第一篇：好奇怪，書(shū)里有一個(gè)很大很大的蛋

好奇怪，書(shū)里有一個(gè)很大很大的蛋

作者/陳琪敬

口陳琪敬

每個(gè)人的童年都是不一樣的，都會(huì)有許多好玩兒、有趣的事情發(fā)生，我的童年也是這樣的！

小時(shí)候，我的好奇心很強(qiáng)，特別喜歡翻家里的舊柜子，越舊的越喜歡翻。其實(shí)我也不知道自己到底想找什么，也許我就喜歡這樣折騰。不過(guò)，我愛(ài)上閱讀也是從翻柜子開(kāi)始的。

我出生在一個(gè)書(shū)香門第，爸爸媽媽都是大學(xué)老師。那時(shí)的老師家里都很窮，沒(méi)有什么值錢的東西，有的就是一些奇奇怪怪的書(shū)籍。上小學(xué)時(shí)，有一天，爸爸媽媽都不在家，我覺(jué)得很無(wú)聊，于是，偷偷地打開(kāi)他們的大書(shū)柜翻了起來(lái)。書(shū)柜里沒(méi)什么好玩兒的物件，我只好從里面拿出幾本很厚的書(shū)慢惶地翻。翻呀翻呀，書(shū)里一個(gè)圖都沒(méi)有，可是書(shū)里的字倒是認(rèn)識(shí)一些。我慢慢地讀起來(lái)，故事的大概意思是’這樣的——

一個(gè)商人被別人騙到山谷中，然后用繩子拴在他的腰間，將他放到了很深的谷底，目的是讓他去采山谷里的寶石．到了谷底后，他發(fā)現(xiàn)那里到處都是很稀有的寶石，于是，他裝了滿滿的幾個(gè)大口袋，當(dāng)他讓上面的人拉他上去時(shí)，上面的人卻讓他先把寶石送上去。他覺(jué)得要是先把寶石送上去，那些人就會(huì)拋下他，分掉自己的寶石，所以他沒(méi)同意這么做。結(jié)果上面的人都走了，讓他一個(gè)人呆在谷底。當(dāng)他在谷底絕望的時(shí)候，他看到山谷間有一個(gè)很大的鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里有很多大蛋。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，山谷里飛來(lái)了一只很大的鳥(niǎo)落在了鳥(niǎo)窩里。這時(shí)，他看見(jiàn)有許多只血淋淋的羊被人從山上扔下來(lái)。扔下來(lái)的羊身上會(huì)粘上一些寶石，當(dāng)大鳥(niǎo)叼著羊飛起的時(shí)候，山上的人們?cè)侔汛篪B(niǎo)轟跑，然后撿走羊身上的寶石。后來(lái)這個(gè)人想了一個(gè)辦法，把自己身上的口袋里裝滿寶石后，再把自己拴在羊身上，就這樣他被巨鳥(niǎo)叼到空中的時(shí)候，人們轟走了巨鳥(niǎo)，他得救了，并把寶石分了一些給救他的那些人，最后他成了一個(gè)大富翁。

讀完這個(gè)故事，我頭腦里不停地出現(xiàn)那些神奇的畫(huà)面，真的好有趣呀！后來(lái)我才知道，我讀的是媽媽的教科書(shū)《外國(guó)文學(xué)史》，這個(gè)是《天方夜譚》里的故事。

從那以后，別的柜子我基本不怎么翻動(dòng)了，一有時(shí)間我就翻大人的書(shū)柜。那里的書(shū)我?guī)缀醵甲x了一遍，特別有趣的故事，我會(huì)讀上好幾遍。最后，實(shí)在沒(méi)有書(shū)讀的時(shí)候，我又開(kāi)始翻閱媽媽訂的一種刊物，不記得叫什么名字了，只記得是厚厚的一本，每月一期。新刊物寄來(lái)的時(shí)候，我就和大人搶著看。像《悄悄的說(shuō)》《雁兒在林梢》《窗外》……還有一些有趣的故事，都是從刊物里讀到的。

只是，我有一個(gè)不好的習(xí)慣，(xiexiebang.com　004km.cn)一旦看見(jiàn)書(shū)就像看到了一些好吃的東西，心里癢癢的，總想一口氣把書(shū)都讀完。那時(shí)家里為了省電，點(diǎn)的都是小小的綠色彩燈。媽媽怕我讀閑書(shū)耽誤功課，三令五申，不許我看閑書(shū)。于是，我只好躲在燈光昏暗的小屋子里偷偷地看，有時(shí)還會(huì)拿著手電筒躲在被子里看。到上初中時(shí)，我的眼睛累成了近視。這可是教訓(xùn)啊，同學(xué)們千萬(wàn)不要學(xué)我呀！

慢慢地，家里的書(shū)都被我瀏覽完了，我開(kāi)始自己想辦法買書(shū)。那個(gè)年代，我生活的城市書(shū)店很少，百貨商店里有一些連環(huán)畫(huà)出售，都是好幾角錢一本，成套的就更貴了，我心里一直癢癢的。眼見(jiàn)著別人的零花錢都用來(lái)買糖吃，我呢，都攢起來(lái)買了連環(huán)畫(huà)。我小的時(shí)候，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)搬過(guò)好幾次家。記得第一次搬家的時(shí)候，媽媽讓我收拾自己的物品。大家猜猜我有什么寶貝兒呢？我從自己的小房間里抱出了一個(gè)大大的紙箱子，里面裝著滿滿的一箱子連環(huán)畫(huà)。這些可都是我的寶貝兒呀，都是我用省出來(lái)的一分一角的零花錢買的?。寢屢?jiàn)了很驚訝地說(shuō)：“你啥時(shí)候買了這么多書(shū)啊！”只可惜，最后一次搬家的時(shí)候，我已經(jīng)上初中了，臨走時(shí)，我把這些連環(huán)畫(huà)都送給了鄰居家的小朋友。雖然后來(lái)我又買了一些連環(huán)畫(huà)，但是都沒(méi)有以前買的好看。來(lái)到另一個(gè)城市后，這里的環(huán)境讓我覺(jué)得很新鮮。我最高興的是這里有很多圖書(shū)館和書(shū)店，每到星期天，我都會(huì)到圖書(shū)館或書(shū)店去看書(shū)……

從小我就喜歡孩子，沒(méi)事的時(shí)候我就會(huì)領(lǐng)著一群小孩兒玩游戲，還給他們上課。長(zhǎng)大后我報(bào)考了師范院校，成了一名幼兒教師。

幼兒的天地很廣闊，很自由，在與他們一起玩的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了與他們交流，學(xué)會(huì)了怎么才能更好地給他們傳授知識(shí)，慢慢地我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和素材。當(dāng)我調(diào)離幼兒教師崗位來(lái)到現(xiàn)在的企業(yè)時(shí)，那些往事不經(jīng)意間就會(huì)浮現(xiàn)在腦際。

記得那是一個(gè)暴雨過(guò)后的早晨，當(dāng)我走到辦公室門口的時(shí)候，看見(jiàn)周圍都是水，要想進(jìn)入辦公室，就要趟水過(guò)去。我正在猶豫，忽然看見(jiàn)一只母鴨領(lǐng)著一群小鴨子朝著有青草的對(duì)岸悠閑地游過(guò)去了。而水邊還有一群母雞在“咯咯咯”地叫，顯然，它們是干著急卻過(guò)不去。我心想：“天呀，好有趣！”這讓我產(chǎn)生了寫(xiě)童話的沖動(dòng)。后來(lái)，我真的寫(xiě)了一篇童話——《想飛的小雞》，內(nèi)容是一群小雞想學(xué)習(xí)飛翔，別人都譏笑它們。有一天，下了一場(chǎng)大雨，洪水泛濫，森林里的小動(dòng)物們都不知道怎么辦才好。這時(shí)，小雞們齊心協(xié)力，牽引一條大船把大家送到了安全的地方。雖然故事寫(xiě)得很幼稚，到現(xiàn)在也沒(méi)發(fā)表，可是自己看著卻特別喜歡。后來(lái)，我又寫(xiě)了一些小童話故事，發(fā)在了我的博客里。沒(méi)想到，卻被《小學(xué)生拼音報(bào)》的主編發(fā)現(xiàn)，把我的故事介紹給了他的專欄編輯。我寫(xiě)的《班尼與桃花》這篇童話故事竟然在《小學(xué)生拼音報(bào)》上發(fā)表了！真的好感謝編輯??！當(dāng)時(shí)全家人都圍在一起看我的“處女作”，那種感覺(jué)真好！

慢慢地，寫(xiě)故事成了我的業(yè)余愛(ài)好，每天都擠時(shí)間在電腦上敲啊，敲啊，要是一天沒(méi)寫(xiě)出點(diǎn)兒什么，就覺(jué)得時(shí)間是被自己浪費(fèi)掉了，心里空蕩蕩的。幾年來(lái)，我寫(xiě)過(guò)散文、詩(shī)歌、兒歌、故事腳本，包括從零歲到成年的故事我都寫(xiě)過(guò)。但是我也發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的內(nèi)容涉及面越廣，涵蓋年齡層次越多，出來(lái)的作品也就越不精彩了，偏離了自己原本的定位和風(fēng)格。篇篇稿子看上去都差不多，往往走回了自己的老路，沒(méi)有什么創(chuàng)新和突破。于是我停了下來(lái)，找來(lái)一些相關(guān)的書(shū)籍，想多看看別人的作品。事實(shí)上，我覺(jué)得自己的心靈好像一直和孩子一樣，和孩子們有許多共同語(yǔ)言。每當(dāng)我寫(xiě)故事的時(shí)候，我就是故事里的小主人公，和他們一起蹦跳，一起玩耍。所以，最后我把自己的作品定位在低幼年齡段。

我寫(xiě)童話故事

已經(jīng)寫(xiě)了六七年了’，也陸續(xù)出了一些個(gè)人的繪本和專著，但是我不看重這些，我最注重的是寫(xiě)故事時(shí)的心態(tài)，享受寫(xiě)故事時(shí)的快樂(lè)，這種感覺(jué)是別人很難體會(huì)到的。每當(dāng)我寫(xiě)完一個(gè)故事，或者當(dāng)我發(fā)表了一篇作品時(shí)，我就會(huì)想：我的故事會(huì)有很多小朋友看到了吧？他們是不是感覺(jué)很有趣呢？他們將會(huì)產(chǎn)生一些什么樣的聯(lián)想呢……

我想寫(xiě)故事的人心靈是不會(huì)老的，他們也不會(huì)輕易退休的，就像冰心老人一樣哦！只要時(shí)間允許，我會(huì)一直寫(xiě)下去的。心中一直想象著等我老了的時(shí)候，我的孩子，我的孩子的孩子……當(dāng)他們讀到我寫(xiě)的故事時(shí)，將會(huì)有什么樣的表情，將會(huì)怎么評(píng)價(jià)故事的作者呢？我好期待?。?/p>

【作家登臺(tái)】

陳琪敬，2001年畢業(yè)于北華大學(xué)，多年從事幼兒教育事業(yè)。系中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)會(huì)員、遼寧省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、盤錦市兒童作家協(xié)會(huì)理事。業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作了詩(shī)歌、散文、童話、寓言、漫畫(huà)腳本等文學(xué)作品?，F(xiàn)與青島紅屋頂文化傳媒有限公司合作多集親子好習(xí)慣動(dòng)畫(huà)片。

作品入選《2008年度童話》《中國(guó)最美的童話》《2009中國(guó)最佳童話》等全國(guó)大型年選書(shū)籍。

第二篇：繪本教案 很大很大的蛋

繪本：很大很大的蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。

2、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

3、萌發(fā)幼兒的好奇心，對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

蛋若干、口袋

如果只能在我們教室里找，你想找什么東西來(lái)測(cè)量？

各種物品、大記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

1、摸口袋游戲，引起興趣

師：老師和小朋友玩一個(gè)游戲，叫摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、排排隊(duì)

請(qǐng)若干小朋友摸一摸，說(shuō)說(shuō)是什么蛋，并按照一定順序排一排

2、觀察圖片，理解故事情節(jié)

（1）觀察封面

師：故事的名字叫什么？

這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？

（2）分段講述，理解故事內(nèi)容

師：誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？它覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的蛋？有多大？

狐貍覺(jué)得很好奇，它也去看了。它覺(jué)得這個(gè)蛋大嗎？它是怎么比的？

最后誰(shuí)也去看了？小熊是怎么認(rèn)為的？

為什么三個(gè)動(dòng)物的想法不一樣呢？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？

你有什么好辦法幫助它們呢？

3、幼兒游戲：我們也來(lái)比一比

（1）師：我這里也有一些蛋，你們想不想也來(lái)試一試量一量，看看這些蛋有多大？

測(cè)量的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？

（2）幼兒測(cè)量

（3）幼兒講述測(cè)量結(jié)果，教師記錄并小結(jié)：同一個(gè)物體，測(cè)量的東西不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣

4、延伸活動(dòng)：

師：蛋里究竟是誰(shuí)呢？

哪些動(dòng)物也會(huì)下蛋？ 故事：

松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很大的蛋，它馬上把這個(gè)消息告訴了朋友們。大家都去看那個(gè)蛋，可奇怪的是，狐貍覺(jué)得那個(gè)蛋很普通，小熊甚至還覺(jué)得那個(gè)蛋很小。一個(gè)蛋怎么會(huì)變大變小呢？難道是魔法蛋？最后，從蛋里鉆出來(lái)的又會(huì)是誰(shuí)呢？

第三篇：幼兒園中班教案《很大很大的蛋》含反思

中班教案《很大很大的蛋》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用不同的測(cè)量材料測(cè)量同一事物，學(xué)會(huì)調(diào)查驗(yàn)證的方法，能夠根據(jù)故事線索進(jìn)行合理的思考猜測(cè)，樂(lè)于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園中班《很大很大的蛋》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠根據(jù)故事線索進(jìn)行合理的思考猜測(cè)。

2.嘗試用不同的測(cè)量材料測(cè)量同一事物，學(xué)會(huì)調(diào)查驗(yàn)證的方法。

3.樂(lè)于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫(huà)出延長(zhǎng)虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長(zhǎng)短的小木棒，同樣長(zhǎng)短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、繪本導(dǎo)入，引出核心問(wèn)題

(故事的前半段在輕快的音樂(lè)聲中開(kāi)始，到了故事高潮音樂(lè)漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開(kāi)始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動(dòng)故事發(fā)展)

師：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，一只小松鼠跑進(jìn)了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個(gè)消息告訴了森林中的其他小動(dòng)物。這時(shí)，好奇心最重的狐貍說(shuō)：“真的?我得去看看?！焙偱艿搅四抢镆豢矗瑔?wèn)道：“這個(gè)蛋很大嗎?只是一個(gè)普通的蛋而已?！焙偦氐脚笥涯抢?，大熊著急的問(wèn)：“真有那么大的蛋嗎?”狐貍說(shuō)：“沒(méi)有，只是很普通的蛋?！薄澳愫f(shuō)什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說(shuō)：“那我去看看。”大熊來(lái)到蛋旁，拿起蛋細(xì)細(xì)打量半天，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們倆都錯(cuò)了，這個(gè)蛋很小?！薄笆裁?”“不可能!”于是三個(gè)小動(dòng)物就吵了起來(lái)。在一旁觀望的貓頭鷹飛來(lái)對(duì)正在爭(zhēng)吵的小伙伴說(shuō)：“這是怎么回事啊?怎么既有說(shuō)它大的也有說(shuō)它小的?難道這個(gè)蛋會(huì)變魔術(shù)嗎?”

幼l：會(huì)變魔術(shù)。

幼2：大熊看蛋小是因?yàn)榇笮艽螅∷墒罂吹按笫且驗(yàn)樾∷墒笮　?/p>

師：你說(shuō)的太對(duì)了，不同大小的動(dòng)物看同樣大小的蛋會(huì)有不一樣的感覺(jué)。

師：那小朋友們有沒(méi)有什么好的辦法能夠幫助三個(gè)小動(dòng)物知道這個(gè)蛋究竟有多大呢?

(此時(shí)有兩三名幼兒說(shuō)了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒(méi)有提出切實(shí)可行的辦法。)

師：這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級(jí)，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來(lái)測(cè)量呢?

幼：可以用格尺。

師：對(duì)，格尺是一種很好的測(cè)量工具，但是現(xiàn)在我們沒(méi)有格尺，老師為大家準(zhǔn)備了3種測(cè)量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。

(之所以提供這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實(shí)的測(cè)量要求和測(cè)量的準(zhǔn)確性。)

師：在測(cè)量前我提幾個(gè)要求。首先，在測(cè)量前每名小朋友選擇好一種測(cè)量材料，然后進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量結(jié)束后將選擇的測(cè)量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽(tīng)明白了就開(kāi)始行動(dòng)吧。

二、分組測(cè)量

(1)把全班幼兒分成四個(gè)組，每個(gè)組都有三種不同的測(cè)量材料。

(2)提示幼兒注意兩點(diǎn)：一是測(cè)量材料與雞蛋兩端(用延長(zhǎng)的虛線標(biāo)識(shí))對(duì)齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。

(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測(cè)量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測(cè)量結(jié)果是兩根小木棒。)

三、展示測(cè)量結(jié)果

師：請(qǐng)小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用的是哪種測(cè)量材料?測(cè)量的結(jié)果是什么?

幼l：我用的測(cè)量材料是毛根，測(cè)量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長(zhǎng)。

幼2：我用的測(cè)量材料是小木棒，測(cè)量結(jié)果是這個(gè)蛋有兩根小木條那么長(zhǎng)。

師：還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友用了跟他倆不一樣的測(cè)量材料?

幼3：我用的測(cè)量材料是黃豆，測(cè)量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長(zhǎng)。

師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?

幼1：我覺(jué)得嘉恩說(shuō)的對(duì)。

幼2：我覺(jué)得一根毛根的對(duì)。

幼3：我覺(jué)得他們說(shuō)的好像都對(duì)。

師：大家意見(jiàn)不一致，那么現(xiàn)在我們來(lái)看看故事中的小動(dòng)物它們是怎么做的?

四、回歸繪本，進(jìn)行二次探究

師：小松鼠用了黃豆，它的測(cè)量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長(zhǎng);好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測(cè)量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長(zhǎng);憨厚的小熊用的是毛根，它測(cè)量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長(zhǎng)。故事中的小動(dòng)物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測(cè)量。小狐貍說(shuō)：“就是兩根木棒那么長(zhǎng)。”小熊不服氣的說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，就是一根毛根那么長(zhǎng)?！比恍?dòng)物又吵了起來(lái)，大家都說(shuō)自己的對(duì)，那么有沒(méi)有一個(gè)好的辦法能夠驗(yàn)證到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?

幼：可以把它們?nèi)齻€(gè)的結(jié)果混在一起看看。

師：你的意思是不是說(shuō)把三種不同材料測(cè)出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰(shuí)說(shuō)的是對(duì)的?

(幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭。)

師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測(cè)量卡去跟其他小朋友比一比，看看會(huì)得到怎樣的結(jié)果?

(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)

師：通過(guò)比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：是一樣長(zhǎng)的。

幼：大家說(shuō)的都對(duì)。

師：我們來(lái)看看故事中的小動(dòng)物是不是也這樣做的呢?

(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)

五、教師小結(jié)

1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長(zhǎng)的!同樣的物體可以用不同的材料去測(cè)量。

2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺(jué)是不一樣的。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測(cè)量自己喜歡的物品，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，在此過(guò)程中，教師充當(dāng)了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過(guò)拋出兩個(gè)核心問(wèn)題點(diǎn)——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測(cè)量結(jié)果的對(duì)錯(cuò)”，引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法解決問(wèn)題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽(tīng)者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動(dòng)者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測(cè)量的基本方法。

小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

第四篇：幼兒園中班繪本活動(dòng)教案：很大很大的蛋

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事了解，發(fā)現(xiàn)用不同的測(cè)量工具測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的。

2、初步積累激發(fā)自然測(cè)量的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鴨蛋一個(gè)，故事PPT，蛋圖片，小動(dòng)物圖片，玉米圖片（三種規(guī)格大小的玉米）人手一張，測(cè)量小工具（吸管，扭扭棒，彩帶）

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

——今天老師帶來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？

——哎呀，這個(gè)蛋滾呀滾，滾到哪去了呢？

2、講故事，理解內(nèi)容

（1）結(jié)合PPT，講故事

（2）提問(wèn)，根據(jù)幼兒的回答出示圖片

——故事里講了什么事？故事里有誰(shuí)？

——他們是用什么量蛋的？各自量的蛋有多大？

——原來(lái)，用不同的測(cè)量工具測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的。

3、繼續(xù)講述故事,延伸聯(lián)想

——我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了答案，小動(dòng)物們知道了嗎？我們一起來(lái)看看吧！

—一蛋慢慢地裂開(kāi)了,蛋里會(huì)鉆出什么可愛(ài)的寶寶呢？

4、幼兒操作、體驗(yàn)

（1）——黑熊帶來(lái)了好多玉米，想請(qǐng)寶貝們幫幫它找找哪根玉米棒最大最長(zhǎng)。

幼兒分組，用相同的工具測(cè)量三種不同的玉米，教師巡回指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果，教師記錄。

——你們覺(jué)得哪組的蛋更大呢？

——到底哪一組的蛋更大呢？我們來(lái)比一比吧？

——哦，原來(lái)我們用不同的測(cè)量工具測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的，反過(guò)來(lái)說(shuō)，我們用相同的工具測(cè)量不同的物體，結(jié)果也是不同的！

5、結(jié)束

——小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，我們到教室去量一量其它東西吧！

第五篇：幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)《很大很大的蛋》教案

【設(shè)計(jì)意圖】

在班級(jí)常常聽(tīng)到小朋友問(wèn)老師，這個(gè)東西有多大?對(duì)于成人來(lái)說(shuō)我們只需要一個(gè)抽象的數(shù)就可以清楚的知道，可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻需要借助具體的實(shí)物才能理解抽象的數(shù)字概念。例如，那個(gè)人很高，像老師一樣高;這個(gè)東西很小，是像小朋友的小手那樣小，要例舉具體的實(shí)物才能使他們明白物體的數(shù)量。基于中班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域關(guān)于“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”的要求生成了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由繪本導(dǎo)入，引發(fā)出蛋究竟有多大(長(zhǎng))的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)問(wèn)一測(cè)量一比較一發(fā)現(xiàn)等系列的探究過(guò)程，使幼兒認(rèn)識(shí)到測(cè)量的材料可以是多種多樣的，運(yùn)用不同的測(cè)量材料可以得出相同的測(cè)量結(jié)果。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠根據(jù)故事線索進(jìn)行合理的思考猜測(cè)。

2.嘗試用不同的測(cè)量材料測(cè)量同一事物，學(xué)會(huì)調(diào)查驗(yàn)證的方法。

3.樂(lè)于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫(huà)出延長(zhǎng)虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長(zhǎng)短的小木棒，同樣長(zhǎng)短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、繪本導(dǎo)入，引出核心問(wèn)題

(故事的前半段在輕快的音樂(lè)聲中開(kāi)始，到了故事高潮音樂(lè)漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開(kāi)始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動(dòng)故事發(fā)展)

師：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，一只小松鼠跑進(jìn)了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個(gè)消息告訴了森林中的其他小動(dòng)物。這時(shí)，好奇心最重的狐貍說(shuō)：“真的?我得去看看?！焙偱艿搅四抢镆豢?，問(wèn)道：“這個(gè)蛋很大嗎?只是一個(gè)普通的蛋而已?！焙偦氐脚笥涯抢铮笮苤钡膯?wèn)：“真有那么大的蛋嗎?”狐貍說(shuō)：“沒(méi)有，只是很普通的蛋?！薄澳愫f(shuō)什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說(shuō)：“那我去看看?！贝笮軄?lái)到蛋旁，拿起蛋細(xì)細(xì)打量半天，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們倆都錯(cuò)了，這個(gè)蛋很小?！薄笆裁?”“不可能!”于是三個(gè)小動(dòng)物就吵了起來(lái)。在一旁觀望的貓頭鷹飛來(lái)對(duì)正在爭(zhēng)吵的小伙伴說(shuō)：“這是怎么回事啊?怎么既有說(shuō)它大的也有說(shuō)它小的?難道這個(gè)蛋會(huì)變魔術(shù)嗎?”

幼l：會(huì)變魔術(shù)。

幼2：大熊看蛋小是因?yàn)榇笮艽?，小松鼠看蛋大是因?yàn)樾∷墒笮　?/p>

師：你說(shuō)的太對(duì)了，不同大小的動(dòng)物看同樣大小的蛋會(huì)有不一樣的感覺(jué)。

師：那小朋友們有沒(méi)有什么好的辦法能夠幫助三個(gè)小動(dòng)物知道這個(gè)蛋究竟有多大呢?

(此時(shí)有兩三名幼兒說(shuō)了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒(méi)有提出切實(shí)可行的辦法。)

師：這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級(jí)，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來(lái)測(cè)量呢?

幼：可以用格尺。

師：對(duì)，格尺是一種很好的測(cè)量工具，但是現(xiàn)在我們沒(méi)有格尺，老師為大家準(zhǔn)備了3種測(cè)量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。

(之所以提供這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實(shí)的測(cè)量要求和測(cè)量的準(zhǔn)確性。)

師：在測(cè)量前我提幾個(gè)要求。首先，在測(cè)量前每名小朋友選擇好一種測(cè)量材料，然后進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量結(jié)束后將選擇的測(cè)量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽(tīng)明白了就開(kāi)始行動(dòng)吧。

二、分組測(cè)量

(1)把全班幼兒分成四個(gè)組，每個(gè)組都有三種不同的測(cè)量材料。

(2)提示幼兒注意兩點(diǎn)：一是測(cè)量材料與雞蛋兩端(用延長(zhǎng)的虛線標(biāo)識(shí))對(duì)齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。

(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測(cè)量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測(cè)量結(jié)果是兩根小木棒。)

三、展示測(cè)量結(jié)果

師：請(qǐng)小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用的是哪種測(cè)量材料?測(cè)量的結(jié)果是什么?

幼l：我用的測(cè)量材料是毛根，測(cè)量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長(zhǎng)。

幼2：我用的測(cè)量材料是小木棒，測(cè)量結(jié)果是這個(gè)蛋有兩根小木條那么長(zhǎng)。

師：還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友用了跟他倆不一樣的測(cè)量材料?

幼3：我用的測(cè)量材料是黃豆，測(cè)量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長(zhǎng)。

師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?

幼1：我覺(jué)得嘉恩說(shuō)的對(duì)。

幼2：我覺(jué)得一根毛根的對(duì)。

幼3：我覺(jué)得他們說(shuō)的好像都對(duì)。

師：大家意見(jiàn)不一致，那么現(xiàn)在我們來(lái)看看故事中的小動(dòng)物它們是怎么做的?

四、回歸繪本，進(jìn)行二次探究

師：小松鼠用了黃豆，它的測(cè)量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長(zhǎng);好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測(cè)量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長(zhǎng);憨厚的小熊用的是毛根，它測(cè)量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長(zhǎng)。故事中的小動(dòng)物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測(cè)量。小狐貍說(shuō)：“就是兩根木棒那么長(zhǎng)?！毙⌒懿环獾恼f(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，就是一根毛根那么長(zhǎng)?！比恍?dòng)物又吵了起來(lái)，大家都說(shuō)自己的對(duì)，那么有沒(méi)有一個(gè)好的辦法能夠驗(yàn)證到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?

幼：可以把它們?nèi)齻€(gè)的結(jié)果混在一起看看。

師：你的意思是不是說(shuō)把三種不同材料測(cè)出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰(shuí)說(shuō)的是對(duì)的?

(幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭。)

師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測(cè)量卡去跟其他小朋友比一比，看看會(huì)得到怎樣的結(jié)果?

(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)

師：通過(guò)比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：是一樣長(zhǎng)的。

幼：大家說(shuō)的都對(duì)。

師：我們來(lái)看看故事中的小動(dòng)物是不是也這樣做的呢?

(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)

五、教師小結(jié)

1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長(zhǎng)的!同樣的物體可以用不同的材料去測(cè)量。

2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺(jué)是不一樣的。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測(cè)量自己喜歡的物品，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。