第一篇：三年級第一學(xué)期晨會(禮儀教育)

三年級行為規(guī)范教育

家庭問候禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、學(xué)習(xí)問候禮儀，知道向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識“禮儀”

1、什么是“禮儀”

禮：古代：表示敬意；表示隆重；指禮物；社會準(zhǔn)則、道德規(guī)范。

現(xiàn)代：禮貌、禮節(jié)、禮賓、禮儀

儀：指禮節(jié)、儀式；指法度、法則；指容貌、舉止；指典范、表率；

指禮物；指儀器。

中國有史以來一直被稱為“禮儀之邦”，無論在什么樣的背景和環(huán)境下，只有一個文明的人才會是受人尊敬、受人喜歡的，希望這些禮儀規(guī)范會對大家的言行有所幫助。

二、問候禮儀

1、你知道有哪些問候禮儀？（學(xué)生交流）

2、教師介紹在家中的問候禮儀

（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。

（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

（6）當(dāng)爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。（7）當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

尊師禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校問候禮儀，知道向老師問候致意，要按時間、場合不同，采用不同的問候。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、禮儀包括家庭日常生活中、學(xué)校集體活動中、社會交往活動中自然形成的各種文明舉止行為。今天我們就來學(xué)習(xí)在學(xué)校中文明禮儀。

2、尊師是我國傳統(tǒng)的美德。老師像辛勤的園丁一樣為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”被稱為“全人類靈魂工程師”，作為學(xué)生應(yīng)對老師有一定的禮儀。

二、行為指導(dǎo)

1、討論：我們班在尊師方面做得好嗎？

2（1）無論是在校外走動還是校內(nèi)，遇見老師應(yīng)主動問好。

（2）進出校門或是在樓梯上遇見老師，不要與老師搶道，應(yīng)該主動給老師讓道讓老師先行。

（3）看見老師手中拿著許多東西，要主動上前幫忙。

（4）向老師請教問題時要說“請問”；老師回答后，應(yīng)說“謝謝”；然后再對老師說“再見”方可離開。

（5）老師在與人交談或做事時，不可隨意打斷、干擾老師，應(yīng)站立在一側(cè)，等老師交談完畢或者做完事情后再找老師。（6）上課認(rèn)真聽講，不做小動作，不惹老師生氣。

（7）珍惜老師的工作及勞動成果，認(rèn)真完成老師每次布置的各項任務(wù)。

（8）課堂上不與老師說開玩笑或是不雅的話，任何時候都不能直呼老師的姓名。

同學(xué)間的禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道同學(xué)之間的禮儀禮貌，是獲得良好同學(xué)關(guān)系的重要因素。

2、學(xué)習(xí)同學(xué)之間的基本禮儀，會使用基本的禮貌用語。教學(xué)過程：

一、明確道理：

1、為什么有的同學(xué)在班級里特別受大家的歡迎，很多同學(xué)都愿意和他玩，想和他做好朋友；而有的同學(xué)在班級里就不受大家的歡迎，同學(xué)們不愿意和他一起玩，也沒有什么好朋友？

2、學(xué)生交流

3、小結(jié)：

有禮貌懂禮儀的同學(xué)，會受到大家的喜歡。同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。

二、行為指導(dǎo)

1、尋找生活中同學(xué)之間不禮貌的行為語言。（學(xué)生交流）

2、教師小結(jié)：

（1）同學(xué)間見面可彼此直呼其名，互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。（2）同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學(xué)問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；借用學(xué)習(xí)和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。

（3）對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。

（4）與同學(xué)說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，不輕易打斷別人的話。

（5）尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號，或叫同學(xué)的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。

（6）同學(xué)之間互助互愛，主動幫助有困難的同學(xué)。不斤斤計較，對同學(xué)的過失或冒犯要寬宏大量。

（7）尊重和照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。

（8）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。

如何打招呼

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道與人打招呼的多種方式。

2、會用正確的打招呼的方式主動打招呼。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、你平時是怎樣和家人、教師、同學(xué)打招呼的？（學(xué)生交流）

2、怎樣才是正確的打招呼的方式呢?

二、體驗與指導(dǎo)

1、打招呼的要素

點頭、微笑、注視對方、身體傾斜、放慢腳步

2、常見的打招呼

最簡潔明了，通用性最廣泛的用語是“您好”，這既是一個問候語同時又有一種表示對他人祝福的含義。

根據(jù)碰面的時間，互相道一聲“早晨好”“下午好”“晚上好”，也是一種比較簡單、實用、明了的招呼用語。

另外，諸如“你早”“在哪兒發(fā)財”等，也是較常見的招呼。

2、嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。（學(xué)生練習(xí)）

3、教師小結(jié)

今天，我們了解了正確的打招呼方式。和人打招呼是一件快樂的事情，希望以后同學(xué)們都能與家人、老師、同學(xué)主動打招呼。

第二篇：三年級第一學(xué)期晨會(安全教案)

三年級行為規(guī)范教育

集體上下樓梯排好隊

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知道集體上下樓梯的方法。

2、增強安全意識。

二、教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、提問：“同學(xué)們，你們會上下樓梯嗎？”

“怎樣上下樓梯才是最安全的？”（學(xué)生自由討論）

二、聽故事明理

1、講述《小老鼠走樓梯》的故事。

學(xué)生討論小老鼠走樓梯的方法是否正確，如果是你，你會怎么辦？（自由討論）

三、總結(jié)走樓梯的正確方法

1、兩腳交替上下樓梯。

2、集體上下樓梯時，要按順序排好隊，上下樓不推不擠。

四、實踐活動

組織學(xué)生分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全。附：《小老鼠走樓梯》的故事

一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音 do、re、mi…… 小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一層一層的慢慢上，慢慢下。這時，他感覺太沒有意思了，不如，跳著走吧，于是，小老鼠一個一個臺階的跳，后來，又兩個兩個的臺階跳，這時玩的正起勁，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫媽媽，想起來，但是不敢走路了，過來了叔叔，講小老鼠送到了醫(yī)院。說小老鼠骨折了，需要在醫(yī)院進行治療。這時，小老鼠悔之已晚，以后再也不調(diào)皮了。

進出門時不擠不搶

教學(xué)目標(biāo)：

1、逐步養(yǎng)成團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。教學(xué)過程：

一、談話活動：

1、剛才同學(xué)們在外面排隊，我們應(yīng)該怎樣走出教室？

2、欣賞歌曲《滑滑梯》。

二、交流與討論

1、提問歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?（引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。）

2、討論：同學(xué)們在什么時候還應(yīng)要排好隊?為什么?（引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、集體入廁，集體喝水，進出活動室，集體游戲等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。我們要不推不擠，有秩序的進行活動。）

3、小結(jié)：

大家集體出動、活動時都應(yīng)排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。

樓道安全要牢記

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。

2、逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、故事：

有一所學(xué)校，上晚自習(xí)時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點兒也沒發(fā)覺，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。請大家討論，明白上下樓梯要注意安全。

二、行為辨析

1、辨析正確行走方法

觀察下面兩幅圖，辨析明理。

（行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。）

2、學(xué)兒歌

有關(guān)“走”這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯靠右走。

三、總結(jié)

故事引入

快樂的課間

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課間的安全知識。

2、知道在課間活動中要守規(guī)則。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

叮鈴鈴——，清脆的下課鈴聲響起，校園頓時沸騰了。同學(xué)們像籠中的小鳥，“飛”出教室。踢毽子的，跳繩的，打乒乓球的，“老鷹 捉小雞”的……歡聲笑語在校園飄蕩。同學(xué)們，你們喜不喜歡課間活動？今天，我們就討論怎樣讓課間變得快樂。

二、行為指導(dǎo)

1、課間怎樣做才安全？ 學(xué)生回答，老師注意補充或糾正。

上下樓梯走右邊，不擁擠，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打鬧。不從窗戶探頭向外看。

2、課間游戲時怎樣做同學(xué)們才不吵嘴打架？（1）遵守規(guī)則（2）要謙讓

3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？

（1）室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

（2）活動的強度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

（3）活動的方式要簡便易行，如做操等。

（4）活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。小結(jié)：學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。大課間設(shè)置的目的是讓同學(xué)能一天有足夠的活動時間。

校內(nèi)安全不容忽視，希望每個同學(xué)今后能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，確保自身和他人安全。

第三篇：2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試晨會發(fā)言

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試晨會發(fā)言

老師們、同學(xué)們：

忙碌又充實的一個學(xué)期的生活轉(zhuǎn)瞬即逝。再過一個星期，下周二、三、四我們將迎來本學(xué)期期末考試，期末考試是學(xué)校檢驗一學(xué)期以來老師與同學(xué)教學(xué)成果的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，它對于學(xué)校、對于全體師生都有重要的意義。

首先，對全體教師來講，考試是教學(xué)評價的一種手段，不僅對同學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能進行考查，而且要通過考試了解同學(xué)掌握知識的總體情況，為后續(xù)教學(xué)的改進提供全面客觀的依據(jù)。

其次，對同學(xué)來說，考試既是一種磨煉也是一面鏡子、考試更是一次自我認(rèn)識。今天，利用這個機會，給各位同學(xué)提三點要求：

第一、明確目標(biāo)，制訂計劃

美國耶魯大學(xué)進行了一項調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個問題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫下來呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人?？梢?，人生目標(biāo)的確定，對一個人的一生是多么重要！

我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo)，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時，制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，把每天的任務(wù)寫在小紙片上，督促自己一項一項的完成。

第二、全面復(fù)習(xí)、查漏補缺

一個學(xué)期中學(xué)的內(nèi)容很多，同學(xué)們要學(xué)會排除各種干擾，消除各種雜念，把所有與學(xué)習(xí)無關(guān)的事放一放，全心全意地投入到總復(fù)習(xí)中去，復(fù)習(xí)時要落實基礎(chǔ)，同時找準(zhǔn)自己的薄弱點，抓住每門功課的關(guān)鍵點，每個單元、模塊的重點和難點，有目的地進行歸納、整理、訓(xùn)練。倡導(dǎo)“作業(yè)之后要反思，考試之后要總結(jié)”的糾錯行為，促使在每一份知識體系和能力要求上達到“滿分”。

第三、文明考試，誠信做人

每一位同學(xué)都應(yīng)該有 “文明考試，誠信做人”的意識，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態(tài)投入到復(fù)習(xí)備考中，公平競爭，誠信考試，杜絕作弊，考出個人的最佳水平，考出班級的綜合水平。

在這里我重申一下，學(xué)校有相關(guān)的考試規(guī)定和考試紀(jì)律。在這里提醒大家：

1.注意考試時間，按時參加考試，不允許提前交卷。

2、必須對號入座，如發(fā)現(xiàn)調(diào)換位置將視為舞弊行為。

3、交卷后，不能在走廊大聲喧嘩，安靜的在教室里自習(xí)。

學(xué)校本著嚴(yán)肅考紀(jì)，教育學(xué)生的原則，將對考試作弊學(xué)生進行嚴(yán)肅批評教育，并對他們進行紀(jì)律處分。所以，希望同學(xué)們記?。嚎荚囀∧銓⑦€有機會，考試作弊你將無法挽回，變成自己永遠(yuǎn)的遺憾，希望大家要時刻銘記在心。

同學(xué)們，行動起來吧，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰(zhàn)期末考試，去譜寫屬于你們自己的輝煌！相信你們一定會為自己、為父母、為學(xué)校及所有關(guān)注你們?nèi)私簧弦环轁M意的答卷。謝謝！

第四篇：禮儀晨會教案（最終版）

一、家庭問候禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、學(xué)習(xí)問候禮儀，知道向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識“禮儀”

1、什么是“禮儀”

禮：古代：表示敬意；表示隆重；指禮物；社會準(zhǔn)則、道德規(guī)范?，F(xiàn)代：禮貌、禮節(jié)、禮賓、禮儀

儀：指禮節(jié)、儀式；指法度、法則；指容貌、舉止；指典范、表率；

指禮物；指儀器。

中國有史以來一直被稱為“禮儀之邦”，無論在什么樣的背景和環(huán)境下，只有一個文明的人才會是受人尊敬、受人喜歡的，希望這些禮儀規(guī)范會對大家的言行有所幫助。

二、問候禮儀

1、你知道有哪些問候禮儀？（學(xué)生交流）

2、教師介紹在家中的問候禮儀

（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

（6）當(dāng)爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。（7）當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

二、尊師禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校問候禮儀，知道向老師問候致意，要按時間、場合不同，采用不同的問候。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、禮儀包括家庭日常生活中、學(xué)校集體活動中、社會交往活動中自然形成的各種文明舉止行為。今天我們就來學(xué)習(xí)在學(xué)校中文明禮儀。

2、尊師是我國傳統(tǒng)的美德。老師像辛勤的園丁一樣為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”被稱為“全人類靈魂工程師”，作為學(xué)生應(yīng)對老師有一定的禮儀。

二、行為指導(dǎo)

1、討論：我們班在尊師方面做得好嗎？

2、日常生活中應(yīng)該怎樣尊師？

（1）無論是在校外走動還是校內(nèi)，遇見老師應(yīng)主動問好。

（2）進出校門或是在樓梯上遇見老師，不要與老師搶道，應(yīng)該主動給老師讓道讓老師先行。

（3）看見老師手中拿著許多東西，要主動上前幫忙。

（4）向老師請教問題時要說“請問”；老師回答后，應(yīng)說“謝謝”；然后再對老師說“再見”方可離開。

（5）老師在與人交談或做事時，不可隨意打斷、干擾老師，應(yīng)站立在一側(cè)，等老師交談完畢或者做完事情后再找老師。

（6）上課認(rèn)真聽講，不做小動作，不惹老師生氣。

（7）珍惜老師的工作及勞動成果，認(rèn)真完成老師每次布置的各項任務(wù)。（8）課堂上不與老師說開玩笑或是不雅的話，任何時候都不能直呼老師的姓名。

三、同學(xué)間的禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道同學(xué)之間的禮儀禮貌，是獲得良好同學(xué)關(guān)系的重要因素。

2、學(xué)習(xí)同學(xué)之間的基本禮儀，會使用基本的禮貌用語。教學(xué)過程：

一、明確道理：

1、為什么有的同學(xué)在班級里特別受大家的歡迎，很多同學(xué)都愿意和他玩，想和他做好朋友；而有的同學(xué)在班級里就不受大家的歡迎，同學(xué)們不愿意和他一起玩，也沒有什么好朋友？

2、學(xué)生交流

3、小結(jié)：

有禮貌懂禮儀的同學(xué)，會受到大家的喜歡。同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。

二、行為指導(dǎo)

1、尋找生活中同學(xué)之間不禮貌的行為語言。（學(xué)生交流）

2、教師小結(jié)：

（1）同學(xué)間見面可彼此直呼其名，互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。

（2）同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學(xué)問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；借用學(xué)習(xí)和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。

（3）對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。

（4）與同學(xué)說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，不輕易打斷別人的話。

（5）尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號，或叫同學(xué)的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。（6）同學(xué)之間互助互愛，主動幫助有困難的同學(xué)。不斤斤計較，對同學(xué)的過失或冒犯要寬宏大量。

（7）尊重和照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。（8）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。

四、如何打招呼

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道與人打招呼的多種方式。

2、會用正確的打招呼的方式主動打招呼。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、你平時是怎樣和家人、教師、同學(xué)打招呼的？（學(xué)生交流）

2、怎樣才是正確的打招呼的方式呢?

二、體驗與指導(dǎo)

1、打招呼的要素

點頭、微笑、注視對方、身體傾斜、放慢腳步

2、常見的打招呼

最簡潔明了，通用性最廣泛的用語是“您好”，這既是一個問候語同時又有一種表示對他人祝福的含義。

根據(jù)碰面的時間，互相道一聲“早晨好”“下午好”“晚上好”，也是一種比較簡單、實用、明了的招呼用語。

另外，諸如“你早”“在哪兒發(fā)財”等，也是較常見的招呼。

2、嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。（學(xué)生練習(xí)）

3、教師小結(jié)

今天，我們了解了正確的打招呼方式。和人打招呼是一件快樂的事情，希望以后同學(xué)們都能與家人、老師、同學(xué)主動打招呼。

文明禮儀晨會教案

三年級 2015.09

第五篇：三年級主題晨會

三年級主題晨會

主題晨會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種晨會活動。通過主題晨會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對促進學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用，是學(xué)生的必修課。

1、主題由來

第一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)確定晨會主題。

第二、根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日確定晨會主題。

第三、根據(jù)突發(fā)事件,時事熱點確定主題晨會。

第四、來緩解同學(xué)們的誤解。

第五、為了更好地為班級做出貢獻開展主題晨會。

第六、為同學(xué)們解決煩惱。

2、晨會設(shè)計

晨會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展晨會活動是班主任的一項重要任務(wù)。晨會的形式是多種多樣的，其中，主題晨會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題晨會，是指在班主任的指導(dǎo)下，由班委會組織領(lǐng)導(dǎo)開展的一種自我教育自學(xué)成才的班級活動，是班主任對學(xué)生進行思想教育的一個重要途徑。

主題晨會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題晨會，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢?在多年的實際工作中，我覺得有如下幾個方面： 根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地確立和策劃晨會的主題。

主題晨會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。開好主題晨會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立晨會的發(fā)展方向，并達到預(yù)期的目的。那么，如何進行主題的確立與策劃呢?我認(rèn)為主要在于把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

晨會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。晨會的形式要符合青少年的特點;要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準(zhǔn)備工作;要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把晨會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。

3、晨會形式

（1）、主題晨會要適合學(xué)生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。小學(xué)生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題晨會必須適應(yīng)小學(xué)生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。（2）不拘一格，采取豐富多彩的活動形式開好主題晨會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題晨會可以有如下一些形式：(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)野外活動;(4)社會調(diào)查成果匯報;(5)文藝表演;(6)經(jīng)驗介紹。班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。

充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作充分的準(zhǔn)備才能使班會達到預(yù)期的效果，同時，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。

4、晨會鞏固

（1）班主任除認(rèn)真考慮主題晨會的選題、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題晨會的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點到實質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

班主任要善于總結(jié)、集中和提煉做好總結(jié)是班主任的一項重要任務(wù)。在主題晨會當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。

（2）班主任要善于“借題發(fā)揮”“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時的抓住各種時機對學(xué)生進行教育，提高他們的認(rèn)識。有一次，作為班主任的我對兩個學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學(xué)。由此，我布置了“由座位說開去”的主題晨會，并列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要?歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學(xué)習(xí)帶來影響?你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎?如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識。明白了集體的興旺是每一個同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個同學(xué)是班級的一份子。事后不僅再沒有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成績較差，紀(jì)律較差的同學(xué)同座，以幫助他們共同進步?！敖桀}發(fā)揮”還指在晨會總結(jié)中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題晨會發(fā)揮出多種教育作用。

（3）班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果要使主題晨會真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在晨會后要進行“追蹤教育”。一是在主題晨會活動之后，要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。只有這樣，主題晨會的成果才能發(fā)揮出它的效用。