第一篇：平平淡淡的日子才叫生活（推薦）

離我們遠(yuǎn)去的幸福額度

每當(dāng)說到的“幸福額度”這個(gè)話題時(shí)我們總會(huì)不經(jīng)意間和愛情、生活亦或是工作聯(lián)系在一起。在這里我不持肯定的態(tài)度，同樣也不會(huì)持否定的態(tài)度。也許有人認(rèn)為只要開心就是幸福、只要輕松就是幸福、只要有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力就是幸福，或者說是一種想象空間中抽象的感知等等。只因這個(gè)話題在每個(gè)人的心中衡量的標(biāo)準(zhǔn)不一。或者說是在每個(gè)人心中對(duì)幸福這一詞的定位不同。在這里我想和大家分享或是探討一下我對(duì)“幸?！边@一詞的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界時(shí)我們便是一個(gè)幸福的載體，承載的不只是我們自己的希望和幸福，更是承載著我們周邊親人的希望和幸福。暫且不論我們當(dāng)時(shí)是否有記憶。即便是有記憶當(dāng)時(shí)我們亦會(huì)覺得某種的不干或是不平，比如說生活不計(jì)、小伙伴不和、想要絕對(duì)的自由而被父母所阻攔。

伴隨著青春期的到來(lái)我們不如了人生的第二個(gè)階段，我們有了自己的想法和看法，總自以為是的認(rèn)為自己所做的一切都是對(duì)的，我們苛求親人及周圍其他人的認(rèn)可和理解，覺得自己長(zhǎng)大了，可以干一些成年人干的事情，想盡快擺脫年少的稚嫩，但是沒人能夠體諒我們。

帶著彷徨而倔強(qiáng)的性格完成了我們得學(xué)生生涯，漸漸的步入了而立之年。面對(duì)種種的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)重重的壓力和挫折，面對(duì)繁瑣的生活，我們迷茫過徘回過，走在人生看似光明實(shí)則坎坷的道路上，我們埋怨，抱怨甚至是感覺沒有一樣是順利的，著實(shí)有一種生活無(wú)望，世間冰冷的感覺。

然而、然而我們回過頭來(lái)仔細(xì)翻閱我們自己的人生畫卷，翻開那以往你所認(rèn)為不幸、不平或是不順的事情，此時(shí)此刻，你有何感想？我不用過多的解釋或說明。你們會(huì)淡然一笑，這其中的苦樂只有你們自己心里明白，其實(shí)所有的事情要運(yùn)用辯證的方式方法來(lái)分析，古語(yǔ)有云“福禍雙至，否極泰來(lái)”當(dāng)我們?cè)谌松薪?jīng)歷了不順的時(shí)候，不如先放放，或者說是從另一個(gè)方面去想想，去思考，去尋找答案。不要一味的在原地打轉(zhuǎn)。當(dāng)自己把自己逼進(jìn)了死角，又何來(lái)多的心思去尋求幸福，佛語(yǔ)有云“一念成佛一念成魔?！币苍S放在這里不是很合適，當(dāng)時(shí)萬(wàn)變不離其宗。性質(zhì)是一樣的。我們用心靈感知它是幸福的，其實(shí)它就是幸福的，反之我們只會(huì)過得越來(lái)越痛苦。

與其如此，為何不去選擇讓我們愉快的事情呢！記得有位導(dǎo)師曾多次告誡我們說“我們改變不了環(huán)境，但我們可以改變自己；我們改變不了事實(shí)，但我們可以改變態(tài)度；我們改變不了過去，但我們可以改變現(xiàn)在；我們不能控制他人，但我們可以掌握自己；我們不能預(yù)知明天，但我們可以把握今天；我們不能左右天氣，但我們可以改變心情；我們不能選擇容貌，但我們可以展現(xiàn)笑容；我們不可能事事順利，但我們可以事事盡心！我們不能延伸生命的長(zhǎng)度但我們可以決定生命的寬度！”

其實(shí)人生中有一些阿Q精神也是件不錯(cuò)的事情，人我們打開心靈的窗戶，感受和諧溫暖的陽(yáng)光。多一些感觸、少一些抱怨，多一些理解、少一些埋怨，我們得幸福額度會(huì)隨著人生的成長(zhǎng)而變得豐富充盈。

第二篇：美國(guó)留學(xué),這樣才叫會(huì)生活

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拿到offer之后同學(xué)們都不禁喜笑顏開，但是很多同學(xué)們也為高額的學(xué)費(fèi)清單發(fā)愁不已，不禁感到自己“囊中羞澀”。但是同學(xué)們真的了解學(xué)費(fèi)的構(gòu)成嗎？其實(shí)美國(guó)大學(xué)中的學(xué)費(fèi)包含了非常多寶貴的資源。學(xué)會(huì)以下N個(gè)招數(shù)，才能算得上是真正的過上了美好的大學(xué)生活。

1Orientation

Orientation就是我們通常所說的新生見面會(huì)或者新生歡迎會(huì)，每個(gè)初到美國(guó)讀書的學(xué)生們都會(huì)被學(xué)校要求或者建議參加的活動(dòng)，這是學(xué)校為了讓新生們能在入學(xué)的一開始就從全方位多方面的了解學(xué)校的各種資源，設(shè)施，相關(guān)的服務(wù)，政策而專門設(shè)立的活動(dòng)。Orientation的時(shí)間大概在3天到一周左右，學(xué)生到校后會(huì)收到一個(gè)日程表，只要按照被安排好的時(shí)間和地點(diǎn)去參加就就可以了。因?yàn)閲?guó)際生在文化，語(yǔ)言等等方面會(huì)和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有所不同。所以建議同學(xué)們多多參加。

2國(guó)際生辦公室

作為國(guó)際生，國(guó)際生辦公室是同學(xué)們一定要熟知的。在國(guó)際生辦公室，同學(xué)們可以辦理所有的和國(guó)際生相關(guān)的手續(xù)，這就包括I20，簽證等可以保證我們學(xué)生身份的事情。千萬(wàn)不要忽視這件事，如果遇到和身份相關(guān)的問題，也一定記得去找國(guó)際生辦公室進(jìn)行進(jìn)一步的咨詢。

3圖書館

關(guān)于圖書館資源的使用。在校期間，使用自己的學(xué)生ID卡，進(jìn)入學(xué)校的圖書館借閱學(xué)校的各種藏書。我們不要只是把學(xué)校的圖書館當(dāng)成一個(gè)自習(xí)室，里面除了老師推薦的專業(yè)書籍，還有可能對(duì)我們有很多有幫助的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，這些很有用的資料都可以借助學(xué)校電腦的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，并且，每年都可以免費(fèi)打印一定

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7法律服務(wù)中心

法律服務(wù)中心是專門幫助國(guó)際生在遇到法律問題時(shí)提供咨詢服務(wù)的機(jī)構(gòu)。如果遇到簡(jiǎn)單的法律糾紛或者有簽證方面的問題，我們可以向該機(jī)構(gòu)求助。

8學(xué)業(yè)指導(dǎo)處

學(xué)生指導(dǎo)處就是其中的一個(gè)。在中學(xué)期間，如果學(xué)生遇到了學(xué)術(shù)方面的問題，大家首先想到的就是自己的counselor。到了大學(xué)期間，遇到相關(guān)的學(xué)術(shù)問題，我們就要去Academic Advising Office找老師尋求相關(guān)的幫助了。在每年選課的時(shí)候，有很多學(xué)生們都會(huì)感到迷茫，尤其是國(guó)際生。畢竟在國(guó)內(nèi)習(xí)慣了上大大小小的課表上安排好的課程，第一次拿到“自主權(quán)”的我們除了不適應(yīng)之外也會(huì)有一些迷茫，對(duì)課程的難度也是一知半解，所以咨詢學(xué)業(yè)指導(dǎo)處的老師們就顯得尤為重要。另外，有些學(xué)生出于一些考慮，比如想提前畢業(yè)或者不想讓自己這個(gè)學(xué)期的課程很緊張，又或者想保住美國(guó)學(xué)生的身份，那么也要到學(xué)業(yè)指導(dǎo)處去尋求相關(guān)的幫助。

9就業(yè)指導(dǎo)中心

在赴美就讀的本科生和研究生中，不少學(xué)生都想找到一份實(shí)習(xí)或者工作，從而達(dá)到鍛煉自己各方面的能力，獲得海外工作經(jīng)驗(yàn)的目的。這時(shí)候我們就需要Career Center的幫助了。國(guó)內(nèi)的高校也有就業(yè)指導(dǎo)中心，但是性質(zhì)和作用跟國(guó)外的有很大的差別。在美國(guó)，很多同學(xué)找到工作都是通過就業(yè)指導(dǎo)中心牽線搭橋。美國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)中心會(huì)不定期邀請(qǐng)業(yè)績(jī)大牛和成功人士來(lái)學(xué)校舉辦相應(yīng)的提升就業(yè)能力的講座，幫助學(xué)生推薦或者聯(lián)系一些面試的機(jī)會(huì)，還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生修改簡(jiǎn)歷和求職信，做職業(yè)規(guī)劃，在很大程度上來(lái)講，是非常專業(yè)的。

10中國(guó)學(xué)生會(huì)

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13語(yǔ)言中心

雖然說，成功申請(qǐng)到學(xué)校的同學(xué)們絕大部分語(yǔ)言成績(jī)都達(dá)到了錄取學(xué)校的要求，但是，作為在應(yīng)試教育下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，雅思托福成績(jī)也許僅僅就是一個(gè)分?jǐn)?shù)而已，在實(shí)習(xí)的工作或者學(xué)習(xí)中難免會(huì)有不適應(yīng)，這時(shí)，語(yǔ)言中心的作用就很大了。這時(shí)，我們可以去語(yǔ)言中心進(jìn)行相關(guān)的咨詢，去匹配一個(gè)英語(yǔ)的partner，partner基本上都是美國(guó)本土的學(xué)生。見面的頻率大概是一周一次，和國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)角類似。因?yàn)槭且粚?duì)一的交流，所以可以提前想好兩人共同感興趣的話題。

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第三篇：《什么才叫愛國(guó)》心得體會(huì)

********學(xué)院

心

得

體

會(huì)

《什么才叫愛國(guó)》心得體會(huì)

我愛我的祖國(guó)，是因?yàn)槟巧茵B(yǎng)我的土地；我愛我的祖國(guó)，是因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化；我愛我的祖國(guó)，是因?yàn)槲业淖鎳?guó)地大物博資源豐富，我愛我的祖國(guó)，是因?yàn)槲业淖鎳?guó)山川秀麗景色優(yōu)美。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，我愛你祖國(guó)。

看了高振東校長(zhǎng)《什么才叫愛國(guó)》的演講稿，我知道了愛國(guó)要從小事做起，從身邊做起，從學(xué)校開始，從我們的學(xué)習(xí)中開始，在舊中國(guó)，我們國(guó)家是十分貧窮落后的。在1949年10月1日，新中國(guó)成立了，這是一個(gè)非常值得紀(jì)念的日子。毛澤東爺爺在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”這個(gè)洪亮的聲音震撼了北京！震撼了中國(guó)！震撼了全世界！

回顧我們祖國(guó)的歷史，一個(gè)承載著五千年?duì)N爛文明的國(guó)家,在五千年的歷史畫卷中,她經(jīng)歷過繁榮,也遭遇過那一段段不堪回首的血淚史??

回首中國(guó)近代史，英美等帝國(guó)主義列強(qiáng)為了掠奪中國(guó)的財(cái)富和資源，不惜將一箱箱鴉片銷往中國(guó)，致使中國(guó)白銀大量流失，士兵喪失了戰(zhàn)斗能力，農(nóng)民和工人失去了勞動(dòng)和生產(chǎn)的能力，土地荒蕪，工廠倒閉，國(guó)力日漸衰敗，中國(guó)陷入了萬(wàn)丈深淵之中。在這即將亡國(guó)滅種的危難時(shí)刻，1838年12月，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片，將英美商的兩萬(wàn)多箱鴉片在虎門付之一炬。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā),腐敗無(wú)能的清政府為了委曲求全，與英帝國(guó)主義簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約《南京條約》，向英國(guó)賠款2100萬(wàn)元，并且把香港割讓給英國(guó)。1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京，我們祖國(guó)偉大的歷史古跡圓明園被英法等八國(guó)聯(lián)軍聯(lián)軍洗劫一空后，又一把火付之一炬。1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，軟弱可欺的清政府與日本又簽訂了《馬關(guān)條約》。條約的主要內(nèi)容是：1．中國(guó)割讓遼東半島、臺(tái)灣及澎湖列島給日本。2．賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩等等。還有那無(wú)數(shù)不平等的條約??祖國(guó)變的那么的不堪一擊,憔悴虛弱。這一切，是多么讓人痛心疾首??！我們又怎能忘記。

1931年的9月18日，日本帝國(guó)主義的鐵蹄再次踢開了中國(guó)的大門，東北三省淪陷。1937年7月7日，盧溝橋事變發(fā)生。日本發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。就從1937年12月13日到1938年2月5日，在這短短的50天中，日本鬼子在我國(guó)南京大肆屠殺中國(guó)百姓30多萬(wàn)之眾。日本鬼子在我們中國(guó)犯下的滔天罪行我們又怎能忘記。

從此，祖國(guó)陷入了災(zāi)難的深淵，山河破碎，民不聊生。在長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民傷亡共3500多萬(wàn)人，中國(guó)損失財(cái)產(chǎn)及戰(zhàn)爭(zhēng)消耗達(dá)5600多億美元。這場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人帶來(lái)了空前的災(zāi)難和損失，也給我們后人留下了深刻的歷史血鑒。我們又怎能忘記這一段屈辱的歷史。

歷史在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)隔75年，戰(zhàn)火中的炮聲已遠(yuǎn)去，硝煙已消逝，曾經(jīng)戰(zhàn)敗了的日本不但不反思?xì)v史還恬不知恥宣布“購(gòu)買”釣魚島及其部分附屬島嶼，真是令國(guó)人氣憤不堪。歷史文獻(xiàn)證明，釣魚島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，中國(guó)對(duì)此擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。日本政府要認(rèn)清形勢(shì)，懸崖勒馬，立即停止在釣魚島的一切侵權(quán)行動(dòng)。自覺回到維護(hù)中日雙邊關(guān)系與和平解決問題的談判上來(lái)。因?yàn)槟銈內(nèi)毡疽溃袊?guó)政府已不再是當(dāng)年的清政府，現(xiàn)在的中國(guó)人民解放軍也不再是過去的北洋水師，中國(guó)政府和人民有決心，有能力維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)不受侵犯。日本在釣魚島的任何圖謀終將失敗。

每當(dāng)我看著五星紅旗伴隨雄壯的國(guó)歌聲冉冉升起的時(shí)候，我的內(nèi)心熱血沸騰，心潮澎湃。祖國(guó)啊，你曾經(jīng)經(jīng)歷了多少滄桑、經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨??！為了新中國(guó)的成立，有多少志士任人，多少革命先輩不惜拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無(wú)所畏懼的氣概，以頑強(qiáng)不屈的精神和眾志成城的力量戰(zhàn)勝了日本帝國(guó)主義。例如抗日中的趙一曼，面對(duì)兇惡的日軍將生死置之度外，身負(fù)重傷的他仍堅(jiān)定地說：“我的目的，我的主義，我的信念，就是反滿抗日。”在黃海的滾滾波濤中,民族英雄鄧世昌為保護(hù)旗艦而英勇犧牲,在致遠(yuǎn)艦將被擊沉?xí)r, 他們視死如歸,撞向敵艦，與敵艦一同沉入黃海的碧波中。是他們?cè)谀赣H生死關(guān)頭之時(shí)，用一股股豪情，一片片忠心，發(fā)出了一聲聲震蕩環(huán)宇的吶喊，抒寫了一首首大?；夭ǖ膲迅琛＿@種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰

我熱愛我的祖國(guó)，是因?yàn)樗谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)生了翻天覆地的變化。人人平等，不再有剝削和壓迫?，F(xiàn)在的中國(guó)歷盡63年的艱苦奮斗，擺脫了過去一窮二白滿目瘡痍悲慘局面，人人都過上了幸福的小康生活，在黨和政府的關(guān)心支持下，免去了自古以來(lái)農(nóng)民種地都要上稅的負(fù)擔(dān)，免去了小學(xué)生、初中生和高中生上學(xué)繳納書費(fèi)學(xué)費(fèi)的現(xiàn)象。除此之外，黨和政府還大力扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，為貧困戶援建了安居富民房，為地震災(zāi)區(qū)修建了抗震安居房，為農(nóng)牧區(qū)修建一條條寬闊平坦的鄉(xiāng)村公路。黨和政府對(duì)老百姓的關(guān)心是舉不勝舉。

慘痛的歷史和幸福的生活向我們說明了一個(gè)道理，“落后就要挨打，腐敗就要亡國(guó)”，只有我們國(guó)家不斷強(qiáng)大起來(lái)，別的國(guó)家才會(huì)尊重你，我們也才會(huì)有今天這來(lái)之不易的幸福生活。因此，我們要學(xué)會(huì)自覺地把愛國(guó)熱情化作刻苦學(xué)習(xí)和努力工作的動(dòng)力，把個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步融入到民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中；要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)；要增強(qiáng)愛國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感；要樹立民族自尊心與自信心；要弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國(guó)主義旗幟；要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，堅(jiān)持跟著黨走；要學(xué)會(huì)把愛國(guó)主義精神和“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀結(jié)合起來(lái)；勿忘國(guó)恥，振興中華。銘記歷史，展望未來(lái)。

作為學(xué)生的我們更應(yīng)該將愛國(guó)放在心頭，時(shí)刻都要銘記歷史，以史為鑒，面向未來(lái)，就讓我們做一個(gè)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義新人而奮斗吧！

第四篇：怎樣才叫做功教案設(shè)計(jì)

怎樣才叫做功教案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１．理解物理學(xué)中“功”的含義，會(huì)利用做功的兩個(gè)必要因素判斷力是否對(duì)物體做功。

２．了解功的計(jì)算公式及功的單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

３．了解機(jī)械功原理，會(huì)用功的原理解決一些簡(jiǎn)單的問題。

重難點(diǎn)突破

例１．以下說法中正確的是（）

Ａ．舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴靜止５秒，舉力做了功

Ｂ．手提重物在水平面上移動(dòng)一段距離，提力做了功

Ｃ．重物豎直下落，重力做了功

Ｄ．小球在光滑的水平面上移動(dòng)了一段距離，有力對(duì)小球做了功

【解答】正確答案選Ｃ

分析：Ａ過程中運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴有舉力的作用，但杠鈴在舉力的方向上沒有移動(dòng)一段距離，所以舉力對(duì)杠鈴沒有做功；Ｂ中重物受到了提力的作用，重物也移動(dòng)了一段距離，但距離不是在力的方向上，重力水平移動(dòng)在提力方向（豎直方向）上移動(dòng)的距離為０，因此提力對(duì)重物也沒有做功；Ｃ中作用在重物上的重力方向豎直向下，并且重物在重力方向上移動(dòng)了一段距離，因此重力對(duì)物體做了功；Ｄ中小球只受豎直向上的支持力作用，而小球在豎直方向上沒有移動(dòng)距離，因此支持力對(duì)小球沒有做功，在水平方向上小球雖然移動(dòng)了一段距離，但沒有受到力的作用，無(wú)力做功。

【點(diǎn)評(píng)】力學(xué)中所說的“做功”包括兩個(gè)必要的因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過一段距離。這兩個(gè)因素缺一不可，缺少任何一個(gè)因素都不叫力學(xué)中所說的“做功”。通常有以下三種情況力對(duì)物體沒有做功。

（１）物體受到了力的作用，但物體是靜止的。

（２）物體移動(dòng)了一段距離，但沒有受到力的作用。

（３）物體受到了力的作用，也移動(dòng)了一段距離，但物體通過的距離方向跟物體的受力方向垂直。

例2．如圖12-1-1示，ＡＣ＞ＢＣ，沿下面ＡＣ和ＢＣ分別將同一物體從底部推倒頂端，所用推力分別為Ｆ１和Ｆ２，所做的功分別為Ｗ１和Ｗ２，不考慮摩擦，則（）

Ａ．Ｆ１>Ｆ２，Ｗ１＞Ｗ２；

Ｂ．Ｆ１＝Ｆ２，Ｗ１＝Ｗ２； Ｃ．Ｆ１<Ｆ２，Ｗ１<Ｗ２；

Ｄ．Ｆ１<Ｆ２，Ｗ１＝Ｗ２?！窘獯稹空_答案選Ｄ

分析：根據(jù)功的公式Ｗ＝Ｆ?Ｓ可求得：沿斜面AC推做的功為W１＝Ｆ１?ＡＣ；沿斜面ＢC推做的功為W２＝Ｆ２?ＢＣ。又根據(jù)功的原理可知：Ｗ１＝Ｗ２，即Ｆ１?ＡＣ＝Ｆ２?ＢＣ。由于ＡＣ＞ＢＣ，故Ｆ１<Ｆ２。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是功的原理和斜面知識(shí)。斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用功的原理可以得出斜面的省力情況。不考慮摩擦?xí)r，斜面越長(zhǎng)需要的力越小。

例3．小明用100N的水平拉力將重為200N的貨物沿水平方向移動(dòng)5m，然后用肩把貨物扛上豎高3.5m、斜長(zhǎng)５ｍ的樓上，接著又扛著貨物在水平走廊上走了４ｍ。求小明在這三個(gè)過程中分別做了多少功？ 【解答】在第一個(gè)過程中，小名對(duì)貨物施加了一個(gè)水平方向的拉力，并且貨物在拉力方向上移動(dòng)了一段距離，所以拉力做了功，其大小為：Ｗ１＝Ｆ１?Ｓ１＝100N×５ｍ＝500J；再上樓的過程中，肩對(duì)貨物一直有一個(gè)豎直向上的支持力（大小等于重力），物體豎直向上移動(dòng)了3.2米，因而支持力做的功為：Ｗ２＝Ｆ２?Ｓ２＝200N×3.5ｍ＝700J；扛著貨物在水平走廊上行走，肩對(duì)貨物的力豎直向上，貨物在豎式直向上的方向上沒有移動(dòng)距離，力對(duì)物體沒有做功，故Ｗ３＝０。

【點(diǎn)評(píng)】利用功的公式Ｗ＝Ｆ?Ｓ進(jìn)行計(jì)算時(shí)，一定要先判斷力是否對(duì)物體做了功，不能簡(jiǎn)單的將作用在物體上的力與物體移動(dòng)的距離相乘就是力做的功。如扛著貨物在水平走廊上行走，有同學(xué)將200N的扛力乘以貨物移動(dòng)的4m當(dāng)作扛力對(duì)貨物做的功，這是錯(cuò)誤的！還要特別注意，距離一定要是在力的方向上。如第二過程中貨物在支持力方向上移動(dòng)的距離應(yīng)為豎高豎高3.5m，５ｍ是沿斜面方向，與支持力不在同一方向

第五篇：怎樣才叫做功教案

13.1 怎樣才叫“做功”

教材分析：

本節(jié)是滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)第十三章第一節(jié)的內(nèi)容，在機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，講述了機(jī)械功以及做功的必要條件和功的計(jì)算。這些知識(shí)是物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，又與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分密切。

教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】：

1、知道機(jī)械功的概念，理解做功的兩個(gè)必要因素。

2、理解功的計(jì)算公式W=FS，知道功的單位。能用功的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

【過程與方法】：

3、經(jīng)歷觀察和解釋生活、生產(chǎn)中的有關(guān)實(shí)例的過程，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象的方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：

4、通過觀察生產(chǎn)、生活中的做功實(shí)例，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律的品格。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】：能識(shí)別物體在什么情況下做功，在什么情況下未做功。會(huì)用公式對(duì)功進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

【難點(diǎn)】：能識(shí)別物體在什么情況下做功，在什么情況下未做功。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

１.舉例生活只做工的例子。生舉例。

２.直接提出：物理學(xué)中的“做功”是與生活中的“做工”是不同的。讀多媒體圖片“用力推汽車，車沒動(dòng)”從力的效果分析，這個(gè)力沒有效果，我們說他沒做功。

二、合作交流 解讀探究 １.怎樣才叫做功

學(xué)生閱讀“活動(dòng)1”部分的內(nèi)容后進(jìn)行討論：

（１）這兩幅圖中有什么共同點(diǎn)？（都用了力，且物體移動(dòng)了一段距離）

（２）物體為什么會(huì)移動(dòng)距離？（物體受到了力）。

（３）移動(dòng)的距離和力之間有什么關(guān)系？（移動(dòng)的距離是沿力的方向移動(dòng)的）

【板書】：在物理學(xué)中規(guī)定作用在物體上的力，使物體在力的作用下沿著力的方向移動(dòng)一段距離，就說這個(gè)力對(duì)物體做了機(jī)械功，簡(jiǎn)稱做功。

師生一起完成：做功包括兩個(gè)要素，一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過了一段距離。

實(shí)例分析

課本圖１３－１的兩幅圖，是否做功。

讓學(xué)生閱讀“活動(dòng)二”部分的內(nèi)容，回答力對(duì)物體做功了嗎？ a.小鳥將蟲子從地里叼起來(lái)。b.人將油桶推到倉(cāng)庫(kù)中。c.舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)。

【明確】研究力做功的問題，一定要明確誰(shuí)施力，誰(shuí)在做功；物體在力的作用下，是否沿力的方向移動(dòng)一段距離。

生活中的例子分析。學(xué)生舉例：

通過實(shí)例分析“勞而無(wú)功”，“不勞無(wú)功”的情況。

{舉例包括：用手推車沒有推動(dòng)，雖然累的滿頭大汗，卻沒有做功，這就是“勞而無(wú)功”。踢出去的足球，離開腳后雖然又運(yùn)動(dòng)了一段距離，但在這段距離上沒有做功，這就是“不勞無(wú)功”。}

先讓學(xué)生舉出這三種情況的例子，根據(jù)學(xué)生舉例情況教師再加以補(bǔ)充。

2、怎樣測(cè)算功。

多媒體圖片比較：三次做的功一樣多嗎？做功的大小與什么有關(guān)？（讀圖比較，力越大，距離越長(zhǎng)，功越大。）

力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積等于力對(duì)物體做的功。計(jì)算公式：W=FS，功的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱焦（J）。運(yùn)用公式計(jì)算時(shí)，物理量一律用國(guó)際單位，1J=1N﹒m?！舅伎?】手托兩個(gè)雞蛋升高1米，手對(duì)雞蛋大約做多少功？ 【思考2】將掉在地上的物理課本拾到課桌上大約做多少功？ 【例題教學(xué)】讓學(xué)生閱讀“活動(dòng)3”部分的內(nèi)容后，講解例題。例題：某人用F=100N的力把木箱從斜面底端沿斜面推到2米高處。斜面長(zhǎng)4米，這個(gè)人做了多少功？

已知：F=100N，S=4m。求：W=? 解：W=FS =100N﹒4 m =400J。

答：這個(gè)人做了400焦耳的功。

3、機(jī)械功原理

學(xué)生閱讀“機(jī)械功原理”部分的內(nèi)容?！舅伎肌繖C(jī)械功原理的內(nèi)容是什么？

三、應(yīng)用遷移 鞏固提高（見課件中的課堂練習(xí)）

四、總結(jié)反思 拓展升華 １.機(jī)械功的含義

作用在物體上的力，使物體在力的作用下沿著力的方向移動(dòng)一段距離，就說這個(gè)力對(duì)物體做了機(jī)械功，簡(jiǎn)稱做功。

２.功的兩個(gè)必要因素

一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過了一段距離。二者缺一不可。

3、功的測(cè)算

力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積等于力對(duì)物體做的功。計(jì)算公式：W=FS 功的單位：焦耳（J）。課后反思：