第一篇：人教版二年級美術(shù)下冊說課稿

人教版二年級美術(shù)下冊說課稿 《出殼了》說課稿

《出殼了》說課稿

一、說教材

（一）教材出處、分析 《出殼了》選自人教版小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)二年級下冊第八課，本課教材除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā)，從容易理解接受的角度出發(fā)以外，也以孵化作為引子，根據(jù)生命形成的過程，延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程，進(jìn)而使學(xué)生能大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與概括的造型表現(xiàn)力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：探索生命的奧秘，啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想小動物出殼時(shí)的情景。

2、技能目標(biāo)：通過記憶和大膽的想象，用自己獨(dú)特構(gòu)思的表現(xiàn)形式來感受生命的不屈和美麗。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。

（三）教學(xué)重點(diǎn) ：用獨(dú)特的構(gòu)思表現(xiàn)動物破殼而出的情景。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。

二、說教法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“觀察——引導(dǎo)——啟發(fā)——?jiǎng)?chuàng)造”，以小雞出殼為線索，充分利用客觀條件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

三、說學(xué)法

據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）觀察嘗試表演的學(xué)習(xí)方法（2）大膽、創(chuàng)造的造型表現(xiàn)力

四、說教學(xué)程序

根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

（一）故事導(dǎo)入，了解生命是怎樣誕生的。

（二）在欣賞，感受小動物出殼時(shí)的情景。

（三）創(chuàng)新與表現(xiàn)

（四）欣賞與評價(jià)

下面，我向各位詳細(xì)介紹一下我的教學(xué)過程。

（一）故事導(dǎo)入，了解生命是怎樣誕生的。

每個(gè)寶寶都是媽媽經(jīng)歷了十月懷胎，你們也是。在媽媽的肚子里經(jīng)歷了 十個(gè)月，在出生那天，就用手腳蹬。是告訴媽媽，“我要出來了！”這天是你的生日也是媽媽受苦的一天。媽媽經(jīng)歷著痛苦也享受著幸福，因?yàn)閶寢層辛四氵@個(gè)可愛的孩子。動物也是一樣，他們有他們的方式來到這個(gè)世界。

雞蛋寶寶帶著媽媽的體溫來到我們這個(gè)美麗的世界，它在雞媽媽的精心孵化下，蛋寶寶的內(nèi)部慢慢地發(fā)生了變化，慢慢地變成了一只小雞，到了第21天的時(shí)候，小雞終于破殼而出了。

（二）在欣賞，感受小動物出殼時(shí)的情景。

接著，請同學(xué)們來做做小雞從殼里出來的樣子。（破殼——用嘴啄開殼啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——用腳伸展——步入殼外世界。）有的很新鮮、有的很自豪、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、有的很友好和其它小伙伴一起打鬧、而媽媽看到那么多的孩子出世了，又是愛惜又是激動。

還有什么動物是象小雞一樣從殼里出來的？如：恐龍、企鵝，雞，鴨、鳥類、鱷魚、蛇（教師課件展示各類的動物的形象）

它們一出生最想干什么？比如小海龜、企鵝等等。（播放課件）我們共同欣賞小朋友的畫。（播放課件）

小組討論、交流。

小朋友們，我們不但觀察了小動物出殼的情形，還欣賞了小朋友的作品。下面請同學(xué)們談一談你想畫什么？（如：小雞和雞媽媽、小鴨剛出殼的情形、小海龜奔向大海的情形。）

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

與學(xué)生探究小動物出殼的表現(xiàn)方法：（1）生命自然形成的連接圖。（2）媽媽和出生的小動物、未出生的小動物 的心情。

播放以出殼為題材的美術(shù)作品，同時(shí)播放音樂，讓孩子們在視覺和聽覺的共同影響下創(chuàng)作出新穎的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來。

四、欣賞與評價(jià)

教師收起幾個(gè)學(xué)生作品（好、中、差各一件）讓大家評一評。從以下幾方面來評：造形美、色彩美、裝飾美等三個(gè)方面來品評。優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。

最后教師總結(jié)談話，鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

第二篇：電腦美術(shù)(人教新課標(biāo))二年級美術(shù)下冊教案

電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

2.利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。2.粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3.學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

3.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)階段

1.師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。

2.師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？

3.復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。

4.請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

三、發(fā)展階段 1.分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

2.欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）

師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）

3.學(xué)生歸納步驟： 打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

4.布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

第三篇：二年級美術(shù)上冊 蜻蜓飛飛說課稿 人教新課標(biāo)版

最新版

小學(xué)美術(shù)說課稿《蜻蜓飛飛》

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?。在城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農(nóng)村里的孩子雖然看到可是不是很仔細(xì)去觀察。因此通過用播放動畫片，做游戲，動的引導(dǎo)學(xué)生由淺入深嘗試用彩色筆、彩泥、折紙等多種繪制姿態(tài)不一，色彩斑斕的蜻蜓的造型。從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

2、本節(jié)課的整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

《蜻蜓飛飛》是二年級第九課。本課屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生線條描繪、折紙等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細(xì)觀察蜻蜓。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)造型的樂趣，在實(shí)踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣姿勢，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜歡的方式來描繪身體和翅膀細(xì)部。

教學(xué)難點(diǎn)：能用繪畫、折紙等多種方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的蜻蜓。

二、說學(xué)情

二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在獨(dú)生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的西湖，讓學(xué)生不同材料來表現(xiàn)蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。操作領(lǐng)域：學(xué)會合作學(xué)習(xí)的發(fā)法，掌握線條畫、折等手段在各種材料進(jìn)行繪制蜻蜓，鍛煉動手能力。

情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，動手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生大自然熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。

四、說教學(xué)法

1、情境教學(xué)法

2017.3.1 最新版

在教學(xué)中想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動形象的情景，并通過適當(dāng)?shù)姆彩前褜W(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)本課，我通過美妙的旋律，具有生動的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，帶動學(xué)生的體驗(yàn)，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此我創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法，用談話的形式。

2、賞析教學(xué)法

賞析，品味祖國優(yōu)秀作品，而加深對作品的理解，提高學(xué)生對藝術(shù)沒的鑒賞能力。

五、說學(xué)法

1、探究法：其實(shí)提出問題往往比解決問題一個(gè)要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學(xué)過程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問題針對和啟發(fā)性提問：“你知道蜻蜓是有幾個(gè)部分組成嗎？”等教學(xué)問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使自學(xué)會思維學(xué)會分析，學(xué)會表達(dá)，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。

六、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

1、動畫引入，激發(fā)審美期待

“小朋友，你們有沒有去過杭州西湖呀！是??！清清的湖水，當(dāng)河面上一朵朵美麗的荷花時(shí)候，會有些朋友來看他們。想不想跟隨老師一起去美麗美麗的西湖游一下呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)播放動畫片精彩蜻蜓課件。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說湖上的客人，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》，從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。

2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀

用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當(dāng)鼠標(biāo)移動時(shí)蜻蜓的色彩，它停著時(shí)的姿態(tài)、飛舞時(shí)的樣子，它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的雙翼，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡單的線條進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。

3、演蜻蜓賞蜻蜓，走進(jìn)蜻蜓世界

2017.3.1 最新版

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下蜻蜓，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂中欣賞蜻蜓美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無形學(xué)會了通過現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對繪畫的制作方法，問學(xué)生：“你會用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。”根據(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進(jìn)一步對今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識和掌握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。

4、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

讓學(xué)生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計(jì)思路之后，要稍作提示，注意強(qiáng)調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以荷花為背景這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗蜻蜓貼到黑板上繪有美麗荷花和小船在湖面上，有幾個(gè)學(xué)生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2017.3.1

第四篇：二年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(人美版)

二年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

授課教師：周惠

一、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。但是，由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

二、教材解析

二年級美術(shù)課本采用人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊。該教材抓住了低年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富了美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)和嘗試；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識的交融性和通知性。

該教材課程總數(shù)為21課，課題采用兒童易于接受的描述性語言，作業(yè)改為活動，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征，并能清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的層次，由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探索、改革，利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本冊教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。

2、智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。

3、思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

[欣賞]

重點(diǎn)：

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價(jià)自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪

畫藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生自主欣賞的意識和能力。

[繪畫]

重點(diǎn)：

1、發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)

技巧。

2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

難點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實(shí)的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活周圍的事物，細(xì)致、充分地在作品

中表現(xiàn)出來。

[手工]

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進(jìn)行簡單的工藝制作。

2、運(yùn)用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡單的泥塑制作。

難點(diǎn)：

1、由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。

2、如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。

五、教學(xué)措施：

抓住低年級學(xué)生的年 齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激

發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

針對我校學(xué)情及二年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：

1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)渠道，豐富教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的能力。

4、注重課評方式的多樣性，課評標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵(lì)性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。

第五篇：人美版二年級下冊美術(shù)教案

教學(xué)計(jì)劃

一、班級及學(xué)生情況分析：

二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3、欣賞·評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。

2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周 次 內(nèi) 容

第一周 清明上河圖、我們的社區(qū) 第二周 恐龍的世界 第三周 畫中的線條 第四周 會動的線條 第五周 卵石動物造型 第六周 威武的盾牌 第七周 會變的盒子 第八周 彩墨游戲 第九周 大嘴怪 第十周 中國龍 第十一周 吉祥圖案 第十二周 橙色的畫

第十三周 綠色和紫色的畫 第十四周 吃蟲草 第十五周 有趣的造型 第十六周 一張奇特的臉 第十七周 電腦美術(shù) 第十八周 變垃圾為寶

第一課

我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖

社區(qū)風(fēng)景照片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）

1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）

2、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

3、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）

師： 羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）

師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊砜纯催@些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

1、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

五、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

我們的社區(qū)

表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面： 環(huán)境與生活

第二課

童年

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解爺爺奶奶 爸爸媽媽的童年，增加對童年的認(rèn)識。

2、以學(xué)生興趣為 導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解童年的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一童年造型。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一副童年造型的畫。

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同童年的年代有什么差別。? 教具準(zhǔn)備: 師：范作·

生：橡皮泥、各類小畫 有關(guān)童年的。? 教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀過有關(guān)童年展覽嗎？你知道爺爺奶奶 爸爸媽媽的童年嗎？

2、長大了，童年給人們留下了無盡遐想，有的是美好的回憶。

3、揭題板書

師：“今天我們來說說自己的童年世界

三、講授新課

1、出示范作。這是什么？童年的畫）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、爺爺奶奶生活在什么時(shí)代？爸爸媽媽生活在什么時(shí)代？你童年生活什么時(shí)代？都有哪些不同？說一說吧

學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各個(gè)時(shí)代的形象具體。和學(xué)生一起聊聊自己的童年是如何生活的。你喜歡童年的什么??

4、任選一名學(xué)生說一說 自己的童年 爺爺?shù)耐?爸爸的童年 四、布置作業(yè)：按自己 喜好與興趣制一副表達(dá)童年的畫。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。板書設(shè)計(jì)： 童年的世界

童年的愛好、記憶中最美好的、第三課

畫夜景

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過對畫的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)材料：鉛筆、色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 ·欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時(shí)的情景。

3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生 板書設(shè)計(jì)： 畫中的線條

線條特點(diǎn)

第四課、會動的線條

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動感

教學(xué)難點(diǎn)：線的動感表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：提問：

1、誰能自己的彩帶動起來？動起來時(shí)候是什么樣的線？曲線

2、誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？

二、探究活動：

1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。

2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。

三、學(xué)生動手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的 思想感受

板書設(shè)計(jì)： 會動的線條

畫面中的線條 既有動感又具有美感

第五課

卵石動物造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點(diǎn)：動物形象飽滿生動

教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？

2、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

師語：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

3、欣賞，認(rèn)知。打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）

4、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；

5、用記號筆卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）

6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。

四、作品展評，課堂總結(jié)。

五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評，師生互評。

師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

6、威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用

途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片課件

出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

（三）、探究學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對稱。

請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）

4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？

5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

6、你能不能上來做一下威武的樣子？

7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。

（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？

第七課

會變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究教師活動

1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。）

2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

三、各組選派代表反饋探究成果。

各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品

8、彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課。

1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）

二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

1、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：

（1）水分的多少。（2）用筆的變化。

2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題

（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變以及用筆的手法。

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。

9、大嘴怪嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思，感受樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

２、添畫完成一個(gè)動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個(gè)什么動物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

３、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

１、你能簡單把這個(gè)大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

２、講評誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）

３、修改自己的草圖，比較效果。

４、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）

５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。

６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、生創(chuàng)作活動。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰

２、輔導(dǎo)

四、展評?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u價(jià)。教師點(diǎn)評有特點(diǎn)作品。

五、小結(jié)。

10、中國龍國龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進(jìn)中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)重點(diǎn)：理解中國龍的寓意

教學(xué)難點(diǎn)：了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。

１、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。

4、小結(jié)：巨龍

中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意

１、談話：你過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？

２、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、′檢查課準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。

４、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什寓意嗎？――集中眾多動物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝品，了解龍的圖案的運(yùn)用

１、你去過北京故嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？ ２、播放錄象資料：《故宮中的龍》

３、討論交流：為什么在皇帝住的地會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）

４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型美

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。

１、觀看影視料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？

２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？賽龍舟等。３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？

４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？

５、交流

６、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。

７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

１、小組分別表演，其余小組評價(jià)。（照相）

２、播放歌曲〈龍的人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。

11、吉祥圖案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2、通過欣賞及學(xué)習(xí)圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：吉祥圖案的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。教師：為什么這個(gè)小有么神奇|咱們一起來研究一下吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。我就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。出示課題

2、探究學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案? 賞析它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品

中尋找答案。：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

3、小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。

4、合作探究。分組已做好的吉祥圖案

教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。每派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥嗎？我們怎么解決這些問題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒。圖主要有哪些內(nèi)容？用了哪些方法？（剪、刻）請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）、發(fā)放思維。

教師：制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？小組討論。發(fā)散思維。生賞創(chuàng)作。5學(xué)生制作吉祥圖案。

三、展示評價(jià)。你們看，我們的手多巧一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?最喜歡哪一件作品?知道的吉祥圖案還有哪些？

1、開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

2、賞析：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

17、畫影子

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識影子是如何產(chǎn)生的，什么情況下有影子、說出對影子的感覺。、用自己調(diào)出來的顏色畫一幅影子畫。

教學(xué)重點(diǎn)：研究影子是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的顏色進(jìn)行影子繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。

二、新授。

1、問：影子是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅黃橙么顏色間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫有關(guān)影子的畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

13、綠色和紫色的畫

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:彩筆、范作 教學(xué)過程

一.組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？

2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色間

（1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。

教師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫

（3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

14、吃蟲草

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃草捕蟲的經(jīng)過。欣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動物昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

2、你知有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）

二、新授

1、展示吃草圖片：

（1）子草（2）瓶子操娌（3）捕蠅菜（5）豬籠草（6）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲呢？

2（學(xué)生根據(jù)畫面想描述）、課件介紹一植物吃蟲的過程。（語言文字）

3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲吃蟲的經(jīng)過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

5、每小組商討論，然后上來表演。（你們表演的什么草？誰做什么？誰做什么？）

三、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

2、出示學(xué)生作業(yè)：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫剪貼泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）

三、學(xué)生作業(yè)

（1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲？(4)學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展評，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。

五、課堂總結(jié)。

15、有趣的造型

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。

2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？′“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？′教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？ 2：象臉、象球、象陽??

3、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

4、教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

5、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？

6、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座

7、師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

8、師示底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、大家開動小腦筋發(fā)揮的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價(jià)：

1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學(xué)在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

16、一張奇特的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表一張?jiān)煨推嫣亍⒏挥袆?chuàng)意的臉 難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或種廢舊材料。教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語來形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

二、組織學(xué)生討論

1、為什么些臉看上去比較奇特？（分析這些藝品用了哪些藝術(shù)手法）

2、夸張變形色彩：對比強(qiáng)烈奇、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

3、現(xiàn)在讓們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？

（1）臉的形狀師：這些臉的形狀各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形形長方形梯圓形

橢圓叫?

（2）臉

設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪槨：湍愕男〗M伙伴說說自己的想法。（生討論交流）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評、學(xué)生作品展示。

1、請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。

2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價(jià)，對作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。

17、電腦繪畫——模板幫我們作畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)淺顯的扒誠緣腜h軟件知識。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

2、通過“模板幫我們作畫，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形具，創(chuàng)作有特色的畫 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教、范作件、電腦軟硬件設(shè)備

教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖趣。

（1）圖這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？

2、師演示。

（1）打開界面，雙擊打開圖。請學(xué)生猜一猜著一幅畫是怎樣變化的？

（2）教師演示：打開幅畫是怎，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

（3）即使你會畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。出示課題。

今我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫——模板幫我們作畫》

（1）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉工作界面、圖形模板工具、層等知識。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

二、欣賞電美術(shù)作品。

1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件課、這作品給你的感受和啟發(fā)是什么？愕、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

2、試練習(xí)：作畫。教師示范。

3、學(xué)生評價(jià)：師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

4、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。

三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

1、欣賞家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：把品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評?？偨Y(jié)、學(xué)生自愿展示自己的作品并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

1、師：“誰能把自己作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

2、學(xué)生展示作品，教師簡要點(diǎn)評。

3、教師選評論： 師：“老師也選了幾幅小朋友的品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？說——教師展示？ 代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論。

4、課堂小結(jié)。

18、變垃圾為寶

教學(xué)目標(biāo):

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

2、從動手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：能根制作要求選取種類廢品關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)難點(diǎn)：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。·

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)??檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

1、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書：變垃圾為寶

三、講授新課

1、師：說說垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。要求學(xué)生觀察己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

3、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)；

5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。

6、說說分類收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

7、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

9、作業(yè)展示：集中展示

以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂 小結(jié)

五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。