第一篇：高一英語說課稿全套

外研版高中英語必修二 Module Two No Drugs 說課稿 Period 3___Listening and Speaking 一．說教材

1.教材簡析：

本單元的中心話題是“遠(yuǎn)離毒品”，談?wù)撚嘘P(guān)吸毒，吸煙及其危害的話題，教育學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的情感價值觀，并了解我國和一些國家中通過公益服務(wù)幫助沾染壞習(xí)慣的弱勢群體的情況。

這是在閱讀課的基礎(chǔ)上所開展的一堂聽說課。本課主題是圍繞“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”（No Drugs

Enjoy a Healthy Life）而設(shè)計展開的。

2.教學(xué)目標(biāo)：

新教學(xué)目標(biāo)指出學(xué)習(xí)英語要通過任務(wù)活動來完成，要從英語 學(xué)科特點出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，結(jié)合語言的文化教育，掌握語言基本知識和技能。A.知識目標(biāo)：

掌握詞匯，如activity break the law burglary connection crime criminal illegal shoplifting shopping center treatment B.能力目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生聽、說、寫的基本技能，提高學(xué)生運用英語進(jìn) 行交際的能力，側(cè)重提高聽的能力。C.情感、態(tài)度與價值觀：

通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更多的了解毒品及其危害，呼 吁人們立即停止吸煙吸毒，以便養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 3.教學(xué)重點：

（1）掌握本課所學(xué)詞匯并能熟練運用。

（2）學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。

（3）深刻認(rèn)識戒煙、戒毒的重要性。4.教學(xué)難點：

（1）如何學(xué)會提取、篩選所聽重要信息，并靈活運用于語言實踐中。（2）激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性。

二．學(xué)生情況分析：

本單元的設(shè)計與實施是建立在學(xué)生經(jīng)過高一上半學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上。學(xué)生已初步適應(yīng)了在活動與任務(wù)中學(xué)習(xí)英語以及處理語言知識。并且他們也亦應(yīng)形成并培養(yǎng)了一定的小組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

三．說教法：

“新課標(biāo)”強調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)采用體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極地情感態(tài)度、主動思維、大膽實踐和形成自主學(xué)習(xí)能了的過程。結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)模式（Task-based Language Teaching），合作學(xué)習(xí)教學(xué)法(Cooperative Learning Approach),情感激勵教學(xué)法(Affective Motivation)等教學(xué)方法。四．說學(xué)法：

五．教學(xué)步驟: 新課程理念下的英語教學(xué)強調(diào)過程性教學(xué)，這個過程通過激活學(xué)生的背景知識、明確目的、訓(xùn)練技巧以達(dá)到培養(yǎng)語言綜合能力的目的。依此為指導(dǎo)，我設(shè)計了以下聽前，聽中和聽后三個活動。I.聽前活動（5’）

利用多媒體展示有關(guān)吸煙的圖片：引導(dǎo)學(xué)生圍繞吸煙展開討論，如為什么很多人區(qū)吸煙？吸煙的危害等。

設(shè)計這一步驟的目的：一是要激活學(xué)生已有的知識，二是要讓學(xué)生能夠熟悉這個話題，熟悉他們所要聽的內(nèi)容是什么。三是激發(fā)興趣，讓學(xué)生帶著興趣，帶著動機去聽。四是為學(xué)生進(jìn)行后面的聽力做一些語言準(zhǔn)備。II.聽中活動

聽中活動有很多重要的教學(xué)目的：一是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，二是理解，從理解大意到理解細(xì)節(jié)、提取信息等。我設(shè)計了以下三個步驟對學(xué)生進(jìn)行此方面的訓(xùn)練。

A.Listen to a conversation and choose the main idea.這一步驟的設(shè)計目的就是要訓(xùn)練學(xué)生通過聽來確定文章大意，對文章的內(nèi)容有個初步的了解。這一步驟不需要過多時間，2分鐘學(xué)生應(yīng)該能完成。

B.Listen again and choose the correct answer.這一步驟的設(shè)計目的是訓(xùn)練學(xué)生對材料所展示的細(xì)節(jié)進(jìn)行理解并根據(jù)要求提取相關(guān)信息的能力。通過此練習(xí)，學(xué)生對本段內(nèi)容會有進(jìn)一步的認(rèn)識。

這在這個過程中，老師不宜馬上說出答案讓學(xué)生自己檢查，而應(yīng)花費一些時間（約5分鐘）讓學(xué)生討論，這個知識內(nèi)化的過程會提高聽力的有效性。

C.What is more harmful to people’s health than smoking?

通過這一問題導(dǎo)入下一篇聽力（與吸毒有關(guān)的材料）。在處理聽力材料之前，運用課文本身所提供的信息和語言進(jìn)行再組織，通過編故事的方法使學(xué)生切實掌握所給詞語的意義和用法，為更好的理解下一篇聽力材料做好鋪墊。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)教師的作用是鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助、監(jiān)控、參與等。在這個過程中，老師應(yīng)在教室走動，看哪些學(xué)生的信息提取存在哪些困難。經(jīng)過討論再來處理信息。關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生的思維 上升一個層面。D.Listen and answer the questions.提取、篩選文章中的重要語言信息，E.Listen again and complete the sentences.通過再聽進(jìn)一步加深對全文內(nèi)容的理解。III.聽后活動

A.通過討論What do you want to say to those who are smoking and taking drugs?呼吁人們立即停止吸煙，遠(yuǎn)離毒品。

B.觀看視頻：通過播放動畫更加形象直觀的了解毒品的嚴(yán)重危害，引出“珍愛生命

遠(yuǎn)離毒品”這一主題。

IV.作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延伸，為鞏固課上學(xué)生所了解和掌握的知識，進(jìn)一步加深對毒品危害的認(rèn)識，我設(shè)計了下面的作業(yè)： 利用報紙、網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源查找有關(guān)毒品及其危害的信息和圖片，制作一張海報，宣傳毒品的危害。

第二篇：高一英語說課稿

《Unit 2 English around the world-Reading》說課稿 各位老師： 大家好！

我說的課題是高中一年級英語上冊第2單元English around the world的第三課時Reading。我說課的內(nèi)容包括三部分，一是教材分析，二是說教法，三是說教學(xué)程序。

一、教材分析

1、單元背景分析

本單元討論的話題是“世界英語”介紹了英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。尤其介紹了英美語言的差異，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解學(xué)好英語的必要性和其重要意義。促使學(xué)生了解英美語言在詞匯、拼寫、語音等方面的區(qū)別。使學(xué)生在認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。

2、教材內(nèi)容分析

w 本課是高中一年級英語上冊，unit 2 English around the world 中的Reading.w 本單元的中心話題是“世界英語”，具體涉及“英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義，以及英美語言的差異”。本課的語言知識及語言技能主要是圍繞“世界英語”這一中心話題進(jìn)行設(shè)計的。

w 本課時主要分為兩部分:）Pre-reading.(讀前準(zhǔn)備)“ 讀前準(zhǔn)備”部分是Reading的前奏，此部分設(shè)計了兩個問題，誘發(fā)學(xué)思考。通過對問題的討論和比較，讓學(xué)生明白學(xué)好英語的重要性。2）.Reading(閱讀)“閱讀”部分文體為說明文，全文共分三個段落。全文闡述了一個鮮明的觀點：英語的確是當(dāng)今世界范圍內(nèi)使用最廣泛的一門語言之一，也是聯(lián)合國的工作語言之一，它的重要作用是其他語言不可替代的。3）Post-reading（讀后）

“讀后”部分共設(shè)計了兩類題型：第一部分是和個問題，其中前面兩個是細(xì)節(jié)理解題；第三題是一個開放性題目，鼓勵學(xué)生把英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合。第二部分是填空形式，幫助學(xué)生梳理文章，掌握文章主要細(xì)節(jié)，概括中心思想，實為文章的一個綱要。

三部分均以提高學(xué)生閱讀能力為主，所以將此三部分有科學(xué)地整合成一節(jié)閱讀課。

3、教學(xué)重點

1）、使學(xué)生在認(rèn)識學(xué)好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國。2）、發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，尤其是歸納總結(jié)，http://004km.cn/猜詞和查讀（scanning）的能力。3）、使學(xué)生通過交際性任務(wù)和合作的機會，培養(yǎng)他們用諺語思維和交際的能力。

4、教學(xué)難點

1）、使學(xué)生在認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖

2）、與同伴一起討論并找到解決問題的方法。

5、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課文特點及新課標(biāo)對高一年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：

一、語言目標(biāo)，二、情感目標(biāo)。1.語言目標(biāo)

本課為閱讀課型，是一篇說明文，涉及了英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。尤其介紹了英美英語語言的差異。通過閱讀使學(xué)生了解“世界英語”的一些基本概況，包括它的重要性和英美英語的差異。教師根據(jù)課文內(nèi)容用不同的形式來訓(xùn)練學(xué)生，提高閱讀技能。由于課文講述的是世界英語的話題，學(xué)生會感興趣。為了引起共鳴，可把課文與生活中經(jīng)歷結(jié)合一起討論。本課的目的是使學(xué)生提高聽、說和閱讀能力，更深的了解學(xué)好英語的重要意義。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.情感目標(biāo)

讓學(xué)生領(lǐng)會英美不同文化差異和風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)會語言豐富多彩性和發(fā)展變化的特征，使學(xué)生在認(rèn)識世界英語在人們生活中扮演的不同角色的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。培養(yǎng)他們的跨國文化意識和世界意識。

二、說教法

教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計緊湊。先利用學(xué)生感興趣的話題引起興趣，然后帶著問題有目的地閱讀文章。通過回答問題掌握細(xì)節(jié)，理清線索，再

展課文知識小組活動完成這節(jié)課的整體教學(xué)。使他們掌握閱讀技巧的同時也增加了見識。在小組討論過程中，學(xué)會用已學(xué)詞、句表達(dá)出自己的觀點。學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

為了能很好地突出重點，突破難點，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果，我抓住重點，聯(lián)系實際，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生集中練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣愉快地學(xué)，我采用限時閱讀、快速閱讀、判斷正誤等教學(xué)方法，讓學(xué)生充分體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份。

三、說教學(xué)程序

1、導(dǎo)入：首先在學(xué)生對英語是世界上最廣泛使用的語言和越來越多的人在學(xué)習(xí)英語現(xiàn)有情況了解的基礎(chǔ)上，引出問題“Do you know how many countries use English as their mother tongue？Do you know something about English around the world？”在學(xué)生思索時，引出課題English around the world。接著再詢問學(xué)生：What language has the largest number of speakers in the world? What language is the most widely spoken and used in the world? How many countries do you know use English as their mother tongue?使學(xué)生對本節(jié)課的話題有進(jìn)一步了解，而且很有興趣了解“世界英語”的具體情況。從另一個角度，先給學(xué)生一個語言上的input。激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望.、Pre-reading（讀前準(zhǔn)備）：在學(xué)生回答了以上問題后，我讓學(xué)生看這一部分課本上所設(shè)的兩個問題： 1)How many languages do you speak? Which is your native language? 2)If you speak more than one language, in what situation do you use the languages?讓學(xué)生仔細(xì)思考后回答。教師不必忙著下結(jié)論，誘導(dǎo)他們從書中去思考尋找答案，激發(fā)他們探究的興趣。

3、Reading：使學(xué)生了解英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。

任務(wù) 1：Listen to the tape，聽錄音，然后讓學(xué)生盡力得出大意并且回答問題

1.How many countries are there where the majority of people speak English?

2.How is English used in Hong Kong? 3.What language should we use on the Internet so that we can communicate with people around the world ? 任務(wù)2：讓學(xué)生帶著問題閱讀課文（scanning）。有目的性閱讀是閱讀訓(xùn)練一種技巧，并且提醒學(xué)生不用太多花大多注意力在地名和新單詞上面，集中精力探究文章內(nèi)容。閱讀后學(xué)生給出答案

（教師不要袖手旁觀，可以給學(xué)生必要的引導(dǎo)和幫助，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正的成為學(xué)習(xí)的主體。）任務(wù)3：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷句子對與錯。、There are more than 42 countries where the majority of the people speak English in the world.（）

2、There are more than 37,500,000 people who learn English as a second language.（）

3、New Zealand, South Africa, the Republic of Ireland and the Philippines use English as their mother tongue.（）

4、More than 750,000,000 people learn English as a foreign language.（）

5、English is the only one working language of most international organizational trade and tourism.()（此設(shè)計是為了檢查學(xué)生是否理解文章大意和一些重點細(xì)節(jié)。）任務(wù)4：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下五道閱讀理解題。

1、According to the text, which is TRUE about those who use English as a second language? A.English is also their mother tongue.B.They use more than two official languages in their country.C.People enjoy talking to their family members at home in their native language.D.They learn English at high school for about five years.2、What’s the situation of English used in China?

Most Chinese students learn English at school as a foreign language.B.All Chinese students speak English as a foreign language.C.The majority of Chinese students speak English at school as a second language.D.The majority of people in Hong Kong use English as their mother language.3、What’s the main idea of the passage?

A.There are more than 42 countries where th majority of the people speak English in the world.B.More than 750 million people learn English as a foreign language.C.English is the language of global culture such as popular music and the Internet.D.English is the language which is the most important and widely used in the world today.4、Which is right according to the text? A.Native speakers of English might find it unnecessary for them to learn a foreign language.B.English will be the only English to be used in the future.C.English is the working language of most international organizations, international trade and tourism.be more and more important than English.5、Which is WRONG to answer the following questions.http://004km.cn/ Why is it becoming more and more important to have a good knowledge of English? A.More and more people will become interested in English.B.English is one of the working languages of most international organizations, international trade and tourism.C.We can communicate with people around the world everywhere through the Internet by using English.D.English has developed into the language most widely spoken and used in the world.（這活動幫助學(xué)生梳理文章，掌握文章主要細(xì)節(jié)，概括中心思想。教師對學(xué)生的表現(xiàn)要及時給予評價：或表揚、或鼓勵。讓他們體驗到成功的喜悅，努力的收獲。因為愉快的體驗會化為下一次成功的動力。）

4、Post-reading（Group-work）：

任務(wù)5：分小組討論：1）Why is it becoming more and more important to have a good knowledge of English? 2）In which countries do we find most native speakers of English? Give the names of three counties.3）Living in China you can use English every day in different situations.Give two

給學(xué)生五分鐘的時間分組討論，然后讓每組的代表給出答案（完成本課教學(xué)目標(biāo)）。教師在布置任務(wù)后，應(yīng)監(jiān)控各小組的活動，適當(dāng)?shù)臅r候可以參與到學(xué)生的活動中去。在活動中，教師多用評價性語言：Marvelous /Excellent /Fantastic /Well done/Great…（這項任務(wù)型活動，使學(xué)生有機會表達(dá)自己的看法與觀點，同時，讓他們學(xué)會合作，發(fā)展與人溝通的能力。進(jìn)一步提高語言實際運用能力，使學(xué)生的思維能力、想象力、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。）

5、Summing-up（總結(jié)）

Through learning this passage, we have got to know that English is becoming more and more popular all over the world now.So English learning seems important to everyone, especially us students of the new century.With China’s entry into WTO, English will play a more important part in business, in tourism, and even in people’s daily life.So it’s no doubt that everyone should have a good knowledge of English.And I hope everyone in our class can make an effort to learn English well.But on the other hand, it doesn’t mean English is better than Chinese.We must keep it in mind that one’s mother tongue is the most beautiful language in the world.The reason why we learn English is that we should thus be more capable of building up our country.(這是個很好的機會引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)會學(xué)好英語的重

要性的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。It’s a good chance to lead the students to love our own country as well

as to learn English well.)

6、布置作業(yè)

1、課后熟讀課文；

2、完成Post-reading Ex.2。

第三篇：體育全套說課稿

田徑：側(cè)向滑步推鉛球 說課稿

今天我說課的內(nèi)容是高中一年級《體育與健康》教材中側(cè)向滑步推鉛球的新授課教學(xué)和足球基本技術(shù)腳弓內(nèi)側(cè)傳接球的復(fù)習(xí)課。本次課模擬學(xué)生50人其中男生26人女生24人。本次說課主要從以下五個方面予以闡述：一說教材、二說教學(xué)目標(biāo)、三說教法學(xué)法、四說場地器材、五教學(xué)程序。

一 說教材

通過教材分析我們可以看出，側(cè)向滑步推鉛球教材是高中一年級《體育與健康》課本中田徑教材中投擲類教學(xué)內(nèi)容。我準(zhǔn)備把它分為一個單元四個課時來完成總目標(biāo)，本次課是第一次課。由于教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生，他們大部分同學(xué)在初中都或多或少的接觸過鉛球，因此在教學(xué)過程中，在復(fù)習(xí)鞏固他們原有知識的同時，把教學(xué)的重點放在側(cè)向滑步推鉛球的最后用力上，把滑步和最后用力的結(jié)合確定為本次課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學(xué)生來說不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，要因人而異，因時而變。為了合理搭配好教材，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)在基本部分還安排了足球腳弓內(nèi)側(cè)傳接球的復(fù)習(xí)課，主要使學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的足球基本技術(shù)。

二 說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教材分析，以及重難點的確定，把教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，思想情感目標(biāo)三個方面：

1知識目標(biāo)：

① 通過教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的基本知識，基本常識，能夠敘述側(cè)向滑步推鉛球動作結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；

②通過教學(xué)使學(xué)生掌握側(cè)向滑步推鉛球正確的練習(xí)方法以及上肢鍛煉的正確方法。2技能目標(biāo)：不能一概而論，要根據(jù)男女學(xué)生生理，心理以及運動能力的差異而區(qū)別制定。（1）使90%的男同學(xué)初步掌握側(cè)向滑步推鉛球的動作要領(lǐng)，使80%左右的女同學(xué)初步掌握側(cè)向滑步推鉛球的動作要領(lǐng)（2）通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固足球腳弓內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。3思想情感目標(biāo)：在全面提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)中更應(yīng)該結(jié)合體育項目的自身特點，適時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結(jié)合鉛球項目的特點，對學(xué)生進(jìn)行克服困難。團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽從指揮等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。在足球教學(xué)中，大部分男同學(xué)對足球都非常喜愛，而女同學(xué)則不然。她們有喜靜厭動的特點，這時我們可以通過被益為“鏗鏘玫瑰”的中國女足通過自己的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來激勵同學(xué)們對足球的興趣，同時可以對他們進(jìn)行愛國主義和集體主義優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

以上三個方面目標(biāo)的制定都是針對本教材而言的，在整個高中階段的體育教學(xué)過程中，更應(yīng)該本著“健康第一”的教學(xué)宗旨，不斷用成功教學(xué)來傳授給學(xué)生正確的鍛煉方法，從而激發(fā)起學(xué)生對體育的興趣，為他們終身體育打下良好的基礎(chǔ)這才是最終的目的。

三 說教法、學(xué)法 1.說教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點的確定，結(jié)合高中學(xué)生生理、心理特點，在教學(xué)中多以形象直觀教學(xué)為主。在側(cè)向滑步推鉛球的新授課教學(xué)中，可以通過出示掛圖，卡片教師做完整動作示范等教學(xué)手段，使學(xué)生一開始建立側(cè)向滑步推鉛球的總體印象。在重難點的處理上，我采用分解示范的方法，把側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)動作分成側(cè)向滑步和最后用力兩個部分來進(jìn)行教學(xué)。并利用兩人一組的輔助性練習(xí)來讓學(xué)生體會側(cè)向滑步和最后用力的技術(shù)動作，我并把鉛球的用力順序，也是本次課的重點總結(jié)為“蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學(xué)生來便于學(xué)生的記憶和理解。再一個要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同來因材施教，可以把基礎(chǔ)好的同學(xué)放在一組，把他們練習(xí)的重點放在滑。步和最后用力的結(jié)合上，把基礎(chǔ)一般的同學(xué)放在一組練習(xí)的重點放在最后用力上，而基礎(chǔ)差的一部分同學(xué)則讓他們多進(jìn)行原地側(cè)向滑步推鉛球的練習(xí)。

2.說學(xué)法

在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性是衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以魚”也就是說教給學(xué)生學(xué)會自學(xué)，自練，自評的方法很重要，更應(yīng)該讓學(xué)生在練習(xí)的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更要通過大腦去領(lǐng)悟動作。同時保證學(xué)生有充分的練習(xí)時間，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握和鞏固動作要領(lǐng)。

四說場地，器材

場地和器材對大部分時間在室外上的體育課來說十分重要，也是體育課的主要特色之一。因此課前提前安排和布置好場地，既節(jié)省上課的時間又可以避免以外傷害事故的發(fā)生。本次課所需器材：鉛球，實心球，自制沙球，足球等。

五 說教學(xué)程序

本次課教學(xué)程序分為準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分三個部分來進(jìn)行。

（一）準(zhǔn)備部分：

1.在集合整隊、師生問好等正常的課堂常規(guī)后，教師用簡明扼要的語言宣布本次課目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來進(jìn)行隊列、隊形練習(xí)，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時使學(xué)生注意力得以集中。

2.準(zhǔn)備活動：為了使學(xué)生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準(zhǔn)備活動的開始，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑，然后有針對性的做幾節(jié)徒手操，使得學(xué)生各主要肌群、韌帶等充分伸展。最后安排一些輔助練習(xí)，為基本部分新授課的教學(xué)做鋪墊。

（二）基本部分：

采用的是分組輪換的教學(xué)形式。在新授課的開始教師先做一遍完整的動作示范，把側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)完整的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對動作有一個整體的印象。接下來教給學(xué)生正確的握球、持球方法，讓學(xué)生練習(xí)幾遍后然后做推鉛球的徒手練習(xí)，讓學(xué)生體會推鉛球時的用力順序，并強調(diào)動作的難、重點。然后讓學(xué)生做完整的動作練習(xí)，練習(xí)幾次后，在把學(xué)生集中糾正出現(xiàn)比較多的錯誤，找出做的好的同學(xué)做示范，并指出好在哪里，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。然后再次進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中教師來回巡視指導(dǎo)學(xué)生，并強調(diào)安全。最后做兩組力量練習(xí)。另一組同學(xué)則在體育小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行足球的復(fù)習(xí)課，在強調(diào)完注意事項后，由小組長負(fù)責(zé)進(jìn)行練習(xí)，最后進(jìn)行分組比賽。

（三）結(jié)束部分：

為了使學(xué)生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先安排了慢跑，然后在教師的帶領(lǐng)下做放松操練習(xí)，接下來對本次課進(jìn)行小結(jié)，布置課外練習(xí)，對本次課出現(xiàn)的好人好事予以表揚，最后是回收器材，師生再見。

第四篇：高一英語 模塊4 第一單元 說課稿

模塊四 第一單元 Women of achievement熱身部分

一．教材分析：

本單元緊扣“女性”這一中心話題，通過介紹幾位生活在不同國度的杰出女性，探討女性在社會生活中的地位，價值和貢獻(xiàn)，關(guān)注她們所面臨困難，謳歌他們在各個領(lǐng)域的成就。

二．本單元涉及的目標(biāo)要點是：

（1）了解世界上不同領(lǐng)域中的杰出女性以及他們的生平經(jīng)歷，討論偉大的女性

所具有的品質(zhì)和特點。

（2）學(xué)會如何描述他人的情況，學(xué)活運用介紹人物品質(zhì)和個性的形容詞。

（3）熟練識別集合名詞的數(shù)，并掌握如何保持語句的主謂一致。

（4）掌握同根的動詞與名詞的的構(gòu)成關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的構(gòu)詞法。

（5）掌握本單元的詞匯、短語及其用法。

三．熱身部分：

“熱身”部分要求學(xué)生評論課本列出的六位女性，提出自身的觀點和理由，學(xué)生進(jìn)過討論總結(jié)出評定偉人的標(biāo)準(zhǔn)和名人之間的區(qū)別。

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

1、Learn and master the following words（學(xué)會并掌握下列詞匯）：achievement、welfare、project、institute、specialist、connection、human being、organization2、Learn about six great women who have made great achievements（了解六位偉大女性所

取得的成就）.3、Train the students’speaking ability by describing, talking and discussion（通過描述、交

流和討論，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力）

教學(xué)重難點

1.Train the students’listening ability（培養(yǎng)學(xué)生聽的能力）

2.Improve the students’ speaking ability（提高學(xué)生說的能力）

3.Master the new words and phrases（掌握新的單詞和短語）

情感目標(biāo)

1.Realize the important role that women play in our society.（認(rèn)識女性在社會中扮演的重要角色）

2.Train the students(especially girl students’)self-confideence, dedication and the sense

of responsibility.（培養(yǎng)學(xué)生尤其是女生的自信和責(zé)任感）

第五篇：一年級英語全套教案

Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Lesson1:Hello 課時 教學(xué)目的：1：能聽、說、辨認(rèn)：hello hi name 2:認(rèn)識與本課有關(guān)的幾個人物：Da Ming（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）教學(xué)重點、難點：單詞：hello hi name 句型：What’s your name? My name is.教學(xué)準(zhǔn)備：詞匯卡片 三個頭飾 教學(xué)過程：

一、開始上課

1、因為本單元是開學(xué)第一個單元，有很多同學(xué)對英語一無所知，所以在教課過程中，盡量使用簡單的英語口語，必要的地方一定使用漢語教學(xué)，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以通過手勢、表情、動作等示意學(xué)生加深理解。如：說Stand up, please和 Sit down, please時，教師可以用手勢：雙手向前平伸，手心朝上擺動示意學(xué)生起立，相反表示坐下。．教師用英語說：Now class begins．然后借助手勢讓學(xué)生起立，用英語向?qū)W生問好。T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！

然后用英語說：Sit down，please．并同時做出請學(xué)生坐下的手勢。

教師向?qū)W生解釋 Good morning的意思，并告訴學(xué)生下午好應(yīng)說“Good afternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞，然后要全班用相同的語句來應(yīng)答。

T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class!Ss：Good afternoon，teacher！

反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。教師可以反復(fù)重復(fù)：Stand up．及Sit down，please．等用語，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。

2、教師用英語向?qū)W生做自我介紹。

教師告訴全班學(xué)生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我們學(xué)習(xí)第1課）重說一遍，讓學(xué)生聽懂即可，并板書Lesson One在黑板上。教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對學(xué)生說：My name is×××．

二、新課

1、Hello/Hi,My name is.分兩部分教授此用語： 學(xué)習(xí)HELLO: hello 與hi可以互用。都表示“喂，你好?！钡玥i比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi用而hello。熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時，不能Hello, hello, hello!這樣反復(fù)使用。邊做動作邊說hello，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2、角色扮演： 要求自告奮勇的學(xué)生個別同老師練習(xí)對話。當(dāng)叫起一名學(xué)生時，說Stand，please并做出 讓該學(xué)生起立的手勢。要求學(xué)生說：Hello.My name is 一對一練習(xí)

將學(xué)生按兩人一組分開，進(jìn)行對話練習(xí)。一個學(xué)生說：Hello.My name is 另一個學(xué)生回答Hi My name is

2、What’s your name? 手偶游戲

老師每只手上戴一個手偶，通過模擬對話來演示W(wǎng)hat’s your name?的含義。

教師緩慢地將What’s your name?朗讀幾遍。在說完Say it,please后，鼓勵全班同學(xué)一起朗讀幾遍。角色扮演

讓自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3、教科書：L1 N1、2 將第1課中的3個主要人物介紹給學(xué)生。用漢語告訴學(xué)生這3個人物將貫穿全書始終。Jenny住在加拿大，LiMing住在中國。老師將Amy Daming Sam Lingling I live in China 寫在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。一對一練習(xí)：

將學(xué)生分成兩組進(jìn)行如下練習(xí)：

甲：Hello.My name is What’s your name? 乙：Hello.My name is

三、結(jié)束課堂教學(xué) 小結(jié)本課內(nèi)容

作業(yè)：畫自己的肖像。并寫上自己的名字。What’s your name? My name is 重點指導(dǎo)學(xué)生用拼音書寫姓名的方法。

中國人的姓名用漢語拼音拼寫，但要注意：拼寫時，姓與名分開，姓和名的第一個字母分別大寫。老師舉例說明。

板書設(shè)計： Lesson1 Hello What’s your name? Hello My name is.Hi 教學(xué)反思：

Lesson 2 教學(xué)內(nèi)容：Lesson2:Boy,Girl and Teacher.課時 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl能理解并口頭運用：What’s his/her name?

2、通過學(xué)生的實踐活動，充分培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)精神，能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語對話 教學(xué)重點、難點：掌握teacher,girl,boy,能用What’s his/her name?進(jìn)行對話交流。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片 手偶

板書設(shè)計：Lesson2:Boy,Girl and Teacher.boy girl teacher What’his/her name? 教學(xué)過程：

（一）開始上課和復(fù)習(xí)1.師生問候：Hello!/Hi!2.復(fù)習(xí)：What’s your name?用手偶的形式提問讓學(xué)生做答，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）新課教學(xué)boy.girl teacher 1.教師指著班內(nèi)的某個男孩說：This is a boy.然后出示教師卡片boy,領(lǐng)讀單詞，接著介紹His name is _____.(說出這位學(xué)生的名字)然后引導(dǎo)學(xué)生說下面的對話：教師：What’s his name? 學(xué)生：His name is _____.教師: Very good!Please read after me.His name is _____.學(xué)生：His name is _____.教師：Very good!然后教師指著某個男生問學(xué)生：What’s his name?學(xué)生：His name is _____.然后教師可以讓勇敢者來提問，然后鼓勵這位勇敢者，曾強他們的自信。教授單詞girl,teacher和句子What’s her name?同上述方法.2.播放錄音，學(xué)生進(jìn)行聽讀練習(xí)。

3運用游戲鞏固練習(xí)。做記名字的游戲。游戲規(guī)則：讓十名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。第一個人說：My name is Hong.第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說)第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.(指著第一個人說)His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個人 4.以小組為單位編對話。運用前面所學(xué)知識并結(jié)合新知識

（三）教科書L2N1-3 播放錄音，學(xué)生看書跟讀。操練：

講授Point to a 和Show me a 的指令，通過使用這些指令，復(fù)習(xí)boy girl 和teacher，要求學(xué)生快速回答。

變換內(nèi)容，訓(xùn)練句型。

（三）結(jié)束課堂教學(xué)。作業(yè)：對話練習(xí)。教學(xué)反思： Lesson 3 教學(xué)內(nèi)容：Lesson3:How Are You? 課時 教學(xué)目的：

1、能聽說辨認(rèn)的單詞：book chair desk

2、能正確理解句型并進(jìn)行口語交際。教學(xué)重點、難點：book chair desk How are you ? I’m fine, thanks.What’s this? It’s a 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片 手偶 教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)問候

用Hello和Hi問候全班，要求學(xué)生回答Hello!操練

通過練習(xí)Point to a 和Show me a 的指令句型，復(fù)習(xí)boy girl teacher三個詞。用手偶練習(xí)句型What’s his/her name?(二)新概念

1、How are you ? I’m fine, thanks.教科書：

播放錄音，讓學(xué)生看書中的對話，講解How are you ?表現(xiàn)對別人的關(guān)心，F(xiàn)ine是一個標(biāo)準(zhǔn)回答方式。角色扮演

讓學(xué)生和教師一起進(jìn)行如下對話： 師：Hi,my name is.What’ 生：My name is.How are you? 師：I’m fine.How are you? 生:Fine,thanks.一對一練習(xí)：

將全班分成兩人一組，進(jìn)行對話練習(xí)。

2、Song: “How are you?” 教科書：L3N2 播放錄音之前，先熟悉歌曲中的歌詞。鼓勵學(xué)生練習(xí)說出歌曲中的歌詞。然后，教師為學(xué)生做示范，再讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱，一邊唱，一邊做動作。

3、What’s this? It’s a 示范：

手指一本書、一把椅子或一張桌子，讓學(xué)生跟老師反復(fù)讀單詞。每次指一件物品說：What’s this? It’s a 然后變換其他單詞進(jìn)行練習(xí)。播放錄音，學(xué)生看書跟讀。

4、游戲What’s this?

（三）結(jié)束課堂教學(xué) 唱“How are you?” 作業(yè)：

根據(jù)上下文或漢語提示，完成下列句子。1.－What’s this? －It’s _____ ______（書桌）2.This is _____ ______.（男孩）

3.Hello, my ______ is Dany._____ your name, please? 板書設(shè)計：Lesson3:How Are You? book chair desk How are you ? I’m fine, thanks.What’s this? It’s a 教學(xué)反思：

Lesson 4 教學(xué)內(nèi)容：Lesson4 Where? 課時1 教學(xué)目的：

1、知識與技能：能聽、說單詞school。能正確理解并進(jìn)行口語交際。Nice to meet you.Where is the ?There it is.2、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：本課重點單詞和句子。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、單詞卡片 板書設(shè)計： Lesson4 Where? school Where is the ? Nice to meet you.There it is.教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)： 問候

唱“How are you?” 新概念

1、Nice to meet you 用漢語告訴學(xué)生，當(dāng)一個人第一次遇到某個人時，可以說： Nice to meet you。緩慢重復(fù)幾次，并讓學(xué)生隨老師一起重復(fù)。角色扮演

同自告奮勇的同學(xué)聯(lián)系以下對話： Hello,My name is ,What’s your name? My name is.Nice to meet you.《教科書》：L4N1 播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。教學(xué)側(cè)記 做游戲：

2、Where is ? There it is.示范

把老師的書藏于教室的某個地方，假裝找不到，邊找邊說Where is my book?數(shù)次，并通過手勢表達(dá)老師的意思。假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：There it is！讓一個學(xué)生為你拿過來，并說：Thanks!把Where is ?There it is.寫在黑板上，全體同學(xué)隨老師重復(fù)朗讀。《教科書》：L4N2 播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。一對一練習(xí)：

讓學(xué)生同伙伴練習(xí)造句：Where is ?告訴學(xué)生用不同的單詞（book desk chair）和his/ her/ my /your 變換提問題。回答的學(xué)生也應(yīng)變換答案：There it is.I don’t know.結(jié)束課堂教學(xué)：

作業(yè)：

1、練習(xí)本課對話。

2、將本課單詞、句子寫一寫。

教學(xué)反思：

Lesson 5 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 5 1 2 3 4 5

課時 1 教學(xué)目的：知識與能力：

1、能聽、說單詞：one two three four five

2、能正確理解的句型：May I have ? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：本課應(yīng)掌握的單詞句型。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、單詞卡片 板書設(shè)計： Lesson 5 1 2 3 4 5 one two three four five May I have ? please 教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)： 問候

用Hello,class.How are you?問候全班，鼓勵學(xué)生回答：Fine,thanks.How are you?教師然后回答 Fine,thank you.唱“How are you?” 新概念

1、Numbers one to five 示范

把one two three four five寫在黑板上.在每個單詞旁邊寫下數(shù)字1---5.手指每個單詞,教師先朗讀數(shù)遍,然后再讓學(xué)生朗讀數(shù)遍.教師舉起手指,幫助學(xué)生一起數(shù).再舉起幾本書,和學(xué)生一起從1數(shù)到5,在復(fù)數(shù)后強調(diào)突出s.教科書: 播放錄音,讓學(xué)生跟讀.操練

讓學(xué)生一起數(shù)1---5,(說單詞),并伸出相應(yīng)的手指數(shù)。

2、May I have ,please? Thanks.示范

向一位勇敢的學(xué)生要一本書，教師邊說：May I have the book,please?邊示以動作表達(dá)該句的意思。當(dāng)學(xué)生把書教給教師，教師應(yīng)說：Thanks.May I have the/your ,please?(book,chair desk)May I have it, please?(隨意指一件物品)通過翻譯教授單詞please 時，應(yīng)把它寫在黑板上。教師說Sa y it, please 和Again,please后，鼓勵學(xué)生跟自己重復(fù)幾次。

手指詞匯卡，練習(xí)說May I have ,please?數(shù)次。教科書第二部分：

讓學(xué)生看有關(guān)對話的插圖，用漢語描述插圖的內(nèi)容，根據(jù)畫面判斷發(fā)生了什么事情？ 播放錄音跟讀。一對一練習(xí)

讓學(xué)生每人選擇一個伙伴，用one 至 five和book,chair desk等單詞練習(xí)向?qū)Ψ揭獤|西。學(xué)生也可以通過實物或圖片進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束課堂教學(xué)

《活動手冊》

1、2題。教學(xué)反思：

Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 6 A B C D 課時 教學(xué)側(cè)記

教學(xué)目的：

1、學(xué)生能說、會認(rèn)Aa Bb Cc Dd

2、了解、初步認(rèn)知這四個字母在單詞中的發(fā)音

3、學(xué)唱《ABCD》英文歌曲

4、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、相互合作的精神 教學(xué)重點、難點：能聽說辨認(rèn)字母Aa Bb Cc Dd 能正確運用句型Good-bye!Bye!See you later!教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片 錄音機 板書設(shè)計 Lesson 6 A B C D Aa Bb Cc Dd Good-bye!Bye!See you later!apple book cat door 教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)

1、教師運用下列詞語與學(xué)生互相問候 Good morning How are you ? Fine,Thanks

2、做游戲“SIMON SAYS” 游戲“SIMON SAYS”句式： Where is my ? Here it is!Thanks.新授

1、Aa Bb Cc Dd 教師可用漢語講解：英語共有26個字母，出示26個字母張貼畫來說明，讓學(xué)生觀察：每個字母有兩種字體，大寫字體在名字、標(biāo)題和句子中有特殊的用途

教學(xué)字母Aa，板書并出示單詞apple,強調(diào)字母a在單詞中的發(fā)音，再出示 name same，強調(diào)字母a的發(fā)音

教學(xué)字母Bb 和Dd 板書領(lǐng)讀，然后出示book，說明book中字母b的讀音，說明中字母的讀音/ b/再出示desk 中d的讀音/d/。在Bb、Dd之間寫上字母Cc，領(lǐng)讀幾遍，出示cat說明cat中c的讀音/k/。再出示chair，講明ch相連發(fā)音/tf/和漢語拼音中的ch發(fā)音相似

2、做練習(xí)：

教師在黑板上再為學(xué)生演示怎樣順箭頭寫出每一個字母 第2題 要求學(xué)生填寫以ABCD開頭單詞的第一個字母

3、Song“ABCsong”

首先，讓學(xué)生聽歌，邊聽邊手指相應(yīng)字母 逐行教唱

4、Good-bye.See you later.這部分學(xué)生自學(xué)：先看圖片，猜猜李明和JENNY正在說什么，分成小組表演 結(jié)束課堂教學(xué) 唱“ABC song” 教學(xué)反思：

Lesson 7 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 7 How Many?

課時 1 教學(xué)目的：知識能力：

1、能聽說單詞pen pencil marker blackboard 能正確運用句型：How many do you have? 情感態(tài)度與價值觀：在活動中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點：本課 掌握的單詞、句型 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 單詞卡片 教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)： 問候

用Good morning/afternoon,class.How are you today?問候全班。鼓勵學(xué)生回答：Fine thanks,How are you?教師回答Fine, thank you.唱“ABC SONG” 操練

教師手指字母表張貼畫中的Aa Bb Cc Dd，讓學(xué)生和自己一起朗讀字母。讓學(xué)生讀出每個字母。問學(xué)生每個字母的發(fā)音。新概念

1、Blackboard marker pen pencil pencil case 示范

運用多種方法介紹新單詞。如：用動詞演示，呈現(xiàn)實物，畫圖，手指張貼畫的圖片，把每一個新單詞寫在黑板上，逐個朗讀數(shù)次。教科書第一部分

讓學(xué)生看教室的圖片，看他們用英語能說出幾種東西。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀?！痘顒邮謨浴返?、2題

2、How many do you have? 角色扮演

教師逐個叫起學(xué)生，引導(dǎo)進(jìn)行如下對話： May I have , please?（復(fù)習(xí)1到5的單詞）教科書第二部分 隨錄音跟讀第二部分 操練

教授學(xué)生疑問句：Is this a ?例如： What’s this? It is a pencil.Is this a pencil? Yes!Is this a book? No.告訴學(xué)生yes或no 是回答Is this a ?問題的正確答案。結(jié)束課堂教學(xué)

板書設(shè)計： Lesson 7 How Many? pen pencil marker blackboard pencil case How many do you have? 教學(xué)反思：

Lesson 8 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 8 Again,please 課時

教學(xué)目的：知識與能力：能聽、說本單元的四會單詞和句型 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：應(yīng)掌握的單詞句型。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、單詞卡片 教學(xué)過程：

開始上課和復(fù)習(xí)： 問候

唱“How are you? 操練

借助實物和詞匯卡片，運用下列疑問句復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞和句子結(jié)構(gòu)。What’s this? Is this a ? How many do I have? Where is the ? 一對一練習(xí)

讓學(xué)生尋找伙伴，并練習(xí)下列對話： Hello, my name is ,What’s your name? My name is.How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks.測試

板書設(shè)計： Lesson 8Again,please 教學(xué)反思

Lesson 9 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 9 My Friend 教學(xué)目的： 1.知識目標(biāo)：

課時 a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正確書寫。b.聽、說、讀寫單詞he,she,friend。

c.能夠運用句型He/She is a boy/girl。He/She is my friend。This is…..2.能力目標(biāo)：

能夠運用本課所學(xué)的詞，句型向大家介紹朋友。

教學(xué)重點、難點：學(xué)會本課本中的所學(xué)單詞及句型，并能夠運用。字母e,f,g,h的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，單詞卡片，he,she,friend 的貼片，手偶，錄音機。教學(xué)過程：

一、開始上課、復(fù)習(xí)階段

1、Greeting 2.Revision Part Two : New Concepts（新授知識）1.he , she , friend.a.教師手中拿著he , she , friend 的貼片。指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過的學(xué)生說： T : What’s his name ? Ss : His name is …..T : Yes!His name is…..He is a boy.He is my friend.教師邊說邊將he 和friend 的貼片靠近該同學(xué)，讓同學(xué)們明白he , his 與 boy 是相匹配的。T : What’s her name ? Ss : Her name is ….T : Good!Her name is ….She is a girl.She is my friend.教師邊說邊將she 和friend 的貼片靠近該學(xué)生，讓同學(xué)們明白she , her和 girl是相匹配的（將he, she,friend貼在黑板上）He is my friend.She is my friend.b : Practice in pairs 三個人一組 c : Play a game.“Stop!Go!” 教學(xué)側(cè)記

2．This is ….a.教師將已經(jīng)準(zhǔn)備號的手偶展示出來 T : Look here!Boys and girls!Ss : Wa.T : What’s this ? Ss : It’s a tiger.T : Yeah!What’s his name ? Do you know ? Ss : No.T : His name is Bell.What’s hia name ? Ss : His name is Bell.3．Ee , Ff , Gg , Hh(教師在上課之前畫好四線三格)。a.sing a song T : Are you tired ? Ss : Yes！

T : Let’s sing a song , ABC Song.Ss :(Sing this song)b.呈現(xiàn)新知識：

教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。T : Look!What’s this ? It’s an erase.What’s this ? Ss : It’s an erase.教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀 eraser 并將單詞卡片貼在四線三格F.T : 誰能告訴老師它的第一個字母是什么？ S1 : E.S2 : E.T ：Take out your finger(拿出你的小手和我一起寫。)Write with me.其他三個字母的教學(xué)過程同Ee相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。c.Play a game.Part Four: Class closing.本節(jié)課的教學(xué)就是以教材內(nèi)容為載體，通過師生共同參與的學(xué)習(xí)活動的組織，充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性，進(jìn)而讓學(xué)生在群體學(xué)習(xí)過程中自主參與學(xué)習(xí)，形成積極模仿，大膽開口練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計： Lesson 9 My Friend Ee ,Ff, Gg, Hh He/She is a boy/girl。He/She is my friend。This is 教學(xué)反思：

Lesson 10 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 10 Open , Close 教學(xué)目的：1． 知識目標(biāo)：

a.掌握字母I i , J j , K k , L l 的正確寫法。

b.聽、說、讀、寫單詞 door , eraser , window , open , close。c.能運用open , close 說短語。

課時 2． 能力目標(biāo)：

能夠聽懂帶有open和colse短語的指令，并能夠運用open和close說指令。3． 情感、態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)習(xí)物品的單詞，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共物品的好品德。

教學(xué)重點、難點：a 掌握字母的正確書寫以及四會單詞。b能聽懂open , close的指令。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、單詞貼條、錄音機 教學(xué)過程：

一、開始上課、復(fù)習(xí)階段

1、Greeting 2.Revision Part Two : New Concepts（新授知識）教師將準(zhǔn)備好的單詞貼條依次拿出。T : What’s this ? Ss : It’s a blackboard / book / chair / desk / boy / girl / pencil / teacher / erase.T : Yes , very good!T : Now , What’s this ?(教師拿出單詞卡片 door)。Ss :(在這兒，膽子大的同學(xué)就會說)It’s 門。T : Good!It’s a door.(將單詞卡片貼在黑板上)。Ss : It’s a door.T : Door.Ss ：Door!教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀數(shù)遍。Window 的教法與door相同。

2、Ii、Jj、Kk、Ll ,(教師在上課之前畫好四線三格)。a.sing a song T : Are you tired ? Ss : Yes！

教學(xué)側(cè)記

T : Let’s sing a song , ABC Song.Ss :(Sing this song)b.呈現(xiàn)新知識：

教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。T : Look!What’s this ? It’s an ice cream What’s this ? Ss : It’s an ice cream 教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀ice cream并將單詞卡片貼在四線三格F.T : 誰能告訴老師它的第一個字母是什么？ S1 :.i S2 : i.T ：Take out your finger(拿出你的小手和我一起寫。)Write with me.其他三個字母的教學(xué)過程同Ii相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。第三部分：

Play a game :“Simon Says”.只有發(fā)布命令的人說“Simon says”時，命令才有效。a.教師說，學(xué)生做。起到一個演示的作用。b.學(xué)生說，學(xué)生做。板書設(shè)計：Lesson 10 Open , Close I i , J j , K k , L l door , eraser , window , open , close

教學(xué)反思：

Lesson 11 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 11 ：Red、Yellow Blue

課時 教學(xué)目的：學(xué)生能熟練的運用red、yellow、blue三個單詞描述身邊事物的顏色。并且能利用與之相關(guān)的短語及句子進(jìn)行口語會話。

教學(xué)重點、難點：red、yellow、blue What co lour is it? It’s ____.教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片 教學(xué)過程：

一、以歌激趣，活躍氣氛 ① Greetings ② Sing a song “How are you?”（師生、生生之間邊握手邊唱歌）

二、熱身復(fù)習(xí)，活躍思維

① 學(xué)生做“小老師”利用單詞卡片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞。（chair、desk、pencil、marker、eraser、window、tree、lion、key、door、book、fish、hand、cat、school、apple）

② 全班邊做動作邊說歌謠，復(fù)習(xí)1至5的數(shù)字。（注：自編歌謠）:一是one，二是two，三是three，四是four；伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，one、two、three、four、five;five、five 是老五。

三、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

① 教師問同學(xué)們：DO you like drawing pictures?（你們喜不喜歡畫畫？）

②（讓同學(xué)們看圖）Look at my picture.看看老師畫的畫漂亮嗎？（出示一幅黑白圖片）那么我們怎樣會讓它更漂亮？ ③ 引出新課題：lesson 11 :colour（板書）

四、呈現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)

① 利用多媒體課件畫圖引出要講的生詞。

② 電腦出示一片天空，點擊出單詞“blue”，再點單詞出聲音。學(xué)生模仿讀音，“l(fā)ittle teacher”領(lǐng)讀。讀的好的獎勵一個“紅星星”兩排兩排的讀，男同學(xué)讀，女同學(xué)讀，“開火車”讀單詞……（板書）③ 點擊白天的天空,出個無色的太陽,點擊涂上紅色,出單詞“red”,點擊發(fā)音.小組合作交流學(xué)習(xí)這個單詞,然后匯報.鼓勵鼓勵發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)多讀幾遍,至讀音準(zhǔn)確.獎勵“紅星星”。一組一組的讀。（板書）④ 點擊黑夜的天空，出月亮，點擊出黃色，出單詞“yellow”讀音；模仿讀音one by one一個一個的讀，一行一行的讀，領(lǐng)讀……（板書）教學(xué)側(cè)記

⑤ 串讀三個單詞。

五、課間娛樂，歌謠助記

① 電腦出示自編歌謠，學(xué)生邊休息邊讀。

歌謠：小朋友，來畫畫；畫片天空是藍(lán)色，blue、blue是藍(lán)色；畫個太陽紅彤彤，red、red是紅色；畫個月亮是黃色，yellow、yellow是黃色。小朋友們比一比，看誰畫的最美麗！

六、鞏固練習(xí)、游戲助記

七、句型學(xué)習(xí)，實踐運用 板書：What co lour is it? It’s ____.領(lǐng)讀句子。

小組之內(nèi)做此游戲。一組表演。

八、短語新授，拓展思維

電腦出示一個無色蘋果，教師問學(xué)生：What’s this?(It’s an apple.)點擊出單詞“apple”接著問:How many apples?(One apple)點擊出單詞“one apple”點擊出紅色，師問“ What colour is it?”(It’s red)引導(dǎo)學(xué)生說：one red apple 其余幾個短語由課件出示，學(xué)生自學(xué)。two yellow keys（兩把黃色的鑰匙）three blue chairs(三把藍(lán)色的椅子)four blue markers(四根藍(lán)色的彩筆)five red books(五本紅色的書)

九、總結(jié)延伸，學(xué)以致用

學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置課下作業(yè)。

唱歌 “stand up, sit down”結(jié)束課堂教學(xué)。

師生互說“Goodbye!See you next class!板書設(shè)計：Lesson 11 ：Red、Yellow、Blue red、yellow、blue What colour is it? It’s ____.教學(xué)反思：

Lesson 12 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 12 Pink, Orange, Purple, Green 課時 教學(xué)目的：1． 聽、說、讀單詞cut, write, draw, scissors, pencils, markers 2． 聽、說、讀詞組cut with scissors, write with pencils, draw with markers, walk to school 教學(xué)重點、難點：聽、說、讀單詞cut, write, draw, scissors, pencils, markers以及詞組cut with scissors, write with pencils, draw with markers, walk to school 1.能夠運用詞組

2.能夠聽懂有這些短語的指令

教學(xué)準(zhǔn)備：圓盤（包括10種顏色），一把剪刀，三支鉛筆，三支彩筆，單詞卡片 教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)： 問候 操練

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下問答操練： What’s this? Is this a or a ? Do you have any/a ? Hou many do you have? 新授內(nèi)容

1、Pink orange purple green 示范

舉起紫色、橙色、粉色、綠色的物品，然后朗讀表達(dá)這些顏色的單詞。表述時可用不同的短語： This is（色彩名稱）This colour is（色彩名稱）教科書：L12N2 播放錄音，讓學(xué)生跟讀。操練：

手指教室內(nèi)粉色、橙色、綠色、紫色的物品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下問答操練： 師：What colour is this?/What colour are they? 生：It’s.They are.師：Is this or ?/Are they or ? 生：It is/They are.教學(xué)側(cè)記

2、Scissors pencils markers Cut write draw 示范 復(fù)習(xí)和等指令

教師可同時示范sc?issors和cut兩詞的含義。例如，舉起一把剪刀，說幾遍sissors，然后同全班一起讀幾遍，用漢語講明sissors有兩個臂，因此在英語中被視為兩物，單詞尾部常加s。用剪刀剪一下紙，同時應(yīng)說cut和cut with scissors數(shù)次，然后讓學(xué)生跟讀幾遍。講解markers和draw pencils和write.教科書：L12N2 播放錄音，讓學(xué)生跟讀。操練：

運用學(xué)生學(xué)過的新單詞和其他單詞，進(jìn)行下面的問答訓(xùn)練： 師：Where is/are(the/your/his/her)pencil/markers/scissors 生：There it is./There they are.3.Song:This is way we walk to school.先聽錄音，然后再逐段教唱，并加上動作。教科書：L12N3 播放錄音。教師與學(xué)生一起唱并加上動作。結(jié)束課堂教學(xué)：

讓學(xué)生選一首自己喜歡的歌曲唱。作業(yè)：

1、練習(xí)寫本課單詞。2連線：

cut door draw pen write scissors open marker 板書設(shè)計：Lesson 12 Pink, Orange, Purple, Green cut, write, draw, scissors, pencils, markers Pink, Orange, Purple, Green 教學(xué)反思： Lesson 13 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 13 Black, White, Brown 課時 教學(xué)目的： 1.掌握Qq , Rr , Ss, Tt的正確書寫。2.掌握單詞in, on, under black white brown.3.掌握句型Where is it? It’s…

教學(xué)重點、難點： 1.方位單詞in, on, under的拼寫。2.掌握句型Where is it？It’s in/on/under將句型運用到生活實踐中。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生書桌上的文具 教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)問候 唱歌 新概念

1、Black white brown 示范

舉起棕色、黑色和白色的事物，讀出表示該顏色的單詞。教師演示時，運用下面不同的用語： This is（色彩名稱）This colour is It’s yellow.What colour is it? 教科書第一部分 播放錄音，學(xué)生跟讀。

2、In, on, under 教師把一件物品放在另一件物品的里面、上面或下面。通過如下句子結(jié)構(gòu)多次進(jìn)行練習(xí)。The scissors/marker are/is in /on/under the chair/desk.The pencil.book is in/on/undrer the.Where is the ? Is the in/on/under the.3、Qq , Rr , Ss, Tt 手指圖片一邊念一邊指圖片。播放錄音跟讀。

板書設(shè)計：Lesson 13 Black, White, Brown Qq , Rr , Ss, Tt Where is it? It’s… in, on, under I don’t know black white brown 教學(xué)反思： Lesson 14 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 14 6 7 8 9 10 課時 教學(xué)目的：知識目標(biāo)：1.聽、說、讀、寫數(shù)字單詞six to ten 2.掌握句型How many? 能力目標(biāo)：1.能根據(jù)所學(xué)的句型，進(jìn)行簡單的問答。2.能夠跟節(jié)奏唱英文歌曲。教學(xué)重點：數(shù)字單詞以及句型 教學(xué)難點：名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：一個裝有很多各種數(shù)量的學(xué)習(xí)用具的神秘書包 教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)問候 唱歌 新概念

1、Numbers six to ten 教科書第一部分

利用數(shù)字張貼畫介紹從6到10的英文數(shù)字單詞。在講解時，把每一個數(shù)字單詞和數(shù)字寫在黑板上。如：six6 播放錄音跟讀。操練

手指黑板上的數(shù)字進(jìn)行問答練習(xí)。

師：What’s this? 生：It’s a.師：Is this a or a.生：It’s a 做游戲：

2、Song:“Stand up,Sit down” 在唱此歌前，應(yīng)先教歌曲中的主要詞匯。示范

通過動作演示jump look point reach sit stand。做動作時，鼓勵學(xué)生同老師一起朗讀單詞。播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書中的圖片。緩慢地唱每一句歌詞，并加動作。隨音樂完整演唱歌曲，并伴以動作?；顒邮謨?---3題。

板書設(shè)計：Lesson 14 6 7 8 9 10 six seven eight nine ten up down stand sit 教學(xué)反思：

Lesson 15 教學(xué)內(nèi)容：Lesson15Jenny’s Favourite Colour 課時 教學(xué)目的： a、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握（正確地說、讀、寫、用）下列字母： Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz b、能認(rèn)讀與字母相匹配的單詞：umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo.c會使用句型“What’s your favourite colour?”來詢問，進(jìn)行簡短對話。教學(xué)重點：字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 教學(xué)難點：句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片Aa—Tt，“我是小小書法家”書寫卡片，各種顏色的蘋果卡片，課件，獎品小笑臉和小星星。教學(xué)過程： Step 1 熱身

1、Greeting T : Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Li.T : How are you today? Ss: I`m fine, thanks.How are you? T : I`m very well, thank you.2、Review（1）排列字母順序。

小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。（適時獎勵）Uu(快速的在黑板上畫出雨傘的簡筆畫)Tt: What’s this? Ss: Umbrella.Ss: 雨傘.Tt: Umbrella.It’s an umbrella.(板書Uu)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些字母的特點。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書寫大小寫一樣。Step3、鞏固練習(xí)

1、“我是小小書法家”

小恐龍Danny想把今天我們學(xué)的這些字母寫下來，回去送給他的小伙伴們，可 Danny自己卻不會寫，讓我們來幫他寫下來，好嗎？（提醒學(xué)生要用注意大小寫，這是要送給Danny的，大家要認(rèn)真書寫。請一名自告奮勇的學(xué)生到前面示范。）教學(xué)側(cè)記

2、游戲“Find Friend”

把字母卡片發(fā)給學(xué)生，其他學(xué)生唱“找朋友”，拿著卡片的學(xué)生迅速的找到他的伙伴。學(xué)生要大聲讀出手中的字母。

3、唱歌曲“ABC”

我們已經(jīng)把所有的字母多學(xué)完了，讓我們再來唱一遍字母歌吧。Step4 句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。

1、游戲“Guess Colour” 用一個圓盤粘滿各種顏色的蘋果，同學(xué)們齊問：“What colour is it?”猜對顏色后就把蘋果獎勵給該同學(xué)。

2、出示手偶Danny.D: Miss Li, What’s your favourite colour? Tt: My favourite colour is blue.板書相應(yīng)句型，領(lǐng)讀多遍。

套上手偶向?qū)W生提問“What’s your favourite colour?” Ss: My favourite colour is…

（增加課堂的趣味性）

3、創(chuàng)編對話

小組派代表到前面表演。（獎勵小笑臉）

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)綜合語言運用能力）Step5 Class Closing

1、請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么。

2、家庭作業(yè)

搜集用今天所學(xué)的字母開頭的單詞

板書設(shè)計：Lesson15Jenny’s Favourite Colour Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz What’s your favourite colour?”

教學(xué)反思：

Lesson 16 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 16 Again,please!課時 教學(xué)目的：能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用apple、banana、grapes、melon、orange、strawberry.sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty、French fries、pizza、pop、donut、hot dog。

教學(xué)重點、難點：能把所學(xué)單詞運用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運用。（2）了解西方飲食和飲食文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、水果實物、快餐店大掛圖、售貨員制服、快餐店食品 教學(xué)過程：

Part1: Sing a song.Part2: Greeting.T: Hello, everyone.S: Hello, teacher.T: Are you ready for a class? S: Yes.T: Good.Do you remember the No16 to No.20?n S: Yes.T: Now, Let’s play a game.one by one.say “one”to “twenty”.S1: one S2: two.S3:…

學(xué)生一直報數(shù)直至全班最后一名同學(xué).T: Ok, you’re very clever.Next, we play a game ,too.Please you guess “What’s this?” T: What’s this? S1: It’s an apple/ an orange/ banana T: Yes/ No Part3: Role-Play In Pairs.1、黑板上出示若干個情景劇的題目。

2、將班中學(xué)生分成若干個小組。

3、各小組選題目和有關(guān)表演的道具準(zhǔn)備對話。

4、表演對話（在表演前，班長在黑板上畫好評價表，每小組表演后，有其它小組評價，班長在評價表記錄）

5、選出優(yōu)勝小組，小組長提前準(zhǔn)備好的水果中選自己組喜歡的，然后課下組員共同品嘗。Part5: Finish test《Activity book 16》 Part6: Choose “the star of Unit”

Part7: Class closing.板書設(shè)計： Lesson 16 Again,please!apple、banana、grapes、melon、orange、strawberry.pizza、pop、donut、hot dog。

seventeen、eighteen、nineteen、twenty、教學(xué)反思：

Lesson 17 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 17 Happy, Sad

課時 教學(xué)目的：（1）能夠說，認(rèn)識和口頭運用happy, sad, body, head, hand, arm, leg, foot。

（2）使學(xué)生能理解并能口頭回答How do you feel? I feel_____.學(xué)生能用英語指出自己的某些身體部位，并能通過別人的指令快速的找到相應(yīng)的部位。教學(xué)重點、難點：

1、單詞和句子（剛剛提到的）

2、學(xué)生對于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一張身體部位的掛圖。

2、錄音機和磁帶，卡片。

3、手偶 教學(xué)過程：

（一）關(guān)注興趣，導(dǎo)入情境

1、Greetings(利用“How are you？”和學(xué)生們打招呼)

2、Sing a song“How are you?”(老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1、T：Do you feel happy? I feel happy!（唱完歌曲，自然引出happy,讓學(xué)生先感知）ok ,today we’ll learn our new lesson，Lesson 17 ：Feeling感覺。領(lǐng)讀課題。（簡化課題，有助于化解難點。）

2、把表示高興的卡片貼在黑板上，或是畫一個笑臉，讓學(xué)生自然的說出笑，或是高興的，然后播放錄音，讓學(xué)生通過錄音模仿happy的讀音，板書，分組讀單詞，并且做動作。以此方法教授sad。

3、“小老師”領(lǐng)讀單詞，“Quickly answer”快速單詞卡。兩個詞都比較簡單，練習(xí)時間不用很長。

4、老師做動作，帶表情說句子?！癐’m happy（可做高興狀）”，“I’m sad（可做傷心狀）”。學(xué)完單詞后，我們只要做出這個動作，學(xué)生就能很容易的說出這個句子），鼓勵學(xué)生大膽模仿。T: I’m happy接著說I feel happy!引出Feel 板書 這兩個句子，feel 用彩色粉筆寫，領(lǐng)讀feel。

5、出示歌謠：Happy、Happy、Happy！Sad、Sad、Sad！I feel happy!I feel sad!邊做表情邊說歌謠。homework（作業(yè)）

1、自己話一幅自己的畫像，標(biāo)出Happy 或是Sad，并且標(biāo)出身體的各個部位。

2、用漢語寫出自己高興或是不高興的理由，各五個，然后用英語說。目的就是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用英語的意識。

3、Say “Goodbye” to the children.板書設(shè)計 Lesson 17 Happy, Sad happy, sad How do you feel? I feel_____.body, head, hand, arm, leg, foot。

教學(xué)反思： Lesson 18 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 18 Hot ,Cold 課時 教學(xué)目的：知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生能認(rèn)識和口頭運用cold, hot, tired

2、使學(xué)生能理解并能口頭回答Are you____? 能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠聽懂、并會說本課對話，并能運用所學(xué)的有關(guān)感覺和感情的詞句進(jìn)行對話。

情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生通過學(xué)唱本課歌曲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點、難點：單詞和句子 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機和磁帶，卡片。教學(xué)過程：

1、今天的問候語可以開始操練 How do you feel? I feel____.Are you___?，這樣，既復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提前做好準(zhǔn)備。

2、利用歌謠復(fù)習(xí)17課的身體部位，同時活躍課堂氣氛。

3、可讓學(xué)生提問教師How do you feel?教師邊回答邊用體態(tài)語幫助學(xué)生明白自己的意圖，把單詞cold, hot, tired呈現(xiàn)給學(xué)生，盡量為學(xué)生創(chuàng)造真實的語境進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、鼓勵學(xué)生運用自己的想象力，找伙伴并根據(jù)有關(guān)感受，包括冷、熱、累的問答進(jìn)行對話。

這里也可以利用一個歌謠。Hot、hot、hot、I feel hot；cold、cold、cold、I feel cold；Tired、tired、tired，I feel tired。歌謠節(jié)奏明快，學(xué)生樂于說唱。

5、學(xué)生可和教師邊做動作邊說短語sit and cry, fan your face, go to sleep, stamp your feet.6、英文歌曲中的一些內(nèi)容在第17課已經(jīng)學(xué)過，曲調(diào)也相當(dāng)熟悉，教師可和學(xué)生邊唱邊做動作完成這一活動。

7、作業(yè)：完成活動手冊。熟記歌謠，并且表演。鼓勵學(xué)生自己嘗試編歌謠。教學(xué)側(cè)記

板書設(shè)計 Lesson 18 Hot ,Cold cold, hot, tired Are you____?

教學(xué)反思 Lesson 19 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 19 In, Out 課時 教學(xué)目的：

1、知識方面：學(xué)生會說，認(rèn)識和口頭運用nose, eye, ear, mouth;并能認(rèn)識in, out, left, right。

2、能力方面：學(xué)生能唱本課歌曲第一段。

3、情感態(tài)度方面：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主和諧的課堂氣氛，通過多樣性的活動和教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性

教學(xué)重點、難點：

1、教學(xué)重點：nose mouth ear eye，2、教學(xué)難點：left，right； in，out 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機和磁帶，卡片。教學(xué)過程：

1、今天的問候語可以穿插17和18兩課的關(guān)于感覺的問候語，根據(jù)學(xué)生實際情況選擇。

2、Sing an English song “If you’re happy and you know it” with the actions

3、教師通過自己的臉部說明單詞eyes, ears, mouth, nose，注意理解：我們有兩只眼睛和耳朵，所以要加s表明。利用“雙簧游戲”練習(xí)表示身體部位的新舊單詞。這里可以利用的游戲很多，可以根據(jù)學(xué)生愛好，隨意的選擇。

4、利用左右手引出單詞left, right ；學(xué)生們幾乎都聽過兔子舞，可以利用里面的一句來練習(xí)左右。Left, left, right, right, go ,turn around, go ,go go!邊說邊做動作。向左跳一次，向右跳一次，前一次，轉(zhuǎn)一圈。學(xué)生們喜歡這樣節(jié)奏感強的說唱。

5、利用實物演示單詞 in和out的意思；利用不同的實物進(jìn)行多種操練。

6、學(xué)唱歌曲，不用解釋歌詞，讓學(xué)生通過老師的動作來猜意思，最后解釋。教學(xué)生讀熟后跟錄音邊做動作邊學(xué)唱。

7、作業(yè)：回家畫一個人物，分別標(biāo)出身體部位的單詞。完成活動手冊。

板書設(shè)計 Lesson 19 In, Out nose, eye, ear, mouth;in, out, left, right。

教學(xué)反思：

Lesson 20 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 20 Warm, Cool 課時 教學(xué)目的：

1、知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生能認(rèn)識warm, cool；能說，認(rèn)識和口頭運用shoulder, stomach, elbow, knee, finger, toe。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能唱本課歌曲。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)運用所學(xué)知識解決實際問題，進(jìn)行日常交際的能力。教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點： warm, cool以及身體部位的單詞。

教學(xué)難點：this 和that的初步認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機和磁帶，卡片。教學(xué)過程：

1、采用自然的與學(xué)生交談的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)How do you feel? I feel hotcold.2、利用實物讓學(xué)生親身感受冷，熱，溫暖和涼爽，引出單詞cool, warm,并演示This is warmcool.(如：給學(xué)生一杯溫水告訴他This is warm…)

3、利用人體張貼畫引出單詞shoulder, stomach, elbow, knee, finger, toe；教師可組織學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，如：對口型游戲，快速強答游戲或Simon says等游戲。

4、第三部分歌曲節(jié)奏明快，簡單實用，可讓學(xué)生先聽一遍，然后和老師邊做動作邊唱。

5、作業(yè)：畫這個人體圖，表明每個部位，看誰畫的好，獎勵作業(yè)小明星卡?；顒邮謨浴?/p>

板書設(shè)計 Lesson 20 Warm, Cool warm, cool；

shoulder, stomach, elbow, knee, finger, toe。this 和that

教學(xué)反思：

Lesson 21 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 21 Look at your hair 課時 1 教學(xué)目的：

1、知識方面：聽說讀詞組 long hair, short hair, straight hair , curly hair

2、能力方面：能用本課所學(xué)描述不同人的頭發(fā)。

3、情感態(tài)度方面：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主和諧的課堂氣氛，通過多樣性的活動和教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性

教學(xué)重點、難點： 學(xué)會描述不同類的頭發(fā)，并且實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機（磁帶）、單詞卡片、不同頭發(fā)的圖片。

2、彩筆 教學(xué)過程：

1、不要忘記用學(xué)過的How do you feel 互相問候。

2、利用歌曲和歌謠復(fù)習(xí)身體部位。

3、教師摸著自己的頭發(fā)介紹hair?？山柚鷪D畫或自己、學(xué)生來說明long/short/straight/curly hair的意思；讓學(xué)生根錄音學(xué)習(xí)四個短語，出示歌謠：Long是長，short 是短，straight直,curly卷，頭發(fā)形狀多變幻，我的頭發(fā)真好看！分別指同學(xué)們不同的頭發(fā)，說頭發(fā)。（讓學(xué)生觸摸到頭發(fā)學(xué)習(xí)單詞各學(xué)生留下深刻印象，有利于記憶單詞）

4、利用圖畫展示頭發(fā)的不同顏色，練習(xí)說短語blond, black, brown, red(hair)。

5、練習(xí)說句子。

6、利用歌曲幫助記憶，long hair, short hair;long hair, short hair;My hair is black, My hair is black;Curly hair ,straight hair, Curly hair ,straight hair, Her hair is blond, Her hair is blond!利用中文曲調(diào)翻唱英文歌曲的形式，學(xué)生們也很喜歡。

7、第三部分，可帶領(lǐng)學(xué)生做動作，運用夸張的動作和語調(diào)練習(xí)long, short, big, little.“l(fā)ong”兩臂上下伸開，表示長；“short”兩臂收回，表示短；“big”兩手張開畫個大圈，表示很大；“ little”用兩個手指做個特別小的圈。（學(xué)完單詞后，教師做動作，學(xué)生就能很容易的說出這些單詞。）

8、在黑板上畫出不同的大（?。┒洌L（短）腿等

等的怪物來講授第二部分短語。（通過畫圖給學(xué)生一個直觀的印象，對學(xué)生記憶、再現(xiàn)這些單詞有益處；學(xué)生可發(fā)揮自己的想象力，自己畫圖，用所學(xué)的短語描述給同學(xué)聽。）教學(xué)側(cè)記

9、作業(yè)：畫不同的頭發(fā)，或是別的東西，用學(xué)到的六個形容詞形容，并寫下來?；顒邮謨浴０鍟O(shè)計 Lesson 21 Look at your hair long hair, short hair, straight hair , curly hair 教學(xué)反思： Lesson 22 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 22 Look at Your Eyes!課時 教學(xué)目的：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識blue,brown,black,green(eyes)和handsome,beautiful,pretty.2、能力目標(biāo)：能用所學(xué)內(nèi)容描述自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生的口語運用能力。

3、情感態(tài)度價值觀：通過歌謠、游戲等方式讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)重點、難點： 本課關(guān)于顏色的單詞，并利用這些單詞，描述人物的主要特點 學(xué)會描述不同的眼睛，形容不同的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機（磁帶）、單詞卡片、不同頭發(fā)的圖片。教學(xué)過程：

1、利用圖畫進(jìn)行提問：What colour are your/his/her eyes?讓學(xué)生說出顏色或說My/His/Her eyes are___.（如有必要可進(jìn)行提示）。

2、讓學(xué)生自由結(jié)組，輪流問答關(guān)于眼睛顏色的一些問題，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)（可放到小組中練習(xí)）.3、告訴學(xué)生畫一個怪物并涂上顏色，并運用所學(xué)知識描述圖畫。

4、利用簡筆畫展示小孩兒，男人和女人，并用動作和翻譯說明beautiful, handsome, pretty這三個描述性的詞匯。分別練習(xí)。

5、學(xué)生指著圖片練習(xí)句子或自己畫圖，用所學(xué)的內(nèi)容描述圖畫，如：He is handsome;She is beautiful;She is pretty.6、學(xué)唱歌曲，先解釋歌詞，教學(xué)生讀熟后跟錄音邊做動作邊學(xué)唱。歌曲讓學(xué)生理解意思即可。

7、作業(yè)：作畫配以英語注釋。

板書設(shè)計 Lesson 22 Look at Your Eyes!blue,brown,black,green(eyes)handsome,beautiful,pretty.教學(xué)反思

Lesson 23 教學(xué)內(nèi)容：Lesson23: Are you okay？ 課時 教學(xué)目的：知識目標(biāo)：通過聽說讀寫的訓(xùn)練,能正確熟練地掌握本單元所學(xué)的單詞.能力目標(biāo)：初步學(xué)會情景對話中的出現(xiàn)的新句型.情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)重點、難點：本課重點單詞和句子。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、單詞卡片 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，交流信息

1、全體學(xué)生問好:Good afternoon, class.2、出示單詞卡片和詞語卡.回憶上節(jié)課的單詞.教師指名來讀英語單詞并說出漢語意思.或看漢語說英語.Open your book.二、整體感知，自主定向

教師出示單詞卡片指名說出漢語，師讀英語

三、自學(xué)討論，集體交流

1、教師教學(xué)課題單詞，同學(xué)們有不理解地地方請?zhí)岢鰜?。出示課件

2、教師自己先讀，然后讓學(xué)生讀數(shù)遍以加強記憶。

3、教師在行間巡視指導(dǎo)。

4、提示學(xué)生自己可以結(jié)組也可以自己拼讀或背讀。

5、讓學(xué)生自己來當(dāng)一會小老師。

老師先做示范。在學(xué)生有錯誤或發(fā)音不對時教師要指正同時注意語氣。教師說英語句子,讓學(xué)生根據(jù)老師說的事情來回答短語.師:How do you today？Are you okay？

No.I have a headache.I feel sick.I have a stomachache What is the matter？ I cut my knee.教師板書短語并讓學(xué)生齊讀.6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一對一游戲.教師行間觀察學(xué)生的練習(xí)情況.7、教師檢查練習(xí)情況.四、點拔歸納，質(zhì)疑求異

讓學(xué)生同桌進(jìn)行一對一練習(xí)。學(xué)生提出在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題?，F(xiàn)在同學(xué)們自由結(jié)小組，互相討論，解釋本課內(nèi)容的意思。

五、拓展訓(xùn)練，形成能力

1、同學(xué)們自由結(jié)組對話，讀一邊課文，并填寫活動手冊。

2、出示練習(xí)題堂堂清。

板書設(shè)計：Lesson23: Are you okay？ I have a headache（stomachache）What is the matter？

Icut my knee（finge、elbow、toe、ear）

教學(xué)反思：

Lesson 24 教學(xué)內(nèi)容：Lesson24：Again，please！

課時 教學(xué)側(cè)記

教學(xué)目的：知識目標(biāo)：鞏固三單元的單詞,復(fù)習(xí)所學(xué)的英語對話.通過游戲與練習(xí),復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型與交際用語。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)重點、難點：通過游戲與練習(xí), 復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及復(fù)習(xí)本單元的短語.理解并會應(yīng)用正確書寫單詞,流利進(jìn)行對話

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞小卡片和小黑板

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，交流信息

Hello ,class!What are you doing ? Today, we learn lesson 24:揭示課題并板書課題：請再做一遍!

二、整體感知，自主定向 讓學(xué)生看書中單詞，先自己復(fù)習(xí)

三、自學(xué)討論，集體交流

1、教師出示卡片進(jìn)行開火車游戲.教師把本單元所學(xué)的單詞卡放在一個準(zhǔn)備好的容器里,依次拿出讓學(xué)生讀出英語并說漢語.2、教師出示詞語讓學(xué)生說出英語并拼讀單詞.3、短語操練 教學(xué)側(cè)記

4、口頭問答

教師說英語句子,讓學(xué)生根據(jù)老師說的事情來回答短語.師:How do you feel? What colour is your hair？ What do they look like？ How are you today? 教師板書短語并讓學(xué)生齊讀.5、回顧本單元的英語句子.教師提出問題讓學(xué)生進(jìn)行回答 師:Nice to meet you.Where is the school? What’s your name? What’s this?

6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一對一游戲.教師行間觀察學(xué)生的練習(xí)情況.7、教師檢查練習(xí)情況.四、點拔歸納，質(zhì)疑求異

讓學(xué)生自告奮勇上講臺來進(jìn)行英語對話.，鼓勵孩子們要大膽勇敢.教師作出評價,給予肯定和表揚.五、拓展訓(xùn)練，形成能力

1、教師和學(xué)生一起回顧這堂課并作出總結(jié)

arm body ear elbow eye finger foot hand head knee leg mouth nose shoulder stomach toe cold hot happy sad 板書設(shè)計： Lesson 24: Again, please!arm body ear elbow eye finger foot hand head knee leg mouth nose shoulder stomach toe cold hot happy sad

教學(xué)反思：

Lesson 25 教學(xué)內(nèi)容：Lesson25:Family 課時 教學(xué)目的：知識目標(biāo)：通過聽說讀寫的訓(xùn)練,能正確熟練地掌握本課所學(xué)的單詞.能力目標(biāo)：能用英語介紹自己的家庭成員的關(guān)系。情感目標(biāo)：培養(yǎng)敏捷的思維，及熱愛父母的情感。教學(xué)重點、難點：本課重點單詞及句型。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片。教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)問候

唱歌：讓學(xué)生選一首最喜歡的歌曲。新概念

1、Cry(ing)laugh(ing)sing(ing)play(ing)talk(ing)示范

當(dāng)教師和學(xué)生一塊說cry,laugh,sing,和play時，應(yīng)以動作演示這四個詞的含義。把這幾個詞寫在黑板上并且指著每個詞讓學(xué)生重復(fù)說。教科書第一部分

討論書中的圖畫。盡量多用英語。例如： Point to someone laugh.Is he/she happy or sad? Where is someone talking? Why is the little girl crying? 播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。操練 讓一名自告奮勇的學(xué)生站在桌旁表演五個動作中任意一個動作并重新操練。還可以表演其他動作。

2、Family daughter son mother father 教科書第二、三部分

向?qū)W生說明他們將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生討論書中關(guān)于Jenny的家庭和LiMing的家庭 的照片。例如，問學(xué)生是否注意到了照片中家庭成員的 排列情況。為什么要那樣排列？通過敘述這些照片來復(fù)習(xí)詞匯并把boy/man/son/father/girl/woman/daughter/ mother的概念聯(lián)系起來。操練

領(lǐng)著學(xué)生操練關(guān)于家庭成員的句子?？僧嬕粋€家庭草圖，指著圖提問： Is this a or a ? A.Is he a daughter? No,he’s a son/father.練習(xí)

要求學(xué)生畫一幅自己家庭的圖畫并用新學(xué)的詞匯標(biāo)明。結(jié)束課堂教學(xué) 唱歌。作業(yè)

讀句子，判斷對錯。

1、She is my father.()

2、Jenny is her mother’s son.()

3、He is LiMing’s father.()

4、She is Jenny’s mother.()

5、LiMing is a daughter.()板書設(shè)計：Lesson25:Family father---mather son daughter

教學(xué)側(cè)記

教學(xué)反思：

Lesson 26 教學(xué)內(nèi)容：Lesson26:LiMing’s Family 課時 教學(xué)目的：知識目標(biāo)：通過聽說讀寫的訓(xùn)練,能正確熟練地掌握本課所學(xué)的單詞.能力目標(biāo)：能用英語介紹自己的家庭(包括姓名、職業(yè)、高矮)。情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)心家人、互親互愛。教學(xué)重點、難點：本課重點單詞及句型。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片。教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)問候

用學(xué)生學(xué)過的用語問候?qū)W生。唱歌 角色扮演

讓學(xué)生組成三人一組，并輪流按以下方式練習(xí)對話。學(xué)生甲：做一種動作

學(xué)生乙：（對學(xué)生丙）What’s he/she’s doing? 學(xué)生丙： ing或者He’s/She’s ing.教師與學(xué)生一同復(fù)習(xí)一些動作。快速地完成這項活動。新概念

1、Businessman,doctor,student.My father/mather is a.討論

介紹概念Businessman,doctor和student.。例如，讓學(xué)生回憶并說出如果他們受傷誰能幫助他(nurse)。說明doctor是干什么的并說明LiMing的媽媽是一位醫(yī)生。用同樣的方式介紹 Businessman和student.教科書第一部分

讓學(xué)生看書中的圖畫并用英語描述他們所知道的情況。

指著圖并慢慢地給學(xué)生讀每個句子。然后播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。2 Short.tall 示范

通過比較圖片、實物和在黑板上畫圖來說明。也可挑一高一矮兩名學(xué)生演示。教師指著一名學(xué)生說：Short/tall.Tall/short.Say it,please.生：Short/tall.師：Ishe/she shotr or tall? 生：He/she is.教科書第二部分

當(dāng)教師和學(xué)生一起說shotr，tall時，讓學(xué)生指著圖，播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。小組練習(xí)。

3、Song:I “l(fā)ove you,You love me” 教科書第三部分

教學(xué)側(cè)記 把這首關(guān)于家庭的歌曲一句一句地教給學(xué)生。然后放錄音，讓學(xué)生跟著唱。最后一句指的是一個孩子和他的父母。結(jié)束課堂教學(xué)

作業(yè)：將下列反義詞連線。short tall curly

short straight long 板書設(shè)計：Lesson26: LiMing’s Family short tall student doctor businessman woman man 教學(xué)反思：

Lesson 27 教學(xué)內(nèi)容：Lesson27:Jenny’s Family 課時 教學(xué)目的：知識目標(biāo)：通過聽說讀寫的訓(xùn)練,能正確熟練地掌握本課所學(xué)的單詞.能力目標(biāo)：能用英語簡單介紹自己的家庭成員。情感目標(biāo)：培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：本課重點單詞及句型。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片。教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)問候

用學(xué)生學(xué)過的用語問候?qū)W生。唱歌

游戲：練習(xí)上節(jié)課的句型。新概念：

Police office bus driver carpenter 討論

讓學(xué)生想想他們的家庭成員。學(xué)生能識別mother father son daughter.解釋Jenny有一個妹妹和一個哥哥。在加拿大和一些其他國家，家中通常比中國的家庭人口多。讓學(xué)生跟教師多讀幾遍這些詞。

介紹police office carpenter bus driver然后隨教師反復(fù)朗讀。教科書第一部分

讓學(xué)生看圖并用英語描述他們所知道的一切。學(xué)生應(yīng)能分辨出Jenny family Canada son daughter father mother school。指著圖慢慢地給學(xué)生讀句子。然后播放錄音讓學(xué)生看書跟讀。操練

依據(jù)學(xué)生家庭實際情況練習(xí)相應(yīng)的句型。

2、教科書第二部分

引導(dǎo)學(xué)生討論書中所講述的故事。例如，這些事件是在哪發(fā)生的？發(fā)生了什么事？讓學(xué)生看著每個情景中人們所說的句子，并說出他們認(rèn)識的詞語。

播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。然后解釋生詞，如：relax still poor cut.結(jié)束課堂教學(xué)

作業(yè)：畫一張關(guān)于你家庭的畫。寫出正確單詞：

ohmrte hftear nos autegrdh 板書設(shè)計：Lesson27: Jenny’s Family police office bus driver Where is ? carpenter brother sister 教學(xué)反思：

Lesson 28 教學(xué)內(nèi)容：Lesson28:Brother,Sister 課時 教學(xué)側(cè)記

教學(xué)目的：知識目標(biāo)：通過聽說讀寫的訓(xùn)練,能正確熟練地掌握本課所學(xué)的單詞.能力目標(biāo)：能用英語描述自家的一張照片。情感目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真觀察的能力。會作自我介紹。教學(xué)重點、難點：本課重點單詞及句型。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片。教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)問候

用學(xué)生學(xué)過的用語問候他們。唱歌 小組練習(xí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型。新概念

1、Brother Sister 教科書第一部分

讓學(xué)生看圖并描述他們能用英語表達(dá)的一切。問學(xué)生能認(rèn)識照片旁邊句子中的哪些詞，并說說意思。用下列問題提示學(xué)生。

What is Jenny’s sister’s name? What colour is Lynn’s hair? Is the girl pretty? Who is Bob? What is Bob? Is Bob tall or short? Is the young man handsome? 播放錄音，學(xué)生看書跟讀。

2、Old young 示范

比較圖片、物品和繪畫來演示old young?？磮D片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話： 師：Old young.Say it,please.教學(xué)側(cè)記 生：Old young 師：Is he/she old or young? 生: He/She is.練習(xí)；

在練習(xí)本上畫四幅圖，每幅圖標(biāo)上short 或 tall，old 或 young。當(dāng)學(xué)生畫完后，在小組中討論并用英語完成圖畫描述。

手偶游戲。引出第三部分內(nèi)容。教科書第三部分

和學(xué)生一起看著圖畫和詞匯。問學(xué)生：How old is Jenny? How old is LiMing? How old is Danny?幫助學(xué)生說:He/She is years old.幫助他們說Jenny和LiMing母親的年齡。

播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。然后和全班同學(xué)一起大聲地讀每個句子。結(jié)束課堂教學(xué)

作業(yè)：練習(xí)做自我介紹。如 Myself Hello!My name is.I am a boy/girl.I am a student.I’m in Class 1Grand 3.I am years old.I am tall/short.板書設(shè)計：Lesson28: Brother,Sister brother sister How old are you? old young I’m years old.教學(xué)反思

Lesson 29 教學(xué)內(nèi)容：Lesson29:Happy Birthday 課時 教學(xué)目的：知識目標(biāo)：通過聽說讀寫的訓(xùn)練,能正確熟練地掌握本課所學(xué)的單詞.能力目標(biāo)：能理解閱讀課文內(nèi)容。會唱生日歌。情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、有禮貌。教學(xué)重點、難點：本課重點單詞及句型。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片。教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)問候

唱歌：選學(xué)生最喜歡的歌曲唱。新概念

1、Birthday cake candle present party 示范

利用圖片，用中文介紹birthday，然后用英語問學(xué)生What day is your birthday?讓學(xué)生用漢語回答。再出示生日蛋糕、生日禮物和宴會的圖片，問學(xué)生關(guān)于他們自己的生日情況。允許學(xué)生用動作和漢語表達(dá)他們的意思。教科書第一、二部分 播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

提問學(xué)生問題以檢查他們的理解情況。盡量用英語。如： 師：Is Jenny happy? 生：Yes.師：Why?Why is Jenny happy?Because it’s Jenny’s 生: Birthday.師：Very good!How old is Jenny? 生 Ten.師：Very good!教學(xué)側(cè)記

如果學(xué)生回答問題有困難，教師可自己先回答幾遍。注意對話結(jié)束時Jenny問LiMing的那個問題Will you come to my birthday party?確保學(xué)生能理解。一對一練習(xí)

讓學(xué)生找伙伴并一起練習(xí)對話。一名學(xué)生扮演Jenny，一名學(xué)生扮演LiMing。

2、Song: “Happy birthday” 這是給某個人過生日時唱的一首傳統(tǒng)英文歌曲。通常是在某人吹生日蠟燭之前唱。一句一句地教唱這首歌。告訴學(xué)生在空白處填上一個人的名字。今天是Jenny的生日，所以我們唱她的名字。播放錄音，和學(xué)生一起唱。結(jié)束課堂教學(xué) 作業(yè)：

在你生日的時候，你想讓媽媽送你什么生日禮物？畫一畫，并涂上顏色。板書設(shè)計：Lesson29: Happy Birthday birthday cake candle Happy birthday to you!present party 教學(xué)反思：

Lesson 30 教學(xué)內(nèi)容：Lesson30:The Family in Our House 課時 教學(xué)目的：知識目標(biāo)：通過聽說讀寫的訓(xùn)練,能正確熟練地掌握本課所學(xué)的句型.能力目標(biāo)：理解并會唱這首歌曲，發(fā)揮自己的想象作出合適的動作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)誠實的品質(zhì)。學(xué)會關(guān)愛家人，與家人和睦相處。教學(xué)重點、難點：本課重點句型。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片。教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)問候 唱歌 操練

用角色扮演的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于生日的問答練習(xí)。系列操練

用一系列操練練習(xí)。學(xué)生甲：How old are you? 學(xué)生乙：I am years old.學(xué)生丙：（指著學(xué)生乙問學(xué)生?。〩ow old is he/she? 學(xué)生?。篐e/She is years old.學(xué)生戊：（重新開始系列操練）How old are you? 學(xué)生巳：I am years old.練過幾遍后，再換其他學(xué)生重新開始操練。新概念

1、Song:“The Family in Our House.” 教科書第一部分

這是根據(jù)一首名叫的老歌改編的歌曲。本課先學(xué)一段。一句一句地教唱這首歌。向?qū)W生講解歌詞含義。播放錄音，和學(xué)生一起跟唱。

2、教科書第二部分

這是另一篇關(guān)于Jenny家庭的故事，用學(xué)生知道的詞語和用語表達(dá)意思，并把新詞語列入上下文，以便使學(xué)生能猜出它們的意思。

引導(dǎo)學(xué)生快速討論圖中所講述的故事。然后讓學(xué)生找伙伴進(jìn)行對話練習(xí)。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。然后幫助學(xué)生理解一些生詞和用語如： I feel too sick to go to school!I feel much better now!You’re welcome!提問學(xué)生問題來檢查他們的理解情況。Why does Mrs.Smith go to visit Dr.Liu? What’s the matter with Lynn? What does Lynn say? Does Lynn’s head really hurt? Does Lynn’s stomach really hurt? 結(jié)束課堂教學(xué) 作業(yè)：找一找，圈單詞

r y e m s l p h b o n o b r o t h e r g m l a k n t b l e c r u l f a t h e r d l c t a l l g e r d n d h m i n f h i z m r s i s t e r j q u v o l d x l y o e s t d y o u n g k h f d a u g h t e r w daughter brother mother father family old young tall son sister 板書設(shè)計：Lesson30: The Family in Our House The family has afather.The mother finds a daughter.I feel too sick to go to school.教學(xué)反思：