第一篇：習作2練習寫觀察日記

習作2：練習寫觀察日記

習作目標

通過引導學生觀察自己身邊的事物，培養(yǎng)認真觀察的習慣，引發(fā)學生的傾吐欲望，把自己觀察到的事物寫下來，培養(yǎng)寫作興趣。

習作指導

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的 ？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定。如果你在進行連續(xù)觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己覺得滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記 則》，要注意日記的格式。

寫好本次作文要注意以下幾點： 1.明確題目要求

這次習作，題目中兩段話，提出了兩種習作的格式。

第一段話要求寫成一篇一般的記敘文。段中先提出四個問題，再請你按問題仔細回憶，從中選出自己最想告訴別人的內(nèi)容，然后定個題目，寫下來

第二段話要求用《觀察日記 則》做題目，把自己在觀察時寫的有關(guān)日記加以加工整理，使之成為一篇習作。

這次習作你可以從上面兩種形式中選擇一種來寫。2.養(yǎng)成仔細觀察的習慣

觀察不僅要用眼睛看仔細，有時還要用耳朵聽，用鼻子聞，用手摸，用心靈去感受。

3.把觀察中的發(fā)現(xiàn)些清楚

這次習作，要求寫出觀察時的新的發(fā)現(xiàn)。這里的“發(fā)現(xiàn)”，指的是自己看到了過去沒有看到的情況，找到了過去不知道的規(guī)律。要想有所發(fā)現(xiàn)，當然就要觀察得非常仔細，還要多問及個“為什么”，積極思考，努力探索。

4.注意日記的格式 習作例文

仙人球的怪模樣

我家有一盆仙人球。小的時候，它毛絨絨的，像是童帽上的絨絨球；現(xiàn)在長大了，又像一只小刺猬了。

仙人球的模樣就是這樣奇特。那圓圓的身子是它的莖，均勻地分為十幾道豎棱。每道棱上又長出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，這就是它的葉。

每年從夏到秋，仙人球要開好幾次花。花開在球莖的頂端，每次3到4朵?；ü嵌湎翊髼椇耍_放時想朝天吹奏的小喇叭?；ò晔欠奂t色的，閃著綢緞般的光澤。幾根黃燦燦的花蕊，從小喇叭里顫顫地伸出，吐出淡淡的清香。

過去，我很奇怪仙人球為什么要長成個刺猬模樣。后來我看了有關(guān)的書籍，才知道它是為了適應(yīng)環(huán)境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那兒氣候十分干燥，要想生存下去，據(jù)必須讓身體盡量多儲存些水分，少蒸發(fā)些水分。久而久之，仙人球的身體就變成了肉質(zhì)，而葉子呢，就變成了刺。

電冰箱

最近，我家買了一臺電冰箱。

這臺電冰箱是一個長方體，長和寬約0.5米，高約1.6米。那淺藍的顏色十分悅目。它分上下兩部分。上部分是冷凍室，容積較小，溫度很低。通常在攝氏零下十幾度。主要用于儲藏魚、肉等，還能制成少量的冰塊。下部是冷藏室，容積較大，通常保持在攝氏零至十度，用來冷藏蔬菜、水果、蛋，還有三餐吃剩的菜肴等。上、下部正面各有一個“耳朵”——把手。有了它，要打開電冰箱的門，就十分方便了。

電冰箱的背面有散熱板，顧名思義，散熱板的作用就是散發(fā)熱量，以保持箱內(nèi)低溫。背面底部有一個球形物，它可是電冰箱的“心臟”——壓縮機。整臺冰箱的冷氣全靠它制作。它非常盡職，需要制冷時，它就開始工作，直到完成任務(wù)，它才“休息”。有了這臺電冰箱，夏天里我吧冰棒放在冷凍室里，想吃的時候就拿出來吃；有了這臺電冰箱，媽媽把三餐吃剩的飯菜放進冷藏室，不愁變壞??電冰箱給我們家減少了煩惱，增添了歡樂

種子發(fā)芽了

4月2日 星期二 晴

今天，老師拿來幾粒黃豆，要我們做種子發(fā)芽的實驗。我們把黃豆放在一只小碗里，再加上一點溫水，讓黃豆浸泡在水里，觀察它們在水里膨脹的情形。我們看見黃豆沉在碗底，表面起了許多皺紋，有一點像老太太的臉。

4月3日 星期三 晴

今天是浸種后的第二天，我發(fā)現(xiàn)幾粒黃豆的“眼”上長了幾顆白白的小“牙齒”，可愛極了！老師說這是黃豆的根。）

4月4日 星期四 晴

小“牙齒”長得真快，老師說：“我們把種子種到地里吧?！蔽覀冋襾韼讉€罐子，裝上泥土，把長了“牙”的種子種到幾個罐子里繼續(xù)觀察。

4月5日 星期五 陰

種子在泥土里睡足了覺，今天終于露出了腦袋來看我們這個光明的世界了。

剛出土的種子很有趣，像是個伸長脖子、頂起大腦袋的小頑皮，那脖子是莖，那大腦袋是葉子，兩片葉子的中間還藏著小芽呢！老師說：“那會長出第一批新葉呢。”

我家的大公雞

我家養(yǎng)了一只大公雞。

大公雞很美麗。它的一身白羽毛就像一身白緞子，閃光發(fā)亮。它那火紅的雞冠，好像一朵盛開的雞冠花。嘴和腿都是金黃的，有兩根尾毛特別長，像唱戲的帽子上的雉雞翎，顯得十分威武好看。平時，大公雞喜歡在院子里踱方步，有時追逐母雞戲嘻，有時飛到柴堆上引亢高歌。

大公雞很謙讓，它天天領(lǐng)著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。每次看到這情況，我不由得要稱贊它，心想：“那些只顧自己而不顧別人，甚至坑害別人的人，真還不如我的大公雞呢！”有時，我撒了一把米，一群雞爭先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領(lǐng)著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風凜凜的大將軍。

大公雞很勇敢。鄰居家的公雞要侵擾它的伙伴，它就挺著胸猛沖上去，伸長脖子，展開翅膀，一跳很高地和侵略者斗。這時，它渾身的羽毛都豎了起來，像是都變成了刀槍在刺殺敵人。它那彎鉤似的嘴一啄就是一嘴毛，有時啄往來犯者的冠子連跳幾下。有時，人家啄了它幾下，但是它并不泄氣，反而更兇了，直到來犯者逃跑為止。它拍拍翅膀長叫一聲，像是在宣布：“我勝利了?！?/p>

大公雞很勤勞。它每天早上醒得最早，天還不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，隨后別家的公雞都跟著叫起來。這里叫，那里叫，此起彼落，就像輪唱、對歌和大合唱。它啼叫三遍后，媽媽做飯，我起床讀書，爸爸起床看報。大公雞像是廣播電臺的報時員，天天準時報曉，從不會有差錯。

大公雞給我的生活增添了無窮無盡的樂趣。

習作講評 教學過程

1.請學生談?wù)勛约簩懲曜魑暮蟮母惺?，說說自己的作文好還是不好，哪里好，哪里不好，為什么？

2.教師點評一下班里的作文，然后欣賞佳作。講評，什么地方值得大家學習。3.修改問題較多的習作1篇。①投影展示習作 ②評議

什么地方需要修改？如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚??

4.再次修改自己的習作，謄寫1遍。

第二篇：習作2(寫觀察日記)

9月18日星期六天氣：多云

我家的大公雞

我家養(yǎng)了一只大公雞。

大公雞很美麗。它的一身白羽毛就像一身白緞子，閃光發(fā)亮。它那火紅的雞冠，好像一朵盛開的雞冠花。嘴和腿都是金黃的，有兩根尾毛特別長，像唱戲的帽子上的雉雞翎，顯得十分威武好看。平時，大公雞喜歡在院子里踱方步，有時追逐母雞戲嘻，有時飛到柴堆上引亢高歌。

大公雞很謙讓。它天天領(lǐng)著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。每次看到這情況，我不由得要稱贊它，心想：“那些只顧自己而不顧別人，甚至坑害別人的人，真還不如我的大公雞呢！”有時，我撒了一把米，一群雞爭先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領(lǐng)著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風凜凜的大將軍。

大公雞很勇敢。鄰居家的公雞要侵擾它的伙伴，它就挺著胸猛沖上去，伸長脖子，展開翅膀，一跳很高地和侵略者斗。這時，它渾身的羽毛都豎了起來，像是都變成了刀槍在刺殺敵人。它那彎鉤似的嘴一啄就是一嘴毛，有時啄往來犯者的冠子連跳幾下。有時，人家啄了它幾下，但是它并不泄氣，反而更兇了，直到來犯者逃跑為止。它拍拍翅膀長叫一聲，像是在宣布：“我勝利了?！贝蠊u很勤勞。它每天早上醒得最早，天還不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，隨后別家的公雞都跟著叫起來。這里叫，那里叫，此起彼落，就像輪唱、對歌和大合唱。它啼叫三遍后，媽媽做飯，我起床讀書，爸爸起床看報。大公雞像是廣播電臺的報時員，天天準時報曉，從不會有差錯。

大公雞給我的生活增添了無窮無盡的樂趣。

第三篇：三年級上冊習作四寫觀察日記

三年級上冊習作四

習作內(nèi)容：寫一則觀察日記

教學目標：

1、寫觀察日記，懂得要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，試著修改自己的日記。

2、結(jié)合自己的觀察，能有一定條理的把觀察過程寫清楚，寫完整。

3、通過習作練習，復習日記格式，養(yǎng)成寫日記的好習慣。

習作前的準備：

精讀語文同步閱讀教材及同步作文上的《秋天，觀察的好季節(jié)》、《我們的奇妙世界》、《蝦米不是米》、《有趣的蝸牛》、《小蝦蛻殼》、《太陽升落時》，《觀賞曇花》從情感和寫法層面打開生活積累，注意學習觀察的方法。

拍一段觀察視頻。習作指導課：

一、回顧課文，激發(fā)寫作興趣

1、許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察。通過學習課文和閱讀課外書籍，你都知道哪些科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事呢？

2、這段時間，你都觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？這節(jié)課，我們就來寫一篇觀察日記。請自讀書上的習作要求，明確以下幾點：

（1）觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的；（2）先交流各自的觀察，聽聽同學的意見，再寫觀察日記；

（3）寫好后讀給同學聽，看誰有新發(fā)現(xiàn)。

二、交流素材，廣泛獲取信息

1、四人小組內(nèi)說說自己的觀察，以及觀察的發(fā)現(xiàn)。在相互交流中，打開思路，激活生活積累。

2、各組派代表全班交流。在交流后，教師可將學生的觀察進行梳理。

預設(shè)一：觀察動物，如螞蟻、蝸牛、青蛙、蜻蜓、金魚、烏龜?shù)龋?/p>

預設(shè)二：觀察植物，如含羞草、落花生的花朵、綠豆芽、樹木落葉時間、牽?；ㄒ惶熘械牟煌藨B(tài)等；

預設(shè)三：觀察自然現(xiàn)象，如火燒云、日暈月暈、流星雨、風雨雷電等；

預設(shè)四：觀察科學現(xiàn)象，如冬天脫衣會冒火花、梳頭時，頭發(fā)會被吸起來、紫色卷心菜汁會變色等。

三、典型引路，指導觀察

1、教師選取學生易于觀察，也樂于觀察的小蝸牛進行觀察指導。（先播放小蝸牛的視頻，再選取幾個典型的畫面）

組內(nèi)交流一下。

2、多可愛的小蝸牛呀，在觀察中你發(fā)現(xiàn)了什么呢？小

3、全班交流，教師引導學生按順序講述觀察中的發(fā)現(xiàn)。預設(shè)一：外形特點，小蝸牛全身軟軟的，皮膚濕潤潤的，真擔心一片樹葉掉下來，就把它柔軟的身體壓扁了，幸好有那漂亮的貝殼保護著它。

預設(shè)二：行動特點，小蝸牛不光能在平路上爬行，還能攀巖走壁，就是在一根細鋼絲上也能爬，趁你不注意，它還來了個倒掛金鉤呢！

預設(shè)三：吃食、睡覺等生活特點。

4、教師小結(jié)觀察小動物的方法。

5、讀例文《有趣的蝸?！?，進一步領(lǐng)會觀察方法

四、分組討論，拓寬思路

1、觀察同一種類事物的合成一個小組，小組內(nèi)交流你是從哪些方面進行觀察的。在交流中相互啟發(fā)，拓寬寫作的思路。

2、全班交流，教師引導學生多方面觀察，并按一定順序把觀察中的發(fā)現(xiàn)講清楚。

五、獨立寫作，教師巡視

1、復習日記的格式。

2、自主習作，教師輔導學困生。

六、交流習作，互評互改

1、小組內(nèi)互評互改，提出修改建議。

2、選取符合本次寫作要求的習作，集體評價，進一步指導習作。

3、自行修改，并把修改后的習作讀給大家聽。精彩開頭：

◆今天，媽媽買了一些小河蝦，我看中了其中的三只，便讓媽媽幫我養(yǎng)起來，我好觀察它們。

◆那天，我從報紙上看到一篇有趣的文章——《太陽升落時》，從此，我每天早晨和傍晚，都要留心觀察太陽升起落山的景象。精彩結(jié)尾：

◆大自然太神奇了，還有豐富的知識和無數(shù)的謎團等待我們?nèi)ヒ灰惶剿鹘獯鹉?！◆螞蟻身體很小，力量也很小，但它們志氣不小，能把一只肥大的蒼蠅搬進洞里，這不值得我們敬佩嗎？

有趣的蝸牛

一場暴雨剛過，我踩著花壇邊水洼里的積水，邊走邊玩著。咦，花壇邊沿緩緩移動的身影不是蝸牛嗎？我蹲下身來，定睛一看，啊，真是蝸牛！

蝸牛的背上背著一個漂亮精致的“小房子”，呈螺旋狀，我見到的這幾只蝸牛的“房子”都是左旋的，聽老師說右旋的非常少見。螺旋形背殼的正前方是它那小小的腦袋，腦袋上豎著兩對電線似的觸角，一長一短的。觸角玉石一般晶瑩透亮，我好奇地觸碰了一下，觸角就“嗖”的一下縮了回去，真有趣！在腦袋上怎么沒發(fā)現(xiàn)蝸牛的嘴呢？我決定帶它回家，仔細尋找。

我找來一個放大鏡仔細地看才發(fā)現(xiàn)短觸角的正前方有一個米粒大小的圓點，我想那一定是它的嘴。蝸牛嘴巴這么小，吃飯一定很慢。于是我做了一個實驗，我拿來一片菜葉放在盒子里，把蝸牛捉來讓它吃。我等了好長時間也沒有看到它吃菜葉，我就把盒子蓋嚴，去干別的事了。當我回來的時候，我吃驚地發(fā)現(xiàn)蝸牛把葉子快吃完了。但我始終沒有看見它吃東西，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔細一看，盒子里有許多黑色的小顆粒，放菜葉時并沒有這些東西，那一定就是蝸牛的排泄物了。邊吃邊拉，消化真夠快的！吃完了，該活動活動了。我捧起小蝸牛，放到門外的水泥地上。我靜靜地等待著，想看看蝸牛是怎樣“走路”的？身后的痕跡又是怎樣產(chǎn)生的？??等著，等著，蝸牛終于有動靜了，它先把頭悄悄伸出來，像小偷一樣東瞧瞧西望望，然后身體一伸一縮，拖著沉重的貝殼緩緩移動，這哪里是走，分明是拖！身后留下了一道同身體一樣寬的白色痕跡。我查了電腦，知道了蝸牛爬行時，有種粘液不斷流出來，是為了減少摩擦，等它干了，還變成一條閃閃發(fā)光的線呢！

小蝸牛真有趣！蝸牛的家在哪兒；沒有了殼，它還能生存嗎??我會繼續(xù)觀察研究的。

第四篇：寫觀察日記

寫觀察日記

一、寫作指導：

●怎樣觀察：

①看：眼睛看到什么﹖②聽：耳朵聽到什么﹖ ③想：大腦里想到什么﹖

④感：心里感到什么？⑤做：你有沒有動作？

●可觀察的事物：1.可愛的小動物；2.有趣的植物（含羞草、綠豆發(fā)芽、花）；

3.美麗的風景；4.你心愛的物品（玩具、學習用品）。

二、范文欣賞

小螞蟻 10月23日星期三晴

今天，我在外面玩。忽然，我看見一排排黑色的小東西在移動。哦！原來是螞蟻?！盀槭裁催@么多螞蟻在蘋果上走動呢?”我眼珠子一轉(zhuǎn)說: “有了!”我用隨身攜帶的放大鏡去觀察。一看！原來是螞蟻把蘋果咬碎再運進洞。一只大螞蟻用那鋒利的大牙咬碎蘋果，碎蘋果不停掉下來，底下的螞蟻趕緊把碎蘋果運回洞。這時，一只大毛蟲從樹上掉下來，螞蟻見了趕快過來咬毛蟲。毛蟲無論怎樣掙扎，都無法甩掉螞蟻。最后筋疲力盡，奄奄一息了?？墒敲x體積太大，螞蟻不能把毛蟲運回洞。怎么辦呢？我替它們暗暗著急。這沒有難道它們，只見它們津津有味地吃了起來。螞蟻吃毛蟲可講究了，不吃蟲皮，專吃蟲肉，而且吃蟲一般都從蟲口下手。不一會兒，毛蟲只剩一層蟲皮了。

螞蟻雖然小，但很聰明。

一次有趣的實驗

10月25日星期五晴

今天，老師面帶微笑地走上了講臺，神秘地對我們說：“同學們，今天我們要一起做個實驗，老師的話音剛落，同學們就議論紛紛，頓時，教室里就像炸開了鍋。我心里想：到底是什么實驗?zāi)兀?/p>

老師拿來一杯淡水，說：“同學們，如果我把一個雞蛋放到杯子里面，它會怎么樣呢？”有的同學大聲叫道：“會沉下去！”有的同學馬上反對：“不對，應(yīng)該是浮起來！”還有的同學說：“是先沉下去，過了一會兒它就會浮上來?！崩蠋熉犃巳齻€答案，笑了笑，并不急著告訴大家答案。只見她把雞蛋放進杯子后，就再也沒有浮上來。勝利的同學臉上露出了滿意的笑容，沒答對的同學目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個杯子里的雞蛋，十分期待它能浮起來，但是奇跡并沒有出現(xiàn)。老師在杯子里加了一點鹽，我們想這次應(yīng)該會浮上來了吧，但是杯子里的雞蛋還是經(jīng)紋絲不動。唉，我們又猜錯了！正當大家垂頭喪氣的時候，老師拿出一包鹽，說：“我在杯子中加大量的鹽，結(jié)果會怎樣呢？”我們一下子又變得興奮起來，嗬，杯子里的雞蛋漸漸地浮起來了。我們又歡呼雀躍起來。

為什么加了大量的鹽，雞蛋就會浮起來呢？老師對我們說：“淡水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋會沉在水度，而鹽水的密度大于雞蛋，所以雞蛋才會浮起來。”

通過這次實驗，我知道科學中有很多奧秘，我們一定要多觀察，多動手。

聰明的小螞蟻

10月27日星期日天氣晴

今天下午，我坐在院子里的大樹下吃面包，掉在地上一些面包渣。過了一會兒，我看見十幾只小螞蟻圍過來搬運面包渣，看著它們忙忙碌碌的樣子，我蹲下身子，仔細觀察起螞蟻來。

只見螞蟻們圍著那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，還有的推，有的背，十幾只螞蟻來回穿

梭，忙碌卻不雜亂。不一會兒，那些細碎的面包渣都被它們搬到洞里去了，只剩下兩塊比較大的面包渣，螞蟻們好像搬不動了。

哈哈，看來小小的螞蟻是搬不動這兩座“大山”了，當我正要起身走時，從洞口方向來了一大群螞蟻。只見它們浩浩蕩蕩來到面包渣前，自動分成兩組，兩組螞蟻分別圍住一塊面包渣，使勁往洞口方向拖。前面的螞蟻使勁拉著，后面的螞蟻用力推著，慢慢地，兩座“大山”竟被它們拖進了洞口。這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成了這看似不可能完成的任務(wù)。

淘氣的黃豆寶寶

10月27日星期日天氣晴

前幾天，媽媽給了我一把黃豆，我就用它們來生豆芽。

我把黃豆放在手心里，仔細地觀察。黃豆寶寶圓滾滾的，仿佛穿了一件金色的衣服，它們摸上去滑滑的、硬硬的。我把黃豆放在盤子里，先給它們洗了一個澡，看著黃豆閃閃發(fā)亮的樣子，真讓我愛不釋手。我把水控出來，剛想用涼水泡豆子。媽媽走過來建議我說：“用溫水泡豆子好一些！”我把溫水倒在了杯子里，沒過了黃豆寶寶，就開開心心地跑出去玩了。

過了幾天，我去看這些豆子。啊，黃豆寶寶都變了模樣。它們變得又大又肥，撐破了肚皮，露出了白白的身體。它們再也不是圓溜溜的了，都變成里橢圓形。我把它們撈出來，怕它們冷，不愛發(fā)芽，我還給它們蓋了被子呢！我每天都給黃豆寶寶澆水。

今天，乳白色的小芽鉆出來了，黃豆寶寶變成了小蝌蚪。我高興地說：“我的黃豆發(fā)芽嘍！我的黃豆發(fā)芽嘍！”我還是細心地照顧它們，每天放學都要先看看這些黃豆寶寶。每次掀開被子，這些黃豆寶寶都好像和我打招呼呢！它們長得很快，兩天之后，豆芽足有兩厘米長了，媽媽說能吃了?？墒俏疑岵坏贸裕桶阉鼈兎诺教柕紫?。曬了太陽之后，黃豆寶寶又變成了綠色。我心想這黃豆寶寶可真調(diào)皮呀！不但會變樣子，還會變色呢！這可真有趣！

生豆芽讓我收獲了很多知識，萬物生靈都有它們生長變化的規(guī)律呀！

觀察日記 泡茶

10月30日星期五晴

今天，作文課課上，老師沏了一杯綠茶讓同學們觀察。茶水喝過不少，可這么仔細的觀察還是第一次呢。

講臺桌上放著一個玻璃水杯，被子光滑透亮。

開始沏茶了，老師先去接滿滾燙的熱水，再把茶葉投入被子中，茶葉們?nèi)崛崾嬲怪?，芽兒挨著芽兒，一片推動著另一片，茶葉吸足了水分，輕盈潤澤地在水中漂來漂去。望著杯中淡淡的茶水，我忽然覺得這透亮的玻璃杯，好像一座小小的海底城堡，杯中的茶葉仿佛一個個活潑美麗的小公主，拿著自己的小魔棒，正在嬉戲、玩耍。

杯中的水平靜了，茶葉有的沉在水底，有的浮在水面上。看，那片茶葉漂在水杯的中間，好像在跳舞；再看那片，一會兒向下沉，一會兒又向上浮，它可能在使用魔法吧?？?，又來了一片，落葉似的沉了下去??

慢慢地，茶水的色彩越來越濃。我把鼻子輕湊近杯口，一股清香撲鼻而來。喝一口，淡淡的茶香沁人心脾，讓人難以忘懷。

沏茶的時候，同學們?nèi)紘松先ィX得十分有趣，說以后還要多喝茶。

第五篇：《寫觀察日記》

牛付江老師獲省一等獎作文指導課教學設(shè)計 分類：教學設(shè)計 2008-12-15

作文指導課《寫觀察日記》教學設(shè)計

中山市卓山中學牛付江

【教學內(nèi)容】

指導初一學生以他們參加的這次作文教學觀摩活動為內(nèi)容，寫一篇觀察日記。

【教學目標】

1．通過討論和老師指導，選取寫觀察日記的材料，下筆初寫。（寫什么）

2．根據(jù)指導，修改原稿。（怎么寫）

【教學設(shè)想】

學生寫觀察日記的困難是不能清楚地再現(xiàn)和生動具體地描寫所經(jīng)歷的事，老師通過小組發(fā)言，幫助學生再現(xiàn)他們曾經(jīng)經(jīng)歷的事，通過師生互助，使學生學會對已經(jīng)再現(xiàn)的觀察素材寫得生動、具體。還有一個更高的要求啟發(fā)學生寫出感受，發(fā)現(xiàn)觀察的意義。

【教學準備】

【教學過程】

一．活躍氣氛：（1分鐘）

緊張嗎？為什么？第一次到全省教學觀摩活動現(xiàn)場！

我也很緊張，別看我說話不緊不慢，但心跳的厲害。

不信你摸一下。跳的厲害嗎？錯了，心臟在這邊啊。但這邊都感覺到了，跳的真厲害！開個玩笑。

大家笑了，還緊張嗎？自信點說。再自信點。

二．導入：（3分鐘）

老師：這節(jié)課，我們來練習寫觀察日記。板書：寫觀察日記我們先來觀察一則動畫。哪位同學說說，你從動畫中觀察到了什么？

學生：看到了一個人從生到死。

老師：誰來補充說明？

學生：??

老師：還有嗎？

學生：??

老師：大家的觀察力真好。剛才，大家用敏銳的眼睛，看到了人一生的歷程，體驗了一次觀察。觀察生活，特別是讀書生活，不會僅限于用眼看，還會用耳聽、用手摸，更要用腦想，全身心體驗，才會有自己獨特的感受。

今天的作文指導課就和觀察有關(guān)，請看作文要求：“寫一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動為內(nèi)容?！币笥萌沼浉袷綄懳覀兘裉斓慕虒W觀摩活動。我們的學習目標是：1．通過討論和老師指導，選取寫觀察日記的材料，下筆初寫。（寫什么）2．根據(jù)指導，修改原稿。（怎么寫）

四．展示日記格式（2分鐘）

老師：既然要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的格式是什么？

學生：有年、月、日、星期和天氣。

老師：很好，看來大家對寫日記有所了解。我們來看看觀察日記的格式。老師認為，學生寫日記，根據(jù)寫作目的不同可以有兩種格式：一種是寫在日記本上的，給自己看的，一種是寫在作文本上的給老師看的。寫在日記本上的就像剛才的同學所說，第一行寫出寫作時的時間和天氣；寫在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個題目，老師一看就知道你寫的觀察日記中心是什么，文中再出現(xiàn)寫作的時間。

五．再現(xiàn)課堂（10分鐘）

老師：這節(jié)課的作文要求寫今天你參與的這次活動。你們正在參與什么活動？

學生：作文教學觀摩活動。

老師：今天參與的這次活動，我們已經(jīng)上了一堂作文課，不過這堂作文課與平時不同，都有什么不同？大家看老師的提示，寫今天的這次活動，可以寫我們看到的、聽到的、感受的。

學生：地點不同——大廳里上、有觀眾、學生：老師不同——是男是女、嗓音、性格、表情、穿著、外貌、動作

學生：心情不同——好奇心、新鮮感、期待、學生：天氣不同——陰天比較冷但上課時注意力都在全在教室課堂上了；天氣向自己的心情

一樣晴好溫暖

學生：設(shè)備不同——有攝像、我的表現(xiàn)可能會有好多地方的老師看到，以后家長和親戚朋友也可能看到、說不定長大后還有機會看到

我們寫就要寫很有感受，印象深刻的內(nèi)容。大家印象最深的是什么？6人小組交流我們各自會寫什么？

把要寫的內(nèi)容結(jié)合老師的提示寫出來，先根據(jù)自己的心情或感受寫出題目，在寫出印象深刻的地方來。限時4分鐘，開始。

時間到。小組同學互相閱讀別人的材料。2分鐘時間，推薦自己小組同學寫的作品，朗讀給大家。

她寫到了天氣！聲音、心情、描寫了人的外貌、神態(tài)、動作、心理活動、修辭手法、按這種順序

六．方法指導（15分鐘）

老師也寫了一段，我們班朗讀水平高的同學是誰？你來讀一下。

我和同學們靜靜地走進大門。一進門，寬敞明亮的大廳就展現(xiàn)在我們面前。大廳前方是一個方形的舞臺，上面整齊地擺放了40多套桌椅，這些桌椅正靜靜地等待我們的到來。大廳后方是觀眾席，早早坐滿了全省各地來聽課的老師們。老師們前排，是幾位神情專注的人，他們大概就是學識淵博的評委吧。與平時上課不同的是，有幾位攝像師架好了攝像機對準了舞臺。我一邊走，一邊環(huán)視全場。啊，大概有好幾百人吧！這么盛大的規(guī)模，如此隆重的氣氛，讓我激動不已。

我寫的課前場景，有什么特點？好在哪里？

學生：??

老師：大家注意畫線的詞語有什么規(guī)律？

學生：??

老師：板書：要有順序。大家做筆記。有了順序，內(nèi)容就條理了。老師寫的能不能更好一點？老師還寫了一篇，誰來讀一讀？好的，拿出最高水平，讀出感情來。

“哪位同學回答一下？”老師用期待的眼神和同學們進行目光的交流。我覺得我答不好，很擔心老師讓我回答時在眾人面前尷尬，于是我深深地低著頭，連身體都不敢晃動一下，好像一動，就會把老師的注意力吸引過來。低了一會兒頭，我又想看看老師正在注意誰，就稍微把頭抬起一點，從同學肩膀之間的縫隙中望了一下老師，誰知道老師一下就看到我了，以為

我想回答問題，馬上點我起來回答，我一下子緊張起來，臉唰地變得火辣辣的。

這段描寫同學上課時被提問，是老師預想的例子，大家注意畫線句，這些地方有什么特點？人的神態(tài)、動作描寫得很細致。板書：描寫具體、生動大家再做筆記。細致描寫，寫人：外貌、神態(tài)、動作、語言、心理；修辭手法：比喻、擬人??

觀察日記能寫得有順序、描寫具體生動，是不是就很不錯了？

學生：是。

老師：但老師覺得還可以更深刻些。我們還來看剛才兩個例文。你對這個場景有感悟嗎？比如會忽然明白了：我們才是今天這個教學舞臺上的主角??！

文中的這位同學事后會只是緊張嗎？也可能會覺得：不過，老師的問題我居然回答對了，原來克服困難并不像我想象的那么艱難。

所以寫觀察日記除了“觀”，更要有“察”，就是還要有觀察后的感受。板書：有感受，請記下來。

七．水平提升：（10分鐘）

好了大家根據(jù)自己的筆記，修改自己剛才寫的片段，記得看能否有一定的感受哦。時間限制4分鐘，開始。

我們展示給大家看看。

八．課堂小結(jié)：（1分鐘）

我們來小結(jié)一下，這節(jié)課，我們練習了寫觀察日記的方法：有順序、描寫具體生動、有感受。布置作業(yè)

課后練筆：寫一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動為內(nèi)容。要求：1.有順序。2.描寫具體、生動。3.有感受。有興趣的同學可以發(fā)送自己的作品到我的郵箱，我?guī)痛蠹倚薷耐陡濉?/p>

九．結(jié)束語：（3分鐘）

有人說過：生活,需要細心觀察,更需要理性思考,從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。

還有人說過：仔細觀察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛默生更說過：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。

愿大家多觀察，愛聆聽，善思考，勤描寫，做個有心人。

下課！

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