第一篇：教師詩(shī)歌朗誦稿

教師詩(shī)歌朗誦詞

標(biāo)題：《載著使命前行》

時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時(shí)光的腳步又新的使命送到我們面前，現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有了深思熟慮的時(shí)間，甚至來(lái)不及把心口焐熱的詩(shī)句仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；

真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺； 讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

作為一名光榮的教師，學(xué)校就是我們的藍(lán)天。課本就是我們的田野?？v使再苦再累，沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。我們也要挺直脊梁，站穩(wěn)腳板。

我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，也不曾走遍祖國(guó)的大好河山，更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。我只是千萬(wàn)教師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。我有滿(mǎn)腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。

歷練20年的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。我的付出還算得了什么？ 多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴； 多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還。滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記； 滿(mǎn)天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無(wú)邊，人生有限。今生作為一名教師，還有什么不了的心愿？ 只希望在辛勤工作之后，能夠多一份欣慰，少一些不滿(mǎn)。青春無(wú)悔，生命無(wú)憾！

總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白，粉筆花迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

我要教會(huì)學(xué)生：

學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙； 用真情，不腐、不爛、不酸； 似真金，不熔、不化、不軟； 做真人，不瘋、不癲、不懶。用我的智慧和責(zé)任心，編織屬于我自己的花籃。

理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。做為一名里中的教師，我一定做到： 不浮、不假，用真誠(chéng)； 不媚、不諂，講真言； 不妄、不夸，有真學(xué)； 不驕、不躁、是真干。

讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng) 許下美好的心愿-----

希望里中能夠更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，永往直前！

第二篇：教師詩(shī)歌朗誦稿

這就是老師的夢(mèng)

一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑 一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 這個(gè)名字那么普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊(cè) 這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì)讓人放在心上 這就是老師，在社會(huì)上人微言輕 這就是老師，在生活中從不張揚(yáng)

在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路 在今天和明天之間搭建橋梁 用智慧和毅力塑造才華 用純真和摯愛(ài)喚醒善良 第一樂(lè)章：辛勤的付出

（它字面寫(xiě)老師的奉獻(xiàn)，背面卻實(shí)寫(xiě)老師的無(wú)奈與辛酸）

早晨，太陽(yáng)還睡著，他已經(jīng)步入課堂 在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光

晚上，昆蟲(chóng)都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上

陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光 眼前晃動(dòng)著沒(méi)批完的作業(yè) 心里卻惦記著明天的家訪

家長(zhǎng)會(huì)，他不在自己孩子的身邊（因?yàn)椋﹨s在學(xué)生的病床旁 他不能為病重的老父喂湯藥

（因?yàn)椋W(xué)生中考，他不忍心離崗 老師，老師，這就是老師啊

燃燒了自己卻把他人照亮

春天，教師是細(xì)雨 滋潤(rùn)孩子的成長(zhǎng) 夏日，教師是薄云 送孩子一份清涼 秋天，教師是白露 催化孩子的成熟 冬日，教師是雪花

孕育孩子的又一個(gè)希望 春夏秋冬，時(shí)光似箭 歲月如歌，寒來(lái)暑往

老師，老師，這就是老師啊

身是小草，卻花一樣芳香

教師是綠葉

默默地把紅花供養(yǎng) 教師是星光

把心靈之火點(diǎn)亮 教師是石子

鋪就他人的錦繡前程 教師是肩膀，搭成人梯撐起攀登的豪壯 老師，老師，這就是老師啊

身雖卑微，心卻高尚

眼前物欲橫流 身邊霓虹閃亮

我們只有滴滴汗水，裊裊書(shū)香 教師是清貧的

除了書(shū)本滿(mǎn)柜沒(méi)有什么家當(dāng) 教師是富有的

民族精英里有他培育的棟梁 一身粉末，兩袖清風(fēng) 三尺凈土，桃李芬芳 舍棄功利，寫(xiě)下希望 獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想

老師，老師，這就是老師啊

心系天下，勝似太陽(yáng)

忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈，社會(huì)的期待 更忘不了教師的焦慮，學(xué)生的迷茫

心頭的滋味酸楚苦澀

肩上的重負(fù)泰山一樣

第二樂(lè)章：理想的回歸 可我愿做一位老師

把神圣而崇高的理想之燈 在我心中點(diǎn)亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩(shī)意和激情 讓它照亮我的心靈和行程 讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力 讓它升騰我的恒心和愛(ài)心！

可我愿做一位老師

把手中的紅燭高高舉起 只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天 只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里 只要我的信念能堅(jiān)如磐石 只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕 我情愿燃燒每一寸軀體 讓青春乃至整個(gè)的生命 在跳動(dòng)的燭火中升華 在血液的鮮紅中奔騰。

可我愿做一位老師 在春天的土地上播種

栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦 埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝 我播種優(yōu)秀品格 我播種高貴情感 我用語(yǔ)言耕耘 我用心血澆灌

只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù) 我不悔把我的雙鬢染白

只要我的希望能照亮萬(wàn)里前程 我寧愿把自己化作飛塵

我更愿做一位老師

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái) 白色粉筆是我的人生畫(huà)筆

因?yàn)闊釔?ài)，我深情地忍受寂寞，演繹平凡 因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著擦去功利，寫(xiě)下希望 因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘 因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間

我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值

因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色！在寬闊的海洋面前我不曾氣餒 因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩?/p>

選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔； 走上了講臺(tái)，我激情澎湃。

平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成我燃燒的太陽(yáng)。

在平凡與偉岸間徜徉，心，總會(huì)滾燙，滾燙。

第三樂(lè)章：業(yè)績(jī)的彰顯

教育改革如春天的驕陽(yáng)，我們又走到了新的長(zhǎng)征路上。

科學(xué)發(fā)展觀，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，為學(xué)校注入了新的力量；

優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享，素質(zhì)教育讓高作中學(xué)變了樣，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，新的教學(xué)理念更快推廣。

如沐春風(fēng)的教育，暖如陽(yáng)光的和諧校園。前期我們做加法，規(guī)范了，有序了，平衡了

現(xiàn)在維持平衡與和諧加減法

減量加質(zhì)、減頭緒加要求、減單干加協(xié)同

減環(huán)節(jié)加精講、減好評(píng)加建議、減一枝獨(dú)秀加百花滿(mǎn)園

做細(xì)工作，做實(shí)工作；做真工作，真做工作

這就是老師，這就是我們的夢(mèng)。有了夢(mèng)，我們揮去懦弱的眼淚 為了夢(mèng)，我們毅然背起遠(yuǎn)行的行囊，趟過(guò)冰冷的河水，走過(guò)炙熱的沙漠

望著遙遠(yuǎn)的星斗，堅(jiān)定了夢(mèng)的方向 終于，我看見(jiàn)了夢(mèng)想的城堡

卸下背上的行囊，發(fā)現(xiàn)它早已滿(mǎn)滿(mǎn) 滴落幸福的淚水

今天，我們要向親愛(ài)的老師們致敬；今天，我們要向美麗的校園祝福；

今天，我們要為可愛(ài)的孩子插上翅膀；就在今天，我們搭乘夢(mèng)想起航了

讓校園成為我們心靈棲息、夢(mèng)想起飛的地方。

第三篇：教師詩(shī)歌朗誦稿

教師詩(shī)歌朗誦稿

女A獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。

女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

女齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

女齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男B獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

女A獨(dú)：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女 齊：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向!

女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向!

這就是我們快樂(lè)的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè)的源泉。

第二篇章

男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人?？晌乙f(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女A齊：真的種子，女B齊：善的信使，男 齊：美的旗幟。

女A;有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢?，粉筆寫(xiě)下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。

女A齊：叮咚的山泉女

B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林?，才成為真正的大山?/p>

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);我們精神富有，桃李芬芳滿(mǎn)人間;

合： 三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

第四篇：教師詩(shī)歌朗誦稿

教師詩(shī)歌朗誦稿

時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時(shí)光的腳步又把2012年送到我們面前，現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有了深思熟慮的時(shí)間，甚至來(lái)不及把心口焐熱的詩(shī)句仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；

真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺； 讓我們迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

作為一名光榮的教師，學(xué)校就是我們的藍(lán)天。課本就是我們的田野?？v使再苦再累，沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。我們也要挺直脊背，站穩(wěn)腳板。

我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，也不曾走遍祖國(guó)的大好河山，更沒(méi)有生花妙筆賦予我們創(chuàng)作的靈感。我只是千萬(wàn)教師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。我有滿(mǎn)腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。

初為人師的我們

用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。我的付出還算得了什么？ 多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴； 多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還。

滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記； 滿(mǎn)天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無(wú)邊，人生有限。今生作為一名教師，還有什么不了的心愿？ 只希望在辛勤工作之后，能夠多一份欣慰，少一些不滿(mǎn)。青春不悔，生命無(wú)憾！

總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白，粉筆花迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

我要教會(huì)學(xué)生：

學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙； 用真情，不腐、不爛、不酸； 似真金，不熔、不化、不軟； 做真人，不瘋、不癲、不懶。用我的智慧和責(zé)任心，編織屬于我自己的花籃。

理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。做為一名一中的教師，我一定做到： 不浮、不假，用真誠(chéng)；

不媚、不諂，講真言； 不妄、不夸，有真學(xué)； 不驕、不躁、是真干。

讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng) 許下美好的心愿-----

希望一中能夠更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，永往直前！

第五篇：教師詩(shī)歌朗誦稿

我驕傲,我是一名教師 男：一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑

女：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

男：這個(gè)名字那么普通；很少寫(xiě)進(jìn)輝

我擁有金子般閃亮的一頁(yè)

我驕傲，我是一名教師!

孫建華：

我把神圣而崇高的理想煌的史冊(cè)

女：這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì)讓人放在心上

男：這就是老師，在社會(huì)上人微言輕 女：這就是老師，在生活中從不張揚(yáng) 男：教師是清貧的

男：除了書(shū)本滿(mǎn)柜便只剩一身傲骨 女：教師是富有的

女：民族精英里皆是他培育的棟梁 男：一身粉末，兩袖清風(fēng) 男：三尺凈土，桃李芬芳 女：舍棄功利，寫(xiě)下希望 女：獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想 合：老師，老師，這就是老師啊

心系天下，勝似太陽(yáng)

全合：我驕傲,我是一名教師

胡主任：

在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的 職業(yè)中

我擁有寶石般閃亮的職業(yè)

我驕傲，我是一名教師!

于雪： 在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中

之燈

在我的心中點(diǎn)亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩(shī)意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力

讓它升騰我的恒心和愛(ài)心!

胡偉華：

我是一名教師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天

只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里

只要我的信念能堅(jiān)如磐石

只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個(gè)的生命

在跳動(dòng)的燭火中升華

在血液的鮮紅中奔騰。

王曉坤：

我驕傲，我是一名教師!

我在春天的土地上播種

讓它照亮我的心靈和行程

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦

我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝

唐主任：

我播種優(yōu)秀品格

我播種高貴感情

我用語(yǔ)言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤(rùn)

姜軍偉：

只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)

我不悔歲月染白我的雙鬢

只要我的希望能把他們的前路照

亮

我寧愿把自己化作灰塵

林建波：

我是一名教師

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)

白色粉筆是我的人生畫(huà)筆

因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生

因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望擦

去功利

因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟

枝殘

因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)

人間

胡偉偉：

為什么我的眼中總是飽

含淚水

為什么我的心里總是波濤洶涌

因?yàn)?，我的?ài)如此深沉

我的執(zhí)著早已在土地中扎根 王主任：

我驕傲，我是一名教師

我 是火種

將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃

我是石子

將學(xué)子們的道路鋪平

我是階梯

將學(xué)子們高高托起。

胡主任： 如果我可以是陽(yáng)光

我會(huì)讓溫暖充滿(mǎn)每一個(gè)心靈空間

如果我可以是春風(fēng)

我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園

胡偉華： 如果我可以是雨露

我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿(mǎn)面

如果我可以是泉水

我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜

于雪：我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值

因?yàn)槲抑?/p>

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁

我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

因?yàn)槲抑?/p>

我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)王曉琨：在高大的灌木面前我不曾悲哀

因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色

在寬闊的海洋面前我不曾氣餒

因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩?/p>

選擇了教師，我青春無(wú)悔；

走上了講臺(tái)，我生命無(wú)憾。

全合：今天，我們要向所有的教師致敬，全合：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！

全合：今天，我們要向親愛(ài)的祖國(guó)致敬，全合：祝愿我們的祖國(guó)文明進(jìn)步，繁榮富強(qiáng)!