第一篇：一年級牛津英語復習計劃

一年級牛津英語復習計劃

本期是小學一年級上期，隨著知識點和學習難度的增加，孩子們在英語學習上的差距略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以及聽力能力方面，出現(xiàn)了“參差不齊”的趨勢。一些學習能力強基礎好的學生在課堂中就已經(jīng)掌握相應的知識了，而能力較差的部分學生在學完復習時都不能理解掌握相關的語言知識。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末復習計劃。

一、復習目的

在復習過程中，通過對本學期知識的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，幫助學生掌握知識要點并找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，能有針對性地重點復習、查漏補缺，在系統(tǒng)地復習后學生能全面清晰把握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高，能在期末測試時，有一個較好的成績。

二、具體目標與復習重難點：

1．掌握一至八單元的單詞、詞組。

2．掌握每個單元的重點句型。

3．掌握本冊所學課文，能流利地朗讀和理解大意。

4．通過復習，進一步激發(fā)學生學習興趣，鞏固本學期所學要點，達到掌握知識的目的。

三、學情分析復習措施： 學情分析：

一年級學生比較活潑好動，喜歡老師的表揚，因此教師在復習時要多以鼓勵為主，復習形式也要多樣，以激發(fā)孩子們的學習興趣；一年級屬于小學低段，學生年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯，所以在復習中要著重復習那些容易混淆的題目；教師要注意調動全體學生的學習積極性，因此在復習時要以掌握基礎為主，盡量做到人人能說，讓學生都能輕松投入復習，熟練掌握基礎。復習措施：

1．對教材進行歸納、總結，并根據(jù)學生學情，精心設計復習課，而不是知識的簡單重復，讓學生掌握所學知識，提高綜合運用英語的能力。

2.提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學生準備不同程度的復習題目和訓練方式，使不同層次的學生在復習課上都有所收獲。

3．課堂上加強應試專項題型的訓練，針對學生們?nèi)菀壮鲥e的題型進行練習，讓學生在完成練習題的基礎上，增強應試能力。及時評講，及時改正，及時補差，查漏補缺使每個學生在原有基礎上英語水平有所提高。

4.充分利用學生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用課余時間為后進生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內(nèi)容，使每位學困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。5.與家長建立密切的聯(lián)系。在復習階段，和學困生的家長保持聯(lián)系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

四、復習內(nèi)容與階段化安排： 1.第一階段： 回顧課本知識。需時8課時

其間需要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組，以及必須掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片呈現(xiàn)單詞，玩單詞游戲，系統(tǒng)地復習一到十模塊的單詞。反復記憶基本句型并運用，教師把句子呈現(xiàn)在黑板上，讓學生來認讀，把句子一一對應起來，培養(yǎng)學生認讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓學生齊讀、分組讀、個別讀。2.第二階段：

完成期末單項復習。需時1課時。

教師要讓學生多說多練，老師領著全班的學生邊說邊做動作，老師說句子讓個別學生做動作，讓學生真正地理解，達到熟練掌握，只要練習充分，孩子們是能夠掌握課本要求的重難 點內(nèi)容，并有一定的拓展 3.第三階段：

綜合練習、查漏補缺，需時1課時。

在學生整體把握知識和單項重點知識的基礎上，設計一些綜合練習，進行由淺入深的測試鞏固型訓練，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

第二篇：1A牛津英語復習計劃

金茂小學2012學第一學期一年級牛津英語（修訂本）

復習計劃

教材分析:

一、學習內(nèi)容和要求

（一）Vocabulary(詞匯)

1、各單元Look and learn 中的詞匯： 要求：（1）看圖片或實物說單詞。

（2）聽、模仿跟讀單詞，了解單詞含義。

（3）認讀單詞。內(nèi)容：

Module 1

morning afternoon / book ruler pencil rubber / eye mouth face nose

ear

Module 2

read sing draw / father mother grandfather grandmother me he she / fat thin tall short Module 3 one two three four five six / apple

pear

peach

orange / hamburger pizza cake pie Module 4

chick duck cow pig / bear tiger monkey panda / red

blue green yellow

2、課內(nèi)拓展詞匯：

要求：（1）模仿跟讀單詞，了解單詞含義。

（2）能看圖說單詞。Module 1 pen bag pencil-box ballpen / head hand arm foot

Module 2 write jump run swim / brother sister / big small young old Module 3 seven eight nine ten /banana watermelon lemon/ biscuit hot dog

Module 4 cat dog sheep horse/ lion elephant zebra/ red pink brown

（二）Daily expressions（日常會話）

要求：

1、能根據(jù)圖片或生活場景進行日常對話。例：問候、借物、購物。

2、能根據(jù)情景進行角色扮演。

3、認讀句子并理解含義。

內(nèi)容：各單元Look and say中出現(xiàn)的對話。

Module 1

1.Hello!

Hi!

Good morning!

Good afternoon!Goodbye!

2.Give me a ruler，please.Here you are.Thank you.Module 2

How are you? Fine, thank you.Module 3 1.Apples, please.2.Can I help you?

How many apples?

May I have a hamburger, please?

Four apples.Here you are.Here you are.Thank you.Thank you.（三）Sentence pattern（基本句型）

要求：（1）聽懂句子，理解意思。

（2）能模仿、認讀句子。

（3）能靈活替換運用。

內(nèi)容：各單元Look and say中出現(xiàn)的句子。

Module 1

Look!This is my face.This is your mouth.Touch your face.Module 2 1.What can you do?

I can sing.2.This is my mother.(father…)

This is me.3.Who’s he? He’s my grandfather.Who’s she? She’s my grandmother.4.This is Danny.He’s my classmate.He’s fat.He can read.This is Kitty.She’s my friend.She’s thin.She can dance.Module 3 How many books?

Two books.Module 4 1.What’s this? It’s a chick.What’s that? It’s a cow.2.Is this a monkey? Yes, it’s a monkey.Is that a bear? No, it’s a panda.3.What colour is it？

It’s yellow.Colour the pencil green.（四）Activities(歌曲和兒歌)

要求：能熟練誦讀。

內(nèi)容：P5、P9、P13、P17、P21、P25、P29、P33、P37、P41、P45、P49

二、學習習慣培養(yǎng)

1、養(yǎng)成每天聽錄音10-15分鐘并模仿跟讀的習慣。

2、養(yǎng)成認真傾聽、大膽說、大聲讀的習慣。

3、養(yǎng)成指讀的習慣。

三、學生現(xiàn)狀分析：

本學期我任教一年級1班、2班，1班有學生33人，2班有學生35人。兩個班級中有部分的學生在幼兒園或多或少學過一些英語，但是還是有大部分孩子剛從外地過來，從沒接觸過英語。對于這些新入學的小學生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習（特別是剛從外地與打工父母過來的，普通話表達還有問題），在一定程度上有些困難，因此我要在培養(yǎng)他們對英語的學習興趣、學習習慣、學習方法等方面，多花些功夫，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。

四、復習目標:

讓學生通過復習課的復習與鞏固，對本冊書中出現(xiàn)的語法、詞匯和基本的日常會話進行回顧和總結，使學生運用所學語言知識進行熟練的交流，提高學生的學習興趣和學習能力的同時，將本學期所學的語言點進行較細致的整理，有條理地強化、鞏固與理解，使學生通過復習對所學知識更加有條理、更加清晰，使他們的學習水平有一個質的飛躍。

五、復習措施:

1、充分有效利用四十分鐘課堂教學時間，使學生通過復習課對本學期的知識內(nèi)容進行有效地梳理，再次消化和理解課本中出現(xiàn)的知識內(nèi)容以及開拓學生的視野。

董翠紅

2012-12-21

第三篇：牛津版九年級英語復習計劃

分界初中九年級英語復習計劃

一．學生現(xiàn)狀分析：

從初三上學期期末考試成績來看，部分學生英語成績問題較大，經(jīng)過我們備課組的分析主要存在以下方面的原因：

1、學生在閱讀理解方面的得分較低，閱讀能力較差。

2、學生在第二卷的得分也很低,完成句子和寫單詞得分不理想。而作文題，由于平時缺乏訓練，學生的寫作水平不高，成績好的同學也拿不到好的成績。

3、有部分學生因基礎差而厭學英語。4.部分學生的學習態(tài)度或方法有問題。

針對以上存在的問題，我們初三英語備課組總結出我們第二學期工作的重點是：1.擴大學生的閱讀面，提高他們的閱讀能力以及提高他們的解題的技巧。2.平時加強寫作的訓練，以提高和保證成績好的同學到中考時，有穩(wěn)定的發(fā)揮，和減少語法錯誤。3.加強聽力的平時訓練。4.抓好口語的訓練。二．工作目標：

我們的工作目標是：讓每個學生取得最佳成績。三．復習備考的進度與安排

我們備課組深深認識到：復習是英語備考的重要環(huán)節(jié)。只有抓好了復習的環(huán)節(jié)，我們才有可能出好的成績。為了有效的達到復習的效果，我們認為復習應分成三個階段： 1．第一階段：（2月7日-3月15日）完成7A到8A的課本復習及聽力口語一輪復習階段：

課本復習做到以下幾點：

①進入復習前，要求每位英語教師再次精讀英語課程標準及泰州2012中考考綱。每位教師負責編一部分每單元的背誦默寫內(nèi)容和課件，具體劃分如下： 周其蘭 7A & 7B 張燕8A 張春美8B 張紅進 9A 周永紅9B ② 7A & 7B復習各花一周時間復習；8A、8B & 9A各花兩周時間復習。

③課本復習的重點之是詞匯、語法、句型、寫作、交際用語等等。幫學生做全面的復習。

④ 配套練習為中考復習指南和9B練習冊。⑤ 堅持默寫每單元的重點短語和句型。聽力口語一輪復習。

① 充分利用每位英語教師的早自習時間帶領學生進行英語中考口語書的誦讀?？谡Z朗誦部分的30篇短文學生跟著錄音聽讀，短文簡述部分不僅要求口頭背誦，而且要求學生默寫。

② 利用每節(jié)英語課前5-10分鐘，對口語書上的誦讀短文進行講解以幫助學生誦讀。

③ 要求學生利用課間到英語老師處誦讀每篇短文。

④ 每班各自進行聽力口語考試過程的講解，并在3月前到電腦房上機模擬一次。⑤ 每天利用一定的時間進行聽力的訓練。

⑥ 3月15日左右，第一次全市口語聽力考試模擬。2.第二階段：（3月16日-4月25日）繼續(xù)牛津課本復習以及聽力口語再復習階段：

(1)牛津8B-9B課本的復習（2）聽力口語二、三輪復習階段

① 根據(jù)聽力口試一模的成績，將成績較差的學生名單統(tǒng)計出來，每天利用中午午自習前的時間進行單獨輔導。② 從3月16日至4月15日，開始聽力口語測試的第二輪訓練，方法如第一階段。但是針對性跟強。將學生劃分為3人或4人小組，利用每天課余時間互相抽讀和抽背，并相互糾錯。每天到任課英語教師處誦讀，每天默寫。在這一階段更加注重學生的語音語調和流利性。

③ 爭取在二輪訓練后，能夠給學生第二次口語聽力模擬考試的機會。

④ 從4月16日至4月25日，進行聽力口語測試的沖刺訓練。在這段時間內(nèi)，更加關注成績差的學生。將模擬考試中成績優(yōu)異的學生與成績差的學生組成互助小組，由兩名好學生輔導一名差學生，充分利用課余時間進行口語聽力材料的誦讀。⑤ 4月25日左右中考口語聽力測試。

3、第三階段：（4月26日-5月20日）專題復習階段：

這一階段的重點是復習指導用書。我們根據(jù)復習指導書的考點來幫助誰進行專題的復習。由于我們在前一階段已對教科書的內(nèi)容進行了系統(tǒng)的整理和疏導，因此，在這段時間我們將針對今年中考的難點和高分題進行深入訓練。在用好指導書的同時，讓學生完成一些模擬試卷，并對他們的綜合能力進行測試。讓他們適應中考的試題。總之，這一階段的任務是全面提高學生的綜合能力，并幫助他們樹立信心。

4.第四階段查漏補缺和分層指導階段（5月23日-6月10日）在此沖刺階段，我組擬完成以下任務： ① 分層針對指導

我們將對學生的薄弱知識進行強化訓練。并且，把學生分好層次，根據(jù)他們的不同層次和不同的薄弱知識進行針對性的訓練，個性化的訓練。

② 中考英語題型解題指導

③ 根據(jù)今年中考的新題型和分數(shù)的分布。我們每星期都會設一節(jié)寫作和一節(jié)聽力訓練以及一節(jié)閱讀理解課。務求在平時就打好基礎。四．對策和措施

現(xiàn)在離中考的時間已經(jīng)不多了，我們將從以下幾方面來應對：

充分發(fā)揮集體備課的作用。我們將進一步加強集體備課，通過群策群力，備好每一節(jié)復習課和每一個知識點，提高復習的質量。認真研究中考的走向，選好復習題。課堂上做到精講精練。做好培優(yōu)補差的工作，對學生進行分層指導?？傊?，我們一定會全力以赴作好中考的備考工作，以實現(xiàn)我們的目標。2012-02-06

第四篇：牛津小學英語6A復習計劃

牛津小學英語6A復習計劃

轉眼又到了學期末，6a教材讓我們所有的任課老師都感到困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切的一切都給我們的教學帶來很大的困難?，F(xiàn)在整個年級新課基本結束，根據(jù)平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復習計劃：

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習

從Unit 7倒著往前復習，（因為1-3單元期中復習花的時間教多），上課首先通過默寫等形式默寫5-7單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是輸理每個單元出現(xiàn)的難點、重點，并出相關練習。Unit 7出些名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞比較的練習，如，用他們的適當形式填空等；Unit 6出些句子的翻譯練習，以及詞組翻譯，；Unit 5的動詞的過去式，Unit3復習be動詞的過去式，Unit 2的序數(shù)詞及對日期提問的句型以及Uni1的標志語。

其中每位教師手中的每個單元的聽力練習溶入到每個單元復習中，讓學生學會聽的方法，提高學生的聽力。

附學生要求掌握的語法內(nèi)容：

語法：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)

概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。

規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2.現(xiàn)在進行時態(tài)

概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。

規(guī)律：be + 動詞 ing 形式．

標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.3.一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。

規(guī)律：be going to do , will do.標志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.4.一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

①、一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ，②、以不發(fā)音e結尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

③、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

④、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

第二階段，按題型綜合復習

綜合各種考試卷，六年級組的老師在元旦前已經(jīng)出好各類單項綜合訓練：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習

我們六年級組根據(jù)學生的情況出了兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

第五篇：小學牛津英語2B復習計劃

小學牛津英語2B復習計劃

期末考試在即，期末復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了重點。期末復習質量關系到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。

一、班級情況分析

二年級人數(shù)不多。二年級第二冊的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。二年級所學的知識是基于一年級的基礎上的部分拓展內(nèi)容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習較慢的學生卻很難。

二、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復習內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲和故事。

2、可數(shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。

3、以wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

5、故事教學滲透。

四、具體措施

1、分單元復習

將全冊分成三大塊，UNIT1-3，UNIT4-6，UNIT7-8,分三個課時 將課文復習一遍。配測試鞏固卷，側重單詞與句型的基礎鞏固。

2、歸類復習

將全冊書分為三類，單詞，短語(LET’S ACT部分)，句型三大類，出三張復習卷：

第一張：單詞 第二張：短語 第三張：句型

第四張：一般疑問句總結（自編拍手歌將其鞏固）

3、試卷和一課一練復習

印制試卷課堂練習，回家朗讀。一課一練的復習，每天復習一單元

五、關注“學困生”（重點）

1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、時間安排

用兩周半的時間進行復習。

第一周先完成分單元復習和歸類復習；第二周試卷檢測和講解;最后幾天給孩子查漏補缺。迎接期末考試！