第一篇：三年級英語復(fù)習(xí)計劃

三年級英語復(fù)習(xí)計劃

導(dǎo)語：緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，以避免兩極分化。我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、復(fù)習(xí)對象分析:

各個教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡：

一班的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。四班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習(xí)的積極性比較強，喜歡在成功中學(xué)習(xí)，,能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計劃，可是合作學(xué)習(xí)能力不強，因此要降低學(xué)習(xí)要求，把在其他班的一個目標分解成多個目標，讓他們時刻得到成功。

二、關(guān)于復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標

通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標：

知識與技能

1.字母：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會詞95個

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。

興趣與態(tài)度

繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

(二)復(fù)習(xí)課時要注意:

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)

2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)

3.彌補不足(教與學(xué)的不足)

4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)

5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主(學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)

(三)復(fù)習(xí)方法：

1)注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉;歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進行。

2)注意密度、合理分配時間;重視學(xué)生的反饋信息。

(四)復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：

1、復(fù)習(xí)前的準備工作:

把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)。教師先進行歸類，但是不給學(xué)生歸類的定義，要求學(xué)生進行自己的歸類。

本學(xué)期的單詞可分類如下：

數(shù)字 外表 食物 顏色 形狀 家庭成員 其他

2、課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

基礎(chǔ)知識的梳理：

單詞復(fù)習(xí)，每個星期兩類單詞。

創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.每節(jié)課復(fù)習(xí)兩課的句型。

3、課堂上的必做項目：

朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點句子。

保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。運用問答式練習(xí)聽力。

做專項練習(xí)

學(xué)習(xí)中，這很適合我們班級。

附：句子復(fù)習(xí)

Unit 1

1.A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.2.A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/

PRC/ USA/ CAN/ UK

3.A: I’m sorry.B: It’s OK.4.有人敲門你說：Come in, please.5.怎么用英語歡迎同學(xué)回校：Welcome back to school.Unit 2

1.A: Who’s this(that)man(boy)? B: He’s my father(brother).2.A: Who’s this(that)woman(girl)? B: She’s my mother(sister).3.A: 當(dāng)你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說： B: Come on!

4.A: Let’s watch TV.B:OK!/Great!

5.A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.)

6.A: 怎么用英語表達“多大的一條魚啊!” B: What a big fish!

7.A: 怎么用英語介紹自己的家庭： B: This is my family.Unit 3

1.A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.)

2.A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.)

3.A: 怎么用英語集合： B: Line up.4.A:“對的”、“正確的”英語怎么說： B: That’s right.(You’re right.)

5.A:“我有一些巧克力”怎么說： B: I have some chocolates.6.A:“有些什么在盒子里面”怎么說： B: What’s in the box?

7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語叫對方打開它?Open it and see.Unit 4

1.A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)

2.A: What about grapes? B: Yes, please.3.A: Have some juice, please.B: Thanks.(No, thank you.)

4.A: I’m hungry.(我肚子餓。)B: I’m hungry, too.5.A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)

6.A: Have some more.B: No, thank you.Unit 5

1.A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on)the book.(Under(in/on)the book.)

2.A: Where is Zip? B: Ha!Ha!I’m here.3.A: 怎么用英語提醒別人“小心、當(dāng)心、留神”： B: Look out!/Watch out!

4.A: 怎么用英語說“對不起，打擾了!” B: Excuse me.5.A: Can I use your pencil? B: No problem.6.A: 怎么用英語說：“?！叭恕眿D女節(jié)快樂!” B: Happy Women’s Day!

7.A: 怎么用英語說：“祝兒童節(jié)快樂!” B: Happy Children’s Day!

Unit 6

1.A: Look at the elephant.B: Wow, it’s so big!

2.A: I have a monkey.B: Cool./ Super./ Wow.3.A:“它有一條長尾巴”英語怎么說： B: It has a long tail.單 詞 復(fù)習(xí)

boy()girl()teacher()student()friend()man()woman()

family(家庭成員)father(dad)()

mother(mom)（）grandmother(grandma)()grandfather(grandpa)()sister()brother()

number(數(shù)字)

eleven()twelve()thirteen()fourteen()fifteen()sixteen()seventeen()eighteen()nineteen()twenty()one()two()three()

four()five()six()seven()eight()nine()

ten()

fruit(水果)

peach()pear()watermelon()orange()apple()banana()grapes()strawberry()

toy(玩具)

bus()bike()taxi()jeep()

形容詞

small()big()short()tall()long()

animal(動物)zoo()

giraffe()deer()ant()fish()goose()kangaroo()duck()dog()elephant()lion()

mouse()snake()squirrel()tiger()fox()

zebra()

縮寫

CAN()PRC()UK()USA()

()()()()TV()

吃的食物

ice-cream()egg()hamburger()hot dog()

喝的飲料

Coke()coffee()milk()water()juice()

其他

desk()chair()bag()walkman()lamp()key()night()nest()queen()rain()rainbow()umbrella()vest()violin()window()wind()box()yo-yo()

一、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標：

知識上：

1.詞匯：能準確記住本學(xué)期的重點單詞。

2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s talk，并能融會貫通，學(xué)以致用。

態(tài)度上：

繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強學(xué)好英語的自信心。

方法上：

教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

二、復(fù)習(xí)課時要注意

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主

2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)

3.彌補不足(教與學(xué)的不足)

4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)

5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主(學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)

三、復(fù)習(xí)方法

⒈全面復(fù)習(xí)。

⒉關(guān)注學(xué)困生。

⒊系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

⒋突出重、難點。

⒌有效的利用時間。

⒍操練為主、游戲為輔。

⒎及時反饋。

四、具體步驟

⒈復(fù)習(xí)前的準備工作:

把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)

本學(xué)期的單詞可分類如下：

學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.⒉課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

⑵聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

⑶口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話

⑷課堂尾聲：先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補充。

時間過的真快!轉(zhuǎn)眼間短暫的第二學(xué)期就要進入復(fù)習(xí)階段了。復(fù)習(xí)期間，教師的主要任務(wù)之一就是充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生復(fù)習(xí)，不僅僅是為了考試，更重要的是幫助學(xué)生牢固掌握本學(xué)期所學(xué)知識，能靈活運用于實際中，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。

一、班級情況分析

五年級學(xué)生：五(1)班學(xué)生比較好學(xué)，基礎(chǔ)較之其他三個班較好，班干部較負責(zé)，但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，需要教師特別關(guān)注。五(2)班學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)積極性較易調(diào)動，存在兩級分化現(xiàn)象，需要教師多下功夫。五(3)班學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)困生較多，兩極分化比較明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性。需要教師多監(jiān)督指導(dǎo)。五(4)班學(xué)生比較內(nèi)斂，大部分學(xué)生基礎(chǔ)還行，但學(xué)習(xí)積極性還不夠高，需要教師多調(diào)動其積極性和學(xué)習(xí)興趣。

另外，五年級的作文，對學(xué)生的英語語言綜合運用能力方面要求很高，學(xué)生的這方面能力除了教師平時的訓(xùn)練以外，復(fù)習(xí)階段也需要教師特別注意，多多培養(yǎng)，精選話題進行大練筆。

三(2)班學(xué)生：應(yīng)區(qū)教研室要求，本學(xué)期繼續(xù)對他們進行各自學(xué)校的自主評價：形成性評價加終結(jié)性評價。形成性評價主要根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)，作業(yè)完成情況;終結(jié)性評價是由教師根據(jù)新課標以及本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定的考試，比如：小組對話表演、英文兒歌展示等。在復(fù)習(xí)期間，學(xué)生需要掌握六個單元的重點單詞的認讀與五個元音發(fā)短音時的單詞的規(guī)范書寫，教師可以采用多種方式，例如：單詞游戲、聽寫比賽、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)。另外，教師可以創(chuàng)設(shè)真實情景，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)自我介紹、描述動物、水果等話題。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

五年級：

1、Let’s learn 中單詞的聽、說、讀、寫。

2、Let’s talk 中對話的背誦，新對話的改編。

3、Let’s spell 中字母組合的發(fā)音規(guī)律以及符合規(guī)律的單詞的拼讀。

4、Let’s spell部分句子的默寫。

5、Read and write部分短文的閱讀與理解。

6、重點句型的靈活運用。

7、Let’s wrap it up部分語法知識的復(fù)習(xí)、鞏固與靈活應(yīng)用。

8、寫作。

三年級：

1、Let’s learn 中單詞的聽、說、認讀。

2、Let’s talk 中對話的聽、說、認讀。

3、Let’s spell部分單詞的規(guī)范書寫。

4、重點句型的靈活運用與簡單對話的編造。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，提高課堂效率。分單元復(fù)習(xí)，每單元三課時，A Let’s learn和Let’s talk一課時，B Let’s learn和Let’s talk一課時，教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)一課時，注意語音和Let’s spell部分字母組合發(fā)音規(guī)則和造句。每復(fù)習(xí)一個單元，及時做些習(xí)題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。五年級的寫作部分，除了我平時要求他們替換關(guān)鍵詞新編對話、仿照例子寫句子、小短文外，復(fù)習(xí)時還要要求學(xué)生多讀、多背、多默寫、多練筆。

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。爭取做到優(yōu)秀生得到能力拓展，中間生得到進步提高，學(xué)困生能夠?qū)W有所得。

3、充分發(fā)揮幫扶人、組長的職責(zé)，單詞、對話的背誦情況由幫扶人、組長進行監(jiān)督、檢查和記錄。教師對幫扶人、組長記錄的情況及時進行檢查、反饋。對背誦情況較好的學(xué)生進行課堂和校信通表揚。

4、復(fù)習(xí)過程中對學(xué)生多表揚，多鼓勵，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要多發(fā)校信通表揚。

5、家庭作業(yè)。減少抄寫，重點關(guān)注默寫;重點突出，不給學(xué)生額外負擔(dān);及時檢查，加大反饋力度。

四、復(fù)習(xí)時間：

XX年6月1日—XX年6月15日

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，以避免兩極分化。我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：三年級英語復(fù)習(xí)計劃

三年級英語復(fù)習(xí)計劃

本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)已臨近期末考試，期末復(fù)習(xí)工作也隨之相繼展開。如何有效利用復(fù)習(xí)時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，已成為老師們探討的話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生期末的總成績，同時也會影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)后期中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。

一、班級情況分析

三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽、說、認、讀一些日常生活中的物體的英語單詞，并在一定的情境中能運用日常交際用語進行對話。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件比較容易的事，但對于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生來說，還是有一定的難度，需要在復(fù)習(xí)期間，加倍努力，才能跟上其他同學(xué)。

二、復(fù)習(xí)目標

1、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。

2、通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能準確認讀出所學(xué)重點單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一對一”的互助活動，幫助后進生共同進步。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排：

1、聽、說、認、讀每單元的單詞、詞組。

2、熟練朗讀各種句型，并能做到：聽、說、運用。

3、進行期末測驗，針對檢測結(jié)果查漏補缺。

第三篇：三年級英語復(fù)習(xí)計劃

三年級英語復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、班級情況分析

三年級六個班，所授英語為外研版新標準英語三年級起點三年級下冊，課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，對于一些有上進心的 學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比較難。還有的同學(xué)不愿意動腦，不肯讀，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拖拉拉。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標

通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標： 知識與技能

1．字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會詞95個

3．對話：能流利朗讀課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。

四、復(fù)習(xí)的方法與過程

（一）復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

（二）復(fù)習(xí)課時要注意:

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主（總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強化）3.彌補不足（教與學(xué)的不足）

4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能。（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主

（學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排）(三)復(fù)習(xí)方法：

1)注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉；歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進行。

2）注意密度、合理分配時間； 重視學(xué)生的反饋信息。

（四）復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：

１．復(fù)習(xí)前的準備工作:

把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）。教師先進行歸類，但是不給學(xué)生歸類的定義，要求學(xué)生進行自己的歸類。

２．課前的步驟: 基礎(chǔ)知識的梳理：（a）單詞復(fù)習(xí)，每個課時三類單詞。（b）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子。（c）每節(jié)課復(fù)習(xí)三的句型。３．課堂上的必做項目：

1、朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點句子。

2、保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。運用問答式練習(xí)聽力。

三年級英語上冊復(fù)習(xí)內(nèi)容

單詞類

顏色類：

red 紅色的 blue 藍色的 yellow黃色的 green綠色的black黑色的 數(shù)字類：

one一

two 二

three 三

four四

five五

six六seven七 eight八 nine九 ten十

eleven十一

twelve十二 動物類：

panda熊貓

dog狗

cat貓

bird鳥

chameleon變色龍 教室設(shè)施：

door 門 window窗戶 blackboard黑板 desk書桌

chair椅子 學(xué)習(xí)用品：

pencil 鉛筆

pen鋼筆

book書

schoolbag書包

職業(yè)：

teacher 教師

pupil小學(xué)生

doctor醫(yī)生

policeman 警察 nurse護士

driver司機

farmer農(nóng)民 家庭成員：

mother母親

father父親

sister姐妹

brother兄弟 grandpa 父，外祖父

grandma祖母，外祖母

人體器官：

head頭

hand 手

arm胳膊

leg腿

foot腳

nose鼻子 eye 眼睛

mouth嘴巴

ear耳朵 人稱代詞（主格）：

I 我you你

he他

she她

it它 人稱代詞（賓格）： me 我you 你 形容詞性物主代詞：

my 我的your 你的his 他的her 她的 特殊疑問詞：

what 什么 where 哪里 how many 多少how old 多少歲 動詞：

look 看

point to 指向 介詞：

in 在??里 on 在??上 be動詞：

is 是

am是

are是 其他的：

Ms 女士

Mr 先生

boy男孩

girl女孩

cap帽子 a(an)一個，一

this這個 that那個 the 這(那)個，這(那)些 classroom 教室

school 學(xué)校

kite 風(fēng)箏

English 英語

too 也

name 名字

here 這里

cake 蛋糕 no不 yes 是的help 救命 縮寫詞：

1、I’m = I am

我是

2、what’s = what is

是什么

3、it’s = it is

它是

4、you’re = you are

你是

5、here’s = here is 這是

6、don’t = do not

不

7、isn’t = is not

不是

8、where’s = where is 在哪里

9、she’s = she is

她是

10、he’s = he is

他是

情景交際

一、問候語：

Hello!你好！

Hi!你好！

早上見面說：Good morning！

早上好！下午見面說：Good afternoon！

下午好！

二、跟人道別語： Goodbye！再見!Bye-bye！

再見!

三、跟人道謝語：Thank you!謝謝你！

四、詢問別人的名字：

What’s your name?

你叫什么名字？ I’m Sam.我叫Sam。

My name is Sam.我的名字叫Sam。

五、詢問對方的身體情況： How are you?

你好嗎？

I’m fine, thank you.我很好，謝謝你。

六、詢問對方的年齡：

How old are you?

你多大了？

I’m nine.我九歲了。

七、詢問數(shù)量：

How many boys ?

Ten boys.八、用來介紹的句型：

This is my school.這是我的學(xué)校。This is my classroom.這是我的教室。This is my father.這是我的爸爸。

九、詢問是什么東西時說： A: What’s this?

這是什么？ B: It’s a desk.它是一張書桌。A；What’s that?

那是什么？ B: It’s a chair.它是一把椅子。

十、祝別人生日快樂時說： Happy birthday!

生日快樂！

十一、給別人東西時說：Here’s your present.這是你的禮物。

十三、詢問東西在哪里時說：Where is my pen?

我的鋼筆在哪里？

It’s in the schoolbag.它在書包里。重點句子：

1.A: Good morning,boys and girls.早上好，孩子們。B: Good morning,Ms Smart.早上好，Smart女士。2.A: Good afternoon, I’m Mr Li.下午好，我是李先生。B: Good afternoon, Mr Li.下午好，李先生。3.A: How are you, Sam?

你好嗎，薩姆？ B: I’m fine, thank you.我很好，謝謝。And how are you?

你好嗎？ A: I’m fine too.我也很好。4.A: What’s your name?

你叫什么名字？ B: I’m Sam.我是薩姆。5.A: What’s your name?

你叫什么名字？ B: My name is Panpan.我的名字叫盼盼。6.Point to the desk.指向那張書桌。7.Stand up, please.請站起來。8.A: Sit down, please.請坐下。B: Thank you.謝謝。9.It’s red.它是紅色的。Now, it’s blue.現(xiàn)在它是藍色的。

10.I’m a yellow cat.我是一只黃色的貓。I’m a blue bird.我是一只藍色的鳥。11.It’s a black dog.它是一條黑色的狗。14.I’m an English teacher.我是一位英語教師。15.A: How many boys?

有多少個男孩？ B: Twelve boys.12個男孩。

16.How many red caps?

有多少頂紅色帽子？。17.A: Nine girls?

九個女孩嗎？ B: Oh!Ten.噢！十個。18.Happy birthday!

生日快樂！Happy birthday to you!

祝你生日快樂!19.Here’s your cake.這是你的蛋糕。Here is your present.這是你的禮物。20.A: How old are you?

你多大了？ B: I’m nine.我九歲。

21.This is my teacher, Ms Smart.這是我的老師，Smart女士。22.A: What’s this?

這是什么？ B: It’s a desk.它是一張桌子。23.A: What’s that?

那是什么？ B: It’s a chair.它是一把椅子。25.I’m a pupil.我是一個小學(xué)生。26．This is my school.這是我的學(xué)校。

That is my classroom.那是我的教室。This is my English teacher.這是我的英語老師。28.A: Is it a cat?

它是一只貓嗎？ B: Yes, it is.是的，它是。B: No, it isn’t.不，它不是。29.A: Where’s the cat?

B: It’s in the green bag.30.I don’t know.33．This is my mother.She’s a teacher.34.That’s my father.He’s a doctor.35．He’s a driver.36．She’s a nurse.37．He’s a policeman.38．She’s a farmer.39.That’s me.40.This is my head.41.That is his head.42.Point to her mouth.43.Point to his nose.那只貓在哪里？

它在綠色的袋子里。

我不知道。

這是我的媽媽。

她是一個老師。

那是我的爸爸。

他是一個醫(yī)生。

他是一個司機。

她是一個護士。

他是一個警察。她是一個農(nóng)民。那是我。

這是我的頭。

那是他的頭。

指向她的嘴巴。

指向他的鼻子。

第四篇：三年級下英語復(fù)習(xí)計劃

三年級下英語復(fù)習(xí)計劃

陳麗利

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級四個班的教學(xué)工作。為了讓孩子們在期末考試中發(fā)揮更好。我做了以下幾點：

1.為了提高他們的英語聽說能力，我布置了每天聽讀十分鐘的作業(yè)。盡管有少部分孩子沒

有天天堅持，但不部分孩子是從中受益的。

2.為了更好地適應(yīng)考試，我在期末的復(fù)習(xí)階段布置了聽寫單詞的作業(yè)。單詞識記是英語考

試的基礎(chǔ)。

3.狠抓26個字母的過關(guān)。基本上每個孩子都能默寫26個字母，以及正確書寫單詞及句子。

4.積極有效地備好每堂課，真正做到高效課堂。每天首先會聽寫一個單元單詞，然后要求

小組長檢查及督促他們更正錯誤單詞。然后就開始讓孩子們跟著碟聽讀，我在講解重點的句子，然后抄寫重點句子。

5.在最后的一個星期，我會每天讓孩子們做一張試卷并自己核對答案。我會抽一堂課進行

模擬考試，查漏補缺。對于不及格的孩子，我會進行最后的補差工作。

第五篇：三年級下學(xué)期英語復(fù)習(xí)計劃

三年級英語復(fù)習(xí)計劃

半拉門中心小學(xué)

張文杰

三年級下學(xué)期英語復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。因此對于我們老師和學(xué)生來說，為期一個月的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就談一談復(fù)習(xí)設(shè)想。

一、班級情況分析

三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個班里有幾個同學(xué)是剛從老家過來，上學(xué)期沒學(xué)英語，程度也比較差。因此，復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開始。

二、復(fù)習(xí)目標

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

2、字母的大小寫。

3、數(shù)詞的表達和運用。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體復(fù)習(xí)措施

每天一課，鞏固基礎(chǔ)。

A．單詞拼寫：通過聽寫，補充單詞等方式檢測；

B．句型運用：學(xué)生互相運用知識進行對話，在課堂上做句型練習(xí)，如句子填空，選擇題；

C．聽力發(fā)音部分：通過游戲訓(xùn)練。

：歸類練習(xí)，找出弱點，對癥下藥。

A.全部重點單詞：做卷看圖補充單詞，對不過關(guān)的學(xué)生，有針對性個別輔導(dǎo)，鼓勵。

B．選擇題：強調(diào)句型單復(fù)數(shù)，第三人稱用法。

C．看圖補充句子：側(cè)重于每課書重點句型。

綜合模擬測試，訓(xùn)練聽力，樹立信心。

通過綜合模擬測試，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生從做題中自己找出弱點，補充不足。模擬試題難度不必過大，目的是樹立學(xué)生信心。

此外，在復(fù)習(xí)期間，還要注意兩點：

1、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。

2、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我班學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

六、復(fù)習(xí)安排

復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。

復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。

做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

講評練習(xí)卷，強調(diào)考試注意事項和自由補漏復(fù)習(xí)。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。