第一篇：一個(gè)微笑作文800字

[一個(gè)微笑作文800字] 在我的記憶中，記載了不少微笑，一個(gè)微笑作文800字。有滿意的，有堅(jiān)強(qiáng)的，也有溫和的&&然而，最令我記憶猶新的還是那一個(gè)溫暖的微笑。它如春天般的溫暖，融化了我心中冬天的寒冰。

記得那時(shí)，我才六歲。當(dāng)我在大廈中亂轉(zhuǎn)，想尋找媽媽時(shí)，沒(méi)人理會(huì)我。本想穿著那條薰衣草紫色長(zhǎng)裙，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)個(gè)生日，卻讓別人認(rèn)為我是富家子女，在耍著小脾氣。我倦了，鼓起勇氣，怯怯地拉了拉一位婦女的衣袖：阿&&阿姨，我和媽媽走散了，您&&您能不能借手機(jī)給我用&&用呢？阿姨皺了皺眉頭，很不情愿地伸出顫抖的手，遞過(guò)了手機(jī)。我欣喜若狂，也不顧阿姨那不耐煩的神情，剛想接過(guò)手機(jī)，手又縮了回去。我一愣，抬頭看了看阿姨。只見(jiàn)阿姨厲聲喝道：你一個(gè)富家子弟，父母又怎么會(huì)舍得把你弄丟？說(shuō)著還轉(zhuǎn)過(guò)身去小聲嘀咕：這年頭，小小年紀(jì)就出來(lái)混的小騙子可真多！說(shuō)罷，甩了甩棕色的波浪卷發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)而去，小學(xué)四年級(jí)作文《一個(gè)微笑作文800字》?！舴窒砗梦摹粑业暮韲禎瓭?，鼻子也酸酸的。

我沒(méi)有放棄，一個(gè)挨一個(gè)的詢問(wèn)。臨近新年，大廈中人山人海，但我始終沒(méi)有收獲什么，有的，只是一抹帥氣的背影，或一雙白眼。我終于放棄了?？吭陂T(mén)邊，蜷縮成一個(gè)小球球，靜靜地抵抗著刺骨的寒風(fēng)，盼著，盼著，盼著媽媽快點(diǎn)找到我。腦袋越來(lái)越沉，頭不由自主一下一下地點(diǎn)著頭。我睡著了。夢(mèng)中，我和媽媽走進(jìn)了一個(gè)迷宮。迷宮好大，我和媽媽走散了，再也找不到媽媽了&&

?。∥殷@叫一聲，從夢(mèng)中醒來(lái)。小朋友，你醒了？你燒得很厲害，先休息一下吧！一陣好聽(tīng)的聲音把我從噩夢(mèng)后的恐慌拉了出來(lái)。我定睛一看，哇，好美麗的面孔??！我看著那位姐姐。興許是被我看得有些不自然，姐姐聳聳肩笑笑：小朋友，快吃藥吧，開(kāi)水快涼了！我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起床邊的藥丸和開(kāi)水，仰頭咕咚咕咚地吞了下去。隨后，她又詢問(wèn)了媽媽的電話號(hào)碼，并給媽媽打了個(gè)電話。不一會(huì)兒，媽媽終于來(lái)了。我撲到媽媽?xiě)牙锓怕暣罂?&

當(dāng)冬哥哥悄悄來(lái)到人間，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，依依不舍地向大樹(shù)媽媽告別，我就會(huì)想起她一位素不相識(shí)的服務(wù)員姐姐。四年級(jí):紫欣花夜

第二篇：送給立冬一個(gè)微笑800字作文

小編導(dǎo)語(yǔ)：立冬之時(shí)，既是一個(gè)劃分點(diǎn)，又是一個(gè)銜接點(diǎn)。送出一個(gè)微笑，收回另一個(gè)微笑，笑靨依舊的立冬，留給自己的是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，看天上云卷云舒，去留無(wú)意；觀庭前花開(kāi)花落，寵辱不驚。立冬了，送給立冬一個(gè)微笑，讓微笑陪伴自己度過(guò)立冬，更多關(guān)于立冬的作文盡在巨人作文網(wǎng)。

在這個(gè)秋季，所有的麻煩事似乎召開(kāi)了一個(gè)大派對(duì)，然后集聚在一塊兒，最終一股腦兒，向我涌來(lái)。我可不喜歡這些不速之客，更不愿收到那所謂的禮物。

我不知從何寫(xiě)起，我甚至忘了我的第一份“禮物”是什么？是mp3從一米多高的書(shū)桌上垂直下落？是調(diào)皮的鳥(niǎo)兒不知羞地隨意在我快干透的衣服上留下一點(diǎn)印記？是打手電被抓，不得不罰炒的無(wú)奈？還是興沖沖回家竟忘帶回行李的措手不及？又或者被“賣(mài)菜的”評(píng)價(jià)為刁鉆古怪的一絲委屈？以及我不想提及的那些事??

怨，訴，悔??所有的補(bǔ)救現(xiàn)在根本就無(wú)濟(jì)于事。以立冬為界，讓這些逝去的隨風(fēng)而飛??

就讓秋風(fēng)帶走我的瑣事，帶走我的憂愁。

即便有再多不吐不快的事兒，也都釋?xiě)寻桑?/p>

四季之末的冬，應(yīng)該笑臉相迎，只為留下一季美麗的回憶。幸運(yùn)之花會(huì)凌寒獨(dú)自開(kāi)，執(zhí)著綻放，清香散放，引來(lái)的只是天使的庇護(hù)。

更多的境由心生，交托給平和的心態(tài)滋養(yǎng)。

過(guò)去是一段歷史，未來(lái)是一個(gè)謎，現(xiàn)在才是上天的禮物。殘殤的秋贈(zèng)送的是一段漫長(zhǎng)記憶磁盤(pán)上的一個(gè)點(diǎn)，一次微小的傷痛，何必放大，不妨溫存于心，化作堅(jiān)實(shí)的基石。向前進(jìn)，現(xiàn)在開(kāi)始的當(dāng)然是冬之旅了。

西北風(fēng)愈刮愈大，越來(lái)越冷，寒冷徹骨卻清新頭腦，理智應(yīng)對(duì)；白雪皚皚，潔白的大地，靜靜的。似乎存在的只是白茫茫的一片，別無(wú)僅有的一片白色世界。用藍(lán)圖來(lái)代替現(xiàn)實(shí)。虛構(gòu)也展示驚人的力量，發(fā)出比太陽(yáng)還光輝奪目的光芒?？傆邢Ｍ嬖?，總有一線生機(jī)，總有期待被你守候。這就是未來(lái)將要面臨的。

立冬之時(shí)，既是一個(gè)劃分點(diǎn)，又是一個(gè)銜接點(diǎn)。回顧過(guò)去，展望未來(lái)?；厥讜r(shí)，問(wèn)心無(wú)愧；展望時(shí)，信心百倍。

送出一個(gè)微笑，收回另一個(gè)微笑，笑靨依舊的立冬，留給自己的是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，看天上云卷云舒，去留無(wú)意；觀庭前花開(kāi)花落，寵辱不驚。

第三篇：珍藏微笑作文800字

珍藏微笑作文800字

珍藏微笑作文800字

我們用微笑代替眼淚，用愛(ài)畫(huà)出另一個(gè)起點(diǎn)。——題記

北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上那2008張來(lái)自世界各地兒童的笑臉令人印象深刻。順著手握奧運(yùn)火炬的李寧在半空中騰飛的身影，“鳥(niǎo)巢”的上側(cè)緩緩地展開(kāi)了一幅長(zhǎng)卷。此刻，每個(gè)人的心都受到了強(qiáng)烈的震撼。長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上綻放著一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的笑臉。雖然他們來(lái)自各個(gè)國(guó)家，各個(gè)地方，但是卻共同用燦爛的微笑向世人們傳遞自己的最美好的祝愿。

曾經(jīng)，我也是一個(gè)活潑、愛(ài)笑的女孩，眼中的世界總是那么多姿多彩?？墒?，隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活并不如我想象的那般簡(jiǎn)單快樂(lè)，諸多煩擾接踵而至。在經(jīng)受了一次次的挫折后，我的笑容漸漸褪去了??

一天，我像往常一樣背著書(shū)包走在回家的路上，腦海中還在計(jì)劃著該怎樣準(zhǔn)備即將到來(lái)的考試。前面不遠(yuǎn)處，一位四、五歲的小男孩在他母親的引導(dǎo)下，學(xué)著騎四輪單車(chē)。看著他天真可愛(ài)的學(xué)車(chē)的模樣，和以前的自己一模一樣，我情不自禁地笑了。誰(shuí)知，當(dāng)他經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，突然大聲地喊了一句：“姐姐好！”還咧咧嘴給了我一個(gè)友好的微笑。我愣了愣，一種熟悉而又陌生的感覺(jué)涌上心頭。這種感覺(jué)是一種遇見(jiàn)了美好的人或物而溢出的喜悅。當(dāng)然，我也微笑地回應(yīng)了他：“恩，弟弟好！”與以往不同的是，這次，我的微笑中多了幾分感動(dòng)。我由衷地感謝小男孩給我上的這堂簡(jiǎn)短而深刻的微笑課！

生活就是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。假如生活挫敗了你，不要悲傷，不要心急，要給自己一個(gè)微笑，鼓勵(lì)自己勇敢地面對(duì)挫折。雨果說(shuō)過(guò)：“微笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色?！陛p輕地將嘴角向上揚(yáng)，看似只是一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，這其中所包含的力量卻能給予人莫大的慰藉與鼓勵(lì)。我想，這就是微笑的獨(dú)特之處吧！如果將那些充滿美麗與感動(dòng)的微笑珍藏起來(lái)，將是一筆多么巨大的精神財(cái)富??！

顧城說(shuō)過(guò)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明?！倍覅s說(shuō)：“生活不給予我美麗，我就要用微笑來(lái)創(chuàng)造美麗，讓生活中的美麗無(wú)處不在！”

第四篇：送你一個(gè)微笑

《送你一個(gè)微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到“微笑是人類最美的語(yǔ)言”,他是人與人之間情感溝通的的紐帶。

2、能力目標(biāo)：感受集體生活中相互理解和鼓勵(lì)的重要性，在實(shí)踐中進(jìn)一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂(lè)。

3、情感、態(tài)度觀目標(biāo)：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個(gè)成員的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受集體生活中相互理解、鼓勵(lì)和幫助的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得他人在遇到困難的時(shí)候要伸出援助之手，把關(guān)心他人看作自己生活中快樂(lè)的一部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備；設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；歌曲《歌聲與微笑》 ；課本上的兩幅畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)微笑

1、游戲互動(dòng)。

（1）師這里有幾種不同的表情，誰(shuí)來(lái)模仿，讓同學(xué)們猜猜，這是什么表情？（2）學(xué)生模仿，其他同學(xué)根據(jù)他的表情去判斷。（3）你最喜歡剛才的哪種表情呢？為什么？

2、小結(jié)：微笑的表情會(huì)使人感到溫馨和愉快。它是最美的表情。

3、微笑體驗(yàn)：你能向你的同桌秀出自己的笑臉嗎？握握手，微笑一個(gè)，向自己的同桌問(wèn)個(gè)好，讓微笑從這里出發(fā)。

二、觀看小品，感受微笑

1、小品表演《大掃除》。

內(nèi)容：下午放學(xué)后，學(xué)校要對(duì)各班進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，老師安排好了每位同學(xué)負(fù)責(zé)清掃的任務(wù)后，大家就干起來(lái)了，但是負(fù)責(zé)提水的小紅同學(xué)一直沒(méi)見(jiàn)蹤影，有的同學(xué)開(kāi)始抱怨：“沒(méi)水，怎么洗抹布呀？”老師只好臨時(shí)安排其他同學(xué)提水。一會(huì)兒，小紅滿頭大汗地跑來(lái)了。這時(shí)所有同學(xué)的目光投向她，有人生氣地說(shuō)：“你怎么現(xiàn)在才來(lái)?都耽誤我們用水了，讓別的同學(xué)替你干，太不像話了！”也有同學(xué)微笑著說(shuō)：“你沒(méi)事吧？先擦把汗，一會(huì)我們一起干！”

2、師：同學(xué)們，如果你是小紅聽(tīng)了這兩種截然不同的話以后，會(huì)有怎樣的感受或想法呢？

3、引導(dǎo)：你更喜歡哪一種態(tài)度？為什么？

三、續(xù)編故事，體會(huì)微笑

1、寬容，理解的微笑。（1）看一看教科書(shū)中兩幅畫(huà)面的同學(xué)分別是怎樣說(shuō)的，問(wèn)：如果你是四(甲）班的同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)她說(shuō)？

（2）分“理解與埋怨”兩種故事劇情，讓學(xué)生續(xù)編故事結(jié)果。如：聽(tīng)到同學(xué)們的指責(zé)/諒解，蘇晴會(huì)有何表現(xiàn)？排練還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行嗎？比賽結(jié)果如何？”等等。

2、幫助，鼓勵(lì)的微笑。

（1）、觀察書(shū)上的彩圖，想想如果我是掉隊(duì)的大雁，我的心情會(huì)怎樣？

（2）學(xué)生交流討論。（3）這只大雁掉隊(duì)了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象，續(xù)編故事。

（4）生編故事。

（5）師：科學(xué)家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)槠诨蛏《絷?duì)，雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一支健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。

（6）小結(jié)：我們的集體就像一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中，遇到事情，我們都應(yīng)該多一份理解少一些指責(zé)和抱怨，只有互相理解和幫助。才能使我們的大家庭更加溫馨，使生活在里面的每一個(gè)成員更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、出謀獻(xiàn)策，送出微笑

1、我讓他（她）露笑臉

（1）、教師：微笑是人類最美的表情，它能消除人與人之間的隔閡、拉近彼此的心靈，能使人們的生活充滿陽(yáng)光，能讓困難和挫折變得渺小。如果給你一支“神筆”，你能使你的同桌擁有更多的笑容嗎？有什么好辦法能夠讓他們露出燦爛的笑臉？

（2）、各組匯報(bào)討論結(jié)果，比一比，哪組想的辦法最多。

2、送出我的快樂(lè)臉譜：用三分鐘時(shí)間，先讓每位學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己的笑臉，寫(xiě)上自己的名字，然后在每一張笑臉背面寫(xiě)上一句祝福，送給教室里的老師或同學(xué)，比一比誰(shuí)送出的笑臉最多，誰(shuí)的笑容最甜美。

3、小結(jié)：在剛才送笑臉的活動(dòng)中，一張張小小的快樂(lè)臉譜，就給我們的教室?guī)?lái)了那么多的祝福和歡笑。如果在平時(shí)的生活中我們能伸出自己的手、說(shuō)出自己真心的語(yǔ)言，讓身邊的人露出更多的笑臉，我們的生活將會(huì)變得更加溫馨。

五、齊唱歌曲，激發(fā)微笑

讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的這節(jié)課吧?。R唱《歌聲與微笑》）

第五篇：送你一個(gè)微笑

送你一個(gè)微笑

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”聽(tīng)著這首歌，我想起了我的老師給我的批評(píng)與鼓勵(lì)。

在一天的早讀課上，英語(yǔ)陸老師正領(lǐng)著同學(xué)們朗讀英語(yǔ)，可我正在津津有味地看著課外書(shū)。老師發(fā)現(xiàn)了我在開(kāi)小差，忽然停了下來(lái)。班上頓時(shí)一片安靜。我覺(jué)得不對(duì)勁，連忙抬起頭來(lái)。老師用微笑的目光掃過(guò)一張張面孔，只是在我的臉上稍稍停頓了一下，好像在說(shuō)：“大家都等著你呢，你忍心浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間嗎？”我趕快藏起了課外書(shū)，拿起英語(yǔ)書(shū)，認(rèn)真讀了起來(lái)。

又有一次。上課時(shí)，我正在回頭跟同學(xué)說(shuō)悄悄話。老師用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“大家看看，第一組的同學(xué)坐得多好呀！”除了第一組的同學(xué)外，所有同學(xué)的目光唰地掃向第一組，我也知趣地坐好了。于是，老師趕緊微笑地補(bǔ)充說(shuō)：“其實(shí)，第二組的姚義同學(xué)就坐得很好啊。”剛說(shuō)完，所有的目光全集中到我身上。我的臉紅紅的，坐得更直了，上課時(shí)也專心了許多。

我的老師捧著一顆愛(ài)心對(duì)待著我們，讓我們深深感到老師的批評(píng)也是一種愛(ài)。老師用微笑批評(píng)，使我們從內(nèi)心感到不改正錯(cuò)誤就是對(duì)不起老師。“微笑”，是愛(ài)的物化，是真誠(chéng)的結(jié)晶，是寬容的代名詞。