第一篇：教師詩(shī)歌朗誦：永遠(yuǎn)的守巢人

教師詩(shī)歌朗誦：永遠(yuǎn)的守巢人

今夜，我心情凝重，因?yàn)椋c我朝夕相伴的孩子們就要離開(kāi)。今夜，我倍感欣慰，因?yàn)椋⒆觽儗w向廣闊的藍(lán)天。晨光中，我面帶微笑，迎接每個(gè)孩子到來(lái)。暮色里，我掩飾著疲憊，目送每個(gè)孩子離去。

孩子們是一群可愛(ài)的小精靈，三年來(lái)，我們相依相伴。聽(tīng)?wèi)T了，每個(gè)早晨的聲聲問(wèn)候，看慣了，每個(gè)傍晚燦爛的笑臉。童心，就像尖尖小荷上的一滴露珠，晶瑩剔透, 讓我心頭時(shí)刻蕩漾著母愛(ài)的溫柔.多么希望，在你們純真的心靈里，播下智慧的種子，多么希望，在你們幼小的心田上，撒滿(mǎn)愛(ài)的芬芳。再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子，老師會(huì)打心底里，永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)著你們，再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子，老師會(huì)在這里，做你們永遠(yuǎn)的守巢人!

第二篇：教師詩(shī)歌朗誦：永遠(yuǎn)的守巢人

教師詩(shī)歌朗誦：永遠(yuǎn)的守巢人

黃：今天，我心情凝重，因?yàn)?，與我朝夕相伴的孩子們就要離開(kāi)。

李：今天，我倍感欣慰，因?yàn)椋⒆觽儗w向廣闊的藍(lán)天。楊：晨光中，我面帶微笑，迎接每個(gè)孩子到來(lái)。鄭：暮色里，我掩飾著疲憊，目送每個(gè)孩子離去。袁：孩子們是一群可愛(ài)的小精靈，三年來(lái)，我們相依相伴。李：聽(tīng)?wèi)T了，每個(gè)早晨的聲聲問(wèn)候，看慣了，每個(gè)傍晚燦爛的笑臉。

高：童心，就像尖尖小荷上的一滴露珠，晶瑩剔透,讓我心頭時(shí)刻蕩漾著母愛(ài)的溫柔.焦：多么希望，在你們純真的心靈里，播下智慧的種子，陳：多么希望，在你們幼小的心田上，撒滿(mǎn)愛(ài)的芬芳。齊：再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子，老師會(huì)打心底里，永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)著你們，再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子，老師會(huì)在這里，做你們永遠(yuǎn)的守巢人!畢業(yè)詩(shī)

今天是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。

再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣。

三年前，我第一次走進(jìn)幼兒園，玩具扔滿(mǎn)地，還要發(fā)脾氣。

今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒(méi)有泥，手帕、襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，懂得了很多道理。

親愛(ài)的老師，我從心里感謝您！再見(jiàn)吧老師，以后我一定來(lái)看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)！

第三篇：朗誦永遠(yuǎn)的守巢人

永遠(yuǎn)的守巢人

A、今天，我心情凝重，因?yàn)?，與我朝夕相伴的孩子們就要離開(kāi)。今天，我倍感欣慰，因?yàn)椋⒆觽儗w向更加廣闊的藍(lán)天。B、晨光中，我面帶微笑，迎接每個(gè)孩子的到來(lái)

不遠(yuǎn)處，你張開(kāi)小手撲向我的懷里，你高興的對(duì)我說(shuō)：老師，早上好！一天的快樂(lè)從這里開(kāi)始.C 暮色里，我掩飾著疲憊，目送每個(gè)孩子離去。伴著一聲聲“老師,再見(jiàn)” 每天的快樂(lè)從這里延續(xù)…..D你的舉手投足，我看在眼里，你的一顰一笑，我記在心里。

A 有一天你突然問(wèn)我：老師，我長(zhǎng)大了可以娶你嗎？ 我好感動(dòng)！

傻孩子，你怎么能娶我呢，等你長(zhǎng)大娶妻的時(shí)候，老師已經(jīng)成了老太婆啦！

B 有一天，你突然說(shuō)：老師，你真漂亮！啊，我好開(kāi)心！雖然我不是很漂亮，但你的夸獎(jiǎng)，卻讓我美在臉上甜在心里！C 又一天，你突然會(huì)跳繩啦，一個(gè)一個(gè)，又是一個(gè)，我好高興、好驚奇，因?yàn)樘K你已經(jīng)練習(xí)了很久，幾次失敗后你就想放棄，我一直在你身邊鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)！今天終于成功啦，老師真的替你高興，為你欣喜！

D 時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去，今天你長(zhǎng)大啦，就要離開(kāi)幼兒園做一名光榮的小學(xué)生，可是我們真的舍不得你。。。A 寶貝，你要記得：上學(xué)不能遲到，早上要早起！

B：老師不在你身邊的時(shí)候，不要調(diào)皮！C：在學(xué)校上課可不能隨便下地！

D：老師留的作業(yè)，第二天不能忘在家里。。。合：再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子，老師會(huì)打心底里，永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)著你們； 再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子，老師會(huì)在這里，做你們永遠(yuǎn)的守巢人！

第四篇：師德演講稿：做永遠(yuǎn)的守巢人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《 做永遠(yuǎn)的守巢人》。

五年前，帶著創(chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想，帶著想成為一名幼兒教師的豪情，我義無(wú)反顧的加入到紅色的幼教大軍中，成為了一名光榮的幼兒教師。

真正成為了幼兒教師我才知道，這份工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，所擁有的，只是默默無(wú)聞的付出，只是和孩子們平淡無(wú)奇的朝夕相處：孩子哭了，我要去安慰他(她);孩子鬧矛盾了，我要當(dāng)調(diào)解員，給他們講道理;孩子病了，我會(huì)守在身邊，關(guān)注他們的病情是否有變化鼓勵(lì)他們要勇敢堅(jiān)強(qiáng);拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的，只是工作一天下來(lái)變得嘶啞的聲音，有的只是患上職業(yè)病的身體......也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個(gè);但同時(shí)我又是偉大的，因?yàn)槲沂菬o(wú)私奉獻(xiàn)的幼兒教師，既然選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活，選擇成為一名守巢人。

每天清晨，迎著第一縷陽(yáng)光，孩子們象早起的鳥(niǎo)雀，張開(kāi)雙臂，撲進(jìn)我溫暖的懷抱，新的一天在你們充滿(mǎn)活力，開(kāi)心快樂(lè)的問(wèn)好聲中開(kāi)始了。

每天黃昏，借著最后一道晚霞，你們象一只只喂飽的鳥(niǎo)雀，心滿(mǎn)意足，快樂(lè)的飛回父母的懷抱，熱鬧了一天的鳥(niǎo)巢有了暫時(shí)的寂寞。

日子在我們每天接力賽似的交接中流淌著，我們就這樣用愛(ài)心迎接懵懂的稚芽，用辛勞放飛著成長(zhǎng)的希望，靜靜地守候在這溫暖的一隅，播撒下愛(ài)的芬芳，孩子們?cè)谖覀內(nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的接力賽中快樂(lè)成長(zhǎng)。

請(qǐng)問(wèn)在座的朋友們，您還記得您幼兒園老師的名字嗎?還記得她得模樣嗎?還記得你們?cè)谝黄饡r(shí)最開(kāi)心的事情嗎?我想多數(shù)人都只能默然搖頭，或許，只有在翻動(dòng)關(guān)于童年的東西時(shí)，才會(huì)想起那個(gè)已然模糊的身影。幼兒教師，是最無(wú)私也是最容易被遺忘的園丁。

也許你會(huì)問(wèn)我：做這樣一個(gè)不被別人記起的幼兒教師你后悔嗎?我會(huì)告訴你：不，我永不后悔!因?yàn)槲铱吹搅艘涣Ａ７N子，在愛(ài)的呵護(hù)下，變成長(zhǎng)為一株株健康的幼苗，去迎接燦爛的朝陽(yáng);因?yàn)槲铱吹搅艘恢恢恍→棧谖业墓膭?lì)下，從嗷嗷待哺到學(xué)會(huì)飛翔，翱翔向廣闊的藍(lán)天;因?yàn)槲铱吹搅艘浑p雙清澈的眼睛，在我們的關(guān)愛(ài)里，從噙滿(mǎn)懵懂淚水到閃動(dòng)著知識(shí)的光芒，用充滿(mǎn)自信的微笑，迎接美好的明天?？v然，我們的喜悅帶著心酸，縱然我們的微笑帶著淚水，但是，我們依舊堅(jiān)定地做一個(gè)守巢人，因?yàn)檫@里留下了這很多的溫暖和感動(dòng)。

我是個(gè)最怕冷的人，記得去年的冬天特別的冷。一次戶(hù)外活動(dòng)前,我特別囑咐孩子們穿好衣服系好扣子，外邊很冷。早操結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)一直惦記著要給孩子們穿暖和的我，自己只穿著毛衣就站到了刺骨的寒風(fēng)中。手腳冰涼的我下意識(shí)的呵著哈氣暖手，陽(yáng)陽(yáng)突然跑到我的身邊握住我的手：“老師，你不穿棉襖冷不冷啊?我的手可熱了，我給你暖暖手吧，”“不用了…”還沒(méi)等你說(shuō)完,又有好多雙小手伸向你，“老師，我的手也很暖和的，我給你暖暖手吧，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了你一股暖流，流向全身的各個(gè)部位。多么可愛(ài)的孩子們啊!這應(yīng)該是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是你用滿(mǎn)腔的愛(ài)換取的一份厚禮——一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情，一份別人無(wú)法得到的幸福。

我愛(ài)家人，愛(ài)生活，更愛(ài)這些朝夕相伴的孩子們，他們的一舉一動(dòng)都是那么熟悉，他們的一顰一笑都讓我為之牽掛。

那是一個(gè)下雨的傍晚，孩子們都被爸爸媽媽接走了，只有寧寧默默地坐在角落里，我不想讓他著急，便輕輕走過(guò)去安慰他媽媽一會(huì)就來(lái)了，他卻瞪著那雙噙滿(mǎn)淚水的大眼睛，哽咽的說(shuō)：“媽媽再也不會(huì)來(lái)了”。在孩子的哭訴中我知道了，原來(lái)媽媽在幾天前出車(chē)禍離開(kāi)了這個(gè)世界，寧寧很想媽媽。我的心緊緊地揪在了一起，淚水劃過(guò)了臉龐，輕輕的，我貼近她耳旁說(shuō)：“還有老師，還有老師媽媽啊。”從那以后，在寧寧的口中，我又多了一個(gè)稱(chēng)呼，那就是媽媽。每天我都會(huì)關(guān)注寧寧的一舉一動(dòng)，吃飯?jiān)趺礃?，穿的暖不暖，情緒好不好，日子就在關(guān)注這些細(xì)小的事情中一天天過(guò)去了。我清楚的記得寧寧在畢業(yè)的那一天，哭著不肯離開(kāi)，我一直勸她，長(zhǎng)大了，要上小學(xué)了。她卻說(shuō)了一句讓我這輩子聽(tīng)過(guò)最心酸的話(huà)，：“老師，我不走，我不想離開(kāi)你，離開(kāi)你，我又沒(méi)有媽媽了?！蔽揖o緊的抱著孩子，溫柔而堅(jiān)定的告訴她：“無(wú)論在哪里，無(wú)論什么時(shí)候，老師，永遠(yuǎn)是你的媽媽!”

幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!在這片沃土上我從如花的妙齡少女慢慢步入成熟，我的活力在減，而我的熱情卻永遠(yuǎn)不變。我有惆悵，更多的是自信;我有失去，更多的是收獲。

當(dāng)我看到自己曾經(jīng)用愛(ài)澆灌，用心哺育的幼苗，在畢業(yè)典禮上深情的演唱“再見(jiàn)了，老師”，我總會(huì)心潮澎湃，熱淚盈眶，我知道，又是一個(gè)三年輪回，需要周而復(fù)始;又是雛鳥(niǎo)羽翼豐滿(mǎn)，需要飛向更高的天空;又是輪船即將啟航，需要駛向更深的海洋……雖然離開(kāi)他們我會(huì)有諸多的不舍，但更多的是還是祝福。我要說(shuō)：飛吧!孩子們!老師愿在這里做你們永遠(yuǎn)的守巢人!

第五篇：守 巢（教師節(jié)朗誦詩(shī)）

守 巢（教師節(jié)朗誦詩(shī)）

在你辛勤的生涯里，曾歷經(jīng)過(guò)多少次歡聚，又歷經(jīng)過(guò)多少次離別。

在你生命的長(zhǎng)河里，有笑有淚有花有果。

你總在播種希望，面對(duì)一個(gè)個(gè)困難與挑戰(zhàn)，你從來(lái)沒(méi)有灰心失意，你總是以堅(jiān)韌的耐力，攻克一個(gè)又一個(gè)新課題。

你領(lǐng)著他們建立一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的集體，你和他們一起走進(jìn)知識(shí)的領(lǐng)域。

你讓他們結(jié)識(shí)了賣(mài)火柴的小女孩、凡卡，你讓他們了解海倫凱勒、霍金、張海迪。

你讓他們喜歡上陸游、辛棄疾，鐘愛(ài)巴爾扎克、果戈里。

你和他們一起走進(jìn)《離騷》《九歌》《天問(wèn)》，你向他們講述著《威尼斯商人》《悲慘世界》《孔雀東南飛》......考試前夕，你和他們探討一道又一道難題，給他們鼓足勇氣。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你和他們一起灑下多少歡歌笑語(yǔ)。

畢業(yè)之際，你千叮嚀萬(wàn)囑咐，畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，你專(zhuān)注地寫(xiě)下一行行發(fā)自?xún)?nèi)心的祝語(yǔ)。

兩行深情淚，萬(wàn)縷慈母情。

放飛吧，親愛(ài)的孩子們。

你甘愿做守巢人，把孤獨(dú)寂寞留給自己......