第一篇：小學(xué)作文：關(guān)愛(ài)他人

關(guān)愛(ài)他人

在生活中??關(guān)愛(ài)，是無(wú)處不在的，生活中到處充滿了關(guān)愛(ài)！

人與人之間的關(guān)愛(ài)有很多種。例如：“母愛(ài)和父愛(ài)，這是父母給予孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)；有親朋好友之間的關(guān)愛(ài)；還有一種人與人之間特殊的關(guān)愛(ài)，那就是陌生人給予的關(guān)愛(ài)。那種愛(ài)讓人感到溫暖，讓人感到親切……

記得很久以前有一次，那天我正打算去看望爺爺、奶奶，我擠上了公共汽車(chē)，剛好，有一個(gè)空座位，我馬上跑過(guò)去，坐了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，公共汽車(chē)到了下一站停了的時(shí)候，我看見(jiàn)有許多人上了車(chē)，有許多人都沒(méi)有座位坐。其中，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。我心里想：我們老師教過(guò)我們?cè)诠财?chē)上應(yīng)該要給老爺爺、老奶奶讓座的?？墒俏乙坏屪耍易约翰痪蜎](méi)得坐了嗎？但是，給老爺爺、老奶奶讓座是我們做少先隊(duì)員們應(yīng)該做的一件事情。想到了這里，我馬上站了起來(lái)，對(duì)來(lái)奶奶說(shuō)：“老奶奶，我把座位讓給您，您請(qǐng)坐下來(lái)把?！崩夏棠搪?tīng)了我的話后，和藹地對(duì)我說(shuō)：“小朋友還是讓你坐吧，我站著就行了?！蔽衣?tīng)了老奶奶的話后，對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，那怎么行呢？您還是請(qǐng)坐下吧?！崩夏棠搪?tīng)了我對(duì)她說(shuō)的話后，慢慢地坐在了我讓出來(lái)的座位上，親切的對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你真董事，謝謝你讓位給我坐。”說(shuō)完還用手摸了摸我的頭。我對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您不用客氣，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的事情。”

從這件事情以后，我感受到了：關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心他人，幫助他人的快樂(lè)！

我們應(yīng)該多幫助需要我們幫助的人們。

第二篇：關(guān)愛(ài)他人 作文

關(guān)愛(ài)他人可以從小事做起，譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個(gè)好老師的一句諍言或幾句鼓勵(lì)的話，往往能給學(xué)生帶來(lái)不懈的動(dòng)力，還比如你扶一個(gè)盲人過(guò)馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)，如果你給予了別人關(guān)愛(ài)，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。老師對(duì)我們有關(guān)愛(ài)，她的愛(ài)是無(wú)私的！父母給予了我們關(guān)愛(ài)，他們的愛(ài)是偉大的！我們自己也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！在我的回憶中，那件事像打印機(jī)一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷：有一次，我坐公共汽車(chē)時(shí)，我“搶”到了一個(gè)位子，在司機(jī)的旁邊，上車(chē)下車(chē)都非常方便。車(chē)開(kāi)出一站后，就上來(lái)一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來(lái)十分和藹可親；高高的鼻梁又讓人覺(jué)得很?chē)?yán)肅。

有一個(gè)星期日，我左手拿一大袋東西，右手也拿一大袋東西，肩上還背著一個(gè)塞滿東西的小書(shū)包。行人一眼就看出我剛才逛完街準(zhǔn)備回家。我在公交站等公共汽車(chē)時(shí)，明亮的太陽(yáng)向我打招呼，我向太陽(yáng)說(shuō)了一句：“早上好！”“嗶嗶……”哦，公共汽車(chē)來(lái)了。人們一見(jiàn)公共汽車(chē)來(lái)了，都化身成為了公牛，牛氣沖天地向公共汽車(chē)上擠。我和一位老爺爺無(wú)奈的被落在了最后，我望了望老爺爺，心想：這些“公?！边€是人嗎？把我落下就算了，可是那一位是長(zhǎng)輩?。∥液莺莸叵蚰切肮！钡闪艘谎?。終于，人群擠上了公共汽車(chē)，我盡量走慢點(diǎn)，好讓老爺爺先上車(chē)。

“喲，可真多人??！”老爺爺微微笑著自言自語(yǔ)道。

我看到了一個(gè)空著的座位，心中第一個(gè)想法就是一定要把它占為己有，不然就會(huì)累死的。當(dāng)我快速的在人群中鉆來(lái)鉆去，最終占到座位坐下時(shí)，一抬頭，發(fā)現(xiàn)那位老爺爺也正緩慢地走來(lái)。這時(shí)，我心中起矛盾了：讓位還是不讓位呢？讓位吧，我可是會(huì)累死的，瞧這大袋小袋的；不讓吧，又覺(jué)得對(duì)不起老爺爺，或許老爺爺要坐很久的公共汽車(chē)才到家，讓他站著，更容易站出毛病來(lái)。最后，我一咬牙，決定——讓位！

我拿好東西，猛地站了起來(lái)。這時(shí)，老爺爺剛好走到我面前，我壓抑住我的心情，盡量平靜地對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，這個(gè)座位您來(lái)坐吧。”老爺爺微微搖搖頭。我見(jiàn)他不肯，就硬把他拉下坐好，隨后對(duì)他說(shuō)：“您就坐吧，我無(wú)所謂?！痹捄螅蠣敔斏爝^(guò)他粗糙的大手，接過(guò)我一袋東西，說(shuō)：“你讓座，我?guī)湍隳脰|西，這樣我也好少欠你點(diǎn)人情?！本瓦@樣，到站了，我接過(guò)袋子就下了車(chē)。此時(shí)，我的心里感到特別的愉快。

我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，別人也同樣需要我們關(guān)愛(ài)。在我們相互關(guān)愛(ài)之間，我們就可以體會(huì)到了人間的美好。我很期盼這關(guān)愛(ài)之歌能在我們第個(gè)人的心中唱響。

第三篇：關(guān)愛(ài)他人

《關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩》

活動(dòng)對(duì)象：三（3）全體學(xué)生

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，讓他們懂得感恩父母，從父母之情進(jìn)行延伸，讓學(xué)生體驗(yàn)友情、師生情、社會(huì)情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，進(jìn)而內(nèi)化為行動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

男：人生有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，有成功也會(huì)有失敗。

女：在迷茫的時(shí)候，有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向。

男：在你跌倒的時(shí)候，有人用心把你扶起來(lái)，幫你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向成功的彼岸，那么你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？

合：下面我們宣布《關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩》中隊(duì)主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

（一）、知恩

女;親愛(ài)的同學(xué)們，感恩——對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而又陌生的字眼，也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回?bào)。今天就讓我們一起來(lái)知恩，學(xué)會(huì)感恩。

女：今天我們?cè)谝黄饡痴劯卸鳎覀兪紫葢?yīng)該知道為什么感恩，感誰(shuí)的恩，怎樣感恩，聽(tīng)了下面的寓意故事你就會(huì)明白了。

請(qǐng)聽(tīng)孫昱菲同學(xué)為大家?guī)?lái)的寓意故事《感恩的老鼠》 同學(xué)們，聽(tīng)了這則小小的寓言故事，你們有何感想？ 學(xué)生發(fā)言：

1、感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說(shuō)聲“謝謝”，可能給對(duì)方心理帶來(lái)一股暖流。

2、感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個(gè)微笑，感化我一世健康，警察的一個(gè)手勢(shì)，指引著我明確人生的斑馬線。

3、有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫助我們，懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。

4、感恩是樂(lè)觀，感謝困難，感謝挫折不是樂(lè)觀嗎？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對(duì)我們的利處，從而去感謝他。

5、感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

6、感恩是畫(huà)筆，學(xué)會(huì)感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍(lán)，水更清。主持人甲：同學(xué)們說(shuō)的真好,感恩是對(duì)別人所給的幫助表示的感激并銘記在心。

主持人乙：感恩是當(dāng)他人向你投來(lái)美好的目光時(shí)，你回贈(zèng)別人的一個(gè)親切的眼神，甲：感恩是當(dāng)?shù)玫剿藥椭鷷r(shí)，你投去的一個(gè)甜甜的微笑，乙：感恩是當(dāng)受到他人鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)的兩個(gè)字： 甲乙：“謝謝?！?/p>

（二）、學(xué)會(huì)感恩

甲：學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)當(dāng)首先學(xué)會(huì)感謝父母。是他們給我們以生命,并歷盡千辛萬(wàn)苦，給以家庭的呵護(hù)和陽(yáng)光般的溫暖，教給我們?cè)鯓幼鋈俗鍪?，使我們能夠健康的成長(zhǎng)。而我們呢？

請(qǐng)看小品《帳單》，相信每個(gè)人看了都會(huì)為之動(dòng)容。

乙：父母平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)是那樣多，那樣的無(wú)私，不求回報(bào)。而我們的所作所為，相比之下，真是渺小，微不足道，不值一提。如果把這些‘免費(fèi)’換成一個(gè)個(gè)數(shù)字，你認(rèn)為該是多少？這是無(wú)法用數(shù)字表達(dá)的。因?yàn)楦改傅膼?ài)是無(wú)價(jià)的，女：是的，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)感恩，而最應(yīng)該關(guān)愛(ài)的是我們的父母，請(qǐng)欣賞歌舞《天下的媽媽都是一樣的》。

男：世界上我們除了最應(yīng)感謝父母之外，我們還應(yīng)該感謝我們的第二任父母，那就是我們可敬的老師。

女：老師教會(huì)了我們做人的道理，就向父母一樣無(wú)私地關(guān)心著我你們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以，我們把自己對(duì)老師的一片感激之情都變成一顆顆幸運(yùn)星，用它們做成美麗的項(xiàng)鏈，我們要把它送給最最關(guān)愛(ài)我們的老師。請(qǐng)欣賞小合唱《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》（放錄音機(jī)）

笛子演奏 《茉莉花》

（三）、感恩于心 報(bào)恩于行

男：老師教我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，為了我們您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)，我們從心底里感激您。

請(qǐng)聽(tīng)快板《說(shuō)感恩》

甲：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。乙：讓我們都來(lái)珍惜這個(gè)充滿關(guān)懷、充滿真情、充滿愛(ài)心、充滿溫馨的和諧大家園吧。

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《感恩于行》 男：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人 女：學(xué)會(huì)感恩

合：世界會(huì)因此變得更精彩！

男：讓我們畫(huà)著一顆感恩的心，共同唱想愛(ài)的旋律吧，請(qǐng)聽(tīng)大合唱《感恩的心（背景音樂(lè)）

女：讓我們常懷感恩的心去熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人吧。男：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話。輔導(dǎo)員老師發(fā)言：

同學(xué)們，通過(guò)今天的中隊(duì)主題會(huì)，讓我們明白了許多。是的，知恩者，幸福！感恩者，快樂(lè)！報(bào)恩者，成功！在生活中，我們要學(xué)會(huì)感恩于心，報(bào)恩于行，讓我們的世界充滿愛(ài)的旋律吧。

呼號(hào) 退旗

宣布活動(dòng)結(jié)束

《關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩》主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案提要：

讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起。說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩 源自 物管手冊(cè)

《關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩》主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、報(bào)答父母、老師、同學(xué)，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答他們。

3、幫助學(xué)生建立一顆感恩的心，在日常生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件準(zhǔn)備、排練的小品、學(xué)唱幾首歌，學(xué)做手語(yǔ)操等。

三、活動(dòng)人員：三（3）班全體隊(duì)員、輔導(dǎo)員。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）預(yù)備部分：中隊(duì)會(huì)開(kāi)始儀式

1、中隊(duì)長(zhǎng) ：全體起立，立正，稍息。

2、各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)—— 各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。

小隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第1小隊(duì)?wèi)?yīng)到 16人，實(shí)到 16人。報(bào)告完畢。

中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告。

3、中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)，申請(qǐng)活動(dòng)開(kāi)始。

中隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，三（3）中隊(duì)活動(dòng)，應(yīng)到52人，實(shí)到 52 人。一切工作準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)?jiān)试S活動(dòng)開(kāi)始。報(bào)告完畢。

中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，并預(yù)祝此次主題中隊(duì)會(huì)圓滿成功。

4、謝謝輔導(dǎo)員，中隊(duì)長(zhǎng)組織全體隊(duì)員立正（敬禮）；出旗；唱隊(duì)歌－全體坐下。

（二）中隊(duì)活動(dòng)

中隊(duì)長(zhǎng)：第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

三、3中隊(duì)《關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

播放歌曲《感謝你》

主持人1：草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放；

主持人2：碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。

主持人1：自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)具有感恩之心。

展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫(xiě)寫(xiě)給我生命的父母，寫(xiě)寫(xiě)給我知識(shí)的老師，寫(xiě)寫(xiě)給我友誼的同學(xué)，寫(xiě)寫(xiě)我一顆熱忱，感恩的心。

一、帶著問(wèn)題聽(tīng)《螞蟻報(bào)恩》的故事

主持人1：請(qǐng)聽(tīng)XX同學(xué)給大家?guī)?lái)的《螞蟻報(bào)恩》的故事。（配樂(lè)講故事。）

主持人2：請(qǐng)看大屏幕帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。（大屏幕出示問(wèn)題）

故事內(nèi)容：在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹(shù)上有只鴿子看到這情景。“好可憐噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎?！” 螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。過(guò)了很久，有位獵人來(lái)了，用槍瞄準(zhǔn)樹(shù)上的鴿子，但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！??！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過(guò)一劫，并且螞蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。

主持人1：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？我們來(lái)采訪一下吧！

1、感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說(shuō)聲“謝謝”，可能給對(duì)方心理帶來(lái)一股暖流。

2、感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個(gè)微笑，感化我一世健康，警察的一個(gè)手勢(shì)，指引著我明確人生的斑馬線。

3、有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫助我們，懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。

4、感恩是樂(lè)觀，感謝困難，感謝挫折不是樂(lè)觀嗎？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對(duì)我們的利處，從而去感謝他。

5、感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

主持人1：是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。

主持人2：沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；

主持人1：沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；

主持人2：沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以快樂(lè)；

主持人1：沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露??

合：我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？

主持人2：同學(xué)們，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享吧！

（大屏幕出示：讓我們共同來(lái)分享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)吧?。?/p>

（學(xué)生暢談自己在成長(zhǎng)中的感動(dòng)。）

主持人1：我還知道同學(xué)們精心準(zhǔn)備了小品，大家想看嗎？請(qǐng)欣賞小品《真情故事》

二、小品《真情故事》

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。他走啊走，突然刮起了一陣大風(fēng)，她不禁打了幾個(gè)寒顫，艱難的邁著步子繼續(xù)往前走，不一會(huì)，天空烏云密布，電閃雷鳴，他感到有點(diǎn)害怕，霎時(shí)，下起了瓢潑大雨，女孩只得抱頭鼠竄，在一個(gè)墻角蹲了下來(lái)，雷聲夾雜著雨聲在小女孩的耳邊轟鳴，她陡然感到巨大的恐慌和無(wú)助，眼淚隨著雨水流了下來(lái)。她心想：剛才真不應(yīng)該和媽媽賭氣。想起生病時(shí)媽媽那焦急的神情，家里吃飯時(shí)那溫馨的場(chǎng)景，送我上學(xué)是那殷切的目光??小女孩的淚水再一次奪眶而出。雨停了，小女孩繼續(xù)往前走。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，感覺(jué)到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到小女孩站在那里，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢(qián)?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。“沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！崩掀牌哦藖?lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問(wèn)?！拔覜](méi)事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽?zhuān)腋臣?，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去！”老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”女孩愣住了。有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)”。女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)吃，菜都要涼了！”這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)！

音樂(lè)響起《世上只有媽媽好》

主持人1：其實(shí)，生活中能令我們感動(dòng)的事情，場(chǎng)面很多，很多，只要用心去體會(huì)，就能真切感受到。

主持人2：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，給了我生命全部的愛(ài)，又在我耳邊輕輕說(shuō)了聲，你不用回報(bào)，是誰(shuí)??又是誰(shuí)??把一切的愛(ài)都化為甘露，無(wú)聲孕育了一方新綠，——是我慈愛(ài)的父親、母親。

主持人1：母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐?，浸?rùn)著你我！用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞。母愛(ài)化作和煦春風(fēng)，伴隨我走遍海角天涯。

主持人2：父親，你是 一米 陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬(wàn)年；巨樹(shù)參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！

主持人1：我要把最美的鮮花獻(xiàn)給你，把最好的祝福獻(xiàn)給你，把最深情的歌兒獻(xiàn)給你，把最真摯的愛(ài)獻(xiàn)給你。

合：感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧！

三、請(qǐng)各小隊(duì)談?wù)勀阆胗檬裁礃拥姆绞絹?lái)回報(bào)社會(huì)、他人對(duì)我們的關(guān)懷？

（大屏幕出示：你想用什么樣的方式來(lái)回報(bào)社會(huì)、他人對(duì)我們的關(guān)懷？）

匯報(bào)表演，表達(dá)愛(ài)意。

主持人1：誰(shuí)先來(lái)？

（1）快板：我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首快板來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的情誼。

同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲

你幫我呀我?guī)湍?，快快?lè)樂(lè)多歡喜

好處面前不爭(zhēng)搶

方便面前要謙讓

同學(xué)就像親兄弟

團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密！

主持人2：聽(tīng)了你們的快板，我的眼前又浮現(xiàn)出三年多來(lái)我們這個(gè)大家庭親密友愛(ài)的一幕幕。同學(xué)之間，感恩就是一種幫助，感恩就是一種互助。

主持人1：我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大

主持人2：我們滋潤(rùn)這人間的真情成長(zhǎng)

主持人1：多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

主持人2：多少次含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)

合：讓我們把一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲獻(xiàn)給愛(ài)我們的爸爸媽媽。

主持人2：有請(qǐng)張淇古箏演奏《雪山春曉》

主持人1：是呀，媽媽在我們的心里永遠(yuǎn)是最美麗的童話，爸爸在我們的心里永遠(yuǎn)像高山大海。你們看我班的舞蹈精靈也躍躍欲試，來(lái)，有請(qǐng)她們！

（3）、拉丁舞表演《恰恰銀牌》

主持人2：她們的火熱的表演不僅是對(duì)同學(xué)的幫助的感謝，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)的感激，更是對(duì)老師的奉獻(xiàn)的回報(bào)！

主持人1：老師教會(huì)了我們做人的道理，就像父母一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。

合：所以我們把自己對(duì)老師的一片感激之情變成小合唱《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》，送給我們親愛(ài)的老師！

（4）、小合唱《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》

主持人1：他們唱得多深情啊！

主持人2：秋天的落葉在空中飛舞，譜寫(xiě)了一曲曲感恩的樂(lè)章，那是落葉對(duì)根的情意。

主持人1：白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩.主持人2：因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，主持人1：因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情.合：因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。讓我們說(shuō)出心中的《感激》（鋼琴曲《秋日思語(yǔ)》伴奏）

（5）詩(shī)歌朗誦《感 激》

A：感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；

B：感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。

C：感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。

D：感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。

E：感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。

F：感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧。

G：感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>

H：感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；

I：感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；

J：感激藐視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；

K：感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。

（齊）：凡事感激。

學(xué)會(huì)感激。

感激一切使你成長(zhǎng)的人！

（5）倡議書(shū)！

主持人1：真精彩，一段詩(shī)歌朗誦真是振奮人心呀！

現(xiàn)在我們起草了一份倡議書(shū)。我們請(qǐng)全班同學(xué)和我們一起讀一讀。

同學(xué)們：

讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起。說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活??讓世界因感恩而變得更加美好。

金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四（1）班

主持人1：俗話說(shuō):“點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。雖然我們不是都能作到涌泉相報(bào)，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心，有感激之情。

主持人2：不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，當(dāng)一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候，他會(huì)因?yàn)閯e人為自己的付出而感動(dòng)，感動(dòng)之余，他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。

主持人1：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你一定非常感動(dòng)，有許多話想說(shuō)。讓我們大聲的說(shuō)出來(lái)吧！

主持人2：我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！

合：讓我們用最美妙的歌聲，最優(yōu)美的手語(yǔ)獻(xiàn)給我愛(ài)的人和愛(ài)我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。

歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱，做手語(yǔ)。

中隊(duì)長(zhǎng)：下面我們請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話。

輔導(dǎo)員： 同學(xué)們，聽(tīng)了你們動(dòng)情的發(fā)言，看到你們精彩的表演，老師深深地感動(dòng)了。愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能滋潤(rùn)干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。

正如我們倡議書(shū)上所說(shuō)讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起。一聲問(wèn)候,一杯熱茶,一個(gè)微笑,一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)愛(ài)我們的父母、老師，對(duì)他人的一種無(wú)聲的感激.同學(xué)們，常懷感激之心，讓我們的生活更加充實(shí)愉快，讓我們的人生更加美麗。

現(xiàn)在有請(qǐng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)，全體起立，呼號(hào)：（輔導(dǎo)員領(lǐng)呼）；

退旗，敬禮。

中隊(duì)長(zhǎng)：“關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩”主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：關(guān)愛(ài)他人

題目居中，宋體小三號(hào)字加粗

姓名 學(xué)校

學(xué)而思班級(jí)（卡）聯(lián)系電話 指導(dǎo)老師

學(xué)員卡號(hào)民

右對(duì)齊，宋體 小四號(hào)

字

正文

分段

宋體四號(hào)字

1.5倍行距

附件形式發(fā)送

感謝XXXXX 快樂(lè)的XXXXXX

記敘文，記敘你的一段幸福往事，書(shū)寫(xiě)幸福的感

受 關(guān)愛(ài)他人

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間??”是的，我們要關(guān)愛(ài)他人，這樣也可以快樂(lè)自己。

記得那年冬天，天氣特別冷，寒風(fēng)刺骨，我去少年宮上作文課。在做公交車(chē)的時(shí)候，不知怎的，人特別多。我想：要不要等下一輛車(chē)？不行不行，要不然會(huì)遲到的。于是，我毫不猶豫地?cái)D了上去。

上了車(chē)，我找了個(gè)人少的地方站著。旁邊的售票員阿姨問(wèn)：“車(chē)站路有人下車(chē)嗎？”只聽(tīng)我左邊坐著的叔叔大聲地說(shuō)：“有！”真是天助我也，正好有座位坐了。

又坐了幾站，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上車(chē)了。站在車(chē)上，她雖然緊緊地把住了扶手，但依然搖搖晃晃，好像隨時(shí)都可能摔倒似的。這時(shí)，售票員阿姨說(shuō)：“希望哪位年輕人給這位老人讓讓座？”這個(gè)聲音在我的耳邊持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。我又看看其他人，大家都若無(wú)其事：有的悠閑地看報(bào)紙；有的放松地玩手機(jī)；有的把椅子放低，倚靠在椅背上裝睡覺(jué)，眼睛不時(shí)地抬起；有的??

這時(shí)，我的身邊出現(xiàn)了兩只小精靈。一只“小天使”對(duì)我說(shuō)：“高遠(yuǎn)，你是少先隊(duì)員。少先隊(duì)員難道是這樣的嗎？你應(yīng)該給老人讓座呀！”我剛要先起身，又有一只“小惡魔”對(duì)我說(shuō)：“高遠(yuǎn)，你千萬(wàn)不要讓座，如果讓座就沒(méi)座了！況且這里離少年宮還有很長(zhǎng)時(shí)間呢?！蔽蚁耄核鼈兌颊f(shuō)得很有道理。可我反復(fù)思考，我是一名少先隊(duì)員，就應(yīng)該讓座！

于是，我站起身，走向老人身邊，親切地對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，您坐這吧?！闭f(shuō)著，我指向那里。老奶奶說(shuō)：“還是你坐吧！”我趕緊推辭：“不用不用，我還年輕，沒(méi)事的！”這樣，老奶奶才放心地坐了下來(lái)，滿臉帶著笑容的說(shuō)：“太謝謝你了！”售票員阿姨對(duì)我笑了笑說(shuō)：“這位小朋友，你是哪個(gè)學(xué)校的？我一定給你寫(xiě)封表?yè)P(yáng)信！”而我去笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么，用眼神告訴她：“不用了，這是我應(yīng)該做的。”全車(chē)人不約而同地看著我，投來(lái)敬意的目光。雖然現(xiàn)在是寒冷的冬天，可我的心卻猶如春天一樣溫暖。

??！讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，去關(guān)愛(ài)他人，會(huì)使我們的生活更加美好，使我們的生活充滿快樂(lè)，也會(huì)讓人與人之間的關(guān)系更加密切，感情更加深厚！

關(guān)愛(ài)

關(guān)愛(ài)是一種不分大小的付出，不管給予或是得到，人與人之間的關(guān)愛(ài)有許多種形式，而母愛(ài)是最真摯和最溫柔最貼心的，它如潮水般涌涌而來(lái)，如空氣般透明，所以，它也偏偏最容易被忽視。

媽媽的愛(ài)，令我難以忘懷。這件事就發(fā)生在上周末早上，我醒來(lái)，懶洋洋的，坐在沙發(fā)上。這時(shí)，媽媽也醒了，她問(wèn)我：“今天中午，打算吃什么?。俊薄拔?？我想吃醋溜白菜，辣子雞，還有最?lèi)?ài)吃的咖喱飯?！薄斑?，不行，雞肉、辣椒和咖喱都容易上火，白菜又比較寒，你發(fā)燒雖然好了，但是聲音還是沙啞，你咳嗽也不能吃。不行，你還是想想別的??”媽媽還沒(méi)說(shuō)完，我就立刻做了個(gè)停止的手勢(shì)，“停 —打住，那您想怎么樣啊？嘴上說(shuō)的好聽(tīng)還不是都給‘扼殺’了！”我還比劃著“殺頭”的動(dòng)作，一邊興致勃勃地說(shuō)?！安蝗粊?lái)點(diǎn)蓮藕湯或者綠豆粥，再買(mǎi)點(diǎn)豬肝，都是祛火和治咳嗽的良藥啊??”媽媽說(shuō)?！安恍?，堅(jiān)決不行！都是我不愛(ài)吃的啊，最討厭蓮藕了還逼我。不行，絕對(duì)不行！”“哼你說(shuō)不行就不行啊，我就買(mǎi)，不然你的咳嗽就拖得沒(méi)完沒(méi)了，你爸叫你去看醫(yī)生你又說(shuō)不用?！闭f(shuō)完，媽媽不給我一點(diǎn)反駁的機(jī)會(huì)，迅速地拿起錢(qián)包，穿好鞋便氣勢(shì)洶洶地走了。我絕望地倒在沙發(fā)上，想起蓮藕，一陣惡心從口而出，我差點(diǎn)吐了。

二十分鐘后，媽媽回來(lái)了，她沒(méi)有跟我說(shuō)什么，徑直走進(jìn)了廚房做起菜了，我也不顧及太多，開(kāi)了電腦玩游戲。

中午的時(shí)候，媽媽便喊我吃飯了，我垂頭喪氣地走進(jìn)飯廳，突然，眼前的東西讓我垂涎三尺，我的醋溜白菜，我的咖喱飯，太好了！呃—怎么還有蓮藕湯！坐下來(lái)后，我立即向白菜夾擊起來(lái)?！芭?，呸！”“怎么有姜，哎，老媽?zhuān)@可不是你的習(xí)慣喲。”“嗨，還不是為你啊，你說(shuō)你愛(ài)吃醋溜白菜，就買(mǎi)唄。不過(guò)，加點(diǎn)姜可以不會(huì)讓白菜太寒。對(duì)了，辣椒火太大，我把你愛(ài)吃的雞肉做成了蓮藕燉雞湯，等下多喝點(diǎn)湯，蓮藕可以不吃，但湯一定得多喝點(diǎn)，可以讓中和咖喱的火。”媽媽還沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。

關(guān)愛(ài)，是心靈的一股溫泉，是冬天的一縷陽(yáng)光，是春天的一滴雨露，是夏天的一片綠蔭。關(guān)愛(ài)，是保佑你一帆風(fēng)順的路標(biāo)，啟明燈。關(guān)愛(ài)，是可以化解一切的人間摯愛(ài)。

關(guān)愛(ài)他人

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”是的，我們的世界需要愛(ài)；愛(ài)，編織了我們這個(gè)繽紛多彩的大千世界。關(guān)愛(ài)，是心靈的一股溫泉，是冬天的一縷陽(yáng)光，是春天的一滴雨露，是夏天的一片綠蔭。關(guān)愛(ài)，是保佑你一帆風(fēng)順的路標(biāo)，啟明燈。關(guān)愛(ài)，是可以化解一切的人間摯愛(ài)。關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容。

三月五號(hào)，正是學(xué)雷鋒日。我和幾十名少先隊(duì)員前往敬老院去慰問(wèn)那里的老人。當(dāng)我們踏入敬老院時(shí)就聽(tīng)到里面?zhèn)鞒鰜?lái)的歌聲和笑聲。原來(lái)是天津大學(xué)的哥哥、姐姐們和部隊(duì)的叔叔們都來(lái)看望老人們。我們跟他們一起玩、一起照相，場(chǎng)面真的很熱鬧，由于有的老人行動(dòng)不方便，呆在房間里頭沒(méi)出來(lái)一起玩，所以，后來(lái)我們逐個(gè)的去看他們，拿了點(diǎn)水果去給他們吃，大家是如此的熱情，我們還喂他們吃飯，帶他們?nèi)ド⒉健?/p>

有一位老人，給我的感觸最深。他是一位行走不便的老人，坐在輪椅上。蒼白的頭發(fā)與滿臉的皺紋，在跟他聊天中得知，他原是中學(xué)教師。他對(duì)我們的到來(lái)感到高興，很歡迎我們。在跟他聊天中我們無(wú)意間提到他的兒女們，開(kāi)頭他是低著頭，當(dāng)他抬起頭來(lái)已經(jīng)淚流滿面了。原來(lái)他是剛來(lái)敬老院，初次離家，那種想家的滋味不好受。他跟我們講他想家、想兒子，在這里的生活不是很習(xí)慣，因?yàn)闆](méi)人跟他聊天，有時(shí)吃飯吃不飽??看到他那雙期待家人來(lái)看望他的眼神，我真好想自己天天去看他，但我們唯一能做的就是安慰他，叫他別傷心。由于時(shí)間的關(guān)系，我們不得不把他送回房去，跟他說(shuō)再見(jiàn)，當(dāng)我們要走時(shí)，他卻在我們背后大聲地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們”。頓時(shí)，大家又回去抱著他說(shuō)：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的事，下次我們有時(shí)間一定會(huì)來(lái)看你的?！弊叩臅r(shí)候大家是多么的不舍得離開(kāi)，多想陪他們多一會(huì)?？墒菚r(shí)間不等人，我們唯有下次再來(lái)看他們。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！碑?dāng)我們關(guān)愛(ài)別人時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充滿快樂(lè)。其實(shí)，我們每個(gè)人就像是一杯水，今天給別人一勺，明天又給別人一勺，而這水是活水，是會(huì)回流的，等我們沒(méi)水的時(shí)候別人就會(huì)來(lái)幫助我們解決我們?nèi)彼碾y關(guān)。所以，關(guān)愛(ài)他人，就是關(guān)愛(ài)我們自己。同學(xué)們，讓我們用美麗的心靈，傳遞人間的真情，把關(guān)愛(ài)作為生活中的一部分，把關(guān)愛(ài)放到我們做的每一件事情中，成為我們思想道德中的一部分。用自己的真心關(guān)愛(ài)他人，用自己的誠(chéng)心溫暖社會(huì)，用自己的奉獻(xiàn)美化環(huán)境，誠(chéng)心誠(chéng)意的、踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊的每一件小事。

第五篇：關(guān)愛(ài)他人

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第六單元

《關(guān)愛(ài)他人》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

松山三小

姚艷華

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生提高閱讀速度。

2.讓學(xué)生在閱讀中感受到關(guān)愛(ài)他人可以使生活變得更美好。教材分析：

我所設(shè)計(jì)的本組教材是以“關(guān)愛(ài)他人”為專(zhuān)題安排教學(xué)內(nèi)容的?！蛾?yáng)光》贊揚(yáng)了佳子關(guān)心長(zhǎng)輩，為他人著想的美好心靈。《送給盲婆婆的蟈蟈》贊揚(yáng)了小男孩奉獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好品質(zhì)。《一個(gè)美麗的故事》讓我們感受到了師生之間、母子之間的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。《難忘的八個(gè)字》學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心、理解殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)?！短K珊的帽子》中海倫老師的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在尊重他人，平等對(duì)待有缺陷的孩子?！兑蝗汗忸^男孩》學(xué)習(xí)男孩們的心靈美，關(guān)愛(ài)朋友就是幫他找回自信。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有好品質(zhì)： 孝敬老人、幫助別人、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、理解他人、尊重他人、找回自信。對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的教育，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在閱讀課文的同時(shí)，能體會(huì)關(guān)愛(ài)給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)他人。學(xué)情分析：

在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)階段還需要教師培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師要把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)中多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。教學(xué)策略：

引導(dǎo)探究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：

課件、錄音

一、導(dǎo)入談話：

如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，別人同樣需要我們的關(guān)愛(ài)。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)愛(ài)。（出示課件“關(guān)愛(ài)他人”幾個(gè)字）

二、分篇閱讀 《陽(yáng)光》：

1、齊讀短文

2、你覺(jué)得佳子是怎樣的一個(gè)孩子？（善良，有愛(ài)心，孝敬老人，天真可愛(ài)）

3、小結(jié)：

奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心，關(guān)愛(ài)他人可以從孝敬老人做起。

板書(shū)：孝敬老人 《送給盲婆婆的蟈蟈》

1、自由讀文，思考：小男孩送給了盲婆婆蟈蟈，僅僅就送了一只蟈蟈嗎？他送給盲婆婆的還有什么？

（不僅僅是一只蟈蟈，小男孩送給婆婆的有溫暖，有快樂(lè)，有感動(dòng)，有美好的回憶，有幸福）

2、同桌合作演一演。

3、指名分小節(jié)讀詩(shī)。

4、小結(jié)

是啊，學(xué)了這首詩(shī)歌，我們感受到了這個(gè)小朋友對(duì)婆婆無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他給婆婆送了只會(huì)唱歌的蟈蟈，他把蟈蟈的歌聲送給了婆婆，把歡樂(lè)送給了婆婆，更把自己真誠(chéng)的愛(ài)心送給了婆婆，把光明送給了婆婆。婆婆開(kāi)心了，他自己更開(kāi)心。幫助別人，自己也會(huì)感到快樂(lè)。板書(shū)：幫助別人 《一個(gè)美麗的故事》

1、同桌合作讀文。

2、在這篇課文中，你們感受到哪些“關(guān)愛(ài)”？

生1：“老師，我感受到了老師對(duì)這個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)，其實(shí)這個(gè)孩子寫(xiě)得不夠好，但是，老師卻感受到了孩子渴望和正常人一樣能得到大家的稱贊。所以老師給他打了最高分”；

生2：“我感受到了媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。一個(gè)智力受損的孩子，他的媽媽一定會(huì)比別的媽媽付出更多。她一定會(huì)經(jīng)常給他講題，一遍不會(huì)，再來(lái)一遍。會(huì)講很多便?！?/p>

生3：“為什么你只說(shuō)做題呢？一個(gè)智力受損的孩子，不可能只在做題上有困難。他會(huì)在很多方面遇到困難。比如說(shuō)：吃飯拿筷子也許他就要學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間；我們玩踢毽子，也許他就不會(huì)。他的媽媽需要在很多地方比正常孩子的媽媽付出的多得多。所以，這個(gè)媽媽多愛(ài)她的孩子?！?/p>

4、小結(jié)：

不管是媽媽還是老師，他們對(duì)小男孩的關(guān)愛(ài)都發(fā)自內(nèi)心，非常真誠(chéng)。（板書(shū)：真誠(chéng)關(guān)愛(ài)）《難忘的八個(gè)字》

1、導(dǎo)入：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《難忘的八個(gè)字》這篇文章，文中的小女孩叫瑪麗.安伯德，她先天殘疾，可長(zhǎng)大以后，卻成為加拿大有名的作家，她說(shuō)，她之所以成功，是因?yàn)槔蠋煂?duì)她說(shuō)了一句話，那是對(duì)作者來(lái)說(shuō)是終身難忘的八個(gè)字，究竟是哪八個(gè)字呢？

2、指名讀文，思考：為什么這八個(gè)字如此難忘呢？

（這八個(gè)字讓我看到了倫納德老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，她并沒(méi)有因?yàn)槲业摹芭c眾不同”而厭惡我，而是肯定我的存在，她的話鼓勵(lì)了我，是我知道雖然自己有缺陷，但還是有人愛(ài)的。這八個(gè)也改變了我的一生。）

3、小結(jié)：

倫納德老師就是用這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，亮起了小女孩心中愛(ài)的明燈，拯救了這個(gè)殘疾女孩的人生，贏得了她終生的敬重?？磥?lái)，溫暖一個(gè)人的心并不難，只要伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，去尊重理解別人。關(guān)愛(ài)他人就是要——理解他人。（板書(shū)）《蘇珊的帽子》

1、聽(tīng)讀短文，思考：你覺(jué)得海倫老師是怎樣的一個(gè)人呢？

2、討論交流。

預(yù)設(shè)：

①一位充滿愛(ài)心和細(xì)心的老師，一個(gè)巧妙的作業(yè)，保護(hù)了蘇珊的自尊。

②一位善良的老師，她知道蘇珊掉了頭發(fā)會(huì)很丑，可能會(huì)帶帽子，所以她讓大家都帶帽子，這樣大家就不會(huì)注意蘇珊的帽子，蘇珊就不會(huì)感到難過(guò)。

③一位非常有同情心的老師，幫蘇珊解決難題。

④一位替別人著想的老師。

3、小結(jié)：

孩子們，蘇珊是不幸的，因?yàn)椴∧Р粌H讓她身受痛苦，而且使她失去了一頭秀美的金發(fā)；但蘇珊又是非常幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛谐錆M愛(ài)心的老師和同學(xué)們。這位可親的老師，不但呵護(hù)了蘇珊幼小的心靈，又教會(huì)了學(xué)生如何——尊重他人（板書(shū)）?！兑蝗汗忸^男孩兒》

1、自讀短文，思考： 讀完了這個(gè)故事，你認(rèn)為這群光頭男孩很丑嗎？你覺(jué)得他們是一群什么樣的光頭男孩？

2、討論交流。

（不丑，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有愛(ài)心、善良、助人為樂(lè)、為別人著想）

3、演一演：老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈兙褪且旯忸^的小男孩，你怎么說(shuō)服媽媽要剃光頭呢？

預(yù)設(shè)：

①我要剃光頭發(fā)，跟布萊恩作伴兒，讓他不再自卑。

②我也要剃光頭發(fā)，讓布萊恩不再孤獨(dú)，幫他找回自信。

③我也要剃光頭發(fā)，讓布萊恩知道我沒(méi)有嫌棄他。

④我也要剃光頭發(fā)，讓布萊恩知道我對(duì)他還像從前一樣，讓他像從前一樣快樂(lè)。

4、小結(jié)：

多么可愛(ài)的孩子們啊！一群男孩兒為幫助布萊恩找回快樂(lè)和自信，都剃光頭發(fā)的故事告訴我們，關(guān)愛(ài)是幫助他人找回自信（板書(shū)）。

三、總結(jié)

關(guān)心在左手，關(guān)愛(ài)在右手，牽起兩只手，困難都溜走?！瓣P(guān)愛(ài)”是人世間最溫暖的力量。愛(ài)心是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑夜；愛(ài)心是蠟燭，只要燃燒起來(lái)，就會(huì)溫暖人心，照亮你我的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：

關(guān)愛(ài)他人

孝敬老人 幫助別人

真誠(chéng)關(guān)愛(ài) 理解他人

尊重他人 找回自信 人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第六單元

《關(guān)愛(ài)他人》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

松山三小

姚艷華

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生提高閱讀速度。

2.讓學(xué)生在閱讀中感受到關(guān)愛(ài)他人可以使生活變得更美好。教材分析：

我所設(shè)計(jì)的本組教材是以“關(guān)愛(ài)他人”為專(zhuān)題安排教學(xué)內(nèi)容的。《陽(yáng)光》贊揚(yáng)了佳子關(guān)心長(zhǎng)輩，為他人著想的美好心靈?！端徒o盲婆婆的蟈蟈》贊揚(yáng)了小男孩奉獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好品質(zhì)?！兑粋€(gè)美麗的故事》讓我們感受到了師生之間、母子之間的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)?！峨y忘的八個(gè)字》學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心、理解殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。《蘇珊的帽子》中海倫老師的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在尊重他人，平等對(duì)待有缺陷的孩子。《一群光頭男孩》學(xué)習(xí)男孩們的心靈美，關(guān)愛(ài)朋友就是幫他找回自信。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有好品質(zhì)： 孝敬老人、幫助別人、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、理解他人、尊重他人、找回自信。對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的教育，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在閱讀課文的同時(shí)，能體會(huì)關(guān)愛(ài)給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)他人。學(xué)情分析：

在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)階段還需要教師培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師要把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)中多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。教學(xué)策略：

引導(dǎo)探究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：

課件、錄音

一、導(dǎo)入談話：

如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，別人同樣需要我們的關(guān)愛(ài)。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)愛(ài)。（出示課件“關(guān)愛(ài)他人”幾個(gè)字）

二、分篇閱讀 《陽(yáng)光》：

1、齊讀短文

2、你覺(jué)得佳子是怎樣的一個(gè)孩子？

3、小結(jié)：

奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心，關(guān)愛(ài)他人可以從孝敬老人做起。板書(shū)：孝敬老人 《送給盲婆婆的蟈蟈》

1、自由讀文，思考：小男孩送給了盲婆婆蟈蟈，僅僅就送了一只蟈蟈嗎？他送給盲婆婆的還有什么？

2、同桌合作演一演。

3、指名分小節(jié)讀詩(shī)。

4、小結(jié)

是啊，學(xué)了這首詩(shī)歌，我們感受到了這個(gè)小朋友對(duì)婆婆無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他給婆婆送了只會(huì)唱歌的蟈蟈，他把蟈蟈的歌聲送給了婆婆，把歡樂(lè)送給了婆婆，更把自己真誠(chéng)的愛(ài)心送給了婆婆，把光明送給了婆婆。婆婆開(kāi)心了，他自己更開(kāi)心。幫助別人，自己也會(huì)感到快樂(lè)。

板書(shū)：幫助別人 《一個(gè)美麗的故事》

1、同桌合作讀文。

2、在這篇課文中，你們感受到哪些“關(guān)愛(ài)”？

3、小結(jié)：

不管是媽媽還是老師，他們對(duì)小男孩的關(guān)愛(ài)都發(fā)自內(nèi)心，非常真誠(chéng)。（板書(shū)：真誠(chéng)關(guān)愛(ài)）《難忘的八個(gè)字》

1、導(dǎo)入：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《難忘的八個(gè)字》這篇文章，文中的小女孩叫瑪麗.安伯德，她先天殘疾，可長(zhǎng)大以后，卻成為加拿大有名的作家，她說(shuō)，她之所以成功，是因?yàn)槔蠋煂?duì)她說(shuō)了一句話，那是對(duì)作者來(lái)說(shuō)是終身難忘的八個(gè)字，究竟是哪八個(gè)字呢？

2、指名讀文，思考：為什么這八個(gè)字如此難忘呢？

3、小結(jié)：

倫納德老師就是用這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，亮起了小女孩心中愛(ài)的明燈，拯救了這個(gè)殘疾女孩的人生，贏得了她終生的敬重?？磥?lái)，溫暖一個(gè)人的心并不難，只要伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，去尊重理解別人。關(guān)愛(ài)他人就是要——理解他人。（板書(shū)）《蘇珊的帽子》

1、聽(tīng)讀短文，思考：你覺(jué)得海倫老師是怎樣的一個(gè)人呢？

2、討論交流。

3、小結(jié)：

孩子們，蘇珊是不幸的，因?yàn)椴∧Р粌H讓她身受痛苦，而且使她失去了一頭秀美的金發(fā)；但蘇珊又是非常幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛谐錆M愛(ài)心的老師和同學(xué)們。這位可親的老師，不但呵護(hù)了蘇珊幼小的心靈，又教會(huì)了學(xué)生如何——尊重他人（板書(shū)）?！兑蝗汗忸^男孩兒》

1、自讀短文，思考： 讀完了這個(gè)故事，你認(rèn)為這群光頭男孩很丑嗎？你覺(jué)得他們是一群什么樣的光頭男孩？

2、討論交流。

3、演一演：老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈兙褪且旯忸^的小男孩，你怎么說(shuō)服媽媽要剃光頭呢？

4、小結(jié)：

多么可愛(ài)的孩子們??！一群男孩兒為幫助布萊恩找回快樂(lè)和自信，都剃光頭發(fā)的故事告訴我們，關(guān)愛(ài)是幫助他人找回自信（板書(shū)）。

三、總結(jié)

關(guān)心在左手，關(guān)愛(ài)在右手，牽起兩只手，困難都溜走?！瓣P(guān)愛(ài)”是人世間最溫暖的力量。愛(ài)心是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑夜；愛(ài)心是蠟燭，只要燃燒起來(lái)，就會(huì)溫暖人心，照亮你我的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：

關(guān)愛(ài)他人

孝敬老人 幫助別人

真誠(chéng)關(guān)愛(ài) 理解他人

尊重他人 找回自信

送給盲婆婆的蟈蟈（蘇教版二上）

樂(lè)呵呵地提回了

一只綠色的蟈蟈兒，喜滋滋地送給了

鄰居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈兒。

在我上學(xué)的時(shí)候，好讓它替我給您唱歌。

歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，讓您看到小溪里滾動(dòng)的清波。

聞到山花撲鼻的花香，聽(tīng)到百鳥(niǎo)齊鳴的歡歌。

婆婆，婆婆，這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈兒。

您聽(tīng)，它唱得多好，蟈蟈兒，蟈蟈兒

蟈蟈蟈?? 陽(yáng) 光（蘇教版二上）

清晨，佳子剛睜開(kāi)眼，陽(yáng)光就從窗口射進(jìn)來(lái)，滿屋亮堂堂的。

多好的天氣呀！佳子打開(kāi)房門(mén)，趟過(guò)小溪，來(lái)到對(duì)面的草地上。

草地上開(kāi)滿了花兒。小鳥(niǎo)在天上飛著。啊，大自然多美呀！佳子跳起了歡快的舞，烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。

佳子累了，伸直雙腿坐在草地上。啊！裙子上灑滿了燦爛的陽(yáng)光?？粗@可愛(ài)的陽(yáng)光，佳子心里閃出了一個(gè)美好的想法：多好的陽(yáng)光啊！我要把它帶回去，作為禮物送給奶奶。

佳子的奶奶腿不方便，不能到外面去。她總是念叨著：“要是有陽(yáng)光，該多好哇?！奔炎影殃?yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家。

“奶奶，奶奶，我給您帶來(lái)了最好的禮物！您瞧，多好的陽(yáng)光！”

可是，佳子打開(kāi)裙子，里面什么也沒(méi)有。佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái)。

奶奶把佳子抱在自己的懷里，很久很久沒(méi)有放開(kāi)。她高興地望著佳子的臉說(shuō)：“好孩子，不要著急，陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了?！?/p>

一個(gè)美麗的故事（滬教版三年級(jí)下）

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后便認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人。請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)更好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽?zhuān)戎鴭寢屝褋?lái)。媽媽剛剛睜眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄纳?，我要送給您一件禮物?！?/p>

媽媽笑了：“什么禮物？”

他笑笑：“我的作文。”說(shuō)著雙手遞過(guò)去那個(gè)大信封。

接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

難忘的八個(gè)字（教科版第五冊(cè)）

我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏笑我。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。

二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫柔可愛(ài)。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——

我們低年級(jí)同學(xué)都要進(jìn)行“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用一只右手捂著一邊的耳朵，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍焓?，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，那樣同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。

不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以，每次測(cè)左耳時(shí)，我都假裝用手蓋緊右耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”都做得挺好。我心想，老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前，老師們一般是說(shuō)：“天空是藍(lán)色的”，或者說(shuō)“你有沒(méi)有一雙新鞋”等等。

終于輪到我了。我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳，然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)兒。這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。

我等待著??然后倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。

這位很胖、很美、溫柔可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：“我希望你是我女兒！”

蘇珊的帽子（西師大版三下）

蘇珊是個(gè)可愛(ài)的小女孩?？墒?，當(dāng)她念一年級(jí)時(shí)，她那小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤，并住院接受3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在快掉光了。雖然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥——死神一爭(zhēng)高低，她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上被拉下的課。然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。

在蘇珊返校上課前，班上的老師海倫熱情而鄭重地宣布：“從下星期一開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子。所有同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好!”

星期一到了，離開(kāi)學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門(mén)口卻遲遲沒(méi)有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊印?/p>

可是，使她意外的是，她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子，和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái)，她的那頂帽子顯得那樣普通，沒(méi)有引起任何人的注意。一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)有什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過(guò)去了?，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。

一群光頭男孩兒（教科版二下）

在美國(guó)?。ǎ睿┑诎布{州的一個(gè)小鎮(zhèn)（ｚｈaｎ）上，有一個(gè)名叫布萊（ｌáｉ）恩（ēｎ）的少年得了一種病，由于進(jìn)行藥（ｙàｏ）物治療（ｌｉáｏ），他漂亮的金發(fā)全部掉光了。

布萊恩難過(guò)極了，覺(jué)得自己很丑（ｃｈǒｕ）。他的病雖然好了，卻整天躲在家里，不愿意去上學(xué)，連最要好的朋友也不愿意見(jiàn)，大家都很著急。

一天，同班的一個(gè)男孩兒對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我想把頭發(fā)全剃（ｔì）光，這樣，布萊恩就不會(huì)是學(xué)校里唯一的光頭男孩兒了?！眿寢屬澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭柔（ｒóｕ）軟（ｒｕǎｎ）的金發(fā)全剃光了。

這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩兒。第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩兒。第三天，學(xué)校里出現(xiàn)了一群光頭男孩兒。

第四天清早，這一群光頭男孩兒來(lái)到布萊恩家門(mén)口，他們大聲地叫著布萊恩的名字。布萊恩從窗口看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩兒相擁在一起??不一會(huì)兒，他們一起高高興興地向?qū)W校走去。