第一篇：別離也很美(600字)作文

精選作文:別離也很美(600字)作文

有時(shí)候，別離也很美。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

是放舟長(zhǎng)江，目送孤帆遠(yuǎn)影的惆悵。黃昏下，一輪紅日照耀在微波粼粼的長(zhǎng)江上，風(fēng)，肆虐的吹，吹散了那一波春水，吹走了夏日的熱情，也吹來(lái)了一絲絲的愁意。不遠(yuǎn)處，詩(shī)人陪伴著友人做完最后的道別后，兩人深情的對(duì)望，便將友人送上了離別的船。詩(shī)人站在岸上久久凝視著，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭。船早已揚(yáng)帆而去，消逝了。但詩(shī)人仍然站立在那里翹首凝望，這才發(fā)現(xiàn)那一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處&& 是的，這黃昏下的離別，確實(shí)令人感到幾分哀愁。但是，來(lái)年的春季，又是長(zhǎng)江岸邊，又是黃昏下，但卻不是與友人的道別。那一刻，楊柳變青了，湖水變綠了，詩(shī)人與友人共同暢飲著美酒，談?wù)撝喾陼r(shí)的歡樂(lè)。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

是深秋時(shí)節(jié)，獨(dú)自一人眺望村野的孤獨(dú)寂寞。夕陽(yáng)正在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，幾根枯藤纏繞著幾棵黃葉凋零的禿樹，在蕭蕭秋風(fēng)中顫抖。天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴。遠(yuǎn)處幾縷炊煙裊裊飄起，勾起了游子對(duì)家的眷戀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蕭瑟秋風(fēng)中，飽嘗思鄉(xiāng)之愁的游子牽著瘦弱的老馬，漸漸地在暮色中離去。此時(shí)，夕陽(yáng)正在西沉，本是鳥兒歸巢，牛羊回圈，母子相聚之時(shí)，可憐的游子卻孑然一身，飄零天涯。

是的，那裊裊炊煙勾起的思鄉(xiāng)之情確實(shí)是令人難耐。但是，春去秋來(lái)，歲月終究會(huì)換來(lái)那幸福的相聚，以及那滿載而歸時(shí)的喜悅。此時(shí)，又是夕陽(yáng)西下，卻是游子與母親同坐在屋檐下的時(shí)刻。

那么，斷樹殘根，枯枝萎葉，古寺銹鐘，破門頹墻，石階傾斜玉欄折裂，云冷星損月缺根竭莖衰柳敗花殘又何嘗不是一種美麗呢？初三:??缺的??? 篇一：別離也很美

別離也很美

有時(shí)候，別離也很美。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

是放舟長(zhǎng)江，目送孤帆遠(yuǎn)影的惆悵。黃昏下，一輪紅日照耀在微波粼粼的長(zhǎng)江上，風(fēng)，肆虐的吹，吹散了那一波春水，吹走了夏日的熱情，也吹來(lái)了一絲絲的愁意。不遠(yuǎn)處，詩(shī)人陪伴著友人做完最后的道別后，兩人深情的對(duì)望，便將友人送上了離別的船。詩(shī)人站在岸上久久凝視著，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭。船早已揚(yáng)帆而去，消逝了。但詩(shī)人仍然站立在那里翹首凝望，這才發(fā)現(xiàn)那一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處??

是的，這黃昏下的離別，確實(shí)令人感到幾分哀愁。但是，來(lái)年的春季，又是長(zhǎng)江岸邊，又是黃昏下，但卻不是與友人的道別。那一刻，楊柳變青了，湖水變綠了，詩(shī)人與友人共同暢飲著美酒，談?wù)撝喾陼r(shí)的歡樂(lè)。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

是深秋時(shí)節(jié)，獨(dú)自一人眺望村野的孤獨(dú)寂寞。夕陽(yáng)正在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，幾根枯藤纏繞著幾棵黃葉凋零的禿樹，在蕭蕭秋風(fēng)中顫抖。天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴。遠(yuǎn)處幾縷炊煙裊裊飄起，勾起了游子對(duì)家的眷戀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蕭瑟秋風(fēng)中，飽嘗思鄉(xiāng)之愁的游子牽著瘦弱的老馬，漸漸地在暮色中離去。此時(shí)，夕陽(yáng)正在西沉，本是鳥兒歸巢，牛羊回圈，母子相聚之時(shí)，可憐的游子卻孑然一身，飄零天涯。

是的，那裊裊炊煙勾起的思鄉(xiāng)之情確實(shí)是令人難耐。但是，春去秋來(lái)，歲月終究會(huì)換來(lái)那幸福的相聚，以及那滿載而歸時(shí)的喜悅。此時(shí)，又是夕陽(yáng)西下，卻是游子與母親同坐在屋檐下的時(shí)刻。

那么，斷樹殘根，枯枝萎葉，古寺銹鐘，破門頹墻，石階傾斜玉欄折裂，云冷星損月缺根竭莖衰柳敗花殘又何嘗不是一種美麗呢？

篇二：中學(xué)生原創(chuàng)作品——《離別之“美”》

離別之美

通遼市科左后旗甘旗卡

可以回來(lái)見(jiàn)到你，每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)痛飲幾杯酒，但我醉了之后會(huì)在哪里醒呢？肯定是我那美麗的老朋友—楊柳青青的岸邊，清涼的秋風(fēng)和半輪殘?jiān)聛?lái)陪伴我，等待我酒醒。

呵呵！真可笑?。∏锾?，都是人們每年最興奮的一個(gè)季節(jié)，因?yàn)椤袄诶诼渎淝锕??！钡侩H秋季，都是你我分離的日子，沒(méi)有碩果，只有那淚眼、寒蟬、秋風(fēng)，幾杯酒和我的老朋友伴著我，但我依舊很孤獨(dú)，因?yàn)槟陱?fù)一年如此，即使有草盛、花香之景，也敵不過(guò)我那濃郁的凄涼，因?yàn)樗鼈冎皇恰疤撛O(shè)”。所以，就算我有對(duì)你的想念之情，離別了，我能與誰(shuí)傾訴呢？我想應(yīng)該是我的老朋友吧？改日，等我歸來(lái)時(shí)，一定同我的戀人來(lái)拜訪你，感謝你一直的陪伴。

算了，不想那么多了，自己已在異鄉(xiāng)他處，有我那不拋棄我的老朋友陪著我i，我也滿足了，但我何時(shí)能回去？我又想起了我的望海潮，別想了，再想也回不到從前，還是另作一首吧，如今可謂是“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)?。俊?/p>

篇三：離別作文

以“離別”為話題作文

無(wú)數(shù)次的想象離別時(shí)的情景，無(wú)數(shù)次的安慰自己會(huì)隨著時(shí)光的流逝漸漸忘記，無(wú)數(shù)次的對(duì)自己說(shuō)：千萬(wàn)不能在她面前掉淚，可真到了這一天，到了離別的時(shí)候，還是情不自禁的投在她的懷抱里，讓淚水紛飛在這個(gè)季節(jié)。

———題記

早早地為這一天準(zhǔn)備，希望給她一點(diǎn)安慰。出奇的靜靜地坐著，等待她的到來(lái)。她總是緩緩地走上講臺(tái)，站在她無(wú)比熟悉的地方，微微躬身道一句：“同學(xué)們好！”等待我們齊道一聲：“老師好！”便用獨(dú)有的聲調(diào)開(kāi)始講課。她的課很普通，卻又很生動(dòng)，不會(huì)讓我們熱血澎湃，卻又很耐聽(tīng)。而今天，不同以往上課的日子，是我們?yōu)樗_(kāi)的告別會(huì)。

幾個(gè)月前，她被調(diào)到了林業(yè)局。原本該馬上去上班，可舍不得我們，怕中途離開(kāi)影響我們的成績(jī)，于是請(qǐng)了幾個(gè)月的假，毫無(wú)聲息地繼續(xù)為我們上課，直到學(xué)年快結(jié)束。她無(wú)聲無(wú)息地走了，連一句再見(jiàn)也沒(méi)對(duì)我們說(shuō)。幾天前，我撥通了她的手機(jī)號(hào)，通知她來(lái)參加我們?yōu)樗k的告別會(huì)。為她掛上了彩條，掛上了紅底白字寫著“喬老師我們永遠(yuǎn)愛(ài)你”的橫幅,里面有我們五年的師生情。為她買了被子，買了禮物，祝她今后一帆風(fēng)順。

秒針滴滴答答地跳動(dòng)著，仿佛敲著全班六十七個(gè)同學(xué)的心。分針指向九點(diǎn)時(shí)，她踏進(jìn)了見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的教室，走上無(wú)比熟悉地講臺(tái)。這個(gè)動(dòng)作曾經(jīng)那么熟悉，可卻又變得陌生，它刺痛了我的眼睛，刺痛了我的心。淚水禁不住涌出來(lái)，但我還是站起來(lái)，傾訴早已念熟的心聲：“喬老師，雖然你已不是老師了，但我還是忍不住用這個(gè)稱謂，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我的老師！”又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)：“喬老師，你回來(lái)吧！”“喬老師，祝你在今后的日子里一帆風(fēng)順”??老師哭了，那么脆弱，傷心，讓我們好心疼。幾個(gè)男生走上講臺(tái)，為她唱起了歌：“喬老師，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米??”

我們哭了，在橫幅上寫下自己的名字，把有每個(gè)人名字的橫幅送給她，送上準(zhǔn)備好的禮物，讓她在我們的考試卷上為我們寫上祝福。我站在她身邊，聞到她身上的氣息，是讓人很舒服的味道。我撲進(jìn)她的懷抱，緊緊地抓住她，怕她突然消失，淚水不爭(zhēng)氣地流出來(lái)。曾在無(wú)人時(shí)為她的離開(kāi)傷心，無(wú)數(shù)次的想象離別時(shí)的情景，無(wú)數(shù)次的安慰自己會(huì)隨著時(shí)光的流逝漸漸忘記，無(wú)數(shù)次的對(duì)自己說(shuō)：千萬(wàn)不能在她面前掉淚，可真到了這一天，到了分別的時(shí)候，還是情不自禁地投在她的懷抱里，讓淚水紛飛在這個(gè)季節(jié)。

還是要離開(kāi)，還是要分別?？粗x去的背影，我豁然開(kāi)朗，人生有些事無(wú)法改變，無(wú)法逃避，只好勇敢的去面對(duì)。明天，又是新的一天，老師的愛(ài)伴我走進(jìn)人生新的一頁(yè)！

回答人的補(bǔ)充 2009-05-24 08:21 離別，也是一種享受

初三了，出山了。

未曾年輕也就蒼老的我們，在書海上睜著渾濁不堪的雙眼，迷迷糊糊走到了初三的盡頭。陽(yáng)光依舊明媚，甚至火辣，我們?yōu)鹾诘碾p眸卻似漸漸清晰，清醒背后是對(duì)離別的措手不及。

古語(yǔ)有云：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！庇衷疲骸皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！比藗兛偸菬嶂杂谙嗑蹠r(shí)的歡欣卻在離別時(shí)備感凄涼。其實(shí)離別也不失為一種享受，因?yàn)樗軐⒃?jīng)不經(jīng)意所錯(cuò)失的溫暖，一一重現(xiàn)。

和藹的數(shù)學(xué)老師吃力地挪動(dòng)胖胖的身子，畢業(yè)前的最后幾節(jié)課不知為何一切都慢了下來(lái)。奮筆疾書、交頭接耳一切不再，有的只是離別前的肅穆，少了幾分

莊重，多了幾分無(wú)奈。潔白的粉筆灰順著陽(yáng)光緩緩飄落，老師的汗水定格般閃爍夏日的陽(yáng)光。他一遍遍地問(wèn)我們：“懂了嗎？”然后擦掉，重來(lái)。又是一陣沒(méi)落夕陽(yáng)的筆灰，搭載著三年執(zhí)著奉獻(xiàn)的愛(ài)，在充滿了感動(dòng)的空氣中紛紛揚(yáng)揚(yáng)。伴隨著下課鈴聲的，是他有些沙啞的無(wú)奈。多么希望這節(jié)課沒(méi)有盡頭。不善言辭的他，給了我們無(wú)疑是最動(dòng)人的感召——離別是感動(dòng)的享受。

雖然老班明令禁止，可同學(xué)錄還是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”傳播，只為在最后的日子里用最簡(jiǎn)單的文字讓記憶活動(dòng)在紙張中。無(wú)意中瀏覽的同學(xué)錄上，有的只是脫去了往日浮華外表的真實(shí)心聲，每個(gè)人都努力將自己的影子留在小小的稿紙上，用三年的無(wú)間相處，灌輸真摯的思想與內(nèi)心。在這里，沒(méi)有嘲笑和譏諷，沒(méi)有自卑與高傲，只有一個(gè)又一個(gè)不舍的真實(shí)的朋友——離別是真摯的享受。 兇了我們?nèi)甑睦习?，終于抑制不住盈眶的淚水，我們這才明白，外表強(qiáng)悍的她，也有心靈最柔軟的地方，那個(gè)地方棲息著六十個(gè)水晶般純潔而快樂(lè)的孩子。她依舊風(fēng)風(fēng)火火地布置班務(wù)，卻多了幾分不舍——離別是珍惜的享受。

那曾經(jīng)撒落在角落里的愛(ài)與精彩，在離別中悄悄襲來(lái)，離別觸手可及卻讓我們喜愛(ài)。我們認(rèn)為已失去的一切，可我們?cè)陔x別中享受，在享受中離別，這似水年華的曾經(jīng)。

提問(wèn)人的追問(wèn) 2009-05-24 08:22 換一個(gè)唄！?。。。。?！

回答人的補(bǔ)充 2009-05-24 08:22 人世間總少不了離別，這似乎是一個(gè)永久性的話題。

“離別”，多么令人痛心的兩個(gè)字眼，也許你還沒(méi)有感受到，其實(shí)他就在我們身邊，并不遙遠(yuǎn)?；仡欉^(guò)去，幾多歡喜幾多愁，默默關(guān)注你的是誰(shuí)？他、她甚至是它，還在你的身邊嗎？

無(wú)法從離別的悲痛中走出來(lái)，他似乎是一個(gè)陰影，籠罩著你的心頭，那種憋悶的感覺(jué)，讓你不能呼吸。于是，你一直在回憶著過(guò)去，過(guò)去的一點(diǎn)、一滴。隨著時(shí)間的流逝，你會(huì)從過(guò)去中尋找歡樂(lè)，從現(xiàn)實(shí)中探索安慰，不久，開(kāi)朗多了。但是，當(dāng)別人談到那個(gè)令你敏感的話題——離別，那份鉆心的痛，便會(huì)從你已經(jīng)聊好了傷的心中迸發(fā)出來(lái)。不由得，簌簌落淚，忘記了現(xiàn)在擁有的情、愛(ài)，又回到了過(guò)去。完全是出于無(wú)奈，也近似于愚昧無(wú)知，再次陷入顢頇的淵藪——那個(gè)無(wú)底洞，不可避免的受到惡魔抓心之痛，一直等待天使來(lái)救你。時(shí)間？那要看你的了。

看開(kāi)一點(diǎn)，離別不想你想象中的那么壞，他教你長(zhǎng)大，教你承受。

誰(shuí)想要離別？既然不相邀，那么干嘛要讓他出現(xiàn)在人生的字典了？他好呀！好在哪里，你想象呀！你為什么要離開(kāi)那個(gè)心靈的天堂？為什么不是一直沉睡在里面，滋潤(rùn)甜蜜？答案多種多樣，不妨總結(jié)為——為了生活得更好。

幼兒時(shí)，對(duì)外面的世界充滿了無(wú)知的幻想，很早就想要離開(kāi)，迫切的想要張開(kāi)那張還未成熟的翅膀。那是一種人難以想象的渴望！到了十六七，花季、雨季來(lái)臨了，待感情，我們不像小時(shí)候那樣幼稚，也不像成年人那樣老練，我們只懂得付出我們的真真的心，并沒(méi)有想過(guò)收受到哪怕一小方空氣的回報(bào)。這就是情。

情是什么？倘若讓我揭示感情的真諦，那么我會(huì)毫不含糊的告訴大家：她是女神，溫柔、細(xì)膩、純潔。為了生活，我們?nèi)鲩_(kāi)了本來(lái)約定一生一起走的手，世間多少次演繹悲歡離合，單那一個(gè)“情”字，收集了億萬(wàn)人的眼淚。

其實(shí)對(duì)于這個(gè)惡魔我們大可不必傷感，他帶給我們的，絕不僅僅是悲痛，還有機(jī)遇和挑戰(zhàn)?？梢赃@樣想，離別是迫不得已，離別之后，還可以擁有新的友誼，新的朋友。與新朋友一起種下一棵小苗，再跟新朋友細(xì)心呵護(hù)，然后在新的起點(diǎn)上，共同奮斗，在新環(huán)境中張揚(yáng)，何樂(lè)而不為呢？距離產(chǎn)生美，時(shí)間也許會(huì)讓你和老朋友的心連得更緊，待到再見(jiàn)面時(shí)，也許會(huì)留下感動(dòng)的淚水。因?yàn)?，曾?jīng)擁有。

第二篇：別離作文

傷別離

陳首羽

有人說(shuō)，別離是為了下一次更好的相遇，是為下一次相遇埋下了一個(gè)漫長(zhǎng)的鋪墊。剛剛幾個(gè)月前，我還經(jīng)歷了一次令我永生難忘的別離——畢業(yè)。

還記得當(dāng)天上午，同學(xué)們都還是一如既往地來(lái)得那么早，我到教室時(shí)，同學(xué)們都來(lái)得差不多了，也還是像原來(lái)一樣坐在座位上有說(shuō)有笑，但顯得比原來(lái)有秩序的多，氣氛也顯得沉重得多。

和同桌簡(jiǎn)單聊了幾句，聊著彼此畢業(yè)后的打算。正聊著激烈，突然一個(gè)人的出現(xiàn)打斷了我們激烈的討論，我們的班主任，悉心照顧我們?nèi)甑臈罾蠋?，邁著沉重的步伐，走了進(jìn)來(lái)。走到了講臺(tái)上，強(qiáng)擠出一個(gè)笑容?！班牛瑢W(xué)們，你們所盼望了三年的這一天終于到來(lái)了，為了這一天，你們付出了很多，不過(guò)你們還是熬到今天了，要畢業(yè)了，恭喜你們了?！崩蠋熕闹芡送纸又f(shuō)道，“十分鐘后五樓會(huì)議室集合，都別遲到了。還有，別忘了當(dāng)初我們?nèi)昵暗募s定，一定要笑著走出學(xué)校?！敝笥炙奶幫送?，這后又笑著離開(kāi)了教室。

老師一離開(kāi)，大家顯然沒(méi)有原來(lái)那么熱情了，有的人低著頭默不作聲，有的人四處觀望著，靜靜地看著這教室，看著教室墻上那一張張照片，上面記錄著我們?nèi)曛械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們看著看著都笑了，都彼此望著，多想時(shí)間可以永遠(yuǎn)停留在這一秒，可以回到三年之前。

過(guò)了許久，班長(zhǎng)終于忍不住發(fā)話了：“行了，時(shí)候不早了，說(shuō)十分鐘，現(xiàn)在都十多分鐘了，都快走吧，我們都還會(huì)回來(lái)不是嗎，二十年后都要回來(lái)哈，到時(shí)候看看你們混得咋樣?！蓖瑢W(xué)們這才慢悠悠的開(kāi)始收拾自己的東西。其實(shí)大家的書本都早已帶回家了，但大家還是在翻著什么，甚至有人開(kāi)始用紙巾擦著桌面……墨跡了很長(zhǎng)時(shí)間，大家還是漫不經(jīng)心地走出了教室。走出教室時(shí)的那個(gè)瞬間，我突然覺(jué)得這間小小的房間，這間我進(jìn)進(jìn)出出三年的小房間是那樣的大。

到了會(huì)議室里，里面的人并不是如我們想象般地來(lái)了那么多人，可能大家也像我們一樣不忍離開(kāi)吧。

一會(huì)，節(jié)目開(kāi)始了，雖然節(jié)目很無(wú)聊，但大家都看的很認(rèn)真，也難得這么安靜。想想這三年，大家?guī)缀鯊膩?lái)沒(méi)有這么安靜過(guò)，不禁三年的回憶在這一瞬間涌上心頭。初中入學(xué)軍訓(xùn)，我們一起在震雨中接受最后的檢閱；音樂(lè)節(jié)上，我們一起放聲高歌，共同贏得初中三年中的第一次第一名；莒縣兩天一夜的括展之旅，我們?cè)谝黄鹣鄵硐嗥?；馬鞍山上，留下我們執(zhí)著堅(jiān)定的腳步；潑水節(jié)上，我們互潑以示對(duì)于彼此之間的祝?！凰仓g，嘴角微微上揚(yáng)，眼睛卻微微泛光。但也強(qiáng)忍住了淚水。

終于隨著校長(zhǎng)一番熱情激昂的畢業(yè)致辭，我們結(jié)束了典禮，也就意味著我們畢業(yè)了，真的畢業(yè)了。

走出教學(xué)樓，歡送我們的是14,15級(jí)的學(xué)弟，學(xué)妹們，他們表演著各種各樣的節(jié)目。他們一個(gè)個(gè)看著我們一個(gè)個(gè)，眼里充滿了好奇。但看著他們，我是多么想上前去對(duì)他們說(shuō)，今天的我們就是明天的你們，珍惜吧，真的，別給自己留遺憾。

走在那專為我們準(zhǔn)備的紅毯上，漸漸地的放慢腳步，只為能夠多停留一會(huì)兒，哪怕一分，一秒。眼睛又再一次濕潤(rùn)了起來(lái)。說(shuō)著不會(huì)掉下的淚水，如今迷失我的雙眼，二十年后，再見(jiàn)。

第三篇：《原來(lái)我也很》作文教案

《原來(lái)，我也很 》作文教案五

備課時(shí)間：2016年12月6日

一、寫作目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)幾種錘煉作文語(yǔ)言的方法，提高作文語(yǔ)言的表達(dá)力度。2．增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，使作文語(yǔ)言富有文采。

二、作文技巧例析（課件展示）怎樣給語(yǔ)言穿件“亮麗”的衣裳？

（一）使作文“有趣”的方法 1．巧用幽默出生氣

幽默是智者的表達(dá)方式：或針貶，或自嘲，都充滿了智慧和情趣?？措娪埃蠹蚁矚g詼諧有趣；同學(xué)之中，會(huì)調(diào)侃的最有“人氣”。寫作文也是這個(gè)道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那么一點(diǎn)點(diǎn)俏皮來(lái)，文章頓然有了生氣。

例子：—開(kāi)始，我讀的是帶拼音的童話，年齡稍長(zhǎng)，我“野心膨脹”, 開(kāi)始了我的“殖民擴(kuò)張 ”, 獲獎(jiǎng)作文、古典、名著都成了我涉獵的對(duì)象，我省下零食同班里的同學(xué)換書看。為了一本借不到的書，我常常“游哉游哉、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、茶飯不思 ……”

一周后，我順利將書還去了，可為此，也燒壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來(lái)媽媽的一頓 “嚴(yán)肅審問(wèn)”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招認(rèn)，“任爾東西南北風(fēng)”，然而“天網(wǎng)恢恢”, 我的“被窩計(jì)劃”最終還是被發(fā)現(xiàn)，可我依然“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——摘自《我和書的故事》

評(píng)析：這里 , 作者將“野心膨脹”、“殖民擴(kuò)張 ”、“天網(wǎng)恢恢”等貶詞褒用,表達(dá)自己對(duì)閱讀的極其濃厚的興趣;故意將“嚴(yán)肅審問(wèn)”、“革命本色”、“天網(wǎng)恢恢” 等詞語(yǔ)的意義范圍縮小,表達(dá)自己堅(jiān)持閱讀,癡心不改;另外,恰當(dāng)?shù)匾靡恍┕旁?shī)詞, 也使文章文采斐然。2．化用歌詞詩(shī)句

例子：“昨夜月朗星稀,沉讀不知疲倦,試問(wèn)催我人,卻道懶蟲一個(gè),知否知否,讀書趣味多多?！?/p>

——選自《我愛(ài)讀書》

評(píng)析：作者化用李清照的《如夢(mèng)令》表達(dá)了自己的讀書感受,亦莊亦諧,文采飛揚(yáng)。3．巧用生活口語(yǔ)

例子：我姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對(duì)著鏡子擠呀擠，時(shí)不時(shí)發(fā)幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說(shuō)常言道“紅顏易逝”，可姐不過(guò)才十六歲啊，她鬧出來(lái)的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個(gè)頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的溜出了市場(chǎng)，留下一頭霧水的大叔。

——學(xué)生作文《家有老姐》

評(píng)析：宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“嬉笑怒罵，皆成文章。”的確，文章用幽默式的語(yǔ)言寫生活、訴真情，引人入勝。小結(jié)：語(yǔ)言幽默秘笈

”。

貶詞褒用、大詞小用

口語(yǔ)巧用

名句引（化）用

（二）使作文“有形”的方法 1．?dāng)U展語(yǔ)句顯形象

擴(kuò)展語(yǔ)句就是寫敘述描寫性語(yǔ)句。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上加修飾成分（詞或短語(yǔ)），或簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上加修辭手法。

例子：早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。

評(píng)析：這是個(gè)寫實(shí)句子，小學(xué)生也可造出，無(wú)絲毫“美感”可言。我們可以在它上面點(diǎn)綴一些附加成分，使其內(nèi)涵準(zhǔn)確豐富起來(lái)：

改后句：早晨，(明媚的)陽(yáng)光[柔柔地]照著我的臥室，(輕盈的)小鳥在樹上[婉轉(zhuǎn)地]鳴叫。2．運(yùn)用修辭添魅力

善于寫文章的人都會(huì)巧妙地運(yùn)用修辭為自己的文章增色,恰當(dāng)?shù)谋扔?生動(dòng)的擬人，奇特的夸張,工整的對(duì)偶,精當(dāng)?shù)皿w的引用, 氣勢(shì)磅礴的排比,像一顆顆珍珠在文章里閃光。例

一、用修辭方法——排比增氣勢(shì)

排比句的句子韻律和諧，它能給人一種宏偉的氣勢(shì)。

排比句的運(yùn)用無(wú)意中顯露了你的知識(shí)面，增加你的文章的文化底蘊(yùn)。如果你把你讀過(guò)的書籍,掌握的典故,熟知的詩(shī)詞，信于拈來(lái),用一組句子鋪陳開(kāi)來(lái),或論證觀點(diǎn),或突出中心,都能起到很好的效果。

如：讓生命充滿感動(dòng)與絢麗?！按饶甘种芯€,游子身上衣”是親情的關(guān)愛(ài)；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”是戀情的思念。

三、本課小結(jié)

四、出示作文題：

題目：原來(lái)，我也很＿＿＿

要求：

1、先把題目補(bǔ)充完整，題目橫線上可填“優(yōu)秀”、“棒”、“能干”、“傻”、“脆弱”、“受歡迎”、“幸?！薄ⅰ皥?jiān)強(qiáng)”??

2、文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名和班級(jí)。

3、字?jǐn)?shù)600字左右。

五、【文題解讀】

本文就形式看，為半命題作文，半命題作文雖對(duì)文章有一定的范圍限定，但它比全命題作文在內(nèi)容和主題上還是要寬泛得多，這就給作文者很廣闊的選擇空間，讓他們可以寫自己熟悉的生活，寫真話，抒真情。本作文題即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告訴我們，可以選擇自己最熟悉的一個(gè)方面來(lái)寫，只有寫自己熟悉的生活，才會(huì)寫得有真情實(shí)感。

審題時(shí)還要注意關(guān)鍵字眼，此題中的“原來(lái)”、“也”就很關(guān)鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所寫的“棒”、“能干”等原先自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過(guò)一件或幾件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫到“棒”、“能干”等的反面，不提到這個(gè)方面，作文就離了題。

六、【學(xué)生考試作文示例1】

原來(lái)，我也很脆弱

“我，天不怕地不怕，還會(huì)怕你！你算哪根苗！”若是你在喧囂的人聲中聽(tīng)到一句這樣的話，不用懷疑，它一定出自本姑娘之口。

我一生下來(lái)就強(qiáng)硬，強(qiáng)硬得似一塊在太上老君八卦爐里煅打出來(lái)的鐵，調(diào)皮搗蛋的男生們都懼我三分，膽兒小的女娃兒就更甭提了。凡是沾惹我的人，一見(jiàn)我火了，都會(huì)退避三舍，忙著請(qǐng)別人來(lái)轉(zhuǎn)彎道歉。每每這個(gè)時(shí)候，我是樂(lè)得滿地找牙。

我越來(lái)越覺(jué)得，我好堅(jiān)強(qiáng)，我從不知道眼淚是啥滋味?？墒?，誰(shuí)曾想到，一件突如其來(lái)的小事，卻讓我驀然意識(shí)到：原來(lái)，我也很脆弱。

記得是初二上學(xué)期期末考試，考數(shù)學(xué)，我一拿著試卷，高興得差點(diǎn)兒蹦起來(lái)，太簡(jiǎn)單了，太好做了，我又是第一名嘍！從初一到初二，大大小小的考試也有上十次了吧，每次我可都是輕輕松松取得桂冠，學(xué)校還專門組織人馬敲鑼打鼓給我家送過(guò)喜報(bào)呢。唰唰唰，唰唰唰，我的筆在試卷上歡快地飛舞，我的心如浪花般歡快地開(kāi)放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬頭逡巡四周，他們都還在辛苦攻關(guān)呢。交了吧，既撈個(gè)成績(jī)第一名，又撈個(gè)交卷第一，我的思維敏捷吧，老師、同學(xué)、爸媽準(zhǔn)得又夸我。可是，等到公布結(jié)果的那天，我卻傻了眼，我的數(shù)學(xué)還有一個(gè)12分題沒(méi)有做，成績(jī)是全班第十二名，總名次也降到了第四名。我努力睜大眼睛，眼珠使勁往上翻，但眼淚還是很不聽(tīng)話地如斷了線的珠子般滾落下來(lái)。誰(shuí)都知道：眼淚常常是脆弱的代名詞。啊，天哪，原來(lái)，我也很脆弱啊！

自此以后，我的狂熱降溫了，因?yàn)槲抑懒耍簣?jiān)強(qiáng)背后是脆弱，每個(gè)人都有他（她）脆

弱的一面，再堅(jiān)強(qiáng)的人也不能例外。

【簡(jiǎn)評(píng)】習(xí)作先寫“我”的強(qiáng)硬和堅(jiān)強(qiáng)。這樣寫，既能緊扣考題要求，又為下文寫脆弱起到了反襯作用，為下文作好了鋪墊。接著筆鋒一轉(zhuǎn)寫脆弱，而寫表現(xiàn)出脆弱的那件事時(shí)，不是開(kāi)門見(jiàn)山直截了當(dāng)?shù)貙懘嗳?，而是先描寫作者考試時(shí)的狂傲與草率，再寫脆弱。這樣寫有兩個(gè)好處，既能更加突出“我”的性格，與前文協(xié)調(diào)一致，又暗示了我失敗的最根本的原因???－－狂傲與草率，再寫失敗掉眼淚就水到渠成了。作為考試作文，該文得了滿分，這也從另一個(gè)側(cè)面證明了習(xí)作的成功之處。不過(guò)，小作者認(rèn)為掉一次眼淚就顯得“我”很脆弱，未免有些言過(guò)其實(shí)。【學(xué)生考試作文示例2】

原來(lái)，我也很棒

站在鏡子前，打量鏡中的我，平凡的相貌，平凡的身材，平凡的衣著，真是平凡女孩中極其平凡的一位。

英姿颯爽的女孩可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采，能寫會(huì)畫的女孩可以在黑板報(bào)上描繪七彩人生，心靈手巧的女孩可以把自己打扮得漂漂亮亮。而我呢？可憐得很，什么都不會(huì)，什么也不行。為此，我經(jīng)常感到自卑，常常暗自傷懷落淚。為什么我就這么差勁呢？我陷入痛苦的淤泥里不能自拔。

直到有一天，老師布置了一些課外作業(yè)讓我們課余做，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的“浴血奮戰(zhàn)”，我終于將這些題都“消滅”了。一位成績(jī)很好的男生跑來(lái)問(wèn)我：“這道題怎么做？”我便熱情而又耐心地給他講解，直到他弄懂為止。他由衷地說(shuō)：“你真棒！這么難的題居然也能做出來(lái)。”他說(shuō)我“棒”，這可是出自我班帥哥帥才之口哩。就他這句話，讓我重新找回了自我，找回了自信。

我不再瞧不起自己，我以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。原來(lái)，我的英語(yǔ)糟透了。我最害怕記單詞，一個(gè)詞語(yǔ)丈把長(zhǎng)，而且一個(gè)字母都不能錯(cuò)，我記了一遍又一遍，到頭來(lái)，看見(jiàn)單詞后常常是它認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它。我是笨，我是差，我是完了！算了，和它bye bye算了。從此，我不再勤學(xué)英語(yǔ)。是他，小帥哥讓我重新燃燒起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和熱情。我開(kāi)始制訂英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃，每天早晨把新學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞整理寫下，并牢記腦海，到了下午再抽時(shí)間溫習(xí)一遍，久而久之，我的聽(tīng)寫本竟然布滿了鮮紅的“100”和“Good”的字樣。今年全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中，我竟得了個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)。

想一想暗自好笑，原以為什么都不行的我竟是如此的棒！

【簡(jiǎn)評(píng)】我們提倡作文要寫真事抒真情，本文的小作者做到了。全文沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有新奇的構(gòu)思，只是抑制不住激動(dòng)把自己想傾吐的心聲用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了。由于是傾吐心聲，全文語(yǔ)言流暢如明麗的小溪，處處閃耀著動(dòng)人的光彩。

七、學(xué)生寫作

第四篇：作文教學(xué)也很有趣

作文教學(xué)，也很有趣

——“文韻金陵，夢(mèng)想與共享特級(jí)教師展示活動(dòng)”聽(tīng)課有感 不管怎么變，記住，追夢(mèng)永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。

工作以來(lái)，一直從教于低年段，對(duì)于中高年級(jí)的寫作很少觸及，印象中的作文課一般是比較枯燥的，但這次為期一天半的聽(tīng)課活動(dòng)，一下子聽(tīng)了8節(jié)，而且都是中高年級(jí)作文課，聽(tīng)課之后，只想說(shuō)，原來(lái)作文課，也可以很有趣，就看你如何去教。在現(xiàn)階段低年級(jí)的寫話中我就應(yīng)該努力激發(fā)孩子的寫作興趣，努力讓孩子愛(ài)上寫作。

這8節(jié)課，每一節(jié)課，似乎都過(guò)的很快，每聽(tīng)完一節(jié)課，都需要好長(zhǎng)時(shí)間消化，值得去思考，去回顧，每一節(jié)課都能讓你收獲很多。

（一）作文課堂需要幽默

第一節(jié)獻(xiàn)課的老師是我崇拜的“麻辣教師”季鋒，很早之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)他，也一直在大家上觀看他的博客，但一直未曾有機(jī)會(huì)見(jiàn)面，今天看他站在講臺(tái)上獻(xiàn)課時(shí)，很是激動(dòng)，他的課堂充滿人性關(guān)懷“我很關(guān)心你的寫字姿勢(shì)，謝謝你，注意安全??”之類的話語(yǔ)，讓你感受到他是愛(ài)學(xué)生的，他的課堂一氣呵成，孩子們聽(tīng)得認(rèn)真，我們亦是。

他從游戲“定點(diǎn)投籃”入手，激發(fā)學(xué)生興趣，繼而切入主題“公平”，暢聊公平，讓孩子通過(guò)圖片鮮明對(duì)比感知世間的“公平”與“不公平”，接著通過(guò)事例，讓學(xué)生懂得即使遭遇不公平，依然可以通過(guò)努力將“不公平”變成“公平”，貧窮只是個(gè)起點(diǎn)。課堂上孩子們?cè)诩纠蠋熝驖u進(jìn)的引導(dǎo)下不僅對(duì)“公平”有了更深的理解，更在思想上完成了一次升華，每個(gè)人都應(yīng)創(chuàng)造屬于自己的“公平”。一步步升華情感，留足時(shí)間給孩子靜靜的思考，和孩子共同擬定提綱，在孩子們特別想表達(dá)自己想法時(shí)，讓孩子拿出筆，讓想法在筆尖流淌，接著交流匯報(bào)，孩子們?cè)谝淮未蔚乃季S碰撞之后，火花四濺，語(yǔ)言情感都得到升華。這樣的寫作之路，高效又有趣。何捷老師的“學(xué)寫童話”，剛開(kāi)始看的活動(dòng)安排表時(shí)，不禁就想如果我在教孩子寫童話時(shí)該怎么寫呢？怎么教呢？聽(tīng)了何老師的課受益匪淺。

何老師課堂幽默、有趣，臺(tái)下不時(shí)聽(tīng)到笑聲、鼓掌聲。他憑著一跟粉筆和他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶孩子走進(jìn)了童話世界。課剛開(kāi)始就給孩子足夠的自信心，孩子是寫童話的高手，因?yàn)樗麄冇腥龑殻和?、童言、想象力?/p>

接著課堂上環(huán)節(jié)緊湊、思路清晰。故事發(fā)生在美麗的大森林，老虎掛出了一則通知“請(qǐng)來(lái)開(kāi)會(huì)?！被锇閭兌疾粊?lái)??老虎大王等了多久，讓孩子先寫時(shí)間，鼓勵(lì)孩子用不同的語(yǔ)言，當(dāng)孩子說(shuō)出“一個(gè)世紀(jì)、等了頭發(fā)都白了??”師毫不吝嗇的鼓勵(lì)，注重學(xué)生的語(yǔ)言積累、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與眾不同。緊接著寫等了這么長(zhǎng)的心情，繼而寫發(fā)怒想吃掉小動(dòng)物，替小動(dòng)物申辯，再寫小動(dòng)物申辯時(shí)師明確要求，抓住重點(diǎn)，課上讓孩子以動(dòng)物的形象來(lái)表演，整節(jié)課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣高漲，如果每節(jié)課的作文都這么上，孩子們?cè)趺磿?huì)怕寫作文呢？

（二）作文課堂需要與時(shí)俱進(jìn)

接著張明鳳老師的《玩轉(zhuǎn)“微寫作”》和張祖慶老師的《微電影與創(chuàng)意寫作》，都很有時(shí)代特點(diǎn)，將生活與語(yǔ)文密切聯(lián)系，讓孩子在生活中感知語(yǔ)文，這也是未來(lái)發(fā)展的一個(gè)必要趨勢(shì)，我覺(jué)得很有必要利用這些，發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，微寫作中孩子通過(guò)給對(duì)方的評(píng)論也能鍛煉語(yǔ)言能力，通過(guò)這樣不斷的訓(xùn)練，孩子也會(huì)重視“微寫作”，看中生活的每一次寫作的機(jī)會(huì)。

張祖慶老師的微電影的寫作，將孩子們喜歡電影與寫作聯(lián)系在一起，給電影制作海報(bào)，大大提高孩子的積極性，在制作孩子的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生制作海報(bào)的方法，鍛煉孩子語(yǔ)言，精煉、吸引人、有懸念??學(xué)生不僅僅只是制作海報(bào)，中間學(xué)會(huì)的東西可多了，孩子的各方面能力都得到了鍛煉，通過(guò)這樣鍛煉，我相信孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)肯定大大提高。

張祖慶老師在教學(xué)生的過(guò)程中注意方法的引導(dǎo)，讓孩子也與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)寫微評(píng)論，抓住一點(diǎn)，有感而發(fā)，密切聯(lián)系生活，將語(yǔ)文回歸生活。不僅僅是語(yǔ)文書上規(guī)定的作文，生活中到處都可以尋找到寫作文的素材，寫作文的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵你有沒(méi)善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

（三）作文課堂要聯(lián)系生活

顧琴老師《張開(kāi)聯(lián)想的翅膀》和吳勇老師的《舌尖上的滋味》都注重聯(lián)系孩子的生活，在生活中，教會(huì)孩子寫作的方法，吳勇老師課堂上緊抓住比較難寫的“滋味描寫法”，通過(guò)出示相關(guān)的語(yǔ)句描寫，幫孩子例舉出三種描寫滋味的方法“運(yùn)動(dòng)變化法、分層描寫列舉、鮮明對(duì)比法”讓孩子選擇最喜歡的美食，選擇其中一種方法寫，學(xué)以致用，在“尋找美食推廣大使中”交流情感，散發(fā)文字魅力。

（四）作文課堂需要??

縱觀這次聽(tīng)課的課堂，我覺(jué)得作文課堂需要我們的人性關(guān)懷，需要我們毫不吝嗇的鼓勵(lì)，需要我們?cè)趯懽髦薪o予指導(dǎo)，需要我們?nèi)プ尭嗟暮⒆影l(fā)言，需要聽(tīng)到更多不同的聲音，作文課堂需要??作文課堂可以培養(yǎng)孩子很多方面的能力，所以，上好一節(jié)作文課，迫在眉睫。作文課堂是有趣的，靈動(dòng)的，把握課堂的度，將作文密切聯(lián)系生活，讓孩子愛(ài)上寫作。

今后，在寫話上會(huì)漸漸改變自己的做法，放手讓孩子去想、去寫，大膽嘗試改進(jìn)，學(xué)著大家的足跡，慢慢摸索，讓寫話課堂生動(dòng)有趣。

現(xiàn)在很多人不敢寫評(píng)論，不會(huì)寫評(píng)論，不敢在微博上發(fā)表觀點(diǎn)??聯(lián)系到教學(xué)時(shí)，我覺(jué)得這是一個(gè)很值得我們思考的問(wèn)題??

來(lái)自大家語(yǔ)文網(wǎng)

第五篇：原來(lái)我也很幸福

原來(lái)我也很幸福

當(dāng)幸福近在咫尺時(shí)，有多少人看不清它是什么？大部分都不懂的去珍惜，但當(dāng)它離開(kāi)時(shí)，人們只能摸著心痛的地方恍然大悟，原來(lái)我們?cè)菢有腋！?/p>

家之幸

4月14日7時(shí)49分，青海地震無(wú)情的摧毀了中國(guó)同胞們的家園，使他們家破人亡，妻離子散，甚至陰陽(yáng)兩隔。看著她們失家之后的傷心，沉痛，我知道我是那樣幸福，不但有自己的避風(fēng)港還有對(duì)自己關(guān)心，照顧的家人，青海地震讓我知道我是那樣幸福。

友之幸

考試失利使我整天愁眉苦臉，朋友見(jiàn)后，鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次失利不代表永遠(yuǎn)，只要盡了自己最大的努力就行了，下次在努力些，考了愁眉也不能挽救，不如笑對(duì)生活”聽(tīng)著她的話我終于露出了笑臉。我知道擁有這樣一個(gè)朋友，我是那樣幸運(yùn)及幸福。

師之幸

面對(duì)終日上不去的成績(jī)，我感到害怕，擔(dān)心。以為老師會(huì)看不起我但她沒(méi)有反而鼓勵(lì)我說(shuō)：上課專心，沒(méi)理解的下課問(wèn)我或同學(xué)，不要急一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，成績(jī)會(huì)進(jìn)步的?！崩蠋煹脑捠刮夜钠鹩職?，學(xué)會(huì)了不懂就問(wèn)，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。我知道我是幸福的，有個(gè)好老師關(guān)心，鼓勵(lì)我。

請(qǐng)珍惜近在咫尺的幸福，不要在失去后才后悔莫及，因?yàn)槭澜缟鲜裁此幎加?，就是沒(méi)有后悔藥。

大浪愛(ài)義學(xué)校初二：張麗紅