第一篇：描寫(xiě)自己的作文

描寫(xiě)自己的作文

小學(xué)生自我描寫(xiě)

我叫XXX，一個(gè)中等個(gè)兒，不愛(ài)打扮的小姑娘。一頭烏黑的頭發(fā)下，有一對(duì)清秀水靈的眉眼，小小的酒窩，即使不笑的時(shí)候，也總是清晰地掛在嘴角上。一張小嘴是一刻不停的，常愛(ài)插話(huà)。媽媽說(shuō)是養(yǎng)我時(shí)雞下巴吃多了。我表面上看起來(lái)挺文靜的，可骨子里是調(diào)皮。這就讓爸爸鉆了空子，給我取了個(gè)“小頑童”的外號(hào)。

我有不少毛病，其中嘴不好的就是經(jīng)常耍小公主脾氣。我飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，所以媽媽總把我跟隔壁的玲玲比，把我羞得無(wú)地自容。

不過(guò)現(xiàn)在我可好多了，因?yàn)槲议_(kāi)始用一句話(huà)來(lái)自勉——“自己的事情自己做，靠天靠地靠父母，不算英雄好漢?！?/p>

作文教案：如何描寫(xiě)自己

本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開(kāi)學(xué)初接班時(shí)使用，教師面對(duì)的是初次見(jiàn)面的陌生教學(xué)對(duì)象。設(shè)計(jì)本課旨在通過(guò)教師示范展示，師生交流互動(dòng)，學(xué)生自主創(chuàng)作，集體交流評(píng)改提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會(huì)做規(guī)范的自我介紹，并且在此基礎(chǔ)上嘗試做“配合簡(jiǎn)筆畫(huà)突出自己某一個(gè)方面特點(diǎn)”的介紹。全課融口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)于一堂，扎實(shí)且生動(dòng)。預(yù)設(shè)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物的重要性，學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、能體現(xiàn)教師特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)若干張。

教學(xué)過(guò)程：

一、敘述故事導(dǎo)入。

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個(gè)“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助尋找，并以次引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“講清楚”的重要性，展示第一層次教學(xué)目事件梗概：在上課前得請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來(lái)是筆盒丟失了。他說(shuō)他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀??請(qǐng)問(wèn)大家，他的筆盒你見(jiàn)過(guò)嗎，他能找到自己的筆盒嗎?

2、學(xué)生自由發(fā)言：找不到，因?yàn)楣P盒沒(méi)有介紹清楚

3、師板書(shū)：講清楚。

二、口語(yǔ)交際——自我介紹。

1、教師進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生在敘述過(guò)程中注意傾聽(tīng)，敘述后由個(gè)別學(xué)生嘗試復(fù)述。

自我介紹內(nèi)容如下：我的名字很特別，和當(dāng)紅明星超級(jí)女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來(lái)自福州，是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我特別喜歡教作文，很高興認(rèn)識(shí)大家。

2、學(xué)生傾聽(tīng)并共同歸納“自我介紹”的大致內(nèi)容，同時(shí)教師板書(shū)：姓名、身份、喜好

3、個(gè)別學(xué)生嘗試復(fù)述。

4、學(xué)生向教師作自我介紹，教師隨即點(diǎn)評(píng)，糾正口語(yǔ)表達(dá)中的差錯(cuò)，務(wù)求做到“講清楚”。

三、學(xué)習(xí)借助簡(jiǎn)筆畫(huà)突出特點(diǎn)介紹的方法。

1、教師詢(xún)問(wèn)：像剛才這樣簡(jiǎn)單的介紹，能留下多少印象?記憶能保存多久?

2、教師示范配簡(jiǎn)筆畫(huà)的“特別自我介紹”。

(1)講述抓住特點(diǎn)介紹的重要性，讓人記憶猶新。(板書(shū)：抓特點(diǎn))

(2)配合講述小故事，以證明抓準(zhǔn)特點(diǎn)的重要性。

故事梗概：東晉時(shí)的大畫(huà)家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫(huà)像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫(huà)像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將這三根毫毛畫(huà)得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動(dòng)，像活了似的，躍然紙上。

(3)介紹漫畫(huà)創(chuàng)作中重點(diǎn)手法——突出特征法。

(4)出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，配合口述介紹自己

(5)請(qǐng)學(xué)生再次介紹新認(rèn)識(shí)的老師，教師在一旁展示簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)按照畫(huà)面提示介紹。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)。

1、請(qǐng)學(xué)生嘗試畫(huà)一幅能體現(xiàn)自己某一方面特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后配合此畫(huà)進(jìn)行?！疤貏e的自我介紹”。

2、教師、同伴在其介紹過(guò)程中注意傾聽(tīng)，隨即點(diǎn)評(píng)。

五、課后練習(xí)鞏固。

1、教師布置課后作業(yè)：根據(jù)自己的特點(diǎn)，配上兩三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)一篇自我介紹的作文，爭(zhēng)取將自己外貌、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等各方面的特點(diǎn)介紹清楚，讓人過(guò)目不忘。

2、辦一個(gè)班級(jí)“特殊自我介紹”展，同時(shí)上一節(jié)“請(qǐng)你記住我”的口語(yǔ)交際課。

習(xí)作的興趣從哪兒來(lái)?

——何捷的《特別的自我介紹》聽(tīng)后隨想

福建省連江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 特級(jí)教師 劉仁增

都說(shuō)學(xué)生一上作文課就像曬蔫的葉子，打不起精神;一寫(xiě)起作文猶如逮不到老鼠的小貓，愁眉苦臉，哀聲嘆氣?？稍诤谓堇蠋煹淖魑恼n上，卻是“小手常舉，小眼常亮，小臉常紅，小口常開(kāi)”。他的課堂究竟哪來(lái)的一股魔力，能如此生動(dòng)有趣，讓學(xué)生興趣盎然、樂(lè)此不疲呢?這不得不引發(fā)人們的思考。我們不妨以《特別的自我介紹》一課為例，作簡(jiǎn)要的剖析，找找其中的答案吧!

一、貼心的導(dǎo)入談話(huà)

師：一天早晨，我在學(xué)校門(mén)口遇到了一位小孩子，他哭得很厲害。原來(lái)，他的筆盒丟了。他說(shuō)他的筆盒不大不小，造型很新穎，圖案非常美觀。請(qǐng)問(wèn)大家，他的筆盒你見(jiàn)過(guò)嗎，他能找到自己的筆盒嗎?

生：他只是說(shuō)筆盒漂亮，沒(méi)有說(shuō)是怎樣的，就是找了很久，也是找不到的。

生：他只說(shuō)了筆盒很新穎，至于筆盒是什么模樣，形狀如何，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，怎么能找得到呢?

師：老師也很擔(dān)心，沒(méi)有把筆盒的樣子講清楚(板書(shū)：講清楚)，恐怕難以找到了。希望大家在今天的課上也要注意把話(huà)講清楚，讓人聽(tīng)明白，也希望哪個(gè)孩子早些把話(huà)講清楚，找到自己心愛(ài)的筆盒。

【“課伊始，情已生”是課堂教學(xué)所極力追求的。教學(xué)導(dǎo)入，猶如一部交響樂(lè)的前奏，對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)、課堂的基調(diào)營(yíng)造起著一錘定音的作用。作文課尤其如此。成功的教學(xué)導(dǎo)入，教師往往采用電教媒體、小品表現(xiàn)、語(yǔ)言導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)懸念等方式設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維、想象、興趣、情感、意志等因素，形成最佳心理狀態(tài)，產(chǎn)生寫(xiě)作欲望。何老師的這節(jié)課，巧妙地抓住生活中的小事，用親切的話(huà)語(yǔ)娓娓道來(lái)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與本次習(xí)作有關(guān)的生活情景，讓學(xué)生不知不覺(jué)中明白了“介紹”的首位要素——講清楚。導(dǎo)入為下一環(huán)節(jié)的人物介紹作好鋪墊?！?/p>

二、寬心的適度定位

師：我們?nèi)伺c人初次見(jiàn)面，要做一件事，那就是要來(lái)個(gè)自我介紹，老師先來(lái)。有個(gè)小要求，大家一定要認(rèn)真聽(tīng)我的介紹，判斷其中包含我的哪幾個(gè)方面的信息?

師：我的名字很特別，和當(dāng)紅明星超級(jí)女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。爸爸媽媽希望我做個(gè)迅速、高效、快捷的人。我來(lái)自福州，是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我的愛(ài)好很多，看書(shū)，游泳，畫(huà)畫(huà)，特別喜歡教作文。初次見(jiàn)面，請(qǐng)多多關(guān)照。

生：老師介紹了自己的姓名、愛(ài)好，來(lái)自哪里，自己的職業(yè)。(隨即板書(shū)：姓名、愛(ài)好、身份)

師：下面輪到大家介紹自己了，初次見(jiàn)面可不要把自己的家底都告訴別人，比如，家庭地址，電話(huà)號(hào)碼，爸爸媽媽的名字等。誰(shuí)會(huì)像我這樣做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。介紹時(shí)，把臉朝向人最多的地方，也請(qǐng)大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。

生1：我叫劉珍珍，來(lái)自連江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班的一個(gè)女同學(xué)。

師：來(lái)自一個(gè)同學(xué)可不對(duì)。能不能說(shuō)明確一些?

生1：我來(lái)自連江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班，愛(ài)好有吹豎笛、體育。

師：吹豎笛和體育能放在一起說(shuō)嗎?改一改。

生1：愛(ài)好有吹豎笛、跳遠(yuǎn)，跳繩，跑步。

師：這樣說(shuō)就清楚了。

生2：大家好，我叫吳起坤，來(lái)自連江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班，愛(ài)好有跑步和看書(shū)。

師：文武兼?zhèn)?，看完?shū)跑步，跑完步看書(shū)。(眾笑)回憶一下，老師說(shuō)完了，還說(shuō)了一句什么?請(qǐng)你也加上一句結(jié)束語(yǔ)。

生2：初次見(jiàn)面，請(qǐng)多加關(guān)照。

生3：我姓蘇名××，愛(ài)好彈琴，打籃球，打羽毛球。請(qǐng)多多關(guān)照。

師：你希望誰(shuí)關(guān)照你呢?

生3：請(qǐng)何老師多多關(guān)照。

師：我一定多多關(guān)照。(眾笑)

生4：我是來(lái)自連江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班的陳彩玲。

師：她說(shuō)得時(shí)候語(yǔ)序變化了，與眾不同，為這個(gè)變化鼓掌。

??

【《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)部分，第一學(xué)段稱(chēng)為“寫(xiě)話(huà)”，第二、第三學(xué)段都稱(chēng)為“習(xí)作”，到第四學(xué)段才稱(chēng)為“寫(xiě)作”，其目的是為了體現(xiàn)降低小學(xué)階段寫(xiě)作難度。這是就整個(gè)小學(xué)階段作文教學(xué)而言的。那么具體到每一節(jié)課，該如何瞄準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生感覺(jué)到作文并不是一件“難以上青天”的事情呢?這確實(shí)值得我們研究和探索。何老師的這節(jié)課，就并不設(shè)那么高的門(mén)檻，而是以學(xué)生熟悉的自我介紹為話(huà)題，再通過(guò)自己的示范，給學(xué)生吃了一顆“定心丸”：今天的作文不難!這樣，就打破了作文的神秘感，消除了學(xué)習(xí)的畏懼感，在這樣良好的精神狀態(tài)下，學(xué)生怎么不會(huì)心智開(kāi)放，思維活躍，真正來(lái)個(gè)“我手寫(xiě)我心”呢?】

三、動(dòng)心的情境轉(zhuǎn)換

師：這樣的自我介紹誰(shuí)都會(huì)。老師有個(gè)擔(dān)心，下課之后還會(huì)記住我的舉手。(學(xué)生絕大部分舉手)一個(gè)月還記得我的舉手。(學(xué)生舉手的少了一些)一年后還記得的舉手。(更少些)五年后，十年后呢?二十年后還記得的舉手。(寥寥無(wú)幾)

師：看來(lái)這樣的介紹還不夠，還不能讓聽(tīng)的人永遠(yuǎn)都記住他。下面我們要做個(gè)特別的自我介紹，目的是讓大家長(zhǎng)時(shí)間，甚至一輩子都記得我。(板書(shū)：特別)怎么進(jìn)行特別的自我介紹呢?我要先講個(gè)小故事：東晉時(shí)的大畫(huà)家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫(huà)像。裴楷臉上有三根又黑又長(zhǎng)又粗的毫毛，很不雅觀。別人為他畫(huà)像時(shí)總是加以回避，可顧愷之畫(huà)時(shí)不但不回避，還特地將三根毫毛畫(huà)得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動(dòng)，像活了似的，躍然紙上。聽(tīng)了這個(gè)故事，請(qǐng)你想想，為什么他能把這個(gè)人的像畫(huà)得這么像，秘訣在哪?

生1：他把這個(gè)人的特征重點(diǎn)地畫(huà)出來(lái)了。

生2：他抓住了人物的特征。(板書(shū)：抓住特征)

師：對(duì)啦，特別的自我介紹也就是突出特征介紹自己。課前，老師把自己的特點(diǎn)想了好幾遍，運(yùn)用聯(lián)想的方法，把這些特點(diǎn)畫(huà)成了三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，想看一看嗎?好，看后猜猜這三幅畫(huà)分別代表了何老師的哪三個(gè)特征?

生1：第一幅是表示老師喜歡吃麥當(dāng)勞。

師：猜錯(cuò)了，這不能算是特征。

生2：是何老師的發(fā)型特征。何老師的發(fā)型是前額部分中間凸，兩邊凹進(jìn)去，像“M”。(掌聲)

師：對(duì)，正是這個(gè)原因，我的外號(hào)叫“麥當(dāng)勞大叔”。

生3：第二幅是何老師的南瓜臉。

師：我就直說(shuō)吧，這其實(shí)代表我的身體特征。我比較矮，本來(lái)應(yīng)該是矮冬瓜才對(duì)，但是我勤于鍛煉，身體肌肉也是一塊連著一塊，就像南瓜。

生4：第三幅代表何老師的性格，性情奔放。

師：這是你的發(fā)現(xiàn)，何老師還沒(méi)想到呢。第三幅圖是一條大河，一表示性情奔放，二是上課時(shí)滔滔不絕，口若懸河，這是工作特點(diǎn)。三是我的愛(ài)好是游泳。一下班，頭也不回地扎到我們的母親河——閩江冬泳，與寒冷搏斗。記住這三條了嗎?好，請(qǐng)能看圖片把我的特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

生：何老師是福州的一位小學(xué)語(yǔ)文教師，他有三大特征，一是身材像南瓜一樣，肌肉是一塊一塊的。

師：打住!這么說(shuō)下去，何老師沒(méi)臉回福州了，注意調(diào)整順序。(眾笑)

生5：何老師是福州的一位小學(xué)語(yǔ)文教師，他說(shuō)自己是“麥當(dāng)勞大叔”，這是為什么呢?原來(lái)何老師的發(fā)型像麥當(dāng)勞的標(biāo)志。

師：不但勾畫(huà)清楚，而且編撰了故事。繼續(xù)。

生6：別人一見(jiàn)到他，就聯(lián)想到大河。這又是為什么呢?因?yàn)楹卫蠋熡腥筇卣?，一是性格豪放，二是上課滔滔不絕，口若懸河，告訴學(xué)生許多信息。三是他非常喜歡游泳，所以一提起大河，就想到何老師。

師：看來(lái)，我就是大河的象征。(眾笑)

【從心理學(xué)角度看，興趣是伴隨積極情感的一種需要形式。從小學(xué)生年齡特征來(lái)看，多種形式的刺激，不斷變化的方式，多彩的活動(dòng)，會(huì)不斷地讓他們保持新鮮感。在簡(jiǎn)單的自我介紹后，何老師開(kāi)始變換一種形式，先把自身的特點(diǎn)變成幾幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，再進(jìn)行詳細(xì)的介紹。這種教學(xué)設(shè)計(jì)是十分巧妙的，一是畫(huà)畫(huà)是一件學(xué)生感興趣的事，作文課上畫(huà)畫(huà)，學(xué)生感到十分有趣，這就不斷地給學(xué)生新的刺激，讓學(xué)生始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感;二是把特點(diǎn)變成畫(huà)面，是需要來(lái)一番分析、歸納、梳理、概括的，鍛煉了學(xué)生的形象思維和抽象思維;三是有了畫(huà)面，就等于給了學(xué)生一個(gè)全面思維、完整表達(dá)的支點(diǎn)，學(xué)生口述時(shí)就有了憑借，說(shuō)起話(huà)來(lái)不僅感到輕松容易，而且富有條理，保證了介紹內(nèi)容的具體，語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)?！?/p>

四、舒心的成功體驗(yàn)

師：接下來(lái)，每個(gè)人整理一下，想想自己有哪些突出的特征，抓一兩個(gè)方面，用聯(lián)想的方法，畫(huà)成一兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，之后再打個(gè)腹稿，再上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

(學(xué)生畫(huà)時(shí)，老師巡視，適時(shí)個(gè)別點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo))

生1：我畫(huà)的是門(mén)牙。因?yàn)槲液脦啄甓紱](méi)長(zhǎng)門(mén)牙拉，我們盼望。

生2：這個(gè)東西大家一定很敏感，像蚯蚓，其實(shí)是我頭上的疤。

師：意外受傷，過(guò)不久就會(huì)好的，這種暫時(shí)性的不能算特征。

生3：我畫(huà)了芝麻。我鼻子上有許多細(xì)小的雀斑，所以就畫(huà)了芝麻。

師：在西方人的眼里，臉上有雀斑是最美的。(眾笑)

生4：我畫(huà)這幅畫(huà)的原因很簡(jiǎn)單，我說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，口若懸河，像何老師一樣。這樣學(xué)何老師說(shuō)，算不算是倒版?(眾笑)

生5：因?yàn)槲宜俣嚷?，就?huà)了一只烏龜，我希望自己能改掉做事速度慢的毛病，所以就在烏龜身上加上了一對(duì)翅膀，成了會(huì)飛的烏龜。

生6：大家看我，感受一下我的瘦，但我活潑好動(dòng)，所以畫(huà)了只猴子，它在動(dòng)物中最聰明，又活潑好動(dòng)，很像我。

師：說(shuō)話(huà)要有條理。能不能用上首先，其次，最后，把這段話(huà)有條理地說(shuō)出來(lái)?

生6：首先，我很瘦，其次，我的性格也像猴子一樣活潑好動(dòng)，因此最后我選擇了猴子作為我的特征代表。

生7：我畫(huà)的技術(shù)還不是很好。(眾笑)我很小時(shí)，跟小伙伴一起玩，大家發(fā)現(xiàn)我頭上有兩個(gè)螺，他們說(shuō)，有兩個(gè)螺的人是壞人。但他們非常友好，經(jīng)常找我玩抓壞人的游戲，不用說(shuō)，我當(dāng)然當(dāng)壞人了，這是兩個(gè)螺帶給我的好處?？墒?，今天從福州來(lái)了一位老師，他告訴我，科學(xué)研究表明，有兩個(gè)螺的人是最聰明的人。

師：送你個(gè)外號(hào)：雙螺小天使。(眾笑)

生8：我之所以畫(huà)這個(gè)沒(méi)門(mén)牙的畫(huà)，是因?yàn)槲业淖炖餂](méi)門(mén)牙，它是個(gè)不負(fù)責(zé)任的守門(mén)員，三年了也不見(jiàn)蹤影。

??

師：回家后整理一下，自己有哪些特征，多畫(huà)幾幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，多寫(xiě)幾個(gè)特點(diǎn)，題目可以叫什么呢?

生：特別的自我介紹。

師：好的，就以它為題吧。問(wèn)問(wèn)大家我還記得我嗎?我的名字叫——

生：何捷。

師：我的外號(hào)是——

生：麥當(dāng)勞大叔。

師：謝謝，下課

第二篇：【推薦】描寫(xiě)自己的作文

【推薦】描寫(xiě)自己的作文三篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的描寫(xiě)自己的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫(xiě)自己的作文 篇1

做自己喜歡的事每個(gè)人的心中都有對(duì)未來(lái)人生的美好向往，夢(mèng)想是推動(dòng)人成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。只有擁有?mèng)想，敢于追夢(mèng)的人，她們才能每天都微笑，永遠(yuǎn)那么樂(lè)觀積 極，不畏失敗不怕苦難，只有這樣的人，才可能成功。PaulPotts真的是一個(gè)普通的不能再普通的人了。他個(gè)子不高，長(zhǎng)得也實(shí)在不能算帥。他是一個(gè)手機(jī) 銷(xiāo)售員，甚至，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。他想當(dāng)職業(yè)歌手，可是最大的問(wèn)題是信心不足，而且容易緊張。開(kāi)始演唱之前，主持人問(wèn)：“你想唱什么？”他傻傻地 回答：“只是唱歌劇而已……”評(píng)審之一Simon很不以為然地說(shuō)：“喔，那你開(kāi)始吧?！盤(pán)aulPotts唱的.是普契尼的著名歌劇《圖蘭朵》里面的詠嘆調(diào) 《公主徹夜未眠》。當(dāng)他開(kāi)口唱歌時(shí)，所有人都被他驚人的歌喉震驚到說(shuō)不出話(huà)來(lái)，甚至情不自禁地起立鼓掌。PaulPotts說(shuō)他最大的心愿，就是只想做自 己喜歡的事。他的歌聲，令觀眾神魂顛倒，令美女評(píng)判流淚，令尖酸刻薄的Simon由衷贊嘆。

描寫(xiě)自己的作文 篇2

時(shí)刻記住，只有做最好的自己，才能讓自己的青春流光溢彩!

世界是豐富多彩的，人生也是這樣。每個(gè)人都擁有不同的人生，唯有做最好的自己，才會(huì)讓生命閃光。

正因?yàn)橛辛嘶▋?，這世界才變得芬芳;正因?yàn)橛辛锁B(niǎo)兒，天空才學(xué)會(huì)歌唱;正因?yàn)橛辛孙L(fēng)兒，柳枝才學(xué)會(huì)舞蹈;正因?yàn)橛辛藰?shù)兒，炎夏里才有了蔭涼。每件事物，在世界上都有著不同的位置，也有著其存在的可能。人，也是這樣。也許，你不曾擁有出眾的外表，也許，你不曾擁有敏捷的頭腦，也許，你不曾擁有驚人的智慧，但是，要記住，你就是你，你在這世界上獨(dú)一無(wú)二的存在著。要相信，“天生我材必有用”，要相信，你存在，就是一個(gè)奇跡!

記得曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，故事說(shuō)的是：1972年，新加坡旅游局給李光耀打了一份報(bào)告，大意是說(shuō)：“新加坡不像中國(guó)有萬(wàn)里長(zhǎng)城、有秦始皇兵馬俑，不像埃及有金字塔，不像日本有富士山，除了一年四季直射的陽(yáng)光，什么名勝古跡也沒(méi)有，要想發(fā)展旅游事業(yè)，實(shí)在是巧婦難為無(wú)米之炊?！崩罟庖春蟠蠊P一揮，只在報(bào)告上批了一行字：你想讓上帝給我們多少東西?陽(yáng)光，我們有陽(yáng)光就足夠了。旅游局看了報(bào)告上的批文，細(xì)細(xì)思考，終于恍然大悟，的意思再明白不過(guò)，是讓我們利用自己的優(yōu)勢(shì)——陽(yáng)光大做文章。后來(lái)，新加坡利用一年四季直射的陽(yáng)光種植花草，在很短的時(shí)間里發(fā)展成為世界上著名的“花園國(guó)家”，連續(xù)多年旅游收入列亞洲第三位。

描寫(xiě)自己的作文 篇3

近日心里頗不寧?kù)o。面對(duì)爸媽那冰冷的眼神，我知道我又一次讓他們失望了。午飯吃的很尷尬，大家都不說(shuō)一句話(huà)，凝重的氣氛讓人壓抑。我匆匆扒了幾口飯，披上外套就出去了。

天陰沉沉的，一副風(fēng)雨欲來(lái)的架勢(shì)。我漫無(wú)目的的低著頭走在大街上，心里痛苦到麻木。我知道我不夠聰明，但我一直都很努力，努力成為大家都認(rèn)可的好孩子。6歲，學(xué)畫(huà)畫(huà);8歲，學(xué)舞蹈;9歲，又加學(xué)鋼琴;12歲，再加學(xué)吉他。我竭力去做，可惜，我的藝術(shù)細(xì)胞先天不足，哪個(gè)方面也沒(méi)有學(xué)出名堂;即便如此，我也全力以赴，努力做到最好，得到老師的肯定，順利拿到等級(jí)證書(shū)。

“學(xué)習(xí)上我怎么就不開(kāi)竅呢?”我喃喃地自言自語(yǔ)。我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)已到了中央廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上聚集了好多人，我不禁疑惑起來(lái)，想看看是什么讓人這么好奇。擠進(jìn)人群，看到的景象讓我大吃一驚：一個(gè)裹著厚厚衣服的人正在那里作畫(huà)——用腳作畫(huà)!他用右腳夾著畫(huà)筆在紙上流暢的揮舞著，磨出一道道絢麗的色彩。從他專(zhuān)注的眼神中我看到他的每一筆都一絲不茍，一筆一筆的色彩暈染了畫(huà)紙，暈染了人心。讓我怔住的是他的畫(huà)：在這凄冷的冬天里，他畫(huà)的竟是熱氣騰騰的春天。不同的綠，交織著，纏繞著，抒發(fā)著，是堅(jiān)強(qiáng)的意志，是生命的熱情。

一下子，我的心豁然開(kāi)朗，難以抑制的沖動(dòng)催促著我，沖向家的方向。是啊，我這么努力是為了什么?拼命克服自己本性中的弱點(diǎn)是為了什么?難道不是為了做更好的的自己?jiǎn)?馬兒不會(huì)因?yàn)樽约号艿每於鴨?wèn)為什么;魚(yú)兒不會(huì)因?yàn)橛蔚蒙疃鴨?wèn)為什么。我，盡管跑得不快，也游得不深，但我能夠去追尋，去找尋那個(gè)“為什么”。人生在世哪能一帆風(fēng)順，唯有努力強(qiáng)行，才能做最好的自己。因?yàn)槲ㄓ腥绱?，人才?huì)以那顆永不停歇的心，去努力，去尋找，去抓住……

云，漸漸散了，天，漸漸晴了。當(dāng)陽(yáng)光灑在我身上，暖暖的，我知道，這是上天對(duì)我的眷顧，我要做最好的自己!

第三篇：描寫(xiě)自己的作文

精選描寫(xiě)自己的作文八篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的描寫(xiě)自己的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫(xiě)自己的作文 篇1

春天的傲嬌，春天的花香總會(huì)讓人，不由得懶惰。而春風(fēng)總會(huì)不時(shí)地?fù)崦悖d綿的春雨“沙！沙！”得響也猶如搖籃曲一般的旋律，春天那迷人的花香猶如迷香一般彌散著整個(gè)春天，這難道不會(huì)讓人因?yàn)檫@些而懶惰吧？

還記得那天傍晚，西邊的那片天徹徹底底的被染紅了。整個(gè)村子也只有幾縷炊煙吧回家，我放學(xué)回來(lái)，一回家就猶如一堆肉似的躺在沙發(fā)上，那沙發(fā)似乎軟到了幾乎要陷下去了。這一刻似乎忘掉了一切，只顧享受那沙發(fā)帶給我的一切。

一個(gè)書(shū)包我似乎想到了什么，嗯！這一下子我被拉回了現(xiàn)實(shí)。我忽然從沙發(fā)上坐起來(lái)說(shuō)：”還有作業(yè)！”

這時(shí)飯菜的清香立刻打破了這一想法。餓了一天了，這時(shí)真想大飽口福，我餓狼一般的地奔到飯桌前，然后用我那笨重的屁股坐在座位上，用饑餓的眼神看這冒著白氣的飯菜，”開(kāi)飯吧！”媽媽用她那清脆的嗓音對(duì)我說(shuō)。我立刻大吃一場(chǎng)……

我吃飽后，肚子鼓鼓的，像是里面塞了什么東西似的，我懶懶地又躺在沙發(fā)上，同樣的場(chǎng)景，這讓我一下子聯(lián)想到今天的作業(yè)。

我用眼睛瞧了瞧鐘表，”這都九點(diǎn)了！”我吃驚地喊道，這下肯定又該“打夜戰(zhàn)”了！

我心想我的懶惰，換來(lái)了“惡果，”嗯！還是要學(xué)會(huì)這句老話(huà)”吃得苦中苦，方為人上人"啊！

描寫(xiě)自己的作文 篇2

你想認(rèn)識(shí)我嗎，一名普通的初中生，雖是個(gè)女孩，卻沒(méi)有女孩子那秀氣的櫻桃小嘴，嬌嗔的脾氣，更沒(méi)有那愛(ài)打扮的心思。和平常人一樣，我五官端正。比起同齡人來(lái)，我要高他們一截，老天賦予我一雙水汪汪的大眼睛，亮亮的，像兩顆珍珠。媽媽給我取名“珍珍”。其實(shí)，這里的第一個(gè)“珍”是“真正”的“真”，媽媽希望我認(rèn)認(rèn)真真地做人。我人雖只有一保，可名字卻不只一個(gè)。那些愛(ài)開(kāi)玩笑的同學(xué)給我起了許多“名字”，讓我一一介紹給你吧。

我總是那么愛(ài)笑，一個(gè)笑話(huà)，我會(huì)笑得前俯后仰，加上我自己也愛(ài)講笑話(huà)，我的第一個(gè)“名字”便誕生了——

“笑仙”

這也難怪，無(wú)論是在課間還是在課堂上，大家都能聽(tīng)見(jiàn)我格格的笑聲。課堂上，老師講一個(gè)小笑話(huà)，我也要笑幾節(jié)課。這就免不了老師、同學(xué)對(duì)我產(chǎn)生誤會(huì)。有一次，我和一個(gè)也很愛(ài)笑的同學(xué)坐同桌。上數(shù)學(xué)課，老師出了一道古怪的難題：“一百個(gè)和尚……”不知怎的，我倆竟都笑起來(lái)了。老師看見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我們。我的臉紅了，發(fā)誓再也不笑了?？墒墙揭赘?，本性難移，我仍改不了那愛(ài)笑的毛病。不過(guò)，笑也有它的好處，在和別人吵架的時(shí)候，頑皮的一笑，倒可以免去一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

我好勝心特強(qiáng)，凡事喜歡比個(gè)高低，賽個(gè)輸贏。要是輸了，我會(huì)很不服氣的。于是，我的第二個(gè)“名字”便誕生了——

“小白楊”

每次考試之后，我總要和別人比一比。記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次，我考了個(gè)第二名，心里很不服氣。認(rèn)真查找原因之后，我發(fā)現(xiàn)自己要是細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)趕上第一名。于是，我居然跑到第一名同學(xué)的前面說(shuō)：“祝賀你考了第一名，不過(guò)，我相信下一次我一定能超過(guò)你。”這位同學(xué)疑惑地望著我，我才感到自己的確有些冒失。但話(huà)已出口，難以收回，我就加倍努力。當(dāng)然，第二次考試我勝過(guò)了她。我在各方面都愛(ài)和別人比，成績(jī)、品德等，我想成為一名出色的中學(xué)生。

我性格像男生，很瘋。媽媽叫我“野孩子”，同學(xué)叫我——

“假小子”

乍一呼“假小子”這名字確實(shí)不好聽(tīng)，可我不在乎?！凹傩∽印本汀凹傩∽印卑?，活潑一點(diǎn)有什么不好?叫我“假小子”，我倒“不以為恥，反以為榮”，瘋得更厲害了。二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我約了幾個(gè)女生和男生打賭：教室后面的黑板報(bào)，男生辦一期，女生辦一期，看哪期辦得好，辦得新穎。兩期都出來(lái)了，一比，真不錯(cuò)，女生辦的字跡工整，版面設(shè)計(jì)好，內(nèi)容新穎。老師表?yè)P(yáng)了我們。我那瘋勁兒居然又來(lái)了，在教室里又跳又鬧的，嚷著要男生認(rèn)輸。老師說(shuō)我我們太瘋了。我這個(gè)頭號(hào)人物自然被請(qǐng)進(jìn)了辦公室。你說(shuō)我像不像個(gè)“假小子”?

我的愛(ài)好很多，唱歌、跳舞、看書(shū)，還特別愛(ài)打羽毛球。記得去年春節(jié)，我和幾個(gè)年齡相仿的朋友打羽毛球，打得滿(mǎn)頭是汗，直到天黑了才回家。我也可以說(shuō)是一個(gè)羽毛球迷吧。

俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少?！辈粌H使我有一個(gè)好的心情，還使我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。強(qiáng)烈的好勝心使我?jiàn)^發(fā)有為!十足的“假小子”性格使我變得更強(qiáng)。我就是這樣一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，我為此而欣慰。

描寫(xiě)自己的作文 篇3

我的爸爸很?chē)?yán)格，特別是在我放暑假的時(shí)候了。那一個(gè)暑假過(guò)一天簡(jiǎn)直像是過(guò)了一年那么長(zhǎng)，我在這種環(huán)境中熬過(guò)了這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假。

記得那個(gè)時(shí)候，我正在玩電腦游戲，爸爸看到了后不懷好意地說(shuō)：“今天的作文寫(xiě)了沒(méi)有??！”我驚恐萬(wàn)分的回答道：“還沒(méi)?！卑职趾?jiǎn)直瘋了一般，向我赤道：“那還在那磨磨蹭蹭的干什么??！”快點(diǎn)寫(xiě)，不然柳條見(jiàn)面，快點(diǎn)1小時(shí)限制，快點(diǎn)一會(huì)我來(lái)檢查。

我那時(shí)候用電腦打字很慢，我打啊打30分鐘過(guò)去了，又30分鐘過(guò)去了，我終于打完了，這時(shí)爸爸猛的推開(kāi)門(mén)氣沖沖的樣子很可怕。爸爸看見(jiàn)我寫(xiě)完了，便又像變了個(gè)人似的說(shuō)：“孩子嚇倒你了吧！”好了，你可以出去玩了，想怎么玩就怎么玩。我半信半疑的說(shuō)道：“你說(shuō)的是真的嗎？”“當(dāng)然是真的了”。去玩吧！我高興的跑了出去。

第二天，爸爸又像變了個(gè)人一樣，和昨天一個(gè)樣，好像是回到了昨天，事情重復(fù)的發(fā)生了。

我的爸爸真是奇怪，奇奇怪怪的人，可恨、可悲、可敬、可怕，的人，這個(gè)就是我的爸爸，小河里個(gè)朋友們，我也想知道你們的爸爸都是什么樣的，是不是也有不可告人的秘密呢？可不可以告告秘??！

描寫(xiě)自己的作文 篇4

有一個(gè)女孩

我們班有這么一個(gè)女孩，扎著馬尾辮；她并不高卻偏偏坐在最后一排；她雖然是一個(gè)好學(xué)生但也是老師辦公室的?？?；她的一雙手不會(huì)做手工但會(huì)寫(xiě)作文。

她從不因?yàn)槔щy而退縮但有些自大，每次名列前茅就揚(yáng)揚(yáng)得意，使得許多人都在她背后說(shuō)閑話(huà)，父母也曾引導(dǎo)過(guò)她，可她總把這種小事當(dāng)浮云，沒(méi)一會(huì)兒就隨著煩惱煙消云散了。也不知她是怎么做到的，一個(gè)學(xué)期總要寫(xiě)兩本日記，弄得大家都目瞪口呆！還讓一些優(yōu)等生開(kāi)始學(xué)習(xí)自大這種”優(yōu)良“傳統(tǒng)。

她并不斯文，而是一個(gè)女漢子，甚至一段時(shí)間還因?yàn)榇蚣?、吵架成為老師辦公室的常客。其實(shí)她也想當(dāng)一個(gè)窈窕淑女，可是嘴里一直說(shuō)著：“做不到，做不到~~！”

她喜歡可愛(ài)的小狗，自從養(yǎng)死兩只迷你吉娃娃后就再也不敢再”害狗“了。

??？你問(wèn)我為什么這么清楚她，因?yàn)樗褪俏摇斡洌?/p>描寫(xiě)自己的作文 篇5

在我記憶中，讓我最高興的一天，就是我中考之后，收到我第一志愿學(xué)校錄取通知書(shū)的那一天。所有人都為我驕傲，那一天，我是最幸福的。

三年的時(shí)間，很快就過(guò)去了，因?yàn)槌煽?jī)不如以前，爸爸不想讓我繼續(xù)讀書(shū)了。畢業(yè)在家呆了半年，那一段時(shí)間是很難熬的，我開(kāi)始把自己封閉起來(lái)，不和別人說(shuō)話(huà)，就算是爸爸，我也把他當(dāng)陌生人。爸爸也知道我心里的苦，那時(shí)候媽媽在外面打工，他打電話(huà)告訴媽媽說(shuō)：我好恨他。因?yàn)?，那時(shí)候我是最不快樂(lè)的。

現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我慢慢的解開(kāi)心中的結(jié)，我原諒爸爸了，對(duì)他，更多的是內(nèi)疚。

出來(lái)工作，有五六年了，不管在哪方面，我對(duì)自己的要求都很高，不想做的事，我也逼著自己去做，辦不到的事，我也要給自己很大的壓力。

這二十多年來(lái)，讓我痛苦的，都是我自己。本來(lái)我可以像同齡人一樣快樂(lè)的生活，我卻讓自己在痛苦中度過(guò)。為什么我就不能對(duì)別人，對(duì)自己都寬容一點(diǎn)呢？這樣活著，真的很累。我為什么不讓自己開(kāi)開(kāi)心心活著呢？

是我在自尋煩惱，自己傷害自己，是我的錯(cuò)，而我卻總是責(zé)怪別人。

做人，除了不去傷害別人，也不要傷害自己。有好多事，我不但傷害了自己，也傷害了別人。

描寫(xiě)自己的作文 篇6

看這就是我。一個(gè)活潑可愛(ài)的我。

我一生下來(lái)，媽媽就說(shuō)我很可愛(ài)。白嫩嫩的臉，一張櫻桃小嘴隱含著無(wú)數(shù)的幽默，高高的鼻梁，一雙巨光的小眼睛。

我剛上一年級(jí)，寫(xiě)作業(yè)很慢。小朋友來(lái)找我玩，我都沒(méi)時(shí)間。記的有一次，下著雪。正是堆雪人的好時(shí)候，我的小伙伴都來(lái)找我去堆雪人，我說(shuō)：“一會(huì)兒就去?！笨僧?dāng)我寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，天已經(jīng)黑了。當(dāng)我去到操場(chǎng)時(shí)，小伙伴們都走了，只有一個(gè)帶著歪帽子的雪人孤零零的站在操場(chǎng)上。我走過(guò)去，把帽子弄正，我說(shuō)：“小雪人，明天我在跟你玩?！蔽译[約聽(tīng)到小雪人在跟我說(shuō)：“芳芳，你真可愛(ài)！”

我上三年級(jí)時(shí)，班上有個(gè)同學(xué)一道題用了兩種方法，老師說(shuō)他是全班最聰明的。我不服氣，把那天晚上的作業(yè)通通都用了兩種方法，唯有最后一道題，我想不出第二種方法，一直熬到晚上９點(diǎn)，媽媽一看，笑著說(shuō)：“傻孩子，這到題就沒(méi)有第二種方法。”我不相信，哭著鬧著要第二種方法。

你們說(shuō)我可不可愛(ài)？如果覺(jué)的我可愛(ài)的話(huà)，就來(lái)我的博客里跟我交流吧！

描寫(xiě)自己的.作文 篇7

我的樣子絕對(duì)要先從牙齒說(shuō)起，它在20xx年創(chuàng)下了“掉牙”吉尼斯紀(jì)錄——9顆牙紛紛辭職，讓我苦不堪言，食不下咽，吃飯時(shí)一不小心就會(huì)痛得讓我尖叫，而且口內(nèi)四處通風(fēng)，讓一頭大象跑進(jìn)來(lái)也不在話(huà)下。因此，我的牙齒已經(jīng)形成“唯美”的阿基米德螺線(xiàn)形。

再說(shuō)說(shuō)我的眼睛，同學(xué)總說(shuō)：“不要睜那么大的眼睛看著我，你的眼睛好像會(huì)掉出來(lái)似的?！睕](méi)錯(cuò)，我的眼睛真的很大，不過(guò)還沒(méi)有地球那么大呢，但是我會(huì)爭(zhēng)取那么大的。但是，我沒(méi)有瞪你，真的沒(méi)有瞪你啊，我眼睛本來(lái)就這么大呀，我可是很“溫柔”的~~

我的鼻子算是高鼻梁，所以每天鼻子都要受到“致命性”傷害——我總是不小心碰到書(shū)啊，墻啊，桌子啊之類(lèi)的，所以沖在最前線(xiàn)的鼻子總要先替我受罪，為此鼻子英勇負(fù)傷無(wú)數(shù)！在此我向鼻子獻(xiàn)上崇高的敬意……

我的耳朵是什么形狀，我說(shuō)不出來(lái)，看上去像個(gè)愛(ài)心的一半，兩只耳朵合在一起就是一個(gè)愛(ài)心咯，呵呵。我的耳朵可是很厲害的！有一次媽媽的手機(jī)就是靠我的耳朵找到的，嘻嘻，我順便敲詐了媽媽給我買(mǎi)包零食，哈哈，我真乃天才也。

我的臉可是標(biāo)準(zhǔn)的月亮形（說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)，是球形），擁有無(wú)數(shù)條半徑和直徑，為此，我練習(xí)“廢話(huà)神功”，每天練到說(shuō)破嘴皮子，希望可以讓我的臉變得瘦一點(diǎn)，可是卻一點(diǎn)效果也沒(méi)有，真乃我這位天才最大的悲哀呀！

問(wèn)：把以上種種特點(diǎn)相加，等于什么？答：參差不全的牙齒+太平洋般的眼睛+負(fù)傷無(wú)數(shù)的鼻子+聆聽(tīng)八方的耳朵+神似月亮的臉頰=我！

描寫(xiě)自己的作文 篇8

大家好，我叫錢(qián)思羽。皮膚不是特別白，但看起來(lái)很健康。個(gè)子中等，不胖也不瘦。圓圓的臉上長(zhǎng)著淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，水汪汪的，像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。鼻頭圓圓的，鼻梁也不算高，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，一說(shuō)起話(huà)來(lái)就像剎車(chē)壞了的車(chē)子，停也停不下來(lái)。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，經(jīng)常梳成一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，顯得活潑可愛(ài)。

我臉上的表情豐富，就如多變的天氣，通?？偸瞧G陽(yáng)高照，但有時(shí)就會(huì)烏云密布，偶爾還會(huì)大雨傾盆，不用問(wèn)，肯定是有誰(shuí)又惹我，害我不高興了。我的脾氣有時(shí)比較倔強(qiáng)，媽媽總叫我改一改，可我總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，根本聽(tīng)不進(jìn)去。

我是個(gè)熱愛(ài)閱讀的女孩，看書(shū)是我每天都要做的事。每個(gè)雙休日，媽媽都會(huì)帶著我去圖書(shū)館或新華書(shū)店看書(shū)，這也是我每周最開(kāi)心的時(shí)光。閱讀豐富了我的知識(shí)，讓我懂得了更多的道理，我愛(ài)閱讀，閱讀是我的人生最?lèi)?ài)。

聽(tīng)了我的介紹，大家認(rèn)識(shí)我了嗎？這就是一個(gè)與眾不同的我，喜歡我就和我做朋友吧，我會(huì)讓你感受不一樣的童年。

第四篇：描寫(xiě)自己的作文

精選描寫(xiě)自己的作文8篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的描寫(xiě)自己的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫(xiě)自己的作文 篇1

我，長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，一張很會(huì)說(shuō)話(huà)的小嘴巴，個(gè)子不高，一頭短發(fā)。

我的出生時(shí)間很特別，是圣誕節(jié)那天。圣誕節(jié)那天傍晚，圣誕老人送給我爸爸媽媽一個(gè)世界上最珍貴的禮物—我。

我活潑開(kāi)朗，總是蹦蹦跳跳的，走來(lái)走去，人們總猜說(shuō)我是一位小男孩。我喜歡英語(yǔ)課。我的優(yōu)點(diǎn)是上課愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，平時(shí)喜歡和同學(xué)、朋友交流，也喜歡交朋友。我的缺點(diǎn)是粗心和健忘，做數(shù)學(xué)題是“一流”的粗心。至于健忘吧，爸爸叫我到樓下拿報(bào)紙，我剛剛到樓下就忘了要做什么事。我得改掉這個(gè)毛病。有時(shí)候我覺(jué)得我很傻。記得前幾天的傍晚，吃過(guò)了晚飯，爸爸和姑父談起了家具的尺度。爸爸拿出卷尺量量這個(gè)，量量那個(gè)。不一會(huì)兒，“目標(biāo)”又轉(zhuǎn)到了我的身高，一量，146厘米。忽然，我想到了門(mén)上的“貓眼”離地的距離，爸爸也量了一下，比我矮了許多。咦？那么我要往貓眼里看的時(shí)候，為什么還要跪起腳呢？一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在我的腦子里一閃一閃。想到這里，我便問(wèn)爸爸。爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“傻孩子，其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題是腦筋急轉(zhuǎn)彎?！蔽衣?tīng)了，問(wèn)號(hào)更大了?！澳愕纳砀呤菑念^頂?shù)侥_底。而你的眼睛卻沒(méi)有長(zhǎng)在頭頂上?！卑职忠徽f(shuō)完，就和媽媽、姑父、奶奶一起笑了起來(lái)。我恍然大悟。唉，真沒(méi)面子，這種題目我居然解答不了。你們說(shuō)我傻不傻？

我還有一個(gè)秘密：我愛(ài)足球。為了看去年世界杯決賽，我和爸爸開(kāi)了鬧鐘，半夜三更起床看。

我覺(jué)得我很可愛(ài)。我要盡量改掉我的缺點(diǎn)，做一個(gè)讓別人喜歡、信賴(lài)的好孩子、好學(xué)生。

描寫(xiě)自己的作文 篇2

大家好，我是張恒閣，我今年十歲，是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。

我長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一雙亮晶晶的眼睛，非常銳利，耍小聰明的時(shí)候眼里有幾絲狡詐，鼻梁不低不高，還有一張?zhí)貏e貪吃的嘴巴。下面聽(tīng)一聽(tīng)我的故事吧！

有一次，要放學(xué)的時(shí)候，老師給我們每人發(fā)了一個(gè)星球杯。發(fā)到我的時(shí)候，我抓過(guò)來(lái)，想了想，老師一定是給我的，所以我以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度，立刻吃完了，我心里美滋滋的，突然老師的一句話(huà)猶如一盆涼水從天而降，老師說(shuō)：“這是給你的媽媽、爸爸的。”

我一下子呆住了，這時(shí)我很后悔，心里想怎么辦呢？我忐忑地走在回家的路上，不知不覺(jué)到了家，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶扌Σ坏?，說(shuō)我是個(gè)“貪吃鬼”。

還有一次，我去春游，結(jié)果我發(fā)燒了，很可惜沒(méi)有去，但家里有各種各樣的零食，因?yàn)楸緛?lái)是準(zhǔn)備春游用的，所以我在家邊看電視邊吃，不一會(huì)兒就吃沒(méi)了。媽媽晚上回家一看，驚呆了，零食全沒(méi)了，她又無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)貪吃鬼！”

這就是我，一個(gè)平凡卻又與眾不同的——貪吃的小男孩。

描寫(xiě)自己的作文 篇3

我，宋天瑜，外號(hào)“想不開(kāi)”小姐，所以我經(jīng)常做出一些令我非常后悔的決定……

有一次，我在繪畫(huà)比賽中得了二等獎(jiǎng)，因此愛(ài)上了繪畫(huà)。老師看我這么努力，便推薦我去參加第二屆繪畫(huà)比賽。我聽(tīng)到這個(gè)消息后，心臟“怦怦”直跳，“想不開(kāi)”病又發(fā)作了：我到底行不行??？萬(wàn)一那天我把顏料打翻了怎么辦？萬(wàn)一……正當(dāng)我糾結(jié)時(shí)，好朋友樂(lè)樂(lè)走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事的，你不要緊張，只要努力畫(huà)就行了?！蔽衣?tīng)了還是有些緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“可……可是……不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一??！”樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了，露出一個(gè)燦爛的笑容，豎起大拇指，說(shuō)：“‘想不開(kāi)’小姐要想開(kāi)點(diǎn)哦！”我笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我一定去參加比賽！”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“你要是去參加比賽，我就舉一條大大的橫幅，上面寫(xiě)著‘想不開(kāi)’小姐加油！”“哈哈！”爽朗的笑聲在空氣中回蕩……

終于到了比賽的那天，我坐在臺(tái)上畫(huà)畫(huà)，臺(tái)下是黑壓壓的一片，我瞟了一眼觀眾席，猛然想起上次樂(lè)樂(lè)給我的承諾，我心想：我來(lái)參加比賽，樂(lè)樂(lè)會(huì)來(lái)嗎？她會(huì)給我舉一條大橫幅嗎？想著想著……突然一條大大的橫幅映入我的眼簾，上面寫(xiě)著“‘想不開(kāi)’小姐加油！”我下意識(shí)地往那邊看去，只見(jiàn)樂(lè)樂(lè)累得滿(mǎn)頭大汗，喘得上氣不接下氣，我激動(dòng)得熱淚盈眶。半晌，我才回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始專(zhuān)心致志地畫(huà)畫(huà)，但我的心里此時(shí)卻是百感交集。

有一句名言是這樣說(shuō)的：“弱者等候機(jī)會(huì)，而強(qiáng)者創(chuàng)造它們?！睒?lè)樂(lè)，謝謝你讓我克服了膽怯，戰(zhàn)勝自己，成為了一個(gè)勇敢的人。樂(lè)樂(lè)，你放心，“想不開(kāi)”小姐一定想得開(kāi)，讓“想不開(kāi)”小姐這個(gè)外號(hào)見(jiàn)鬼去吧。

大家好，現(xiàn)在我是“想得開(kāi)”小姐，今后，我一定要做生活的強(qiáng)者。

描寫(xiě)自己的作文 篇4

時(shí)刻記住，只有做最好的自己，才能讓自己的青春流光溢彩!

世界是豐富多彩的，人生也是這樣。每個(gè)人都擁有不同的人生，唯有做最好的自己，才會(huì)讓生命閃光。

正因?yàn)橛辛嘶▋?，這世界才變得芬芳;正因?yàn)橛辛锁B(niǎo)兒，天空才學(xué)會(huì)歌唱;正因?yàn)橛辛孙L(fēng)兒，柳枝才學(xué)會(huì)舞蹈;正因?yàn)橛辛藰?shù)兒，炎夏里才有了蔭涼。每件事物，在世界上都有著不同的位置，也有著其存在的可能。人，也是這樣。也許，你不曾擁有出眾的外表，也許，你不曾擁有敏捷的頭腦，也許，你不曾擁有驚人的智慧，但是，要記住，你就是你，你在這世界上獨(dú)一無(wú)二的存在著。要相信，“天生我材必有用”，要相信，你存在，就是一個(gè)奇跡!

記得曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，故事說(shuō)的是：1972年，新加坡旅游局給李光耀打了一份報(bào)告，大意是說(shuō)：“新加坡不像中國(guó)有萬(wàn)里長(zhǎng)城、有秦始皇兵馬俑，不像埃及有金字塔，不像日本有富士山，除了一年四季直射的陽(yáng)光，什么名勝古跡也沒(méi)有，要想發(fā)展旅游事業(yè)，實(shí)在是巧婦難為無(wú)米之炊?！崩罟庖春蟠蠊P一揮，只在報(bào)告上批了一行字：你想讓上帝給我們多少東西?陽(yáng)光，我們有陽(yáng)光就足夠了。旅游局看了報(bào)告上的批文，細(xì)細(xì)思考，終于恍然大悟，的意思再明白不過(guò)，是讓我們利用自己的優(yōu)勢(shì)——陽(yáng)光大做文章。后來(lái)，新加坡利用一年四季直射的陽(yáng)光種植花草，在很短的時(shí)間里發(fā)展成為世界上著名的“花園國(guó)家”，連續(xù)多年旅游收入列亞洲第三位。

描寫(xiě)自己的作文 篇5

人生往往是不會(huì)一帆風(fēng)順的，有些時(shí)候，為了更長(zhǎng)足的進(jìn)步，我們需要改變自己。

改變自己是一個(gè)自我完善的過(guò)程。三國(guó)時(shí)期的東吳名將呂蒙就是一個(gè)很好的例子。呂蒙開(kāi)始時(shí)只是曉得舞刀弄槍?zhuān)荒芮谟谖幕R(shí)的培養(yǎng)，孫權(quán)在給呂蒙指出這一點(diǎn)之后，呂蒙發(fā)奮讀書(shū)，后來(lái)連魯肅都說(shuō)：士別三日，當(dāng)刮目相看。呂蒙因?yàn)閷O權(quán)的一席話(huà)，改變了自己，真正做到了文武雙全，為成就吳國(guó)的霸業(yè)打下基礎(chǔ)，而呂蒙自然也就完善了自己的人格和修養(yǎng)，成功的改變了自己。

改變自己可以磨練我們的意志。毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦的蛻變，如果它一旦放棄，那將功虧一簣。改變自己的過(guò)程就好像登山一樣，面對(duì)山頂那嶄新的自己，你只有不懈的努力才能達(dá)到山頂。盡管在登山的過(guò)程中會(huì)遇到你根本預(yù)想不到的困難，但是你如果去克服它，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的意志力比以前更強(qiáng)。在你改變自己的同時(shí)，也磨練自己的意志。這在根本上是必然的，是相輔相成的。

改變自己可以使我們更好的適應(yīng)生活。每個(gè)人的生活不可能都是一帆風(fēng)順的，遇到嶄新的生活環(huán)境，你將怎么辦？答案就是改變自己。因?yàn)槟悴荒芤笊鐣?huì)或別人為你改變什么。我認(rèn)識(shí)兩個(gè)人，甲和乙，他們的性格都很內(nèi)向，甚至有些閉塞。上初中后，甲為了能更好的適應(yīng)生活環(huán)境，主動(dòng)地改變自己，在初中畢業(yè)時(shí)有了很多好朋友，他的社交能力變強(qiáng)，交際面也更廣；反觀乙，他甚至比原來(lái)更閉塞。由此可見(jiàn)，改變自己是能讓我們更好的適應(yīng)生活環(huán)境的。

改變自己，從根本上說(shuō)是對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己需要做出改變時(shí)，這說(shuō)明你有很清醒的頭腦。能夠意識(shí)到自己需要做出一些改變才能更好的活著。這是對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度的提升。這種提升是我們需要的，而在這種再認(rèn)識(shí)的驅(qū)使下，你對(duì)自己做出了再創(chuàng)造，能改變自己的人是不平凡的人，這種再創(chuàng)造有助于以后的生活。當(dāng)我們面對(duì)逆境或坎坷時(shí)，馬上意識(shí)到自己需要改變并能立刻付諸行動(dòng)，已經(jīng)能夠達(dá)到“改變”的境界了。

所以，讓我們都來(lái)學(xué)會(huì)改變自己，為了更長(zhǎng)足的的進(jìn)步，我們要善于改變自己，要敢于改變自己，從而獲得嶄新的.自己！

描寫(xiě)自己的作文 篇6

我是一個(gè)膽子非常小的女孩。

我最害怕的動(dòng)物是老鼠，一看見(jiàn)老鼠就大喊大叫。

一次，我家進(jìn)來(lái)了一只老鼠，晚上的時(shí)候，老鼠在屋頂上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，我嚇得一晚都沒(méi)睡好。第二天，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們家進(jìn)來(lái)了一只老鼠?！卑职终f(shuō)：“你自己想辦法消滅掉它?！蔽曳浅：ε吕鲜螅蚁胧裁礃拥霓k法才能把老鼠消滅掉呢？我想，干脆不管了，它愛(ài)叫就讓它叫吧！

第二天晚上，它還是在屋頂上叫，天亮之后，我又去叫媽媽?zhuān)瑡寢尠牙鲜笙麥绲袅?。我高興的謝媽媽?zhuān)瑡寢屪屛野牙鲜笕映鋈?，我還是不敢扔。媽媽說(shuō)：“你呀，一天就知道吃喝玩，干其它的事都那么大膽，讓你扔一個(gè)老鼠你卻嚇得不敢去?！蔽倚α诵Γ镒吡?。

我不但害怕老鼠，還非常害怕走夜路。

在一次晚上，媽媽讓我去姑媽家取東西，我趕緊搖了搖頭說(shuō)：“我不敢去，我害怕走夜路?！笨蓩寢尫且屛胰ィ抑缓糜仓^皮去了。一路上，我不敢往前面看，一往前看就想起來(lái)姑媽給我買(mǎi)的鬼故事書(shū)上面的“三頭六臂。”我忽然感覺(jué)到身后有人，我害怕極了。過(guò)了一個(gè)街就到姑媽家了，我想起這次走夜路的情景就非常害怕。

我就是一個(gè)膽子小的女孩，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>描寫(xiě)自己的作文 篇7

在別人看來(lái)，我是個(gè)窩囊、狂妄、常失信的人。我也常常懊惱，為什么我在別人心目中的印象竟如此寒磣。

我是個(gè)心胸狹隘的人，也是個(gè)不愛(ài)開(kāi)玩笑的人，別人稍稍說(shuō)了點(diǎn)刺激我的一些話(huà)，我會(huì)馬上翻臉，所以沒(méi)有多少人愿意接近我。我一直在糾結(jié)我是否需要去主動(dòng)誠(chéng)懇的與別人溝通一下，我不知道。

都說(shuō)男子漢大丈夫，氣度很重要。為什么到了我這兒，我卻本能的不愿展現(xiàn)出來(lái)，卻總是暴露出自己丑陋的一面。一般來(lái)說(shuō)，與同學(xué)們相處，他們都是讓著我。不是因?yàn)槲以趺吹模遣辉父矣?jì)較罷了。

老實(shí)說(shuō)，我心里有著明確的是與非，我不愿意去順從，我認(rèn)為我有自己的想法，有與別人不一樣的見(jiàn)地。而在別人看來(lái)，我的想法卻實(shí)為荒謬，簡(jiǎn)直謬不可言。我的想法就是思想界的一朵奇葩，被遺棄在某一個(gè)角落?；蛟S，我需要有一個(gè)知己，來(lái)?yè)嵛课夜陋?dú)的心靈，來(lái)擦拭我心窗的蒙塵；或許，我需要一個(gè)“伯樂(lè)”，來(lái)發(fā)現(xiàn)我的思想才能，來(lái)挖掘我的潛在的意識(shí)。

而我，一直在迷茫的荒漠中孤行，時(shí)不時(shí)有指引前方的路標(biāo)，在標(biāo)榜著我的路線(xiàn)。我相信它是正確的，但那又如何，我不喜歡被拘束的感覺(jué)，我不朝它的方向前行。我在找尋捷徑，縱然路途很遙遠(yuǎn)，環(huán)境很惡劣，但我始終不忘期待，不忘曾經(jīng)的諾言，我會(huì)不負(fù)眾望。

曾經(jīng)有人跟我說(shuō)：“孩子，你很聰明，念清華北大不是問(wèn)題”。我不知道他說(shuō)的是真的與否，在一邊嘖嘖的樂(lè)起來(lái)，那時(shí)的我會(huì)想：我的價(jià)值能值得一個(gè)人去肯定，我絕對(duì)不能輕易言棄。而又有一天，一個(gè)老者看我整天抱著手機(jī)，對(duì)我的印象大打折扣，說(shuō)我胸?zé)o大志。我聽(tīng)了很不高興，期待著他的道歉?？墒且院笥钟鲆?jiàn)他幾次，他都說(shuō)著同樣的話(huà)。我不知道，所謂胸中有志，何為有志，有大志？

我自以為自己是很悲催的人，很多事情讓我落空而歸，我總是埋怨，意志很消沉。但我又是個(gè)容易滿(mǎn)足的人，我不求極侈，但求坦蕩，活得自在。而有時(shí)候，落空總是伴隨而來(lái)，讓我備受打擊。我以為簡(jiǎn)單的東西，我應(yīng)該去擁有，去達(dá)成它，可偏偏偏離了正常的運(yùn)行軌道，讓我很懊惱。

所幸的是，盡管我到了絕望的臨界點(diǎn)，希望總會(huì)隨之而來(lái)，讓我頓生雀躍之心，心中得到小小的滿(mǎn)足。我就像是個(gè)幸運(yùn)的不幸者，所謂的家庭環(huán)境讓我的性格變得孤僻，我不善言談，不會(huì)與人打交道，感覺(jué)有時(shí)候我就是個(gè)低能兒，我不知道是選擇面對(duì)還是選擇逃避。

上天給了我聰明的頭腦，讓我在學(xué)習(xí)方面學(xué)得綽綽有余，老師一直說(shuō)我要好好學(xué)，不負(fù)眾望?？墒俏以诶蠋熍c同學(xué)的眼中，身價(jià)在一個(gè)勁的跌，比炒股還要虧得慌。在老師眼里，我是個(gè)無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的人，總是一意孤行；待人接物方面能力很弱；組織管理方面無(wú)聲望無(wú)影響力，何來(lái)組織；——總之就是除了學(xué)習(xí)能夠站住腳，其他的幾乎一無(wú)是處。

至于老師為什么對(duì)我印象一個(gè)勁的跌價(jià)，是因?yàn)槲业南敕ê退母窀癫蝗?，雖然我沒(méi)闖下什么禍端，但是我總是讓老師勞神。我經(jīng)常不去學(xué)校上課，老師來(lái)家里請(qǐng)，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)的帶著一副不滿(mǎn)的情緒跟去了。

說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)情形是我不想見(jiàn)到的，因?yàn)檫@意味著我只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上還可，讓老師登門(mén)造訪(fǎng)，這一點(diǎn)也不像好學(xué)生的樣子，其二，之后在學(xué)校，在老師同學(xué)的眼中，我這個(gè)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的形象就會(huì)蔓延開(kāi)了。

還有就是我很多時(shí)候失信于他，讓他覺(jué)得很失望。有一次將近月考，我賴(lài)在家里，老師的電話(huà)時(shí)不時(shí)的作響，本來(lái)安靜的心情頓時(shí)波瀾起來(lái)。我也不知道哪來(lái)的膽子，哪來(lái)的狠心，老師打一次，我掛一次，或者干脆不接。最后實(shí)在不耐煩了，就發(fā)個(gè)短信，說(shuō)：老師，如果我能夠考到前三，那么我可以呆在家，不然全聽(tīng)你的。然后不久，對(duì)方發(fā)來(lái)了一行字，字里行間醒人耳目：但愿你可以。

月考后，成績(jī)公之于眾，白紙黑字，我名落孫山，我無(wú)言以對(duì)……

在老師的眼里，我是個(gè)明事理的學(xué)生，大道理全都懂，只是總是屢教不改，老油條的樣子，叫老師很生氣。也是這樣子：上課吊兒郎當(dāng)，廢話(huà)跑火車(chē)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，說(shuō)話(huà)不能信。以至于讓老師和同學(xué)對(duì)我另眼相看，變得“冷漠”，變得“無(wú)情”。

一開(kāi)始入學(xué)的時(shí)候，我是以全鄉(xiāng)前十的成績(jī)進(jìn)來(lái)的，同學(xué)們對(duì)我都刮目相看，也愿意接近我。問(wèn)我這，問(wèn)我那的。可是我的缺點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的暴露在大家的視線(xiàn)里，大家對(duì)我的印象折扣了不少，以至于現(xiàn)在對(duì)我的熟視無(wú)睹。

我不知道我該做些什么，我能做些什么，我在迷惘，在彷徨……

我為什么會(huì)逃課，不是因?yàn)槲也幌矚g上課，而是我發(fā)現(xiàn)我漸漸的與這個(gè)集體格格不入了，我不會(huì)去敷衍，去融入到這個(gè)班集體中，我選擇了逃避。

還有就是因?yàn)槲乙恢毕胱鑫蚁胱龅?，這樣需要走讀，可是就是千叮呤，萬(wàn)囑咐，老師怎么也不允許。當(dāng)然他說(shuō)的那些我也考慮過(guò)，我希望塑造一個(gè)綜合素質(zhì)高的自我，而不是局限于學(xué)好習(xí)。

還有就是家庭原因，在此不方便透露，反正我感覺(jué)家里不能培養(yǎng)我什么好，我的性格與這清淡的生活大有關(guān)聯(lián)。我一直希望我可以和別人家一樣，天天開(kāi)開(kāi)心心的?？墒?，出身是沒(méi)法改變的，唯有通過(guò)后天改造，才能修成正果。

總的來(lái)說(shuō)，我很榮幸我有那么多難舍難忘的經(jīng)歷，我會(huì)逐步完善自己尚且殘缺的人格，總有一天，我會(huì)用行動(dòng)證明我自己，我一定會(huì)讓大家刮目相看，一定不會(huì)辜負(fù)眾望，不會(huì)辜負(fù)大家的關(guān)心！

描寫(xiě)自己的作文 篇8

壘高自己是什么？壘高自己就是對(duì)追求的渴望。有了這種渴望的精神才能不斷進(jìn)步；不斷的向正確的道路邁步。這種精神就像是一個(gè)指南針，就算你迷失了方向，它也能幫助你找到正確的方向。

追求是人生積極的生存態(tài)度；有追求的人生，才是有意義的人生；追求就是不斷壘高自己。正如高爾基所說(shuō)“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也就越大?！?/p>

安于本分，不求進(jìn)取，是不可能壘高自己的，是不可能邁向更高的目標(biāo)的。無(wú)論是誰(shuí)都應(yīng)該相信“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”。只有壘高自己，有所追求，才能知道草原的遼闊，天空的無(wú)邊，大海的浩瀚……

要戰(zhàn)勝自己，必須破蛹成蝶。

海倫·凱勒，一個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)臍埣踩?。而她卻以自己百倍、千倍甚至萬(wàn)倍的努力換取來(lái)優(yōu)異的成績(jī)，考上了哈佛女子學(xué)院，學(xué)會(huì)了十多種外語(yǔ)。海倫·凱勒超越的不僅是自我，她超越的常人難以完成的境界。

壘高自己，而非彰顯自己、賣(mài)弄自己；墊高自己，是為了彰顯生命本色，而我們所壘的人生

臺(tái)階，是我們?yōu)槿说牡拙€(xiàn)和尊嚴(yán)。

壘高，自己！

第五篇：【推薦】描寫(xiě)自己的作文

【推薦】描寫(xiě)自己的作文

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的描寫(xiě)自己的作文，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)自己的作文1

她有著短短的頭發(fā)，一身輕松的運(yùn)動(dòng)裝把她襯得格外精神，腳上瞪著一對(duì)酷酷的籃球鞋，給人的感覺(jué)像一個(gè)英俊灑脫的男孩。這就是周瑜，與三國(guó)演義的周瑜不同，她可是女中豪杰，是一位心胸開(kāi)闊的女漢子，她是她家里的一塊寶，她的家人對(duì)她寄予了無(wú)限的希望，希望她以后成才，奉獻(xiàn)社會(huì)。

對(duì)于這個(gè)女漢子來(lái)說(shuō)，經(jīng)常與男孩子們玩耍便是家常飯菜了。她喜愛(ài)與男孩子能玩打仗、放鞭炮、捉青蛙、打游戲。她就是愛(ài)和男孩子們稱(chēng)兄道弟，因?yàn)樗X(jué)得和男孩子玩，不哭不鬧，也不怕痛，玩得可痛快了。這樣一個(gè)女漢子，就連真正的男子漢也怕了她。

作為一個(gè)女漢子，應(yīng)該是抱有一種天不怕地不怕的豪情氣概，但是，就是這樣的一個(gè)女漢子，她卻偏偏怕黑，可見(jiàn)女漢子也有膽小的時(shí)候，也有她的弱點(diǎn)。在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，外面已經(jīng)刮起了大雨，不時(shí)還夾雜著幾聲轟鳴的雷聲，嚇得她馬上把頭鉆進(jìn)了被子里?；蛟S是太熱了，她感到有點(diǎn)口渴，于是就打算下樓喝口水，可看著那漆黑的周?chē)瑒倓偛虐杨^透出來(lái)立馬又把頭鉆進(jìn)了被子里，不論怎樣，她都不敢下床。這時(shí)，她的手剛好碰到了床頭邊上的手電筒，于是，她就鼓足了勇氣，順手拿起了手機(jī)電筒，像個(gè)小偷似的下了床，然后慢慢地向前走，一步一步地走出來(lái)房間的門(mén)口，走出房間門(mén)口后，她發(fā)現(xiàn)原來(lái)也不是怎么的黑，只不過(guò)是雷雨聲大了點(diǎn)，心中的恐懼慢慢地壓了下來(lái)，雖說(shuō)如此，但在她的心里還是有些忐忑不安。這不，這個(gè)愛(ài)亂想東西的她，好想不想?yún)s想到了電視劇里邊的殺人案件，這一個(gè)念頭立馬讓她一直打哆嗦。突然間，她把電筒向前一照，一個(gè)“人影”便出現(xiàn)了在她的眼前，立馬把她嚇了驚慌亂叫。這時(shí)，她的媽媽就從房間里走了出來(lái)，看見(jiàn)她已經(jīng)被嚇得臉色蒼白，雙腿顫抖，緊緊地靠在了墻角上。當(dāng)她從剛才的驚嚇醒透過(guò)來(lái)后，她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一件懸掛的紅衣服。這時(shí)候的她，恍然大悟地摸著自己的頭，想起了這原來(lái)是她自己懸掛的衣服。之后，她就笑著向她的媽媽示意：“抱歉了?！?/p>

看課外書(shū)是她最大的課余愛(ài)好好，可以說(shuō)，她是一位真真正正的小書(shū)迷。吃飯的時(shí)候，上廁所的時(shí)候，坐車(chē)的時(shí)候，就連洗澡的時(shí)候，她都愛(ài)拿著書(shū)看。或許這是一個(gè)不好的現(xiàn)象吧！她的父母管她看書(shū)的要求可嚴(yán)格了，只允許她規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)用健康的形式看書(shū)閱書(shū)。這樣的一道通知令下來(lái)，這一個(gè)小書(shū)迷可不干了，只好藏起來(lái)看書(shū)，偷偷地享受著屬于她的快樂(lè)的天地。

在她身上，你可以感受到一種十分自信的威武氣概。因?yàn)樗鎸?duì)困難，面對(duì)挫折，她總是不會(huì)輕易低頭，而是像一位戰(zhàn)場(chǎng)上的勇士一樣，總是面帶自信的笑容，在心里給自己打氣說(shuō)：“我能行，我可以?！边@不，今早出門(mén)前，她的爸媽便問(wèn)：“瑜瑜，有信心考到好成績(jī)嗎？”她想也沒(méi)有想，便用堅(jiān)定的語(yǔ)氣斬釘截鐵地說(shuō)："有，你們就等著我拿好的'成績(jī)回來(lái)吧！

她是一個(gè)樂(lè)天派的人，臉上總是泛著微微的笑容，就像一個(gè)欣喜若狂的小丑，帶給這個(gè)世界更多歡樂(lè)。

對(duì)于這個(gè)人，你們一定很想知道這是誰(shuí)吧！那我就大聲地告訴你們，這個(gè)人就是我，一個(gè)天真可愛(ài)、自信堅(jiān)強(qiáng)的女漢子。

描寫(xiě)自己的作文2

你有過(guò)這樣的感受嗎？當(dāng)聽(tīng)到與自己同齡人在電視節(jié)目中繪聲繪色的辯論時(shí)，你是否責(zé)備過(guò)自己沒(méi)有智慧的頭腦呢？看到電影明星多姿的風(fēng)采，又是否發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)得太平庸……

那么，我告訴你：快快認(rèn)識(shí)自己，欣賞自己吧！難道你沒(méi)有感覺(jué)到自己或活潑或文靜或?yàn)t灑的可愛(ài)性格嗎？難道你沒(méi)有看到自己的青春光彩……

如何去認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己呢？曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)經(jīng)歷：上學(xué)期學(xué)校組織了一次演講比賽，幾個(gè)好友極力向班主任推薦我。我覺(jué)得這是一次難得的好機(jī)會(huì)，正好也趁這次機(jī)會(huì)向同學(xué)們展示我的才華，便十分高興地參加了。我每天刻苦地練習(xí)演講詞，一遍又一遍的背著，力求完美。

終于盼到了演講比賽的那一天，我懷著緊張而又興奮的心情，在老師同學(xué)的鼓勵(lì)下，我信心十足、精神百倍地走上臺(tái)開(kāi)始演講了?！白鹁吹母魑焕蠋煛⑼瑢W(xué)，大家好。下面我給大家講……”一句接一句優(yōu)美而流暢的話(huà)語(yǔ)從我口中流淌出來(lái)，在那安靜的演講臺(tái)上回蕩著……正當(dāng)我講得津津有味，聽(tīng)眾們聽(tīng)得聚精會(huì)神，各個(gè)評(píng)委看著我直點(diǎn)頭時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了——我的腦海中突然一片空白，我的身體顫抖起來(lái)，思緒也跟著亂了起來(lái)，我的口齒在剎那間也含糊不清了。在評(píng)委老師的嘆息聲中，我低著頭，難過(guò)地走下臺(tái)。我辛辛苦苦的練習(xí)，竟然沒(méi)有得到回報(bào)！而當(dāng)初對(duì)自己的那份信心，早已煙消云散。

我憤怒地撕掉了自己煞費(fèi)苦心寫(xiě)出來(lái)的演講稿，大聲痛哭。這時(shí)，一雙有力的大手扶在我的背上，我滿(mǎn)臉淚痕地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)語(yǔ)文老師正站在我身旁微笑，我看到她那關(guān)切的目光，對(duì)我充滿(mǎn)希望的目光。“老師，我是不是很沒(méi)用？”我傷心地發(fā)問(wèn)?！安?，孩子，這只是一次偶然的失誤。你沒(méi)有錯(cuò)！錯(cuò)就錯(cuò)在你不會(huì)用另一種方式來(lái)欣賞自己。你已經(jīng)努力地付出了，雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)。但這努力的過(guò)程中你有了許多收獲，這才是最重要的。其實(shí)你是優(yōu)秀的，只要你以全新的面貌去重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)?！崩蠋熀苡械览淼卣f(shuō)著，走到我身邊，撫摸著我的頭，親切地說(shuō)：“來(lái)，讓我也欣賞一下你的演講?！蔽沂酶裳蹨I，突然間我又一次看到了老師那雙對(duì)我充滿(mǎn)期待充滿(mǎn)信心的眼睛，于是，開(kāi)始演講起來(lái)，不知為何，此刻的演講是那樣的輕松。演講完了，傳來(lái)一陣響亮的掌聲——老師的掌聲。我再一次看到了教師那鼓勵(lì)的目光。我笑了，眼淚卻早已不由自主地流了下來(lái)。

在以后的日子時(shí)里，無(wú)論遇到多少次失敗，我都會(huì)想起老師那對(duì)我充滿(mǎn)無(wú)限期望的眼神，于是我便會(huì)用另外一種方式去欣賞自己，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。她說(shuō)得多好，只要付出了，就算沒(méi)有回報(bào)，也是成功的。

那一次，淚水洗涮了我心中的委屈，使我真正領(lǐng)悟到生活的內(nèi)涵——怎樣在生活的種種困境中去認(rèn)識(shí)自己。

認(rèn)識(shí)自己，讓我對(duì)青春生活充滿(mǎn)了向往，更堅(jiān)定了我前進(jìn)的目標(biāo)……

描寫(xiě)自己的作文3

說(shuō)真的，我不了解自己。媽媽說(shuō)我是“搗蛋鬼”，老師說(shuō)我是好幫手，同學(xué)又說(shuō)我忽冷忽熱，安靜得像塊冰，發(fā)火時(shí)人人都怕?？墒俏艺娴牟恢雷约菏莻€(gè)怎么樣的人，總覺(jué)得自己是個(gè)“三面派”。

父母——搗蛋鬼

在家中，我總是一個(gè)人悶在家里，面對(duì)著那枯燥的文字。爸媽的作息時(shí)間與我的交差，所以經(jīng)常感到無(wú)聊，總愛(ài)弄了點(diǎn)“發(fā)明”打發(fā)時(shí)間。

有次，我補(bǔ)完課回來(lái)，家里空蕩蕩的，沒(méi)有一個(gè)人。我放下書(shū)包，與往常一樣，在家里找吃的，在果盤(pán)中，我看到一個(gè)蘋(píng)果，洗了洗，準(zhǔn)備啃時(shí)，腦子突然冒出了一個(gè)“好主意”～蘋(píng)果派，沒(méi)錯(cuò)，曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞，可是一直不知道是什么，剛好今天做一做。于是，我將手中的蘋(píng)果切成約一厘米左右的片，然后在鍋里煎，可是不知怎么的，那蘋(píng)果一下鍋就變了色，一點(diǎn)都不好看，我就拿起油瓶向鍋里倒，想給蘋(píng)果染色，但剛倒完，媽媽就回來(lái)了，看到屋里濃煙滾滾，還以為著火了。再看看我，已經(jīng)“面部全非”了。臉上被煙熏得像只大花貓，一身干凈潔白的衣服也被油“點(diǎn)綴”得滿(mǎn)滿(mǎn)地。再加上一盤(pán)黑團(tuán)團(tuán)似的蘋(píng)果。這形象，驚得媽媽是哭笑不得。

老師——能力派

在老師心中，我似乎做事挺有條理的。總能將一件事計(jì)劃好再行動(dòng)。

還記得上次期末考試之后。老師讓我，杜婷和楊純?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)前一天和家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要到校幫忙，同學(xué)們也挺詫異的。杜婷和楊純，一個(gè)班長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)委員，總不能讓我叫家長(zhǎng)們“安靜”吧？我疑惑著。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己還是挺有用的，幫助老師做了不少事，減輕了一些負(fù)擔(dān)，感覺(jué)自己在管理方面還是比較有能力的。比如：我們班的管理制度與其他班不同，而且還特別多。僅是班規(guī)老班就印了足足兩張紙，然而每個(gè)星期我還要將上星期的同學(xué)們每個(gè)人的綜合表現(xiàn)用計(jì)分的方法統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并且每周要評(píng)出一個(gè)每周之星(分?jǐn)?shù)最高)和倒數(shù)三名，并“給予”相對(duì)的懲罰，每月還有一個(gè)冠軍,每學(xué)期一個(gè)學(xué)期總冠軍…就為這些，我還向老師學(xué)習(xí)了電腦中做表格的技巧與方法。而用來(lái)做這些的時(shí)間都是我努力“擠”出來(lái)的同學(xué)——情緒派

在班上，同學(xué)心中，我最大的特點(diǎn)就是“黑白無(wú)?！?。有時(shí)安靜得好像沒(méi)有存在感，有時(shí)兇得有點(diǎn)像男孩子。

上個(gè)學(xué)期有一天我心里很煩，因?yàn)橛蓄}數(shù)學(xué)題想不通，中午練毛筆字時(shí)，我還在思考著該怎么計(jì)算?？赏瑢W(xué)們好像特別“不給力”，嘰嘰喳喳在說(shuō)個(gè)不停，美術(shù)課代表也管不住，一下子，我被激怒了，也不知道哪來(lái)的那口勇氣和口氣，猶如哄一般叫到：“安靜，再說(shuō)一次扣十分了！”而我的眼睛也登得特大，好像要噴火一樣。頓時(shí)，教室里只有我叫喊余下的回聲了。同學(xué)們也一個(gè)個(gè)陸續(xù)呆呆得向我望去。而我又恢復(fù)原本的樣子，安靜地思考我的問(wèn)題了。

后來(lái)，又有同學(xué)說(shuō)我冷冰冰的，老師說(shuō)我太敏感，媽媽說(shuō)我太馬虎，我又開(kāi)始疑惑，我難道是“六面派”？漸漸開(kāi)始迷茫，我很好奇，我到底怎樣？