第一篇：復(fù)習(xí)要點

古代漢語復(fù)習(xí)要點 作者 張詒三

一、文選部分復(fù)習(xí)要點：

1.重點篇目：

第一冊：《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》、《女媧補天》、《蝜蝂傳》、《巫山、巫峽》《王子坊》、《廬山草堂記》、《傳是樓記》、《鄭伯克段于鄢》、《齊桓公伐楚》、《鞌之戰(zhàn)》、《觸龍說趙太后》、《孫臏》

第二冊：《諫逐客書》、《報任安書》、《答李翊書》、《逍遙游》、《秋水》、《許行》、《天論》 第三冊：《登大雷岸與妹書》、《哀郢》、《風(fēng)賦》、《氓》、《七月》 2.復(fù)習(xí)辦法：

A.熟悉課文，每一句話都要會翻譯，每一個字都要會解釋； B.注意特殊句型，如賓語前置、被動句等；

C.注意字詞的特殊用法，如名詞作動詞，名詞作狀語，使動用法，意動用法等等； D.注意關(guān)鍵詞語的古義、本義、特殊意義，尤其是不同于現(xiàn)代漢語的意義。

二、常用詞部分復(fù)習(xí)要點：

1.復(fù)習(xí)范圍： 第一冊：

（一）古今詞義不同辨析例

（二）詞的本義探求例 第二冊

（三）引申義分析例（上）

（四）引申義分析例（下）第三冊

（五）同義詞辨析例 2.復(fù)習(xí)辦法：

A.注意每個詞的本義、古義； B.注意古今意義的不同；

C.注意同義、近義詞的相同點和不同點。

三、通論部分復(fù)習(xí)要點：

復(fù)習(xí)通論部分的基本原則是，掌握基本知識、基本理論，在記住知識的要點的同時，一定要掌握書上．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．舉出的例子，回答問題的時候，盡量結(jié)合例子。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（一）怎樣查字典辭書：

1.字典排列方法：A.按音序排列；B.按部首和筆畫排列；C.按號碼排列。2.《康熙字典》作者，成書年代，214個部首，先注音，后釋義。

3.《康熙字典》的注音方法：反切法、直音法、葉（xié）音法；掌握每種注音方法的概念。認(rèn)識到“葉音法”是一種不科學(xué)的注音方法，應(yīng)當(dāng)批判和否定。

4.《助字辨略》的作者是（），收字（）個，按（）分卷，依（）排列。5.《經(jīng)傳釋詞》的作者是（），收字（）個，全書分（）卷，按（）排列。

6.《詞詮》作者是（），其他虛詞著作有裴學(xué)海的《 》，對唐以后漢語詞匯進(jìn)行研究的著作有張相的《 》。

（二）漢字的結(jié)構(gòu)和發(fā)展

1.什么是“六書”？實際上漢字的結(jié)構(gòu)只有（）四種，假借是用字方法，至于轉(zhuǎn)注，很難作出定論。2.記住許慎在《說文解字·敘》中對“六書”的解釋，即：“一曰指事，??；二曰???！?3.記住“象形、指事、會意、形聲”的概念和書上的古字形。4.什么是“亦聲”？

5.記住書上舉例的字，如：“難、權(quán)、而、忘”等字的本義。6.掌握古今字、異體字、繁簡字的概念和例字。

（三）古今詞義的異同

1.關(guān)于古今詞義的異同概括起來有三種情況：（問題：古今詞義的異同有哪些情況？）（1）古今意義基本未變：如：“馬、牛、羊、山、水”等；

（2）古今意義完全不同的：如：“綢”古代的意義是“纏繞”，現(xiàn)代的意義是“絲綢”；“該”古代的意義是“完備”，現(xiàn)在是“應(yīng)當(dāng)”。（3）古今詞義有同有異的。如：??

2.古今詞義范圍的差異有：（問題：從詞義范圍看，古今詞義的不同有哪些？）

（1）詞義的擴(kuò)大，如“菜”，古代專指植物類蔬菜，現(xiàn)在包括肉、蛋之類；再如“睡”，古代指坐著打盹，現(xiàn)在指一般的睡覺。

（2）詞義的縮小，如“宮”，上古泛指房屋，現(xiàn)在指少數(shù)公共場所。再如“瓦”，古義比今義要廣，古代指陶制品，現(xiàn)在房屋上的建筑材料。

（3）詞義的轉(zhuǎn)移，如“暫”，古代是指狗突然向人襲擊，今義指時間短暫；再如“湯”，本義指熱水，現(xiàn)在指菜湯、米湯之類。3.詞義感情色彩的差異有哪些？

答：（1）古代是褒義，現(xiàn)在是貶義的：如“復(fù)辟”，古代是“恢復(fù)君位”，現(xiàn)在是說“開歷史倒車”；再如：“爪牙”，古代指“勇猛的得力助手”義，現(xiàn)在是“走狗”。

（2）古代是貶義，現(xiàn)在是褒義的：如“鍛煉”，古代是玩弄法律誣陷別人的意思，現(xiàn)在指“練習(xí)、磨煉”，是褒義。

（3）有的中性詞，后來有了褒貶色彩：如“謗”，古代指“議論”，中性；現(xiàn)在指“誹謗”，貶義。4.從詞義輕重的情況：

（1）有些詞，古義輕，今義重。如“誅”，最初只有“責(zé)備”的意思，后來是“誅殺”的意思。（2）還有寫詞，古義重，今義輕。如“感激”，古義是“憤激”的意思，現(xiàn)在一般是“感謝”義。

5.古代漢語以單音詞為主；如“消息”，古代是“消長”的意思，再如“睡覺”，古代是“睡醒”的意思。

（四）詞的本義和引申義 1.什么是詞的本義？

答：所謂詞的本義，就是詞的本來意義，但不一定都是原始意義。

2.漢字是表意體系的文字，它的形體結(jié)構(gòu)和意義有密切關(guān)系，因此，歷來文字學(xué)家都是從字形入手探求詞的本義，東漢人（）就是這樣做的，他的《 》就是一部講本義的書。而他講本義的辦法是（）。3.如：“斤、戒、刃、適、臣”四字：掌握這四個字的本義和造字方法；另有“臣、望、臨、臥”四字，掌握這四個字的本義和造字方法。

4.所以，探求詞的本義時，不僅要分析字形，還必須要有語言材料來加以證實，這是檢驗本義是否可靠的重要依據(jù)。

5.什么是引申義？

答：所謂引申義，就是從本義引申出來的意義，它是造成一詞多義的根本原因。6.從本義和引申義的關(guān)系看，可以分為兩類，一類叫直接引申，一類叫間接引申；

7.直接引申是指從本義直接派生出來的意義：如“月”，本義是月亮，引申為時間單位“月”。再如“城”，本義是“城墻”，引申為“城市”。

8.間接引申是有直接引申而再引申，即所謂“輾轉(zhuǎn)為它訓(xùn)”。如“朝”，本義是早晨，引申為“朝見”，再引申為“朝廷”，再引申為“朝代”。再如“任”，??。

9.從本義與引申義所表示的內(nèi)容看，由具體到抽象，由個別到一般，是本義發(fā)展為各種引申義的基本方式：如“網(wǎng)、踵、市、特”四字，掌握這四個字的本義和引申義。

（五）詞類的活用 1.什么是使動用法？

答：所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思。2.掌握動詞的使動用法、形容詞的使動用法、名詞的使動用法的例子，即理解其意義，見到“使動用法”．．的詞，能夠識別出來。3.什么是意動用法？

答：所謂意動用法，是指謂語動詞具有“認(rèn)為（或以為）賓語怎么樣”的意思。這種意動用法只限于形容詞和名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。

4.掌握書上出現(xiàn)的每一個例子，體會名詞的意動用法和形容詞的意動用法的意思，學(xué)會識別意動用法的詞。5.掌握P281——282頁“名詞用如動詞”的例子。6.名詞用作狀語有幾種情況？

答：（1）表示方位和處所；如：??（2）表示工具和依據(jù)；如：??（3）表示對人的態(tài)度；如：??（4）表示比喻，如：??。（回答問題時，要適當(dāng)舉

一、兩個例子。）7.掌握P282——284頁“名詞作狀語”的例子。

8.名詞活用的條件有哪些？（即：判斷詞類活用的依據(jù)有哪些？）答案在P284——287頁。

（六）古代漢語的詞序

1.古代漢語賓語前置有幾種形式？ 答：有以下一些形式：

（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置，如：??。(見P288)（2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置，如：??。(見P290)（3）一般句子中，代詞用“之、是”等代詞復(fù)指，如：??。(見P292)（4）介詞賓語前置：如何以知之。一以當(dāng)十。等等。

（注意：本節(jié)的每個例子都要好好看一遍，看懂，理解。）

（七）古代漢語的判斷句：

1.古代漢語的判斷句有哪些形式？ 答：主要有四種形式：

（1）兩個名詞性詞組并列，如：荀卿，趙人。（2）不用判斷詞，句末有語氣詞“也”，如：張騫，漢中人也。（3）主語用代詞“者”復(fù)指，如：陳軫者，游說之士。（4）主語用代詞“者”復(fù)指，句末有語氣詞“也”，如：陳勝者，陽城人也。

（注意：本節(jié)的每個例子都要好好看一遍，看懂，理解。）2.古代漢語也常常出現(xiàn)“是”字，但它往往不是判斷詞，而是代詞?！笆恰弊鳛榕袛嘣~來用，漢代肯定就．．．．．．．．．有了。

3.古代漢語判斷句的特點有哪些？

答：（1）不用判斷詞“是”。（2）句末往往有語氣詞“也”。（3）往往用代詞“者”復(fù)指主語。

（八）古代漢語的被動表示法： 1.古代漢語被動句式有哪些？ 答：有以下一些形式：（1）“于”字式，如：卻克傷于矢。（2）“為”字式，如：道術(shù)將為天下裂。（3）“為??所”式，如：衛(wèi)太子為江充所敗。（4）“見”字式，如：厚者為戮，薄者見疑。（5）“見??于”式，如：吾長見笑于大方之家。（6）“被”字式，如：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？ 2.現(xiàn)代漢語表示被動的“被”字句，實際上在戰(zhàn)國末期就已經(jīng)產(chǎn)生了。．．．．

（九）副 詞：

本章重點以下一些特殊副詞的意義，尤其要注意它們和現(xiàn)代漢語不同的地方： 1.程度副詞：少、稍、頗

2.范圍副詞：但、徒、特、第、直、僅 3.時間副詞：曾、嘗、再、復(fù)、仍 4.情態(tài)副詞：且、固

5．否定副詞：不、弗；毋、勿；未；非；否；微；（如問：古代漢語否定副詞有哪些？即回答這一條，加舉例。）

6.表敬副詞：有兩類：（1）表示尊人的有：請、幸、謹(jǐn)、敬、惠、辱；（2）表示自謙的有：竊、忝、猥；（如問：古代漢語表敬副詞有哪些？即回答這一條。）

（十）代 詞： 人稱代詞部分：

1.古代漢語的人稱代詞有哪些？

答：（1）第一人稱代詞有：“吾、我、余、予、朕”等；（2）第二人稱代詞有：“女（汝）、而、若、爾、乃”等；（3）嚴(yán)格說來，先秦時期沒有真正的第三人稱代詞，一般用指示代詞“其、之”代替。2．先秦時期的“他”是別稱代詞，是“別的，別人的”意思。

3.先秦時期的人稱代詞沒有復(fù)數(shù)形式，有時在第一、第二人稱代詞后家“儕、等、輩、曹、屬”等表示不．．．．．．．．．．．．．．．只一個人，但這些此詞是名詞，不是復(fù)數(shù)形式。．．．．．．．．．．．．．．4.表示自謙的詞有：“寡人、臣、妾、奴、仆、愚”等；表示尊人的詞有：“子、君、先生、足下、大王”等，這些都是名詞，不是代詞。．．指示代詞部分：

1.古代漢語的指示代詞有哪些？

答：古代漢語常用的指示代詞有“是、此、斯、茲、之、其、彼、夫”等，一般分為近指、遠(yuǎn)指和旁指三類?！笆恰⒋?、斯、茲、之”是近指代詞；（可以譯成現(xiàn)代漢語的“這、這個、這些”等。）“彼、夫”是遠(yuǎn)指代詞；“他、它”是旁指代詞（意思是“別人、別的”）。

2.指示代詞還有“若、然、爾”，“若”常用于定語；“然、爾”常用作謂語。3.“焉”相當(dāng)于“于是”；“諸”相當(dāng)于“之于”、“之乎”等。疑問代詞部分：

1.古代漢語的疑問代詞有哪些？

答：疑問代詞大致可以分為指人、指事和指處所三類。常用于指人的疑問代詞有“誰”、“孰”；指事的疑問代詞主要有“何”、“胡”、“曷”、“奚”（一般相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“什么”）；指處所的疑問代詞主要是“安”、“惡”、“焉”（相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“哪里”）?！盎颉焙汀澳辈糠郑?/p>

1.“或”和“莫”分別是什么意思？有什么用法？兩詞的區(qū)別是什么？

答：“或”是肯定性無定代詞，一般指人，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“有人”、“有的人”或“某人”，只用作主語；“莫”是否定性無定代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“沒有誰”或“沒有什么東西（事情）”?！澳弊炙穸ǖ目梢杂蟹秶部梢詻]有范圍或不指出范圍。“或”和“莫”的主要區(qū)別就在于“肯定性”與“否定性”的不同。

“者”和“所”部分：

1.特殊代詞“者”和“所”的用法是什么？有什么區(qū)別？

答：“者”和“所”是兩個起輔助作用的代詞。它們都稱代一定的人或事物，但是不能獨立充當(dāng)句子成分，必須放在其他詞或詞組的前面或后面，構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)或“所”字結(jié)構(gòu)，使整個結(jié)構(gòu)成為句子的一個成分。

一般說來，“所”在動詞（或動詞性詞組）之前，使之成為名詞性結(jié)構(gòu)，表示動作的承受者、被動者；“者”字放在動詞（或動詞性詞組）之后，構(gòu)成名詞結(jié)構(gòu)，表示動作的發(fā)出者、主動者，這就是二者的區(qū)別。

（十一）介詞、連詞： 介詞部分：

1.介詞“于”的用法有哪些？

答：主要有四種：（1）表示處所和時間，如：??；（2）介紹涉及的對象，如：??；（3）表示比較，如：??；（4）表示被動，如：??。2.介詞“以”的用法有哪些？

答：主要有四種：（1）表示動作行為以某物為工具或憑借，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“用”或“拿”，如：??；（2）表示憑著某種資格身份或地位，如：??；（3）表示原因，相當(dāng)于“因”、“因為”、“由于”，如：??；（4）表示時間，相當(dāng)于“于”、“在”，如：??。

“以”的用法有兩點值得注意，一是它在句中的位置，可以用在動詞之前，也可以用在動詞之后。二是它的賓語的位置，介紹“以”的賓語，常常放在“以”的前面。連詞部分：

1.連詞“與”的用法：注意連詞“與”和介詞“與”的區(qū)別。2.連詞“而”的用法主要有幾種？ 答：主要有三種： 第一、用在聯(lián)合結(jié)構(gòu)里，連接形容詞、動詞和形容詞性、動詞性詞組，表示兩種性質(zhì)和行為的聯(lián)系，如：??；這一用法里面，有順接和逆接兩種。

第二、用在偏正結(jié)構(gòu)里，連接狀語和謂語動詞，在意思上往往是一種順接，前后語意相承，但不是并列的，也沒有轉(zhuǎn)折的意思，如：??；

第三、用在主謂結(jié)構(gòu)里，連接主語和謂語，在意思上是一種逆接，如：??。3.連詞“則”的用法有幾種？

答：主要有四種：（1）表示兩事在時間上相承，有“就”或“便”的意思，如：??；（2）表示因果或情理上的聯(lián)系，有“那么”或“那么就”的意思，如：??；（3）表示假設(shè)，如：??；（4）表示發(fā)現(xiàn)，如：??。此外，“則”還可以表示“讓步”。

4.“然則”、“雖然”、“然而”三詞都是詞組。意思是??。5.連詞“之”的用法有哪些？

答：主要有兩種：第一、連接定語和中心語，表示領(lǐng)屬關(guān)系或修飾關(guān)系，如：??；第二、“之”用在主謂結(jié)構(gòu)中間，使這個主謂結(jié)構(gòu)變?yōu)槊~性偏正結(jié)構(gòu)，如：??。

（十二）語氣詞和詞頭、詞尾： 語氣詞部分：

1.注意句末語氣詞“也”、“矣”的用法和區(qū)別。

2.注意疑問語氣詞“乎”、“與（歟）”、“邪（耶）”。3.注意感嘆語氣詞“哉”。詞頭和詞尾部分：

1．掌握名詞詞頭“有”。

2.掌握動詞和形容詞詞頭“其、言、于、薄”。3.掌握詞尾“然、如、而、若”。（把書上的例句看懂、理解）

（十七）古代漢語常用工具書：

1.《說文解字》的作者、成書年代、體例、內(nèi)容、所收字?jǐn)?shù)。2.《說文解字》中所收的字先列小篆形體，然后進(jìn)行說解，每字先說字義，后釋形體。．．．．．．．．．．．．．3.許慎所說解的字義，實際上就是他認(rèn)為的本義。．．4.許慎對篆文的形體構(gòu)造加以分析和歸納，從中概括出五百四十個偏旁作為部首。．．．．．．．．．．．5.清代研究《說文解字》的四大家是誰？分別有什么著作？

答：清代研究《說文解字》的四大家及其著作是：段玉裁《說文解字注》；朱駿聲《說文通訓(xùn)定聲》；桂馥《說文解字義證》；王筠《說文句讀》。

6.名詞解釋：《經(jīng)籍纂詁》（作者、年代、體例、內(nèi)容）。

（十八）古書的注解：

1.名詞解釋：疏、正義、傳、箋。（P672）

2.閱讀673頁上半《十三經(jīng)注疏》的書影，了解其中的內(nèi)容和體例。

3.了解《詩經(jīng)》、《史記》三家注、《漢書》、《三國志》、《老子》、《莊子》、《楚辭》等名著在唐代以前的名家注解。

4.宋代著名的注解家是朱熹，著有《周易本義》、《詩集傳》、《論語集注》、《孟子集注》、《楚辭集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．注》等。．．5.名詞解釋：衍文、脫文。（P676）

6.古書注解的術(shù)語有哪些？分別是什么意思？

答：（1）曰，為，謂之使用這三個術(shù)語時，被解釋的詞語總是放在“曰、為、謂之”的后面。它們不僅用來釋義，并且用來分別同義詞和近義詞之間的細(xì)微差別。這三個詞語大致相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“叫做”。（2）謂 用“謂”的時候，被解釋的詞放在“謂”的前面?！爸^”的作用是用后面的話說明前面詞語所指的范圍或比、影射的事物。大致相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“是指”、“是說”的意思。

（3）貌，之貌 這兩個術(shù)語一般用在動詞或形容詞的后面，說明被釋的詞是表示事物某種性質(zhì)或某種狀態(tài)的。

（4）猶，猶言 “猶”的作用是表示注釋與被釋詞語的意義并不完全相同，只是近似。用“猶”的時候，往往是用近義詞作注，或者是用引申義訓(xùn)釋本義。略等于現(xiàn)代漢語的“等于說”。

（5）之言，之為言，之猶言這三個術(shù)語的作用是表示“聲訓(xùn)”，注釋時必然是用聲音相同或近似的詞來作訓(xùn)解。聲訓(xùn)也是古人尋求同源詞的一種方法。

（6）讀為，讀曰，讀若，讀如這幾個術(shù)語都是用來注明音讀的，“讀為”和“讀曰”一般是用本字來說明假借字。“讀若、讀如”主要作用是注音。7.本節(jié)通論部分所舉的例子都要看懂。

（十九）古書的標(biāo)點問題： 1．句讀是古人讀書時候斷句用的符號。在一句話完了的地方，在字的旁邊加一個點或一個圓圈，這叫“句”，在一句話沒有完，但讀的時候需要有一個停頓的地方，就在字下面加一個點，這叫“讀（dòu）?！焙掀饋砭徒小熬渥x”。

2.刻書有句讀是從宋朝開始的。3.標(biāo)點古書的一般原則有哪些？

答：（1）必須符合原文文意；（2）必須符合當(dāng)時的語言實際；（3）必須符合當(dāng)時社會生活（包括典章制度）的實際。

4.衡量古文標(biāo)點正確與否的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

答：（1）字句必須能講通；（2）內(nèi)容必須符合情理；（3）必須符合古代語法和音韻。5.古書標(biāo)點中常見的錯誤有二： 答：（1）點破了句子；（2）用錯了標(biāo)點符號。6.本節(jié)通論部分所舉的例子都要看懂。

（二十）古漢語今譯問題：

1.關(guān)于古文翻譯，近代翻譯家嚴(yán)復(fù)曾提出“信”、“達(dá)”、“雅”三點要求。．．．．．．．．．．．2.所謂“信”，是指譯文要忠實于原文；所謂“達(dá)”，是指譯文要通暢明白；所謂“雅”，是指譯文要典．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．雅優(yōu)美。．．．．3.本節(jié)通論部分所舉的例子都要看懂。

（二十一）古代的文體： 1.曹丕是最早研究文體特點的一個人，他在《典論·論文》里把文體分為奏議、書論、銘誄、詩賦四種。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.前人對文體特點的分類不外乎三個標(biāo)準(zhǔn)：如詩詞歌賦是從語言形式來分的；史傳行狀是按內(nèi)容來分的；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．書信贈序是從語言形式來分的。．．．．．．．．．．．．．3.中國古代的文體，按語言形式的不同，可以分為三個大類：

一、散文；

二、韻文；

三、駢文。．．．．．．．．．．．．．．．4.我們將古典散文分成史傳文、說理文、雜記文、應(yīng)用文四類。．．．．．．．．．．．．．．．5.史傳文，也叫“歷史散文”，主要有三種體裁：編年體、紀(jì)傳體、紀(jì)事本末體。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6.司馬遷寫的《史記》，開創(chuàng)了以寫人物為中心的紀(jì)傳體的先例。．．．．．．．．．．．．．．．7.自傳體的產(chǎn)生和寫書有序言，都與司馬遷有關(guān)。．．．8.我國最早的說理文，流傳至今的有孔子弟子和再傳弟子編纂的《論語》。．．．．9.真正可以稱之為論說文，要從《墨子》算起。．．．．10.“論”是議論，它的說理方式以論證為主；“說”是說明，它的說理方式以解釋為主。．．．．．．．．注意一些名家名篇（本部分舉例）的文體類別。

（二十四）古代漢語的修辭方式：

1.掌握引用、譬喻、代稱、并提、互文、夸飾、倒置、委婉、省略等修辭格的含義，書中列出了定義或概念的，要掌握其定義或概念。

2.對文中所舉的例子，尤其“代稱、并提、互文、倒置、委婉”等辭格中的例子要看懂、理解、掌握。3.本章的學(xué)習(xí)重點是學(xué)會分析文句的辭格，所以必須掌握例子。

（二十五）古今語音語音的異同：

1.掌握三十六字母。包括發(fā)音部位、發(fā)音方法。2.什么是音韻學(xué)上的“五音”？

答：音韻學(xué)上按照三十六字母發(fā)音部位的不同分為唇、舌、齒、牙、喉五類，叫做“五音”。．．．．．．．．．．．．．．．．．．3.三十六字母中的唇音指哪些聲母？

答：三十六字母中的唇音包括重唇音“幫、滂、并、明”和輕唇音“非、敷、奉、微”八個。4.三十六字母中的舌音指哪些聲母？

答：三十六字母中的舌音包括舌頭音“端、透、定、泥”和舌上音“知、徹、澄、娘”八個。4.三十六字母中的齒音指哪些聲母？

答：三十六字母中的舌音包括齒頭音“精、清、從、心、邪”和正齒音“照、穿、床、審、禪”十個。6.三十六字母中的牙音指哪些聲母？

答：三十六字母中的牙音包括“見、溪、群、疑”四個。7.三十六字母中的喉音指哪些聲母？

答：三十六字母中的喉音包括“影、喻、曉、匣”四個。8.三十六字母中的牙音指哪些聲母？

答：三十六字母中的牙音包括“見、溪、群、疑”四個。9.三十六字母中的全濁聲母包括哪些聲母？

答：全濁聲母有“并、奉、定、澄、從、邪、床、禪、群、匣”十個。10.三十六字母中的次濁聲母包括哪些聲母？

答：次濁聲母有“明、微、泥、娘、疑、喻、來、日”八個。11.三十六字母中的全清聲母包括哪些聲母？

答：全清聲母有“幫、非、端、知、精、心、照、審、見、影、曉”十一個。12． 三十六字母中的次清聲母包括哪些聲母？

答：次清聲母有“滂、敷、透、徹、清、穿、溪”七個。13.聲調(diào)方面，古代有“平、上、去、入”四聲；古代的入聲在現(xiàn)代漢語普通話中消失了，古代的平聲在現(xiàn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．代漢語普通話中變成了“陰平、陽平”兩類。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（二十六）上古音簡說：

1.漢語語音發(fā)展的歷史，大致可以分為上古、中古、近古和現(xiàn)代四個時期。．．．．．．．．．．．．．．．2.上古音指先秦兩漢時期的語音，可以拿《詩經(jīng)》音作為代表。．．．．．．．．3.中古音指六朝到唐宋時代的語音，一般以《切韻》音系作為代表。．．．．．．．．．4.《切韻》是一部按韻編排的字典，隋朝陸法言所編。．．．．．．．．．5.近古音指元明時代的語音，元代周德清的《中原音韻》是反映這個時期音系的代表作。．．．．．．．．．．6.什么是“葉音說”，我們應(yīng)該怎么認(rèn)識？

答：后人在閱讀古代的詩歌等韻文時，原來押韻的詩文，由于語音的變化發(fā)展不押韻了，為了押韻，后人往往臨時改讀一個字的讀音以求押韻，這種做法就叫“葉音”，也叫“協(xié)音”?！叭~音說”是主觀主義的產(chǎn)物，“葉音”是一種不科學(xué)的做法。7.首先批評“葉音說”的是明代末年的陳第，他在《毛詩古音考》里說：“時有古今，地有南北，字有更．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．革，音有轉(zhuǎn)移，亦勢所必至?！?．．．．．．．．．．．．．．8.王力先生的古韻三十部有哪些？（答案從略，見課本1054頁）9.王力先生古韻三十部中的入聲韻部有哪些？

答：有“職、覺、藥、屋、鐸、錫、月、質(zhì)、物、緝、葉”十一部。10.王力先生古韻三十部中的陰聲韻部有哪些？

答：有“之、幽、宵、侯、魚、支、歌、脂、微”九部。11.王力先生古韻三十部中的陽聲韻部有哪些？

答：有“蒸、冬、東、陽、耕、元、真、文、侵、談”十部。

12.關(guān)于上古的聲母研究，清代著名學(xué)者錢大昕提出了“古無輕唇”和“古無舌上”兩條重要結(jié)論。．．．．．．．．．．．．．13.關(guān)于上古的聲母研究，錢大昕之后，章炳麟又提出“娘日二紐歸泥說”；曾運乾認(rèn)為喻母也應(yīng)一分為二，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一部分歸匣母，一部分歸定母。．．．．．．．．．．．．．

（二十七）古書的讀音問題：

1.名詞解釋：A.“同音通假”（P1067）B.“讀破”或“破讀”：（P1070）2.談?wù)劇凹俳琛焙汀巴佟钡膮^(qū)別與聯(lián)系？ 答：兩者區(qū)別的要點是：

“假借”，也叫“本無其字的假借”，“六書假借”，或“造字假借”，其特點是久借不還。如“其”，本義是指“簸箕”，假借為代詞“其”，只好再造一個“箕”，表示“簸箕”義。

“通假”也叫“本有其字的假借”，“同音通假”，或“用字假借”，其特點往往是偶爾一用。如“早晚”的“早”，本來有這個字，但許多古書中往往不用，而用“蚤”，這就是一般所說的“通假”。3.掌握1074頁所列字的特殊讀音。掌握本節(jié)所舉例子的讀音。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.在閱讀古代詩文時，我們不主張用所謂古音來讀古書，尤其是對古代的韻文作品，應(yīng)該按現(xiàn)代漢語普通話的讀音去讀，即使不押韻了，也不要臨時改讀一個字的讀音以求押韻。

（二十八）詩 律：

1.近體詩的特點是：（1）句數(shù)固定；（2）押韻嚴(yán)格；（3）講究平仄；（4）要求對仗。2.近體詩除有的首句入韻外，都是隔句押韻。．．．．．．3.近體詩押韻的要求有兩個：（1）一般只用平聲韻。（2）近體詩不能“出韻”，即必須用同一韻部里的字。

4.南北朝時期出現(xiàn)了許多供詩人寫詩押韻的而編寫的韻書，隋代陸法言的《切韻》就是其中最重要的一部，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．分193韻。宋代陳彭年編纂的《廣韻》，在《切韻》的基礎(chǔ)上又細(xì)分為206韻。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5.到南宋江北平水劉淵著《壬子新刊禮部韻略》就把同用的韻合并起來，成107韻，與此同時金人王文郁．．．．．著《平水新刊韻略》又歸并為韻，這韻，就是常說的“平水韻”。．．．．．．．．．．．．．106．．．．．．106．．．．．．．．．．．．．．．6.關(guān)于律詩“平仄”的掌握方法：

首先，掌握平仄句式，五言四種、七言四種，共八種：（1）五言句式

（甲）仄仄平平仄（乙）平平仄仄平（丙）平平平仄仄（丁）仄仄仄平平

以上四種句式，只要掌握了（甲）其他三中都可以推導(dǎo)出來，七言的四種句式也可以從五言的四種句式上推導(dǎo)出來，即在五言（甲）、（乙）、（丙）、（丁）四種句式前加上與每個句式開頭的平仄相反的平仄就行了。那么七言律詩的四種句式就是：（2）七言句式

（甲）平平仄仄平平仄（乙）仄仄平平仄仄平（丙）仄仄平平平仄仄

（?。┢狡截曝曝破狡?/p>

其次，掌握五言、七言律詩的“平仄格式”，即：以上句式在一首律詩中的排列形式，根據(jù)我的總結(jié)，無論五言，還是七言，律詩的平仄格式不外四種：（1）、(甲)(乙)(丙)(丁)(甲)(乙)(丙)(丁)（2）、(丁)(乙)(丙)(丁)(甲)(乙)(丙)(丁)（3）、(丙)(丁)(甲)(乙)(丙)(丁)(甲)(乙)（4）、(乙)(丁)(甲)(乙)(丙)(丁)(甲)(乙)注意：以上四種格式中，（1）、（2）兩種的差別只在開頭一句，其他都一樣；（3）、（4）兩種的差別也只在開頭一句，其他都一樣?？梢哉J(rèn)為（2）是（1）的變體，（4）是（3）的變體。掌握了以上這些內(nèi)容，就基本掌握了律詩“平仄”的內(nèi)容。

7.律詩的平仄并不是絕對嚴(yán)格，也允許有些變通，如“一三五不論、二四六分明”，就是變通的方法。根據(jù)“一三五不論、二四六分明”的規(guī)則，在判斷一句詩的格式時，如果第二個音節(jié)是“仄”，哪怕第一個音節(jié)是“平”，也要認(rèn)為該句詩開頭的兩個音節(jié)的格式是“仄仄”，反之亦然，總之，要以偶數(shù)字的音節(jié)定平仄，即依據(jù)一句詩中“二、四、六”字的平仄確定該句詩的平仄格式。其實，面對一首詩，只要能夠把第一句的平仄格式判斷準(zhǔn)確，如果符合(甲)、(乙)、(丙)、(丁)四種句式任何一種，整個一首詩的平仄格式就明確了。

8.什么是“拗救”：如果違反了平仄格式就叫“拗”；在一句是出現(xiàn)了“拗”之后，改變相應(yīng)的字的平仄格式，使詩句重新獲得音律上的和諧，就叫“救”。

9.關(guān)于那個字可以“拗”，那個字“救”，我有一個便于掌握的辦法，即：

（1）甲六對五（意思是甲型句中，第六個字拗，對句即乙型句第五個字“救”）（2）乙三五（意思是乙型句中，第三個字“拗”，第五個字“救”）（3）丙五六（意思是丙型句中，第五個字“拗”，第六個字“救”）（4）丁五沒救（意思是丁型句中，第五個字該用仄而用了平，就形成“平平仄仄平平平”，句末連用三個平聲字，就是“三平調(diào)”，不能救，其實是不允許出現(xiàn)這類情況，“三平調(diào)”是近體試的大忌，古體詩中才允許使用。）

10．什么是“三平調(diào)”？（答案：丁型句中，即“平平仄仄仄平平”句中，第五個字該用仄而用了平，就形成“平平仄仄平平平”，句末連用三個平聲字，就是“三平調(diào)”，不能救，其實是不允許出現(xiàn)這類情況，“三平調(diào)”是近體試的大忌，古體詩中才允許使用。）

11.關(guān)于近體詩的“對仗”，掌握對仗的要求，掌握“借對”和“流水對”的意義和例子（P1087-1088）。

說明：以上復(fù)習(xí)要點，基本能夠覆蓋《古代漢語》課的主要內(nèi)容，筆者整理的只是一個提綱，許多內(nèi)容都要和課本結(jié)合起來看，不能脫離課本。如果發(fā)現(xiàn)與課本內(nèi)容有出入的地方，要以課本為準(zhǔn)。有些內(nèi)容明確指出課本上哪一部分要掌握，本“要點”沒有設(shè)計試題和答案，這樣的內(nèi)容更要看課本。另外，本要點畢竟只是一個提綱，有些沒有要求的，不是說不用掌握，有一些和本要點所列的知識點相似的或同等重要的知識點，還是以掌握住為好，把本要點作為一個學(xué)習(xí)指導(dǎo)和示范，效果會更好。

第二篇：復(fù)習(xí)要點

復(fù)習(xí)要點 ：物體由于發(fā)生 形變 而產(chǎn)生的力叫彈力，常見的 拉力、提力、壓力、支持力 都屬于彈力，彈力的方向總是垂直于 受力面。測量力的工具是

測力計，常用的測力計是 彈簧測力計。彈簧測力計的工作原理是：在彈性限

度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。相互作用的力總是大小 相

等、方向 相反、作用在 同一 直線上，同時產(chǎn)生，同時消失，并且它們分別

作用在 兩個物體 上，這兩個物體互為 受力物體 和 施力物體。

兩個相互接觸的物體 要發(fā)生或已發(fā)生 相對滑動時，在接觸面間產(chǎn)生的阻礙物體相對運動 的力，叫滑動摩擦力，方向 與物體相對運動的方向相

反，理解時注意：滑動摩擦力的方向 與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸

帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。滑動摩擦力作用點在物體間的接觸面 上，一般把作用點畫在物體的 重心 上?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c 壓力的大小和 接觸面的粗糙程度 有關(guān)，壓力越大 滑動摩擦力越大，接觸面越

粗糙 滑動摩擦力越大。摩擦力共有三種：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜

摩擦力，在相同情況下，滾動摩擦力 小于 滑動摩擦力。增大摩擦力的方

法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度，減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使接觸面分離。

力是物體對物體的 作用，它不能離開 物體 而單獨存在，要產(chǎn)生力

至少要有 兩個 物體，它們之間 不一定 接觸，其中一個是 施力物體，另

一個是 受力物體。物體間力的作用是 相互的，它們既是 施力物體，同

時也是 受力物體。力可以產(chǎn)生 兩種 作用效果：①力可以改變物體的 運

動狀態(tài) ；②力可以改變物體的 形狀。力的三要素是指：力的 大小、方向和 作用點。力一般用大寫字母 F 來

表示，在國際單位制中，力的單位是 牛頓，簡稱 牛，其符號是 N。用一條

帶 箭頭 的線段把 力的三要素 都表示出來的方法叫 力的圖示，力的示意

圖則只表示出 力的作用點 和 力的方向。

第三篇：復(fù)習(xí)要點

1、針灸學(xué)的概念

是以中醫(yī)基本理論為指導(dǎo)，經(jīng)絡(luò)腧穴理論為基礎(chǔ)，運用針刺、艾灸及其它作用方法，刺激人體的一定部位，調(diào)整臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血的功能，以達(dá)到防治疾病的一門臨床學(xué)科。針灸臨床的特點（優(yōu)點）：適應(yīng)癥廣、療效明顯、操作簡便、經(jīng)濟(jì)安全、副作用少

2、針刺源于新石器時代，“砭石”-最早的針刺工具。灸法源于舊石器時代：火的使用—灸法產(chǎn)生的前提。針和灸，都屬外治法，互相補充。

3、戰(zhàn)國至西漢時期：《黃帝內(nèi)經(jīng)》分為《靈樞》（針經(jīng)）與《素問》。

晉代的皇甫謐著有《針灸甲乙經(jīng)》，確定了349個穴名。是我國現(xiàn)存最早的針灸專著

宋金元時期即公元1026年，《銅人腧穴針灸圖經(jīng)》為北宋王惟一所著，考訂了354個穴位。次年，鑄造了兩具銅人經(jīng)穴模型。開創(chuàng)了醫(yī)學(xué)教育教學(xué)模型的先河

明代，有徐鳳的《針灸大全》、高武的《針灸聚英》、汪機(jī)的《針灸問對》、楊繼洲《針灸大成》。其中，楊繼洲《針灸大成》收集了明代以前有關(guān)針灸醫(yī)學(xué)的文獻(xiàn)資料，并有大量個人經(jīng)驗，是繼《內(nèi)經(jīng)》、《針灸甲乙經(jīng)》之后針灸學(xué)的第三次總結(jié)，具有極大的參考價值 清代李學(xué)川的《針灸逢源》記載有經(jīng)穴361個。

4、經(jīng)絡(luò)的概念

是人體內(nèi)經(jīng)脈和絡(luò)脈的總稱。它是人體氣血運行的通路。它內(nèi)屬臟腑，外絡(luò)肢節(jié)，溝通內(nèi)外，貫穿上下，將內(nèi)部的臟腑同外部的各種組織、器官，聯(lián)系成為一個有機(jī)的整體，使人體各部的功能保持相對的協(xié)調(diào)和平衡。

5、十二經(jīng)脈的命名組成包括了手/足+陰/陽+臟/腑三方面的內(nèi)容。

6、十二經(jīng)脈的循行分布特點：

? 有固定的流注次序

? 循行走向有規(guī)律

? 交接傳遞有規(guī)律

? 體表分布有規(guī)律

? 與臟腑有屬絡(luò)關(guān)系

7、十二經(jīng)脈的循行走向規(guī)律：

?

1、舉手直立，陰升陽降。

?

2、手之三陰，胸內(nèi)手；手之三陽，手外頭；足之三陽，頭外足；足之三陰，足內(nèi)

腹（胸）。

? 概況起來，就是：手之三陰從胸走手，手之三陽從手走頭，足之三陽從頭走足，足

之三陰從足走腹至胸

8、十二經(jīng)脈在體表的分布規(guī)律：

在頭面部的分布是：陽明在前，少陽在側(cè)，太陽在后，厥陰在巔頂

在軀干部的排列是：行于腹面的經(jīng)脈自內(nèi)向外順序為足少陰、足陽明、足太陰、足厥陰 在四肢部的分布是：內(nèi)側(cè)前中后，太陰厥少陰；外側(cè)前中后，陽明少太陽。需要提醒的是：在內(nèi)踝上8寸以下的部位，足三陰經(jīng)循行排列次序自前向后是足厥陰、足太陰和足少陰。

9、十二經(jīng)脈的表里屬絡(luò)關(guān)系：陰經(jīng)屬臟絡(luò)腑，陽經(jīng)屬腑絡(luò)臟

10、奇經(jīng)八脈的概念

是指十二經(jīng)脈之外別道奇行的八條經(jīng)脈。分別是：任脈、督脈、帶脈、沖脈、陰蹺脈、陽蹺脈、陰維脈、陽維脈八條。

11、奇經(jīng)八脈的生理特點：

1）、分布。不像十二經(jīng)脈遍布全身。

2）、絡(luò)屬。與臟腑沒有直接絡(luò)屬關(guān)系，與奇恒之腑聯(lián)系。

3）、相互之間無表里配合關(guān)系

12、經(jīng)絡(luò)在生理上有四個方面的作用

? 1內(nèi)屬臟腑，外絡(luò)肢節(jié)

? 2運行氣血，營養(yǎng)全身

? 3抗御外邪，反應(yīng)病候

? 4平衡陰陽，調(diào)整虛實

13、經(jīng)絡(luò)學(xué)說在針灸治療上的應(yīng)用主要是“循經(jīng)取穴”。其理論依據(jù)是“經(jīng)脈所通，主治所及”。? 十四經(jīng)穴

? 經(jīng)外奇穴

? 阿是穴

15、腧穴的主治作用有三種：

?近治作用：

? 遠(yuǎn)治作用：

? 特殊作用：

16、腧穴的主治規(guī)律可以概況為：穴位所在，主治所在；經(jīng)脈所過，主治所及

17、腧穴的三種定位方法

?

1、體表解剖標(biāo)志定位法（體表標(biāo)志法）

?

2、骨度分寸定位法（骨度法）

? 3、手指同身寸定位法(指量法)

18、骨度分寸定位法中各種骨度的分寸：參照表

19、手指同身寸定位法中如何規(guī)定尺寸？

? 中指同身寸：以患者中指橈側(cè)兩端紋頭之間的距離為1寸。

? 拇指同身寸：以患者拇指的指間關(guān)節(jié)的寬度為1寸。

? 橫指同身寸（一夫法）：令患者將食指、中指、無名指和小指并攏，以中指中節(jié)橫

紋為標(biāo)準(zhǔn)，其四指的寬度作為3寸

20、十四經(jīng)的經(jīng)穴和經(jīng)外奇穴

少商穴

拇指末節(jié)橈側(cè)距指甲角旁約0.1寸

內(nèi)關(guān)

仰掌，位于前臂正中，腕橫紋上2寸，在橈側(cè)屈腕肌腱同掌長肌腱之間

神門

腕掌側(cè)橫紋尺側(cè)端，尺側(cè)腕屈肌腱的橈側(cè)凹陷中

合谷

在手背的第一、二掌骨之間，約平第二掌骨橈側(cè)緣的中點

外關(guān)

腕背橫紋上2寸，橈骨與尺骨之間

后溪

握拳，第五指掌關(guān)節(jié)后，尺側(cè)橫紋頭赤白肉際

三陰交：足三陰經(jīng)交會的穴位

在小腿內(nèi)側(cè)，當(dāng)足內(nèi)踝尖上3寸，脛骨內(nèi)側(cè)緣后方

太沖

足背，第一、二跖骨結(jié)合部之前凹陷中。太沖穴與發(fā)怒可消除怨氣：生氣、發(fā)怒癥狀的病人往往太沖穴出現(xiàn)異常。通過對太沖穴的針灸、按摩等，確實可以疏解病人的情緒 合谷配合太沖合稱“四關(guān)穴”，臨床上常常聯(lián)合應(yīng)用。

太溪

內(nèi)踝高點與跟腱之間凹陷中。太溪常常用來治療腰酸，是腎經(jīng)的主要穴位

足三陰經(jīng)在內(nèi)踝上8寸以下的排列順序分別是：

前 足厥陰肝經(jīng)

中 足太陰脾經(jīng)

后 足少陰腎經(jīng)

內(nèi)踝上8寸以上

前 足太陰脾經(jīng)

中足厥陰肝經(jīng)

后足少陰腎經(jīng)

天樞

與臍平，在臍旁2寸

足三里

犢鼻穴下3寸，脛骨前嵴外一橫指；屈膝，髕骨下緣，臏韌帶外側(cè)凹陷中。是常用的保健穴位。四總穴歌：“肚腹三里留。古人稱：若要安，三里常不干

陽陵泉

腓骨小頭前下方凹陷中。陽陵泉常常用來治療膽囊炎

委中

腘橫紋中點，當(dāng)股二頭肌腱和半腱肌腱之間。委中常常用來治療腰痛

至陰

足小趾外側(cè)趾甲角旁約0.1寸。至陰穴常常用來治療胎位不正。

關(guān)元

臍下3寸

中脘

臍上4寸

起于胞宮從會陰部沿著后背正中，上行頭部，止于上唇系帶的經(jīng)脈是督脈

督脈的作用主要有二：

1、總督諸陽，為“陽脈之?！薄?/p>

2、與人的精神、神志活動有關(guān)。督脈的主干行于背部正中，入屬于腦

大椎

第七頸椎棘突下。

百會

后發(fā)際正中直上7寸，或前發(fā)際直上5寸。

水溝

在人中溝的上1/3與中1/3交接處。水溝（人中）經(jīng)常用于急救

腰痛穴常常用來治療急性腰扭傷，位置在第二、三掌骨及第四、五掌骨之間，當(dāng)腕背橫紋與掌指關(guān)節(jié)中點。手背掌骨中線，第二指伸肌腱的橈側(cè)和第四指伸肌腱的尺側(cè)

21、刺灸法的要點如下：

22毫針結(jié)構(gòu)分為五部分：

23坐位、俯伏坐位、側(cè)伏坐位。其中，仰臥位 適合于身體前部的腧穴，側(cè)臥位適合于身體側(cè)部的腧穴，俯臥位適合于身體后部的腧穴，仰靠坐位 適合于取前頭部、頸及胸部的腧穴。俯伏坐位 適合于取后頭、項及肩背的腧穴，側(cè)伏坐位 適合于取身體的頭部一側(cè)。

面頰及耳前后的腧穴。

24毫針刺法中，持針法分為四種，分別是：

1）、二指持針法

2）、三指持針法

3）、多指持針法

4）、持針身法

25、刺手用來掌握針具，施行手法；押手用于固定腧穴，協(xié)助進(jìn)針。

26、進(jìn)針的方法有三種，分別是：單手進(jìn)針法、雙手進(jìn)針法、針管進(jìn)針法。雙手進(jìn)針法有包括爪切進(jìn)針法、夾持進(jìn)針法、舒張進(jìn)針法、提捏進(jìn)針法。

27、針刺角度是指進(jìn)針時針身與所刺部位皮膚表面形成的夾角。一般分為直刺、斜刺、橫刺三種

28、行針的基本手法包括：提插法和捻轉(zhuǎn)法

29、針感的概念以及針感的表現(xiàn)？

亦稱得氣，是指針刺入腧穴一定深度后，施以一定的行針手法，是針刺部位產(chǎn)生經(jīng)氣的感應(yīng)，稱為針刺感應(yīng)

針感的表現(xiàn)

? 醫(yī)者會感到針下有徐和或沉緊的感覺，“如魚吞餌”。

? 患者會在針下的穴位出現(xiàn)相應(yīng)的酸、麻、脹、重等感覺，這種感覺可沿著一定部位、向一定方向擴(kuò)散傳導(dǎo)

30、留針方法中講述了留針時間，臨床治療中一般針刺的留針時間為30分鐘。留針包括動留針和靜留針。

1、靜留針：當(dāng)針刺入穴位之后，要安靜地留置一些時間，期間不施行其他針刺手

法，到時出針。

2、動留針：當(dāng)針刺入穴位之后，將針留置一些時間，期間間歇行針，施以各種手

法，以增強針刺感應(yīng)。

31、出針方法，分別是左手持消毒棉球（棉簽）按壓針刺部位，右手作-小幅度捻轉(zhuǎn)，慢慢退針至皮下，然后快速拔出。

32、針刺異常情況的處理

暈針

? 暈針是在針刺過程中患者發(fā)生的暈厥現(xiàn)象。

? 原因：精神緊張、體質(zhì)虛弱、或疲勞、饑餓、大汗、大瀉、大出血后，體位不適、或手法過重。

? 癥狀：患者出現(xiàn)疲倦、頭暈?zāi)垦?、心慌氣短、面色蒼白、惡心欲吐、多汗、四肢發(fā)

涼等。重者可神昏倒地，四肢逆冷

處理： 立即停止針刺，將已刺之針迅速起出，讓患者平臥，頭部放低，松開衣帶，注意保暖。輕者靜臥片到，給予熱茶或溫開水飲之，糖水亦可，一般可漸漸恢復(fù)。重者在行上述處理后，可選取水溝、素髎、內(nèi)關(guān)、合谷、太沖、涌泉、足三里等穴指壓或針刺之。亦可灸百會、氣海、關(guān)元等穴，即可恢復(fù)

33、灸法的概念 是用艾絨或其它藥物放置于體表穴位或病變部位上熏灼、溫熨，借灸火的溫度和熱力以及藥物的作用，以治療疾病的一種方法

34、艾的艾制品有艾炷和艾條，什么是艾炷？什么叫壯？

? 艾炷：

? 將艾絨做成一定大小的圓錐形的艾團(tuán)，稱為艾炷，每燃燒一個艾炷稱之為一壯

35、艾條：又稱艾卷，即用艾絨卷成的圓柱形長條?？煞譃榧儼瑮l(清艾條)和藥艾條兩類。

36、藥艾條的種類很多，并有許多特定的名稱，如太乙神針、雷火神針等。它們都是艾條，不是針具

37、灸法的作用

一、溫經(jīng)通絡(luò)祛濕散寒

二、升陽舉陷回陽固脫

三、消瘀散結(jié)拔毒泄熱

四、防病保健強身延年

38、灸法的分類

一、艾炷灸

二、艾條灸

三、溫針灸

四、其它灸法：燈火灸、天灸

39、將艾炷放在穴位上施灸，稱艾炷灸

艾炷灸分為直接灸、間接灸，直接灸又分為化膿灸（瘢痕灸）、非化膿灸（無瘢痕灸）。艾條灸包括懸起灸和實按灸兩種，懸起灸按其操作方法又可分為溫和灸、雀啄灸和回旋灸。

40、耳廓正面表面解剖名稱

? 1耳輪——耳廓外緣向前卷曲的部分。

? 2耳輪結(jié)節(jié)——耳輪外上方稍肥厚的結(jié)節(jié)狀突起，又稱達(dá)爾文結(jié)節(jié)。

? 3耳輪尾——耳輪下緣與耳垂交界處。

? 4耳輪腳——耳輪深入到耳甲腔的橫行突起。

? 5對耳輪——與耳輪相對的隆起處。

? 6對耳輪上腳——對耳輪向上的分支。

? 7對耳輪下腳——對耳輪向下的分支。

? 8三角窩——對耳輪上下腳之間構(gòu)成的三角形凹窩。

? 9耳舟——對耳輪與耳輪之間的凹溝。

? 10耳屏——耳廓前面的瓣狀突起，又稱耳珠。

? 11對耳屏——耳垂上部與耳屏相對的隆起。

? 12屏上切跡——耳屏上緣與耳輪腳之間的凹陷。

? 13屏間切跡——耳屏與對耳屏之間的凹陷。

? 14輪屏切跡——對耳屏與對耳輪之間的凹陷。

? 15耳甲——是由對耳屏和弧形的對耳輪體部及對耳輪下腳下緣圍成凹窩。

? 16耳甲艇——耳輪腳以上的耳甲部。

? 17耳甲腔——耳輪腳以下的耳甲部。

? 18耳垂——耳廓最下部無軟骨的皮垂

41、什么是耳穴？

是指分布在耳廓的穴位，即在耳廓上可用于診療病癥的區(qū)點

42、耳穴在耳廓上的分布規(guī)律是怎樣的？

耳穴在耳廓上的分布是有其規(guī)律可循的，它在耳廓正面的排列像一個在子宮內(nèi)倒置的胎兒，頭部朝下，臀部及下肢朝上，胸腹部及主軀干在中間。

具體來說，與頭面部相應(yīng)的耳穴分布在耳垂和對耳屏；與上肢相對應(yīng)的耳穴分布在耳舟； 與軀干和下肢相應(yīng)的耳穴分布在對耳輪體部和對耳輪上、下腳；與盆腔相應(yīng)的耳穴分布在三角窩；與腹腔臟器相應(yīng)的耳穴分布在耳甲艇；與胸腔臟器相應(yīng)的耳穴分布在耳甲腔；與消化道相應(yīng)的耳穴分布在耳輪腳周圍；與耳鼻咽喉相應(yīng)的耳穴多分布在耳屏四周。

43、常用的耳穴

耳中 在耳輪腳處，即耳輪1區(qū)

耳尖 在耳廓向前對折的上部尖端處

神門 在三角窩后1/3處，即三角窩4區(qū)。

對屏尖 在對耳屏游離緣的尖端，即對耳屏l、2、4區(qū)交點處。

胃 在耳輪腳消失處，即耳甲4區(qū)。

心 在耳甲腔正中凹陷處，即耳甲15區(qū)

眼 在耳垂正面中央部，即耳垂5區(qū)

44、耳針治療選穴思路

?(1)相應(yīng)的部位選穴，如前頭痛者選額區(qū)；胃痛者選胃區(qū)。

?(2)按中醫(yī)臟腑、經(jīng)絡(luò)學(xué)說選穴，如針對急性結(jié)膜可選肝穴或脾穴、肺穴；皮膚病常

選肺穴；落枕可取肝、膽穴或小腸、膀胱穴等。

?(3)按現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論選穴，如月經(jīng)不調(diào)選內(nèi)分泌穴；植物神經(jīng)功能紊亂可選交感穴或

耳迷根穴；頸椎病，包括由其引起的肩臂痛、手麻、刺痛、頭疼、頭昏、耳鳴、胸悶等可選頸或頸椎穴。

45、針灸配穴處方, 基本原則--“循經(jīng)取穴”，這是根據(jù)“經(jīng)脈所過，主治所及”的原理而來的。具體有：近部選穴、遠(yuǎn)部取穴、對癥選穴三種。

第四篇：復(fù)習(xí)要點

一、物質(zhì)的變化與性質(zhì)

1.物理變化與化學(xué)變化2.物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

二、物質(zhì)的組成與構(gòu)成 1.組成：元素

2.構(gòu)成：分子、原子、栗子

三、物質(zhì)的分類

1.物質(zhì)（混合物、純凈物）；純凈物（單質(zhì)、化合物）；單質(zhì)（金屬單質(zhì)、分金屬單質(zhì)）；化合物（氧化物、酸、堿、鹽）2.化合物（有機(jī)化合物、無機(jī)化合物）

四、化學(xué)反應(yīng)的基本類型 1.化合反應(yīng) 2.分解反應(yīng) 3.置換反應(yīng) 4.復(fù)分解反應(yīng)（特殊形式：中和反應(yīng)）

五、常見的單質(zhì) 1.氧氣 2.氫氣 3.碳單質(zhì) 4.金屬單質(zhì)

六、常見的化合物 1.二氧化碳 2.一氧化碳 3.加完和乙醇 4.鹽酸和硫酸

5.氫氧化鈉和氫氧化鈣 6.氯化鈉

7.碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸氫鈉

七、物質(zhì)的檢驗 1.氧氣

2.二氧化碳

3.酸（或酸性溶液）

八、物質(zhì)的制取 1.氧氣

2.二氧化碳（或氫氣）

九、物質(zhì)組成的探究 1.空氣 2.水

十、資源的保護(hù)與利用 1.大氣 2.水資源 3.化石燃料 4.金屬資源

十一、化學(xué)與人類生成產(chǎn)、生活的密切了聯(lián)系 1.燃燒與滅火 2.花費與農(nóng)藥

3.人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)

4.金屬材料、非金屬材料、有機(jī)材料（天然有機(jī)材料和有機(jī)合成材料）

十二、化學(xué)基本理論 1.分子運動輪

2.原子的結(jié)構(gòu)域核外電子排布 3.元素周期表與元素周期律 4.質(zhì)量守恒定律 5.金屬活動性順序

十三、混合體系 1.懸濁液 2.乳濁液

3.溶液（組成、基本特征、狀態(tài)、濃度、酸堿性、酸堿度）

十四、化學(xué)用語 1.元素符號 2.栗子符號 3.化合價 4.化學(xué)式 5.化學(xué)方程式

十五、化學(xué)實驗基本操作 1.藥品的取用

2.一起的鏈接與氣密性檢查 3.為物質(zhì)加熱

4.溶解、過濾和蒸發(fā) 5.（濃硫酸的）稀釋 6.蒸餾

第五篇：復(fù)習(xí)要點

親愛的家長：

期末復(fù)習(xí)馬上就要到了，為了讓孩子更充分的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我把復(fù)習(xí)的要點向您匯報如下：

1、掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

要求：回背、會默、會挑選、會練線。

2、書第140---150頁。生字表

（一）的400個字，要求會認(rèn)識。書146——147頁，生字表

（二）中的100個字，要求會寫，會比較，會組詞，筆順順序正確。148頁，筆畫名稱表，要求會認(rèn)，會寫。

3、要求會背的課文（包括語文園地）會背誦，會按原文填空。

4、掌握反義詞和量詞。

5、認(rèn)識三個標(biāo)點符號：感嘆號、問號、句號

6、根據(jù)我們的詞語表，按時給學(xué)生聽寫。

以上內(nèi)容要求孩子能夠靈活掌握，我們會根據(jù)以上要求出不同的題型讓孩子練習(xí)！

給家長一點小建議：每天孩子放學(xué)回家，做完作業(yè)后，讓孩子讀一下今天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，書空生字，默寫詞語，讀或背課文！

考試題型和注意事項

一、拼音

1、默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、從一堆音節(jié)或字母中區(qū)分開，或涂色或抄寫下來。

3、兒歌中挑出輕聲音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)等。

4、分清單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母

前鼻韻母：5個aneninunün

后鼻韻母：4個angengingong5、從音節(jié)中找出聲母或韻母

（1）三拼音中的介母也是屬于韻母

（2）有調(diào)號的要記著寫調(diào)號

（3）jqx與ü的組合與拆開的變化

6、音節(jié)與圖片連線

7、給生字補充音節(jié)

（1）補充聲母

（2）補充韻母

（3）記著寫調(diào)號

8、給出聲母、韻母，再把音節(jié)寫下來，或者相反

注意：多練üüe ün 與jqxy相拼

9、生字的聲母歸類、連線或抄寫下來。

10、選擇正確讀音（注意：先選擇，再抄寫）

二、字詞

1、看拼音寫詞語，（生字表二）（注意：拼讀出詞語先想想意思再寫）

2、反義詞：或?qū)懟蜻x或連

3、字詞與圖連線

4、數(shù)量詞填空，重點是量詞運用（也可選擇或連線或?qū)懶蛱枺?/p>

5、生字組詞（表二）(注：可能自己組詞，可能連線，參考詞語表)

6、選字填空（注：重點是同音字選擇）如：子——自做——作坐——座——耳 魚——雨等

兒

7、數(shù)筆畫（筆順要正確）重點：里、九、牙、羊、四、耳、車、瓜、年、長、出

8、詞語搭配

9、相同筆畫的字歸類

10、在括號里填上合適的詞（不能用拼音，盡量用會寫得字）

11、生字加一筆或減一筆變新字

12、選擇正確的音節(jié)

13、疊詞連線

14、認(rèn)偏旁

三、句子

1、補充句子

注意：盡量用會寫得字，不要忘掉標(biāo)點。

2、根據(jù)課文填空（也包括園地中的古詩、兒歌等）

（1）課文原文填空

（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空

3、語氣詞：呀、啊、嗎、吧、呢、啦等，或二選

一、或填序號

四、常識

1、方位：東西南北、前后左右

2、蔬菜或水果的生長位置：地上的、地下的、枝上的、樹上的等

3、分類：糧食、蔬菜、水果的等（注：蘑菇是菌類不是蔬菜）孩子容易分錯蘿卜、西紅柿

4、區(qū)分糧食、蔬菜、水果的顏色

5、冬眠的動物

6、尾巴的樣子

7、動物的腳印

8、象形字（以《口耳目》一課為例）、會意字（以《日月明》一課為例）連線

9、景色與季節(jié)連線搭配

看起來要點比較多，您可以根據(jù)孩子掌握得不太扎實的地方，有目的的復(fù)習(xí)。平時的卷子，拿出來多讓孩子看看鞏固復(fù)習(xí)，出錯的地方再練習(xí)一下。如果在復(fù)習(xí)中遇到什么困難請及時與我聯(lián)系。讓我們共同努力，幫助孩子把知識掌握得更加扎實。謝謝！