第一篇：難忘的一節(jié)數(shù)學課作文800字大全

今天晚上是最讓我難忘的一晚上，讓我從一個平凡的人的口中懂得了不少知識，他就是上知天文，下知地理，博古通今，學富五車的爸爸。今天就因為一道數(shù)學題，爸爸從這個小小的數(shù)字中，把中國上下五千年的歷史和現(xiàn)代的科技全部傾吐出來，讓我學會了不僅是方程，還有賦稅，貸款&& 晚上，爸爸坐在我旁邊給我檢查作業(yè)，我的心情此起彼伏，看到爸爸檢查出一道對題，信心大漲；看到爸爸檢查出一道錯題，信心大跌。有可能有人會問，快講完吧，跟流水賬似的，沒什么吸引力。別著急，好戲在后頭呢！因為我連小學二年級的數(shù)學課的知識都沒學會，沒記牢，所以爸爸好好的給我上了一節(jié)課，讓我把從一年級到六年級的數(shù)學定理一一寫下來。隨后爸爸從加數(shù)的定理入手。講到了+的由來，加法符號就是兩個橫和在一起，好比1+1，兩個數(shù)合起來。而和則是由兩個數(shù)合起來而起的。隨后我爸又把加減乘除的定理，中文表達，以及其他如路程，工作效率，面積，體積等的公式都一一講了一遍，讓我潛移默化中體會了公理后面那有趣的內(nèi)容。

不知不覺，爸爸從公式講到了賦稅，為什么有收稅：1。要養(yǎng)活公務員，政府官員。2。自然災害的時候賑災，開倉放糧。古代，發(fā)生了災害，像元朝末年，發(fā)生了蝗災，導致又有決堤發(fā)生，全國上下一片狼藉。而就在這時偏偏政府不開倉放糧，什么起義皆有發(fā)生，最終元朝滅亡。以前官府人員貪污腐敗，很少有像包拯那樣清正廉明，公私分明，大公無私的人。言歸正傳，3。用來國防的，造航母，軍艦，坦克，飛機大炮的。接著，爸爸又講到了高利貸，貸是貸款，利是利息；利息是假如你貸100元，就是每月要給銀行5元的利息。高利貸就是貸款100元，要每月收你20或更高的利息。

這不是一節(jié)普普通通的數(shù)學課，而是讓我懂得了做人做事，做人要對天下百姓要有一種愛心，在困難的時候就是應該開倉放糧，救濟貧苦人民，把它們從水深火熱之中解救出來；做事就要扎扎實實，一絲不茍，該記住一定要記住，并要活學活用。

我也一定好好體會這堂課的意義，在后面學習中做好預習與復習，體會老師課堂講述的道理，做一個有心人，不辜負家長，老師以及社會對我的養(yǎng)育之情。北京西城區(qū)關東六年級:521314a4

第二篇：難忘的一節(jié)數(shù)學課

難忘的數(shù)學課

城陽區(qū)實驗小學四年級十三班王姿懿

說起上課，對我們小學生那是家常便飯。什么語文課、數(shù)學課、英語課、美術課…..上過多少課都數(shù)不勝數(shù)了，隨著時光的流逝已經(jīng)印象模糊，其中讓我最難忘的就是四年級的這節(jié)關于平行與相交的課。

上課鈴響了，同學們陸續(xù)走進教室。這節(jié)課是數(shù)學課，吳老師說：“同學們，你們知道線段、射線、直線分別有什么特點嗎？它們與直線有什么關系？”一位同學起來回答：“線段有兩個端點，可以度量；射線有一個端點，不可以度量；直線沒有端點，同樣不可以度量。線段和射線都是直線的一部分?！眳抢蠋熣f這位同學回答的非常好，又讓其他的同學發(fā)表了自己的見解。接著老師讓我們畫了兩條直線，讓我們理解什么是平行與相交。吳老師講道：“把線段向兩端無限延長，就得到一條直線。在同一平面內(nèi)永遠不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。”然后老師教我們怎樣判斷兩條直線是否是平行線?？吹接型瑢W不會，吳老師就在黑板上畫了一遍又一遍，直到大家都會了為止。

這節(jié)課吳老師通過示范、講解、畫圖演示等方法，給我們仔細講了平行、垂直、相交這三種直線的關系。我覺得學會了許多東西，這節(jié)數(shù)學課是多么有趣啊！我在實踐中學習到知識，同時也認識到數(shù)學的奇妙、有趣，并深深地愛上了數(shù)學。

第三篇：難忘的一節(jié)數(shù)學課

《難忘的一節(jié)數(shù)學課》

從小學一年級到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節(jié)數(shù)學課。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，不一會兒，數(shù)學老師老師滿面春風地走進教室，“同學們，這節(jié)課我們來認識圓。首先，大家在生活中都見過什么樣的圓呢？”老師的話音剛落，同學們都齊刷刷地舉起了右手，大家的回答五花八門：“車輪！”“時鐘！”“電風扇！”……總而言之，大家見過的圓都非常多。接著老師講道：“好，既然同學們都見過這個圓，那么我們現(xiàn)在來學習一下圓的周長。

大家知道周長是什么意思嗎？”“知道！”同學們異口同聲地回答。“周長就是繞物體一周的長度，以前大家都學習過長方形、正方形的周長，那么這個圓的周長又怎樣算呢？哪位同學說一下自己的想老師問道。同學們的回答仍然是各種各樣的，有的說，用一條繩子將圓邊圍住，在頂端標上記號，然后再把繩子解下來在尺子上量一量，就能知道圓的周長；有的說把剪好的圓放在尺子上滾動一圈，再看度數(shù)，從而得出周長。老師聽了說道：“同學們的想法都很好，但這樣太麻煩了，那么現(xiàn)在我們就一起來探究求出圓周長的方法。”接著老師拿出四個大小不一的紙圓與四根繩子，分別交給四名同學，讓同學量一量圓的周長，再量一量圓的直徑。

大家都認真地量出了數(shù)據(jù)，老師把圓的周長與直徑的數(shù)據(jù)寫在黑板上。然后，老師要求大家在草稿本上算出圓的周長除以它直徑的商，然后又把這個數(shù)據(jù)寫在黑板上。這時大家發(fā)現(xiàn)：每個圓的周長總是它直徑的三倍多一點，而且都是一個無限不循環(huán)小數(shù)。老師笑著說：“同學們，這個無限不循環(huán)小數(shù)其實是一個定值，我們把它叫作圓周率，用字母“π”表示，計算周長時通常取3、14。那么，認識了圓周率，知道了圓的周長與直徑之間的關系，我們就可以求出圓的兩條公式：“c=πd或c=2πr”?！蓖瑢W們恍然大悟，原來圓的周長就是用圓周率乘以直徑呀，真簡單！大家明白了。“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起了，同學們這節(jié)課又學會了一個新的知識：圓周率。

這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學課是多么有趣?。∈勾蠹以趯嵺`中學習到數(shù)學，同時也讓我認識到數(shù)學的奇妙、有趣，并從中愛上了數(shù)學。

第四篇：四年級作文 難忘的一節(jié)數(shù)學課

難忘的一節(jié)數(shù)學課

秋天的早晨，秋高氣爽，陽光明媚。這學期我們新?lián)Q了一位數(shù)學老師，據(jù)說是一位很有能力的老師。

早上第一節(jié)就是數(shù)學課，上課的鈴聲響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)準備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準備的科學用具??四個電池圍著一塊磁鐵做起實驗來。課已經(jīng)開始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛不釋手地把它們擺成坦克、飛機??

突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯??”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過去，感到全班同學的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鉆進去！

我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了后半節(jié)課。后來，我找同學記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺。

自打那次數(shù)學課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學，那樣才會進步呀！難忘的數(shù)學課

那是上個學期的事情。上課了，老師簡單講了一些雜事情后就叫我們拿出一課三練，她要給我們評講作業(yè)。

評講到這樣一道題時，我和趙老師的答案不一樣。這道題的內(nèi)容是這樣的：一個邊長為5cm的小的正方體拼成一個更大的正方體，需要多少個這樣的小正方體？趙老師的答案是需要4個這樣的小正方體，有很多同學的答案都是需要8個這樣的正方體才能拼成大的正方體，我和趙老師的答案一樣。有很多同學和趙老師辯論，可趙老師就是趙老師，他們都沒有把老師說服。

我看到同學們?nèi)种亩继畹氖?個小正方體，我就想：“萬一填8才是正確的呢？”我來算一算，再畫個圖驗算一下吧。結(jié)果我的圖形表明了8個小正方體才能拼成一個大而最小的正方體，我發(fā)現(xiàn)老師的答案真是錯誤的。我想立即給老師說，可又想起才學過的一篇課文—《釀》?！夺劇愤@篇課文中學生給老師指出錯誤，老師覺得沒面子，學生又是那么的難過，我這樣給老師指出來，老師生氣了，我那我該怎么辦呢？還是算了吧，多一事不如少一事。可我又不甘心讓全班同學掌握一個錯誤的知識，還是給老師說吧。我鼓起勇氣舉手說出了自己的觀點，老師開始還不相信，和我展開了非常激烈的爭辯，我還把我畫的圖拿給老師看，老師終于同意了我的觀點，向全班公布了真正正確的答案。老師表揚了我，還要我以后在趙老師有錯的時候要及時提出來。我當時可高興了，激動的心情簡直沒法形容。

我的這種行為得到了老師的肯定，我真是高興極了，我也為我有這樣的老師而自豪。這堂課已經(jīng)過去了好久了，直到現(xiàn)在只要一上數(shù)學課，我就會想起趙老師表揚我的情景。

難忘的一節(jié)數(shù)學課

“喂，趙彥惠，你知道今天趙老師又要教什么嗎？”同桌趙陽問道。我毫不在意的說：“不就是學‘多邊形面積的計算嗎’！”趙老師讓我們帶剪刀和圖形就是讓我們拼拼剪剪的。我們班的劉文奇也加入了我們討論的行列，老師可能讓我們......”一聲優(yōu)美的音樂打斷了我們的討論。趙老師在音樂快結(jié)束時踏進了教室。

“同學們，你們一定學過正方形，長方形??我們今天就學習習近平行四邊形的面積，你們能否把平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個我們學過的圖形呢？”我迫不及待的拿出了剪刀和圖片，左看看，右瞧瞧，不知從哪兒下手才好。我仔細觀察了一陣，終于發(fā)現(xiàn)了！只要沿著平行四邊形的高剪下一個直角三角形，在移到另一邊，就拼成了一個長方形，而且，我驚奇的發(fā)現(xiàn)平行四邊形的面積和長方形的面積是相等的，長方形的長就是平行四邊形的底，它的寬就是平行四邊形的高。因為長方形的面積等與長乘寬，所以平行四邊形的面積是底乘高。我得意地轉(zhuǎn)到劉文奇的面前說：“你發(fā)現(xiàn)了嗎？我知道平行四邊形的面積怎么計算了?！薄拔以缰懒?，不是還有第二種方法嗎？”“什么？”我驚訝道。“你看，沿著平行四邊形的一條高還能剪下一個梯形，再把它移到另一邊，不也是一個長方形嗎？”我恍然大悟，佩服的說：“你真不愧是我們班的‘數(shù)學課代表’啊！??

這節(jié)課我通過剪、移、拼，知道了平行四邊形面積的計算方法，更領悟：數(shù)學世界是奇妙的，有很多值得我們探索和發(fā)現(xiàn)的知識！只要我們善于動腦，勤于動手，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學中更多的奧秘，這真是一節(jié)難忘的數(shù)學課！

難忘的一節(jié)數(shù)學課

從小學一年級到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但是我印象最深的，還是這學期趙老師講的一次數(shù)學課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”上課鈴聲響了。像往常一樣，同學們飛快跑進了教室，安靜地等待著數(shù)學老師，“這節(jié)數(shù)學課，數(shù)學老師又會耍什么新花樣呢？”我猜想著。正在這時，趙老師踏著最后一聲鈴聲，面帶微笑的走進了教室。

趙老師走到講臺上，笑著對我們說：“同學們今天老師教你們玩一個數(shù)學游戲，叫24點?！苯又贸隽艘桓睋淇伺?。

一聽趙老師說要玩游戲，我們班的調(diào)皮鬼來了興趣，站起來說：“什么叫24點?。俊?“24點嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來的數(shù)，隨你用什么運算符號，只要把他算成24就行了，不過要注意，每個數(shù)字只能用一次！”趙老師解說道。

“哦！原來如此！”大家聽了，都很興奮的等待老師開始游戲。

“在開始游戲之前，請大家先想一下，我們這堂課要用到以前所學到的哪些知識？”趙老師微笑這對我們說，接著趙老師從混合過的撲克牌中取出4張牌。接著對我們說：“這次是這四張牌：5.8.10.5”。

不一會兒，我們班的張銳同學頓時舉起了手，得意洋洋的說：“十加五乘八除以五等于24”

趙老師笑著說：“不錯，繼續(xù)努力！” “我可不能落后”我自言自語。

“請同學們注意！”說著，趙老師又從撲克中取出4張撲克牌，這次是6.2.8.4，這下，我的腦子快速運轉(zhuǎn)起來八除四加二乘六，可是如果算錯了，在同學們面前多丟人啊！于是，我又驗算了一遍，全對，不過，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：3.3.8.3，不一會兒我就說出了答案。舉起手說（三減三加三）乘以八等于24，老師聽了我的答案，高興說：“對沒錯！”老師夸獎道。

“零.......”忽然，下課鈴響了，同學們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節(jié)課真短！” “同學們，我們這節(jié)課通過24點的游戲練習了加減乘除運算的靈活運用，希望以后的學習中，也像今天這樣?？炜鞓窐氛J認真真的學習?！卑殡S著下課鈴聲，趙老師結(jié)束了這次數(shù)學課。

難忘的數(shù)學課

前些天，聽班主任說請了幾天病假的數(shù)學老師——趙老師，要為我們上課，同學們的心頓時擔心起來。

課前，同學們不約而同地做好了課前準備，安靜得像一根針掉下來都能聽的清清楚楚。連“小搗蛋鬼”也這么安靜地等待老師，我看此情形，心里很高興。

忽然，一個高大的身影從窗前移過。哦，原來是數(shù)學老師來了。他走到講臺前，輕聲一說：“上課?！薄捌鹆??！蓖瑢W們“刷”地一聲，站了起來，精神奕奕地說：“老師您好！”“坐下。”同學們又“刷”地一聲坐下了。老師說：“今天，我講的內(nèi)容是關于簡易方程的?！闭f完，老師就在黑板上寫了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞的樣子，心想：老師的病一定不輕，我很應該自覺遵守紀律，讓老師更好地上課。老師的聲音很小，好像一不留神就會被一句話溜掉。老師讓我們做題時，時常挨著講臺，慢慢坐下，然后就閉目養(yǎng)神。他為我們出題時，他的手挨著黑板，十分辛苦地寫起字來。雖然周圍的同學很認真地聽老師講課，但看到老師這樣辛苦，心里的確很難受?；叵肫鹨郧暗内w老師是十分精神的，腰挺得很直，說話的聲音清楚響亮，真希望他能早日康復。

老師我想對你說：“啊，老師。您像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們的一切；您還像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師??！您是多么的偉大那！我一定會好好學習，以優(yōu)異的成績報答您。”

這節(jié)數(shù)學課讓我永生難忘。

第五篇：難忘的一節(jié)數(shù)學課4

我難忘的一節(jié)數(shù)學課

我上過許多節(jié)數(shù)學課，但沒有一節(jié)比得上我升入四年級的第一節(jié)數(shù)學課的進步大。那天，我們上完語文課后，就要上數(shù)學了。我后面的兩個同學對我說：“我們來比場賽吧！”我說：“比什么？”她們說：“比誰下節(jié)課回答問題多?！薄昂醚?！”我答應了。

上課鈴響了，數(shù)學老師紀老師要給我們講萬以上數(shù)的讀法和寫法。講完了知識，老師寫了幾道應用題，讓同學上黑板上寫。

后面的同學悄聲對我說：“黑板上寫也算，不過錯了不算?！崩蠋熥詈蠼兴齻兩虾诎迳蠈?.2題，結(jié)果她們都做對了。我心里十分著急，但又不敢舉手，怕做錯。轉(zhuǎn)眼間，到了最后一題，我想：“拼了!”然后舉起了右手，等待老師叫我。結(jié)果老師真的叫我了，我緊張的走到了黑板前，看見題目是：一億四千零四十萬九千二百={ }。哈!寫數(shù)是我的強項，我快速的做完了這題，我寫的答案是：一億四千零四十萬九千二百={140409200}。老師說：“對了?！蔽蚁耄骸霸瓉砼e手沒那么可怕呀！”剩下的幾分鐘，我主動舉手，又答對了幾題。不知不覺，下課鈴響了，我回答了三題，她們都回答了一題，我贏了。并且嘗到了回答的樂趣。