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      人教五年級下冊同步作文（合集五篇）
      
        
       時間：2019-05-13 14:00:06下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教五年級下冊同步作文》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教五年級下冊同步作文》。

      
	
      

      第一篇：人教五年級下冊同步作文
      

      給貧困山區(qū)小朋友的一封信
      貧困山區(qū)的小朋友：
      你們好！
      我是實驗小學(xué)五（2）班的一名學(xué)生，叫XX。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求的知識。
      可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學(xué)……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
      再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
      通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
      我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！
      祝
      學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
      一個關(guān)心你們的同學(xué)：XX
      12月8日
      童年趣事
      童年，像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時我做過的一件傻事。
      那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什么呢？因為家里只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發(fā)生什么事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我?guī)湍グ邀}買回來。”“你？”外婆疑惑地看著我?！皩?！我還去過幾次了呢！”（事實上我并沒有去過）外婆無奈地點了點頭。
      很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。
      剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用
      水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進(jìn)水盆里，往大院的水龍頭跑去。
      水很快就把盆子裝滿了，我使勁地?fù)u了搖盆子，然后把手伸進(jìn)去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。
      回到家里，我把事情的經(jīng)過講給外婆聽。還未說完，外婆已經(jīng)捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的?！闭f完又大笑起來。
      從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而后行。
      童年趣事
      隨著時光的流逝，童年那金色的夢也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶的心海里定格。
      那是我5歲的時候，媽媽買回一大包五香葵花瓜子，我吃著又香又脆的瓜子，不禁問媽媽：“媽媽，這瓜子這么香，這么脆，是怎么得來的？”媽媽耐心地對我說：“瓜子是由向日葵得來的，把一?？ㄗ逊N下去，就可以結(jié)出許多瓜子?！蔽衣犃藡寢尩脑?，心里便想出了一個計劃。
      第二天，爸媽都出去了。我拿出一大把瓜子，然后把它種了下去希望它能長大成樹，讓大家大吃一驚。
      于是我盼呀盼呀，一個星期過去了，地上并沒有長出向日葵，連根草都沒有。我哭喪著臉，把事情的經(jīng)過告訴了全家人，誰知道他們聽了哈哈大笑。我不知道怎么辦好，就問媽媽：“怎么了？”媽媽笑著說：“你種的種子是熟的，不能長出向日葵，只有種生的瓜子才能長出向日葵，不信你試一試?！痹趮寢尩膸椭拢曳N的向日葵終于長出了小苗。
      這件事，早已成為陳年舊事，這件童年趣事像一顆發(fā)光的的小貝殼，永遠(yuǎn)留在我記憶的海灘上。
      獲獎感言發(fā)言稿
      老師們、同學(xué)們：
      你們好！
      大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。
      五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。
      我曾記得在一、二、三年級時二十以內(nèi)的加減法都計算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內(nèi)。
      在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時訂正。上課認(rèn)真聽講。所以去年期末考試得個優(yōu)秀的成績。
      在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績都在優(yōu)秀或者良好。
      我自從進(jìn)入小學(xué)以來，對班級非常熱愛，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎。
      我雖然取得了一點點成績，但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn)，今后再從“0”開始，繼續(xù)努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！
      國旗下的演講
      （一）人生與理想
      尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
      人生是什么？得意者說它是美酒，失意者說它是苦水，高貴者說它是彩虹，卑賤者說它是陰云。大仲馬說：“人生就是不斷地等待與希望?！?/p>
      嬰兒的第一聲啼哭宣告了新生命的開始，人生由此開始。日日月月年年過去，你長大了，象牙塔已保護(hù)不了你脆弱的自尊，風(fēng)風(fēng)雨雨的日子接踵而來?？耧L(fēng)肆意卷刮著你滿腹的壯志，暴雨狂亂沖滌著人萬丈的豪情，你是蜷縮于空殼般的日子，一任現(xiàn)實摧毀你最美的憧憬，還是在風(fēng)雨中重生，用現(xiàn)實作軌，再次踏上追夢的路途？人生路長，布滿荊棘，險象還生，只有那些不畏艱險，披荊斬棘前進(jìn)的人才能成功，才能實現(xiàn)人生的意義。
      人生之路到底通向何方，這就要看人的理想如何。每一個青年，都應(yīng)該有一個崇高的理想，就像一只航船，如果不揚起風(fēng)帆，它就會失去前進(jìn)的動力。那么風(fēng)帆高懸，是不是就能“千里江陵一日還”了呢？其實不然。要是沒有載舟之水也將是“欲渡黃河冰塞川”，失去了前進(jìn)的條件。這個條件——實現(xiàn)理想的“載舟之水”，就是奮斗。我的理想便是北京的重點大學(xué)——清華大學(xué)，一個崇高的理想往往能催人奮發(fā)前進(jìn)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，成才可能實現(xiàn)理想，好的理想才能使人生變得更加有意義，才能使人生變得更加充實。我會沿著這個理想而努力奮斗的，把理想轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實。
      為了適應(yīng)偉大歷史時代的需要，我們要做個有理想有知為一種目標(biāo)，一種動力，但必須要經(jīng)過奮斗識的人，只有這樣，才能“直掛風(fēng)帆濟滄?！?，才能對祖國，對人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
      父愛有時勝過母愛
      12年來,爸爸不止一次的為我擔(dān)憂,為我著急,為我流淚,為我......但我從為一次發(fā)現(xiàn)爸爸的愛,對我的愛!現(xiàn)在我很狠我自己,為什么不早一點發(fā)現(xiàn)爸爸對我的愛?這樣,爸爸或許會為我少一些擔(dān)憂,少一些著急,少一些流淚,少一些......記的我五歲那年,那是爸爸第一次當(dāng)著我的面,落下一顆顆冰冷的淚珠.那年媽媽去了云南,留下我和爸爸.媽媽走后,爸爸就擔(dān)任起照顧我的責(zé)任.爸爸每天早早的起了床,做好早餐.還等我睡醒后,拿著梳子,為我梳頭發(fā).原本爸爸不回梳頭發(fā),但為了盡到一個父親的責(zé)任,他常常到理發(fā)店里學(xué)梳馬尾辮.功夫不負(fù)有心人,爸爸終于會扎馬尾辨了.爸爸在為我扎頭發(fā)時總是非常的細(xì)心,總會慢慢的扎.但就是爸爸的那份細(xì)心我常常上學(xué)遲到，因此我會埋怨爸爸，但爸爸從不罵我，不打我．有一次，媽媽從云南打電話回來，我迫不及待地去接聽電話，與媽媽說著說著，我向媽媽告爸爸的狀，說爸爸不會梳頭，又要堅持給我梳頭發(fā)，結(jié)果我上學(xué)遲到，被老師罰站．這時，我抬頭看了看爸爸，淚水已在爸爸的眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，接著一顆顆的淚水落在我的手背上．那時我只有５歲，是一什么也不懂的小孩，自然也就不會理解爸爸的傷心，感受不到爸爸對我的愛．
      這事了過７年，但卻一直讓我難以忘懷.這12年來,爸爸為了我,付出了這么多,但因為我的一句話,讓一向剛強的爸爸落淚了.如今的我,已經(jīng)12歲了,是一個大姑娘了,不會再讓爸爸為我梳頭發(fā),也不會再向媽媽告爸爸的狀了,更不會讓爸爸因我再次流淚.我終于明白心懷感恩的人,所觸到的,是人世的暖;所感知到的,是人世的美.這句話的深刻意義.第一次為媽媽洗腳
      寒假來臨了，我度過了一學(xué)期漫長的網(wǎng)球訓(xùn)練，變得更加強壯了，技術(shù)更加全面了，還學(xué)會了寬容待人。在成都，我學(xué)會了很多很多東西，更懂得了怎樣去珍惜別人對我的關(guān)愛，回報他人。我再次回到了爸爸媽媽溫暖的身邊。
      今年的冬天格外的寒冷，可回到父母身邊的我，心卻溫暖了許多。這天晚上，我打完電腦后，感覺全身冷得直哆嗦，媽媽走過來對我說：“兒子，去燙個腳，睡覺會更舒服，才能做個好夢?！蔽衣爮牧藡寢尩姆愿?。媽媽為我拿來一根小板凳，那是一根我從小坐到大的板凳，也是一根媽媽專門為我訂做的小板凳，我坐定后，媽媽已為我打好了一盆冒著白色霧氣的洗腳水，我以為很燙，不敢下腳，媽媽抓著我冰涼的腳丫子說：“放進(jìn)去嘛，不會燙著你的。”因為媽媽是一位優(yōu)秀的護(hù)士，她懂得怎樣讓人感覺非常舒服的方法，果然，我把腳小心翼翼的放進(jìn)去，開始有一點燙，慢慢的就適應(yīng)了，反而覺得水溫越高越舒服，哆嗦的身體也漸漸暖和起來，媽媽在加完熱水的的空當(dāng)還時不時蹲下來搓搓我的小腳丫，癢癢的舒服極了，媽媽邊搓邊說：“有時間要能天天晚上這樣泡泡熱水腳，可以讓你的血液喘過氣來，特別是打球累了能消除全身疲乏”，一會兒，水涼了，媽媽又站起身給我加熱水，盆里的水滿了，幾乎溢出來了，媽媽又彎腰端著泡腳水倒進(jìn)廁所，就這樣，加水，彎腰，倒水，反反復(fù)復(fù)，看似幾個簡單的動作，卻不知浸透了媽媽多少的愛，聽著窗外呼呼的風(fēng)聲，滴答的雨聲，我不禁打了個寒顫，剎那間，看著媽媽倒水的背影，我的心像被蜜蜂蟄了一下，很疼，顯然媽媽比我還冷，但卻沒有做出冷的樣子，只問：“兒子，洗舒服沒？身體暖和沒？趕快上床睡覺吧!千萬別像奶奶那樣著涼了！”我只回答了一聲：“噢！”，站起身，我低頭看了看自己那雙燙得紅紅的腳，又看了看媽媽的腳，哦，媽媽的腳白白的，沒有一點兒血絲，此刻，我感受得到媽媽那雙腳很冰很冰，于是，我對媽媽說：“媽媽，天這么冷，你也該泡泡腳，我來給你加熱水?！笨蓩寢尵褪遣淮饝?yīng)，說自己有分寸，心里有數(shù)，怕耽誤我的睡眠時間，還找借口說她有腳癬，要傳染，不用我給她幫忙，我不依不饒，好說歹說，纏了好一會兒，媽媽見我態(tài)度堅決，誠懇，終于答應(yīng)了，我樂壞了，叫媽媽坐在我的小板凳上，然后接了一盆熱水，水很沉，我晃晃悠悠的端下來放在地上，雙手抬起媽媽那雙冰冰的腳放進(jìn)熱水里，學(xué)著她的樣子，搓起腳來，水涼了，我站起來加熱水，一不留神，把水放得太燙了，我的手被燙疼了，我沒有做出痛苦的表情，忍了忍，把水溫調(diào)好繼續(xù)為媽媽搓起腳來??，加水，彎腰，倒水，我重復(fù)著媽媽為我洗腳的動作。
      這是我第一次為親愛的媽媽洗腳，媽媽夸我說：“兒子洗的真好，洗一次頂我洗十次”。媽媽的愛是多么偉大啊，只有付出不需回報，她做十次，我們回報一次，就能那么滿足。我真應(yīng)該珍惜媽媽為我的付出，多多寬容、體諒媽媽平時對我的嘮叨，學(xué)會回報，媽媽我愛你！
      第五單元
      別了，我的母校
      我坐在校園的樹蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。??！六年了，母校！我生活在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海腳，也不會忘記。母校，如今我長大了，就要離開您展翅高飛了，這怎能不叫我留戀呢？
      校園里的小樹，你可記得：當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時，覺得是那樣幸福。在這里，我們學(xué)習(xí)“a、o、e……”學(xué)習(xí)“1、2、3……”；在這里，我們拔草、種花；在這里，我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。老師，您花費了多少心血啊！校園里的小樹，你可曾記得：入隊的那一天，老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，紅光映紅了我的臉，也映紅了老師的臉。老師對我們說：
      “你們知道嗎？紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染紅的，你們一定要繼承先烈們的遺志?！崩蠋煹脑捳Z至今還在我的耳邊回響。
      校園里的小樹啊！你可還記得：在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師，這么晚了，您仍在一字一句得批改作業(yè)。您像蠟燭一樣，獻(xiàn)出了全部的光和熱。
      校園里的小樹，你可知道？幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根，那親切的教誨，已經(jīng)深深得刻在我的心里。往事又展現(xiàn)在我的眼前。啊，母校！啊，老師！分別的時候就要到了，您的學(xué)生在向您告別，您的學(xué)生將永遠(yuǎn)記住您
      感 動
      在我所認(rèn)識的感動是幫助別人，更是用自己的生命去冒險救一位素不相識的人，但還有一種感動是出自于自己真正心聲的感動。
      今天，胡老師讓我們看了這樣一則公益廣告：有一位長的非常漂亮的小姑娘，她面龐白凈，深藍(lán)色的眼睛就像一顆深藍(lán)色的寶石，一張面似月圓的小臉，顯得她更可愛迷人了，她擁有一頭金色的頭發(fā)給她增添了春天般的明媚。
      但是她卻用一把剪子把自己的長發(fā)剪成了短發(fā)，把剪下的頭發(fā)送給了一位白血病兒童。正是這位幼稚的小女孩，用她那幼稚的舉動喚醒了我心中那顆感動的心。
      是啊，感動也許是某一種發(fā)自內(nèi)心的美麗。
      使人落淚的感動，一定是出自于自己真正的心身的感動。
      草船借箭(縮寫)諸葛亮和周瑜約定三天造好十萬支箭，并且立下了軍令狀。
      周瑜叫魯肅去探聽諸葛亮要怎樣在三天之類造好十萬支箭。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮請魯肅幫他的忙，向他借了船、六百名軍士、青布幔子和一千多個草把子，還叫魯肅替他保密。
      魯肅按照諸葛亮說的全部都準(zhǔn)備好了，諸葛亮在第三天四更的時候秘密地把魯肅請到船里和他一起去取箭。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。
      這時大霧漫天，天還沒有亮，船已經(jīng)靠近了曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開，又命令船上的軍士擂鼓吶喊。
      曹操聽到有鼓聲和吶喊聲，就下令叫一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，諸葛亮又下令把船調(diào)過來，依舊擂鼓吶喊。
      天快亮了，船上的草把子上都插滿了箭，足有十萬余支，接著二十多條船駛回了南岸。諸葛亮如期完成了任務(wù)，魯肅告訴周瑜借箭的經(jīng)過，周瑜自嘆不如諸葛亮。
      《草船借箭》縮寫
      周瑜為了保衛(wèi)國家，便想殺了諸葛亮這個人才。
      周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說：“我3天之內(nèi)就送10萬枝箭過來”周瑜保險起見，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。
      諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。
      諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請魯肅來一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛?cè)?。?dāng)時，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽報告說：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭?！?/p>
      過了一會兒，船就被射滿箭。等到太陽要升起來時，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“謝謝曹丞相的箭！”
      船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。
      《金色的魚鉤》縮寫
      1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。
      才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。
      我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。
      漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長。當(dāng)我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經(jīng)奄奄一息了。
      老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。
      忘不了老師
      時間像流水似的過去了，親愛的X老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說??！
      記得剛上小學(xué)的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責(zé)怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問題。
      每當(dāng)我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學(xué)生。
      我真想大聲的對您說：“敬愛的X老師，我真的是忘不了你”。
      第二篇：人教五年級下冊同步作文
      小學(xué)五年級作文復(fù)習(xí)資料
      寫給遠(yuǎn)方朋友的一封信
      親愛的王林同學(xué)：
      你好！
      你們小組最近開展了哪些活動？是這個課題研究把我們聯(lián)系在了一起。想來，你也是收獲頗豐吧？我呀，自從榮幸地被選為第四區(qū)第八校際組的成員后，就和電腦結(jié)下了不解之緣。通過電腦，我掌握了很多知識，如：上網(wǎng)查資料、收發(fā)電子郵件等?，F(xiàn)在，我的電腦作品還要參加比賽呢！學(xué)校組織全體校際組的成員參觀了西遞村的古名居。那兒真是風(fēng)景如畫，美不勝收。你去過西遞村嗎？如果沒去過，下次我還可以當(dāng)你的小導(dǎo)游呢！有的同學(xué)拍了許多照片并且上傳到網(wǎng)上，有的回來后寫了自己的觀后感，記在了各自的日志上。而我除了這些，還收獲了一籮筐的友情呢！
      成佳佳同學(xué)，假如你有什么開心或煩惱的事情，可以和我一起分享。我先說一說我的好玩的事情吧：去年夏天，我到鄉(xiāng)下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飛舞。大人們?yōu)榱俗屛覀儾灰遄焯韥y，想出了一個讓我們比賽的點子。你也許參加過各種比賽，可肯定沒有參加過這類比賽--打蚊子大賽。在一個小時內(nèi)，誰消滅的蚊子做多，誰就是“滅蚊標(biāo)兵”。我的兩個妹妹率先開始。我們四處尋找被蚊香熏得動作緩慢的蚊子，來個雙手合十，一只蚊子便歸天了。三個瘋丫頭爭先恐后，你沖我堵，好不熱鬧?！皽缥脴?biāo)兵”可是有獎金和獎品的哦！過了一會兒，我們改變了戰(zhàn)術(shù)，開始打趴在墻壁上的蚊子，這樣就打死了更多的蚊子。比賽時間到了，結(jié)果我得了第二，戰(zhàn)績是36只蚊子。然后我們便開始觀看成人組的比賽。他們一邊聊天，一邊拍打身上，成績也不錯呢！最厲害的是姑姑，她手拿滅蚊劑，殺死了50多只蚊子，得了第一，成了“滅蚊標(biāo)兵”你覺得好玩嗎？請來信告訴我吧！希望早日收到你的回信！
      我們雖然不能經(jīng)常見面，可是，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)建立“手拉手”的結(jié)對關(guān)系，還可以開展多種多樣的活動呢。我們可以經(jīng)常用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活方面的交流，遇到困難的事，不好和爸爸媽媽、老師說，可以向?qū)Ψ皆V說，因為我們都是同齡人，大家的感受一定差不多。如果有條件，我們還可以進(jìn)行家庭互訪，到對方家庭體驗生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你盡快來信，并在信中提出你的想法，好嗎？
      祝你
      學(xué)習(xí)快樂！
      遠(yuǎn)方的朋友：王好
      2015.06．24
      童年趣事
      童年，像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時我做過的一件傻事。
      那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什么呢？因為家里只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發(fā)生什么事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我?guī)湍グ邀}買回來。”“你？”外婆疑惑地看著我?！皩Γ∥疫€去過幾次了呢！”（事實上我并沒有去過）外婆無奈地點了點頭。
      很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。
      剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進(jìn)水盆里，往大院的水龍頭跑去。
      水很快就把盆子裝滿了，我使勁地?fù)u了搖盆子，然后把手伸進(jìn)去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。
      回到家里，我把事情的經(jīng)過講給外婆聽。還未說完，外婆已經(jīng)捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的。”說完又大笑起來。
      從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而后行。
      獲獎感言發(fā)言稿
      老師們、同學(xué)們：
      你們好！
      大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。
      五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。
      我曾記得在一、二、三年級時二十以內(nèi)的加減法都計算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內(nèi)。
      在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時訂正。上課認(rèn)真聽講。所以去年期末考試得個優(yōu)秀的成績。
      在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績都在優(yōu)秀或者良好。
      我自從進(jìn)入小學(xué)以來，對班級非常熱愛，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎。
      我雖然取得了一點點成績，但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn)，今后再從“0”開始，繼續(xù)努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！
      父愛有時勝過母愛
      12年來,爸爸不止一次的為我擔(dān)憂,為我著急,為我流淚,為我......但我從為一次發(fā)現(xiàn)爸爸的愛,對我的愛!現(xiàn)在我很狠我自己,為什么不早一點發(fā)現(xiàn)爸爸對我的愛?這樣,爸爸或許會為我少一些擔(dān)憂,少一些著急,少一些流淚,少一些......記的我五歲那年,那是爸爸第一次當(dāng)著我的面,落下一顆顆冰冷的淚珠.那年媽媽去了云南,留下我和爸爸.媽媽走后,爸爸就擔(dān)任起照顧我的責(zé)任.爸爸每天早早的起了床,做好早餐.還等我睡醒后,拿著梳子,為我梳頭發(fā).原本爸爸不回梳頭發(fā),但為了盡到一個父親的責(zé)任,他常常到理發(fā)店里學(xué)梳馬尾辮.功夫不負(fù)有心人,爸爸終于會扎馬尾辨了.爸爸在為我扎頭發(fā)時總是非常的細(xì)心,總會慢慢的扎.但就是爸爸的那份細(xì)心我常常上學(xué)遲到，因此我會埋怨爸爸，但爸爸從不罵我，不打我．有一次，媽媽從云南打電話回來，我迫不及待地去接聽電話，與媽媽說著說著，我向媽媽告爸爸的狀，說爸爸不會梳頭，又要堅持給我梳頭發(fā)，結(jié)果我上學(xué)遲到，被老師罰站．這時，我抬頭看了看爸爸，淚水已在爸爸的眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，接著一顆顆的淚水落在我的手背上．那時我只有５歲，是一什么也不懂的小孩，自然也就不會理解爸爸的傷心，感受不到爸爸對我的愛．
      這事了過７年，但卻一直讓我難以忘懷.這12年來,爸爸為了我,付出了這么多,但因為我的一句話,讓一向剛強的爸爸落淚了.如今的我,已經(jīng)12歲了,是一個大姑娘了,不會再讓爸爸為我梳頭發(fā),也不會再向媽媽告爸爸的狀了,更不會讓爸爸因我再次流淚.我終于明白心懷感恩的人,所觸到的,是人世的暖;所感知到的,是人世的美.這句話的深刻意義.一個蘋果，一份母愛
      還記得２００６年春天，我住進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生告訴我，我需要住院，每天都得輸液。媽媽陪著我走進(jìn)住院部。
      整理好東西，媽媽便為我削蘋果。我從小就不吃水果，不知為什么，看著水果就有一種厭惡感。我對媽媽說：“媽媽，我不吃蘋果！”媽媽心平氣和地對我說：“孩子，吃水果對身體好，你就是不吃水果才生病的?！币驗橹?，正在為我削蘋果的媽媽，不小心劃破了手。
      可鮮紅的血并沒有動搖我的心，為了不吃蘋果，我對媽媽說：“改天再吃吧！您手都流血了！”但媽媽似乎看穿了我的心，知道我在找借口不吃蘋果。媽媽徹底生氣了，狠狠地瞪著我，說：“不行，必須吃！這點傷算什么，我是為了你好?！闭f完，媽媽又開始削蘋果。我又對媽媽說：“要不等爸爸來了再吃，讓爸爸幫我削！”媽媽堅決不同意，說：“還不知道你爸來不來呢！我?guī)湍阆骶托辛?！?/p>
      血從那一條小口流了出來，可媽媽依然堅持著，幫我把蘋果削好．我心想：媽媽如此愛我，我卻一次一次地傷她的心，不斷地找借口不吃蘋果．媽媽笑咪咪地望著我，說：＂來，蘋果削完了！快吃吧?。⑽逸p輕地接過蘋果，遞了一張紙給媽媽，說：＂媽媽，手還疼嗎？快把血擦了吧?。寢屨f：＂沒事，早就不疼了?。⑽倚南?，真得不疼了嗎？媽媽會不會騙我呢？
      拿著這個蘋果，我感到了前所未有的沉重，雖然這個小小的蘋果并不重，可我拿著的不只是蘋果，更是沉甸甸的心意－一份母愛．
      此時此刻，我體會到了＂嚴(yán)是愛松是害＂這句話的含義．是呀！爸爸媽媽往日對我的問候，對我的關(guān)心，對我的提醒，我都會埋怨他們，認(rèn)為他們太羅嗦了．
      媽媽這樣嚴(yán)厲地讓我把蘋果吃下去，卻是為了我好，為我的身體著想，我又怎么能辜負(fù)媽媽的心意，找借口不吃蘋果呢？
      媽媽，我愛您！
      競選班長演講稿
      敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
      你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。
      我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。
      現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。
      這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。曾蔭權(quán)先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。
      假如我真的當(dāng)選班長，我會團(tuán)結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績，維護(hù)班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學(xué)們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學(xué)，主動去幫助成績稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績共同提高，因為學(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。
      假如我當(dāng)選了班長，我會成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時候，同學(xué)對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時，我會及時把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。
      假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。
      最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長，讓我做同學(xué)們的忠實“仆人”。
      謝謝大家！
      西城小學(xué)：崔月
      一件令我感動的事
      每個人的心中一定都有難忘而感動的事，比如說父母在一個風(fēng)雨交加的夜晚把生病的你送往醫(yī)院；再比如你的親人在路程很遠(yuǎn)的情況下為你送傘等等。我也有一個這樣的經(jīng)歷，雖然他和我在一起的時間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。
      記得在一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學(xué)一起回家。不巧在過馬路時，一輛迎面而來的自行車把我給撞得四腳朝天，自然傷勢一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，?。×餮?！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛出租車把我送往弋磯山醫(yī)院。
      一路上，我疼得睜不開眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫(yī)院，我被推進(jìn)了手術(shù)室，只見十幾盞手術(shù)燈的燈光向我射過來，使我迷迷忽忽地睡著了。不知不覺的，手術(shù)做完了，而我卻一點兒也沒感覺到疼。過了一會兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：“媽媽，媽媽！”這位叔叔問了我家的電話號碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時，我感覺有點兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡著了。
      當(dāng)我醒來的時候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學(xué)都圍在我身邊。我感動極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚。可是最終，豆大的淚珠還是從我的眼眶里涌了出來。這是感動的淚水，也是友誼的淚水！
      我想，這件感動人心的事我會深深地印在腦海里，永遠(yuǎn)不會忘懷！
      《草船借箭》縮寫
      周瑜為了保衛(wèi)國家，便想殺了諸葛亮這個人才。
      周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說：“我3天之內(nèi)就送10萬枝箭過來”周瑜保險起見，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。
      諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。
      諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請魯肅來一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛?cè)ァ．?dāng)時，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽報告說：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭?！?/p>
      過了一會兒，船就被射滿箭。等到太陽要升起來時，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“謝謝曹丞相的箭！”
      船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。
      《金色的魚鉤》縮寫
      1935年，紅軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病。
      老班長和我們留在隊伍后面，三個病號走不快，饑餓又威脅著我們。一天，老班長發(fā)現(xiàn)一條小魚，打那以后，我們每天都會有魚吃，但老班長自己，卻從來沒吃過。老班長吃的是剩下的魚骨和草根，我發(fā)現(xiàn)了，失聲喊起來，老班長告訴我，一個黨員就要服從黨的分配，小梁，你的任務(wù)是安定兩個小同志的情緒，我是幫助你們出草地的，要是有個三長兩短，我怎么向黨報告呢？望著老班長嚴(yán)峻的臉，我哭了。次日，端上來的魚湯特少，我拿著碗，怎么也送不到嘴邊。老班長嚴(yán)厲的告訴我，不要太脆弱！漸漸靠近草地邊了，老班長卻不見了，他暈倒在水塘邊，當(dāng)我給他送魚湯時，老班長以奄奄一息，他斷斷續(xù)續(xù)的要我們別浪費東西，喝了走出草地。我正要答話，老班長的手以垂了下去，我抽噎著，拿著魚鉤，我要把這個魚鉤送到烈士館，這個閃著金色光芒的魚鉤！
      愛“嘮叨”的奶奶
      我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴里只剩下幾個“衛(wèi)兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
      奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經(jīng)”了，“今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了?，F(xiàn)在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！
      這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來了。寫了一會兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！”你才上三年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒有知識，長大了考不上大學(xué)怎么辦。現(xiàn)在考大學(xué)的人從來不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書堆里，接著學(xué)習(xí)。
      自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠(yuǎn)陪伴我度過一生一世！
      第一次升旗
      今天是星期一，學(xué)校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動。我早早來到學(xué)校，進(jìn)教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時間一分一秒地過去了，同學(xué)們陸續(xù)地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團(tuán)麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。
      升旗儀式開始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。最關(guān)鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學(xué)們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點進(jìn)步都離不來老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”
      真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。
      莊嚴(yán)、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯(lián)合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進(jìn)軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀(jì)騰飛的號角！
      忘不了老師
      時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說??！
      記得剛上小學(xué)的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責(zé)怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問題。
      每當(dāng)我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學(xué)生。
      我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。
      第三篇：人教五年級語文下冊習(xí)作
      小學(xué)五年級語文下冊 分單元作文 第一單元
      給遠(yuǎn)方朋友的一封信
      王超杰同學(xué)：
      你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動！
      最近，我們在老師的組織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開展“手拉手”活動。通過活動培養(yǎng)我們的交際能力，同時讓我們知道要心中有他人，學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請你一定不要覺得突然。
      下面就讓我來介紹一下自己吧。
      我是一個人見人愛的小男孩，個子不高，卻很機靈。我的興趣愛好廣泛，在班級舉行的聯(lián)歡會上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來陣陣歡聲笑語。平時和同學(xué)相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發(fā)起脾氣來可是了不的，我要是發(fā)起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！
      對了，我所在的班級也是人才濟濟??！大家各有特點，說一個有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個男的，但是無論是長相還是聲音都像一個女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)！！”不光是這個“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。
      啊，對了，為了我們能夠長期的進(jìn)行手拉手活動，我們還想了不少辦法，說出來，請你批評指正。我們打算每年的和你們開展一次互訪活動，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要走進(jìn)你們的家庭體驗一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??
      看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。
      祝你
      身體健康合家幸福
      遠(yuǎn)方的朋友：李慧
      給西部小朋友的一封信
      親愛的西部小朋友們：
      你們大家好！
      我是宇宙太陽系地球中國浙江麗水遂昌新世紀(jì)實驗學(xué)校五一班的劉昊晗。
      這幾天，我們一直在學(xué)習(xí)關(guān)于你們西部的文章，知道了你們那兒是那么美麗，又是那么的荒涼；知道了你們那兒是多么的貧困。
      現(xiàn)在，全國都開始了捐獻(xiàn)出自己的零花錢、書、衣、褲、玩具等等的東西。象我們學(xué)校，就開展過這樣的活動。還有西部大開發(fā)工程也還在建造當(dāng)中。
      要是你們還有什么困難，也可以來找我們。
      我在電腦上看到了你們那的教室設(shè)備簡單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來就成了一張凳子。
      我們這兒的條件可比你們要好多了。我們的學(xué)校名叫“新世紀(jì)實驗學(xué)?！保谌ツ陝傇旌?，里面的設(shè)施都是嶄新的，藍(lán)瓦紅墻，相當(dāng)?shù)拿利?。學(xué)校一共分為3幢大樓：一幢教學(xué)樓，一幢辦公樓，還有一幢是餐廳、音樂室、電腦房等教室所在的大樓。我們的教室設(shè)備也不錯，都用上了多媒體。
      我們的活動豐富多彩。雖然操場還沒建成，不過還有體育室、乒乓球室和舞蹈室頂著。而且我在家里的活動更豐富。我家有一臺乒乓球臺、一臺液晶電視、二臺純平電視，還有一臺電腦。要是你來了，我家的紅色警戒、夢幻西游、大話西游、罪惡都市、小斗士……不把你給玩瘋了，那這事就可以進(jìn)入《天方夜談》了！
      哦，對了，我要睡覺了，拜拜！
      最后祝你們：
      迅速發(fā)達(dá)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！
      山西省太原市遂昌縣新世紀(jì)實驗小學(xué)的武進(jìn)
      2011年3月20日星期二
      第二單元習(xí)作
      難忘的童年
      每個人都有童年，當(dāng)回憶起童年來，不免想起了許多小時侯的笑料。每當(dāng)我回憶起童年那次有趣的捉雞行動時，我就會情不自禁地笑出了聲。
      那次，奶奶過生日。大人們都忙得不可開交。只有我游手好閑，媽媽便把捉雞這個光榮而艱巨的任務(wù)交到了我身上。哎！母命難違，但又轉(zhuǎn)念一想：捉雞應(yīng)該十分有趣吧。于是我便毫不猶豫地答應(yīng)了下來，并保證完成任務(wù)。
      我來到雞欄前，東張西望也沒看見雞。哦！那只大公雞可能早已預(yù)料到它今天要成為下酒菜了吧！在院子里一邊撲騰一邊大叫。搞得雞犬不寧?？次也话涯愀傻?。我趕緊赤手空拳地上陣了。跟在雞屁股后面捉，但是每次連雞毛都扯下好幾根了，都讓雞從胯下逃走了。這只雞也真是的，外衣都只剩下幾根了，還“寧死不屈”，氣死我了。
      哈哈，天無絕人之路，卻有絕雞之路。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我喜出望外，趕緊緊隨其后，閃電般地啪的一聲關(guān)上了門，嚇得大公雞喔喔直叫，胡亂撲騰，雞毛四濺。我想：嘿嘿，小樣的不信我還制不了你！看我還不把你一舉擒來！我一步一步地把大公雞逼到里絕路。眼看就要大功告成了，不幸的事又發(fā)生了。俗話說：狗急跳墻。沒想到雞急上窗。狡猾的大公雞竟跳上了窗戶，又逃到隔壁的臥室去了，留我一人在衛(wèi)生間氣急敗壞，還有幾根雞毛在空中飄著。
      真不心甘，我又操起鐵哥們——鐵棒。沖出衛(wèi)生間，一陣狂跑，直奔臥室。打開臥室門，哪有雞的影啊，我又瞪著眼睛俯下身子一看，好家伙！竟在床底下自由自在地?fù)u頭擺尾呢！我便抓起鐵棒往床底下猛掃，不把大公雞的腿打斷才怪呢！不料，這只雞的智商還真不低。竟跳起了少數(shù)民族的竹桿舞，好象還蠻自在的。這可怎么辦啊！
      我絞盡腦汁，終于想到了一條妙計，對，就這么辦。我到廚房拿來了一碗香噴噴的小米。慢慢地撒在床的周圍。自己卻在一邊靜觀其變。這只雞智商雖高但還是經(jīng)不起美食的誘惑，一步一步小心翼翼地從安全領(lǐng)地走了出來。把頭伸了出來，警惕地望了望，好象沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，便快速地啄了幾口米。后來大公雞完全放松了警惕，開懷大吃起來。一點也沒感到危險正向它一步步地逼進(jìn)。好機會不容錯過，我屏住呼吸，悄悄地來到雞的身后，心動不如行動，俗話說得好：該出手時就出手。說時遲那是快，我猛地一伸手，牢牢地捉住了著只讓我費勁心思的大公雞。
      我高興得又蹦又跳，雙手把雞高高地舉起，連忙驕傲的向媽媽報喜。那只剛剛還嚇地喔喔大叫的大公雞，屁股一拱，一團(tuán)又臭又臟的雞屎不騙不倚地啪地一聲落在了我的頭上，慘不忍睹。還沒等我哭，全家人都捧腹大笑起來。
      雞可真不好捉！這次捉雞行動不僅讓我嘗到了雞屎的味，更是我童年回憶中最難忘最有趣的一段！
      難忘的童年
      “一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”每當(dāng)聽到羅大佑那動人的歌聲，每當(dāng)我們想起童年時都會說一聲：“噢！那時候……”是的，雖然我們已從小學(xué)生到了初中，已不再是兒童，可童年的點點滴滴，我們都不會忘記，尤其是做每件事的第一次……
      在我上一年級時，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風(fēng)呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒來接我，望著窗外黑得發(fā)紅的天，可媽媽就是不來，我不禁暗想到：哼，說好了八點來接我的，可時間都到了還不來。我不由得掉下了眼淚。
      沒辦法，我只好自己回去了，在路上，我不時地想著郵電新村的小區(qū)里，只要一到晚上就會伸手不見五指，漆黑一片，萬一……我不敢再往下想下去，不一會兒，就到了小區(qū)的入口，我探頭王（往）里望去，里面黑不隆洞（黑咕隆咚）的十分嚇人，再看大門，也像一個饑餓的大嘴，等待著美味佳肴。我定了定神，深吸了一口氣，快步的往里走去，黑暗立刻籠罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。我一邊往里面走，以邊安慰自己馬上就要到家了。路旁的兩排樹在風(fēng)的折磨下吹，痛苦的沙沙作響，一盞微弱的燈可憐兮兮的掛在樓房上，顯的格外孤獨。就在我經(jīng)過小花園時，在一個小草叢中發(fā)出了沙沙的響聲，我立刻“僵”在了哪里，一動也不敢動，僵尸、吸血鬼、厲鬼……我再一次的不敢往下想去，時間仿佛定格在了這一刻，四周死一般的寂靜，不知過多長時間“喵喵”的兩聲貓叫打破了僵局面，“噢，原來是只貓”我一邊喃喃自語，一邊繼續(xù)往前走，可還沒等我松口氣，一個“黑影”走到了我前面，我的腿一軟，一下子摔到了地上，可哪個“黑影”竟把我扶了起來，借著微弱的月光，我看清了那個“黑影”的臉，竟然是媽媽，我看著媽媽哇的一聲哭了，邊哭邊埋怨媽媽為什么不來接我，看著我這個樣，媽媽心疼地對我說：“同同，你沒事吧，都是我不好，不該讓你這么小就自己走夜路，你怨媽媽嗎？”我一聽，立刻明白了，原來媽媽沒有來接我是為了鍛煉我自己走夜路，此刻，所有對媽媽的怨與恨都化成了愛。我使勁的搖了搖頭，帶著歉意說：“對不起媽媽，我錯怪你了，我不怨你！”
      童年就像天上的星星，永遠(yuǎn)閃光，永遠(yuǎn)美麗！
      第三單元習(xí)作
      獲獎感言發(fā)言稿
      老師們、同學(xué)們：
      你們好！
      大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。
      五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。
      我曾記得在一、二、三年級時二十以內(nèi)的加減法都計算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內(nèi)。
      在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時訂正。上課認(rèn)真聽講。所以去年期末考試得個優(yōu)秀的成績。
      在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績都在優(yōu)秀或者良好。
      我自從進(jìn)入小學(xué)以來，對班級非常熱愛，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎。
      我雖然取得了一點點成績，但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn)，今后再從“0”開始，繼續(xù)努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！
      國旗下的演講
      （三）珍愛生命，安全從我做起
      敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
      你們好！
      今天我演講的題目是《珍愛生命，安全從我做起》。
      安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。
      今天我要講的是校園安全。
      我是小學(xué)生，在校園內(nèi)外聽到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會一時沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無端橫禍向我們飛來，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長，完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個寧靜安全的環(huán)境中教書育人。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心，長抓不懈，落到實處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計許多安全標(biāo)志牌，告誡我們安全重于一切。為感謝老師對我們的關(guān)愛，少先隊員們應(yīng)做好以下幾點：
      第一、我們要有高度的安全意識，充分認(rèn)識安全的重要性。
      第二、要注意防范心理安全。
      第三、在各項運動中要注意運動安全。
      第四、要注意食品衛(wèi)生安全。
      第五、要注意教室里信息課和實驗課的安全。
      安全像眼睛，時刻陪伴著我！
      安全像耳朵，時刻提醒著我！
      有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強健的體魄；有了安全，我們才能有堅定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
      安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們的人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。
      為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點悲哀，多一份歡樂，讓我們時刻記住：
      珍愛生命，安全從我做起！
      第四單元習(xí)作
      母愛是什么
      母愛是什么
      這個問題人人都有自己的答案。11歲走進(jìn)青春叛逆期，一直享受著母愛的我，已經(jīng)深刻體會到母愛是個什么東西。
      那天，我在放學(xué)回家的路上，感到頭十分得暈。開始，我還以為是因為天氣太熱太干燥的緣故，我并沒有太在意?？傻搅撕髞恚煲郊业臅r候，我頭暈得不行了，腦袋似乎有千斤重，在上樓梯的時候還重重地摔了一跤，眼前冒著金星，我用手撐著扶手才勉強回到了家。
      我走進(jìn)屋里，見媽媽正在做飯。當(dāng)媽媽看見我時，她立馬放下正在炒的菜，問：“你怎么了，不舒服嗎？”我小聲地說：“好像是發(fā)燒了！”媽媽立刻跑過來，用手摸著我的額頭，又把頭埋下來，貼著我的額頭，并說：“哎呀！真的有點發(fā)燒！”媽媽十分得著急，又趕緊問我：“用不用去醫(yī)院！”我吃力地說：“不用了，吃點藥就好了！”“都這個樣子了，還不去
      醫(yī)院！”媽媽為我擔(dān)心。“吃點藥就能好的！”其實我是不想去醫(yī)院才這么說。媽媽依著我：“那好吧！你先做著作業(yè)，我給你找找又沒有能夠退燒的藥?！闭f完就扶這我走進(jìn)了房間，我剛坐穩(wěn)，媽媽就立刻給我招藥去了。我想：在我生病了，需要幫助的時候，最關(guān)心我的還是我的媽媽。
      由于頭暈加上頭疼，我做著作業(yè)，竟然睡著了。
      當(dāng)我醒來的時候，我是睡在床上的，媽媽在一旁一手端著一杯熱氣騰騰的水，另一只手捧著幾顆藥。媽媽見我醒來了，對我說：“幺兒睡醒了啊，來，把藥吃了?！闭f完便把水和藥遞了過來。我又想起了那一句話：最關(guān)心我的，還是我的媽媽。為了讓病快些好，我快速把藥放進(jìn)嘴里。哇！好苦，好酸的藥?。〉液攘艘豢跓崴院?，藥的苦意，頓時被我拋到九霄云外。
      水真熱！我感島了一股暖意，這時母愛的暖意，心里再次想：這不正是媽媽對我的愛嗎？
      吃完了藥，我恢復(fù)精神，又做起作業(yè)來。不知怎么的，完成作業(yè)的速度，提高了許多。心中猜想：這肯定是母愛的魔力吧！
      晚上睡覺時，媽媽又提醒我：“蓋好被子哦！別有著涼了！”這天晚上，我睡了美美的一覺。
      第二天醒來，病好了！
      在我的眼中，母愛其實是那一杯看似普通，但是里面滿含深情的睡。在我們生活中，母愛處處都有，一句嘮叨，一頓美味......它們?nèi)瞧胀ǖ貌荒茉谄胀ǖ臇|西，但里面的愛比山還高，比海還深。難道不是這樣嗎？
      第一次為媽媽洗腳
      寒假來臨了，我度過了一學(xué)期漫長的網(wǎng)球訓(xùn)練，變得更加強壯了，技術(shù)更加全面了，還學(xué)會了寬容待人。在成都，我學(xué)會了很多很多東西，更懂得了怎樣去珍惜別人對我的關(guān)愛，回報他人。我再次回到了爸爸媽媽溫暖的身邊。
      今年的冬天格外的寒冷，可回到父母身邊的我，心卻溫暖了許多。這天晚上，我打完電腦后，感覺全身冷得直哆嗦，媽媽走過來對我說：“兒子，去燙個腳，睡覺會更舒服，才能做個好夢?！蔽衣爮牧藡寢尩姆愿?。媽媽為我拿來一根小板凳，那是一根我從小坐到大的板凳，也是一根媽媽專門為我訂做的小板凳，我坐定后，媽媽已為我打好了一盆冒著白色霧氣的洗腳水，我以為很燙，不敢下腳，媽媽抓著我冰涼的腳丫子說：“放進(jìn)去嘛，不會燙著你的?！币驗閶寢屖且晃粌?yōu)秀的護(hù)士，她懂得怎樣讓人感覺非常舒服的方法，果然，我把腳小心翼翼的放進(jìn)去，開始有一點燙，慢慢的就適應(yīng)了，反而覺得水溫越高越舒服，哆嗦的身體也漸漸暖和起來，媽媽在加完熱水的的空當(dāng)還時不時蹲下來搓搓我的小腳丫，癢癢的舒服極了，媽媽邊搓邊說：“有時間要能天天晚上這樣泡泡熱水腳，可以讓你的血液喘過氣來，特別是打球累了能消除全身疲乏”，一會兒，水涼了，媽媽又站起身給我加熱水，盆里的水滿了，幾乎溢出來了，媽媽又彎腰端著泡腳水倒進(jìn)廁所，就這樣，加水，彎腰，倒水，反反復(fù)復(fù)，看似幾個簡單的動作，卻不知浸透了媽媽多少的愛，聽著窗外呼呼的風(fēng)聲，滴答的雨聲，我不禁打了個寒顫，剎那間，看著媽媽倒水的背影，我的心像被蜜蜂蟄了一下，很疼，顯然媽媽比我還冷，但卻沒有做出冷的樣子，只問：“兒子，洗舒服沒？身體暖和沒？趕快上床睡覺吧!千萬別像奶奶那樣著涼了！”我只回答了一聲：“噢！”，站起身，我低頭看了看自己那雙燙得紅紅的腳，又看了看媽媽的腳，哦，媽媽的腳白白的，沒有一點兒血絲，此刻，我感受得到媽媽那雙腳很冰很冰，于是，我對媽媽說：“媽媽，天這么冷，你也該泡泡腳，我來給你加熱水。”可媽媽就是不答應(yīng)，說自己有分寸，心里有數(shù)，怕耽誤我的
      睡眠時間，還找借口說她有腳癬，要傳染，不用我給她幫忙，我不依不饒，好說歹說，纏了好一會兒，媽媽見我態(tài)度堅決，誠懇，終于答應(yīng)了，我樂壞了，叫媽媽坐在我的小板凳上，然后接了一盆熱水，水很沉，我晃晃悠悠的端下來放在地上，雙手抬起媽媽那雙冰冰的腳放進(jìn)熱水里，學(xué)著她的樣子，搓起腳來，水涼了，我站起來加熱水，一不留神，把水放得太燙了，我的手被燙疼了，我沒有做出痛苦的表情，忍了忍，把水溫調(diào)好繼續(xù)為媽媽搓起腳來??，加水，彎腰，倒水，我重復(fù)著媽媽為我洗腳的動作。
      這是我第一次為親愛的媽媽洗腳，媽媽夸我說：“兒子洗的真好，洗一次頂我洗十次”。媽媽的愛是多么偉大啊，只有付出不需回報，她做十次，我們回報一次，就能那么滿足。我真應(yīng)該珍惜媽媽為我的付出，多多寬容、體諒媽媽平時對我的嘮叨，學(xué)會回報，媽媽我愛你！
      第五單元 草船借箭（縮寫）
      周瑜為了保衛(wèi)國家,便想殺了諸葛亮這個人才。
      周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說：“ 我3天之內(nèi)就送10萬枝箭過來”周瑜保險起見，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。
      諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。
      諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請魯肅來一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛?cè)ァ．?dāng)時，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽報告說：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭?！?/p>
      過了一會兒，船就被射滿箭。等到太陽要升起來時，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“ 謝謝曹丞相的箭！”
      船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。
      《金色的魚鉤》縮寫
      1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。
      才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。
      我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。
      漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長。當(dāng)我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經(jīng)奄奄一息了。
      老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。
      第七單元
      我的老師
      他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
      他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。
      他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。
      他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。
      我的爺爺
      我的爺爺長著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。他老是穿著洗得發(fā)白的舊衣服，樸素得有點寒酸。
      半年前，爺爺退休了。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。爸爸媽媽都不同意。爸爸對爺爺說：“爸爸，您年紀(jì)大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧。”爺爺說：“別的我也做不了，我一直在糧管所工作，至少可以開一個飼料店?！卑职终f：“爸爸，您為什么還要辦飼料店呢？又辛苦，又賺不到錢。要是錢不夠，我們兄妹四個可以給您的。”爺爺說：“我勞動了一輩子，習(xí)慣了，如果沒事干，會閑著發(fā)慌的。”
      在爺爺?shù)脑偃龍猿窒?，爸爸才勉強同意了。不久，飼料店開張了。
      有一回我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶，看見爺爺彎著腰吃力地把三四包飼料搬上三輪車，然后坐上車去幫人們送飼料。爸爸說：“唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？”爺爺輕描淡寫地說：“沒什么，我不累。”我急忙跑過去說：“爺爺，我也要去。”他笑嘻嘻地說：“好的，來，快上來?！蔽易宪嚕粗鵂敔敼?，雙腳使勁地踩三輪車的樣子，心里說不出是什么滋味。一會兒，車要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來推，我也跳下車幫爺爺推。我和爺爺用了九牛二虎之力才把車推上了橋。我看見大顆大顆的汗珠順著爺爺?shù)哪橆a流了下來，我急忙說：“爺爺，快休息休息吧?！彼麉s說：“不用了，要是休息的話，什么時候才能把貨送到呢？”我想爺爺這種不怕累不怕苦的精神真值得我們學(xué)習(xí)。晚上，我對爺爺說：“您干嗎不在家歇歇？還要去干活呀？”他嚴(yán)肅地說：“多干一些活，沒什么，我不僅可以多掙一些錢，還可以鍛煉身體?！蔽艺f：“您不是還有退休金嗎？再說我們還可以養(yǎng)您和奶奶的呀。”爺爺說：“我們不需要你們的錢，一定要靠自已掙呀，再說勞動也是鍛煉身體呀?！?/p>
      回到家，我對爸爸說：“爺爺真辛苦?！卑职终f：“爺爺這輩子的書念得沒我們多，文化程度沒有我們高，可是那種肯吃苦的精神我們永遠(yuǎn)也比不上?！?/p>
      第八單元習(xí)作
      第一次升旗
      今天是星期一，學(xué)校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動。我早早來到學(xué)校，進(jìn)教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時間一分一秒地過去了，同學(xué)們陸續(xù)地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團(tuán)麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。
      升旗儀式開始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。最關(guān)鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學(xué)們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點進(jìn)步都離不來老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”
      真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。
      莊嚴(yán)、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯(lián)合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進(jìn)軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀(jì)騰飛的號角！
      忘不了老師
      時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！
      記得剛上小學(xué)的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責(zé)怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問題。
      每當(dāng)我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學(xué)生。
      我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。
      第四篇：人教精通五年級下冊教案最新
      教學(xué)計劃
      一、教材分析
      小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
      2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
      3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
      4、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
      5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
      6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
      7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
      三、教學(xué)重點
      1、四會句型、單詞。
      2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
      3、運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
      四、教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
      五、教學(xué)手段和主要措施。
      1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式
      2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法
      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
      4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
      5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
      教學(xué)進(jìn)度表：
      周次 教學(xué)內(nèi)容 1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for mid-term examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise6 15  Fun time 2 16 revision Unit 1-2 for final examination 17 revision Unit 3-4 for final examination 18 revision Unit 5-6 for final examination 19 final examination
      教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!
      Lesson 1 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及單詞：libraty , welcome , to , our。過程與方法
      通過設(shè)置外賓來校參觀，向人介紹學(xué)校圖書館和會議室，引出目標(biāo)語言 情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。
      評價工具（小貼畫、卡片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實場景 1課時 預(yù)設(shè)過程 二次備課
      1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）猜謎導(dǎo)入
      然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there.We often have classes, play games, and do many interesting activities there.What place is it? 通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進(jìn)行預(yù)熱。
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。
      借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，并讓學(xué)生通過圖片了解show around 短語的含義，引出課文，Li Yan Gao Wei帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)library 跟著他們參觀學(xué)校并提問What places are they visiting? 學(xué)生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是library和meeting room.通過觀察圖片，同時給出板書，并用Do you often...?句型造句提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）學(xué)習(xí)meeting room 給出教師自己學(xué)校和Li Yan學(xué)校會議室的圖片，學(xué)習(xí)在meeting room中開會的英文表達(dá)：have a meeting.（4）學(xué)習(xí)We often borrow books from the library 學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題Do they often come to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動，并引導(dǎo)回答。
      3、趣味練習(xí)
      （1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言
      （3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學(xué)校的各個教室（4）猜謎游戲
      學(xué)生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用3、4個一般疑問句詢問對方手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。
      4、語言運用
      場景設(shè)置：設(shè)置一個外賓到本校參觀的場景，每個同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校，教師提供語言支持。
      5、課堂評價
      將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具
      6、拓展活動
      讓學(xué)生找一找學(xué)校還有哪些其他地點或設(shè)施，并介紹給大家
      教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!
      Lesson 2 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：welcome,meet, our, library，能夠聽說讀寫句子Welcome to our school.過程與方法
      設(shè)置情境，聯(lián)系學(xué)校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演
      情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。
      詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實場景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾 1課時 二次備課
      教學(xué)反思
      1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）引出主題
      教師用簡單的話語引導(dǎo)學(xué)生說出本單元主題，并板書Welcome to our school 通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進(jìn)行預(yù)熱。（3）感知韻文
      告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復(fù)誦讀，體會韻律。
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）通過展示一些著名圖書館的照片，讓學(xué)生能夠說出在圖書館中的各種活動，如borrow books, read books。
      （2）給出本校和Li Yan學(xué)校的會議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點聯(lián)系起來，并學(xué)習(xí)在會議室中進(jìn)行的活動have a meeting
      3、趣味練習(xí)（1）自編小詩
      （2）用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容（3）chant 學(xué)習(xí)
      4、語言運用
      讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，按小組準(zhǔn)備進(jìn)行模擬介紹，然后各組介紹自己的學(xué)校及所學(xué)課程
      5、課堂評價
      （1）引導(dǎo)學(xué)生在真實情景中學(xué)會說Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活動中掌握本課單詞
      6、拓展活動
      以小組為單位參考老師的小詩，在已學(xué)學(xué)校專業(yè)教室中任選一個教室自編一首小詩。
      教學(xué)內(nèi)容 We have...過程與方法
      聯(lián)系學(xué)校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實驗室和科學(xué)實驗室以及相關(guān)課程
      情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 場景 課時安排 預(yù)設(shè)過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
      We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。
      評價工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)校微縮Unit1 Welcome to our school!
      Lesson 3 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下How many...lessons do you have in a week?
      教學(xué)反思
      1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）說唱韻文 帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
      通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進(jìn)行預(yù)熱。
      （3）Free talk, 提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...等句子進(jìn)行自由交流
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。
      出示課文主題圖，并提問：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測。
      （2）學(xué)習(xí)science lab 通過展示各種不同的science lab圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學(xué)生能夠說出在science lab中上什么課（3）學(xué)習(xí)language lab 給出language lab和語文、數(shù)學(xué)、英語課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和language lab聯(lián)系起來，同時通過展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯
      （4）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?
      We have...學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題How many science/English lessons do you have in a week?  能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。
      3、趣味練習(xí)
      （1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言
      （3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運用This is our...We have?lessons in a week.介紹描述學(xué)校的各個教室（4）說唱韻文
      4、語言運用
      場景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。
      5、課堂評價
      將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具
      6、拓展活動
      學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡明標(biāo)注信息，并介紹給父母
      教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容
      Unit1 Welcome to our school!
      Lesson 4 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 過程與方法
      聯(lián)系學(xué)校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實驗室和科學(xué)實驗室以及相關(guān)課程
      情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 表
      課時安排 預(yù)設(shè)過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
      We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。
      評價工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備不同的課
      1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）說唱韻文
      帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
      （3）請幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場景或平面圖進(jìn)行介紹
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）通過展示不同的語言實驗室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動
      （2）通過展示不同的科學(xué)實驗室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在科學(xué)實驗室中的各種活動
      （3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.進(jìn)而進(jìn)行問答：How many...lessons do you have in a week?
      We have...3、趣味練習(xí)
      （1）學(xué)生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標(biāo)注關(guān)鍵詞句（2）兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示（3）chant 學(xué)習(xí)
      4、語言運用
      根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級的課表，分小組進(jìn)行真實問答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)課程
      5、課堂評價
      6、拓展活動
      以小組為單位，制作學(xué)校宣傳冊，在專業(yè)教師頁面標(biāo)注關(guān)鍵詞句，并能向全班進(jìn)行口頭介紹。
      教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!
      Lesson 5 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下We often?in?clubs.過程與方法
      聯(lián)系學(xué)校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程
      情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 場景 課時安排 預(yù)設(shè)過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
      We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達(dá)。
      評價工具（學(xué)校設(shè)施或課程內(nèi)容的評價物品），教學(xué)掛圖，用于創(chuàng)設(shè)
      教學(xué)反思
      1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）自然交談
      提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...We have?in a week.等句子進(jìn)行自由交流
      2、新課呈現(xiàn)（1）預(yù)測導(dǎo)入
      展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測他們還參觀了哪些地點，從而導(dǎo)入新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab.What other places will they visit? Can you guess? 學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測（2）學(xué)習(xí)club 通過展示各種不同的club的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學(xué)生能夠說出在art club 和music club中所做的內(nèi)容：This is our art club.What do you often do in the art club?學(xué)習(xí)We often draw and paint here.過渡到This is our music club.What do you often do in the music club?學(xué)習(xí)We often sing snd dance here.（3）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?
      We have...學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題How many art/music lessons do you have in a week?  能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。
      3、趣味練習(xí)
      （1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言（3）說唱韻文
      （4）利用手中不同場所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計時，看哪組用時最少，同時也體現(xiàn) 了句型操練活動的趣味性。This is our..We often?We have ?lessons in a week.4、語言運用
      場景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。
      5、課堂評價
      6、拓展活動
      學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡明標(biāo)注信息，分別展示并介紹
      教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!
      Lesson 6 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often?in ?club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 過程與方法
      聯(lián)系學(xué)校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程
      情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，培養(yǎng)學(xué)生從 了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 掌握How many...lessons do you have in a week?
      We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。詞語卡片和不同的課表，創(chuàng)設(shè)情景 1課時 二次備課
      1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好
      （2）教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）通過展示不同的art club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在art club中的各種活動
      （2）通過展示不同的music club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在music club中的各種活動
      （3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子：We often draw pictures in our art club進(jìn)而進(jìn)行問答：How many...lessons do you have in a week?
      We have...3、趣味練習(xí)
      （1）利用Let’s talk中的timetable進(jìn)行對話練習(xí)
      （2）看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。
      4、chant 學(xué)習(xí)
      5、課堂評價
      6、拓展活動
      結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語介紹自己的學(xué)校
      教學(xué)反思
      1教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知識與技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.過程與方法
      How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問答練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學(xué)重點 教學(xué)難點 重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答
      重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答  教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 卡片 1課時 二次備課
      1、熱身
      （1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；
      （2）對話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）利用錄音機練習(xí)How much is it? It’s fifty-six yuan.等句型。
      （2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的書寫練習(xí)。
      （4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。
      （5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。
      （6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。
      3、總結(jié)
      4、作業(yè)布置
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識與技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.過程與方法
      How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問答練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答
      重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答
      卡片 1課時 二次備課
      教學(xué)反思
      1、熱身
      （1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；
      （2）對話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）利用錄音機練習(xí)Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問答練習(xí)。
      （2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。
      （3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點詞：can want help toy train plane boat 的書寫練習(xí)。
      （4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。
      （5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。
      3、總結(jié)：
      4、作業(yè)布置：
      （1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知識與技能 How much is it? It’s eight-five yuan.過程與方法
      What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問答練習(xí)情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 重點是What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問答練習(xí)難點是 How much is it? It’s eight-five yuan 的變化。卡片 1課時 二次備課
      1、熱身
      （1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；
      （2）對話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）利用錄音機練習(xí)What can I do for you? I want to buy a  等句型。
      （2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。
      （3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的書寫練習(xí)。
      （4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。
      （6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。
      3、總結(jié)：
      4、作業(yè)布置：
      （1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知識與技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi  過程與方法
      How much is it? It’s eight-five yuan.行問答練習(xí)情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 重點是運用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型進(jìn)行問答 難點是What can I do for you ? I want to buy a bike.卡片 1課時 二次備課
      1、熱身
      （1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；
      （2）對話練習(xí)： How much is it? It’s eight-five yuan
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）利用錄音機練習(xí)What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。
      （2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。
      （3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的書寫練習(xí)。
      （4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。
      （5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。
      3、總結(jié)：
      4、作業(yè)布置：
      （1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11 知識與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法
      Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習(xí)
      情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 重點是運用Can I try them on ? Of course,/Sure句型進(jìn)行問答
      難點是Can I try them on ? Of course,/Sure的變化?？ㄆ?1課時 二次備課
      1、熱身
      （1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；
      （2）對話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?
      What can I do for you? I want to buy a ?
      How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)
      （1）利用錄音機練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。
      （2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。
      （3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。
      （5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。
      （6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。
      3、總結(jié)：
      4、作業(yè)布置：
      （1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知識與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法
      Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習(xí)
      情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學(xué)重點習(xí)教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排  難點是Can I try them on ? 的變化?？ㄆ?1課時 How much are these short pants? They are sixty-five yuan.進(jìn)行問答練二次備課
      1、熱身
      （1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；
      （2）對話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?
      What can I do for you? I want to buy a ?
      How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)
      （1）利用錄音機練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。
      （2）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。
      （3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。
      （5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。
      （6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。
      3、總結(jié)：
      4、作業(yè)布置：
      （1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Lesson 13 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late  ,make noise 2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.3.To learn  the conversation.過程與方法  Unit 3 We should obey the rules.Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程
      Step1:Warm-up  1.Greetings:
      Good morning, boys and girls.Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese…?  2.Let’s chant:
      My little brother, Is really clever.He can draw a tiger, O n my computer....Step2:Presentation
      1.To learn: Class rules.結(jié)合實際情況引入并 板書句子，師生對話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實際對話。
      2.To learn: Gao Wei is a good boy.He knows the school rules very well.He comes to school early.He listens carefully and talks actively.He never makes noise in class.He’s a group leader.His group is making a list of class rules.(師板書并領(lǐng)讀Let me show you around.)通過師生問答，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，教師及時給予積極的評價：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn:  Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.（展示圖片）領(lǐng)讀練說句子：
      板書Class rules.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時評價：That’s good.4.To learn the sentences.Listening practice  1).Listen and follow the tape
      2).Pair work  Do the pair work with your partner, Then  Show your dialogue.3).Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework
      1).Listen to the tape and read the conversation some times.2).Finish the exercise-books.To learn the new words and phrases.To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.Hand PPT、cards, tape, book  1 二次備課 To learn and master the sentences.in your homework on time.Don’t be late for school.3).Make a new dialogue in groups.4)A、B：Try to retell the  conversation C、D: Read the conversation loudly
      教學(xué)內(nèi)容 Lesson 14 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school  Ask and answer questions actively  Be quiet Don’t make noise.Don’t eat in class
      2.To learn and master the sentences:
      Listen to the teacher carefully.Don’t be late for class/school.過程與方法
      Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點 eat in class 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程
      Step1:Warm-up
      1.Greetings:  Good morning, boys and girls.Nice to meet you./Glad to meet you.What should we do in the school?  2.Let’s sing an English.Step2:Presentation
      1.To learn: Class rules.結(jié)合實際情況引入并 板書句子，師生對話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實際對話。To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully.Don’t PPT、cards, tape, book 1 二次備課 be late for class/school.To learn the new words and phrases.ask answer eat make think late class school  Ask and answer questions actively  Be quiet  Don’t make noise  Don’t
      教學(xué)反思 2.To learn: Ask and answer questions actively.T: What should we do in the class?（展示圖片）領(lǐng)讀phrases 練說句子.b:由師引入：Listen to the teacher carefully.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)the sentence 板書.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時評價。
      To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise  ,Don’t eat in class.（展示圖片）領(lǐng)讀.練說句子.b:由師引入：Don’t be late for class/school.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)板書句子，Practice in pairs.隨時評價。
      4.Listening practice  a.Listen and follow the tape
      b.Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.5.Let’s act and practice
      ask answer eat make think late class school  Ask and answer questions actively  Be quiet  Don’t make noise
      Don’t eat in class  6.Let’s learn a chant, look at PPT
      Summary and homework
      1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 15 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: should  shouldn’t at home/school home rules.2.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You should go to bed early.You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.3、To learn  the conversation.過程與方法
      Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups
      教學(xué)反思 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)
      教學(xué)重點 To learn the new words and phrases.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 You should go to bed early.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課
      Step1:Warm-up
      1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Step2:Presentation
      1.To learn :  help to do housework
      2.Make sentence: You should help to do housework.To learn: What should we do at home?
      結(jié)合實際情況引入并板書句子，師生對話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，鼓勵學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實際對話,教師及時給予積極的評價：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn:  keep your room clean  go to bed early  Make sentence: You should keep your room clean.You should go to bed early.4.To learn: What should we not to do at home?
      a: T: get up late.watch TV too often.read in bed.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子.師問生答，生問師答，生生問答進(jìn)行練習(xí)。
      c: 問答結(jié)束時由師引入：You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時評價：That’s good.Listening practice
      1).Listen and follow the tape
      2).Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work Free.talk or read the dialogue.Summary and homework
      1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.Make a new dialogue in groups.4.A、B：Try to retell the  conversation
      C、D: Read the conversation loudly
      教學(xué)內(nèi)容 go to bed.2.To learn and master the sentences: You should go to bed early.You should do housework.You shouldn’t get up late.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.過程與方法
      Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)
      教學(xué)重點 To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程
      Step1:Warm-up
      1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk:  We should...We shouldn’t...3.Let’s play  a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation  1.To learn : keep your room clean Make sentences one by one  2.To learn :  do housework
      Make sentence: We should do housework.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子：We should do housework and practice
      b: T: What should we do at home?(師可引導(dǎo)說出：we should.)師問生答，生問師答，生生問答進(jìn)行練習(xí)。
      c: 問答結(jié)束時由師引入： You should go to bed early..Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時評價：That’s good.You should do housework.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book  1 二次備課 Lesson 16 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: go home  do housework get up
      教學(xué)反思 3.To learn:  read in bed
      go home late
      Make sentence: You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.4.Listening practice: Listen and follow the tape  5.Let’s talk
      1)Give a model What should we do?  What should we not to do?
      2)Pair work:  Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3)Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework
      1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the  key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 17 知識與技能
      1、To learn the new words and phrases:  must  mustn’t
      cross the street  spit
      litter
      wait for on the ground
      2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.3、To learn  the conversation.過程與方法
      Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點 To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the street  spit
      litter  wait for  on the ground
      To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.mustn’t pick the flowers.教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.Read and PPT、cards, tape, book  act out the passage
      教學(xué)反思 課時安排 預(yù)設(shè)過程
      Greetings:  1 二次備課
      Good morning, boys and girls.Nice to meet you.What day is it today?
      1.To learn :must  mustn’t
      cross the street  spit
      litter
      wait for
      on the ground
      2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.Listening practice  1).Listen and follow the tape 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.Summary and homework
      1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.A、B：Make a new dialogue in groups.C、D: Read the conversation loudly.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 18 知識與技能 1.To learn the new words and phrases:  wait  take  young  child children  people
      help old people
      keep off the grass
      take good care of young children
      play on the street  pick flowers  litter
      2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.過程與方法
      Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點 To learn the new words and phrases: wait  take  young  child children
      people
      help old people
      keep off the grass
      take good care of young children
      play on the street  pick flowers  litter
      教學(xué)反思 To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 We often draw pictures in our art club.PPT、cards, tape, book  1 二次備課
      Step1:Warm-up
      1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk
      You must…/You mustn’t….Step2:Presentation
      To learn : wait  take  young  child children  people
      help old people
      keep off the grass
      take good care of young children
      play on the street  pick flowers  litter
      To learn:
      You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子：
      Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時評價：That’s good.D:  Make sentence: You must…/You mustn’t….3.Let’s make.4.Listening practice :Listen and follow the tape  5.Let’s talk
      You must…/You mustn’t….1).Pair work:  Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.2).Group work:  Free talk or make a dialogue.Summary and homework
      1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the  key words and sentences.教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
      Lesson 19 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及單詞：ill , bad , cold , thank , head
      能夠聽懂問句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答問句。I’m ill today.I have a bad cold/headache.過程與方法
      對話表演
      情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 card 課時安排 預(yù)設(shè)過程 1課時 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.Thank you.句子的含義及用法。對This is Liu speaking.的理解和用法的掌握。
      錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的get-well
      1、設(shè)情導(dǎo)入
      （1）復(fù)習(xí)學(xué)過的一些與日常生活有關(guān)的生活用品名稱；
      （2）對話練習(xí)：When do you go to school/have breakfast/go to bed? ?
      2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)
      （1）利用錄音學(xué)習(xí)Unit 4的單詞和短語。（2）用Do you have a ? ?加深對所學(xué)重點生詞的熟練程度。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。
      （4）介紹重點句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.及用法。http:// 004km.cn（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。
      （6）利用錄音演示對話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
      （7）學(xué)生二人一組配合通過錄音演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握I’m ill today.I have a headache.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解領(lǐng)會May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Take good care of youself.的含義。
      （8）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。
      3、拓展活動
      （1）請學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對話寫在英文本上，小組同學(xué)討論（2）設(shè)計一張英文get-well card，送個最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達(dá)問候安慰
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
      Lesson 20 知識與技能 繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.進(jìn)行對話練習(xí)。能聽說讀寫以下單詞：dear,ill,bad,afraid,worry.過程與方法
      對話表演
      情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 布等 課時安排 預(yù)設(shè)過程 1課時 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的stomachache , cough的發(fā)音與拼寫。
      錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、含義及用法。
      教學(xué)反思
      1、設(shè)情導(dǎo)入http://ww w.xkb1.com 分組讓學(xué)生扮作教師和生病的學(xué)生練習(xí)19課的對話。
      2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)
      （1）利用錄音課件練習(xí)句型：I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對話內(nèi)容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼讀。
      （3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句子: I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型，將學(xué)生分成小組，對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行打電話時的對話練習(xí)。
      （5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合o_e的發(fā)音。
      3、拓展活動
      請學(xué)生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學(xué)生為兩個手偶配音及為手偶做動作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)
      教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
      Lesson 21 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ?  I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法
      對話表演
      情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。對have to 結(jié)構(gòu)的含義和運用。
      錄音機、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，1課時 二次備課
      藥品圖片等表演道具
      1、設(shè)情導(dǎo)入
      對話練習(xí)：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音課件演示對話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。
      （4）介紹重點句型：What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。
      （6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型對書中的重點句型進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.句型和理解領(lǐng)會You do have a bad cold.You have to stay in bed and take some medicine.的含義。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。
      3、拓展活動
      （1）請學(xué)生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是醫(yī)生。學(xué)生為兩個手偶配音，通過表演醫(yī)生與病人間的對話來掌握目標(biāo)語言
      （2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
      Lesson 22 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ?  I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法
      對話表演
      情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 能夠熟練運用What’s wrong with you ? You have to take some 對My elbow/ neck/ ?hurts.等句子的理解。
      錄音機、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，1課時 二次備課 medicine.進(jìn)行問答練習(xí)。
      藥品圖片等表演道具
      1、設(shè)情導(dǎo)入
      復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)
      （1）利用錄音練習(xí)What’s wrong with you ? You have to take some medicine.等句型。
      （2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。
      （3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型Open your mouth.以及單詞：head , open , face，ear，arm，hand , foot 的書寫練習(xí)。
      （4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。
      （5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母o的發(fā)音。
      3、拓展活動
      （1）請學(xué)生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學(xué)生為兩個手偶配音，通過配音及為手偶做動作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
      Lesson 23 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today?  I feel much better.過程與方法
      對話表演
      情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，體會同學(xué)間彼此幫助、關(guān)愛的情感，從而樹立關(guān)愛他人的意識。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 能夠熟練運用Here’s a get-well card for you.How are you feeling 理解I’ll help you with your maths.的含義和恰當(dāng)運用。
      錄音機、詞語卡片、電話、巧克力、獼猴桃、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或1課時 二次備課 today?  I feel much better.進(jìn)行問答練習(xí)。
      實物等表演道具，幾張寫好的英文康復(fù)卡
      1、設(shè)情導(dǎo)入
      復(fù)習(xí)句子：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold./ What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)
      （1）利用錄音演示新課部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。
      （4）介紹重點句型：How are you feeling today? Here is a get-well card/some kiwi fruit for you.I have some chocolates for you.I’m worried about my lessons.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行練習(xí)。
      （6）學(xué)生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點句型對自己的情況進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉如何探望病人，重點掌握How are you feeling today? Here are ?for you.I’ll help you with your maths.等句型和理解領(lǐng)會這些句子的含義并能正確運用。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。
      3、拓展活動
      學(xué)生做一張英漢雙語的康復(fù)卡送給最近生病的親人、同學(xué)或朋友，并嘗試將自己與病人的對話用英文書面表達(dá)出來。教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
      Lesson 24 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today?  I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.理解單詞：dragon fruit, chocolate, teddy bear 過程與方法
      對話表演
      情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點 對How are you feeling today?  I feel much better.Here’s a get-well card for you.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.的理解和掌握 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your 錄音機、詞語卡片、泰迪熊、巧克力、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏萴aths/English/Chinese.的理解運用
      表演道具 課時安排 預(yù)設(shè)過程 1課時 二次備課
      1、設(shè)情導(dǎo)入
      抽查學(xué)生模仿探望病人的能力。
      2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)
      （1）利用flash視頻課件練習(xí)句型Here’s a get-well card for you.How are you feeling today?  I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your lessons /maths.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。
      （3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句子Here’s a get-well card for you.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購物品進(jìn)行商議。w
      W w.x K  b 1.c o M（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母e的發(fā)音。
      （6）利用錄音展示Revision六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。
      3、拓展活動
      設(shè)計并制作一本主題為What’s wrong with you? 的英文迷你書，要圖文并茂，緊扣主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，漫畫、思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫、故事、對話、小詩、獨白、陳述的獨立語段。教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 25 知識與技能 了解現(xiàn)在進(jìn)行時這種時態(tài)，會說以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 過程與方法
      能夠按角色進(jìn)行簡單的對話交流
      情感態(tài)度與價值觀 結(jié)合生活實際進(jìn)行真實表達(dá)與交流 教學(xué)重點 流 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 結(jié)合生活實際進(jìn)行真實表達(dá)與交流 卡片、獎勵帖、錄音機 1 能夠按角色進(jìn)行簡單的對話交流并結(jié)合生活實際進(jìn)行真實表達(dá)與交
      預(yù)設(shè)過程 二次備課
      1、熱身復(fù)習(xí)：教師邊說以前所學(xué)動詞詞語，邊帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動作，如run,jump,play football,go swimming等，為新課做鋪墊。
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）用卡片復(fù)習(xí)動詞詞語，如play football，clean the room,write an email on the computer ,wash the clothes.（2）播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師隨后做朗讀指導(dǎo)： Can I speak to Grandpa? Are you coming here with your parents this morning? What are you doing?
      3、趣味操練：競賽游戲
      4、語言運用：What is Yang Ming doing? He is playing the piano.5、拓展活動：
      （1）根據(jù)本科所學(xué)，教師不知學(xué)生結(jié)合實際介紹自己或某位同學(xué)正在做的事情。（2）讓學(xué)生課后聽錄音，仿讀會話，在實際生活中運用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行真實的交流。
      教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 26 知識與技能 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad  is writing an email.Mum is washing the clothes.過程與方法
      會寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)會談?wù)搱D片中的人物和正在做的事情 教學(xué)重點 room 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程
      1、熱身 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad  is writing an email.Mum is 圖片、錄音機 1 二次備課 washing the clothes.會寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the
      教學(xué)反思 教師給學(xué)生出示圖片，并讓學(xué)生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生多用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：Who is he?He is??What is he doing?
      2、新課呈現(xiàn)
      （1）教師用PPT出示Lily打電話的圖片，與學(xué)生展開對話 Look!Who is she?She is Lily.What is she doing?She is making a call.教師出示卡片make a call 反復(fù)教讀然后練習(xí)句型。
      （2）用以上方式，利用圖片和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)剩下的三個詞組。Write an email Dsd is writing an email.Wash the clothes Mum is washing the clothes.Clean the room I am cleaning the room.3、跟讀錄音，練習(xí)兩次。
      4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說話。
      5、趣味操練：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，分別談?wù)撜掌械娜宋锱c動作，引導(dǎo)學(xué)生重點圍繞四會句型進(jìn)行。
      6、拓展活動：教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，自由結(jié)對進(jìn)行談?wù)摗Ｓ龅讲粫脑~語可以向老師和同學(xué)請教。教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 27 知識與技能 認(rèn)讀tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法
      通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。
      情感態(tài)度與價值觀 通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，能用What are you doing?HeShe is??等句式進(jìn)行語言交流運用。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，能用What are you doing?HeShe is??通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，能用What are you doing?HeShe is??錄音機 1 二次備課 等句式進(jìn)行語言交流運用。等句式進(jìn)行語言交流運用。
      1、熱身：師生隨意聊天，為學(xué)習(xí)新知熱身。
      We have an English lesson.I am teaching you English.What are you doing now? We are listening to you.Good.Let’s begin our class.2、新課呈現(xiàn)
      （1）Guessing game.Who are they? What are they doing?（2）讓學(xué)生帶著以上問題觀看視頻，看完后舉手回答。（3）再次播放視頻。讓學(xué)生核對以上問題的答案。
      3、趣味操練
      學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動，在真實情境中進(jìn)行語言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>
      4、語言運用：
      Song Zuying is singing a song.Yang Liping is dancing.5、課堂評價：
      教師評價學(xué)生個人和小組活動的學(xué)習(xí)結(jié)果。
      6、拓展活動：
      教師展示Let ‘s act.的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀，并通過觀察，自己分角色進(jìn)行表演。
      教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 28 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法
      以猜測的形式，談?wù)搱D片中的人物正在表演的動作，以問答的形似不斷鞏固語言知識點。
      情感態(tài)度與價值觀 通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 學(xué)習(xí)本課四會短語和句子的書寫：tell a story, sing a song,What are you 通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。錄音機 1 二次備課 doing?I am telling a story.教學(xué)反思
      1、復(fù)習(xí)熱身：Look!What is the postman doing?He is sending the letters.Good!
      2、新課呈現(xiàn)：
      (1)教師逐一出示圖片，與學(xué)生展開對話，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Look!Who is he? She is Zhang Li.What is she doing?She singing a song.教師出示卡片sing a song ,反復(fù)教讀。
      (2)利用以上方式，利用教學(xué)掛圖和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)一下詞組：tell a story—He is telling a story.Play the guitar—He is playing the guitar.play the violin—He is playing the violin.(3)看圖說話：Who are they?What are they doing?She is Zhang Li.She is singing a song.He is Petter.He is telling a story.He is Li Ming.He is playing the guitar.He is Zhao lei.He is playing the violin.3、趣味操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在真實情境中進(jìn)行語言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>
      4、拓展活動：表演游戲
      請班級中一名善于表演懂得學(xué)生到前面來，扮演成孫悟空表演各種動作，讓各組學(xué)生邊看邊用句型He is v-ing.來描述，展開競賽，教師為各小組計分，活動結(jié)束后進(jìn)行結(jié)果評價。
      教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 29 知識與技能
      認(rèn)讀look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法
      談?wù)搱D片中的人物，通過讓學(xué)生在自然的語言情境中進(jìn)行真實的語言交流。情感態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生在真實情境中自然使用語言，進(jìn)行會話練習(xí)。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，能用What are you doing?和Is he looking 能用What are you doing?和Is he looking at the moon?No,he is not.等句錄音機 1 二次備課 at the moon?No,he is not.等句式進(jìn)行語言交際運用。式進(jìn)行語言交際運用。
      1、復(fù)習(xí)熱身Let’s talk about our classmate.Look at ??What is he doing?He is writting.What about Li Hua?She is looking at the blackboard.2、新課呈現(xiàn)
      （1）教師展示兩組圖片，即本課的教學(xué)掛圖和第30課的Let’s talk的掛圖，告訴學(xué)生，其中一個不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)，然后聽錄音，找出正確的教學(xué)掛圖。
      （2）教師播放第一遍錄音，學(xué)生聽后分組討論，作出判斷。（3）教師請學(xué)生打開書，再播放一遍錄音，驗證各自的判斷。
      3、教師通過課件展示本課的應(yīng)用句型，教學(xué)生理解。
      What are you doing?I am looking at the picture.Is he looking at the picture?No,he isn’t.We are talking about the picture.He is just standing there.He is only singing over there.7、播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師做朗讀指導(dǎo)。
      8、拓展活動：對話表演。
      教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 30 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法
      談?wù)搱D片中的人物，通過讓學(xué)生在自然的語言情境中進(jìn)行真實的語言交流。情感態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生在真實情境中自然使用語言，進(jìn)行會話練習(xí)。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 四會短語和句子的書寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.錄音機、卡片 1 二次備課 Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)本單元的動詞短語，教師將本單元的詞語卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看卡片齊讀。然后讓學(xué)生用卡片中的詞語進(jìn)行造句練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。
      2、新課呈現(xiàn)：
      教師播放錄音，讓學(xué)生們先聽，再模仿跟讀。教師出示卡look at the picture, talk about the picture,stand,sit,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。
      3、教師利用圖片和教學(xué)卡片進(jìn)行句型學(xué)習(xí)： Look at the picture.Is he sitting in the sofa? Yes,he is.And is Li Yan’s cousin looking at the picture? No,he isn’t.Are you looking at the picture?Yes,I am.4、教師在黑板上板書四會短語和句型，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操練。
      5、教師設(shè)計一段小語篇，讓學(xué)生進(jìn)行寫的練習(xí)。
      6、趣味操練：播放學(xué)習(xí)含有字母組合ur發(fā)音的chant,在歡快的節(jié)奏中，感受說唱英語的樂趣。
      7、語言用用：設(shè)置一個創(chuàng)編會話的任務(wù)，讓學(xué)生看圖討論，兩人一組創(chuàng)編會話。
      8、教師展示Let’s talk的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀并觀察，然后自己分組進(jìn)行表演。遇到不會的詞語可以向老師和同學(xué)請教。教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Lesson 31 知識與技能 1．
      To
      learn
      the
      new
      words
      and
      phrases:
      watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you/they doing? We/They are ….過程與方法
      Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 Playing football/volleyball/basketball.Watching the games.正在進(jìn)行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book  1 二次備課 Unit 6 We are watching the games.1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
      師生共同進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲，教師將一些教材中人物正在做事情的圖片通過屏幕快速呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真記憶，然后準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時的句子描述他們捕捉到的信息。這樣在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識的同時，為引入新知熱身。如：
      T: I have some pictures of our friends.What are they doing?Look carefully and say what you can see quickly.Ss:Miss Liu is making a call.Gao Wei is washing the clothes.Yang Ming is singing a song.Tom is watching the games....2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）師生游戲，引入新知。
      熱身后，教師邀請三個學(xué)生分別抱著一個足球、籃球、排球，請他們根據(jù)聽到的指令快速反應(yīng)，做出動作。（學(xué)生按照教師的指令快速并準(zhǔn)確地做踢足球、打籃球、打排球的動作）然后教師讓學(xué)生分成三組，每組一個球，組內(nèi)一個同學(xué)發(fā)出指令，一個同學(xué)做動作，從而自然習(xí)得新知play football/volleyball/basketball。2）競猜游戲，運用新知。
      教師組織學(xué)生觀看球類比賽錄像（不放聲音），每次選派六名學(xué)生背對屏幕，競猜比賽內(nèi)容，以競賽的形式操練語句。其他學(xué)生面對屏幕擔(dān)任評委。3）視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)對話。
      教師請學(xué)生拿出聽力練習(xí)表，根據(jù)聽到的信息，在正確答案的格內(nèi)打鉤。學(xué)生匯報聽的結(jié)果，并通過閱讀教材對話內(nèi)容評價自己的聽力水平。再通過跟讀、分組讀等方式開展為對話內(nèi)容配音比賽或進(jìn)行對話表演。3.趣味操練（Practice）1）動作模擬，快速反應(yīng)。
      教師邀請六名學(xué)生（三男三女）站在教室前方，開展男女生模仿秀比賽。其他學(xué)生看到教師呈現(xiàn)的英文句子后，快速發(fā)出指令。六名學(xué)生進(jìn)行動作模擬，動作準(zhǔn)確、反應(yīng)敏捷的隊獲勝。2）美化貼圖版，運用語言。4.語言運用（Language use）創(chuàng)設(shè)情境，編演對話
      情境：孩子們?yōu)榧磳⒄匍_的運動會在緊張訓(xùn)練，老師和啦啦隊員們觀看他們預(yù)賽，為他們助威。學(xué)生六人一組，其中兩人根據(jù)抽取的圖片模擬訓(xùn)練場景，另外四人觀看其他組同學(xué)正在模擬的運動項目，在詞句的幫助下運用語言，描述訓(xùn)練場正在發(fā)生的事情。
      5.拓展活動（Extended activities）
      1）學(xué)生搜集不同國家或地區(qū)具有代表性的球類運動，通過記錄拓展課外知識。2）學(xué)生搜集自己喜愛的足球、籃球、排球運動員的活動照片和簡單的信息，匯報給老師或同學(xué)們。
      教學(xué)內(nèi)容
      Lesson 32 ．
      To
      learn
      the
      new
      words
      and 知識與技能 1
      教學(xué)反思
      phrases:watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you doing? We are watching the games.過程與方法  Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程
      1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
      1）教師將一些畫有不同動作的簡筆畫小圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生說一說圖片中的人物在做什么。教師把圖片獎勵給說得正確的學(xué)生。
      2）教師請得到小圖片的學(xué)生依次與同伴展示對話，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。
      2.新課呈現(xiàn)（Presentation）
      1）師生游戲，操練語句。教師將畫有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim等運動的“視力表”呈現(xiàn)在屏幕上，組織學(xué)生開展查視力游戲。
      2）小組競賽，你做我猜。教師呈現(xiàn)出教材部分小朋友們做游戲的活動場景，并將學(xué)生分成六人一組，兩人根據(jù)教師所給的詞條做動作，其余四人通過問答方式猜一猜他們做的是什么動作。
      教師在和一組學(xué)生做示范后，請各小組準(zhǔn)備，在規(guī)定的時間內(nèi)，猜對最多的一組獲勝。
      3）說唱歌謠，把握規(guī)律。教師播放歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生伴著節(jié)奏說唱，隨后學(xué)生讀準(zhǔn)，并找出的讀音規(guī)律。然后小組比賽說唱歌謠，評選出最佳說唱小組。3.趣味操練（Practice）
      1）迎接挑戰(zhàn)，超越伙伴。教師向每組同學(xué)說一句話，請學(xué)生們進(jìn)行接龍?？纯茨慕M能說出最多的句子。
      2）項目制作，鞏固語言。小組合作，學(xué)生們將自己得到的畫有不同動作的簡筆畫小圖片貼在教師發(fā)給每組的彩色紙上，設(shè)計一張視力檢測表。并打破組的界限開展查視力、說英語活動。4.語言運用(Language use)1）創(chuàng)設(shè)情境，編演對話。
      場景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個“班級小能手評比”的情境。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生爭做勞動小能手、運動小能手、文藝小能手。Watching the games.正在進(jìn)行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book  1 二次備課 5.拓展活動（Extended activities）
      1）讓學(xué)生打電話了解家人正在做什么事情，并做好記錄。2）將家人正在做的事情場景照下來，為照片配上文字信息。
      教學(xué)內(nèi)容 Lesson 33 知識與技能 What are they doing? They are playing badminton/tennis/ping-pong.過程與方法
      Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程
      1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）
      1）師生演唱根據(jù)“兩只老虎”曲調(diào)創(chuàng)編的英文歌曲What are they doing引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍，并有意識地引導(dǎo)學(xué)生初步感知教師在組織活動時使用的功能語句，為新授教學(xué)打基礎(chǔ)。
      2）教師將一些可拆裝的運動拼圖展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加學(xué)習(xí)活動，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實，將獲得一塊作為獎勵。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）
      教師向每位學(xué)生發(fā)一張含有羽毛球場、網(wǎng)球場、乒乓球球臺的彩紙和六位人物的頭像，告訴學(xué)生，他們要根據(jù)聽到的內(nèi)容，將Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu, Miss Qi, Zhou Pei and Kate的頭像貼在表示相對應(yīng)的運動的彩紙上。
      播放本課對話錄音，學(xué)生完成聽錄音貼圖的任務(wù)，通過朗讀對話內(nèi)容評價任務(wù)完成效果。
      3）配音游戲，表演對話。
      教師呈現(xiàn)去掉文字的教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，為圖畫中的人物配音，并進(jìn)行對話表演。4）猜謎游戲，鞏固新知。play badminton/tennis/ping-pong 正在進(jìn)行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book  1 二次備課
      教學(xué)反思 教師請每組推選出一位學(xué)生上前來，背過臉去。然后請組內(nèi)其他學(xué)生用英語解釋圖片內(nèi)容。請站在前面的同學(xué)猜動作，教師和全班學(xué)生對各組的表現(xiàn)給予評價。在規(guī)定的時間內(nèi)猜得最多的一組獲勝。3.趣味操練（Practice）1）超級模仿，獲取信息
      教師組織學(xué)生分為8個小組，開展Copy me游戲。3）骰子游戲，鞏固新知。
      4）教師設(shè)計棋盤，棋盤上畫有明星或?qū)W生們喜愛的人物正在進(jìn)行體育運動。根據(jù)骰子的點數(shù)，在棋盤上前進(jìn)，用一句話描述所停留位置畫面的內(nèi)容，熟練運用現(xiàn)在進(jìn)行時的肯定句。4.語言運用(Language use)1）制作繪本，發(fā)展語言。
      學(xué)生分組將家人正在運動的照片貼在事先折好的彩紙上，并在空白處為繪本增添精彩的描述。
      2）創(chuàng)設(shè)情境，編演對話。
      一個國外小學(xué)體育代表團(tuán)將來到Gao Wei所在的學(xué)校進(jìn)行友誼賽，Gao Wei的同學(xué)們正在體育館里刻苦學(xué)習(xí)。5.拓展活動（Extended activities）
      學(xué)生合作將獲得得運動拼圖小卡片進(jìn)行拼裝，并進(jìn)行描述，培養(yǎng)動手動腦能力。
      教學(xué)內(nèi)容 Lesson 34 知識與技能 Miss Ms Mr Miss favourite  What are you doing? We are playing ping-pong.過程與方法
      Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 play ping-pong 正在進(jìn)行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book  1 二次備課
      教學(xué)反思 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）
      1)教師將畫有球拍、球場、球員的獎勵小卡片展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加活動，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實，將獲得一張作為獎勵，并在游戲活動中使用。2）教師讓學(xué)生之間互相交流自己最喜愛的運動。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）
      教師展示本課四組動詞短語的圖片或PPT，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。然后教師針對每幅圖片問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生真實回答。3.趣味操練（Practice）1）創(chuàng)設(shè)激情，操練新知。
      教師請每組選派一名學(xué)生站到教室前方圍成一圈，完成教師小聲告訴他們要做的動作，并回答其他同學(xué)的問題。2）動作競猜，鞏固新知。
      教師呈現(xiàn)教材Let’s play部分小朋友們進(jìn)行運動的半幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過所看到的半幅圖片所傳遞的信息，猜測途中的人物正在做什么動作，鞏固句型。4.語言運用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對話。
      場景設(shè)置：國外小學(xué)體育代表團(tuán)和Gao Wei學(xué)校的體育友誼賽拉開了帷幕，比賽正在進(jìn)行中。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生模擬動作、運用語言。5.拓展活動（Extended activities）
      各小組成員分工搜集世界各國開展球類運動的歷史、傳統(tǒng)等信息，用英文記錄在本子上，進(jìn)行信息交流。教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Lesson 35 知識與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法
      Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要體育運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book  1
      預(yù)設(shè)過程 二次備課
      1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）
      1)教師將棋盤、棋子呈獻(xiàn)給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參與教學(xué)活動，表現(xiàn)突出，便得到一枚棋子，以備在游戲中使用。
      2)教師用PPT為學(xué)生展示運動員比賽的場景，請學(xué)生做解說員，并滲透本科的功能語句。
      2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）說唱歌謠，感知新知。
      教師帶領(lǐng)學(xué)生做跑、跳的動作，伴以有節(jié)奏的歌謠，自然引入run,jump,hagh,long,fast，為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。2）視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)對話。
      教師就錄音內(nèi)容提出幾個問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。（1）What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing? 3.趣味操練（Practice）1）快樂傳真，操練語句。
      教師請學(xué)生拿出事先畫好的圖，分別請學(xué)生拿著圖畫站在教室前面。教師告訴他們自己將說出一些活動名稱，如果學(xué)生們圖畫的內(nèi)容與老師說出的活動一致，就舉起圖畫，舉錯的學(xué)生被淘汰。2）趣味棋盤，手腦并舉。
      教師將設(shè)計的棋盤和棋子發(fā)給每個組，組織學(xué)生在下棋過程中鞏固本課書的目標(biāo)語言。教師先使用貼在黑板上的大棋盤和幾名學(xué)生進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)小組開展下棋說英語的活動。4.語言運用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對話。
      場景設(shè)置：五年級一班正在進(jìn)行親子運動會，學(xué)生的爸爸媽媽爺爺奶奶兄弟姐妹都來參加。他們有的參加比賽，有的當(dāng)觀眾。5.拓展活動（Extended activities）
      學(xué)生可以查詢更多體育項目的英文單詞，制作單詞圖卡，拓展詞匯量。
      教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 Lesson 36 知識與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法
      Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要體育運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 課時安排 預(yù)設(shè)過程
      1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）
      教師將一張張表現(xiàn)本班學(xué)生表演、運動、勞動等場景的照片通過PPT的方式展示給學(xué)生，請他們依次描述畫面里同學(xué)們正在做的事情。表達(dá)正確者可以得到相應(yīng)的實物照片作為獎勵。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）任務(wù)驅(qū)動，操練新知。
      教師將自己孩子的作業(yè)通過投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生。作業(yè)上方是四組人物，下方是觀看跳高比賽、跳遠(yuǎn)、快跑幾個動作圖。孩子用亂糟糟的幾條線將人物和動作連在一起，讓學(xué)生辨別清楚人們正在做什么。2）模擬游戲，操練新知。
      邀請兩組學(xué)生到教室前方，向其中一組出示一張表現(xiàn)某一動作的圖片，要求他們模仿，另一組作答。3.趣味操練（Practice）1）Bingo游戲，手腦并用。
      教師發(fā)給學(xué)生九張不同人物進(jìn)行體育運動的簡筆畫，請學(xué)生們隨意將簡筆畫貼在九宮格內(nèi)，以備開展Bingo游戲時使用。隨后教師使用本課句型表述簡筆畫內(nèi)容，如They are doing the high jump.She’s running fast.We are playing tennis.4.語言運用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對話。
      場景設(shè)置：在周末，全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到老人院開展獻(xiàn)愛心活動，有的同學(xué)為老人們做衛(wèi)生，有的同學(xué)為老人表演節(jié)目，有的同學(xué)為老人展示自己的體育絕技。老人們很高興，都夸他們是好孩子。do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book  1 二次備課 5.拓展活動（Extended activities）
      教師讓學(xué)生搜集自己喜愛的體育運動項目圖片，在圖的背面寫上相對應(yīng)的英文詞匯，以便學(xué)生交流，拓寬詞匯量。
      教學(xué)反思
      第五篇：五年級下冊語文同步練習(xí)-第3課白楊_人教新課標(biāo)
      人教版語文五年級下冊第一組第3課《白楊》同步練習(xí)
      一、看拼音，寫詞語
      gē
      fǔ
      jiè
      xī
      jiāng()壁（）摸（）紹 清（）新（）答案：戈壁 撫摸 介紹 清晰 新疆 解析：主要測試學(xué)生的拼寫能力
      二、根據(jù)拼音寫一寫。
      1．在救災(zāi)前線，救援人員在廢墟中穿行，他們的身影永遠(yuǎn)是那么qīnɡ x（ī）、有力…… 2．萬里碧空，太陽那柔和的光芒fǔ mō（）著大地，空中的鳥兒自由地舞蹈，還唧唧喳喳叫個不停，望著這鳥語花香的春天，我不禁xiàn rù chén sī（）。答案：清晰 撫摸 陷入沉思 解析：主要測試學(xué)生的拼寫能力
      三、給加點的字選擇正確的讀音，在括號里畫“√”
      yán()háng()gàn()沿線 一行白楊 枝干
      yàn()
      xíng()gān()答案：yán(√)háng(√)gàn(√)解析：主要測試學(xué)生的對字的理解
      四、比一比，再組詞。
      僵（）析（）渾（）辯（）疆（）晰（）揮（）辨（）答案：僵（僵硬）析（分析）渾（渾濁）辯（爭辯）
      疆（新疆）晰（清晰）揮（揮手）辨（分辨）解析：主要測試學(xué)生對詞的辨別能力
      五、下面哪一組沒有錯別字，在后面打“√”，在錯字上面畫“○”，并改在括號里。
      1、混黃一體
      高大挺秀
      茫茫戈壁
      （）
      2、風(fēng)砂雨雪
      界限清析
      飛快閃過
      （）
      3、撫模孩子
      望著窗外
      一絲微笑
      （）
      4、陷入沉思
      舉著雨傘
      新疆戈壁
      （）
      第 1 頁 答案：
      1、○混—渾
      2、○砂—沙 ○析—晰
      3、○?！?/p>
      4、√ 解析：主要測試學(xué)生對生字的掌握能力
      六、寫出近義詞。
      清晰—（）撫摸—（）沉思—（）嚴(yán)肅—（）答案：清楚 摩挲 深思 嚴(yán)正 解析：主要測試學(xué)生對近義詞的理解
      清晰：形容詞，指看得很清楚，很逼真。清楚：對事物了解得很透徹。撫摸：用手輕輕摩挲。摩挲：用手撫摩。
      沉思：深沉地思考。深思：深刻地思考。
      嚴(yán)肅：①(神情、氣氛等)使人感到敬畏。②(作風(fēng)、態(tài)度等)認(rèn)真。嚴(yán)正：嚴(yán)肅而正大光明。
      七、寫出反義詞。
      軟弱—（）表白—（）嚴(yán)肅—（）答案：堅強 沉默 活潑 解析：主要測試學(xué)生對反義詞的理解
      軟弱：形容詞。缺乏力氣，不堅強。含貶義。
      堅強：形容詞，強固有力；動詞，使堅強。褒義詞。
      表白：(動)對人解釋，說明自己的意思。
      沉默：不發(fā)聲，不說話。
      嚴(yán)肅：①神態(tài)、氣氛莊重，使人敬畏。②指作風(fēng)態(tài)度認(rèn)真。
      活潑：①生動自然；不呆板。②指單質(zhì)或化合物容易與其它單質(zhì)或化合物起化學(xué)變化。
      八、根據(jù)意思寫詞語。
      1、都是渾濁的黃色，分不出界限。（）
      2、高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中形容茫茫戈壁上的白楊樹，在惡劣的環(huán)境中長得如此高大，令人贊嘆。（）答案：渾黃一體 高大挺秀 解析：主要測試學(xué)生對詞語的理解
      九、選詞填空。
      清晰 清楚
      1、這件事我跟你說不（）。
      第 2 頁
      2、天和地的界限并不那么（），都是渾黃一體。答案：清楚 清晰
      解析：主要測試學(xué)生對近義詞的辨別能力
      清晰：形容詞，指看得很清楚，很逼真。
      清楚：對事物了解得很透徹。
      十、按課文內(nèi)容填空。
      爸爸的微笑______，臉色變得______，他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹______就______，哪兒____，它就在哪兒很快地______，長出________。________風(fēng)沙還是雨雪，________干旱還是洪水，他總是那么______，那么______，不_______，也不______?！?答案：消失了 嚴(yán)肅起來 從來 這么直 需要 生根發(fā)芽 粗壯的枝干 不管遇到 不管遇到 直 堅強 軟弱 動搖
      解析：主要測試學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度
      十一、給下面句子加上合適的標(biāo)點符號。
      1、哥哥還不滿足（）為什么它這么直（）長得這么大（）
      2、（）爸爸（）大孩子搖著他的腿（）你看那樹多高（）答案：
      1、哥哥還不滿足（：“）為什么它這么直（，）長得這么大（？”）
      2、（“）爸爸（,”）大孩子搖著他的腿（,）你看那樹多高（!”）
      解析：主要測試學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度
      十二、把下列詞語補充完整。
      （）的戈壁（）的身影（）的枝干（）的閃過（）地說（）的撫摸 答案：茫茫 高大 粗壯 匆匆 興奮 輕輕 解析：主要測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度
      十三、根據(jù)所給的拼音，在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖?。xiàn（）入（）餅
      貢（）（）法 jiè()紹 國（）
      （）心（）書 答案：陷入 餡餅 貢獻(xiàn) 憲法
      介紹 國界 戒心 借書
      第 3 頁 解析：主要測試學(xué)生對同音字的辨別能力
      十四、縮寫句子。
      １、小小的爭論打斷了爸爸的思路。
      ________________________ ２、他的嘴角又浮起一絲微笑。
      ________________________ 答案：１、爭論打斷了思路。２、嘴角浮起微笑。解析：主要測試學(xué)生對句子的縮寫能力
      縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。【方法技巧】
      1、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。
      2、“的”前修飾都刪去。
      如“美麗的蝴蝶飛走了?！敝小懊利惖摹笔怯脕硇揎棥昂钡模虼恕懊利惖摹笨蓜h去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了?！?/p>
      3、“地”前限制要刪去。
      4、“得”后補充說明也刪去。
      5、數(shù)量詞語照樣刪。
      6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。
      7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。
      8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。
      試題標(biāo)簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》
      十五、判斷下列句子運用的修辭手法。
      1．每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。（）2．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。（）3．孩子們現(xiàn)在怎么能理解爸爸的心呢？（）答案：擬人 設(shè)問 反問
      解析：主要測試學(xué)生對修辭手法的辨別能力
      第 4 頁 擬人：根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫或把人當(dāng)做物寫。
      反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
      設(shè)問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設(shè)問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發(fā)思考。
      試題標(biāo)簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》
      十六、按要求寫句子。
      1、旅客正望著白楊樹出神。（改成擬人句）________________________________
      2、爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹。（改成設(shè)問句）________________________________ 答案：
      1、旅客正望著站的筆直的白楊樹出神。
      2、難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？ 不是的。解析：主要測試學(xué)生對修辭手法的運用能力 擬人：根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫或把人當(dāng)做物寫。
      設(shè)問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設(shè)問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發(fā)思考。
      試題標(biāo)簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》
      十七、寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語。
      ________________________________________________________________ 答案：
      1、不管白天還是黑夜，不管刮風(fēng)還是下雨，邊防戰(zhàn)士總是堅守在自己的崗位上，保衛(wèi)著祖國。
      2、哪兒有危險，哪兒有火災(zāi)，都有他們的身影，不管是嚴(yán)冬酷暑，不管是風(fēng)吹雨打，他們總是默默無聞為我們的城市奉獻(xiàn)著。解析：主要測試學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的運用能力
      試題標(biāo)簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》
      十八、課內(nèi)閱讀。
      第 5 頁 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
      1、從爸爸對白楊樹的介紹中，“我”知道了白楊樹有這樣的特點：
      2、爸爸借介紹白楊樹來表白自己怎樣的心愿？
      答案：
      1、從爸爸對白楊樹的介紹中，“我”知道了白楊樹有這樣的特點：
      高大挺秀、忠誠無私、盡職盡責(zé)、不怕困難、堅強執(zhí)著。
      2、爸爸借介紹白楊樹來表白自己怎樣的心愿？
      聽從祖國的安排，無怨無悔地扎根邊疆，為建設(shè)邊疆無私奉獻(xiàn)的心愿。解析：主要測試學(xué)生課內(nèi)知識的了解。
      試題標(biāo)簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》
      十九、課外閱讀
      傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課．涼風(fēng)送爽，飄來一陣陣襲人的茉莉花香。
      小玲起身到花壇邊，見到滿枝潔白的茉莉花兒．有的張著花瓣，有的打著苞蕾。她不由得湊近花兒聞了聞，可是不小心作業(yè)本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教語文的張老師：他身體不好，但經(jīng)常廢寢忘食地備課，批改作業(yè)。一次，他牙疼，連續(xù)三個晚上徹夜未眠，但每天還照常給學(xué)生上課，同學(xué)們真是又心疼又感激。想到這些，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多，她用心愛的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，決定送給張老師。
      到了學(xué)校，辦公室亮著燈。張老師正在批改作業(yè)。小珍怕打攪?yán)蠋?，就輕手輕腳地走近窗臺，踮起腳把茉莉花放在窗臺上，讓茉莉花香解除老師的疲勞。小珍退到一棵樹底下。張老師似乎聞到花香，發(fā)現(xiàn)窗臺上放著的茉莉花，便捧在手里，臉上露出了笑容。小珍看到這情景。心里十分高興。
      回到家，小珍浮想聯(lián)翩：老師不正是辛勤的園丁嗎？他們用汗水培育了祖國的花朵，一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多么欣慰??！她決心不辜負(fù)老師的期望，要做一個對建設(shè)祖國有用的人才。
      1．給文章加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（須用上“茉莉花”一詞）2．把文章分成三段，并寫出各段小標(biāo)題。
      第 6 頁 3．最后一個自然段是描寫“小珍”的__________?！靶燎诘膱@丁”“祖國花朵”用的是__________的修辭手法。
      4．說說文章中藍(lán)色的句子所表達(dá)的含義。答案： 1.潔白的茉莉花。
      2.第一段（1）：聞到花香。第二段（2-3）：送給老師。第三段（4）：浮想聯(lián)翩。3.感想。比喻。
      4.學(xué)生們學(xué)好本領(lǐng)成為有用之才，老師的心血沒有白費，因此老師將感到非常高興和安慰。
      解析：主要測試學(xué)生課外閱讀知識的了解。
      試題標(biāo)簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》
      第 7 頁
       
      
    
      

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