第一篇：一個(gè)奇怪的人(500字)作文

精選作文:一個(gè)奇怪的人(500字)作文

滴滴滴滴滴什么聲音？哦，下課了。

這堂課好長，可又轉(zhuǎn)眼見就結(jié)速了。這堂課里，有好多老師上課。講了好多內(nèi)容。在這節(jié)課里，我們經(jīng)過了許許多多的事，剛上課的情景還在眼前回蕩，可是偏偏就下課了。

這堂課好長啊，長的使我們上了五年。五年，這五年里，我們與好多同學(xué)說再見，也迎來了好多陌生的面孔。五年的時(shí)間，那一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，把我們培育成一朵朵對祖國、對社會有用的花朵。

五年里從我們剛進(jìn)校園，到我們把腳從校園里跨出來，這么長的時(shí)間，我們身邊始始終終，都陪伴著一個(gè)人，他無影無蹤，沒有給我們留一點(diǎn)痕跡，卻又讓我們感到它的存在，他無情，鐵面無私，不對任何人施舍、他像一個(gè)演員一樣，在我們的生活里扮演了許多角色：他是醫(yī)生，他有一把手術(shù)刀，用它割開人們的良知、用它改變?nèi)藗兊耐饷?、性格；他是監(jiān)督員、他監(jiān)督者每個(gè)人的生活，她像一個(gè)女神一樣，對任何人都公平的，即使我們苦苦的哀求他，他都是那樣不緊不慢地走著、他又是一個(gè)世界的掌管員，他掌管著世間的大大小小的事，他知道任何一個(gè)人的秘密，可他卻又不會透露給別人。

沒有人看到過他的模樣，他也許是一個(gè)和藹的老人，也許是一個(gè)嚴(yán)厲的年輕人&& 童年在他的手里悄悄溜走，不留下一點(diǎn)紀(jì)念物，人在它的控制下慢慢變老，沒有一絲惋惜&&北京豐臺區(qū)西羅園五小五年級:tiandi123 篇一：奇怪的人

奇怪的人

有時(shí)候常常會為自己感到奇怪：我不理解我自己，我也不知道我自己想要的到底是什么。明明本該是同路

人，但到最后卻一個(gè)向東，一個(gè)向西。如果對你的思念是靠那些回憶，那么我就把那些回憶化為灰燼，埋進(jìn)黃土。如此對你的思念是不是也到此為止。從此一個(gè)向東，一個(gè)向西。

我們的兩條線已經(jīng)有過交點(diǎn)，在未來的日子里只會越來越遠(yuǎn)。

篇二：一個(gè)很特別的人

一個(gè)很特別的人

---魯欽杰的采訪記 初一（13）班 汪海佳

在一個(gè)陽光明媚的下午，我們正在教室里玩一個(gè)十分有趣的游戲--找朋友。老師叫我們給自己寫“自畫像”，然后再打亂順序叫同學(xué)們猜。游戲正在進(jìn)行，如果你在教室外，那股甜蜜的開心一定會流入你的心里，流入每個(gè)人的心靈深處。因?yàn)槔锩嬲幸黄露幕ǘ湓陂_心的微笑著。當(dāng)大家正在找“那個(gè)人”時(shí)，老師的一聲令下結(jié)束了這場“尋找”。之后老師又叫我們當(dāng)一回小記者采訪“那個(gè)人”。

我在人群中尋找我的那朵未開的花苞。是這個(gè)嗎？我在心中想著。哦，是那個(gè)！我終于找到了那朵花苞了。他是個(gè)男的，可我一點(diǎn)都不害羞的馬上采訪了，因?yàn)闀r(shí)間并不多了，要快速，要快速！

我開始了我的采訪：“請問你的理想是什么？為什么？”他毫不猶豫的說：“清潔工。”當(dāng)他快速說出這三個(gè)字時(shí)，我愣住了，頓時(shí)笑了出來。當(dāng)時(shí)我不敢相信自己的耳朵，你再說一遍，“清-潔-工?！边@三個(gè)字比之前更堅(jiān)定了，眼神里有點(diǎn)憤怒?！澳菫槭裁茨兀俊彼趾敛华q豫的說：“因?yàn)橹灰転樯鐣瞰I(xiàn)一點(diǎn)力，就說明自己還有用?！蔽以僖淮蔚乇凰脑捳鹱×?，腦子中閃過五個(gè)大字，真的很特別。我還以為會是什么警察，飛行員，可他卻說了一個(gè)普通的不能再普通的清潔工?！澳悄愕膼酆檬鞘裁矗俊笨隙ㄊ腔@球，男生都愛打籃球，我心里想著這個(gè)無聊的答案?！?看書，聽音樂?！彼f。我又再次被他震住了，這個(gè)人真的很特別，一個(gè)男孩的愛好竟是看書。接著我又問了他幾個(gè)問題。

后記：采訪結(jié)束了，總體兩個(gè)字：特別。尤其是那一番話，他說的對，一個(gè)人只要能為別人做一點(diǎn)小事，那他才是有用的。比如，樹葉，樹葉通過樹莖為大樹傳輸營養(yǎng)，讓大樹長得更加茂密，秋天一到，落下來化為營養(yǎng)滋潤泥土。如果可以選擇，我寧可化作一片樹葉，為大自然為社會默默無聞地奉獻(xiàn)著。唉！剛才怎么可以笑他呢？我有什么資格？經(jīng)過對他的一番采訪，經(jīng)過他語言的渲染，我仿佛看見一朵未開花的花苞，正在變成一朵嬌艷動人的紫

百合！還是一朵十分特別的紫百合。在那里默默的開放著，默默奉獻(xiàn)著。。。我要把他贈予我的一顆糖永遠(yuǎn)含在嘴里！

一個(gè)奇怪的人 ——吳家棟采訪記

初一（13）班 金釔

今天下午的語文課是作文課，老師讓我們通過寫“自畫像”來找朋友。

因?yàn)槔蠋熞寻岩?guī)則跟我們講過了，所以我在想我會拿到誰的本子呢？是男？是女，雖然我希望是個(gè)女生但卻是一個(gè)男生的。

他叫吳家棟，瞧！這名字取的是相當(dāng)?shù)暮冒?以后成為國家的棟梁，家庭的頂梁柱。他小小的眼睛，大大的鼻子上架著一副眼鏡，不知道看什么東西讓他的眼睛近視了。采訪的過程十分的搞笑，我

今天，語文老師給我們上了一堂“找朋友”的作文游戲課。游戲結(jié)束后，老師便讓我們當(dāng)小記者，去采訪拿在自己手中的本子的主人。

我采訪的同學(xué)名叫陳燁權(quán)，她在短文中寫道：她有一個(gè)圓圓的臉蛋，兩條烏黑的眉毛，兩只小小的眼睛??這讓我感覺她是個(gè)很可愛的人。果然不出我所料，我去采訪的時(shí)候，她給我的篇三：王琦雯這個(gè)人_寫人作文

王琦雯這個(gè)人_寫人作文

王琦雯這個(gè)人 最近有一個(gè)人跟我說，她跟我小學(xué)同學(xué)分到了一個(gè)班，而且是一個(gè)比較奇怪的人，我做夢都沒有想到兩個(gè)人會分到一個(gè)班。在我的中學(xué)時(shí)代，王琦雯是在初二的時(shí)候，加入我們班的，在短短的三個(gè)月后，馬條決定去追企鵝，當(dāng)然企鵝也被我欺負(fù)得很慘。可是我有欺負(fù)她么？ 很多人都認(rèn)為我和馬條一起在欺負(fù)她，可是我明明什么都沒有做！企鵝這個(gè)人其實(shí)很脆弱，但是為什么她在大家眼中是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人呢？因?yàn)樗謴?fù)很快，以至于都沒有人能發(fā)現(xiàn)她的情感波動。但是我的發(fā)現(xiàn)不止于此。她是一個(gè)很愛哭的人，愛哭程度不亞于某個(gè)人，也非常喜歡在下課的時(shí)候哭，哭的時(shí)間也非常的短，但還是有不少的眼淚流了下來。這時(shí)候，有一個(gè)人叫做劉嘉燕燁，就會在旁邊說：你們這些男生，一天到晚就知道調(diào)戲女生，結(jié)果傷害了一大堆女生的心！這僅僅只是馬條啊，我可是從來沒有做過這樣的事，天天被人當(dāng)白癡耍，什么時(shí)候輪到我來耍別人?。「鼊e說傷害女孩子的心了，過了15個(gè)1111了。記得有一次，我把馬條推向了許小雯，結(jié)果被企鵝發(fā)現(xiàn)了，她立即跑了出去，結(jié)果當(dāng)我們跑過去的時(shí)候，她已是笑臉盈盈的面向我們，但是馬條跟我說，她已經(jīng)哭過了······· 而我的這個(gè)小學(xué)同學(xué)的性格完全跟她不一樣，至少在我看來比她獨(dú)立多了，不會像企鵝一樣一天到晚為了那點(diǎn)小事哭。雖然不練跆拳道，但是打架絕對比萬美娟要強(qiáng)悍許多，在小學(xué)給她的綽號是人形兵器?？梢哉f，從小學(xué)一年級到六年級，我是不知道怎么在這個(gè)人的魔抓之下逃離出來的?？梢愿蚣苷f的是，我在六年級最后的一次去她家參加她的生日派對的時(shí)候，送的是一把卡拉什尼科夫ak-47，結(jié)果她玩的不亦樂乎，在我的頭上開了一槍。如果企鵝你去她家參加她的生日派對的話要嘗下她媽媽做的壽司，還有幫我看下那把槍還在不在。順便提一下她的名字叫做李修平，和中央電視臺某個(gè)工作人員的名字一模一樣，有時(shí)候在看完新聞聯(lián)播的時(shí)候可以找一下這個(gè)名字。王琦雯這個(gè)人，希望你可以在她身上學(xué)到你沒有的堅(jiān)強(qiáng)，或者說是一種樂觀豁達(dá)的一種心情！

篇四：生活需要掌聲作文600字

生活需要掌聲作文600字

生活像一個(gè)調(diào)色盤，其中蘊(yùn)涵著追夢的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞??此時(shí)，我們最需要的莫過于充滿鼓勵(lì)的掌聲了！

曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)故事：一個(gè)鄉(xiāng)下女孩上初一時(shí)，寄宿在學(xué)校里，她很內(nèi)向，也很自卑。老師注意到了她，聽說她笛子吹得不錯(cuò)，便讓她參加學(xué)校組織的聯(lián)歡會，表演笛子獨(dú)奏。女孩推卻，但老師卻鼓勵(lì)她，給她信心。晚會上，女孩成功地吹完了曲子，坐在

嗎？不是。也許他的名字真的很適合他：秋水。

秋水并不是那種成績名列前茅的學(xué)生。他不喜歡上課發(fā)言，不喜歡參加班組活動，不喜歡??在大家印象中，他是一個(gè)對任何事好像都很淡漠的人，一切仿佛都與他無關(guān)。只是每次有人上課回答問題，不管答得精彩與否，秋水總會報(bào)以熱烈的掌聲，這就是秋水課程中最重要的事。

我曾試過問他為什么，但他只是微微上揚(yáng)嘴角，不答。我從此沒有再問過他，直到那一次。

那天的天氣并不好，有些陰沉沉的。大概是因?yàn)橐呀?jīng)秋末冬至了吧。我放學(xué)回家，因?yàn)樘鞖饩壒剩挥杉涌炝四_步。突地，發(fā)現(xiàn)空蕩蕩的小巷還有一個(gè)背影，好熟悉??是秋水！他走得很快，像在趕著什么。他拐入了另一個(gè)小巷，我一直跟著。最終，他停在了一個(gè)咖啡廳門口。我偷偷地藏在門口，看著。他走了進(jìn)去，換了一套禮服，坐在一架白色的鋼琴前，修長的手指輕敲純白的琴鍵，優(yōu)美的《致愛麗絲》就從指間流瀉出來。我不由得走了進(jìn)去，選了一個(gè)靠窗的位置，坐下了，點(diǎn)了一杯卡普基諾。不一會兒，侍者端來了，我向他詢問起了秋水?！扒锼?，他真的是一個(gè)很奇怪的人。他很少和我們說話，卻喜歡站在舞臺上。每次曲罷，他總是會說一句話，每次都是一樣的。真是挺奇怪的?！薄八f的是什么？”“生活需要掌聲?！蔽颐腿恍盐颉Ｇ锼那訌椡炅?，和往常一樣，他還是那么說，雖然聲音并不響，很多人都無法聽到。我為他鼓掌。接著，掌聲一波一波涌來，涌向舞臺。他深深一鞠躬，緩步走下舞臺。我看到了，他竟然已是淚流滿面。月亮終于從烏云中出來了，一掃陰霾，傾瀉出柔和的光。一個(gè)好的演講能夠獲得雷鳴般得掌聲，但掌聲并不只代表贊賞，掌聲還給人以鼓勵(lì)。剛剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)，在課堂上我很少舉手發(fā)言。但我們班每節(jié)語文課前都有一個(gè)課前演講，這使我很擔(dān)心：萬一說不好，同學(xué)和老師會怎樣看我呢？演講的日子越來越近了，我忙著開始準(zhǔn)備名人名言，組織材料和編寫文稿。

終于到我演講的那天，我從早自習(xí)開始就不停地看稿子，希望讀的時(shí)候不會結(jié)巴。

第二篇：一個(gè)奇怪的夢(二)作文400字

我看了一眼書桌的的鬧鐘，時(shí)間是２點(diǎn)多，我慢慢轉(zhuǎn)身走到門口將臥室的門打開走到客廳一看，我的爸爸媽媽都在哪兒看電視，姐姐在一邊看書，我說:喂,你們怎么還不睡覺.可是他們沒有理我,繼續(xù)做他們的事情,爸爸和媽媽好象還說著話,可我聽不清楚,聲音模糊的很,我走到姐姐身邊拍了她一下說:喂,你看的什么小說.她連頭都沒抬.我的手好象也在拍空氣似的,什么也沒碰到.我低下頭看了一下書的封皮,書名是<傲慢與偏見>.這時(shí)周圍突然變暗了,景物也變的模糊了,我心里想:糟糕,要醒了,我立即閉上眼睛,心里默默念著:靜下來,靜下來,靜靜......慢慢的我又感覺光線亮了起來,我睜開眼一看,果然周圍的景物又清晰可見了.我想這到底是怎么一回事呢?從小到大我做的夢可以說數(shù)都數(shù)不清,可是這次做的夢和以前的不一樣啊,以前做夢的時(shí)候是不知道自己在做夢的,只有醒了才知道.可這次的夢不但知道自己是在做夢,而且好象還能控制夢境似的,如果想醒只要加快自己的動作或者頭腦里面思想一激動就能從夢中醒過來.還有在夢里面看到的景物也好神奇.我站哪兒想了一會也沒想明白,唉,不去想了,這不是挺好玩的嗎,看看外面是什么,想到這里,我打開我家大門走了出去。

第三篇：媽媽是一個(gè)奇怪的人800字作文

媽媽是一個(gè)奇怪的人800字作文

一年級作文 >> 媽媽是一個(gè)奇怪的人800字作文

我真感謝“上帝”賜給我一個(gè)“奇怪”的媽媽，因?yàn)槲业膵寢尣幌駝e人的媽媽喜歡使用恐怖的“暴力”行動，她是一個(gè)愛“嘮叨”喜歡“冷酷”對待我的人。事情是這樣的，有一天晚上，我滿以為放假了，做起作業(yè)來就慢吞吞的，像一只拖著沉重甲殼的烏龜似的，效率極低，老半天才做那么兩道數(shù)學(xué)題，媽媽見此狀況，開始使用“老道斗嘴”法，只聽見媽媽的聲音有低音逐漸變成高音，媽媽嘆息道：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí) 候。”突然媽媽來了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎，她輕柔地對我說，“孩子，請你告訴我，為什么我們的時(shí)間一去不復(fù)返呢？是誰偷了它們吧？那又是誰？又藏身何處？是 它們逃走了吧？現(xiàn)在又到了哪里呢？孩子，時(shí)間對于每個(gè)人來說都是平等的，為什么有些人會事業(yè)有成？有些人卻過著碌碌無為的一生？孩子我給你講了故事吧？從 前有一個(gè)流浪街頭的人，遇見了玉皇大帝，乞求玉皇大帝，能讓自己返老還童，玉皇大帝同意了，結(jié)果這個(gè)人虛度時(shí)光，再次流浪街頭，從此玉皇大帝就對每個(gè)人的 時(shí)間做出公平的決定。孩子，我們要珍惜時(shí)間，不僅是在學(xué)習(xí)時(shí)要這么做，乃至我們做別的事情也要一樣?！眿寢屵@意味深長的“嘮叨”讓我認(rèn)識到做事情效率不高 的危害，更重要的是讓我覺得我的“嘮叨”母親對我是多名的好啊！“別被眼前的事所嚇倒?！边@句話是我旁聽時(shí)媽媽對我說的，它深深地刻在我的心里。事情是這樣：有一天我打羽毛球時(shí)，為了接一個(gè)“好球”不小心被石頭絆倒 了，疼得躺在地上不起來，忽聽得媽媽說：“孩子，我相信你不會被眼前的事所嚇倒?！眿寢屨f完此話便對我不理不睬，我滿以為媽媽會扶我起來的想法化為泡影，我終于“投降”了，我只得依靠另一只手支撐地，坐了起來，媽媽見狀急忙跑了過來，依坐在我的身邊，媽媽語重心長地對我說：“孩子，你真勇敢，以后做事一定 要像今天這樣，不被眼前的事所嚇倒?！蔽覌寢尵褪沁@樣一個(gè)“見難不救”、“冷酷無情”的人，但我知道媽媽這樣做是為了我好，她的這個(gè)舉動對我的成長是一次 很有益的教育，因?yàn)檫@樣做會讓我養(yǎng)成一顆堅(jiān)毅、獨(dú)立自主的心，是為了讓我像樹木那樣在狂風(fēng)暴雨中努力生長，不軟弱，也不動搖。我媽媽是個(gè)“奇怪”的人，有一套“中西”結(jié)合的教育理念，她引導(dǎo)著自己的孩子正確走向社會的道路，她在我心中永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的榜樣，永遠(yuǎn)是顆閃亮的星星，永遠(yuǎn)是一座不朽的“豐碑。

第四篇：人字之我見范文

“人”字之我見

張玉

我經(jīng)常想起這樣一句話——在我的肩上，一頭是祖國960萬平方公里的土地，一頭是13億中國人民，我怎樣能怠慢呢?能有幸生活在這和平年代，過著祥和的幸福生活，理應(yīng)感到驕傲和自豪。一名新時(shí)期，新階段的革命軍人，其使命責(zé)任重于山，大于天，要在平凡中凸顯，就得有堅(jiān)如磐石的定力。

“人”字極簡，撇捺支撐。這只是基本的寫法，而要成為大寫的“人”，則需要終身的定力去熔鑄，去壘砌，去加固。人生是在不斷追求卓越的過程中得以升華的，一個(gè)人的確難以避免平庸，但只要追求崇高，至少可以遠(yuǎn)離低俗。人生在世，只有不斷追求卓越，才能提高素質(zhì)，增強(qiáng)才干，不斷超越自我，完善自我感覺良好，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，從而使自己的人生增值，贏得社會的認(rèn)可和他人的尊重。這樣，才能擔(dān)負(fù)起肩上的重任。

也有人說，自己也想與眾不同，也想自我價(jià)值得到充分體現(xiàn)，但卻沒有楊利偉那樣的機(jī)遇，成為遨游太空的航天英雄；也沒有像楊業(yè)功那樣能夠指揮千軍萬馬，擁有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的平臺；也更沒有像丁曉兵那樣受到戰(zhàn)火的洗禮，在槍林彈雨中展現(xiàn)英雄本色???？傊?，說到底，就是認(rèn)為自己的崗位平凡，舞臺太小，不具備成就卓越的客觀條件。于是，放棄人生追求，工作上得過且過，結(jié)果自己在平凡崗位上變的庸庸碌碌。

事實(shí)上，大凡卓越都起自于平凡，沒有在平凡崗位上追求卓越的目標(biāo)，就不會有在關(guān)鍵時(shí)刻成就卓越的作為。無數(shù)黨的優(yōu)秀分子就是體現(xiàn)在平凡崗位上追求卓越的同時(shí)，用實(shí)際行動證明了這一點(diǎn)。雷鋒就是在平凡之中模范踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從而成為全社會敬佩和學(xué)習(xí)的光輝榜樣。11年前,“鋼鐵鐵士”梁強(qiáng)“抱走一團(tuán)火,救和一車人”，感動了一個(gè)時(shí)代。11年后，梁強(qiáng)以傷殘的身軀重朔輝煌人生。追尋梁強(qiáng)11年奮進(jìn)路，留給我的不僅僅是感動那么簡單。梁強(qiáng)能在關(guān)鍵時(shí)刻舍身救群眾，就是因?yàn)槟茉谄匠Ｖ邪l(fā)揚(yáng)“一不怕苦，二不怕死”的精神。而后之所以能忍受40多次手術(shù)，全身植皮6000多塊的痛苦，是他具備有向困難說“不”的勇氣，永不言敗的骨氣，堅(jiān)忍不拔的志氣，能在平淡中保持激情，在平常中開拓人生。

在我們周圍，我們身邊，更有很多像他們那樣在平凡崗位履行新的使命，在平凡的崗位上踐行社會主義榮辱觀，在平凡的崗位上落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。人民的好軍醫(yī)華益蔚，人生73載，從醫(yī)56年。作為醫(yī)生，一輩子不做一件對不起病人的事，直到自己被推進(jìn)手術(shù)臺的前一刻，才戀戀不舍地放了手里的手術(shù)刀??。一名人民的軍醫(yī)，用畢生的操勞和醫(yī)術(shù)，為56年的行醫(yī)生涯，畫了一個(gè)閃光的句號，這難道不是一種人生追求卓越的具體體現(xiàn)嗎？他之所以能夠把畢生奉獻(xiàn)于行醫(yī)生涯中，樂于無私為人民服務(wù)中，這能不說是他在平凡的崗位上不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和人生積淀的結(jié)果？

在平凡的崗位上矢志不愈、矢志前行的卓越者不勝枚舉，這些都是告誡我們大多數(shù)人要認(rèn)識到，自己雖然崗位平凡，但平凡并不意味著平庸，要從平凡起步，把每一件平凡的事做好就是不平凡，就能夠在追求卓越的過程中實(shí)現(xiàn)卓越！人生路漫長而又短暫，回顧過去，總是感慨萬千，展望未來，應(yīng)該信心百倍！人，是活，就活得精彩，要干，就干出個(gè)名堂。軍人就得有更能夠適應(yīng)社會，迎接挑戰(zhàn)的勇氣和能力，把忠黨愛國情懷熔鑄于本職崗位上，在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)平凡與卓越的完美對接，在“書寫”人生的過程中添加精彩的篇章！

第五篇：課文《一個(gè)奇怪的問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語境中認(rèn)識“怪，科，提，卻，扎，胖，第，誤，知，溢”10個(gè)生字。重點(diǎn)拼讀“怪、扎、卻、誤、知、溢”的音節(jié)，借助媒體理解“溢”的意思。

2、能正確朗讀課文，讀好長句的停頓，并能分角色朗讀課文2～6節(jié)。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容，借助提示想象說話，知道問題的奇怪之處，理解科學(xué)家提出錯(cuò)誤問題的原因。

4、通過對比3個(gè)孩子的表現(xiàn)，知道遇到問題應(yīng)像伊琳娜那樣敢于質(zhì)疑，善于實(shí)踐與思考。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、學(xué)習(xí)生字“怪”

（1）、拼讀連詞“奇怪”。（指名讀——齊讀）

（2）、記字形，復(fù)習(xí)豎心旁的筆順。

（3）、再次讀好詞語。

2、揭示課題，齊讀課題。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是一個(gè)奇怪的問題。出示課題：

43、一個(gè)奇怪的問題

3、圍繞課題提問。

師：讀了課題，你想知道些什么呢？

二、初讀課文，整體感知。

1、出示預(yù)習(xí)要求：朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、劃出生字組成的詞語，同桌交流記字好辦法。

師：誰提出了一個(gè)問題？提出了什么問題？為什么提這樣一個(gè)問題？讓我們帶著這些疑問來學(xué)習(xí)課文。先請大家按照要求預(yù)習(xí)課文。

3、反饋預(yù)習(xí)。

（1）正音“扎”。

師：剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，課文中這個(gè)字的字音很容易讀錯(cuò)，誰能來拼讀。

出示卡片：zā

扎

“扎”在表示動作的時(shí)候讀平舌音，男、女讀。

請一個(gè)同學(xué)來領(lǐng)讀這兩個(gè)詞語

出示卡片：包扎扎燈籠

（2）開火車拼讀音節(jié)，讀讀詞語。

出示卡片：錯(cuò)誤、卻、溢出、知道

4、分節(jié)輪讀課文，思考：誰提出了一個(gè)奇怪問題？提出了什么問題？

三、學(xué)習(xí)課文，深入感知。

（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1、反饋：誰提出了一個(gè)的問題？

出示：一位科學(xué)家向小朋友們提出了一個(gè)問題：

2、聽記句子，了解“科學(xué)家”。

師：怎樣的人才能稱為科學(xué)家呢？請你仔細(xì)聽，用心記，等會兒告訴大家。

（科學(xué)家就是在科學(xué)研究方面很有成就的人。）

3、反饋：科學(xué)家提出了一個(gè)什么奇怪的問題呢？

出示：“在滿滿的——為什么？”

4、指導(dǎo)長句朗讀。（師：在這一節(jié)中出現(xiàn)了許多長句，我們讀的時(shí)候要注意讀好句子中的停頓，請你先仔細(xì)地聽老師讀一遍。

（自讀——指名讀）

5、借助媒體理解“溢”。

引讀：科學(xué)家提出的問題是：在滿滿的一杯水里，放進(jìn)一顆石子兒，水——，如果把同樣大小的金魚放進(jìn)去，水——。誰能看看動畫，然后說說溢是什么意思?。?/p>

出示卡片：溢滿

溢就是液體滿了流出來，所以溢和滿的部首都是——

6、齊讀第一節(jié)

（二）學(xué)習(xí)2——6節(jié)。

1、分角色讀讀2——6節(jié)。

師：面對同一個(gè)問題，三個(gè)小朋友分別是怎樣表現(xiàn)的呢？請你先在小組里分角色讀讀2——6節(jié)。（貼卡片“胖墩墩的男孩、扎辮子的女孩、伊琳娜”）

（自讀—指名讀）

隨機(jī)正音：伊琳娜

2、師生配合讀2——6節(jié)，邊讀邊思考：這3個(gè)孩子的表現(xiàn)有什么不一樣。

引讀中穿插說話練習(xí)：伊琳娜覺得應(yīng)該是怎樣的呢？你能不能結(jié)合科學(xué)家當(dāng)初提出的問題來說一說。（自說—指名說）

3、四人小組討論：這3個(gè)孩子的表現(xiàn)有什么不一樣。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫3個(gè)孩子不同的動作詞。）

4、交流，板書：說（猜）想、問、做

5、小結(jié)引讀板書。

6、聯(lián)系上文，借助句式想象說話，理解“奇怪”。

師：伊琳娜為什么生氣呢？請你聯(lián)系上文和剛才聽記的內(nèi)容想想，然后用這樣的句式說一說。

出示：伊琳娜挺生氣，她想：真奇怪，__________________？

（前后交流——指名說）

（三）學(xué)習(xí)第7節(jié)。

師：是啊，這么有成就的科學(xué)家為什么會提出一個(gè)錯(cuò)誤的問題呢？請一位同學(xué)讀第七節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊思考。（指名交流后相關(guān)句子翻紅）

引讀：原來科學(xué)家提出了一個(gè)錯(cuò)誤的問題，是為了讓大家知道——，他很欣賞伊琳娜的表現(xiàn)，所以才哈哈大笑。伊琳娜從小愛動腦筋，并能動手實(shí)踐，長大后也成了一位——科學(xué)家。

板書：

科學(xué)家

↓提出

43、一個(gè)奇怪的問題

（錯(cuò)誤）

↓發(fā)現(xiàn)

做

↑

問

↑

說（猜）想

↙ ↘ ↑

胖墩墩的男孩 扎辮子的女孩 伊琳娜

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助板書，說說故事內(nèi)容。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，運(yùn)用一定的句式練習(xí)說話，進(jìn)一步懂得“遇到問題不僅要問為什么，而且還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉嚒钡牡览怼?/p>

3、通過競賽鞏固字詞，復(fù)習(xí)音序查字法。

4、能在田字格中正確書寫“卻、都、提、扎、溢、滿”，重點(diǎn)指導(dǎo)“都、滿、扎”。

教學(xué)過程：

一、利用板書講講故事內(nèi)容

師：小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文——《一個(gè)奇怪的問題》。你能借助板書，講講這個(gè)故事的內(nèi)容嗎？

（自己說——指名說）

二、運(yùn)用句式練習(xí)說話。

1、簡單介紹居里夫人。

師：是啊，伊琳娜遇到問題首先是自己思考，然后再去問媽媽，我們都知道伊琳娜的媽媽是——（出示）居里夫人。你知道居里夫人嗎？誰能介紹一下？

2、理解“大名鼎鼎”，引導(dǎo)質(zhì)疑。

師：對呀，她是一位——（出示）大名鼎鼎的科學(xué)家?！按竺ΧΑ钡囊馑季褪恰y道這位大名鼎鼎的科學(xué)家無法回答女兒提出的問題嗎？（不是的）那她為什么不直接告訴伊琳娜呢？

3、運(yùn)用句式練習(xí)說話，解決疑問。

出示：居里夫人叫伊琳娜動手去做一做，是為了____________________。（同桌說——指名說）

4、小結(jié)。

師：是呀，小朋友們都說得非常好。我們遇到問題——————————出示：遇到問題不僅要問為什么，而且還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉嚒Ｕ窃趮寢尩囊龑?dǎo)下（指板書）伊琳娜遇到問題先（想），再（問），最后（動手做一做），所以長大后她也成了一名（科學(xué)家）。

5、按句式練習(xí)說話，交流讀文感受。

師：小朋友，課文學(xué)完了。我們知道，課文中出現(xiàn)了這幾個(gè)人物他們是（出示：胖墩墩的小男孩，扎辮子的小女孩，伊琳娜、居里夫人、科學(xué)家）你想對他們說些什么？又想向?qū)Υ蠹艺f些什么呢？請你選擇其中的一個(gè)人物，用這樣的句式說一說。

出示：我想對___________說____________________。

三、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探究興趣。

1、過渡：在課文中科學(xué)家是把一顆石子投入滿滿的一杯水里，水就會溢出來。那么……

出示：如果把一枚一元的硬幣投入滿滿的的一杯水里，水會__________________。

出示：如果把一枚一元的硬幣輕輕地放入滿滿的一杯水里，水會____________________。

2、交流后引導(dǎo)：有了猜想還不夠，還要有實(shí)踐）今天就請小朋友們回家去做一做，明天我們來交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、智慧宮

過渡：小朋友們剛剛的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，接下來老師獎(jiǎng)勵(lì)大家到智慧宮里去收獲更多的知識。下面就讓我們?nèi)リJ關(guān)吧！

第一關(guān)：比比誰讀得對又響

1、自己讀。

2、比賽讀。

第二關(guān)：火眼金睛辨字形

1、辨析字形。

2、選字填句。

3、齊讀句子。

第三關(guān)：比比誰的速度快

師：請你用音序查字法，找到這三個(gè)字的頁碼，把頁碼填寫在（）里。

五、寫字指導(dǎo)

過渡：小朋友的本領(lǐng)掌握得真好，那么寫字的本領(lǐng)呢？

1、仔細(xì)觀察這五個(gè)字（卻、都、螨、溢、提）在結(jié)構(gòu)上有什么相同？

2、仔細(xì)觀察這五個(gè)字在田字格中的位置又有什么不一樣呢？（“卻、都”左寬右窄，“滿、溢、提”左窄右寬）

3、仔細(xì)觀察，左窄右寬、左寬右窄的字書寫時(shí)有什么特點(diǎn)？（哪一部分寬，就要超過豎中線）

4、“卻、都”的偏旁。

5、指導(dǎo)書寫“都、滿、扎”。