第一篇：五星紅旗作文

五星紅旗作文

我是一面五星紅旗

601 徐龑

我是一面五星紅旗，一顆大星星在前，四顆小星星在后，大星星代表共產(chǎn)黨，四顆小星星象征廣大人民。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲掖碇腥A人民共和國。

國歌聲中我冉冉升起，飄揚(yáng)在神州大地上，紅得鮮艷，耀得閃亮。

風(fēng)兒問我：“是么事兒讓你這么快樂？”

“因?yàn)槲业男闹姓洳刂S多美好的回憶！”我踩著風(fēng)兒的節(jié)奏答道。

曾記得——

戰(zhàn)場上，一位位戰(zhàn)士高高舉著我，他們冒著炮火沖向敵人。硝煙熏黑了我的臉龐，我的手沒了，腳也沒有，但那我的眼睛——那五顆五角星，依然閃著耀眼的光芒。我親眼看到，無數(shù)緊握著我的戰(zhàn)士倒了下去，鮮流把我染紅了。我看到，一位戰(zhàn)士倒下去了，另一位又把我舉起來，戰(zhàn)士們前赴后繼，終于把我插上了勝利的頂峰。

還記得——

1949年10月1日，這個(gè)陽光燦爛的日子，這個(gè)令無數(shù)中華兒女難以忘懷的日子。在悠揚(yáng)的國歌聲中，在所有中華兒女的注目中，毛主席親自按下了電鈕，我升起來了，我在微風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)，俯瞰著神州大地，我和我的中國站起來了！

也記得——

1984年那次奧運(yùn)會(huì)，許海峰——這個(gè)讓世人銘記在心的名字，第一次讓我飄揚(yáng)在了奧運(yùn)會(huì)的賽場上，中國人終于走上了奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺，開始了體育強(qiáng)國的征程。此后，我頻頻出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上：“體操王子”、“飛人”劉翔、“東風(fēng)神鹿”??他們披著我在賽場上飛奔，我一路歡歌著、跳躍著。激情點(diǎn)燃了神州大地運(yùn)動(dòng)的圣火，榮耀激起了炎黃子孫堅(jiān)實(shí)的信心！

更記得——

2010年世博會(huì)，我和海寶向世人展示了中華民族的魅力文化；義務(wù)教育和希望工程把我拉進(jìn)了學(xué)校，更多的孩子在我的懷抱里茁壯成長；神五的圓滿發(fā)射，把我?guī)狭颂?；“瓦良格”號上，我與浪花一起唱響偉大的祖國！

??

悠揚(yáng)的國歌聲中，我一次次地升起，飄揚(yáng)在神州的天空之中。我是一面五星紅旗！

我驕傲，我自豪，因?yàn)槲掖碇腥A人民共和國！

第二篇：升五星紅旗

升五星紅旗

星期一早晨，天氣格外晴朗，金燦燦的朝霞鋪在操場上，五顏六色的鮮花一朵一朵的笑了起來．同學(xué)們佩帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，整整齊齊地排列在干干凈凈的操場上，等待著升旗儀式的開始．

過了一會(huì)兒，升旗儀式開始了．大隊(duì)長用洪亮的聲音宣布：＂全體立正－－向國旗－－敬禮?。⒅宦犚娦蹓训膰柙谛@里回蕩，只看見無數(shù)的右手高高地舉過頭頂．無數(shù)雙眼睛注視著冉冉升起的五星紅旗．

你看，一年級的同學(xué)他們雖然小，卻站得那么端正，手舉得那么高，他們仿佛知道這紅旗來之不易；三年級的同學(xué)也站得端端正正，他們仿佛知道紅旗代表這祖國；五年級的同學(xué)更是認(rèn)真．雖然太陽刺眼，可他們還是望著五星紅旗……看著這冉冉升起的五星紅旗，他們仿佛看到了戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士們英勇殺敵，浴血奮戰(zhàn)，把五星紅旗插在國土上；仿佛看到了一九四九年十月一日，五星紅旗在城樓上升起的情景，仿佛看到了體育健兒頑強(qiáng)拼搏，讓五星紅旗在體壇上高高飄揚(yáng)的情景……這一個(gè)個(gè)場景，好像表示出了我們的心與五星紅旗緊緊相連，與人民緊緊相連．五星紅旗升起來了！升起來了！中國人民也隨之站起來了！堅(jiān)強(qiáng)起來了．操場上安靜極了，連微風(fēng)吹拂著五星紅旗的＂沙沙＂聲都聽得見．在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空的襯托下，五星紅旗顯得多么莊嚴(yán)，多么美麗！五星紅旗時(shí)刻囑咐我們好好學(xué)習(xí)，天天向上．

國旗啊！你升起來了，你在我們幼小的心靈里升起來了．

第三篇：26一面五星紅旗 優(yōu)秀教案

26.一面五星紅旗

一、激情導(dǎo)入，提示課題

1.出示多媒體課件：升國旗儀式圖片。

2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升 起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？

3.心靈對話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

4.導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每 個(gè)中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。（給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間）

2.小組合作學(xué)習(xí)。

a.小組內(nèi)讀下面生字詞，每個(gè)組員讀一行，其他組員認(rèn)真聽并 糾錯(cuò)。完成后，全體組員再齊讀一遍。

3.集體交流反饋。

a.課件出示生字詞，開火車快速認(rèn)讀。b.指名朗讀課文，學(xué)生評議。c.把詞語再放回課文中，再讀。

三、自主學(xué)習(xí)：

在漂流失事后，“我”的處境怎么樣？你從什么地方看出來的？

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)自由交流。（相機(jī)理解：“荒無人煙”、“無影無蹤”）

2、匯報(bào)展示：（指名讀、評價(jià)，再練讀，齊讀）

3、你能把我當(dāng)時(shí)處境讀出來嗎？

四、小組合作：

1.匯報(bào)交流：老板的態(tài)度都有哪些變化？

（1）（屏幕出示）“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：‘我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？’”

（2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動(dòng)作，再學(xué)著做一下，通過這個(gè)動(dòng)作你體會(huì)到老板的什么心理？

（3）師小結(jié)：同學(xué)們剛才不知不覺中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動(dòng)作體會(huì)人物心理。

五、精讀感悟，體會(huì)“我”的愛國情懷

1、過渡：體會(huì)促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。

2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現(xiàn)出我對五星紅旗的珍愛？

3、交流，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)表自己的見解。

4、指導(dǎo)朗讀，讀出留學(xué)生態(tài)度堅(jiān)決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。

5、師總結(jié)：正是留學(xué)生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動(dòng)了面包店的老板，使他深深地理解中國留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫(yī)藥費(fèi)。

6、談感受：你想到面包店老板說些什么？

7、齊讀最后一個(gè)自然段，再次體會(huì)老板的救助行為。

六、拓展延伸，深化文章的主題

1、資料展示：古今中外，像留學(xué)生這樣維護(hù)國旗尊嚴(yán)的人還有很多很多。請把你收集的感人故事給講我們大家聽。（梁帆的故事，吳立章爺爺小時(shí)候的故事等）

師引導(dǎo)：你想對他們說些什么？

第四篇：一面五星紅旗優(yōu)秀讀后感

一面五星紅旗讀后感（篇1）

今天我看了一篇文章，題目是《一面五星紅旗》。

文章的內(nèi)容是：有一次，一個(gè)少年要進(jìn)行一次漂流旅行，可是少年卻遇到了危險(xiǎn)。當(dāng)他醒來之后，發(fā)現(xiàn)自己被一塊大石頭擋著，身上撞傷好幾處，這個(gè)少年迷路了，只到第三天中午，少年來到一家面包店，把自己的處境告訴了面包店的老板，老板聽完少年的敘述后，說：“我講究公平交易，我給你面包，你能給我什么？”突然，老板看見少年脖子上有一面旗。老板把旗子從少年的脖子上取下來，說：“這個(gè)能換面包”。少年拒絕了老板的提議，走出面包店。突然，少年眼前一黑，摔倒在地。當(dāng)他醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。面包店老板面帶微笑、慈祥地對少年說：“你放心好了，醫(yī)生已經(jīng)給看過了，沒有大礙，安心養(yǎng)一養(yǎng)就好了，費(fèi)用我來付?！?/p>

這篇文章讓我體會(huì)到：這個(gè)面包店的老板應(yīng)該是一個(gè)典型的商人，以前可能上過當(dāng)，才變得這樣冷酷無情。可當(dāng)少年拒絕用自己的五星紅旗換面包的時(shí)候，他被這個(gè)少年的愛國之心打動(dòng)了，所以老板才救下這個(gè)少年。從中我明白一個(gè)道理：只有熱愛祖國的人，才能受到別人的尊重。

我想：奧運(yùn)會(huì)上的健將們?yōu)槲覀兊淖鎳A得獎(jiǎng)牌的時(shí)候，伴隨著雄壯的國歌聲，一面面五星紅旗高高飄揚(yáng)，他們激動(dòng)，他們流淚，因?yàn)樗麄兪艿饺珖嗣竦淖鹬睾统绨?，因?yàn)樗麄優(yōu)閲焯砹瞬剩麄優(yōu)樽鎳隽斯?。我們作為祖國的新一代少年，要好好學(xué)習(xí)，長大后為國家出力，把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

五星紅旗，你永遠(yuǎn)在我心中高高飄揚(yáng)。

一面五星紅旗讀后感（篇2）

今天，我們學(xué)習(xí)了《一面五星紅旗》這篇課文。

這篇課文作者李含冰在國外留學(xué)的第一個(gè)星期，決定做一次漂流旅行，漂流了不久，便來到了急流的區(qū)域，剛想給自己壯膽大聲呼喊，還沒喊出口，就落入急流 中......，最后來到了一家面包店，那里的老板講平等交易“你能給我什么？”，老板相中了作者的五星紅旗，可是作者卻沒有跟他交換，這一舉動(dòng)獲得了老 板的尊重。

我想對李含冰說：你是一位愛國的年輕人，你竟然為了國家的國旗，連性命也不要了，真令我佩服！

我還想對面包店老板說：你原本講究公平交易，但是最后年輕人什么也沒有給你，你卻把他帶到醫(yī)院，給他付住院費(fèi)，也令我佩服！

這篇文章給了我一個(gè)十分大的感受，就是人們只要心中有愛，包括愛自己的祖國，幫助別人的愛心，世界一定會(huì)變得更加美好！

一面五星紅旗讀后感（篇3）

在寒假里，我讀了一篇非常感人的文章，名字叫《一面五星紅旗》。是怎樣感人的？讓我給你講一講吧。

有一天，一個(gè)中國留學(xué)生在國外讀書的第一假日，留學(xué)生決定做一次漂流旅行。不久，他遇到了一點(diǎn)麻煩，漂流到了水勢最急的一段河面，麻煩的事情 來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。他迷路了。直到第三天中午，他才來到一座小鎮(zhèn)。走進(jìn)一家面包店，想 讓面包店的老板同情他，給他一塊面包，可是老板沒有答應(yīng)，老板用手指著他脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什么？”他猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，老 板告訴他，可以用這面旗幟換面包，他沒有答應(yīng)。他突然暈倒在地上，等他醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房，面包店的老板被他愛國的精神所感動(dòng)，老板說費(fèi) 用由我來付。

我在一本書上看到了另外一個(gè)故事，就是一個(gè)人渾身是傷，仍然堅(jiān)持回到自己的國家，他的這種精神鼓舞著我前進(jìn)。

他們都是我們的榜樣，我們要向他們學(xué)習(xí)，保護(hù)自己的國家，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。

第五篇：一面五星紅旗教學(xué)反思優(yōu)秀

我校與xxx小學(xué)開展同課異構(gòu)活動(dòng)，我執(zhí)教《一面五星紅旗》一課。備課時(shí)，我通過對教材及學(xué)情的分析，將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)用動(dòng)作、神態(tài)表達(dá)人物內(nèi)心情感變化的寫作方法。在執(zhí)教過程中，有以下幾點(diǎn)處理較為妥當(dāng)：

1.對“猶豫”一詞的理解。能夠做到多方面的解詞，如：結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知進(jìn)行理解或近義詞替換。教師通過課件出示漢字字理，幫助學(xué)生理解猶豫。

2.在理解留學(xué)生遇到的困難時(shí)，與信息技術(shù)進(jìn)行整合。通過學(xué)生讀句子，將句子凝練為字的過程，將整段文字凝縮成單字，并以省略號留有想象的空間。隨后讓學(xué)生進(jìn)行概括成詞語進(jìn)行語言的訓(xùn)練。

3.整堂課中體現(xiàn)多種形式的朗讀，做到以讀代講，讀中悟情，入情入境，升華情感。

本課中仍有一些不足，如最后小練筆過于倉促，草草了事，寫的時(shí)間不夠充分。我自己在課堂的駕馭上仍有不少遺憾的地方，比如對學(xué)生的回答不能有效的傾聽并進(jìn)行生成，課堂智慧不足。在今后的教學(xué)中，我愿意多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，讓語文課更加自主、高效。