第一篇：用心靈去聆聽愛

用心靈去聆聽愛

在這個世界上，愛無處不在，只要用心靈去體會，用心靈去聆聽，用心靈去感受，我們就會發(fā)現(xiàn)，愛就在我們身邊。

那是一個夜黑風高的夜晚，那時，我才7歲。夜晚，就睡在離爸爸、媽媽不遠處的一張小床上。突然，我的一陣咳嗽聲把媽媽吵醒了，媽媽起床一看——原來，我又踢被子了。媽媽趕緊給我蓋好被子，這一接觸，媽媽感受到了我滾燙的身體?！把?！不好了，女兒發(fā)燒了！”媽媽的呼喊聲可以說是驚天動地，把整個被寂靜籠罩的校園都給驚醒了，更別說我了。媽媽把我從睡夢中喚醒了。我迷迷糊糊地醒了過來，發(fā)現(xiàn)媽媽和爸爸都用豆大般的眼睛瞪著我?！霸趺戳耍俊蔽矣梦⑷醯穆曇粽f道，“發(fā)生什么事啦？你們干嘛用這么奇怪的眼神看我？”媽媽奇怪回答道：“你發(fā)燒了！哦，對了，我得去拿體溫計，看看你燒了幾度?！闭f完，媽媽就連忙奔向體溫計，一拿起體溫計，就往回跑。“女兒啊，快！你快把手臂伸直來，我好把體溫計放回去??！”媽媽急切地問道。“是??！”爸爸在一旁說道，“快把手臂抬起來?！蔽覒醒笱蟮厣炱鹆俗蟊郏瑡寢屭s忙把體溫計放進去，再讓我夾住?！?7度、38度、39度、39.4度！”媽媽驚叫：“天哪！39.4度！女兒，你的腦子沒燒壞吧！這是幾？”說著，她比了兩根手指。我回答道：“才沒呢，你問那么弱智的問題，誰都答得出來?！薄暗降资菐装?？”媽媽不放心，還有些急了?！爱斎皇嵌?！”我對于媽媽的問題表示不屑一顧。媽媽見我腦子沒被燒壞，頓時像吃了定心丸似的，心中的那塊大石總算落了下來。爸爸把退燒藥和水一起拿來了，讓我吃了它。吃完后，我又躺下繼續(xù)睡了。

世界上，令我最感動的，莫過于父母的愛了！在我們的成長過程中，類似于這樣的關愛還少嗎？請大家敞開心扉，用心靈聆聽愛吧！

第二篇：用愛聆聽心靈的聲音

黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

呼市四中 王媛媛

孩童時期的夢想如今成為了現(xiàn)實，我成為了一名人民教師。在與學生們相處的日子里，可謂讓我歡喜讓我憂，但惟有自己能解其中味。一天，一個班里最淘氣的孩子再次闖禍后，我仍沒有嚴厲地指責他，批評他，而是站在他的立場上為他耐心地分析整件事情，讓他認真、冷靜地思考自己的言行，并語重心長地對他說：“老師始終相信你一定會改變的。”事后，他給我寫了一封信，信中說：“??您是我遇到的最好的老師??”這真摯的聲音也許是我初為人師后得到的最高褒獎，我欣慰極了。但我深知“最好”這是個多么重的字眼，我也更知道自己與其還有很大差距，但我可以確信的是在與孩子們相處的日子里，我一直在努力用愛去聆聽孩子們心靈深處的聲音??

蘇霍姆林斯基曾說：“在我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子?！蔽野堰@些所謂“與眾不同”的孩子分成兩類：一類表現(xiàn)為學習成績差；一類表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差，人們常稱之為“后進生”。對于后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，以賞識的目光看待他們，將融融的師愛灑向這些遲開的“花朵”，沐浴陽光雨露，健康成長。

一、用愛的陽光普照他們的心靈

在班級管理中，我十分注意創(chuàng)建班集體正確、積極的輿論導向，培養(yǎng)優(yōu)良的班風、學風，使班級中形成一種平等、和諧的氛圍，尤其對于后進生這樣一個弱勢群體，我沒有冷淡他們，更沒有對他們熟視無睹，相反，時時處處讓他們感受到老師及同學的愛。安排座位，我把他們安排在班里最前排；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師講課中，如果回答正確，我就會不失時機地讓全班同學以熱烈的掌聲向他表示祝賀；如果他們開小差，我總會用目光去暗示他或走到他的身邊輕輕提示他；班干部中，也有他們，讓他們更增加一份責任心，來促進他們的學習。我經常與他們談心，發(fā)現(xiàn)他們身上不同以往的閃光點，鼓勵并相信他們一定會取得進步，再與之分析他們或在學習上或在行為上存在的不足，同他們一起找到解決問題的辦法。對于父母離異的孩子，則通過經常性的談話，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理傷害努力以老師的愛將其慢慢化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛，并注意尋找教育轉化的突破口，利用那些足以引起他們內心振動的偶發(fā)事件，造成教育轉化的有利契機，達到教育轉化的目的。

二、用愛的音符奏響他們的心靈

“人人都喜歡被稱贊，人類本質中最殷切的需要是渴望被表揚（林肯語）?！迸c其他學生相比，他們的心理較脆弱，自尊心較強。因

為他們學習不好或行為習慣差，總會受到班主任的批評，但在內心深處他們也極想得到老師的肯定和表揚，也想在班級中擁有自己的“一席之地”。因此，一旦他們犯錯，就應該像上面對待那個淘氣孩子的問題一樣，班主任一定要心平氣和，曉之以理，以誠相待，促使他們開展內心的矛盾斗爭，進行自我教育與轉化。同時要注意精選批評場所，切不可當眾批評，冷嘲熱諷，或變相體罰，否則會極大挫傷他們的自尊心，若超出學生心理承受極限，會大大增加轉化工作的難度。為了使他們在班級中體現(xiàn)出自己的價值，我努力挖掘他們每個人身上的閃光點，正所謂“一把鑰匙開一把鎖”，所以在班級各項活動中你總能看到他們的身影，這樣也就為他們提供了更多展示他們自身價值，樹立自尊形象的舞臺。只要看到他們在某方面有一點改變或進步，我就會選擇恰當?shù)臅r機在班級中表揚他們，對他們所取得的成績加以肯定，使他們認識到人無完人，每個人身上都有這樣或那樣的缺點，而出現(xiàn)各種各樣的失誤，關鍵是要學會面對現(xiàn)實，立足現(xiàn)實，從而進一步超越現(xiàn)實，實現(xiàn)自己的夢想和價值。實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。在種種工作中，我用自己真心實意的愛不斷地去敲響他們內心深處最真實同時又是最美麗的聲音。

三、用愛的雨露滋潤他們的心靈

后進生意志薄弱，缺少恒心，自控能力差，行為極易反復無常：

一遇上壞的環(huán)境條件、不良的影響或干擾的誘因，又會故態(tài)復萌，舊習重犯；在學習上一遇到困難就畏縮不前，缺乏克服困難的堅強毅力。所以轉化后進生的思想工作不是通過一次談心，他們就能徹底改好。首先需要班主任有極強的耐心，做好轉化后進生的長期的思想準備工作，切不可急躁，更不能因為這項工作的枯燥，甚至有時得不到回報，而把他們放任自流，置之不理。所以，對于后進生不良行為出現(xiàn)反復，班主任一定要有耐心，來客觀分析行為反復出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)，及時抓住，及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，增強對他們可能出現(xiàn)的不良行為的預見性，讓他們親身感受到老師從沒有放棄過他們，而是在不斷幫助他們，鼓勵他們，老師永遠是那個用愛的雨露滋潤著他們心田的人。

我國著名教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴校覀儾浑y領會，離開了情感，一切教育都無從談起。作為從事教育工作的班主任，對后進生要多一份愛，少一份斥責，一定會有收獲，因為我們一直是用愛去聆聽他們心靈聲音的人。

第三篇：用心靈聆聽自然之聲

用心靈聆聽自然之聲

六年級

姚佳音

我愛聽清脆悅耳的音樂，可我最愛聽的是——大自然的聲音。大自然的聲音是多變的，是無拘無束的。大自然那么多聲音，可我最喜歡的是溪流之聲。

一年四季中，每到一個季節(jié)溪流的樂章都是不一樣的哦！聽！夏天溪流的聲音：華啦啦，嘩啦啦。這聲音猶如渾 厚的大提琴奏出的安撫人心的溫暖歌謠。每當我感到不安時，總會走到小溪旁，閉上眼，敞開心靈去·感受這聲音的美妙； 閉上眼，遐想著溪流的故事；閉上眼，沉下心去回憶令我開心，沮喪，失落，興奮的往事......看，夏天的溪流是不是讓人感到無比的放松呢？

一轉眼，溫柔似水的秋天來了。溪流好似被溫柔的秋姑娘感染了，它流淌的聲音變得輕柔，變得緩慢。嘩—— 嘩—— 嘩—— 每當聽見這羽毛般輕柔的聲音，總會讓我想到小時候媽媽給我唱的搖籃曲，讓我想到兒時的趣事，讓人感到溫暖，讓人想起溫柔的母親。這秋天的溪流讓我感到無比的溫暖。

小溪流啊流，一不小心，流到了冬天。冬天這個世界是熱情的，看見小溪來到了這里，他馬上迎上前去打招呼，還等不及冬天說話，小溪就被冬天的嚴寒凍住了。小溪不再歌唱，不再流淌，也不再笑著跟人們打招呼。冬天看到這一幕可嚇壞了，為了讓小溪恢復生機，冬天趕緊去找正在休息的春姑娘代班。

活潑的春姑娘趕緊起床工作，她一來。小溪身上的大冰塊也在慢慢融化，叮咚，叮咚，好似在傾訴融化的快樂。一向活潑的春姑娘聽見這動聽的音樂情不自禁的跳起舞來，微風為春天伴舞，樹葉也為她們伴奏。美！真希望時間在此定格........其實你只要你用心觀察，用心靈傾聽，用心靈去感受，就會聽到各種美妙的聲音。

第四篇：《用心靈去傾聽》優(yōu)秀教案

《用心靈去傾聽》教學設計（名師導學）

高級教師 楊顯攀 【設計理念】

閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程要珍視學生的獨特感受、體驗和理解，在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣 【教學目標】

1．知識與能力：了解“悅耳、耐心、沉默”等詞在句子中的意思和作用能正確、流利、有感情地朗讀課文

2．過程和方法：在自主、合作、探究式的研讀過程中通過教師引導感悟真情，了解蘇珊對我的關愛

3．情感、態(tài)度和價值觀：體會關愛他人的精神，懂得幫助別人自己也在享受幸福

【課時安排】

1課時

【教學流程與設計意圖】 第一課時

一、質疑解題

⒈揭題：用心靈去傾聽 ⒉讀課題，你最想了解什么？（誰用心靈去傾聽？都傾聽了哪些話？為什么用心靈去傾聽？ ??）

［設計意圖］“學貴有疑”，在質疑中激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成帶著問題去閱讀的好習慣，引導學生主動探究，敏于發(fā)現(xiàn)，激活思維）

二、初讀課文，確立探究的問題

1．自由讀，將課文讀正確、流利、通順

2．讀了課文你都知道了什么？（針對揭題時的問題回答，將簡單的問題解決）3．

確立本節(jié)課要解決的主要問題：“我”與蘇珊為什么要用心靈去傾聽彼此的話語

［設計意圖］培養(yǎng)學生解決問題，篩選問題，整合問題的能力

三、研讀課文，探究問題

1．快速瀏覽課文，從文中找出兩句話，說說“我”與蘇珊為什么要用心靈去傾聽彼此的話語

出示：（1）、我對她講了這些年來我的情況，并告訴她，她為兒時的我所做的一切有多么重要

（2）、蘇珊對我說，她也要感謝我她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福

2．針對兩句話的內容確立自主探究內容

（1）

蘇珊為兒時的我做的“一切”指哪些？“多么重要”體現(xiàn)在哪里？

（2）

我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福從哪里看出來？ 3．學生自己選擇一個問題研讀課文做好批注，小組交流學習成果 ［設計意圖］學生有選擇性地學習有助于其學習積極性地提高，在相互合作中提高閱讀能力

1．分版塊匯報學習成果 版塊一：

（1）蘇珊為兒時的我做的“一切”指：告訴我被錘子砸傷的手指不再疼痛的方法；告訴我怎樣計算長方形的面積；西班牙首都在哪里；“修理”這個詞怎樣拼寫；為什么整天唱歌的金絲雀會一動也不動?? “多么重要”體現(xiàn)在：幫助我使我不再疼痛；傳授我知識；使我的心不再傷心??（2）這些事最使你感動的是哪件呢？再讀課文，從文中找出有關句子談談自己的體會抓以下重點句子： 句子一：

小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋 “我”快樂著、幸福著，因為有了像蘇珊這樣未曾謀面的慈祥的母親在我成長的路途中為我排憂解難；蘇珊快樂著、幸福著，因為“我”這樣調皮的小鬼讓她感受到母愛的偉大，這一切都是用心靈去傾聽的結果以至于在生命的最后一刻蘇珊仍堅守在“問訊處”，想傾聽我的訴說，想讓“我”傾聽她最后的告白（出示）：湯米，我要到另一個世界去歌唱（反復朗讀，說說蘇珊到另一個世界為誰歌唱？她還會歌唱些什么呢？）

［設計意圖］還課堂給學生，激發(fā)學生的思維空間，在想象中將蘇珊高大的形象銘刻在心中，深化文章的主題

五、拓展閱讀，升華感情

蘇珊永遠地走了，但她會將“歌唱”進行到底，不論在何時，不論再何地在她的心中永遠銘記著這樣一句話（出示）：你愛別人，別人就會愛你，你幫助別人，別人就會幫助你，你待他情同手足，他對你就會親如兄弟——盧梭

當你聽了這個故事，心中的千言萬語能否用一句話告訴別人，讓大家永遠記住“幫助別人就是自己享受幸?！边@一道理呢？（生自由寫格言，播放《朋友》的歌曲）

［設計意圖］情感的熏陶使學生有了要表達的沖動，語文教學要樹立大語文教育觀，積極構建課內外聯(lián)系，學科間聯(lián)系以提高學生的語文素養(yǎng)

第五篇：用心靈去環(huán)保

用心靈去環(huán)保

世界文學大師雨果說：“大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫?！蹦壳埃厍蛞呀浳Ｔ诘┫?，我們的生存環(huán)境不斷地遭到破壞，各種環(huán)境問題接踵而至，給我們敲響警鐘：告誡人們現(xiàn)在不要再破壞環(huán)境，要抓緊時間搶救，否則一切都會毀滅在我們自己的手里。近一個多月看到西南災害以及旱情圖片讓我恨不得把這里的雨給我們的西南，前兩周上網看新聞看見了波蘭總統(tǒng)以及其他高官墜機身亡讓我和波蘭人民一起悲傷起來，沒過多久青海玉樹又發(fā)生了7.1級地震讓我感到無比焦慮，覺得中國這兩年真是多災多難！幾天前冰島又發(fā)生了火山噴發(fā)使航班延誤，冰山融化讓我為我們生存的環(huán)境開始擔憂！今年的天氣反常，我的家鄉(xiāng)到現(xiàn)在還是很冷，甚至沒有陽光??這一件件的事情總數(shù)感覺像幾年前加起來的數(shù)量，這是怎么了？我們的地球是怎么了？是因為我們無顧忌地破壞環(huán)境，給地球的壓力實在是太大了！有人說這是自然災害，可我認為，這是人類自己所造成的后果。

祖國有危難地球有危難我們要怎么拯救？看見最多的詞就是環(huán)保，好吧，我們真的要環(huán)保了！我作為一名小學生，能為“地球媽媽”做些什么呢？首先，提醒自己和同學們注意自身的有形污染，不亂扔果皮、垃圾，少用塑料袋，節(jié)約用水用電，愛護花草樹木，讓家人少開車，多走路或騎自行車。其次，建議垃圾分類?？梢曰厥盏木驮俅卫闷饋怼＿@不就節(jié)約資源，節(jié)省能源了嗎？春天來臨時，去到小山坡，小河邊，大道旁栽一些樹木。要知道樹木可以凈化空氣，遮擋風沙，還可以吸收人類排出的二氧化碳等廢氣，排出人類需要的氧氣。除了這些，我們還要努力學習科學知識，長大發(fā)明一些高科技產品，為環(huán)保盡一份力。我想發(fā)明一種超能環(huán)保飛車。它既能智能導航，又能清潔衛(wèi)生，還能隨意折疊縮小，它還是一輛旅游車，不燒油不用電的飛車。環(huán)保飛車沒有車輪，它會在車底和前方發(fā)出兩種不同功能的光波。車底的光波的作用是推動飛車前進。前面的光波除了能照明，還能自動避開前面的人群和障礙物。環(huán)保飛車有兩個特殊的結構，一個蓄水箱，一個烘干機。在清潔環(huán)境時，它既能噴水清潔地面，又能產生高溫烘干地面。它會用超級水槍把地面的垃圾沖干凈，再用神奇的烘烤器把地面的水烘干，同時殺死有害的細菌。大街小巷被打掃得干干凈凈。在不需要環(huán)保飛車時，環(huán)保飛車可以折疊縮小，放到家里的存物柜里，這樣可以節(jié)約車庫，減少浪費。環(huán)保飛車的燃料是空氣中的氧氣。當環(huán)保飛車發(fā)動時它可自動將空氣中的氧氣聚集到它的燃料箱里作為燃料，這樣它就不會產生有害的尾氣。

如果，我真能發(fā)明這樣的超能環(huán)保飛車，那該多好??！不過我堅信，只要我現(xiàn)在加倍努力，我的愿望會實現(xiàn)的。我也相信，只要我們人人都出份力，這世界就會更美麗！不要再讓地球有壓力，給我們帶來災難，我們要和這個美麗的地球共同成長！