第一篇：優(yōu)美散文摘抄-相約在冬季

相約冬季

生命從楓紅滿目的秋季踏入了靜寂的冬季，不需要去留戀過(guò)往的繁華三千，生命的真實(shí)終在漫天的大雪中晶瑩剔透，在梅骨傲然中散發(fā)著縷縷清香。將手心里的溫柔放牧在深情溢滿的世界，用最至純至真的色渲染梅雪相惜的愛(ài)的童話，讓冬季戀歌在天地之間奏響，讓一抹嫣然開(kāi)啟通往春天的幸福之路。

冬雖沒(méi)有任何華麗的裝扮，但它卻憑借自己的博大和敦厚，備受人們的青睞。它如同一個(gè)智者，以清醒和客觀的目光打量著這個(gè)世界，讓我們學(xué)會(huì)在冷靜中思考，在剝離虛無(wú)中探尋生命的本質(zhì)，在薄涼的世界里考驗(yàn)著人性，叩問(wèn)著良知，生命在返璞歸真中遇見(jiàn)最初的自己，靈魂在清絕里世界里禪意。依著心的脈絡(luò)，將自己融入這片素色而嫻靜的時(shí)光里，在茶香裊裊中品味生活的淡泊，在淡淡墨香中平仄那份牽念。掬一捧潔白入心，洗滌內(nèi)心的塵埃；擷一剪寒梅入懷，香徹傲骨。靈魂的遇見(jiàn)，在這純情的童話世界里，讓傾城的溫柔牽手一生一世的暖！

靜坐一隅，隨著季節(jié)的腳步去感受冬的氣息，聆聽(tīng)心的聲音。冬以無(wú)言的深情包容著萬(wàn)物，讓它們躺在自己的懷抱里深深睡去，卻獨(dú)自守護(hù)著那份孤獨(dú)，直到來(lái)年的春暖花開(kāi)，無(wú)怨無(wú)悔。冬以最純的那抹白，留白著生命的色；以回眸的那抹笑，妖嬈著情的那片天；以最樸實(shí)的情懷，抒寫(xiě)著那份厚重和隱忍。生命的真實(shí)不需要太多的的遮掩，在坦蕩中鐫刻心中的山水，素雅清香而永不凋零，讓最美的風(fēng)景在內(nèi)心深處悄然綻放，芬芳著素色而本真的生命，讓靈魂沐浴在漫天的雪花中接受冬的洗禮，瑩瑩的生命在鉛華洗盡中散發(fā)著沁骨的幽香！

第二篇：相約在春天

《相約在春天》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

太倉(cāng)市朱棣文小學(xué) 毛華芬

一、活動(dòng)背景

春天的大自然美麗多姿。目前在“蘇州市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定”的東風(fēng)下，三年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)大大減輕，有更多的時(shí)間，對(duì)課堂以外的世界進(jìn)行探索與實(shí)踐。三年級(jí)的學(xué)生原本對(duì)一切事物充滿了無(wú)比的好奇和期盼，他們都希望獲得更多的、更有趣的活動(dòng)，向往更豐富的知識(shí)世界。因此，在這朝氣蓬勃的時(shí)節(jié)里，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為“相約在春天”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

春天必然與美密切聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生用雙眼發(fā)現(xiàn)春天大自然的美麗多姿，用心靈感受春天獨(dú)特的氣息。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受春天的美，啟發(fā)他們盡可能的表現(xiàn)春天的美，通過(guò)觀察、聆聽(tīng)、古詩(shī)誦讀、名篇欣賞、詞語(yǔ)積累、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)等形式創(chuàng)造“我眼中的春天”，豐富學(xué)生知識(shí)面和審美情趣。

三、活動(dòng)方式

1.課前充分發(fā)動(dòng)，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑在生活中尋找春天，獲取各種春天的信息。

2.課內(nèi)充分發(fā)揮小組的作用，通過(guò)交流討論、聆聽(tīng)誦讀、名篇欣賞、詞語(yǔ)積累、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)等形式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、感受美的能力。

3.在活動(dòng)中學(xué)生把搜集到的信息，加以歸類(lèi)整理，并予以再創(chuàng)造，用自己喜歡的方式歌頌春天。

四、活動(dòng)時(shí)間

本活動(dòng)歷時(shí)六周（第三周～第八周）。

1.第三周，師生一起在課堂內(nèi)了解春天的一些最基本的常識(shí)。

2.第四周學(xué)生利用課余時(shí)間在花園、草地、樹(shù)林、公園等地尋找春天的足跡。通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、鼻聞等多種形式感受春天的到來(lái)。

3.第五周，在組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如：種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥(niǎo)窩、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具）。

4.第六周學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行分類(lèi)、整理。

5.第七、八周帶領(lǐng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課，組織學(xué)生到學(xué)校大操場(chǎng)去放風(fēng)箏比賽、誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快的競(jìng)賽，交流放風(fēng)箏、轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)的感受及體會(huì)，感受春天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，并用自己喜歡的方式歌頌春天。

五、活動(dòng)過(guò)程：

本活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：了解春天

利用綜合實(shí)踐課，教師和學(xué)生一起了解春天的一些最基本的常識(shí)。

1.你們知道春天還有哪些名稱(chēng)？（春令、春季、陽(yáng)春三月、早春二月）；

2.給出“初春”、“仲春”、“暮春”三張卡片，請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序排列；

3.一年有二十四個(gè)節(jié)氣，春天有六個(gè)節(jié)氣，看《新華字典》節(jié)氣表

4.學(xué)生交流查閱的資料，教師作適當(dāng)解釋

立春：我國(guó)以立春為春季的開(kāi)始，立春氣溫回升，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)抓緊春耕準(zhǔn)備。雨水：我國(guó)大部分地區(qū)雨量逐漸增加。

驚蟄：這時(shí)天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷，冬眠動(dòng)物將出土活動(dòng)。

春分：春天的一半過(guò)去了，白天、黑夜幾乎一樣長(zhǎng)。

清明：我國(guó)大部分地區(qū)氣溫溫暖，草木開(kāi)始茂盛。這個(gè)節(jié)氣開(kāi)始的第一天叫“清明節(jié)”，民間習(xí)慣在這天掃墓。

5.填空

春天的雨叫（春雨），春天的風(fēng)叫（春風(fēng)），春天的太陽(yáng)叫（春暉），春天的景色叫（春光）。

6.選擇練習(xí)

⑴下面哪些花是春天開(kāi)放的？（梅花、牡丹、菊花、玫瑰、杜鵑）

⑵你們還知道哪些春花？能說(shuō)出一些描寫(xiě)花的詞兒?jiǎn)?？（四小組競(jìng)賽）⑶春天哪些樹(shù)最先向人們報(bào)告春天的消息？（柳樹(shù)）

⑷春天，哪些小動(dòng)物開(kāi)始活動(dòng)了？哪種鳥(niǎo)被稱(chēng)為“春天使者”？（燕子）

7.感受春雨

⑴春雨很細(xì)很細(xì)，像什么？（牛毛、細(xì)絲、花針）

⑵春雨與夏天下暴雨有什么不同之處？（掉、落、傾盆大雨、飄、灑、織成又細(xì)又密的網(wǎng)）

⑶春雨飄灑下來(lái)的聲音怎樣的？（沙沙、淅淅瀝瀝、像蠶吃桑葉）

⑷你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)春雨是怎樣的？

第二階段：尋找春天

組織學(xué)生開(kāi)展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長(zhǎng)陪同到野外感受春天的氣息。去附近的公園體驗(yàn)、感受春天的美麗，請(qǐng)公園的管理員講解植物知識(shí)。從植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)來(lái)找春天。讓孩子們通過(guò)觀察、體驗(yàn)和感受來(lái)發(fā)現(xiàn)許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的細(xì)微變化。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動(dòng)植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣、喜好開(kāi)展和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如：種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥(niǎo)窩、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具）、放風(fēng)箏比賽活動(dòng)等感受春天的變化。

第三階段：描繪春天

在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)，講一講發(fā)生在春天的事，議一議春天里暖暖的情。

1.把在開(kāi)展種植活動(dòng)時(shí)的故事、點(diǎn)滴體會(huì)用文字描述出來(lái)，并

做好觀察記錄（或?qū)懹^察日記）。

2.把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫(huà)、手工制作、照片等）展示出來(lái)。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。

3.課后師生共同把鳥(niǎo)窩放在樹(shù)上，給小鳥(niǎo)安家。

4.用制作的開(kāi)展“放風(fēng)箏比賽、小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快”等風(fēng)力小玩具的比賽活動(dòng)，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂(lè)趣。

第四階段：歌頌春天

讓同學(xué)們通過(guò)畫(huà)一畫(huà)春色，寫(xiě)一寫(xiě)美文，編一編小報(bào)，誦一誦詩(shī)詞，唱一唱歌曲、歌謠等來(lái)贊頌和共享春天的美好。

1.開(kāi)展一次匯報(bào)展示活動(dòng)?；顒?dòng)中讓孩子誦一誦自己創(chuàng)作的小詩(shī)，誦一誦前人留下的贊美春天的詩(shī)詞；唱一唱春天的歌曲，唱一唱學(xué)生自創(chuàng)的童謠和前人留傳的歌謠來(lái)贊美春天的美好。

2.班里利用黑板報(bào)，開(kāi)辟“我的畫(huà)最棒”、“我的文最美”“我的報(bào)最佳”三個(gè)展示園地，把學(xué)生跟隨春天的足跡所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的最美好的作品展現(xiàn)出來(lái)，真切感受春天的美好。

第三篇：優(yōu)美散文摘抄

《被窩是青春的墳?zāi)埂罚?/p>

因?yàn)槲覀兌既绱溯p易地走到了別人的光環(huán)和陰影的籠罩下,愚蠢地聒噪,還堅(jiān)信這就是自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值所在。而我淡然地堅(jiān)持以蒼白的語(yǔ)言盡我所能刻畫(huà)出理想與現(xiàn)實(shí)之間的敵對(duì),以及內(nèi)心深處庫(kù)存已久的冷漠與希望,決絕與妥協(xié)。真實(shí)真實(shí)再真實(shí)。青春,我可愛(ài)的青春。

我們都對(duì)了還是錯(cuò)了，我們都愛(ài)了但是忘了。走的時(shí)候你哭了還是怎了，我只是疼了但還是笑了。我想引用一句被說(shuō)過(guò)很多次的話，我生命中的溫暖就這么多，全部給了你，叫我以后怎么再對(duì)別人微笑。

原來(lái)有些事真的是不經(jīng)意的完整，有些人真的是出乎想象的命中注定……無(wú)論上天給我怎樣的軀殼，我上演了十七年的悲歡，一些人一些事就這么明明滅滅地刻在沿途的風(fēng)景中。我學(xué)會(huì)了安穩(wěn)學(xué)會(huì)了謊言學(xué)會(huì)了冷靜學(xué)會(huì)了沉默學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。輾轉(zhuǎn)中的快樂(lè)在百轉(zhuǎn)千回中碎成一地琉璃，我站在風(fēng)中把它們掃進(jìn)心底最陰暗的角落。再也沒(méi)有關(guān)系。那樣明眸皓齒地對(duì)別人微笑，靈魂噴薄影子躑躅。只剩堅(jiān)強(qiáng)無(wú)處不在。

所以如果有不幸你要自己承擔(dān)，安慰有時(shí)候捉襟見(jiàn)肘，自己不堅(jiān)強(qiáng)也要打得堅(jiān)強(qiáng)。還沒(méi)有衣不蔽體食不果腹舉目無(wú)親，我們沒(méi)有資格難過(guò)，我們還能把快樂(lè)寫(xiě)得源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

陌路盡頭，撒去一抔慘淡暗白的骨灰，有多少淡薄的人情能夠留得住厚養(yǎng)薄葬的遺憾，在悲郁的挽歌的尾音上，給這尊沉默的青碑下孤了的魂靈寫(xiě)一首至情致意的所謂哀悼？而這人間，朝生暮死之間，有多少尸骨未寒的苦魂循入空寂，卻在人世間再也撈不起一絲紀(jì)念。

我站在風(fēng)中，手里的掃帚把散落一地的琉璃掃近內(nèi)心最陰暗的角落。

風(fēng)空空洞洞地吹過(guò)。一年又這么過(guò)去。而來(lái)年,還要這么過(guò)去。我不知道是安穩(wěn)的背后隱藏著沮喪,還是沮喪里終歸有安穩(wěn)。只是我們,無(wú)法找到。

《為了忘卻的紀(jì)念》：

隱忍平凡的外殼下，要像果實(shí)般有著汁甜水蜜的肉瓤，以及一顆堅(jiān)硬閃亮的內(nèi)核。

年華里，我們失卻的是一種心情。

要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

這青春，與世間任何一段青春無(wú)異——年華里那些朝生暮死的悲喜，也就這樣野花般自生自滅地燃燒在茫茫命途上，裝點(diǎn)了路人的夢(mèng)。

看，在這個(gè)充滿愛(ài)與被愛(ài)、傷害與被傷害的世界里，生命對(duì)我們是吝嗇的，因?yàn)樗偸亲屛覀兪?；可是，生命又是這么慷慨，總會(huì)在失望之后給予我們拯救。

《遠(yuǎn)鎮(zhèn)》：

本來(lái)以為重生是一件美好的事。然而現(xiàn)在覺(jué)得，它比背負(fù)記憶還要無(wú)措。

有時(shí)候沿著一個(gè)陌生人的生命脈絡(luò)向深處追溯，就清晰地感到每個(gè)人靈魂深處的雷同。

如果不是遠(yuǎn)行，怎么會(huì)了解遠(yuǎn)方的每個(gè)陌生而綺麗的生命軌跡。

生命若給我無(wú)數(shù)張臉，我永遠(yuǎn)選擇最疼痛的一張去觸摸。

有很多人，你原以為可以忘記。其實(shí)沒(méi)有。他們一直在你心底的一個(gè)角落。直到你的生命盡頭。在盡頭你會(huì)懷念每一個(gè)角落里的黑暗之中的光，因?yàn)樗麄兘M成你的記憶與感情。但是你已經(jīng)不能擁抱他們。只能在最后明白，路途是一個(gè)念念不忘的失去的過(guò)程。

深刻的思念是維系自己與記憶的紐帶。它維系著所有過(guò)往。悲喜。亦指引我們深入茫茫命途。這是我們宿命的背負(fù)。但我始終甘之如飴地承受它的沉沉重量，用以平衡輕浮的生。

這個(gè)世界上時(shí)時(shí)刻刻都有比你意想中偉大得多或者悲哀得多的事情發(fā)生。

她的平常人的姿態(tài)，才矯情。

懷念是生命中最無(wú)能為力的事情,并非卑微。

然而讓我牽掛的人,我選擇去忘記。

在這個(gè)把回頭看作軟弱和恥辱的世界上。走得再遠(yuǎn),也終究達(dá)不到想要的永遠(yuǎn)。走得再近,也終究回不到想要的夢(mèng)境。人永遠(yuǎn)是一群被內(nèi)心的遺憾和憧憬所奴役的生物,夾在生命的單行道上,走不遠(yuǎn),也回不去。

我見(jiàn)過(guò)你最深情的面孔和最柔軟的笑意，在炎涼的世態(tài)之中燈火一樣給予我茍且的能力，邊走邊愛(ài)。

一些事情漸漸變得淡滅,你知道它存在過(guò),但卻已經(jīng)忘記怎樣的存在過(guò)。

《大地之燈》

因?yàn)槭茄庀噙B的親人,所以許多話反而成了禁忌。交流是恥辱,親近是羞恥,惟有通過(guò)相互苛求和中傷來(lái)表達(dá)對(duì)彼此的愛(ài),才是理所當(dāng)然,這是多么可悲的事實(shí)。

你母親的死對(duì)于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)不過(guò)是多了一座墳?zāi)?，但是?duì)于你來(lái)說(shuō)，卻是整個(gè)世界都變成了墳?zāi)埂?/p>

《北方》：

人與大地皆有著淡定樸素的容顏，昭示著千百年的平凡歷史。

如果我們不想對(duì)人事失望，惟一的方法就是不要對(duì)它寄予任何希望。...這不是絕望，這是生存下去的惟一途徑，亦是獲取幸福感的前提。

《花朵之藍(lán)》：

這就是成長(zhǎng)嗎？像一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)的感覺(jué)。

靠近，只是因?yàn)楹ε鹿陋?dú)。

再見(jiàn)。我知道，若沒(méi)有離別，成長(zhǎng)也就無(wú)所附麗。

《春別》：

如果眼淚滴落了，那么我的忍耐就將被驚醒。

青春的意義決不在于這煉獄般的高三，卻一定需要這煉獄般的高三來(lái)鍛造并借此加以最深刻的闡釋。

《被窩是青春的墳?zāi)埂罚?/p>

一個(gè)人要舉重若輕并且誠(chéng)懇無(wú)欺地面對(duì)自己的過(guò)去是一件多么困難的事。

《冰是睡著的水》：

秋天的北方有著鋪天蓋地的藍(lán)色蒼穹，像歐洲電影的片尾字幕一樣漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)地從眼前流過(guò)去。

旋律親切得仿佛是時(shí)光。搖曳的手風(fēng)琴和微笑的打擊節(jié)奏。不插電的記憶。

《薄奠》：

表達(dá)——如果一定要有的話——也無(wú)論如何不能失去一件平靜與含蓄的外衣。

偶爾嘮叨一下這樣無(wú)謂的懷念，都是我們?cè)?jīng)做過(guò)的事。只是你先于我好早之前，就把它靜靜地放在不再輕易拿得出來(lái)的沉默里了。而我直到現(xiàn)在，都還常常念念不忘地把它帶出來(lái)悄悄去和寂寞散一下步。

只有記憶成了身外之物，我們才可以在這陵園一樣的人間，走得遠(yuǎn)些。

曾經(jīng)以為極其盛大的青春的構(gòu)成，其實(shí)不過(guò)是一些形式上細(xì)微到一旦掉進(jìn)時(shí)光的河床就再也找不到的碎片。

生命只是一把尺子，...青春在這樣一把尺子上占據(jù)的只是一段短暫的跨度，一成不變地被幾個(gè)細(xì)密的標(biāo)識(shí)所代表。而我們觀瞻它的角度，已然像日晷般記錄了我們與它的漸行漸遠(yuǎn)。

我想，因?yàn)檫@生命的慷慨，我們必須尊嚴(yán)地過(guò)下去。就如同生命本身，尊重我們的存在。

《燈下夜禱》：

在我們?cè)?jīng)或過(guò)來(lái)的生命中，我們是否原原本本堅(jiān)持了那些年少純凈的初衷，而在我們剩下的生命中，它又是否能夠被繼續(xù)地堅(jiān)持下去，我們又是否還在為曾經(jīng)的執(zhí)念行走在路上？

《流景閑草》：

光線被阻隔在頂部弧度柔美的窗子外面，只在脫漆而粗糙的舊木地板上切下一溜狹長(zhǎng)的暖色。

感情用力過(guò)度，亦充滿裂痕。

青春的奢侈，便在于能夠有足夠清澈的心情，用七百多個(gè)夜晚去寫(xiě)一封言不由衷的信，給一個(gè)并不屬于將來(lái)的人。

那些曾經(jīng)無(wú)處安放，滿得快要溢出生命的青春，曾經(jīng)給與予我們多么美好而奢侈的方式，修飾人生的平凡和落寞。

假如一個(gè)人的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，那么僅有一個(gè)姿勢(shì)也是好的。比如擺一個(gè)飛翔的姿勢(shì)，或者在睡前說(shuō)句祝福在夢(mèng)中能見(jiàn)到大海的話。

《我不能悲傷地坐在你身旁》：

總以為物品可以代替想念和諾言，讓我們?cè)诒舜说纳钐幱谰猛Ａ粝氯ァ?/p>

那些愉快，最終因?yàn)檫^(guò)于短暫而在回想起來(lái)的時(shí)候變得傷感；而那些傷感，卻會(huì)因?yàn)榻腥丝坦倾懶亩兂闪嘶貞浿械目旎铙w驗(yàn)。一切已經(jīng)混合成深冬時(shí)節(jié)玻璃窗上的模糊氤氳的霧霜一樣語(yǔ)焉不詳?shù)膽涯?，輕輕抹開(kāi)一塊來(lái)，才可以清晰看見(jiàn)所有曾經(jīng)叫人動(dòng)容得不堪重負(fù)的人事。

那是從來(lái)不曾悲傷地坐在我身邊的你。那是從來(lái)不曾快樂(lè)地坐在你身邊的我——可悲的是，在曲終人散之后，我才恍悟，原來(lái)再也不能有你坐在身邊，才是真正的不快樂(lè)。

《藍(lán)顏》：

心里有個(gè)人放在那里，是件收藏，如此才填充了生命的空白。

太陽(yáng)尚遠(yuǎn)，但必有太陽(yáng)。

《幻聽(tīng)》：

我們是相互交錯(cuò)的經(jīng)緯，被歲月織成錦緞，與虛無(wú)的結(jié)局絲絲入扣。

書(shū)里說(shuō)，“生命中許多事情，沉重婉轉(zhuǎn)至不可說(shuō)”，我便這樣徹頭徹尾地相信，拍案而起，驚怯，無(wú)路可退，相信著以自我凌虐的姿勢(shì)掙扎的人中我并不孤單。

《幻世》

其實(shí)人應(yīng)當(dāng)活得更麻木一些，如此方能感知到多一些的感官之愉。這一切，我都是明白的。但，我在年輕時(shí)代，或許還將會(huì)延綿一生，因著性情深處與生俱來(lái)的悲劇色彩，遙遙無(wú)期地沉浸在哀傷的生命底色之中。這種底色總是在接近流產(chǎn)的臨界點(diǎn)艱難地孕育著希望，堅(jiān)持，以及一切引誘我繼續(xù)活下去的幻覺(jué)…… 在我所有的旅行當(dāng)中，稻城是最荒涼的一段旅途，可悲的是，它最貼近人生。

人生如路。須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來(lái)。

《故城》：

我們總在不斷的記住忘記我們的人，而被我們忘記的人卻也在紀(jì)念著我們。

我們應(yīng)該把生命浪費(fèi)得更有意義些。

我們恰恰是因?yàn)樵诤跆啵钥偸怯袩o(wú)法釋?xiě)选?/p>

上帝讓我們習(xí)慣某些東西，就是用它來(lái)代替幸福。但我們竟然，一不小心就習(xí)慣了生命本質(zhì)的空虛。

不要把別人想象得對(duì)你很忠誠(chéng)。

我想去相信某個(gè)人，非常想。而且一直這么相信著。

人總是會(huì)分開(kāi)，為著我們不可妥協(xié)的前途，和所謂的明媚希望。

只能冷暖自知，再自知，再自知，自知到靈魂的深處去孑然獨(dú)立，在這漫長(zhǎng)的路途中一直跑下去，跑向無(wú)謂的投奔。

生命原是這樣一場(chǎng)沉迷的游戲，每個(gè)人自知。因?yàn)榭傆须x別。

《昨天》：

我們?cè)陔娪袄锟粗鴦e人替我們過(guò)著夢(mèng)里的人生，看著他們替我們愛(ài)，替我們死，動(dòng)容之時(shí)流下眼淚——擦干之后，那不過(guò)是灰飛煙滅的幻象，生活仍然一無(wú)所有。

閃光的日子漸漸漫漲成一片深色的畫(huà)布，描繪出懷念中的肖像。

在過(guò)去那些淺薄無(wú)知的傷春悲秋之中，我寫(xiě)不下歸期。

我們都說(shuō)，只有這一年，沒(méi)有什么不可忍耐。但是真正離開(kāi)這一年之后，我們需要忍耐的東西變得更多。

《昨日以前的星光》：

幸好愛(ài)情不是一切，幸好一切都不是愛(ài)情。

《沉默如謎的呼吸》：

我們還是太年輕。對(duì)這個(gè)世界的理解帶著盲目的信任或者盲目的不信任。因活著本身是為了活著而活著，所以一切流于空乏的熱血和犧牲，最終都注定是——在個(gè)人意義上來(lái)講——無(wú)疾而終的。除了或者本身之外，沒(méi)有什么能夠彌補(bǔ)活著的貧瘠。

《少年殘像》

被徹底顛覆的生活如一道未盡的路橫亙?cè)谇?，世界之大，我卻不知其折或遠(yuǎn)。

他是我的少年，也是我自己。

《是的，是的》

我并不責(zé)備活著本身，但我責(zé)備自己對(duì)于活著的期望。

忘卻由來(lái)已久，忘卻先于記得。無(wú)處尋找與捉摸的，是生命本身的諸多所以。

《瀾本嫁衣》

彼時(shí)睜開(kāi)眼，看見(jiàn)來(lái)到伊斯坦布爾后的第一個(gè)清晨，窗子外面青紅相間的梧桐樹(shù)葉穿過(guò)風(fēng)的聲音在明亮的光線中搖擺。清真寺的宣禮塔上回蕩著穆斯林高亢的早禱歌聲、一群鴿子隨之飛散在空中。在翅膀的陰影下，我閉上眼睛，感到了忘卻。

很多事就此離我而去

我的感情像一杯酒。第一個(gè)人碰灑了，還剩一半。

我把杯子扶起來(lái)，兌滿，留給第二個(gè)人。

他又碰灑了。我還是扶起，兌滿，留給第三個(gè)人。

感情是越來(lái)越淡，但是他們每個(gè)人，獲得的都是我完整的，全部的，一杯酒。

《與君書(shū)》

我知道我們遲早會(huì)輸給時(shí)間或者世情，但不知道會(huì)輸?shù)眠@樣快。

記憶這樣的整飭而林立，似一座森森叢林，很多時(shí)候我是迷途在這記憶樹(shù)林的一只鹿，辨不清方向，只因?yàn)樾睦镄叛龅倪€有日光，身后有獵槍的聲聲追迫，所以拼命往一個(gè)茫然的方向奔跑，偶爾會(huì)不慎撞上一棵記憶的樹(shù)，身心都痛不堪言。

但天下沒(méi)有不散的筵席，我不知道是否我們活著并且相愛(ài)，就是為了印證幻滅。

但或許你并不知道，僅你消逝的一面，足以讓我享用一生。

《生如夏花》

時(shí)間用它獨(dú)有的刻薄方式令我們漸漸寬宏，明白不管怎樣被生活對(duì)待，依然要許諾自己明日必有太陽(yáng)。

我想，沉默是成長(zhǎng)的標(biāo)志，而成熟的標(biāo)志，就是如何去沉默。

我不能說(shuō)我們生如夏花，活得完美而睿智，死如秋葉亦離我們非常遙遠(yuǎn)，當(dāng)下最真實(shí)的，不過(guò)是一種寬宏和原諒，對(duì)自身、他人，以及這個(gè)失望和希望并存的世界。

還好。還好。而今眷戀生世，朝朝夕夕孑然又繁華，有幾滴好酒般的故人之誼，有幾曲驪歌般的殷切思戀，來(lái)人照我笑靨，去者不引我悲痛。復(fù)有何求。

第四篇：相約在春天隨筆

小樹(shù)林在教學(xué)樓前，往年，每當(dāng)窗外禽鳥(niǎo)啾唧時(shí)，孩子們明白春天回來(lái)了。你看，一夜的功夫，櫻花開(kāi)了，楓葉紅了，白楊綠了，溝渠里的水也歡快起來(lái)了，叮叮咚咚地嬉戲著呢。這也許是小樹(shù)林和孩子們的約定，讓他們?cè)诜缸鳂I(yè)之余，親近時(shí)光，不與季節(jié)脫軌吧？可沒(méi)曾想，今年，它卻失約了。

記憶中，一個(gè)冬天，一半大風(fēng)，一半中雨，陰冷潮濕的天氣，讓人們對(duì)“煙花三月”望眼欲穿。有的老人硬撐著，又熬過(guò)了一個(gè)寒冬；有些老人挺不住，走了。難道小樹(shù)林也真的會(huì)失約嗎？

天氣一天天地暖和起來(lái)，孩子們迎來(lái)了百日誓師，又送走了中考一模測(cè)試，小樹(shù)林還是黑黢黢的干、光禿禿的枝，不見(jiàn)“桃紅柳綠”，不聞“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。

不見(jiàn)就不見(jiàn)吧，雖然有些遺憾，孩子們不會(huì)責(zé)備你。一個(gè)寒冬的桎梏，一汪河水的冰封，你早被折磨得筋疲力盡了，你太累了！

小樹(shù)林和教學(xué)樓一樣，位置處于蜀岡西峰的最低點(diǎn)，一年四季高處無(wú)法消化的雨水，統(tǒng)統(tǒng)成了它水面寬了，留住的陽(yáng)光也多了，孩子們常常能夠瞧見(jiàn)波光粼粼的景象。

但是，從什么時(shí)候起，門(mén)前流水不再是匆匆過(guò)客，而是座上賓？水面由兩米變成了占地?cái)?shù)十畝？水深由20厘米左右變成了60厘米上下？是的，自從小樹(shù)林前某休閑公園的動(dòng)工，自從推土機(jī)日日地轟鳴，原本的活水被那人工堆積的土丘截?cái)嗔送寺贰?/p>

眼看著入冬了，孩子們穿著厚厚的棉襖，在走廊上搓搓手、跺跺腳，笑著、鬧著，去去寒氣，可一看到教學(xué)樓前還在冰水里煎熬的小樹(shù)林，他們的神色便凝重了起來(lái)。一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，明年櫻花還開(kāi)嗎？”另一個(gè)孩子也怯怯地問(wèn)了句：“老師，明年我還聽(tīng)到喜鵲叫喳喳嗎？”……我支吾了一會(huì)兒，沒(méi)說(shuō)什么，我也不明白小樹(shù)林還會(huì)不會(huì)守護(hù)相約春天的承諾。

時(shí)間還在一分一秒地行走，孩子們又送走了體育中考，即將參加中考英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話。有一天，下課鈴聲響了，我想拖幾分鐘把手頭的閱讀理解講完，突然，隔壁班的哪個(gè)孩子在走廊上大喊一聲“快來(lái)看啊，櫻花開(kāi)啦……”之后，一陣喧嘩，班里的孩子坐不住了，我自然驚詫得很，立即宣布下課，和孩子們一道兒沖出了教室。

果然，離我們最近的一顆櫻花樹(shù)開(kāi)花了。那一樹(shù)的淡粉，宛若嬌羞的少女，風(fēng)中的那一低頭，似乎在告訴我們，“來(lái)得匆忙，還沒(méi)好好準(zhǔn)備。”但是，孩子們不約而同地笑了，幾個(gè)小丫頭感情快要哭了。

不多久，整片小樹(shù)林像往年一樣赴約了，宛若儀態(tài)端莊、秀外慧中的大家閨秀：滿枝滿丫的櫻花開(kāi)了，淡淡的、淺淺的；一處一處的楓葉紅了，深深的、濃濃的；一片一片的白楊綠了，嫩嫩的、柔柔的。我想，再不久，白鳥(niǎo)也該朝鳳了吧？只是這片慘白慘白的水域上，還是漂浮著些許枯枝朽木，不見(jiàn)微瀾。

小樹(shù)林成日笑靨如花，我看不出苦難在它身上留下的絲毫痕跡，它就應(yīng)是為了這些孩子才這樣的堅(jiān)強(qiáng)吧？不然春日里的千瘡百孔、滿目瘡痍該嚇壞孩子們了。這是怎樣的一種堅(jiān)忍??？與死神的拼死搏斗就是為了緣一場(chǎng)相約的夢(mèng)。那么，那些相約風(fēng)雨同行、榮辱與共或是攜手白頭的人呢？是不是自慚形穢、無(wú)地自容了呢？

只是，小樹(shù)林不明白，它越是佯裝若無(wú)其事，孩子們?cè)绞菗?dān)心它的未來(lái)！它哪有力氣再去應(yīng)付夏日炎炎、秋風(fēng)瑟瑟，亦或是因人們的愚昧而帶來(lái)的無(wú)妄之災(zāi)呢！

第五篇：相約在花季教案

課程名稱(chēng)：相約在花季

1、導(dǎo)入：青春期是心理發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變期。盡管在生理上已經(jīng)漸趨成熟，心理卻仍然很幼稚、單純。主要特點(diǎn)是半成熟、半幼稚、獨(dú)立性與依賴(lài)性、沖動(dòng)性與自覺(jué)性等矛盾的交織發(fā)展時(shí)期。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

*講究打扮，留意誰(shuí)在看自己 *喜歡看描寫(xiě)愛(ài)情的電影和小說(shuō) *愛(ài)去看高年級(jí)男生打球 *喜歡上網(wǎng)和陌生人聊天 *喜歡向異性朋友發(fā)短信 *有打不完的電話

*在特別的日子喜歡給人送禮物 *愛(ài)把抽屜和日記加鎖

除了這些心理上的變化之外，我們青春期身體、生理上都發(fā)生了一些改變。今天我們和大家在一起共同學(xué)習(xí)女生青春期健康知識(shí)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我首先要糾正一個(gè)觀點(diǎn)：談及青春期，尤其是大庭廣眾之下，有的人認(rèn)為難以啟齒，羞于見(jiàn)人，其實(shí)，這是受一些社會(huì)偏見(jiàn)的影響和缺乏知識(shí)的表現(xiàn)，其實(shí)青春期是每個(gè)人必經(jīng)階段，就和我們出生以后，逐漸開(kāi)始長(zhǎng)牙是一樣的道理，所以，我們要正大光明的了解自身的生長(zhǎng)規(guī)律。

2、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ、用一個(gè)數(shù)據(jù)調(diào)查引出青春期女生的困惑顯示出女孩子青春期很需要學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的倍加關(guān)懷和呵護(hù)。青春期的女孩，天真活潑、朝氣蓬勃、充滿幻想，就像一朵朵含苞欲放的花朵，想到花季自然感覺(jué)是多么的美好，所以我們稱(chēng)這一時(shí)期為花季。但是，同時(shí)也伴隨著許多成長(zhǎng)中的困惑和煩惱，如果不能正視它，極易走入誤區(qū)，出現(xiàn)性困感、性無(wú)知以及自卑、孤獨(dú)、焦慮等現(xiàn)象，非常不利于女孩子身心的健康發(fā)展。所以，今天我們相約花季，目的就是要盡早告訴大家更多的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)你們平安、健康地度過(guò)人生的敏感階段，正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己，順利度過(guò)花季。Ⅱ、青春期會(huì)的變化

乳房會(huì)逐漸發(fā)育，中央出現(xiàn)硬塊，不小心碰到會(huì)痛得受不了。有些女孩會(huì)出現(xiàn)初潮，也就是第一次來(lái)月經(jīng)。月經(jīng)我們也叫例假，（這是我們女孩子的小秘密）。初潮來(lái)臨的一兩年間，月經(jīng)或許不會(huì)很正常。這是因?yàn)槲覀兊倪@個(gè)部分還沒(méi)有完全成熟，不用擔(dān)心。但這種不正常給我們帶來(lái)了不便，我們不能及時(shí)的做好準(zhǔn)備，容易出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。Ⅲ、月經(jīng)期間要注意以下幾點(diǎn)：

（1）做好經(jīng)期自我防護(hù)工作。如：經(jīng)期避免劇烈運(yùn)動(dòng)和過(guò)度勞累，注意保暖，避免淋雨、涉水、游泳、冷水洗澡、洗頭、洗腳，也不要坐涼地；生活規(guī)律，保證充足睡眠；不吃過(guò)冷、過(guò)辣、過(guò)咸食物，多吃水果蔬菜，多飲開(kāi)水，保持大便通暢；

2）學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，保持心情樂(lè)觀、穩(wěn)定，可多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，做一些喜歡做的事情。（3）保持外陰清潔，勤換內(nèi)衣，勤洗澡，要淋浴不要盆浴。

（4）如果發(fā)生痛經(jīng)，心情要放松，要坦然面對(duì)，不要自己嚇自己?？捎脽崴鼰岱笮「?，可做胸膝臥位操，自己輕按尾骶部，這樣可糾正子宮過(guò)度屈曲，使血流通暢；必要時(shí)服一些止痛劑，如APC、消炎痛、阿托品等以緩解癥狀。

（5）注意選擇質(zhì)量信得過(guò)、安全衛(wèi)生的衛(wèi)生巾。比較有名的牌子的質(zhì)量有保證，不要使用廉價(jià)的不知名的牌子。有新聞報(bào)道，有些不法商販用“黑心棉”制作成衛(wèi)生巾，很不衛(wèi)生，甚至?xí)：ι眢w健康。還要注意用過(guò)的衛(wèi)生巾不能丟進(jìn)下水道，以免堵塞。

（8多吃些雞湯、豬肝、雞蛋、水果、蔬菜、紅棗等，補(bǔ)充體內(nèi)各種維生素和蛋白質(zhì)等，增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗力。不吃辛辣生冷等刺激性食物，多吃纖維食物，如地瓜、窩筍、香蕉等，保持大便暢通。從你有初潮起，你就是一個(gè)大姑娘了。你的身體只是屬于你自己的，任何人沒(méi)有經(jīng)過(guò)你的允許，不能以你不喜歡的方式接觸你的身體。特別是乳房、臀部和大腿內(nèi)側(cè)。我希望，每個(gè)姑娘青春是健康的、平安的！每個(gè)姑娘的人生是快樂(lè)、幸福的！

3、結(jié)語(yǔ)

孩子們，我們?cè)诹私庾约褐螅宰?、自?ài)、自強(qiáng)，做青春的主宰者。青春，像剛剛升起的太陽(yáng)，前面是望不盡的一片蔚藍(lán)；青春，像剛剛冒尖的嫩芽，前面是看不完的春光燦爛??青春的腳步越來(lái)越近，讓我們勇敢地張開(kāi)雙臂，用強(qiáng)壯的體魄、廣博的知識(shí)和高貴的品質(zhì)去迎接那閃光的年華！愿今天的學(xué)習(xí)能為我們的花季添一絲雨露，灑一抹陽(yáng)光！