第一篇：小學(xué)生作文“記一件關(guān)愛(ài)之事”

記一件關(guān)愛(ài)之事

趣味故事

鄰居：“大傻，好孩子，你怎么從早到晚總把空調(diào)（模型）放到廣場(chǎng)上去啊？”

大傻：“我想讓全世界都暖和起來(lái)！”（小男孩拉著空調(diào)）思路點(diǎn)撥

透過(guò)這則小幽默一看，似乎大傻真的很傻，其實(shí)不然，因?yàn)樗莻€(gè)充滿愛(ài)心的孩子，他想讓整個(gè)世界都充滿溫暖，這何嘗不是一種愛(ài)的奉獻(xiàn)呢？那么，生活中你又遇到過(guò)那些有關(guān)愛(ài)的故事呢？你能把它用形象的語(yǔ)言描繪出來(lái)嗎？這就是本講的—— 訓(xùn)練題目

生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，注意要通過(guò)具體的事例反映人物美好的品質(zhì)。訓(xùn)練要點(diǎn)

一、注意抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)來(lái)進(jìn)行描寫，要表達(dá)真情實(shí)感。

二、語(yǔ)言通順，內(nèi)容具體，人物鮮明，中心突出。

三、注意選材的精當(dāng) 方程式解說(shuō)

這次訓(xùn)練的目標(biāo)是寫作有關(guān)愛(ài)心的故事，其實(shí)，這樣的事情在我們生活中時(shí)有發(fā)生，那么，這就解決了我們選材的難題，當(dāng)然，要寫好它還要做到：

第一、緊扣“關(guān)愛(ài)”選擇典型事例。比如：為關(guān)注留守兒童，河南姑娘李靈2002年師范畢業(yè)后，在家鄉(xiāng)河南淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)創(chuàng)辦希望小學(xué)，任校長(zhǎng)兼思想品德老師，目前已有7個(gè)班300多名學(xué)生。由于所有學(xué)生全部免費(fèi)，學(xué)校無(wú)力為學(xué)生購(gòu)置教輔讀物和課外書籍，而且7年來(lái)，李靈為建學(xué)校已欠下8萬(wàn)元外債；還有2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結(jié)伴出游，來(lái)到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午2時(shí)左右，一些同學(xué)在長(zhǎng)江邊游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速?zèng)_了過(guò)去，先救起了一個(gè)男孩。但是在救另一個(gè)男孩時(shí)并不順利。危急時(shí)刻，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。但是，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。岸邊的同學(xué)們大聲呼救。附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來(lái)，相繼從水中救起6名大學(xué)生。而陳及時(shí)、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了年僅19歲的寶貴生命??其實(shí)，在我們身邊也時(shí)時(shí)都發(fā)生著關(guān)愛(ài)的故事呢，比如鄰里之間的相互關(guān)照；同學(xué)之間的相互關(guān)懷；在漫長(zhǎng)的旅途中，你也許有得過(guò)陌生人的幫助??總之，人與人之間相互關(guān)愛(ài)、互相幫助的事并不少見(jiàn)，關(guān)鍵是我們必須去留心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去感悟，去積累。

第二、注意突出事情發(fā)生的環(huán)境。任何事情都是發(fā)生在一定的環(huán)境里的，這里所說(shuō)的環(huán)境包括天氣、地點(diǎn)、周邊的情況等。有時(shí)，如果能把環(huán)境具體地寫出來(lái)，就會(huì)有助于讀者全面了解事情，當(dāng)然，也有助于深化事件的意義，把人物的思想品質(zhì)表現(xiàn)得更突出、真實(shí)。如《橋》這篇課文開(kāi)篇就寫洪水如猛獸般正以強(qiáng)大的迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷了整個(gè)村莊，淹沒(méi)了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡正向人們一步步地逼近。可勞動(dòng)了一天的人們還在熟睡中。這些環(huán)境描寫并不是可有可無(wú)的。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，洪水因?yàn)槭峭话l(fā)的，而人們還在熟睡，這樣，不僅為了突出村長(zhǎng)的形象高大買下了伏筆，而且營(yíng)造了緊張的氣氛，有助于吸引讀者的注意力。第三、務(wù)必寫出真情實(shí)感。學(xué)了《別餓壞了那匹馬》《窮人》《用心靈去傾聽(tīng)》《唯一的聽(tīng)眾》這幾篇課文。大家都一定都很感動(dòng)。這是為什么呢？道理很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)檫@幾篇課文都很富有真情實(shí)感。而有了真情實(shí)感，才能打動(dòng)人?？墒?，怎樣才能做到有真情實(shí)感呢？首先要寫真事。就是要尊重事實(shí)的真相，盡量客觀地反映事情。切不要為了表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)而任意擴(kuò)大事實(shí)，憑空拔高人物形象；更不能為了完成作文，而肆意地胡編亂造。其次要注意抒發(fā)真情。對(duì)于感人的事例。作為作者肯定會(huì)有自己感受，那么，在作文中就要注意把自己的感受融入其中。再次，我們必須把事情過(guò)程寫具體，尤其要抓住那些細(xì)小的但能表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的環(huán)節(jié)，進(jìn)行認(rèn)真的刻畫。

第四、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)真情與關(guān)愛(ài)。語(yǔ)言是思維的直接表現(xiàn)，是交流思想的工具。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華、真切感人，不僅能表現(xiàn)人物的品格，也能突出文章的中心內(nèi)容。所以同學(xué)們要運(yùn)用好語(yǔ)言，運(yùn)用好語(yǔ)言表達(dá)中的各種修辭手法，這樣就能準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想情感。

第五、通過(guò)動(dòng)作表達(dá)真情與關(guān)愛(ài)。心有靈犀一點(diǎn)通，有時(shí)愛(ài)就是通過(guò)一舉手、一投足流露出來(lái)的。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，會(huì)樹(shù)立起人物堅(jiān)定的信念；一次信任的點(diǎn)頭，會(huì)使人走向成功的輝煌；面帶慈祥的微笑，會(huì)使人感覺(jué)溫暖如春。

第六、通過(guò)心理活動(dòng)表達(dá)真情與關(guān)愛(ài)。心理活動(dòng)能揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物的性格，深化作品主題。通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫，我們可以直接走進(jìn)人物的心靈深處，品味人物的思想感情。能做到這些，這道題目其實(shí)也就沒(méi)什么難度了。

請(qǐng)看下例

同桌的她

張野

這學(xué)期，老師讓我換了座位。新同桌是個(gè)可愛(ài)的女孩兒，水汪汪的大眼睛，彎彎的眉毛，一張櫻桃小嘴，再加上一頭烏黑的秀發(fā)，一個(gè)字：靚！還不到一天，我就對(duì)她產(chǎn)生了好感，不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得可愛(ài)，更因?yàn)樗茄笠缭谀樕系奶鹛鸬挠焉频奈⑿Α?/p>

早晨，我打掃完衛(wèi)生，拖著略感疲憊的身體回到教室，突然感覺(jué)眼前一亮，我的鉛筆盒、語(yǔ)文書整齊地放在桌上，那經(jīng)常東倒西歪的書包也被“馴服”了。我坐了下來(lái)，她沖我微微一笑，說(shuō)：“作業(yè)本我已經(jīng)幫你交了，我怕你打掃衛(wèi)生回來(lái)遲了，就??”她不好意思地邊說(shuō)邊理了理那頭齊耳短發(fā)，嘴邊仍舊掛著微笑，笑得是那樣甜、那樣友善。頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)我的心田，剛才那種疲憊感也一掃而光。我連忙道謝，并還以一個(gè)微笑?！耙黄鹱x書吧！”她微笑著說(shuō)道?！班?！”我倆互相看著對(duì)方，點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)心地笑了。一天的學(xué)習(xí)就在這樣歡快的氣氛中開(kāi)始了。

下午，趙老師要給我們上英語(yǔ)課，可我沒(méi)有帶英語(yǔ)書。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳際：“來(lái)，一起看吧！”我側(cè)頭一看，又是她，此時(shí)已經(jīng)把書放在了我們兩個(gè)人的中間，依舊是帶著那甜甜的微笑。她一次又一次地幫我，我真不知說(shuō)什么好。她見(jiàn)我有點(diǎn)兒不好意思，便說(shuō)：“同桌就應(yīng)該互相幫助嘛！”看她那股熱情勁兒，我害羞地笑了。

相識(shí)還不到一天的同桌，她竟然給了我這么多的幫助，我不由得更加喜歡這個(gè)可愛(ài)、善良、愛(ài)笑的小姑娘。她的笑，像春風(fēng)一般吹得我心里暖暖的。

這是一篇寫得很不錯(cuò)的文章。作者為了表現(xiàn)人物的善良、友好，選取了生活中不起眼的小事，并且抓住了其中的細(xì)節(jié)，充分表達(dá)了真情實(shí)感。貫穿全文的是同桌的微笑，文章角度雖小，但立意深刻，值得稱贊。

佳作示范 佳作一

刻骨銘心的愛(ài)

王曉宇

在我眼里，父母所給予我的一切，我是一生都無(wú)法補(bǔ)償?shù)?。特別是他們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)以及重視，是不能用金錢支交換的。從小在溫暖中長(zhǎng)大的我深刻體會(huì)到這點(diǎn)。

記憶的門坎上有一次我刻骨銘心：暑假里的一天，我和母親在整理房間時(shí)，由于我的一時(shí)疏忽，手沒(méi)抓住椅子柄，使自己從高高的柜子上摔了下來(lái)，下巴撞到了桌角的大理石。頓時(shí)鮮血溢了出來(lái)，染紅了我衣服的領(lǐng)子。聞聲從隔壁房間跑來(lái)的母親見(jiàn)到我這樣，臉霎得白了?？伤⒖桃庾R(shí)到了什么，從藥柜里拿出大把棉花，堵住我的傷口，而后馬上送我去了醫(yī)院。這時(shí)父親正在寧波開(kāi)會(huì)，得知消息，趕快駕車飛馳開(kāi)往醫(yī)院。由于父親不在身邊，母親一人的負(fù)擔(dān)特重，我知道其實(shí)她比我更緊張、更心痛。

當(dāng)時(shí)，我還以為涂上點(diǎn)藥水、包扎一下就了事了?？烧l(shuí)知，醫(yī)生卻說(shuō)必須要用針把傷口縫起來(lái)。因?yàn)榭谧犹罅耍餮?，?huì)造成不好的影響。用針縫，想想都很恐怖，不必說(shuō)親身體驗(yàn)了。看著護(hù)士拿來(lái)的縫傷口的針，我的心跳得疾速，空氣仿佛也在此刻凝固了。在醫(yī)生舉起針朝我受傷的下巴開(kāi)始縫的時(shí)候，母親溫暖的手緊緊抓住了我。此時(shí)，一股安定、平靜的感覺(jué)涌上心頭，我的心也慢慢舒暢了。我知道，在這里有母親溫馨的大手和我緊緊相牽，在那里有父親安慰的話語(yǔ)與我緊緊相連，我很溫暖，很幸福。那次，我沒(méi)有流淚，因?yàn)樵谶@談不上生死邊緣的危險(xiǎn)時(shí)刻，我感受到了父母給予的溫暖。

當(dāng)父親趕到醫(yī)院時(shí)，我的傷口早已縫好了，扎上了紗布。見(jiàn)到父親，我一頭扎進(jìn)了他的懷抱。或許現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)到剛剛醫(yī)務(wù)室里的恐懼氣氛，或許從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這樣事情的我委屈了，在父親懷里，我才流下了忍了許久的眼淚。父親笑著看著我，粗糙卻又帶有溫情的手拂過(guò)我的臉頰：“傻孩子，不要哭了。一切都過(guò)去了，不是嗎？”是的，一切都過(guò)去了，一切都會(huì)過(guò)去，但對(duì)于父母所給的一切，我愿它不要過(guò)去，永遠(yuǎn)保存。

之后，父親每天為我涂藥水、換紗布。夏天，天氣熱，父親怕我傷口發(fā)炎，還為我每天清洗傷口，從不拖延一點(diǎn)時(shí)間。由于父親的細(xì)心護(hù)理，拆線時(shí)，醫(yī)生說(shuō)傷口愈合了，而且長(zhǎng)得很好。

溫暖，不必用美麗的詞藻去形容，無(wú)須用精妙的畫筆去雕飾，卻依然光亮耀眼。同學(xué)的一聲共同進(jìn)步，老師的一次真心問(wèn)候，朋友的一回?zé)崆閹椭甲屇愀械綔嘏?。而你是否依然銘記太多太多父母所付出的真誠(chéng)的溫暖呢？珍惜這其中溫暖的一切，父母的溫暖將伴你越過(guò)困難，沖破險(xiǎn)阻。在危險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)面前，它們一定是你精神的支柱！

【品味】

此文所以優(yōu)秀，就在選材典型，故事給人以真實(shí)感，加之細(xì)節(jié)的形象刻畫，使得故事如在讀者眼前發(fā)生一樣，讓人如臨其境，感慨萬(wàn)千。

佳作二

永恒的關(guān)愛(ài)

張旭

瑟瑟的秋風(fēng)，無(wú)情地驅(qū)趕著枝頭僅存的一點(diǎn)點(diǎn)綠意。一個(gè)個(gè)寒戰(zhàn)過(guò)后，你輕輕地，靜靜地告別了枝頭，飄落——戰(zhàn)斗化為泥土，化為清香與純情。

無(wú)奈的枝頭零落著悔恨的淚光：“葉呀，你為什么留下我，獨(dú)自而去，你忘了明媚的陽(yáng)光下，我們?cè)煌覒颍俊s黃昏以為期兮，恙中道而改路’？”

你沉默??

你真的無(wú)動(dòng)于此？不！你懂得真正的關(guān)愛(ài)是沉默，真正的關(guān)愛(ài)是無(wú)私，真正的關(guān)愛(ài)是“化作春泥更護(hù)花”，真正的關(guān)愛(ài)是“香如故”。

于是，你咽下了心中的淚，獨(dú)自去承受秋風(fēng)的無(wú)情。萬(wàn)里晴空，是你偉岸的身軀。

一只蒼鷹飛翔于其間，顯得有些疲憊，更加幾分無(wú)奈的神色。

鷹說(shuō)：“天呀，為什么不給我歇腳的地方？你看，魚兒有水的承載，游得多痛快！馬有大地的支撐，跑得多豪邁！為何只有我，在這空空的地方游蕩？”

你微笑，只送給了他一絲清風(fēng)。你微笑，只送給了他一朵云彩。難道你真的如此無(wú)情？

你繼續(xù)微笑，因?yàn)槟阒?，真正的關(guān)愛(ài)是厲煉，真正的關(guān)愛(ài)是默默地注視，真正的關(guān)愛(ài)是鼓舞，真正的關(guān)愛(ài)是擁抱。

于是，你的笑，染紅了天邊的云彩，金色的霞光散發(fā)出靜靜的關(guān)愛(ài)——你相信，他一定會(huì)懂你的愛(ài)。

關(guān)愛(ài)是葉落歸根的守護(hù)，泛起的點(diǎn)點(diǎn)清香。關(guān)愛(ài)是天空之于蒼鷹的鼓舞，激起的朵朵云霞。關(guān)愛(ài)是魚兒涌出水面，蕩起的圈圈漣漪。

關(guān)愛(ài)是滴水穿石的剎那迸發(fā)的激情，與三塞三暴的厲煉與承載。關(guān)愛(ài)是春風(fēng)為柳楊依依的撫摸，是春色無(wú)盡的嫁妝。關(guān)愛(ài)是新芽呼喚生命的力量，是萬(wàn)物舒醒的靈動(dòng)。

關(guān)愛(ài)是一把鑰匙，輕輕地插入我的心間，是你與我生命的溝通?！酒肺丁?/p>

此文以優(yōu)美的語(yǔ)言取勝，長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整散句的交叉運(yùn)用，使得文章錯(cuò)落有致；結(jié)尾排比句的運(yùn)用，不僅大大增加了文章的抒情氣勢(shì)，而且張揚(yáng)了作者不俗的文采和想象能力，真真令人叫絕。

佳作三

成長(zhǎng)中的關(guān)愛(ài)

司馬云燕

有一棵大樹(shù)，我們?cè)诖禾煲兄孟?，在夏天倚著她繁茂，在秋天倚著她成熟，在冬天倚著她沉??這棵大樹(shù)便是給予我們無(wú)限關(guān)愛(ài)的老師。

我們?nèi)匀簧钌畹赜浀茫ツ甑木旁挛也饺氤踔械男ｉT，那是我剛剛告別小學(xué)，融入一個(gè)新環(huán)境，新集體的時(shí)刻，我們首先迎來(lái)的是那艱苦的軍營(yíng)生活，早便聽(tīng)?zhēng)熜謳熃銈冋f(shuō)過(guò)軍訓(xùn)之苦，可我卻并沒(méi)有望而卻步，即使還有那么的一點(diǎn)點(diǎn)恐懼，我還是踏著春光走上了軍訓(xùn)之旅。在歡聲笑語(yǔ)的校園里，我認(rèn)識(shí)了許多陌生的同學(xué)，唯一不陌生的是老師關(guān)切的目光和悉心的關(guān)懷，在這里，我認(rèn)識(shí)了我初中的班主任——繆老師

在這段軍訓(xùn)的日子里，老師給予了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)，這使我非常感動(dòng)。剛剛開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候，我常常不遵守紀(jì)律。最后老師把我叫了出來(lái)，我原本以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我，可是出乎我的意料，老師是語(yǔ)重心長(zhǎng)地為我講道理，分析我的錯(cuò)誤，要我知錯(cuò)能改，力爭(zhēng)做完美的人,做人上人，不要受身邊人事的影響??老師的愛(ài)就是指南針，引著我們走向正確的人生道路。

在軍訓(xùn)的過(guò)程中，老師看到我們艱苦的訓(xùn)練，痛在心里。于是，老師就到辦公室為我們借來(lái)飲水機(jī)，解決了同學(xué)們的喝水問(wèn)題。同學(xué)們看到飲水機(jī)，別提有多興奮，都爭(zhēng)先恐后地去裝水，老師就在一旁默不作聲地看著，心里也別提有多開(kāi)心，當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后，同學(xué)們都回教室去了。老師卻留在軍訓(xùn)的地方——幫同學(xué)們收拾場(chǎng)地。原來(lái)同學(xué)們用瓶子、杯子裝水喝完之后，就扔得到處是，是不辭辛苦的老師幫這我們收拾這場(chǎng)破攤子，或許軍訓(xùn)最辛苦的是老師，見(jiàn)此，我雖然沒(méi)有留淚，卻有一種透徹肺腑的感動(dòng)，難以言說(shuō)。可老師并沒(méi)有怨言，他心里是幸福的。老師的愛(ài)就是這么平凡而又偉大。

老師的身體是一座橋梁，引我們來(lái)到這個(gè)充滿寶藏的知識(shí)世界；老師的臉是龐是永不落的太陽(yáng)，給我們生生不息的能量；老師把愛(ài)給了我們，讓我們踏著健康，充滿關(guān)愛(ài)地成長(zhǎng)。

感謝您，老師，感謝您對(duì)我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)，感謝！

【品味】

獨(dú)白式的敘述、簡(jiǎn)約的語(yǔ)言、清晰的層次、舒緩的過(guò)渡、素材的典型等優(yōu)點(diǎn)集于一文，文章怎會(huì)不耐人品味呢？

佳作四

體會(huì)關(guān)愛(ài)

薛方

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花開(kāi)放了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱了，蟋蟀為它彈琴。天地萬(wàn)物都向我們講述著愛(ài)的故事。

記憶中，有一件事使我難以忘懷。那是一個(gè)星期六的上午，我乘公共汽車到朋友家玩。過(guò)了幾個(gè)站，只見(jiàn)一位脆弱的婦女身上背著一個(gè)熟睡的孩子，慢慢的走上車來(lái)，車廂上的座位都坐滿了人，婦女只好站著乘車，只見(jiàn)她一手扶著鐵桿，身上又背著孩子，十分吃力，露出了為難的表情。我看著這位婦女，“呼”的一下站起了身子，扶著她坐到位置上，微笑的說(shuō)：“阿姨，您背著孩子不方便，請(qǐng)坐吧！”那位婦女連連點(diǎn)頭，不停的說(shuō)：“謝謝，謝謝你?！薄皠e客氣?！蔽腋吲d的說(shuō)。此時(shí)，車廂上鴉雀無(wú)聲，贊佩的眼光都朝著我招手，朝我微笑，雖然站著比較累，但是我仍然很開(kāi)心。

又過(guò)了幾個(gè)站，一位滿頭銀發(fā)的老爺爺提著沉甸甸的蔬菜上了車，車上挨挨擠擠的站滿了人。老爺爺四處張望，好象是想找個(gè)位置歇一歇，可是座位都滿了。老爺爺也只好提著東西站在一旁。這時(shí)，車廂上響起了熟悉的廣播，“尊老愛(ài)幼是中華民族的美德。如果您的身邊有老、弱、病、殘、孕，以及帶小孩的乘客，請(qǐng)您給他讓個(gè)座，謝謝您的合作與支持?！焙鋈?，坐在身旁的一位年輕人說(shuō)道：“什么時(shí)代了還放這樣的廣播，真土。”這時(shí)，那位婦女站起了身子，說(shuō)道：“老人家，您坐吧！”只見(jiàn)老爺爺臉上露出了笑容，十分感激，說(shuō)：“還是您坐吧！”“不用了?！眿D女搖搖手?！斑^(guò)幾個(gè)站我就下車了，您坐吧！”她說(shuō)。年輕人看著這些情景，不好意思的低下了頭，也站起身，把作為讓給了那位婦女。

我想：不管是一句溫馨的祝福，一次難忘的微笑，還是那微小的動(dòng)作，都代表著愛(ài)。愛(ài)就像那美麗的噴泉；五彩的顏色；溫暖的陽(yáng)光；閃耀的星星，是美麗的，是溫馨的。我們的世界，因?yàn)閻?ài)而美麗，因?yàn)閻?ài)而精彩，所以我們要共同付出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界充滿愛(ài)。

【品味】

本文有著典型的場(chǎng)景描寫、細(xì)膩的情節(jié)構(gòu)思、鮮活的比喻手法等優(yōu)點(diǎn)，加之語(yǔ)言流暢、全文語(yǔ)氣貫通，一氣呵成，文章自然也就不俗嘍。

詞語(yǔ)積累

請(qǐng)嘗試用著下面一組詞語(yǔ)，寫成一段連貫的話（下面詞語(yǔ)全用上）。

金碧輝煌 引人注目 波光粼粼 美不勝收 如詩(shī)如畫 流光溢彩 熱身演練

練習(xí)一

請(qǐng)嘗試修改下面的病句。

1.通過(guò)參加農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)生活活動(dòng)，增強(qiáng)了勞動(dòng)觀念。2.我的眼前老師閃動(dòng)著他的音容笑貌。3.李老師光榮地獲得了“模范班主任”。4.即使你們不說(shuō)，我知道。練習(xí)二

判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。1．“庸”字共有12畫。（）2．“毅”與“朧”的筆畫數(shù)不相同。（）3．“報(bào)怨”“凄慘”“資源”這三個(gè)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字。（）4．“開(kāi)鑿隧道”、“開(kāi)辟道路”、“開(kāi)墾荒地”這三個(gè)詞語(yǔ)搭配都是正確的。（）5．《懷念母親》的作者是著名學(xué)者季羨林。（）6．“母愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉”，這句話可以縮成“母愛(ài)是源泉”。（）7．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！边@兩句詩(shī)的作者是李白。（）8．“在璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟”這句話是比喻句。（）9．“心驚肉跳”可以形容人的外貌。（）10．“和藹可親”的意思是態(tài)度溫和，容易接近。（）練習(xí)三

請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面這幅題為《教子之累》的漫畫，想想它說(shuō)明了什么道理。

練習(xí)四

有人說(shuō)母親好比那廣闊的天空，我們好比那空中的小鳥(niǎo)，母親讓我們自由自在的飛翔，在大自然中鍛煉。?? 請(qǐng)你以“母愛(ài)”為話題，寫一篇作文。

第二篇：記一件小事作文 文檔

初中作文一件小事

1.記得你的好(初一作文)我在記憶的長(zhǎng)河里搜索著：一人一直影響著我的你。以前怎么不曾發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你早已在我的腦海里留下了這么多的回憶。在這么多年里只想告訴你：其實(shí)你的好，我不曾忘記。

在那過(guò)去了的歲月里，你為我留下了多少美好的回憶。這些回憶，已經(jīng)足夠讓我品出人生的真諦。

那天清晨六點(diǎn)，我按捺住激動(dòng)已久的心情裝作平靜地告訴你，我已經(jīng)是一位可以向著自己目標(biāo)邁進(jìn)的運(yùn)動(dòng)員了。于是，你一下就把蜷在被窩里的我給拉了出來(lái)。喊了一聲：“向著自己的目標(biāo)去努力嘍!”我倆便風(fēng)風(fēng)火火地跑下了樓，當(dāng)時(shí)就壯志凌云地定下了十圈的宏偉目標(biāo)，發(fā)誓不跑完絕不罷休?？蓱z，當(dāng)時(shí)的我們精力旺盛之余，竟絲毫沒(méi)有顧慮到自己的實(shí)力。于是，才跑了幾圈便氣喘噓噓。但是執(zhí)著的你說(shuō)絕不放棄。然后，堅(jiān)強(qiáng)的你真的陪著我一起努力。后來(lái)，我問(wèn)你：為什么要一直跑下去?你說(shuō)身為母親就要給女兒做榜樣并給予鼓勵(lì)。那時(shí)的你肯定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的女兒已經(jīng)學(xué)會(huì)消消轉(zhuǎn)過(guò)頭，掩飾住自己淚流滿面且還在潸然淚下的臉。打我出生后，便身體不好的你，竟為了給女兒鼓勵(lì)，支撐著自己虛弱地身體，一直跑下去。這時(shí)，女孩子兒哭泣的淚水里竟含著縷縷的甜密?！?/p>

其實(shí)這樣的事例早已不需我再舉。因?yàn)槟阄以缫雁懹浽谛摹?/p>

不知道為什么，現(xiàn)在的母女已經(jīng)開(kāi)始漸漸疏離。是因?yàn)槟挲g的代溝在我倆之間慢慢產(chǎn)生了嗎?還是我們都有屬于自己的小世界，于是挺默契地你不干涉我，我不干涉你。雖然彼此都曾努過(guò)力，增近之間的距離。

只是，我親愛(ài)的母親，我想告訴你：其實(shí)我倆一直很親蜜，所謂的距離，只是彼此的惶恐而已。

而且，媽媽。您的好，我不曾忘記，我會(huì)一直一直，把它寶貝在心里。2.第一次捉蟑螂(初二作文)晚上，是我有生以來(lái)第一次和蟑螂“親密接觸”，真是心驚膽戰(zhàn)，毛骨悚然，但是抓捕行動(dòng)還是沒(méi)有成功。哎，慚愧慚愧……

最近家中蟑螂肆虐，晚上我就發(fā)現(xiàn)了大大小小共五只，家里的蟑螂肯定不只這個(gè)數(shù)。從小到大，我還沒(méi)捉過(guò)一只蟑螂，誰(shuí)叫我不忍心傷害它們呢，(主要還是因?yàn)槟懶?，任他們?cè)诩依锼烈馔秊?，我也只好眼不?jiàn)為凈。但是今夜，在下實(shí)在是忍無(wú)可忍，火山爆發(fā)終于爆發(fā)了!可惡的蟑螂，竟敢在我的梳妝臺(tái)上活動(dòng)，我的寶貝――我心愛(ài)的飾品和梳子可都在里面，要是沾上了蟑螂的足跡，那就……哎，后果不堪設(shè)想。真是放肆，吃了豹子膽了，“敢在太歲頭上動(dòng)土”，今晚可是你的死期，聰明的話就先寫好遺書，你的小命可保不住啦!哈哈……(傳來(lái)一陣奸笑)。

我準(zhǔn)備好了紙巾等作戰(zhàn)工具，準(zhǔn)備把這小東西五馬分尸，千刀萬(wàn)剮了。我凝視著它，(還是第一次這么仔細(xì)地觀察蟑螂)，深棕色的皮膚，還有幾對(duì)毛茸茸的腳，長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角還在擺動(dòng)。樣子看上去挺悠閑的嘛。我的手套著紙巾，想在他毫無(wú)防備的情況下，實(shí)施抓捕。在與它只有幾毫米的距離時(shí)，突然猶豫了，要是它爬到我的手上，那可是“放進(jìn)黃河也洗不清”呀!不行，為了家庭的安寧，為了社會(huì)的安定與繁榮，為了我的“寶貝”，拼一回!我雙眼緊閉，屏住呼吸，“呀――!”把手用力按在上面，隨之而來(lái)的是一聲“尖叫”，就是這一聲石破天驚的吼聲，可把爸媽給嚇著了，都以為出了什么大事，趕忙跑出來(lái)。我慢慢地睜開(kāi)眼睛，咦?那丑東西呢?呀……這東西居然飛到了墻角，嘿，還真有兩下子，算你在我們家沒(méi)白待。還是媽媽動(dòng)作利索，手抓拖鞋，腳下墊著椅子，一拍!蟑螂就被我媽三下五除二給搞定了。作為目擊者，目睹了蟑螂滅亡的情景，慘不忍睹，老媽的英勇事跡值得表?yè)P(yáng)，得記我們家一等功!蟑螂!以后小心點(diǎn)，這次雖然不成功，不過(guò)以后要是被我看到了，我可不會(huì)放過(guò)你的，小心小命難保!嘿嘿……

【每日寫作指導(dǎo)：淺談高考寫作的要領(lǐng)——學(xué)生必讀】

(1)述親身經(jīng)歷

寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文。《我發(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤(rùn)的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn)，印象特別深刻，寫出來(lái)就有真情實(shí)感。

(2)多細(xì)節(jié)描寫

真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué)。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)“不細(xì)”，就是指它的作用不小?！段蚁矚g童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來(lái)，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲。又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。（004km.cn）搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫得也富有詩(shī)意。

(3)明人事要素

具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫得具體。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案，聽(tīng)者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼睛地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信。在作文過(guò)程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等；事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等?！稙樽约汉炔省肥侨菔械闹锌純?yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡(jiǎn)o愛(ài)》，心無(wú)旁騖。忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)：“測(cè)些什么？”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重，這些都免不了唄?！卑?，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的個(gè)兒，聽(tīng)著后排那兩個(gè)瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對(duì)自己的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無(wú)淚。這個(gè)開(kāi)頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么、想些什么等，都通過(guò)對(duì)話介紹出來(lái)了。因而，給人真實(shí)的感覺(jué)。

(4)用生活語(yǔ)言

作文是用語(yǔ)言記錄生活。作文雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語(yǔ)言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎樣的就寫成怎樣的，不要走樣，不要變味?！段蚁矚g童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細(xì)體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確，如“嘩嘩”形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲；用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……作者把生活中確實(shí)如此的聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中，讓人讀后自然就覺(jué)得親切感人。用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人物說(shuō)什么樣的話，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞。語(yǔ)言要符合人物身份，要根據(jù)人物的身份、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫，盡量寫出個(gè)性。

(5)露潛在意識(shí)

潛在意識(shí)，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí)，它與淺意識(shí)和表層意識(shí)相對(duì)，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng)。之所以稱“潛”，是因?yàn)樗[藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來(lái)。人類生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要，有時(shí)是為了自我保護(hù)，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話就是潛意識(shí)。每一個(gè)人都有潛在意識(shí)，而且要比淺意識(shí)活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識(shí)的往往是那些與心相違的淺意識(shí)，這樣寫出來(lái)的作文，當(dāng)然就沒(méi)有真情實(shí)感。因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí)，心里是怎樣想的，就怎樣寫?！稙樽约汉炔省返暮蟀氩糠钟羞@樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)地端詳自己。不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢，知識(shí)填高了我，我有什么好自卑的呢？這幾句話，一般人是不會(huì)公開(kāi)對(duì)人說(shuō)的，但作者把它寫了出來(lái)。心里想的就是這樣，寫出來(lái)當(dāng)然就有了真情實(shí)感。

(6)擬相應(yīng)情景

作文要盡量寫自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?，有時(shí)，必須對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事作一定的加工和改造。換句話說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的。這能不能給人真情實(shí)感呢？應(yīng)該說(shuō)，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)感，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事，自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有，別人肯定經(jīng)歷過(guò)；二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場(chǎng)所，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢？如果寫的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待？如果所寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事？模擬生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感。

一件小事

上個(gè)星期五，我坐公共汽車去上課。車上不是很擠，我找了一處有欄桿的地方，悠哉游哉地靠著。

對(duì)面坐著一位小弟弟，七八歲的樣子，圓滾滾的臉上嵌著一雙亮晶晶的大眼睛，著實(shí)可 愛(ài)。不知為何，他總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著我看，可是每當(dāng)我轉(zhuǎn)身看他時(shí)，他卻立即把目光移開(kāi)。

過(guò)了兩三站，他從座位上起來(lái)，像是鼓了很大的勇氣，徑直朝我走來(lái)。我一時(shí)摸不著頭腦，不知道他想干什么。突然，他怯怯地對(duì)我說(shuō)：“大哥哥，你坐那兒吧。我要下車了。”說(shuō)罷，他還抬起小手，指了指那個(gè)空座位。我心里一陣莫明其妙，真是聞所未聞啊，小弟弟竟給我這個(gè)青壯年讓座。都說(shuō)尊老愛(ài)幼，我還沒(méi)讓他，他卻先來(lái)讓我，莫非我就長(zhǎng)得那么老嗎？不對(duì)呀，他明明叫我“大哥哥”的。哦，對(duì)了。我趕緊挺直了腰板，讓自己精神一些。心想：他一定是瞧我靠在欄桿上一副病殃殃的樣子，才讓座給我的。這時(shí)，坐在前邊的幾位乘客回過(guò)身來(lái)，向這邊張望，不時(shí)竊笑者。我感到臉上在發(fā)燒，心里無(wú)比尷尬，只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

小弟弟見(jiàn)我沒(méi)理他，又說(shuō)道：“你讓座給我的?！蔽颐碱^一皺，裝作很努力地想著?！熬褪巧蟼€(gè)星期，你還穿這身衣服?！彼鼻械卣f(shuō)。我低頭瞧了瞧，一下子全明白了。我微笑著對(duì)他說(shuō)：“你認(rèn)錯(cuò)人了，小弟弟。這是我們的校服，很多人穿它呢！”他失落了一下，緊接著又歡快起來(lái)，“那，那你能代我向他道謝嗎？”“當(dāng)然行了！”

車到站了，小弟弟下了車。望著他遠(yuǎn)去的背影，我的心中久久不能平靜。

我終于明白了：只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)兒愛(ài)，那么人與人之間的猜忌隔閡便會(huì)消除，那么不論是萍水相逢，還是熟識(shí)許久，我們也都能全心全意地坦誠(chéng)相待，真誠(chéng)面對(duì)，和諧共處。

還有沒(méi)有

： 一件小事

在我家不遠(yuǎn)處，有一條街道，每天下午我放學(xué)回家都會(huì)有一輛灑水車從這經(jīng)過(guò)----

清洗街道.星期天下午,我和媽媽在這條街道上散步,今天的天空是那么晴朗,空氣是那么清新.隨著一陣悅耳的鈴聲,一輛龐大的灑水車從街道的盡頭緩緩地向我們駛來(lái).要是我們稍不留神,就會(huì)被水漸到一身.平時(shí),它從不會(huì)自動(dòng)停車,就按均勻的速度一直行駛.一位老大爺,拄著一根拐杖,正在路邊步履蹣跚地行走,所有的人都把車停到步行街上,那位老大爺好象對(duì)身后的事情渾然不知，雖然很多人在叫著他，可他還是往前走。眼看著灑水車司機(jī)就快把水灑到老大爺身上了，我的腦海里不停地“播放”著老大爺被水灑到的情景：也許老大爺會(huì)被灑成一只“落湯雞”，也許會(huì)被灑得渾身濕透……總之，我真替他捏把汗哪!這時(shí)，那位司機(jī)突然把水停止了，車也停在那，然后就把老大爺扶到步行街，再繼續(xù)清洗街道.我心里頓時(shí)涌起了一股暖流，覺(jué)得身上溫暖極了：要是人人都像那司機(jī)一樣，給人以關(guān)愛(ài)和尊重，那么世界將是多么溫暖和諧！

一件小事

這是一個(gè)晴朗的早晨，我們一家“天哪！你的鞋子實(shí)在是太臟了！這樣吧，我給你點(diǎn)零錢，你就到外面把這臟鞋子給洗了算了，也當(dāng)給我省回事兒！你去找個(gè)皮鞋攤，把你這雙又臟又臭的鞋子給好好洗洗！”一天晚上我回到家，老媽就這

么說(shuō)道。

我拿著零錢，心不在焉地在大街上走著“也許，走到哪兒就算哪兒吧！”我心想。突然，我仿佛在一個(gè)犄角旮旯里找到了一個(gè)擦鞋攤。

攤主是一個(gè)婦女。黑幽幽的皮膚，骨瘦如柴，身上掛著幾張挺骯臟的破布，不僅如此，這些描述也只能在接近她以后，在街角微弱的燈光下，才能夠勉強(qiáng)

看得出來(lái)。

她見(jiàn)我走來(lái)，打開(kāi)了椅子。我拍了拍椅子上的灰塵，這才開(kāi)始坐下。

那婦女對(duì)我的動(dòng)作似乎也沒(méi)有什么反應(yīng)。于是，我繼續(xù)把腳放上腳托，準(zhǔn)

備開(kāi)始擦鞋。

那婦女迅速地拿出了鞋塞，布，牙刷等等工具，飛快的工作了起來(lái)。收起，換腳……我也盡量地配合著她。每一步，她也都是那么嫻熟，那么迅速。慢慢地，只看見(jiàn)那位婦女的額頭上沁出了幾滴汗珠。

我似乎想到些什么，仿佛想給予婦女一些稱贊，但又不知道她的目的何在，也不知應(yīng)當(dāng)給予她怎樣的褒義詞。

當(dāng)我匆匆給完了錢，一轉(zhuǎn)身便投入了涼風(fēng)的懷抱，走上了回家的途中。我看了看這頭頂上這片純凈的天空，仿佛感受到了世界的純凈，人間的美好。忽然，我又回頭一望——那位婦女已經(jīng)背起又大又重的行囊，手里好像捏著一張紅色的紙票，消失在了都市的夜幕中了……

這些

有點(diǎn)不太......有沒(méi)有切合我們這邊實(shí)際的作文這幾天我十分郁悶，做一件好事反而被別人批評(píng)，誰(shuí)遇上這樣的事誰(shuí)不郁悶?zāi)兀?/p>

可不，今天下午我們班正在上地理，老師剛講到瀑布這一章一名同學(xué)“哇”地一聲吐了同學(xué)們一陣哄笑，隨之一股臭味撲面而來(lái)，同學(xué)們第一個(gè)反應(yīng)就是用手捂住鼻子，我們班的熱心腸小邱第一個(gè)拿起拖把沖向前線去拖地，我想幫他一把，也去拿拖把拖那位同學(xué)剛吐出的飯。

剛脫完，我聽(tīng)見(jiàn)旁邊的同學(xué)議論到：“切??不就為了讓老師表?yè)P(yáng)一下嘛，至于嗎？我最瞧不起這樣的人了！”“就是?。　??

我一聽(tīng)就火了，因脾氣好的我把火暫時(shí)壓進(jìn)了肚子里，風(fēng)似地跑到廁所涮拖把。

剛到廁所，小邱很不滿地說(shuō)：“我一個(gè)人不就行了呀，用的找你來(lái)幫倒忙??！書記不讓直接把拴好的拖把提回教室，要讓用桶接著，咱們班就一個(gè)桶，這樣多麻煩費(fèi)事啊！”

我一聽(tīng)更是十分生氣，心想：我好心來(lái)幫助你你卻??好心當(dāng)成驢肝肺！我不與你計(jì)較！便說(shuō)：“我一個(gè)人提！”

當(dāng)我把水桶提到教室后還聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論，沒(méi)好意思和他們吵，想：你們不去干就算了，一個(gè)個(gè)還埋怨我，我找誰(shuí)惹誰(shuí)了啊！都說(shuō)要學(xué)習(xí)雷鋒，你們就是這樣學(xué)的?。楷F(xiàn)在社會(huì)什么風(fēng)氣，真不該啊

一件小事

百度推廣

這篇關(guān)于初中優(yōu)秀寫事作文：一件小事，是無(wú)憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！

星期五下午，放學(xué)鈴打響后，我記完了周末作業(yè)，收拾收拾東西，背上書包就向班門外走去。站在教學(xué)樓上隱隱約約就看見(jiàn)爸爸站在校門口等著我，不禁歡快地向校門口跑去。

見(jiàn)到爸爸，我像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)撲進(jìn)爸爸溫暖結(jié)實(shí)的懷抱中去。繼續(xù)向前走，路邊有人發(fā)宣傳單，無(wú)非是一些無(wú)關(guān)緊要的補(bǔ)習(xí)班之類的宣傳單，每每想起這個(gè)，我的心里就窩火：我們又不是沒(méi)有報(bào)補(bǔ)習(xí)班，愁著要找補(bǔ)習(xí)班，干嗎給我們發(fā)？！所以，當(dāng)一個(gè)看起來(lái)二十出頭的姐姐給我發(fā)宣傳單的時(shí)候，我“很不客氣”的拒絕了：“不要！”緊接著，后來(lái)還有幾個(gè)人給我發(fā)，我都一一拒絕了。終于走到爸爸的車前了，我累得一屁股坐進(jìn)了車?yán)铩０职肿今{駛座上，將車子發(fā)動(dòng)，向前開(kāi)了一段路之后，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“佳佳，你剛才的做法不是很對(duì)。”我疑惑：“怎么了？”“你認(rèn)為你剛才干脆生硬地拒絕禮貌嗎？”“難道有什么不對(duì)嗎？我本來(lái)就不需要這些宣傳單呀。再說(shuō)，人家又不認(rèn)識(shí)我，和禮貌不禮貌有什么關(guān)系？！”“不需要也不能用強(qiáng)硬的口氣拒絕呀？你這樣只會(huì)給別人留下一種冷淡、生硬的印象！而且你知道嗎，那些人也是靠自己的勞動(dòng)來(lái)賺錢的，有些老板規(guī)定一個(gè)人不把宣傳單發(fā)完就不給飯吃、不發(fā)工資！你知道嗎？他們也是剛步入社會(huì)的人，什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，你也看出來(lái)了，他們都很年輕。發(fā)宣傳單也是他們迫不得已的事情！他們必須先靠這個(gè)才能賺錢呀！我每次遇到這些人都會(huì)禮貌地收下宣傳單，如果真的不需要我也會(huì)在走了好遠(yuǎn)之后再把它們?nèi)恿?，因?yàn)槲蚁脒@也是為他們做一份貢獻(xiàn)，一份小小的貢獻(xiàn)，或許可以使他們多掙一點(diǎn)錢……”“爸爸，我錯(cuò)了，我懂了……”

這一件小事，讓我明白了許多。我們不能總看自己的需求，也要考慮其他人的感受和處境，這樣，得利的不僅僅是我們，還可能在細(xì)微之處幫助其他人……

作文教案:一件小事

發(fā)布時(shí)間：2006-04-27 01:14 瀏覽：12 人次

宜春 張 國(guó) 勝

教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生圍繞“ 事小意義大 ” 這個(gè)重點(diǎn)寫一件日常生活中的小事，著重寫出這件小事 的意義。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察深入思考，從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)：

寫清這件小事的經(jīng)過(guò)，著重寫出這件小事的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)同學(xué)們注意留心觀察周圍發(fā)生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的啟發(fā)或得到的教育最大。教學(xué)過(guò)程： 一．激發(fā)寫做興趣

1．師：講述生活中的一些小故事。

a.瓦特，有一次燒開(kāi)水發(fā)現(xiàn)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟，明白了水燒開(kāi)后

有一股強(qiáng)大的力量，于是，他想：如果能利用它來(lái)為我們做事，那該多好??！后來(lái)，他經(jīng)過(guò)努力，終于發(fā)明了 蒸汽機(jī)。

b.有一天，一個(gè)學(xué)生在教室里釘獎(jiǎng)狀，不小心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學(xué)

時(shí)，他背起書包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他連忙抬起腳來(lái)一看，原來(lái)就是自己掉的那一

個(gè)圖釘扎進(jìn)了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無(wú)論做什么事都不能粗心和馬虎。

2．聽(tīng)了這些故事后，你們想到了一些什么？又想說(shuō)些什么？

生：瓦特的故事啟發(fā)了我們，在生活中我們要多動(dòng)腦筋，只要肯動(dòng)腦筋我們就能有所發(fā)現(xiàn)，就能找出事物的

規(guī)律，大自然里的許多事物都可以為我們服務(wù)的。

生：“被圖釘釘入腳心的故事”告訴了我們，無(wú)論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。師：同學(xué)們說(shuō)得很好。這些事情雖然很小，但它們卻給了我們?cè)S多啟發(fā)，使我們懂得了許多知識(shí)和做事、做人的

道理。它們雖然事小，但意義卻很大。如果我們把這些小事以及它們留給我們的啟發(fā)和做人、做事的道理寫下來(lái)，就 是一篇好文章。

二．明確本次作文的要求。

今天我們這次作文的要求就是：圍繞“ 事小意義大 ” 這個(gè)重點(diǎn)寫一件日常生活中的小事，著重寫出件小事給 我們的啟發(fā)或教育意義。三．引導(dǎo)學(xué)生選材，開(kāi)拓思路。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在日常生活中，哪些小事給你留下了最深刻的印象。它們使你受到了哪些啟發(fā)或懂得了 什么道理？

生：講述“失敗是成功之母”的故事…… 生：講述“挫折是進(jìn)步的階梯” 的故事…… 生：講述“正人先正己” 的故事……

生：講述“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己” 的故事…… 四．析例文，借鑒寫法。

作文的材料有了，我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫下來(lái)告訴大家呢？請(qǐng)先看例文： 一 件 小 事

去年九月一天的早晨，老師讓我到教室釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室，站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來(lái)了。

磚很硬，我費(fèi)了很大的勁兒才釘好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w鐵的圖釘時(shí)，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地 上

看了一眼，圖釘不見(jiàn)了。我想，不見(jiàn)了就算了！于是，隨手又拿了一個(gè)圖釘，把獎(jiǎng)狀給釘好了。

下午，放學(xué)時(shí)，我沒(méi)走幾步，覺(jué)得腳下有什么東西在著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時(shí)，覺(jué)得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇！”我馬上坐下來(lái)翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個(gè)圖釘！拔出來(lái)一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可——圖釘是我自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無(wú)可奈何，只得自我解嘲地說(shuō)：“哎，倒霉！倒霉！真是活見(jiàn)鬼！”說(shuō)完背起書包，一瘸一拐地走出教室。

晚上，睡覺(jué)時(shí)我想得很多。我想，這個(gè)“鬼”是誰(shuí)呢？是我自己?jiǎn)幔渴堑?，是我自己。是我不?jīng)心，沒(méi)把掉落的圖釘再撿起來(lái)。我又想，這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能像這次一樣，因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了。師： 1。這篇作文寫了一件什么事？

2。哪些地方是寫事情的經(jīng)過(guò)，哪些地方是寫這件小事給我的啟發(fā)？ 3．作者是怎么安排材料的？

結(jié)合學(xué)生的回答板書： 弄丟圖釘懶得撿（做事隨隨便便馬馬虎虎）圖釘扎進(jìn)腳心（馬虎的報(bào)復(fù)）事后得到的啟發(fā)（做事要認(rèn)真）

師：全文以圖釘為線索，又以時(shí)間順序“早上”——“下午”——“晚上” 為線索，使文章寫得有條有理，情節(jié)的發(fā)展交代得清清楚楚。文章最后點(diǎn)明經(jīng)歷這件事后懂得的道理，也就是這件小事意義。讀了這樣 的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時(shí)間為線索、以物為線索或以其它線索來(lái)安排作文材料。

五．學(xué)生先寫好作文提綱，然后動(dòng)手寫作文。

第三篇：【精華】小學(xué)生關(guān)愛(ài)作文[范文模版]

【精華】小學(xué)生關(guān)愛(ài)作文四篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生關(guān)愛(ài)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛(ài)，有很多方式表達(dá)，如禮物，行動(dòng)上的受。但有很多人不珍惜它，已致于自已無(wú)知地把它“消滅”，失去了就萬(wàn)分地后悔。想一想，生活當(dāng)中，有哪些人正在向你獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)？父母、長(zhǎng)輩、朋友、同學(xué)、老師，這些都在我們的生活中平淡卻又不可缺少的一部分。不珍惜這些愛(ài)，無(wú)非就是用一把最鋒利的匕首刺向他們的心！不是嗎？有些成天在家吃吃喝喝，玩鬧享受，但卻“不知道”這些是誰(shuí)為你帶來(lái)的，即使知道，恐怕也只有少數(shù)人會(huì)回報(bào)他（她）吧？但，一些人不但不珍惜愛(ài)，還不停地見(jiàn)了“陽(yáng)光一小時(shí)”(一個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間的名字)就伸手：“媽媽，給我五角錢！”“好，媽媽給你?！薄皨寢寢寢?！再給我一元錢！”“好，給你！”“媽媽，我還要！”……

這些例子是很少但的確有的.事。等長(zhǎng)大出外打工的時(shí)候才知道，哪些人為你做出多少愛(ài)的奉獻(xiàn)。但知道了以后，就要付出一些代價(jià)：愛(ài)，減少了。比如出外打工，很久才回來(lái)，又比如長(zhǎng)輩已經(jīng)去世了。你，聽(tīng)到了被自已的匕首刺到的人的哀叫聲么？也許有些人會(huì)說(shuō)：“哪？哪兒啊？”那就讓我來(lái)告訴你，只要你認(rèn)真觀察一下，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。無(wú)知的孩子們啊，覺(jué)悟吧！不要讓愛(ài)孤獨(dú)！

最疼愛(ài)我的人就是外婆了。她每天關(guān)心我的衣食起居、關(guān)心我的生活冷暖。我也要關(guān)愛(ài)她。關(guān)愛(ài)老人，也能得到別人的夸獎(jiǎng)。

小時(shí)候父母很忙，從小我就在外婆家長(zhǎng)大。外婆特別疼愛(ài)我，總是給我買我喜歡的東西。可我當(dāng)時(shí)很小，什么也不懂也沒(méi)有關(guān)愛(ài)過(guò)外婆。

有一天，我看見(jiàn)外婆在家里洗了好多衣服，外婆都這么大年紀(jì)了，還每天給我們做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，突然我就想幫助外婆干一些力所能及的家務(wù)活，我就說(shuō)：“外婆，我來(lái)幫你晾曬衣服吧？”外婆說(shuō)：“好呀！”然后我?guī)屯馄虐岩路贸鋈ヒ患⒁患拇钤诹酪录苌?，到了第二天，我又幫外婆把衣服收回?lái)疊整齊放在外婆的床上。

通過(guò)這件事情讓我體會(huì)到了老人的不易、老人的艱辛，以后我要多多關(guān)愛(ài)老人、關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)別人，心懷感恩之心。

小朋友們都要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。小朋友們不可以吃太多的甜食哦，偶爾吃一點(diǎn)是可以的，但是不能經(jīng)常吃糖果或者冰淇淋之類的甜食哦！

小朋友們一定要記住早晚要刷牙，要愛(ài)護(hù)好自己的牙齒，不能因?yàn)閼卸瓒蝗ニ⒀琅?，因?yàn)槊刻斐詵|西會(huì)有很多細(xì)菌掛在牙齒上面的。小朋友要記住哦！

在我記憶的長(zhǎng)河中，有許事情已經(jīng)淡忘了。但是，有一件事卻深深地印在我心上。每當(dāng)想起那件事，她淡淡的微笑便浮現(xiàn)在我腦海中......那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我像往常一樣，走路到斯美劍橋上課。在學(xué)校門口，有一條大馬路，這里來(lái)往的車川流不息，又沒(méi)有紅綠燈，讓要過(guò)馬路的人提心吊膽。我站在斑馬線上，等車過(guò)去，可車輛一輛接著一輛。等了好久，好不容易沒(méi)車來(lái)了，我走到中線，一輛又一輛的汽車在我眼前駛過(guò)。

我站在公路的中線上，進(jìn)退兩難，使我無(wú)法動(dòng)彈。車子把馬路堵得水泄不通。猛烈的陽(yáng)光烘烤著我，我開(kāi)吃不耐煩了，一看到一點(diǎn)空隙，就準(zhǔn)備沖過(guò)去，因?yàn)殡x上課時(shí)間越來(lái)越近，快來(lái)不及了，所以我喪失理智準(zhǔn)備沖過(guò)去。這是，一輛大貨車向我開(kāi)來(lái)。突然，一雙有力的手把我拉了回來(lái)。我驚訝地回過(guò)頭來(lái)，原來(lái)是一位中年婦女，兩鬢夾著幾絲白發(fā)，額上還有幾條皺紋。那位阿姨和顏悅色地對(duì)我說(shuō)，別拿么急，看你剛才多危險(xiǎn)啊?！倚呃⒌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì)，等馬路上每車了，阿姨拍拍我的肩膀，示意我過(guò)去。我安全過(guò)馬路后，回過(guò)頭來(lái)，跟阿姨說(shuō)了聲謝謝，阿姨微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，就轉(zhuǎn)身走了。

其實(shí)，我們生活中有許多這樣的人和事，在我們身邊不經(jīng)意地流露著人與人之間的關(guān)愛(ài)。

第四篇：關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文

有關(guān)關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文錦集9篇

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文 篇1

老人在許多人的眼里已經(jīng)不再重要，甚至成為了負(fù)擔(dān)。我們需要關(guān)愛(ài)，關(guān)懷，老人也需要關(guān)愛(ài)，關(guān)懷。我們需要理解，老人也需要理解。今天我就寫一篇關(guān)愛(ài)老人的事情。

記得我還很小的時(shí)候，爸爸媽媽都忙于工作不在家，姥姥生病發(fā)燒了，她很想喝茶。于是，我去幫她沏茶，茶沏好后我端到姥姥跟前，姥姥的臉上露出了欣慰的笑臉。

還有一次是9月15日那天是敬老節(jié)，老師給我們布置了一個(gè)小任務(wù)，讓我們給老人捶背，幫老人洗碗等等。于是，那天晚上我在家給老人洗腳，姥姥說(shuō)我越來(lái)越懂事，我心里美滋滋的，說(shuō)：“我會(huì)給您經(jīng)常洗腳的?！崩牙逊浅８吲d。

關(guān)愛(ài)老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬老人是我們小學(xué)生的做人之本。我希望：大家都像對(duì)待自己的爺爺奶奶一樣，善待所有老人，關(guān)心所有老人。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文 篇2

三月二十五日下午，馬橋小學(xué)師生代表前往九華鎮(zhèn)敬老院，看望、慰問(wèn)老人。在明媚的春光下，我們排著整齊的隊(duì)伍，打著鮮艷的隊(duì)旗，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠，一起向九華鎮(zhèn)敬老院出發(fā)。

一路上，我們欣賞著路邊的優(yōu)美景色，有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了敬老院。到了敬老院，首先由薛華校長(zhǎng)發(fā)言，他教育我們要關(guān)愛(ài)老人、幫助老人、尊敬老人，讓老人們感受到溫馨和幸福等，同時(shí)還教育我們‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’的道理。

這次來(lái)，我們還為老人準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，把老人們逗得開(kāi)懷大笑。其中，我印象最深的節(jié)目分別是小品《假唱》和黃梅戲歌曲《夫妻雙雙把家還》，演出時(shí)小品滑稽幽默，戲曲委婉動(dòng)聽(tīng)，老人們不時(shí)鼓掌稱好，歡笑聲此起彼伏。

我們還用自己的零花錢買了一些禮物送給老人，精彩的節(jié)目過(guò)后，每個(gè)班主任便派班上的兩名代表去把我們的一片愛(ài)心獻(xiàn)給老人。有的老人行動(dòng)不便，少先隊(duì)員還把禮物送到老人的床前，向老人表示慰問(wèn)，這使老人們很感動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)后，爺爺奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。作為一個(gè)個(gè)小環(huán)保志愿者，我們還把隨身攜帶的方便袋拿出來(lái)，為敬老院把垃圾撿拾干凈。

通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了要關(guān)愛(ài)老年人，讓他們安度晚年，享受天倫之樂(lè)，我祝他們“福如東海，壽比南山”。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文 篇3

關(guān)愛(ài)是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸；關(guān)愛(ài)是一把火，溫暖了人們的心。隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門。

黑夜猶如一只沉睡的猛獸，風(fēng)猶如猛獸的鼾聲，月黑風(fēng)高，路上一片寂靜，什么都沒(méi)有。一切都靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的吼叫?，F(xiàn)在，只有午托部的教室里剩下我一個(gè)，因此還亮著一盞燈，實(shí)在是太安靜了，連掉根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)！我因作業(yè)多的原因所以在樓上寫作業(yè)，而別人都休息了。都躺在熱乎乎的被窩里，而我，卻依然坐在冰冷的長(zhǎng)凳上。隔著窗戶的都能聽(tīng)見(jiàn)外面的寒風(fēng)如猛獸般的聲音吼叫著。雖然隔著玻璃，但是冰冷的寒風(fēng)依然能從縫隙里竄進(jìn)來(lái)，冷極了。我坐在長(zhǎng)凳上冷得直打顫，手里還依然拿著筆寫作業(yè)?？赡苁怯捎谔焯浠驔](méi)有人陪伴的原因，我開(kāi)始想家了，想我那個(gè)溫暖而舒適的家，想我的媽媽。我當(dāng)時(shí)真想坐在媽媽溫暖的懷里！唉，可是現(xiàn)在又不在家，媽媽，也不在身邊??！

就在這個(gè)時(shí)候，我突然聽(tīng)見(jiàn)了緊閉的門外傳來(lái)了一陣特別輕微的腳步聲，越來(lái)越近，越來(lái)越近……忽然，門開(kāi)了，我看到了一個(gè)再熟悉不過(guò)的面孔--我的閨蜜！她緊縮著脖子，手里提著兩個(gè)水瓶，躡手躡腳地走來(lái)，坐在我的旁邊。我驚訝地問(wèn)：“午托部不是規(guī)定晚上不準(zhǔn)上樓嗎？”她對(duì)我做了一個(gè)小聲點(diǎn)的手勢(shì)，說(shuō)：“你小聲點(diǎn)，老師不知道，我是偷偷跑過(guò)來(lái)陪你的！給，我還給你接了一杯熱水！”我頓時(shí)感動(dòng)極了，我感受到了朋友對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我問(wèn)：“你不冷嗎？你先去睡吧，一會(huì)兒老師知道了?？隙〞?huì)說(shuō)你的！”她滿不在乎地說(shuō)：“說(shuō)就說(shuō)唄！我又不怕她，你快點(diǎn)寫，我陪你”我點(diǎn)點(diǎn)頭，立刻埋起頭寫作業(yè)。我不冷了，而且還感受到了從未有過(guò)的一種溫暖。

雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的陪伴，但是朋友的這種陪伴卻讓我感受到了她對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我也要像我的閨蜜那樣，把關(guān)愛(ài)傳遞于他人，讓世界充滿關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)造福這個(gè)世界吧！

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文 篇4

關(guān)愛(ài)是春天的陽(yáng)關(guān)，溫暖和煦;關(guān)愛(ài)是夏天的細(xì)雨，涼爽清新;關(guān)愛(ài)是秋天的笑語(yǔ)，快樂(lè)標(biāo)記;關(guān)愛(ài)是冬天的火把，照亮心靈!在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我時(shí)時(shí)刻刻被關(guān)愛(ài)——爸爸媽媽為我日夜操勞。

記得那一次，我為了參加學(xué)校的體育比賽，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)星期的鍛煉，就在要參加比賽的那天晚上，我突然發(fā)燒了。

那天晚上，媽媽同往常一樣給我過(guò)來(lái)蓋被子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的手腳很燙，再往頭上一摸，媽媽便有經(jīng)驗(yàn)的判斷出我發(fā)燒了。她快步下樓拿來(lái)體溫機(jī)，幫我測(cè)體溫。“哇!39度!”媽媽尖叫起來(lái)。這是，我被媽媽的尖叫聲給吵醒了。昏昏沉沉地從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，稀里糊涂地問(wèn)媽媽：“媽媽，發(fā)生什么事了嗎?”媽媽沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是走回自己房間，焦急地將夢(mèng)中的爸爸叫醒。“快起來(lái)!快起來(lái)!發(fā)燒了，39度，得馬上去醫(yī)院!”爸爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)穿好衣服。來(lái)到我房間，把我連被子一起抱了起來(lái)，快步?jīng)_下樓，沖出大門?！霸趺崔k吶?”外面下著蒙蒙細(xì)雨，那時(shí)候，家里還沒(méi)買汽車。我只是隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)爸爸對(duì)媽媽說(shuō);“不管了!直接去醫(yī)院吧!”然后爸爸抱著我向醫(yī)院飛奔而去。一路上，雨水撲打在爸爸的臉上，但他也顧不上去擦一擦，還不停地問(wèn)我:“頭昏嗎?口渴嗎······”

“醫(yī)生!醫(yī)生!快給我們家女兒來(lái)看看!”媽媽急促的喊聲打破了醫(yī)院里的寧?kù)o。值班醫(yī)生出來(lái)一看，對(duì)爸媽：“不要急，只是發(fā)燒了而已!掛完水就可退燒!”護(hù)士阿姨給我打了針，掛了水。我的頭也不那么痛了，我睜開(kāi)眼睛清楚地看見(jiàn)爸爸媽媽的頭發(fā)和衣服都濕了，我也分不清那是汗水還是雨水。頓時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，我激動(dòng)地叫了一聲：“爸爸媽媽!”那一晚，爸爸媽媽都沒(méi)有睡覺(jué)，一直在旁邊陪著我。

真愛(ài)無(wú)價(jià)!我就在愛(ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，我很幸福!

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文 篇5

“地球上不能只有人！”這句話強(qiáng)烈的感嘆，使我理解到了其中所蘊(yùn)含的深刻意義。

今天上午，我和爸爸來(lái)到動(dòng)物園，參加由富麗花城舉辦的“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待地球”的活動(dòng)。我們換了門票，走進(jìn)園內(nèi)。我們先去參觀了各式各樣的金魚，接著又去看了五顏六色的各種鸚鵡，然后又相繼參觀了大象、老虎、獅子、熊、河馬、長(zhǎng)頸鹿……等等許多的動(dòng)物。給我留下印象最深的還是我國(guó)的國(guó)寶--大熊貓了。

進(jìn)入大熊貓館，我們首先看到的是一篇關(guān)于大熊貓的詳細(xì)資料。我瀏覽了一下，繼續(xù)往前走。接下來(lái)便見(jiàn)到了一只大熊貓。只見(jiàn)它坐在地上，身前還放著一大堆碧綠碧綠的竹葉。那只大熊貓用兩只前爪在一堆竹葉中挑出一些嫩一點(diǎn)的竹葉，然后把竹葉塞進(jìn)最里咀嚼起來(lái)，一邊嚼還一邊往嘴里塞著竹葉。隨著給這只大熊貓照相的人越來(lái)越多，它也就抬起頭來(lái)，朝我們這邊看，好像在說(shuō)：“這些竹葉真是好吃哪！”過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到另一只體型稍大一點(diǎn)的熊貓前。他可不像前面那位那樣貪吃，而是趴在一塊光滑的大石上睡大覺(jué)。我們也給它照了幾張相。可是直到我們離開(kāi)大熊貓館，它都還在呼呼大睡。

參觀結(jié)束了，我們也該回家了。我想：如果所有的人類都來(lái)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，才能保持地球生物的多樣性，才不會(huì)讓更多的珍惜動(dòng)物像恐龍那樣滅絕。所以，為了所有動(dòng)物的將來(lái)，為了這個(gè)地球的將來(lái)，讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待地球吧！

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文 篇6

關(guān)愛(ài)，是一股清泉，沖刷掉人們的煩惱；關(guān)愛(ài)，是一艘輪船，載著我們乘風(fēng)破浪；關(guān)愛(ài)，是秀麗的景色，使我們心曠神怡……如果說(shuō)母親給予我的是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的關(guān)愛(ài)，那么，朋友帶給我的關(guān)愛(ài)則像是冬日里的一縷陽(yáng)光，給人以無(wú)盡的溫暖。

記得有一次，我發(fā)燒到38度。那天，恰逢是星期天上午——學(xué)英語(yǔ)的'時(shí)間，由于高燒不退，英語(yǔ)課是鐵定去不成了。我百無(wú)聊賴地獨(dú)自坐在窗前，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，暗自惆悵起來(lái)。哀嘆自己身體不爭(zhēng)氣的同時(shí)，又抱怨起連今天的天氣也與我作對(duì)。一想到老師也許會(huì)講新的課程，并且還會(huì)布置課后作業(yè)時(shí)，我頓時(shí)又急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“我去幫你拿作業(yè)！”媽媽看我心急如焚的樣子，急忙安慰道。此時(shí)，外面已經(jīng)大雨如注，我又怎能舍得讓媽媽獨(dú)自冒雨外出呢！

“不用了，媽媽，外面這么大的雨，淋感冒了怎么辦？”“沒(méi)關(guān)系，我不怕！“媽媽卻斬釘截鐵地說(shuō)，就在媽媽剛要出門時(shí)，“叮-叮-?！眰鱽?lái)一陣門鈴聲。媽媽趕緊去開(kāi)門，原來(lái)是我最要好的朋友唐一帆。她雖然穿著雨衣，但是雨水仍無(wú)情地將她的頭發(fā)打濕，正順著臉頰不斷地往下低落，即便是如此狼狽，她也顧不得去擦，見(jiàn)面第一句話就是詢問(wèn)我的身體狀況，并且不厭其煩地把今天老師所講的新課程，一字不落的講給我聽(tīng)。此時(shí)，我心中涌起感情的波濤，一汩汩暖流流遍全身……

在我最需要幫助的時(shí)候，是朋友伸出了援助之手，讓我感受到了那濃濃的關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)，是一種美德，是一種財(cái)富，更是一種難以割舍的情感。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文 篇7

愛(ài)是各種各樣的，有父母對(duì)你的愛(ài)，有伴侶之間的愛(ài)和感恩的愛(ài)。

愛(ài)是形態(tài)萬(wàn)千的，有親情，有愛(ài)情，還有愛(ài)情和恩情。

記得有一年我得了什么暴耳風(fēng)，爸爸急忙把我送進(jìn)醫(yī)院。爸爸在路上一點(diǎn)兒也沒(méi)有耽誤，終于到了醫(yī)院，我要打點(diǎn)滴，爸爸就一直在旁邊守著，什么事情都不做。要知道爸爸是最忍受不了寂寞的??！還有一次，那是爸爸最忙的時(shí)候，我卻忘了帶飯錢。正當(dāng)我邊下樓梯邊思考著中午怎么辦時(shí)，竟遇見(jiàn)了爸爸，真是一場(chǎng)及時(shí)雨?。∮浀卯?dāng)時(shí)我還有些怕爸爸責(zé)罵我浪費(fèi)了他的時(shí)間，可爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，只是遞給了我五元錢。

在網(wǎng)上看過(guò)一篇新聞，說(shuō)是一個(gè)人的父親患了老年癡呆癥，連他這個(gè)兒子都不認(rèn)識(shí)了，即叫不出他的名字，也不知道他是誰(shuí)。他說(shuō)：“就是他再愛(ài)父親，對(duì)父親再好，父親也不知道，這樣的愛(ài)，又有什么意義呢？”

一次，他的朋友和他一起去看他的父親，他削了一個(gè)蘋果給父親吃。他的朋友們見(jiàn)老人吃的津津有味，便問(wèn):“蘋果好吃嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，他的朋友指向他，又問(wèn)：“那你知道這個(gè)給你蘋果的人是誰(shuí)嗎？”老人抬頭看著兒子，癡癡地看著，說(shuō)：“不知道，但是我知道他是對(duì)我好的人?！崩先苏f(shuō)完，在一旁的兒子泣不成聲。

是啊，有很多人認(rèn)為愛(ài)要?jiǎng)e人記著?？墒侵灰?jiǎng)e人能感覺(jué)到，在這個(gè)世界上，有人對(duì)他好，有人愛(ài)著他，這就足夠了。愛(ài)不是要人記著，而是讓你愛(ài)的人，更開(kāi)心、更快樂(lè)、更幸福。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文 篇8

關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)！關(guān)愛(ài)他人可以從小事做起，譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個(gè)好老師的一句諍言或幾句鼓勵(lì)的話，往往能給學(xué)生帶來(lái)不懈的動(dòng)力，還比如你扶一個(gè)盲人過(guò)馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)，如果你給予了別人關(guān)愛(ài)，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，

正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。老師對(duì)我們有關(guān)愛(ài)，她的愛(ài)是無(wú)私的！父母給予了我們關(guān)愛(ài)，他們的愛(ài)是偉大的！

我們自己也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強(qiáng)北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒(méi)有胳膊，靠雙腳寫字來(lái)乞討，她面前擺著墨、紙還有一個(gè)裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開(kāi)始寫字，她在紙上寫了四個(gè)大字：雞年快樂(lè)。

字還很不錯(cuò)哦！我覺(jué)得她好可憐??！我毫不猶豫地就走過(guò)去在那個(gè)小紅桶里投了五元錢，隨后路過(guò)的人都紛紛獻(xiàn)出了愛(ài)心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養(yǎng)愛(ài)心。這個(gè)小女孩沒(méi)有健康的身體，沒(méi)有幸福美滿的家庭，更沒(méi)有快樂(lè)地在學(xué)校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛(ài)心、和一雙雙溫暖的雙手??！如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文 篇9

如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。

關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，互相關(guān)愛(ài)，世界才充滿愛(ài)！

那天，要數(shù)學(xué)考試。離考試還有五分鐘的時(shí)候，我開(kāi)始檢查文具盒?！斑?？尺子呢？”我看了看表，心想：快上課了，怎么辦呢？要是有人能幫我就好了！我越想越著急。同座看見(jiàn)了，問(wèn)：“怎么了？”我著急地說(shuō)：“我的尺子不見(jiàn)了！”她聽(tīng)完后，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩段，說(shuō)：“拿著呀！”說(shuō)著，便把我的手?jǐn)傞_(kāi)，把尺子放在我手里。這我才醒過(guò)來(lái)，半晌，才說(shuō)出一句話“你這是干什么？”她笑著說(shuō)：“斷尺救人唄！”，就在這時(shí)，上課鈴聲響了起來(lái)……

這無(wú)異是雪中送炭。

朋友之間要互相幫助，下回左依平有什么困難我也要幫助她。

有一天，同座有一道題不會(huì)做，我就主動(dòng)給她講題。我給她先講了一遍解題思路，問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”他搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂。”我想：是不是我的方法不對(duì)呢？這時(shí)，我想到了老師給我講題時(shí)，一邊擺學(xué)具，一邊講，或許她就能聽(tīng)懂了。我拿出學(xué)具來(lái)，一邊擺，一邊講。講完后，我再問(wèn)：“這會(huì)聽(tīng)懂了嗎？”左依平高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起筆，寫上了正確的答案。

第五篇：關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文1

時(shí)光荏苒，歲月如梭，回顧過(guò)去的精彩瞬間，細(xì)微之處，充滿了父母的關(guān)愛(ài)，他們給予我的實(shí)在是太多太多了……

看看爸爸媽媽碗里的飯，再看看自己碗里的飯，我心里感到爸爸媽媽的愛(ài)是偉大的，而我有時(shí)卻惹他們生氣。此時(shí)，我的眼鏡濕潤(rùn)了，眼淚像斷了線的珍珠從眼睛里流出來(lái)。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文2

小朋友們都要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。小朋友們不可以吃太多的甜食哦，偶爾吃一點(diǎn)是可以的，但是不能經(jīng)常吃糖果或者冰淇淋之類的甜食哦！

小朋友們一定要記住早晚要刷牙，要愛(ài)護(hù)好自己的牙齒，不能因?yàn)閼卸瓒蝗ニ⒀琅?，因?yàn)槊刻斐詵|西會(huì)有很多細(xì)菌掛在牙齒上面的。小朋友要記住哦 ！

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文3

通過(guò)學(xué)習(xí)《放小鳥(niǎo)》這篇課文，我懂得了小動(dòng)物是人類的好朋友，大家都要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的道理，不由得我想起了一件往事：曾經(jīng)，媽媽給我買了兩只小雛雞，一只紅的，一只黃的，毛茸茸的翅膀，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，叫起來(lái)“嘰嘰喳喳”的，非?？蓯?ài)，我找來(lái)一只紙箱子，把它們放進(jìn)去，給它們米吃，喂它們水喝，晚上躺在被窩里，我以為小雞也睡著了，第二天早上，我趕緊去陽(yáng)臺(tái)看小雞，結(jié)果死了一只，我很難過(guò)，第三天，另一只也死了，我傷心地哭了，心想：真不該買小雞，小雞也有媽媽，離開(kāi)媽媽的懷抱，小雞就活不了了，以后，我再也不做傷害小動(dòng)物的事情了，因?yàn)樗鼈円彩且粭l條的小生命??！

讓我們大家從我做起，都來(lái)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物吧！

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文4

我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們都很關(guān)愛(ài)班級(jí)。我們班有一個(gè)藝術(shù)團(tuán)，是專門幫助王老師布置黑板的，李伊凡、張誠(chéng)瀚、李澤建、劉銥、毛詩(shī)淳都是小小藝術(shù)家。有一天，王老師叫藝術(shù)團(tuán)布置黑板。中午時(shí)候她們先熱火朝天地商量畫的內(nèi)容，最后他們決定畫彩虹、山、氣球和風(fēng)箏。接著，他們按照安排各自行動(dòng)起來(lái)。

有的同學(xué)站在椅子上在黑板上面拿著五彩的粉筆畫彩虹，有的跪在椅子上面畫小鳥(niǎo)，還有的同學(xué)踮起腳尖站在地上畫山、氣球和風(fēng)箏，一個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。有一個(gè)人畫錯(cuò)了，就拿起抹布一上一下地擦，把畫錯(cuò)了的'地方擦得干干凈凈，然后重新畫。

下午的班會(huì)課上，一幅活靈活現(xiàn)的畫面出現(xiàn)在黑板上，使我們深深地記住了這節(jié)班會(huì)課。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文5

同學(xué)們，你們捉過(guò)蜻蜓嗎？你們準(zhǔn)備養(yǎng)蜻蜓的時(shí)候想過(guò)嗎？蜻蜓會(huì)給我們捉害蟲(chóng)，當(dāng)然，生活中的例子很多，如：蚯蚓可以幫助農(nóng)民伯伯松土；青蛙可以幫我們捉蚊子、蒼蠅；馬或騾子可以給我們磨面、拉車；狗可以看門；雞可以下蛋……

另外，植物也可以給我們帶來(lái)好處，如：花可以美化校園、草可以凈化空氣、果樹(shù)可以供我們吃。

你們知道了嗎？不管是植物還是動(dòng)物，它們都給我們帶來(lái)了益 處，所以我們都不應(yīng)該傷害它們。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文6

愛(ài)是什么?愛(ài)是一杯涼水。那是在夏天，我口干舌燥，喉嚨就像要冒火。忽然，一杯涼水出現(xiàn)在我眼前，我抬頭一看，媽媽正微笑地看著我呢!

愛(ài)是一件棉襖。好個(gè)冬天，我感到特別冷，好像凍僵了似的。這時(shí)，爸爸將他的棉襖披在我身上，立刻就暖和了。

愛(ài)是一塊蛋糕。我并不要吃零食，可實(shí)在太餓了，奶奶怎么知道的，竟變出一塊蛋糕，放到了我的手上。

愛(ài)是一個(gè)座位。在公交車行駛中，我和媽媽都站著，搖搖晃晃。一位阿姨連忙從座位上站起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，快來(lái)坐吧!”

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文7

關(guān)懷是落葉歸根的守護(hù)者，帶著點(diǎn)點(diǎn)清香。

愛(ài)是天空對(duì)蒼鷹的啟示，蒼鷹喚起云朵。

愛(ài)情是魚從水里出來(lái)時(shí)激起的漣漪。

關(guān)心是水滴石穿時(shí)產(chǎn)生的激情，是三害相權(quán)取其輕。

關(guān)懷是對(duì)劉的觸動(dòng)，是春天無(wú)盡的嫁妝。

關(guān)心是新梢呼喚生命的力量，是萬(wàn)物的敏捷。

關(guān)懷是一把鑰匙，輕輕插進(jìn)我的心里，是你我生命的交流。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文8

在星期六的早晨，我打算去長(zhǎng)壽路探望年過(guò)七十的外公。

這一天我早早的來(lái)到車站好不容易等到公共汽車，我上了車想從背包里拿錢，才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢，我假裝在找錢，時(shí)不時(shí)向司機(jī)害羞笑笑。司機(jī)等得不耐煩了，他說(shuō)：找到錢了沒(méi)有？后面的乘客也不約而同的說(shuō)：沒(méi)錢就下車吧！就在這個(gè)時(shí)候，一位穿金戴銀的中年婦女走上來(lái)，手握著四元的人民幣，對(duì)我說(shuō)：女兒啊，你別跑那么快！她把錢放在投幣箱，溫暖的手緊握著我。

這位素不相識(shí)，從未謀面的中年婦女，給予了我極大的幫助，她對(duì)我的關(guān)心，我銘記于心，我從心里感謝她——人與人之間的關(guān)愛(ài)！

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文9

今天老師非常好，她說(shuō)“如果誰(shuí)表現(xiàn)好，誰(shuí)就可以得一朵小朋友送給她的花”。我覺(jué)得很光榮，所以我趕快坐好。但是，我沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的花，我很失望。雖然我沒(méi)有得到花，但是老師把小朋友送給她的花又送給小朋友，我覺(jué)得老師很禮貌。

下午放學(xué)的時(shí)候，老師讓每組的小朋友選一朵花，我挑了一朵粉色康乃馨，我覺(jué)得這朵花很漂亮。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文10

光陰似箭，歲月如梭。就如朱自清寫的<<匆匆>>一樣，時(shí)間如流水般，悄然無(wú)聲的走了。歲月無(wú)情的在每個(gè)人身上劃下了痕跡，時(shí)間老人為我套上了15圈光環(huán)，生命樹(shù)上緩緩地飄下了15片落葉，我長(zhǎng)大了，走進(jìn)了人生的第一個(gè)起點(diǎn)------中學(xué)時(shí)代。對(duì)于這個(gè)陌生的環(huán)境，我充滿了畏懼，四周好象都是黑暗的墻壁，不過(guò)很慶幸，我是個(gè)樂(lè)觀派的人，我大膽地嘗試去結(jié)交新朋友，結(jié)果還是蠻幸運(yùn)的，我又被友情緊緊地包圍住，我也從中學(xué)會(huì)了關(guān)心。

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。我獻(xiàn)出了愛(ài)心，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人。做事不論大小，關(guān)心不論程度深淺，我已經(jīng)盡力了。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文11

澤霖是我們班的一名成員。他關(guān)愛(ài)班集體，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

有一次，班里的地上有一些紙團(tuán)。有的在垃圾桶前，有的在垃圾桶后?？墒峭瑢W(xué)們都對(duì)它們視而不見(jiàn)。有的瞟了一眼就若無(wú)其事地走了，有的甚至把它當(dāng)足球踢。

這時(shí)，澤霖走了過(guò)來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了地上的紙團(tuán)。連忙彎下腰把它送回“家”。有人問(wèn)他：“這紙團(tuán)又不是你扔的，你干嘛要多管閑事？”澤霖笑了笑，毫不猶豫地說(shuō)：“班級(jí)是我家，衛(wèi)生靠大家?！?/p>

澤霖關(guān)愛(ài)班集體，我要向他學(xué)習(xí)。

關(guān)愛(ài)小學(xué)生作文12

一天，我回到家，洗完手，就走去陽(yáng)臺(tái)，看家里種的植物，令人感到失望的是小樹(shù)已經(jīng)很渴了，因?yàn)槟翘斓奶?yáng)金燦燦的，小樹(shù)受不了了。于是，我趕緊拿起小桶裝滿水，急匆匆地給口渴的小樹(shù)喝水。第二天早上，小樹(shù)長(zhǎng)出了水嫩嫩的葉子，好像在跟我說(shuō)：“太陽(yáng)都快把我曬得枯死了，謝謝你給我喝水，照顧我?！?/p>

我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛(ài)小植物，因?yàn)榛ú輼?shù)木給大自然帶來(lái)了美麗，大自然的美麗就會(huì)給人們帶來(lái)歡笑。