第一篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)5A復(fù)習(xí)計(jì)劃

牛津小學(xué)英語(yǔ)5A期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

唐橋小學(xué)徐海娜

轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，5A教材單詞量多，語(yǔ)法知識(shí)多而散，句型多，文章篇幅長(zhǎng)，這一切的一切都給我們的教學(xué)帶來很大的困難。現(xiàn)在新課基本結(jié)束，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過程中以及單元測(cè)試中學(xué)生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)

從Unit9倒著往前復(fù)習(xí)，（因?yàn)?-4單元期中復(fù)習(xí)花的時(shí)間教多），上課首先通過默寫等形式默寫6-9單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時(shí)間給學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對(duì)照讀。接著是輸理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。Unit9出些句子的翻譯練習(xí)，以及詞組翻譯；Unit 8，have, has,和there’s ,there are比較的練習(xí)，也就是用他們的相應(yīng)形式填空；Unit 6-Unit 7的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，Unit4復(fù)習(xí)like句型，Unit 3的can句型以及Uni1-Unit2的there be 結(jié)構(gòu)。每個(gè)單元的聽力練習(xí)溶入到每個(gè)單元復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽的方法，提高學(xué)生的聽力。

附學(xué)生要求掌握的語(yǔ)法內(nèi)容： 語(yǔ)法：

A.知道名詞有單復(fù)數(shù)形式： Unit 4 animals;Unit 8 matches;Unit 1 there be +名詞的單/復(fù)數(shù)形式； Unit 9形狀（shapes）用復(fù)數(shù) B.知道主要人稱代詞的區(qū)別

C.知道動(dòng)詞在不同情況下含有形式上的不同變化 D.了解表示時(shí)間、地點(diǎn)及與動(dòng)詞搭配的介詞 E.了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能 Unit 1 There be 的肯定句、否定句和疑問句 Unit 6 p46 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定形式 Unit 8祈使句的否定形式 Don’t forget.第二階段，按題型歸類復(fù)習(xí)

綜合單項(xiàng)訓(xùn)練：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（針對(duì)各單元的難點(diǎn)），交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對(duì)話練習(xí)等，語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。

第三階段，綜合練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，給學(xué)生制定明確的目標(biāo)。

第四階段，綜合模擬練習(xí)模擬測(cè)試，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，再抓好解題的方法，做題的習(xí)慣，迎接考試。

這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目。讓他們體會(huì)成功的快樂，并對(duì)考試充滿信心。

附學(xué)生要求掌握的詞匯內(nèi)容及練習(xí)（語(yǔ)音）：

一、目標(biāo)分析：

1．語(yǔ)音

（1）復(fù)習(xí)、鞏固5A部分已學(xué)的音標(biāo)（以單元音和部分輔音為主）。（2）學(xué)習(xí)雙元音和剩余部分的輔音音標(biāo)。

（3）通過本學(xué)期學(xué)習(xí)達(dá)到小學(xué)階段國(guó)際音標(biāo)基本達(dá)標(biāo)的目的，基本要求如下： a.能正確認(rèn)讀音標(biāo)，區(qū)分元音音素和輔音音素；區(qū)分長(zhǎng)元音、短元音和單元音、雙元音；區(qū)分清輔音和濁輔音。b.能正確書寫音標(biāo)和音標(biāo)詞。

c.掌握借助音標(biāo)拼讀單詞的能力。拼讀音標(biāo)詞應(yīng)從學(xué)生學(xué)過的單詞開始，向拼讀生詞過渡。單詞教學(xué)應(yīng)適當(dāng)借助音標(biāo)，以提高學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)的能力和學(xué)習(xí)效率。（4）能采用正確、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文、對(duì)話，養(yǎng)成良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)和朗讀習(xí)慣。

2、詞匯

教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文；在情境中學(xué)習(xí)、理解詞匯和短語(yǔ)”。作為小學(xué)階段的最后一關(guān)，教師還要注意幫助學(xué)生將新舊單詞加以整理、歸類、記憶和鞏固。

二．教材地位

1、語(yǔ)音部分，第一次出現(xiàn)了雙元音，要求學(xué)生能學(xué)會(huì)雙元音正確、到位地發(fā)音，并能正確朗讀相應(yīng)的音標(biāo)詞。能用正確、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文、對(duì)話，養(yǎng)成良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)和朗讀習(xí)慣。

2、詞匯方面，單詞以歸類方式呈現(xiàn)，要求能在復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)步加大詞匯量，如水果類、食品類、樂器類等名詞；另外在學(xué)生能正確使用形容詞性物主代詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)名詞性物主代詞的含義和使用方法；復(fù)習(xí)、鞏固了形容詞（感官）、、動(dòng)詞、介詞等，起到歸納、整理、加強(qiáng)記憶的作用。

（二）、復(fù)習(xí)方法：

1、課文、單詞、詞組、句型按單元復(fù)習(xí)，從module 3 倒著往前復(fù)習(xí)，因?yàn)閙odule 1-module 2期中復(fù)習(xí)花的時(shí)間教多，上課首先通過默寫等形式默寫1-3模塊單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺性較差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時(shí)間給

學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對(duì)照讀。接著是梳理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。

（三）、綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目。讓他們體會(huì)成功的快樂，并對(duì)考試充滿信心。

三、復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)：

1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這覺得這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。

2、復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。

3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的過去式，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)動(dòng)用。

4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思。這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。

5、同時(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，要和課堂活動(dòng)用書結(jié)合起來，留一定的聽力訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生在不斷的重復(fù)聽力訓(xùn)練中得到提高。

四、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語(yǔ)習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

五、復(fù)習(xí)措施

1、針對(duì)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)，取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。

2、將全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對(duì)話，逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。

3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。

第二篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6A復(fù)習(xí)計(jì)劃

牛津小學(xué)英語(yǔ)6A復(fù)習(xí)計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，6a教材讓我們所有的任課老師都感到困擾，單詞量多，語(yǔ)法知識(shí)多而散，句型多，文章篇幅長(zhǎng)，這一切的一切都給我們的教學(xué)帶來很大的困難。現(xiàn)在整個(gè)年級(jí)新課基本結(jié)束，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過程中以及單元測(cè)試中學(xué)生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)

從Unit 7倒著往前復(fù)習(xí)，（因?yàn)?-3單元期中復(fù)習(xí)花的時(shí)間教多），上課首先通過默寫等形式默寫5-7單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時(shí)間給學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對(duì)照讀。接著是輸理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。Unit 7出些名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞比較的練習(xí)，如，用他們的適當(dāng)形式填空等；Unit 6出些句子的翻譯練習(xí)，以及詞組翻譯，；Unit 5的動(dòng)詞的過去式，Unit3復(fù)習(xí)be動(dòng)詞的過去式，Unit 2的序數(shù)詞及對(duì)日期提問的句型以及Uni1的標(biāo)志語(yǔ)。

其中每位教師手中的每個(gè)單元的聽力練習(xí)溶入到每個(gè)單元復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽的方法，提高學(xué)生的聽力。

附學(xué)生要求掌握的語(yǔ)法內(nèi)容：

語(yǔ)法：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。

規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。

規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式．

標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.3.一般將來時(shí)態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動(dòng)作或情況。

規(guī)律：be going to do , will do.標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.4.一般過去時(shí)態(tài) 概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

①、一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ，②、以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

③、以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

④、重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊變化：見不規(guī)則動(dòng)詞表。

第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí)

綜合各種考試卷，六年級(jí)組的老師在元旦前已經(jīng)出好各類單項(xiàng)綜合訓(xùn)練：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（爭(zhēng)對(duì)各單元的難點(diǎn)），交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對(duì)話練習(xí)等，語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習(xí)

我們六年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的情況出了兩張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目。讓他們體會(huì)成功的快樂，并對(duì)考試充滿信心。

第三篇：小學(xué)牛津英語(yǔ)2B復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)牛津英語(yǔ)2B復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率成了重點(diǎn)。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。

一、班級(jí)情況分析

二年級(jí)人數(shù)不多。二年級(jí)第二冊(cè)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說日常交際用語(yǔ)。二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是基于一年級(jí)的基礎(chǔ)上的部分拓展內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生卻很難。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲和故事。

2、可數(shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。

3、以wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

5、故事教學(xué)滲透。

四、具體措施

1、分單元復(fù)習(xí)

將全冊(cè)分成三大塊，UNIT1-3，UNIT4-6，UNIT7-8,分三個(gè)課時(shí) 將課文復(fù)習(xí)一遍。配測(cè)試鞏固卷，側(cè)重單詞與句型的基礎(chǔ)鞏固。

2、歸類復(fù)習(xí)

將全冊(cè)書分為三類，單詞，短語(yǔ)(LET’S ACT部分)，句型三大類，出三張復(fù)習(xí)卷：

第一張：?jiǎn)卧~ 第二張：短語(yǔ) 第三張：句型

第四張：一般疑問句總結(jié)（自編拍手歌將其鞏固）

3、試卷和一課一練復(fù)習(xí)

印制試卷課堂練習(xí)，回家朗讀。一課一練的復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一單元

五、關(guān)注“學(xué)困生”（重點(diǎn)）

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。

3、在開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

六、時(shí)間安排

用兩周半的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第一周先完成分單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)；第二周試卷檢測(cè)和講解;最后幾天給孩子查漏補(bǔ)缺。迎接期末考試！

第四篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)4A復(fù)習(xí)計(jì)劃

牛津小學(xué)英語(yǔ)4A復(fù)習(xí)計(jì)劃

在經(jīng)過一學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語(yǔ)言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1．字母：能熟練掌握 26個(gè)字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

3．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。

4．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

5．能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

方法與過程

復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

（二）復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語(yǔ)言材料為主（總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）

2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）

3.彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）

4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）

5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主（學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）

(三)復(fù)習(xí)方法：

1).注意復(fù)習(xí)的全面性； 2).要特別關(guān)注學(xué)困生；

3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

4).注意重、難點(diǎn)；

5).注意密度、合理分配時(shí)間； 6).以練為主、綜合練習(xí)為主；

7).重視學(xué)生的反饋信息。

（四）復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：

１．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

２．課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：

a)聽寫單詞，每次10個(gè)單詞；

b)聽寫5句重點(diǎn)句子

c)寫詞組；

d)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.３．課堂上的必做項(xiàng)目：

Ａ。歸納每課的重點(diǎn)句子

Ｂ。聽力訓(xùn)練

Ｃ。做專項(xiàng)練習(xí)

Ｄ。課堂尾聲

請(qǐng)學(xué)生通過對(duì)比小結(jié)本單元的重點(diǎn)句型、詞匯的固定搭配、特殊詞語(yǔ)用法等。（老師在一旁點(diǎn)撥，并提醒學(xué)生做筆記）

第五篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)3B復(fù)習(xí)計(jì)劃

牛津小學(xué)英語(yǔ)3B：復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下等學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型。

2、以wh—開頭的特殊疑問句。

3、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背誦要求掌握的單詞。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、根據(jù)教育局教研室發(fā)的考試題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

四、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。

五、時(shí)間安排

6月15日---6月18日 復(fù)習(xí)Unit7-12 6月19日---6月24日 復(fù)習(xí)Unit1-6

六、復(fù)習(xí)提綱

（一）必須會(huì)默寫的單詞

1、衣服：cap帽子 hat禮帽 vest背心

2、食物：cake蛋糕 pie派 hot dog熱狗

3、文具：book書 bag書包 tape膠帶、修正帶

4、交通工具：bus公共汽車 car汽車 bike自行車

5、人物：boy男孩 girl女孩 man男人

6、物品：desk書桌 bed床 clock鐘 chair椅子 key鑰匙 watch手表

7、數(shù)字：one一 two二 three三

8、樂器：guitar吉他 piano鋼琴 violin小提琴、9、運(yùn)動(dòng)：run跑 swim游泳 jog慢跑

（二）必須認(rèn)識(shí)的單詞：

1、家庭成員：grandfather爺爺 grandmother奶奶 aunt阿姨 uncle叔叔 brother兄、弟 sister姐、妹 son兒子 daughter女兒

2、文具：storybook故事書 copybook抄寫本 knife小刀 crayon蠟筆 stapler訂書機(jī)

3、物品：computer電腦 radio收音機(jī) camera照相機(jī) toy train玩具火車

4、數(shù)字：five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 twenty-one二十一 twenty-two二十二 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 ninety-nine九十九

5、地點(diǎn)：a dining-room餐廳 a kitchen廚房 a bathroom衛(wèi)生間 a sitting-room客廳

6、食物：a sandwich三明治 some bread一些面包 some rice一些米飯 soft drinks軟飲料 a bar of chocolate一塊巧克力 a carton of milk一盒牛奶

7、衣服：a belt皮帶 shoes鞋子 trousers褲子 socks襪子

8、球類：volleyball排球 baseball棒球 basketball籃球

9、樂器：an accordion手風(fēng)琴

10、運(yùn)動(dòng)：climb-go climbing爬山 skate-go skating滑冰 ski-go skiing滑雪 rowing劃船 fishing釣魚

（三）必須認(rèn)識(shí)的詞組

come here過來 in the book在書里 on the desk在書桌上 in the desk在書桌里 on the chair在椅子上

in my pencil box在我的鉛筆盒里 on your English book在你的英語(yǔ)書上 in your school bag在你的書包里 this knife這把小刀 that stapler那個(gè)訂書機(jī) in English用英語(yǔ) come in進(jìn)來

a nice telephone一個(gè)漂亮的電話 have a look看一看

my family photo我的家庭照片 I think我想 go to school去上學(xué) get up起床 have lunch吃午飯 go home回家 watch TV看電視 go to bed去睡覺 go to the zoo去動(dòng)物園 go to the cinema去電影院 go to the supermarket去超市 go to the park去公園 go to the Great Wall去長(zhǎng)城 ten plus five十加五

seven plus thirteen七加十三 twenty minus twelve二十減十二 eighteen minus four十八減四 how many 多少 in the kitchen在廚房 in the dining-room在餐廳 how much多少錢 play the violin拉小提琴 play the piano彈鋼琴 play the guitar彈吉他 play the accordion拉手風(fēng)琴 play football踢足球 play basketball打籃球 play baseball打棒球 play volleyball打排球