國(guó)家的需要相結(jié)合，我們的理想才有意義

1937年，黃企之與家人離散后，輾轉(zhuǎn)四川達(dá)8年。“當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，窮得只能吃辣椒。沒有油吃，就吃本來(lái)不能吃的桐油?！彼f(shuō)。這些苦難經(jīng)歷使他愈發(fā)堅(jiān)定一個(gè)信念，中華民族不能繼續(xù)受人欺侮。如果中國(guó)不能統(tǒng)一，沒有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，中國(guó)就一直要受到別國(guó)的欺負(fù)。

“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要從根本上進(jìn)行思考，要從小螺絲釘?shù)膶用孢M(jìn)行思考，否則中國(guó)的發(fā)展又要走冤枉路，又要耽誤多少年?！秉S企之說(shuō)，“一架大飛機(jī)再好，如果一顆小螺絲釘出了問題，飛機(jī)也會(huì)栽下來(lái)。不要認(rèn)為螺絲釘小就不在意，要檢查一下，換下有問題的小螺絲釘，問題就解決了。” 黃企之說(shuō)，“小螺絲釘還有另一層含義。那就是從一點(diǎn)一滴做起，從自己做起，不能謀私利，否則就有問題了。果能如此，便可上令下行?？倳浿v‘打鐵還需自身硬’、‘ 空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦’，這些都講得非常好?！薄安获Y于空想，不騖于虛聲，而惟以求實(shí)的態(tài)度作踏實(shí)的功夫”。每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。

實(shí)干興邦，前提是一個(gè)“實(shí)”字——既要解放思想，更要實(shí)事求是，既要勇于創(chuàng)新，又要立足國(guó)情。踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真為人。實(shí)干興邦，關(guān)鍵是一個(gè)“干”字——鄧小平同志指出，“社會(huì)主義是干出來(lái)的，不干，半點(diǎn)馬克思主義也沒有?！奔纫霌P(yáng)“想干、巧干、快干”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，又要永葆“敢為天下先”的青春活力，既要干出激情，更要干出智慧。正如李克強(qiáng)在全國(guó)綜合配套改革試點(diǎn)工作座談會(huì)上表示，當(dāng)前改革已進(jìn)入“攻堅(jiān)區(qū)”和“深水區(qū)”，改革如逆水行舟，不進(jìn)則退，不干可能不犯錯(cuò)，但要承擔(dān)歷史責(zé)任。

李克強(qiáng)在出席國(guó)務(wù)院會(huì)議時(shí)說(shuō)，你們的發(fā)言稿我都已經(jīng)看過(guò)，不用再念了，我們既然是座談會(huì)，就應(yīng)該多談試點(diǎn)過(guò)程出現(xiàn)的具體問題、談?wù)勀銈冊(cè)谕七M(jìn)改革過(guò)程中的需求?！敖?jīng)常出席國(guó)務(wù)院會(huì)議的地方領(lǐng)導(dǎo)都知道，參加李克強(qiáng)副總理主持的會(huì)，僅準(zhǔn)備好一份發(fā)言稿是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們必須深入、詳盡地掌握自己所負(fù)責(zé)工作的方方面面，以備隨時(shí)回答李副總理的即興提問?！敝挥锌渴聦?shí)才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興，不能直走形式。現(xiàn)在的我們身處大學(xué)，享受著安逸的環(huán)境，安逸的環(huán)境是我們漸漸忘記了走進(jìn)大學(xué)前時(shí)的理想，因?yàn)槭チ死硐胛覀兊纳顝拇耸チ朔较?，于是乎我們的大學(xué)走進(jìn)了迷途，多少人因?yàn)槊悦Ｍ嫫鹆擞螒?，多少人因?yàn)闊o(wú)聊沒事可做談起了戀愛。一切的一切只因?yàn)槲覀儊G失了理想，理想點(diǎn)亮人生，我們不僅要有理想還不能只談理想必須靠實(shí)際去實(shí)現(xiàn)我們的理想，要抓住大學(xué)中的美好時(shí)光，走進(jìn)圖書館，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，去了解這個(gè)大千世界！

第三篇：勵(lì)志照亮人生

勵(lì)志照亮人生

中國(guó)書法有“東方藝術(shù)之冠”的美譽(yù)，古人將“字”稱為“人之衣冠”。電腦的普及，給人們帶來(lái)了許多的方便，但是人們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)到書法對(duì)于漢字審美的愉悅，是電腦不能企及的，這也是當(dāng)前書法培訓(xùn)班長(zhǎng)盛不衰的一個(gè)原因?？扇缃窈芏鄷ㄅ嘤?xùn)班依然沿用傳統(tǒng)的書法教學(xué)方法“講寫分析”，單一的技巧教學(xué)使課堂缺少生命的活力、成功的體驗(yàn)、個(gè)性的張揚(yáng)，以至于對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成了他們的“苦役”。如何讓學(xué)生樂學(xué)并學(xué)以致用？啟航書法教室一直在思考這個(gè)課題。現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，書店針對(duì)大人勵(lì)志的書籍琳瑯滿目，而且暢銷不滯，結(jié)合啟航的現(xiàn)狀，啟航提出在書法教學(xué)中引進(jìn)勵(lì)志教育，給少年兒童以品格上的熏陶，建立一種旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)（教學(xué)）方式。即強(qiáng)調(diào)以技巧為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)了極大空間。

啟航書法教室，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士的大力支持下，于2005年成立，在短短的幾年時(shí)間里，一貫堅(jiān)持“提升欣賞層次、鍛造優(yōu)秀品質(zhì)、樹立成功信念”的勵(lì)志教學(xué)理念，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師的信任度迅速提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不斷增強(qiáng)。學(xué)生不僅切切實(shí)實(shí)提高了書寫水平，而且發(fā)展了個(gè)性，培養(yǎng)了素質(zhì)，更增強(qiáng)了積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種教學(xué)模式在社會(huì)上贏得了良好的聲譽(yù)。

如何在少兒書法教學(xué)中體現(xiàn)勵(lì)志意識(shí)呢？以下談?wù)勎业臏\見。

“勵(lì)”從力，厲聲，本義：勉力，努力?！皠?lì)志”詞意是指奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。如：勵(lì)志讀書、勵(lì)志圖強(qiáng)。引導(dǎo)孩子以樂觀積極的心態(tài)去對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí)。在書法教學(xué)中，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，尤其需要鍛造優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生寫字熱情。

在教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)彰顯勵(lì)志意識(shí)

學(xué)書之始，激趣勵(lì)志,引發(fā)學(xué)書欲望

歌德說(shuō)：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！鄙賰涸趯W(xué)書伊始，對(duì)書法知識(shí)了解甚少，正因?yàn)樯?，學(xué)生就會(huì)對(duì)陌生的書法產(chǎn)生好奇心，因此教師要把握住這一特點(diǎn)。首先，要向他們介紹書法中的基本知識(shí)，如什么是“文房四寶”，并把“筆、墨、紙、硯”的故事、傳說(shuō)和歷史講解得形象具體；其次，還要向他們講解如何執(zhí)筆、運(yùn)筆和控制筆墨等等知識(shí)，讓學(xué)生一開始就“聞其聲，見其形”，就有躍躍欲試的沖動(dòng)。另外，向他們介紹身邊的榜樣。因?yàn)榘駱幽苷T發(fā)高尚、正確的思想動(dòng)機(jī)，落實(shí)到進(jìn)步、良好的行動(dòng)上。它是幫助少年兒童形成奮發(fā)向上思想和行動(dòng)的必然的不可缺少的動(dòng)力，它能激勵(lì)學(xué)生，讓他們動(dòng)之以情，有始有終地保持寫好字的熱情，有了熱情就有了寫字的欲望，欲望正是一切成就的起點(diǎn)。

學(xué)書課堂，競(jìng)爭(zhēng)勵(lì)志，樹立學(xué)書信心

小學(xué)生的年齡特征及心理發(fā)展規(guī)律決定他們具有競(jìng)爭(zhēng)的天性。因此，在寫字教學(xué)中創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能激發(fā)他們敢為人先的意識(shí)，還能培養(yǎng)同學(xué)們之間互相合作的精神。首先，自己與自己挑戰(zhàn)。自己在臨摹字帖中的字時(shí)，學(xué)會(huì)臨對(duì)比研究再臨的方法，經(jīng)歷一個(gè)不斷完善過(guò)程;有基礎(chǔ)的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)背帖，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，自信就會(huì)油然而生。其次，自己與他人比賽。比賽的內(nèi)容不僅體現(xiàn)在寫字的技巧上，還可以是執(zhí)筆、寫字的姿勢(shì)、愛護(hù)書寫工具等行為習(xí)慣。同時(shí)學(xué)書過(guò)程中配合獎(jiǎng)勵(lì)形式，學(xué)生寫得

好的字，老師用紅筆給圈圈，10個(gè)圈獎(jiǎng)1個(gè)“優(yōu)”，達(dá)到一定的“優(yōu)”獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品。學(xué)生在“環(huán)境浸化”的作用下，就會(huì)逐漸地形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣他們?cè)趯W(xué)書過(guò)程中就會(huì)形成“你追我趕”的學(xué)習(xí)氣氛，這不僅利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)書興趣，還能使他們?cè)谂d趣中樹立學(xué)書的信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品質(zhì)，把他們的內(nèi)驅(qū)力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)的每個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)勵(lì)志意識(shí)

啟航書法教師一直堅(jiān)持采用小班制，在具體的教學(xué)中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。通過(guò)調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效益，學(xué)生在課堂上有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)有好的發(fā)展，并通過(guò)成績(jī)等各方面表現(xiàn)出來(lái)。少兒的心理特點(diǎn)是最喜歡表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)采用鼓勵(lì)的方式，能增強(qiáng)教學(xué)的活潑性、新穎性、趣味性，啟發(fā)孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，啟動(dòng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們?cè)谟淇?、寬松的氛圍中健康成長(zhǎng)。但每個(gè)學(xué)生有各自的個(gè)性特點(diǎn)，這在一定程度上直接影響到其學(xué)書的態(tài)度和方法。老師要針對(duì)不同的個(gè)性區(qū)別對(duì)待。

對(duì)有良好的學(xué)書態(tài)度與方法的學(xué)生，及時(shí)調(diào)整他們的目標(biāo)

真正能激勵(lì)你奮發(fā)向上的是確立一個(gè)既宏偉又具體可行的遠(yuǎn)大目標(biāo)。許多人不知道，他們之所以達(dá)不到自己孜孜以求的目標(biāo)，是因?yàn)樗麄兊闹饕繕?biāo)太小，而且太模糊，使自己失去了主動(dòng)力。如果你的主要目標(biāo)不能激發(fā)你的想象力，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)遙遙無(wú)期。因?yàn)橛袟l理的目標(biāo)可以激發(fā)毅力，所以對(duì)待這樣的學(xué)生，老師評(píng)價(jià)的導(dǎo)向是肯定和激勵(lì)。如學(xué)生楷書的基礎(chǔ)打扎實(shí)了，可以建議練習(xí)行書、隸書等不同書體，朝更高的目標(biāo)努力。啟航書法教室有很多學(xué)生在小學(xué)階段會(huì)臨摹多種字體，當(dāng)學(xué)生欣賞到自己的作品時(shí)，自豪感會(huì)油然而生。

2.對(duì)學(xué)書出現(xiàn)不良的心理傾向的學(xué)生，注意疏導(dǎo)他們的情緒

少兒在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中有難免會(huì)出現(xiàn)一些不良的心理傾向和學(xué)習(xí)心態(tài)。老師要根據(jù)成因，區(qū)別對(duì)待。如少兒在學(xué)書過(guò)程中，心煩意亂、焦躁不安、思想呆滯、動(dòng)作遲緩、潦潦草草草草、馬虎了事、盲目抄帖、不求方法等等，其原因各有不同，老師對(duì)于不同類型的孩子應(yīng)施用不同的方法教導(dǎo)，要及時(shí)抓住他們身上的閃光點(diǎn)，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并且要花更多的時(shí)間為他們講明學(xué)書的意義和重要性，耐心地為其指出不足之處，并做示范講解。美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20%～30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)，其能力可以發(fā)揮至80%～90％。因此，老師要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生的興趣，使他們充分體驗(yàn)由趣到情、由情到恒的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，從而形成堅(jiān)定的學(xué)書意志品質(zhì)。

對(duì)初具書法能力的驕傲的學(xué)生，引導(dǎo)他們的方向

一些初具書法能力的學(xué)生，他們的書法達(dá)到一定水平的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生一些自滿、驕傲的情緒，以為自己有了一定水平了，以為了不起了。這種情緒對(duì)學(xué)習(xí)書法是非?？膳碌?，老師要扭轉(zhuǎn)他們這一思想，讓他們?cè)僖淮戊o下心認(rèn)真地研習(xí)。這時(shí)采用暗示引導(dǎo)的教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)取得良好的效果。⑴對(duì)比激勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)自己現(xiàn)有的水平。用一些高出他們水平的作品讓他們?nèi)バ蕾p，找出自己和別人的差距。讓他們欣賞認(rèn)識(shí)自己的作品，讓其找出不足。打消他們驕傲自滿的情緒，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴＂乒适录?lì)，引導(dǎo)他們理解認(rèn)識(shí)我國(guó)書法藝術(shù)博大精深，可以講一些書法家臨池不輟的故事，讓他們覺得自己學(xué)得不精、學(xué)得不夠。⑶談話

激勵(lì)，讓他們談一談以后在書法方面應(yīng)該如何發(fā)展，如何學(xué)習(xí)，如何“更上一層樓”。雖然這只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，但是學(xué)生經(jīng)歷了這樣一個(gè)復(fù)雜的體驗(yàn)，就能激發(fā)興趣，便于他們更好地學(xué)習(xí)。

在課堂外刻刻不忘延伸勵(lì)志意識(shí)

結(jié)合課堂教學(xué)，可以在課外安排一些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，展示自己的藝術(shù)才華，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

閱讀勵(lì)志書籍，摘錄勵(lì)志名言，精選書寫內(nèi)容

在課外加強(qiáng)字外功夫的修養(yǎng)很重要，讀書是最好的途徑之一。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。莎士比亞說(shuō):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！敝R(shí)的力量，在于它是一盞啟迪智慧、驅(qū)逐蒙昧、開闊眼界、把人引向光明的明燈。而書籍，恰如點(diǎn)燃明燈的火種。在課外引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記、書法家故事，從這些有成就的人身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)。如王羲之潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯、懷素種芭蕉學(xué)書、張伯英“臨池學(xué)書，池水盡墨”??從而讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：成功并非偶然，它與勤學(xué)苦練、持之以恒有著緊密的關(guān)系。而摘錄的勵(lì)志名言可以放聲朗讀，以達(dá)到語(yǔ)言激勵(lì)的效果。

精選書寫內(nèi)容，有助于學(xué)生樹立積極進(jìn)取的人生觀。書法藝術(shù)不僅形式美，而且內(nèi)容更美。無(wú)論是臨摹還是創(chuàng)作書法作品，其內(nèi)容多為積極、儒雅、健康向上的古今詩(shī)詞歌賦、名言警句。書法作品的內(nèi)容或是愛國(guó)憂民、激人自立、催人奮進(jìn)，或教人求真、勤奮，或要人惜時(shí)、有恒、專心等等?？傊?，學(xué)習(xí)書法的過(guò)程，也就是品味、體驗(yàn)詩(shī)文佳句含義的過(guò)程，是理解、汲取其中思想營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程，是啟迪人生的過(guò)程，是樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的過(guò)程。

創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，幫助學(xué)生樹立成功信念

“學(xué)有所獲”是學(xué)習(xí)者共同的追求。自己辛勤耕耘，都想得到收獲。威廉·詹姆斯指出：“人心中最深切的稟質(zhì)，是被人欣賞的渴望?！痹跁ń虒W(xué)中，開展各種活動(dòng)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)書法創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺(tái)。教師要多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。在這幾年里，我們的學(xué)生在全國(guó)以及省、市、區(qū)和學(xué)生所在學(xué)校舉辦的各類書法比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)300多人次。徐金晶等15位同學(xué)榮獲“全國(guó)優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，邱浩洋等5位同學(xué)榮獲“小書法家”稱號(hào)，黃丹等10多人的書法作品在今年《中小學(xué)書畫》雜志作專題刊登。在“首屆全國(guó)青少年書法級(jí)別評(píng)定大賽”中，啟航書法教室被授予“教學(xué)成果獎(jiǎng)”銅牌。我們也積極參與和舉辦各種展覽，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，展示自己的藝術(shù)才華，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參加一些正規(guī)的書法大賽，如能獲得好評(píng)或獲獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)好書法將是一個(gè)極大的鼓舞。

協(xié)同家長(zhǎng)，共同構(gòu)建通向成功的橋梁

校外教育更需要與家長(zhǎng)同步，少兒學(xué)不學(xué)書法主要取決于家長(zhǎng)，對(duì)于不同年齡、不同性格的學(xué)生，教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法都不一樣。老師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，盡力做到教師與家長(zhǎng)思想同步，方法一致。我們的學(xué)生正在不斷地增多，緣于勵(lì)志的教學(xué)理念和踏實(shí)的教學(xué)作風(fēng)。一個(gè)培訓(xùn)班的好壞，不是依靠廣告滿天飛，而是取決于家長(zhǎng)的口碑。

以上是就勵(lì)志意識(shí)在少兒書法教學(xué)中的體現(xiàn)所談的一點(diǎn)淺見。我認(rèn)為：做一位書法教師，不但要有扎實(shí)的書法基本功，而且要有豐富的書法理論知識(shí)，同時(shí)要充分挖掘書法本身的外延，并對(duì)少兒心理學(xué)、教育學(xué)有深入的學(xué)習(xí)和研究，這樣不僅能得到更佳的書法教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，為學(xué)生的一生啟航。

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第四篇：經(jīng)典照亮人生讀后感

高中畢業(yè)的生活有兩種方式，第一種是留在家里，直接工作或者在社會(huì)中流浪，這就像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，畢竟是高中畢業(yè)，你吸取雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大，人們可以議論你，看不起你，踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽约寒a(chǎn)生痛苦，人們不會(huì)因?yàn)槟銢]有考上大學(xué)而來(lái)憐憫你，因?yàn)槠渌娜吮旧砭筒辉诤跄?。為什么呢，他們認(rèn)為你沒有考上大學(xué)，就沒有了希望，沒有了前途。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該像樹一樣成長(zhǎng)，這也就是我們的第二種方式，就是走進(jìn)大學(xué)。即便你現(xiàn)在沒有考上大學(xué)，什么都不是，但你只有有樹的種子，有上進(jìn)心，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，也就是得到大學(xué)的孕育，依靠種子自己堅(jiān)持不懈的努力和毅力，自己成長(zhǎng)起來(lái)，當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就會(huì)看到你，當(dāng)初議論你的人們，也就會(huì)走近你，因?yàn)槟阋呀?jīng)是一個(gè)棟梁之材。這就是每位高中畢業(yè)的學(xué)生做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。

我們每個(gè)人，就像每條河流一樣，都有著自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海，那就是走進(jìn)大學(xué)。我們的生命，有時(shí)候會(huì)是泥沙，你可能慢慢地沉淀下去，但是一旦你沉淀下去了，也許你就不用再為前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽(yáng)光，也就是說(shuō)你失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，放棄了自己的夢(mèng)想，那么你就永遠(yuǎn)比別人少了一道陽(yáng)光。所以建議大家，不管你現(xiàn)在的狀態(tài)是怎樣的，一定要有水的精神，一點(diǎn)一滴的積蓄自己的力量，等到時(shí)機(jī)成熟，就奔向大海。那就是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，到大學(xué)里面去，不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠成就自己的事業(yè)。

第五篇：誦讀經(jīng)典 照亮人生

“誦讀經(jīng)典 照亮人生”

拖市一中組織學(xué)生觀看《同上一堂課 》

9月7日下午3：00整，天門市拖市鎮(zhèn)各中小學(xué)按照市教育局統(tǒng)一部署，以校為單位，利用多媒體教室、電視教學(xué)設(shè)備和班班通設(shè)備等，在湖北電視教育頻道或網(wǎng)絡(luò)頻道，組織師生同上一堂“誦讀經(jīng)典·踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)的電視教育課，學(xué)習(xí)省委書記李鴻忠對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寄語(yǔ)，觀看“誦讀經(jīng)典·踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)展演等。至此，“誦讀經(jīng)典，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)正式在該鎮(zhèn)中小學(xué)吹響了號(hào)角，將“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”八字真言貫徹始終。

在《同上一堂課：誦讀經(jīng)典 照亮人生》教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，一首首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典詩(shī)歌，展現(xiàn)了中華文化的經(jīng)典魅力?！洞簳浴坊淅_紛，《憫衣》的汗水漣漣；《登鸛雀樓》黃河奔流；《沁園春· 雪》的江山壯美，從清新婉約到慷慨豪情，從自然規(guī)律到國(guó)家情懷，一首首傳承千年、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典詩(shī)詞讓同學(xué)們感受到傳統(tǒng)經(jīng)典的韻律和美好?！叭诵斜赜形?guī)熝伞钡膶W(xué)習(xí)態(tài)度；“擇其善者而從之”的辭約義豐；“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的精練傳神，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膫鹘y(tǒng)經(jīng)典中吸取精髓，讓自己成為有才華的人。最后，《少年中國(guó)說(shuō)》的誦讀將這堂課推向了高潮，學(xué)生們情不自禁隨之誦讀，瑯瑯讀書聲響徹校園?！锻弦惶谜n》，使我鎮(zhèn)廣大中小學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到開展誦讀經(jīng)典教育活動(dòng)的重要意義，明確了經(jīng)典教育活動(dòng)的內(nèi)容要求，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化通過(guò)誦讀的形式走進(jìn)了校園，走進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

本次活動(dòng)主題鮮明，選材內(nèi)容都是青少年喜聞樂見的勵(lì)志歌舞和經(jīng)典朗誦，讓熒屏內(nèi)外充滿青春活力和經(jīng)典魅力。

隨后，各中小學(xué)組織每個(gè)班級(jí)的學(xué)生根據(jù)各年級(jí)誦讀的經(jīng)典國(guó)學(xué)篇目，以豐富多樣的形式誦讀了《百家姓》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《宋詞》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典詩(shī)文。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典國(guó)學(xué)的誦讀中汲取了傳統(tǒng)經(jīng)典文化的營(yíng)養(yǎng)，開闊了視野，啟迪了智慧、完善了品格。初中各年級(jí)學(xué)生紛紛撰寫觀后感，每班推薦1篇優(yōu)秀作品在校園文化櫥窗上進(jìn)行展評(píng)，在師生中引起強(qiáng)烈反響。

拖市一中八年級(jí)學(xué)生楊思琦的觀后感中這樣寫道“我作為新時(shí)代的中學(xué)生，從小就要樹立遠(yuǎn)大理想?！倌陱?qiáng)則國(guó)’就是為我們青年一代提出了奮斗目標(biāo)，我們是祖國(guó)的花朵，更是祖國(guó)的希望。周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)：‘為中華之崛起而讀書?！袊?guó)的命運(yùn)掌握在所有中國(guó)人的手上，更掌握在我們青少年手上！我們一定要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)胸懷大志、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子?！?/p>

“國(guó)學(xué)經(jīng)典里有很多傳統(tǒng)文化的精華，對(duì)于當(dāng)今的孩子們，甚至整個(gè)社會(huì)都是非常需要的?！睔v史老師唐道明興致勃勃的介紹起自己對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)。他說(shuō)，一直以來(lái)，他都深愛國(guó)學(xué)經(jīng)典。深入研讀之后，對(duì)照現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，他發(fā)現(xiàn)，如果能真正領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐國(guó)學(xué)中的精粹要義，人與人之間的關(guān)系、社會(huì)秩序和社會(huì)風(fēng)氣、人們的精神面貌都會(huì)得到巨大改變。他鄭重地說(shuō)：“讓孩子們學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)國(guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)和發(fā)展，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，都有著重要的意義。”

拖市中心學(xué)校校長(zhǎng)朱國(guó)亮說(shuō)，學(xué)校將以同上一堂課“誦讀經(jīng)典·照亮人生”活動(dòng)為契機(jī)，使每個(gè)學(xué)生廣泛參與，積極投身到爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀、孝敬父母、勤儉節(jié)約好少年的道德實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，了解和掌握中華民族傳統(tǒng)美德，讓中華傳統(tǒng)美德代代相傳。

2015-9-8