第一篇：初一英語下學期期中教學反思

初一英語下學期期中教學反思

時間過的真快,不知不覺期中考試已經(jīng)過去了,本次期中考試我所帶的兩個班成績不夠理想，均處于年級后列。從卷面成績來分析,我所帶的班級平均分不高。另外，優(yōu)秀率和及格率太低，超低分太多。對本次考試,我做了以下反思: 本次期中考試，英語試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎題。從總體上說，試題出題范圍很合適。對學生來說，只要細心，就會得高分。

聽力部分滿分為20分，是本次考試失分最多的一道題，究其原因，是學生聽力訓練少、考試經(jīng)驗不足所致。單項選擇為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。句型轉(zhuǎn)換、補全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。

最后一項寫作不是太滿意，學生失誤的原因主要是不注意大小寫，句型掌握不牢固。

總的來說,究其原因有以下幾點：

一、教師方面

1、對教材的深度挖掘不夠。課前準備不足導致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前做的準備不足，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導好學生在教學的同時進一步提高學生學習英語的興趣上多下些功夫。

2、作業(yè)批改不及時，由于自已在工作中的懶惰思想，導致有時學生交的作業(yè)當天不能及時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。以后從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上，要更加嚴格要求，對自己的批改也應更加嚴格要求。

3、基礎知識打得不牢，從這次考試來看，學生們對所學過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應該具有的知識水平。主要是由于對學生的檢查不夠到位，大多是讓課代表和小組長檢查，自己抽查較少。所以部分學生不認真背誦，尤其是我請假期間，效果更差。

4、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從這次考試的成績來看，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。

5、學生的思想工作沒有做好，現(xiàn)在好多學生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)

還沒有緊張起來。只要思想工作做到了位，對自己的學科教學也有益。為此，我打算每天堅持找一兩個學生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立學習英語的信心。堅持每星期都對自己的英語學習過程當中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進。

二、學生方面

1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，課后還要多練。但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2、部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，背誦過的知識點一段時間不用就忘了。

3、學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇短文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。

4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

5、不能熟練運用學過的句型。

針對這樣的現(xiàn)狀，我想以后采取以下措施：

1、抓基礎知識，多默寫單詞，詞組；

2、進行分層教學。后進生稍微放低要求，多默寫單詞和詞組。對80分以上的學生多鼓勵，多督促，爭取他們的成績往90分靠攏。

3、堅持講練結(jié)合，提高學生的做題能力。

英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。.

第二篇：14年初一英語上學期期中教學反思

2014-2015學第一學期 初一英語期中教學反思

期中考試已經(jīng)過去了,本次期中考試成績一般，高分層人數(shù)還是不夠，班里分均比較大。對本次考試,我做了以下幾點反思: 從卷面成績來分析,此次試題難度適中，我所帶的班級平均分中，符合實際?？傮w來看，成績比上一次月測平均分有所提高。但是優(yōu)秀率還是比較低，分距太大.聽力完成的請款還是不夠理想。主要表現(xiàn)在:

1.聽力的得分率很低,特別是最后D部分的聽填信息。眾所周知,聽力需要多練,回家一定要多聽,而我們這里的學生回家是很少有人主動聽磁帶的,他們完全依賴我們老師上課時給他們放磁帶,這樣的時間太少了,是遠遠不夠的,因而得分率低是可以預想到的。

2.單詞拼寫和作文歷來都是弱項,本次考試依舊這樣。單詞拼寫和作文的要求就比較高,大部分都是很靈活的。而我們班級的學生基礎知識一般,但是缺乏一定的自制性和自覺性，靈活運用的題目的能力也還有待提升,因而得分率肯定不會高。

3.本次考試中出現(xiàn)了看圖填空，,由于平常練的比較少，大多數(shù)學生對于這種題型很不適應,有的甚至無從下手,沒辦法做到瞻前顧后，因而得分率很低。

總的來說,學生的基礎知識一般。但對于農(nóng)村地區(qū),大部分學生只學了幾年的英語,而且他們中的大部分都是留守兒童, 缺乏一個學習

英語的環(huán)境,學的英語知識不全面。而且進入了中學后,隨著科目的增多 ,他們的困難和壓力可想而知。此外，學習英語氣氛的氣氛不夠濃厚，有些同學甚至還會向后看，反正自己也不是最差，思想上很不重視，有了這樣的思想后英語是肯定學不好的。

針對這樣的現(xiàn)狀，我想以后采取以下措施：1.抓基礎知識，多默寫單詞，詞組；2.進行分層教學。后進生稍微放低要求，多默寫單詞和詞組。對高分層的學生多鼓勵，多督促，爭取他們的成績更進一層。3.不放棄差生，尤其是有進步的學生。盡管有些學生現(xiàn)在仍然不及格甚至分數(shù)很低，但比進校時的成績相比已經(jīng)有了很大的進步，對于這些學生應該多表揚多鼓勵，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M步。

英語教學工作任重道遠，但是蓓蕾總會開出美麗的花，只要我們努力就一定會有進步。

第三篇：初一英語下學期第二次教學反思

初一英語下學期第二次教學反思在英語教學中，單詞的學習一直困擾著我們，我認為以下方法較好：

1.重示范。在教單詞時，教師自己應示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點。同時培養(yǎng)學生認真聽，專心看，積極模仿的好習慣。聽清后再跟說。確定學生大都聽清，模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學生理解。順利完成音-形-義的逐步過渡。

2.重運用。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。在英語教學中創(chuàng)設一定的語言情景，使學生猶如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情，從而達到學以至用的效果。

第四篇：初一英語期中總結(jié)

初一英語期中總結(jié)

這次英語期中考試，我所在的班級是全校重點班，平均成績位列前茅，我分析了下考試題目特點和未來要加強的教學重點，和其他老師分享一下，還請各位老師多指正！

本次期中考試，英語試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎題。從總體上說，試題出題范圍很合適。對學生來說，只要細心，就會得高分。

聽力部分滿分為20分，是本次考試失分最多的一道題，究其原因，是學生聽力訓練少、考試經(jīng)驗不足所致。單項選擇為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。句型轉(zhuǎn)換、補全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。

最后一項寫作不是太滿意，學生失誤的原因主要是沒有用提示中所給的單詞，不注意大小寫，句型掌握不牢固，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學生一些指導。

所以，我大致總結(jié)了下今后教學的重點方向；

１、英語教學應該立足于基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。教師要備好課，抓好重點，想辦法提高學生的舉一反三能力。

２、加強閱讀訓練、努力培養(yǎng)學生的語感。初一學生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

３、面向全體學生，做好查差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

第五篇：初一英語期中復習計劃

2011級7、9班考前復習要求與計劃

本計劃可根據(jù)實際內(nèi)容適當增加、平均，便適合于任何一次考試前的復習！其實按下面的做法抓住每一天，考前的復習輕松無比。

一、必復習工作

1.單詞沒有遺漏，必須100%熟練、準確掌握。

2.課本上每頁的知識點必須全面、準確、熟練，看到知識點能立即反應出知識點在課本何處。（1-3單元的知識點請在本周日到公共郵箱中下載，個人勞動成果，版權(quán)所有，請勿外傳，謝謝配合?。?/p>

3.每個單元的Reading, Main task,必須熟練背誦。（此外課本中標B的部分也是同樣要求背誦；標D的部分為朗讀部分，要讀熟，讀清楚“意群”，旨在明確句子的結(jié)構(gòu)，知識點在句中的位置。）

4.學案的復習要細致，準確，不放過任何一個模棱兩可的問題。復習學案時要能夠找到該題的題眼（即考點），將題干所給的“提示”和“限制”思考全面、到位，弄清楚正確答案形成的原因。旨在訓練做題時縝密的思維，清晰的思路，勤思的習慣，這樣長久下去，做題的正確率才會提高，不然同樣的考點出現(xiàn)在不同的題目中會反復出錯，前面的工作做得再多，再好，結(jié)果=0。

注意：以上工作不一定每一位同學都要進行，可請根據(jù)不同的情況自主規(guī)劃。例如：單詞我沒有問題，我就可以花少一點的時間在單詞上；若我的短語很符合要求，那我過一遍查漏補缺，不清楚的再記；若我課文背誦和朗讀沒問題，那我可以在考前回顧；但是學案的復習必須人人到位！不懂要問！所有的復習工作一定有效果，否則皆為無用功！

二、選做工作：適當做一些完形填空和閱讀理解(題型：選擇、回答問題、翻譯句子、挖空題等。)

考前復習計劃

1.老師會布置部分課文的默寫作業(yè)，請一定督促是閉卷，獨立默寫，并簽字證明。

2.可根據(jù)課本結(jié)構(gòu)，將每天的復習內(nèi)容平均化，內(nèi)容多的部分就安排一個，內(nèi)容少的部分可以多安排幾個。例如：1.Welcome+ Vocabulary+ Checkout, 2.Reading, 3.Grammar+ Study Skills(Pronunciation), 4.Integrated skills+ Main task大概是3-4天可仔細復習完一個單元。如：我在某天復習Welcome+ Vocabulary+ Checkout時可將Welcome+ Vocabulary+ Checkout部分的上述相關(guān)復習工作（單詞、短語、課文、學案）同時完成，其實這樣系統(tǒng)復習的量并不大，正所謂系統(tǒng)復習。

3.大考前學生普遍會出現(xiàn)小科臨時抱佛腳現(xiàn)象，特別是考前幾天精力大多集中在政史地生上，導致考前語、數(shù)、外被忽略。其實被忽略的和臨時抱佛腳的兩個部分效果都不能達到最佳狀態(tài)。在小科沒有壓下來之前，希望您一定督促孩子做好語、數(shù)、外的復習工作，使孩子能從容面對考查。我還是堅信那句話：“一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先！”