第一篇：一句話的啟示(500字)作文

精選作文:一句話的啟示(500字)作文

這也會(huì)過去！是我最喜歡的一句至理名言。別看它字幅少，可這句至理名言卻涵蓋了人類所有的智慧！

我之所以喜歡這句話是因?yàn)樗屛业靡鈺r(shí)不會(huì)趾高氣揚(yáng)，忘乎所以；失望時(shí)能夠奮發(fā)圖強(qiáng)，始終保持勤勤懇懇的狀態(tài)。

在生活或?qū)W習(xí)中，也許會(huì)受到挫折。也許會(huì)收獲成功。而失敗和成功就像是一股風(fēng)，能將我吹出航線，而這句話就像是我的帆能使我保持平衡，從而駛向成功。我就是根據(jù)它來掌控我的學(xué)習(xí)。當(dāng)我考試的成績(jī)不理想時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說：這也會(huì)過去！然后激勵(lì)自己認(rèn)真聽課、多做練習(xí)；當(dāng)我在學(xué)業(yè)上取得成功時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己說：這也會(huì)過去！讓自己繼續(xù)努力，再一次取得成功。

我為什么能如此熟練的掌控這句話呢？具體來說是因?yàn)橐患隆Ｄ且欢螘r(shí)間，由于我連續(xù)幾次考試都考得很好，所以便驕傲起來了。有些飄飄然了，連和別人說話的氣勢(shì)都不同了，作業(yè)也漸漸做得不認(rèn)真了。就這樣過了一段時(shí)間，突然來了次考試，我考得差極了！當(dāng)我拿著試卷回家時(shí)，爸爸訓(xùn)了我一頓，并語重心長的告誡我取得成功時(shí)不能驕傲自大，反而要更努力，因?yàn)檫@也會(huì)過去！

面對(duì)生活，你也許會(huì)振奮，也許會(huì)失落，但不管怎樣，你都要微笑面對(duì)，因?yàn)檫@也會(huì)過去！貴州畢節(jié)地區(qū)黔西縣黔西縣第一小學(xué)五年級(jí):楊定燁

篇一：一句話的啟示 作文

一句話的啟示作文

世上無難事，只怕有心人。”這句話就像我的伙伴一樣，陪伴著我。

進(jìn)一步理解這句話是兩年前一個(gè)周末的上午，那時(shí)我跟媽媽大掃除后，感到在家里呆著無聊，便對(duì)媽媽提議：“媽媽，我們下樓去跳繩吧？整天呆在家里，我感到很無聊?！眿寢屚夂?，伴隨著我歡呼的叫聲，我如一只輕快的小鳥，迫不及待跑去房間里拿跳繩，拉著媽媽，沖出家門。

到了操場(chǎng)后，我把跳繩解開，讓媽媽先跳。媽媽毫不客氣拿著跳繩，拉直它，往前一甩，等繩子到跟前時(shí)便輕輕一跳，繩子就甩到頭頂，一個(gè)就完成了。媽媽從小就會(huì)跳繩，現(xiàn)在雖然工作了，但還是隔三差五就練習(xí)一次，所以跳得非常快，一溜煙，就跳了好幾個(gè)。媽媽還可以雙人跳、單腳跳、逆向跳??花樣不斷。我站在一旁，不由地吶喊助威：“媽媽，你好厲害，身輕如燕??！一下就能跳這么多個(gè)?！弊炖镫m然這么說，其實(shí)我卻在心里想著：對(duì)付媽媽，小菜一碟，以我的能力，肯定可以贏她。

很快就輪到我了，我眼疾手快地拿著跳繩，甩開繩子就跳。沒想到，這下慘了。原來我兩個(gè)月早就忘了怎么跳了。所以，跳繩往后甩，差點(diǎn)跌倒；跳過了，又甩到后腦勺，碰到的地方像辣椒一樣火辣辣地疼。感到自己的差勁，我便心煩氣躁地說：“不跳了，煩死了?！睕]想到媽媽卻心平氣和地和我說：“不要緊，我教你。遇到困難，每一次都退縮，那么，你什么時(shí)候才能品嘗成功的滋味呢？記住‘世上無難事，只怕有心人’啊！”

后來，經(jīng)過媽媽的指點(diǎn)，我才發(fā)現(xiàn)，原來我都沒有蹦起來，腳自然就會(huì)拌到繩子。漸漸的，我慢慢蹦起來了，便也越跳越快，熟練了。跳繩還得過二等獎(jiǎng)呢！

一件小小的事，收獲一個(gè)道理。現(xiàn)在，我越來越喜歡這個(gè)老朋友了。

南寧市啊哩哩學(xué)校五年級(jí):梁漢明

篇二：一句話給我的啟示作文

一天下午，我正在完成老師布置的作業(yè)。突然，一道題目像只攔路虎攔住了我的去路，做完其他所有作業(yè)，我對(duì)著那道題目絞盡腦汁、冥思苦想，可就是解不出來，拆開算不通，合起來算也不對(duì)，這可把我急壞了。

時(shí)間一分一秒地過去了，我正想去問爸爸媽媽，可看了看表，時(shí)針已經(jīng)指向了“9”。我大吃一驚：“這么晚了？要是在平常，我早就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了！”于是我把作業(yè)收了起來，心想：反正老師明天上課會(huì)講，便去睡覺了。

早上來到學(xué)校，老師講到這道題時(shí)，好多同學(xué)因?yàn)檎?qǐng)教了父母都會(huì)了，可我不會(huì)，頓時(shí)我感到面頰滾燙??

從此以后，每當(dāng)遇到不會(huì)的題目，無論多晚，我都會(huì)請(qǐng)教爸爸媽媽，直到弄懂為止。當(dāng)老師提問時(shí)，我總能一下子答出來，同學(xué)們都向我投來羨慕的目光，我開心極了！

我終于理解了“人生在勤，不索何獲”這句話——人一定要學(xué)會(huì)主動(dòng)求知，這句話將陪伴我一生。

篇三：一句話的啟示

一句話的啟示

502班 王雪珂

人生的海上，沒經(jīng)歷大風(fēng)大浪怎能駛向港灣；人生的路上，不一波三折怎能走向成功；人生的天空，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹?這句話教給我很多，很多......那是一個(gè)陰雨天，同樣也是我的人生最低谷。四年級(jí)的一場(chǎng)測(cè)試，把我打垮了。我看著那張88分的試卷，幾乎眼淚都要流下來?；丶业穆?，似乎特別長。我看著試卷，仿佛看到了老師和父母那失望的臉。我的臉上，已分不清是雨水還是眼淚。一向站在金字塔尖的我，好像掉進(jìn)了萬丈深淵......我并沒有把那張卷子掩藏，還是拿給了爸媽看。走到媽媽面前，每一步，都好似無比艱難；每一秒，就像一年那樣漫長?？催^試卷后，媽媽并沒有說什么，只是嘆了口氣?？墒?，我的心里卻更加難受，我把自己關(guān)在房間里，把頭埋進(jìn)臂彎，一串淚珠從眼角滑落。也不知過了多久，門縫里傳來一張紙條，我接了過來：“女兒，一次考不好不代表著什么，繼續(xù)努力！你要時(shí)刻記住——不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹?”最后八個(gè)字，給了我的心狠狠一擊，將我從無盡地深淵中解救出來。

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？

我反復(fù)的念著這八個(gè)字，好像找到了希望。人生就像天空，成功不會(huì)等著你，只有經(jīng)歷挫折，困難，才能到達(dá)成功的彼岸。一次小測(cè)驗(yàn)失誤了，在人生的天空中只是毛毛雨而已，距離成功，我又前進(jìn)了一小步。我把試卷又仔細(xì)的看了一遍，認(rèn)真的訂正每一處錯(cuò)誤。

這句話給我的啟示，一生受用不盡：人生是變化無常的，時(shí)晴時(shí)雨，悲歡離合，唯有跌倒了爬起，才能到達(dá)目的地。彩虹是如此美麗，可還是要經(jīng)過暴雨沖刷，烏云滿天的洗禮。人生如朗朗晴空，不能因小事便滿天烏云。人生像一場(chǎng)考試，如果因?yàn)橐粋€(gè)小題錯(cuò)了就自卑，那么他的人生大考一定會(huì)滿盤皆輸。

我走出房間，把眼角的淚抹去。

我笑了，那笑，好像一道彩虹......篇四：一句名言的啟示作文

一句名言的啟示

“世上無難事，只怕有心人?！边@一句名言使我受到了很大的啟發(fā)，并且一直激勵(lì)著我。因此，它又成為了我的座右銘。那一天，剛好碰上了國慶七天長假。所以，我的爸爸和媽媽決定帶我們姐弟倆回家鄉(xiāng)去登山。

在早上八點(diǎn)，我們一家人來到了山腳下準(zhǔn)備登山。那時(shí)正好下起了綿綿細(xì)雨，我心里想：太棒了！下雨了。下雨吧！下雨吧！下得越大越好，這樣我們就不用去登山了。弟弟也像我一樣，那么的開心?？墒前职謪s說：“雨下得越大，我們就越要去登山，要有征服大自然的精神?！薄鞍。坎粫?huì)吧！”我和弟弟異口同聲地叫了起來。我呆呆地站在原地不動(dòng)，我仰望著聳立在眼前、高不可攀的山，我又看了看濕淋淋的地，我心里想：這么高的山，這么濕的地怎么走呀？只要一不小心就會(huì)摔倒了。可是，爸爸和媽媽已經(jīng)向大山“進(jìn)攻”了，我們姐弟倆也只好跟著他們往大山走去。

彎彎曲曲的山路崎嶇不平，比我們平時(shí)走的路難走多了。好不容易我們才走到了半山腰，雨

也停了，可是我已經(jīng)累得氣喘吁吁了。好累呀！望著高高的山，真想放棄往回走啊！于是我放慢了腳步，就在這時(shí)候，媽媽似乎看出了我心思，走到我跟前說：“瑩瑩，你想放棄嗎？有一名言是這樣說的：世上無難事，只怕有心人。只要你有恒心，堅(jiān)持不懈，才能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。知道了嗎？”我聽了慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次鼓起勇氣一步一步向山頂走去。

經(jīng)過我們的努力，終于走上了山頂，雖然很累，但是我的心里還是美滋滋的。我情不自禁地對(duì)著天空大聲喊“我成功了”此時(shí)山谷回蕩著我的聲音，讓我感到了成功的快樂。

通過這件事，我明白了一個(gè)道理：只要你努力付出了，就會(huì)得到回報(bào)。從此，“世上無難事，只怕有心人”。這句名言成為了我的座右銘。

一句名言的啟示

在我的人生道路上，有一句話一直激勵(lì)著我前進(jìn)，陪我走到今天，那就是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”每當(dāng)我做作業(yè)累的時(shí)候，一想起它，便鼓勵(lì)自己，克服，克服，再克服。

記得有一次，吃過了晚飯，我便馬上寫起了作業(yè)。老師布置的作業(yè)并不多，不到半個(gè)小時(shí)時(shí)間我就完成了。但是，《每課一練》里的一道題難住了我。我左思右想，始終也想不出解答的方法，這可怎么辦呢？直到九點(diǎn)半了還是沒有解答出來。我想：算了，反正明天老師會(huì)講的。正當(dāng)我換好睡衣上床睡覺的時(shí)候，猛一抬頭，看見了墻上掛著的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這十四個(gè)字，一腔熱血便涌遍全身。我想：要取得好成績(jī)就得付出艱苦的努力。于是，我又拿起了作業(yè)本繼續(xù)思考。

我想起了老師今天說的話：“做數(shù)學(xué)題就好比工程師拆卸、組裝一臺(tái)機(jī)器，要先把應(yīng)用題按照問題去分析，找出每一個(gè)有用條件，這就是“拆卸”；再依據(jù)條件列出綜合算式，這就是“組裝”。于是，我就學(xué)著工程師一樣，把數(shù)學(xué)題一步一步拆開來分析，再合起來把它解答了。雖然我已經(jīng)渾身乏力，但有一種無形的力量在支撐著我，讓

我和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)。

古今中外所有成功的人，在成功的背后都淌了汗。比如張衡、愛因斯坦、居里夫人??是勤奮鑄就了他們的輝煌，是勤奮書寫了他們光榮的篇章！

這不是一個(gè)故事，而是一個(gè)深刻的哲理?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”。

第二篇：“三筆字一話”考試方案初稿

2013-2014學(xué)年新（代課）教師見習(xí)期“三筆字一話”考試方案

（初稿）

一、現(xiàn)場(chǎng)考試：（鋼、粉）筆字

時(shí)間：2014年5月13日 星期二上午9:00開始 地點(diǎn)：鼓樓教師進(jìn)修校

五樓小電教室：語文（41）、數(shù)學(xué)（31）402教室：英文（15）、體育（26）、美術(shù)（15）404教室：音樂（13）、科學(xué)（19）、信息（4）、心健（3）、幼教（17）

二、校級(jí)測(cè)試：毛筆字

內(nèi)容：自選

要求：校教導(dǎo)處蓋章

時(shí)間：2014年5月13日 星期二上午，交予各科班長 評(píng)價(jià)：（進(jìn)修校組織）優(yōu)秀、合格、不合格

三、導(dǎo)師考核：普通話

形式：結(jié)合聽評(píng)課

評(píng)價(jià)：優(yōu)秀、合格

第三篇：2017年暑期讀《“字”說“字”話》有感

2017年暑期讀《“字”說“字”話》有感

章曉丹

暑期期間，看了竇桂梅老師的一本書，叫做《“字”說“字”話》，并且?guī)е约旱暮⒆訉?shí)踐識(shí)字，使我受益匪淺。書中理論化的東西不多，可操作性強(qiáng)，每個(gè)漢字從古詩欣賞到漢字演變，再到知識(shí)鏈接，故事分享，這樣的識(shí)字大大增加了孩子的興趣，并且對(duì)識(shí)的字印象深刻。這樣我也能從中學(xué)到很多東西。

對(duì)于學(xué)齡前的兒童來說，“識(shí)字”是正確閱讀的必不可少的組成部分。在“識(shí)字”的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀，不但可以準(zhǔn)確把握信息，理解所看內(nèi)容，感受語言之美，享受文字之樂，而且也為將來升入小學(xué)，進(jìn)行規(guī)范書寫、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們都知道，“漢字”是平面化的方塊圖形文字，主要以象形字為主流，做到了音、形、義的三者統(tǒng)一。大多數(shù)的漢字是從象形文字演化而來的，每一個(gè)字都是一個(gè)具有某種特征的圖像，方便于兒童的辨別識(shí)記。兒童時(shí)期不僅是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是記憶力特別強(qiáng)的時(shí)期，詞匯量急劇增長，并對(duì)生活中多種符號(hào)產(chǎn)生興趣，對(duì)有文字的內(nèi)容加以關(guān)注。同時(shí)學(xué)齡前兒童又具有愛動(dòng)愛玩，思維活躍的特點(diǎn)。所以我們應(yīng)該抓住教育契機(jī)，運(yùn)用靈活多樣的方法，開展相應(yīng)“識(shí)字”教學(xué)就可以使兒童快速識(shí)字成為可能。在識(shí)字中，可以培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為書寫做好準(zhǔn)備。

一．首先，我和孩子共同布置了“開心字寶寶”的區(qū)角，在漂亮的心形周圍貼有識(shí)字活動(dòng)的照片，中間是書中認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵字卡，每周一換，方便孩子復(fù)習(xí)、鞏固。柜子里有適合孩子閱讀的配有簡(jiǎn)單文字的圖書、還有許多撲克牌字卡、字卡小沙包（四面可以插小字卡）、棋卡等。例如從單個(gè)字“門”“窗”“桌”“椅”到多個(gè)字“教室”“洗手間”，逐步過渡到室外“滑梯”“轉(zhuǎn)椅”等。每天抽出半小時(shí)陪孩子一起閱讀識(shí)字，每周或兩周逛一次書店，每月為孩子增加三到四本新圖書。在家中，貼許多字卡，陪孩子在街上時(shí)，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀周圍的字，在電視上、報(bào)紙上找一找認(rèn)識(shí)的字，讓孩子經(jīng)常反復(fù)地接觸漢字，通過耳濡目染的熏陶，讓孩子增加對(duì)漢字的親切感。

二．將識(shí)字活動(dòng)融入日?；顒?dòng)，運(yùn)用游戲的方式，增加“識(shí)字”的趣味性, 游戲是對(duì)孩子進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲也是兒童最喜歡的活動(dòng)形式，是學(xué)齡前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。在日常中，我利用孩子喜歡游戲的特點(diǎn)，和孩子共同游戲時(shí)，引導(dǎo)孩子把興趣轉(zhuǎn)移到識(shí)字活動(dòng)上來。在識(shí)字活動(dòng)時(shí)，盡可能游戲化，同時(shí)將一些識(shí)字卡片恰當(dāng)?shù)厝谌肫渲小?shí)踐證明，不但可以使內(nèi)容充滿趣味性，便于理解，而且對(duì)于相關(guān)字詞也很容易記憶。例如在故事《種金子》中，我準(zhǔn)備了故事的題目“種金子”的字卡，阿凡提的畫像和字卡“阿凡提”，國王的畫像和字卡“國王”，講述故事，隨著故事的發(fā)展，分別出示相應(yīng)的字卡，阿凡提的字卡下有“種”“長”“分”的字卡，國王的字卡下有“半信半疑”（）“哈哈大笑”（）“氣急敗壞”（）字卡和表情圖，這樣孩子很容易掌握故事情節(jié)，故事發(fā)展順序一清二楚，在隨后進(jìn)行的“字卡對(duì)對(duì)碰”的游戲（根據(jù)讀音找相應(yīng)的字卡），“字卡找朋友”的游戲及故事表演、復(fù)述故事活動(dòng)中，孩子表現(xiàn)的異?；钴S。看到孩子的進(jìn)步，是我最開心的事了。

三．及時(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)拼詞造句，增加“識(shí)字”量，孩子學(xué)過的字、詞語一定要及時(shí)地加以鞏固，并反復(fù)練習(xí)。在每次學(xué)習(xí)新的“字寶寶”的基礎(chǔ)上，都不能忘復(fù)習(xí)一下以前的，可以把相關(guān)聯(lián)的或造型相似的字放在一起比較記憶，否則就如同猴子掰玉米一樣，掰一個(gè)丟一個(gè)。同時(shí)在認(rèn)識(shí)一個(gè)單個(gè)的字后，可以嘗試著將熟悉的字進(jìn)行一些組詞游戲，再用一些詞說一句話。例如“草－小草－綠色的小草－春天里綠色的小草－我喜歡春天里綠色的小草”，逐步讓孩子理解口語與文字、詞語與句子的關(guān)系，逐漸養(yǎng)成孩子用語言連貫表達(dá)的習(xí)慣。

總之，對(duì)孩子進(jìn)行“識(shí)字”教學(xué)，不論是家長還是老師，都不能急功近利，過分地追求識(shí)字量，重要的是運(yùn)用各種各樣的方法，循序漸進(jìn)，在輕松而又愉快的氛圍里，培養(yǎng)孩子對(duì)“識(shí)字”的興趣，真正感受“識(shí)字”的樂趣，同時(shí)促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展提高。

第四篇：教師教學(xué)“兩字一話”訓(xùn)練實(shí)施方案2010

教師教學(xué)“兩筆一話”培訓(xùn)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

通過“兩筆一話”比賽展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功，常練常新，并把以基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容為重點(diǎn)的教學(xué)基本功訓(xùn)練推向深入，從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批師德修養(yǎng)好、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師脫穎而出。

二、基本功訓(xùn)練的原則：

1、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以自學(xué)為主，采取培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。

2、在工作組織上，堅(jiān)持自練、比賽、展示三位一體的原則。

3、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。

4、整體提升、打造精品：在注重整體提升教師基本功的同時(shí)，也要注意樹立典型，打造精品，為基本功水平高，學(xué)科教學(xué)能力強(qiáng)的教師搭建好展示平臺(tái)，讓他們?cè)诓煌钠脚_(tái)上充分展示風(fēng)采。

三、教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)；在公眾場(chǎng)合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

2、寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的楷書字體，并具有一定的速度。

四、培訓(xùn)和評(píng)選安排:

1、培訓(xùn)活動(dòng)全體教師都必須參與。

2、分組情況：以年級(jí)組為單位。

3、活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：

（1）培訓(xùn)階段：（2010年3月----2010年11月）采取集中與分散方式相結(jié)合進(jìn)行。①普通話：以自練為主，要求每位教師在校內(nèi)用普通話對(duì)話（練說內(nèi)容：普通話測(cè)試教材、教師課堂評(píng)價(jià)語、語文教材等）②兩筆字：在黑板上、小黑板上或平時(shí)的教學(xué)板書中練習(xí)粉筆字。（2）竟賽階段：（2010年11月--12月）

a、每個(gè)人必報(bào)項(xiàng)目是普通話，粉筆字、鋼筆字任選一項(xiàng)。先是級(jí)部組織比賽，學(xué)校統(tǒng)一試題，每項(xiàng)（普通話、兩字）都按3：4：3的比例分為優(yōu)秀、良好、合格三等。

b、每個(gè)級(jí)部的三項(xiàng)總分前10名參加學(xué)校組織的決賽，按決賽人數(shù)的50%~60%比例設(shè)獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

本次活動(dòng)成績(jī)將作為優(yōu)秀教研組評(píng)選的主要參考條件。

4、各教研組必須制定好本組的訓(xùn)練計(jì)劃，并對(duì)教師的訓(xùn)練情況如實(shí)記載；每位教師制定“教師教學(xué)基本功培訓(xùn)計(jì)劃”。

5、注意將訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合。字、普通話可與備課、書寫教案、批改作業(yè)、上課等教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求：

1、切實(shí)提高在職教師對(duì)基本功訓(xùn)練意義的認(rèn)識(shí)。

抓住教師基本功技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高教師對(duì)這項(xiàng)工作重要意義的認(rèn)識(shí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識(shí)，將教師基本功訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，落實(shí)目標(biāo)分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動(dòng)，真正使教師基本功訓(xùn)練做到人人重視，成為每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)。

2、自學(xué)訓(xùn)練適時(shí)穿插集中培訓(xùn)相結(jié)合，講求實(shí)效

教師“兩字一話”實(shí)施的方式，要取得實(shí)效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為。（1）普通話：要求教師上課及平時(shí)與學(xué)生的交流必須用普通話，備課組教研活動(dòng)前有10分鐘的練普通話的時(shí)間（形式有組長定），周五教師會(huì)前進(jìn)行普通話美文朗讀。（2）兩字：要求每位教師每人每2天寫一張鋼筆字（使用學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的練字本）；教研組（每個(gè)年級(jí)把老師按大小科分為5個(gè)組），每天安排一位老師在小黑板上練粉筆字，天天更新，定期展示“兩筆字”。

3、建立激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化檢查評(píng)比

要重視基本功訓(xùn)練的激勵(lì)機(jī)制的建立，一是統(tǒng)一全體教師的認(rèn)識(shí)，這是形成激勵(lì)機(jī)制的思想基礎(chǔ)。二是根據(jù)個(gè)人字體的需要，自己購買字帖，學(xué)校報(bào)銷，同時(shí)學(xué)校提供練字本。三是引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化教師考核評(píng)價(jià)的驅(qū)動(dòng)作用。四是政策激勵(lì)，實(shí)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練成果與教師工作評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)掛鉤，五是資金保障，對(duì)比賽獲獎(jiǎng)的老師給予不同層次的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)2萬元，保證教師大練基本功這一活動(dòng)的全面開展，為推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

七、組織機(jī)構(gòu)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)組

組長：馬成立

副組長：孔祥軍 李慧 耿佃民 曹俊芝

成員： 馬會(huì)芹 牛曉彬 曹寧 陳麗艷、田桂芳、付濤、牟維和、于慧靜 田繼紅 閆涌泉 田曉霞

（二）具體培訓(xùn)小組

1、普通話

組 長：劉芳 成 員：高燕、徐濱生、杜美麗、張國峰

2、粉筆字

組 長：曹寧 成 員：田茂慶、宋秋華、李小寧、李健

3、鋼筆字

組 長：牟維和 成 員：孫超、崔佃波、郭永、湯少華

具體職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)策劃培訓(xùn)內(nèi)容和方式

2、具體組織培訓(xùn)和資料收集

3、活動(dòng)期間對(duì)各教研組的訓(xùn)練情況定期指導(dǎo)和檢查，并作好記錄。附：教師教學(xué)基本功評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

一、普通話

優(yōu)秀：發(fā)音準(zhǔn)確，能讀出四聲、平舌音、翹舌音，能分出前后鼻韻母，吐字清楚，能分辨出多音字的讀音。有表情，能讀出各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能用普通話聲情并茂的進(jìn)行敘述及演講。

良好：發(fā)音較準(zhǔn)確，能讀出四聲、翹舌音。吐字清楚，能用普通話讀文章，且進(jìn)行一般對(duì)話，能讀出常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句段的停頓。能用普通話講話。

合格：基本能讀出四聲，吐字清楚，不唱調(diào)。能讀出句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等。能用普通話講課。

二、鋼筆字

優(yōu)秀：能快速、流暢地書寫楷書或行楷，結(jié)構(gòu)合理，字體美觀。行行整齊且能用行書記錄一般的講話主要內(nèi)容，書寫工整。

良好：能中速書寫楷書，字跡結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，且能用行書記錄一般講話的提綱。

合格：能工整書定楷書，字體結(jié)構(gòu)合理，且能中速抄錄文章，每行整齊、正直。

三、粉筆字：

優(yōu)秀：能在1分鐘內(nèi)流暢地寫出20個(gè)楷書字，且能用粉筆布置板報(bào)，布局合理，結(jié)構(gòu)勻稱，書寫工整，搭配勻稱。

良好：能在1分鐘內(nèi)寫出15個(gè)楷書字獲行楷字，會(huì)用粉筆寫楷書字，書寫工整，搭配基本勻稱。

合格：能在1分鐘內(nèi)寫出10個(gè)楷書字，筆順基本正確，搭配較好。

教師教學(xué)“兩筆一話”培訓(xùn)實(shí)施方案

桓臺(tái)縣世紀(jì)中學(xué) 2010年3月

第五篇：?jiǎn)⑹咀魑?/a>

失敗是成功之母

失敗是成功之母”這句名言使我受到了很大的啟示，并一直激勵(lì)著我，因此它又成了我的座右銘。

記得那時(shí)我才讀三年級(jí)，由于數(shù)學(xué)成績(jī)蠻好，就被老師選去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，那時(shí)我可是又驚又喜。比賽那天，參賽的人很多，我還沒見過這種場(chǎng)面呢！這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”過后，我竟排不上名次，那時(shí)我是又氣又傷心?；氐郊遥液苁匕驯荣惤Y(jié)果告訴父母，父母便對(duì)我說：“孩子，不要?dú)怵H，失敗是成功之母嘛，你應(yīng)該找出失敗的原因?！甭犃烁改傅囊幌馕渡铋L的話，我深受啟發(fā)，靜下心來，回憶參加比賽的經(jīng)過，原來在比賽的時(shí)候，我十分緊張，生怕時(shí)間不夠用，這種緊張的心情，使我的腦子變得遲鈍，一時(shí)反應(yīng)不過來。我找到了失敗的原因。在以后的各種競(jìng)賽中，不論是參加棋類比賽，還是學(xué)科競(jìng)賽，我都時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：“不要緊張，要沉著?！?/p>

在“失敗是成功之母”這句名言的鞭策下，我的學(xué)習(xí)更加刻苦，更加努力，因此在四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我沉著應(yīng)戰(zhàn)，取得了個(gè)第二名，我高興極了，成功的喜悅使我興奮，給我鼓舞。是啊，“失敗是成功之母”這句名言說得很不錯(cuò)，可是失敗后并不是就能真的獲得成功，而是失敗后你要去認(rèn)真反思，找出你失敗的原因，再去改正它。這樣這次的“失敗”才會(huì)是下一次的“成功之母”。

世上無難事，只怕有心人

在我記憶的圖畫中，有許多事使我難以忘記，然而有一件事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。

那是一個(gè)星期六。這天中午，媽媽要做一道涼拌菜，需要把大蒜砸成蒜泥，在媽媽把一切都準(zhǔn)備好了以后，就開始砸蒜。

這時(shí)，正在看書的我聞到了一股能讓人流眼淚的味，我猜想一定是媽媽在砸蒜。于是，從沒看過砸蒜的我跑到廚房，看見媽媽被大蒜熏得直流眼淚，我心里便想：媽媽連砸蒜都不會(huì)，那對(duì)我來說不就是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎？然后，我一把奪過剩下的三個(gè)大蒜，放進(jìn)容器里，用專門砸大蒜的東西砸了起來?？墒牵萜骼锏拇笏馑坪醪淮舐犖业脑?，當(dāng)我砸的時(shí)候，大蒜在容器里“飛來飛去”，氣得我亂砸。突然，一個(gè)大蒜從容器里跳了出來，跳到了案板上，并且得意洋洋得轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，好像在說：“來呀！來呀！你抓不到我！”

砸蒜失敗后，我不得不想想辦法了，我心里想：因?yàn)榇笏馐菆A的，所以不好砸，如果把大蒜變成扁的，不就好砸了嗎？現(xiàn)在，就要用到刀了，用刀把大蒜拍扁就行了。我試了試，嘿！還真行！

通過這件事，我知道了生活中處處有學(xué)問，這不是驗(yàn)證了那句話嗎---世上無難事，只怕有心人！

寬容待人

在生活中，發(fā)生在身邊的一件件事就像樹上的一片片葉子，摘下一片，讓我回味無窮。

記得在一天早上，我像往常一樣背著書包去學(xué)校上學(xué)。當(dāng)我走到學(xué)校門口的時(shí)候，看到一群人圍在那里，我走過去一看，原來，一位爺爺騎著電動(dòng)三輪車不小心把一個(gè)大約一、二年級(jí)的小女孩撞著了，可能因?yàn)樾∨⒛挲g小，沒經(jīng)歷過這樣的事，所以嚇哭了吧！

那個(gè)小女孩的爸爸說：“你看你，怎么把孩子撞著了？這個(gè)地方學(xué)校不是不讓停車嗎？”老爺爺連忙賠禮道：“對(duì)不起，對(duì)不起?！毙∨⒌陌职纸又f：“你這人怎么回事，走路不長眼呀！”老爺爺又說：“對(duì)不起，怨我，都怨我?！毙∨⒌陌职钟纸又f：“怨你？你把我孩子撞著了，不怨你怨誰？還怨我呀？”說完，還推了一下老爺爺，差點(diǎn)把老爺爺推倒了?？吹竭@里，我就匆匆地走向教學(xué)樓了。

在路上，我想：“既然那個(gè)小女孩沒受傷，只是身上有些土，還不如這件事就這樣散了。何必弄得誰都不高興呢？那個(gè)小女孩的爸爸心胸怎么那么狹窄呢？”

通過這件事，我明白了：一個(gè)人的一生中不可能不犯些小錯(cuò)誤，當(dāng)他們犯小錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要心胸寬闊些，以樂觀的態(tài)度去對(duì)待他人、寬容他人。只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)變得更美好、更和諧。