第一篇：關(guān)于科技的說(shuō)明文

高考復(fù)習(xí)專(zhuān)題——科技說(shuō)明文閱讀

一、知己知彼 百戰(zhàn)不殆

1、知己：畏敵、輕敵。

2、知彼：

（1）科技說(shuō)明文：自然科學(xué)說(shuō)明文、社會(huì)科學(xué)說(shuō)明文、文學(xué)類(lèi)說(shuō)明文

（2）考查方式：選擇題，分值9分。

（3）考察能力：閱讀能力、思維能力

（4）設(shè)置題型：理解文中重要詞語(yǔ)、句子的含義；理解文中基本概念； 篩選并整合文中信息；根據(jù)內(nèi)容合理推斷;

二、運(yùn)籌帷幄、決勝千里。

注：o所謂“精讀”是指對(duì)所讀文段逐字逐句快速地仔細(xì)研讀，不能先入為主，倉(cāng)促應(yīng)對(duì)。

o所謂“重要信息”是指那些與說(shuō)明對(duì)象本質(zhì)特征密切相關(guān)的形狀、構(gòu)造、成因、方法、效能、用途、關(guān)系、數(shù)據(jù)等。

o一般來(lái)說(shuō)，有三類(lèi)句子要重點(diǎn)閱讀并加以理解落實(shí)： ※直接宣布新發(fā)現(xiàn)、新假象、新推斷、新技術(shù)的句子?！U明上述內(nèi)容的正確性、合理性或操作過(guò)程的句子。※對(duì)于上述內(nèi)容進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)的句子。

2、解題步驟

三、善于識(shí)破選項(xiàng)陷阱（7大陷阱）

1、偷換概念。

也就是偷換對(duì)象。原文的某處文字，用的是甲概念、甲事物，選項(xiàng)中將它換成乙概念、乙事物。

例如：

（1）<2011.全國(guó)卷>第六題

原文為：“古希臘雕塑家追求‘美’，就把人體刻畫(huà)得非常逼真、非常完美?！?/p>

選項(xiàng)a為：“西方古代藝術(shù)家的旨趣是要在作品中重視世界上的具體事物，所以古希臘雕塑家認(rèn)為把人體刻畫(huà)得極其逼真、十分漂亮才是‘美’。”

（2）<2011.湖北卷>第8題

原文為：“這種庭院，事實(shí)上是將一部分戶外空間組織到建筑范圍以內(nèi)。這樣便適應(yīng)了居住者對(duì)于陽(yáng)光、空氣、花木的自然要求，供給生活上更多方面的使用，增加了建筑的活潑和功能。”

選項(xiàng)b為：“把陽(yáng)光、花木等引入到建筑范圍內(nèi)，打通內(nèi)外，讓居住者盡享無(wú)限空間帶來(lái)的生趣，并使建筑更加活潑和適用?！?/p>

2、張冠李戴。

甲、乙、丙等不同事物各自具有不同的屬性、特點(diǎn)、狀態(tài)、作用，選項(xiàng)將它們?cè)瓉?lái)的對(duì)應(yīng)關(guān)系打亂，重新進(jìn)行錯(cuò)誤的組合配置。例如： <2012年.江西卷 > 第8題原文為：“研究結(jié)果顯示，42%的聯(lián)覺(jué)者在家譜的同一等級(jí)中有一位親屬具備同樣能力?！?/p>

選項(xiàng) c為：覺(jué)者的同輩親屬中，有42%的人具備同樣的能力?！?/p>

3、答非所問(wèn)。

題目問(wèn)的是甲事物，選項(xiàng)答的是乙事物。

例如：<2009.江蘇鹽城中學(xué)第一次月考> 第一題問(wèn)：“以下選項(xiàng)中，不能說(shuō)明人體內(nèi)的‘通訊系統(tǒng)’有‘小巧、高效、方便’特點(diǎn)的一項(xiàng)是？”

選項(xiàng)a為：“人體通訊系統(tǒng)有兩種：一種是‘有線通訊’；一種是‘無(wú)線通訊’?！?/p>

4、范圍失當(dāng)。

（1）縮小范圍。

（2）擴(kuò)大范圍。

（3）改換范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、類(lèi)別的轉(zhuǎn)移等）。

例如：

原文為：“植物睡眠是指含羞草，合歡等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來(lái)的現(xiàn)象?！?/p>

選項(xiàng)答案：“植物睡眠是指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來(lái)的現(xiàn)象?！?/p>

5、改變性質(zhì)。

要注意原文與選項(xiàng)中的“可能”“一定”“或許”“已經(jīng)”“將來(lái)”“如果”“必然”“關(guān)鍵”“最重要”“主要”“比較”“尤其”“特別”等字眼。

例如：<2007.福建> 原文為：“高教授指出:‘現(xiàn)在雖然尚未實(shí)現(xiàn)利用自我組織化技術(shù)制造出鎢絲上的光子結(jié)晶，其技術(shù)實(shí)用化仍然需要一些時(shí)間，但是??’” 選項(xiàng)答案：“運(yùn)用精細(xì)加工理論，采用自我組織化技術(shù)，人們制造出了鎢絲上的光子結(jié)晶?！?/p>

6、以偏概全。

例如：<2008.山東> 原文為：“所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度?！?/p>

選項(xiàng)a為：“氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會(huì)全都實(shí)行圖騰制度?！?/p>

7、措置關(guān)系。

（1）顛倒因果關(guān)系

（2）強(qiáng)加因果關(guān)系

（3）增減因果關(guān)系

例如：<2012.天津> 第6題原文為：“生態(tài)文明不僅是經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題?！?/p>

選項(xiàng)b為：“生態(tài)文明是經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題，因此它也是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題?！?/p>

練習(xí)

（一）閱讀下文，完成1—3題

面對(duì)日本核電站泄漏的核塵埃，專(zhuān)家指出，不要恐慌，冷靜面對(duì)是應(yīng)對(duì)之策。

專(zhuān)家指出，空氣中總是漂浮著各種塵埃，在出現(xiàn)核事故的地方，有些塵埃就會(huì)沾染上放射性元素，這些塵埃就被稱(chēng)為核塵埃。這些塵埃具有一定的放射性，它們漂浮在空氣中，隨風(fēng)擴(kuò)散，使得核爆炸的污染區(qū)大幅擴(kuò)大，甚至進(jìn)入全球大氣循環(huán)到達(dá)世界各地。

來(lái)自環(huán)保部的信息表明，截至3月15日10：00，我國(guó)輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)未發(fā)現(xiàn)任何異常，我國(guó)所有運(yùn)行核電機(jī)組均處于安全狀態(tài)。環(huán)保部將繼續(xù)密切關(guān)注和跟蹤福島第一核電站事故進(jìn)展，進(jìn)一步加強(qiáng)輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)，及時(shí)向有關(guān)方面通報(bào)信息。

針對(duì)“核塵?！蹦懿荒茱h散到我國(guó)的問(wèn)題，專(zhuān)家指出，空氣里面的“核塵?！睉?yīng)當(dāng)也不會(huì)有太大的影響。一般核反應(yīng)堆都有至少三重保護(hù)殼，日本福島核電站有兩臺(tái)機(jī)組發(fā)生的爆炸都只損傷了外殼，并未影響到核芯。核電站鈾元素在核裂變過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些具有放射性的副產(chǎn)品，比如銫-137和碘-131，它們隨爆炸有一部分泄漏到了空氣中，但它們的半衰期都比較短，會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)衰變?yōu)楦〉脑樱シ派湫?，即使飄移到中國(guó)，多半也沒(méi)有影響。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心輻射防護(hù)與核安全醫(yī)學(xué)所研究員王作元介紹說(shuō)，核技術(shù)除了用于發(fā)電之外，生活中也很常見(jiàn)，尤其用于食品保存方面。食品輻照技術(shù)是20世紀(jì)發(fā)展起來(lái)的一種滅菌保鮮技術(shù)。它運(yùn)用γ射線的照射對(duì)食品進(jìn)行照射后，可達(dá)到殺蟲(chóng)、滅菌、保持營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)及風(fēng)味和延長(zhǎng)貨架期的效果。我國(guó)有近百種輻照食品通過(guò)了鑒定，早在1998年之前國(guó)家就已頒布批準(zhǔn)了糧食、蔬菜、水果、肉及肉制品、干果、調(diào)味品等6大類(lèi)固態(tài)輻照食品的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，在28個(gè)省市自治區(qū)建立了50多個(gè)商業(yè)化規(guī)模的輻照裝置。這個(gè)數(shù)量每年都在增加。雖然很多人不知道，但你吃的食品中，很可能就接受過(guò)輻照，比如方便面的調(diào)料包。

王作元說(shuō)：“核電站反應(yīng)堆如果發(fā)生事故，可能會(huì)釋放出有放射性的碘-131，這時(shí)候，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)周?chē)用竦牡忸A(yù)防。我們應(yīng)當(dāng)普及更多的核防護(hù)知識(shí)，盡力在事故發(fā)生之前就作好準(zhǔn)備。比如準(zhǔn)備篇二：科技說(shuō)明文例文

例文：

七月番茄紅似火

番茄是大家都十分喜歡的一種蔬菜，它的俗名叫“西紅柿”，我很愛(ài)吃。每年七八月份，我們家的飯桌上總少不了它：什么雞蛋炒西紅柿，西紅柿湯，西紅柿炒黃瓜等等，我還時(shí)常把它當(dāng)做水果吃。

番茄果實(shí)的樣子十分惹人喜愛(ài)，扁圓扁圓的，青中透出紅潤(rùn)．就好像一個(gè)活潑健康的娃娃臉。果實(shí)是漿果，味道很不錯(cuò)。夏天，你吃一個(gè)番茄，咬開(kāi)它的那一層薄薄的外皮，露出的是它那紅色的肉瓤，咬下一塊，它那淡黃色的鮮汁從肉瓤中流淌出來(lái)，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏?不像。像甘露?也不像。這又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把這些一起咽下，倏地鉆過(guò)你火辣辣的嗓子，再也尋覓不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一個(gè)又一個(gè)。是啊，在酷熱的夏天吃上幾個(gè)番茄，那真是一種享受。番茄不僅味道好，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也高。番茄含有多種維生素，如胡蘿卜素，維生素b1、b2和維生素c等，還含有不少蛋白質(zhì)和糖類(lèi)。

番茄雖然營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高，味道鮮美，色澤光潤(rùn)，但是它的植株就不那么誘人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黃色，總狀或傘狀花序，葉子如羽狀、復(fù)葉?？茖W(xué)家把它歸為茄科。番茄長(zhǎng)得不高，而且愛(ài)攀蔓，所以種番茄要給它搭一個(gè)支架。番茄全身長(zhǎng)滿了軟毛，有人不知，摸著還認(rèn)為很舒服，可不一會(huì)兒手上便沾上惡臭味，與番茄果的味道截然不同，這是番茄抵御外敵侵?jǐn)_的有效方法。番茄適宜春季種植，夏季六七月份大量上市，當(dāng)番茄占滿大片柜臺(tái)時(shí)，火紅火紅的，像天邊的晚霞，令人賞心悅目。

番茄雖然很受人們喜愛(ài)，但是美中不足的是，它只能在夏季大量上市，其他季節(jié)，特別是冬季就很難吃到了。這幾年，出現(xiàn)了冬季種的溫室番茄，它要比儲(chǔ)存的番茄新鮮多了，但是數(shù)量很少，“物以稀為貴”，自然價(jià)格也不便宜?？晌蚁嘈烹S著生產(chǎn)的發(fā)展，將來(lái)人們一定能在元旦、春節(jié)大飽品嘗番茄的口福。篇三：科技類(lèi)說(shuō)明文閱讀題

軟凝膠基質(zhì)代替硬培養(yǎng)皿成為干細(xì)胞培養(yǎng)新方法

美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，利用軟凝膠基質(zhì)代替硬培養(yǎng)皿來(lái)培養(yǎng)小鼠胚胎干細(xì)胞，無(wú)需添加昂貴的生長(zhǎng)因子，便可讓干細(xì)胞培養(yǎng)物長(zhǎng)時(shí)間維持同質(zhì)的多能狀態(tài)。研究人員表示，這一技術(shù)在未來(lái)的再生醫(yī)學(xué)中有著巨大的應(yīng)用前景。相關(guān)論文發(fā)表在《公共科學(xué)圖書(shū)館·綜合》雜志上。

干細(xì)胞研究面臨的主要障礙就是如何讓小鼠胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)物保持一種均一的多能狀態(tài)。多能干細(xì)胞可自發(fā)地分化成皮膚或者肌肉等不同的組織類(lèi)型。長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家都是利用一種被稱(chēng)作生長(zhǎng)因子的化學(xué)物質(zhì)來(lái)維持干細(xì)胞的多能態(tài)不變，但即便如此，培養(yǎng)出來(lái)的干細(xì)胞還是會(huì)很快進(jìn)入各自的分化階段，呈現(xiàn)出不同的基因表達(dá)和形態(tài)，這種多樣性分化使得干細(xì)胞培養(yǎng)物很難被誘導(dǎo)生成所需的特定組織。

該研究負(fù)責(zé)人之

一、伊利諾伊大學(xué)基因組生物學(xué)研究所動(dòng)物科學(xué)教授田中哲也表示，可以從培養(yǎng)一群同質(zhì)的未分化細(xì)胞入手，誘使其分化成特定的細(xì)胞類(lèi)型以實(shí)現(xiàn)臨床應(yīng)用。研究小組發(fā)現(xiàn)，多能小鼠胚胎干細(xì)胞喜歡“抱團(tuán)”黏附在一起，而處于群體邊緣、與堅(jiān)硬的培養(yǎng)皿接觸的細(xì)胞分化速度相對(duì)較快，于是他們決定對(duì)小鼠胚胎干細(xì)胞進(jìn)行機(jī)械學(xué)研究而非化學(xué)研究。由于干細(xì)胞比成熟細(xì)胞要柔軟10倍，研究人員猜測(cè)是否是培養(yǎng)皿和細(xì)胞之間的機(jī)械力刺激了細(xì)胞分化，并通過(guò)前期研究證實(shí)，即使很小的機(jī)械力也可誘導(dǎo)細(xì)胞分化。接下來(lái)，研究小組將小鼠胚胎干細(xì)胞分成3組進(jìn)行平行試驗(yàn)：第一組用加入了生長(zhǎng)因子的常規(guī)培養(yǎng)基培養(yǎng)；第二組采用與這些細(xì)胞同樣硬度的軟凝膠基質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，并加入生長(zhǎng)因子；第三組同樣用軟凝膠基質(zhì)培養(yǎng)，但沒(méi)有加入生長(zhǎng)因子。結(jié)果顯示，即使缺乏生長(zhǎng)因子，利用軟凝膠基質(zhì)培養(yǎng)的干細(xì)胞在3個(gè)多月傳代20次后仍能表現(xiàn)出更明顯的同質(zhì)性和多能性。研究合作者、伊利諾伊大學(xué)機(jī)械科學(xué)和工程系教授王寧（音譯）說(shuō)，這體現(xiàn)了事物的兩面性：機(jī)械力能夠誘導(dǎo)分化，但如果降低培養(yǎng)基和干細(xì)胞之間的機(jī)械力，就可以將干細(xì)胞保持在多能狀態(tài)。這項(xiàng)研究證實(shí)了在干細(xì)胞分化過(guò)程中力學(xué)環(huán)境的重要性不亞于化學(xué)生長(zhǎng)因子。在活的有機(jī)體中，細(xì)胞只在短期內(nèi)分泌生長(zhǎng)因子，而機(jī)械力則始終在影響每個(gè)細(xì)胞。研究小組下一步打算利用這種新技術(shù)來(lái)培養(yǎng)誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（ips），雖然ips細(xì)胞醫(yī)學(xué)應(yīng)用前景廣闊，但也是出了名的難以培養(yǎng)。田中哲也說(shuō)：“我們可以試著在同樣的軟基質(zhì)上培養(yǎng)小鼠ips細(xì)胞，看看是否也能獲得同質(zhì)的干細(xì)胞培養(yǎng)物。如果情況的確如此，其產(chǎn)生的影響無(wú)疑將是巨大的?！? 1．下列關(guān)于干細(xì)胞培養(yǎng)的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）a．多能干細(xì)胞可分化成皮膚或者肌肉等不同的組織類(lèi)型，這一特性需添加昂貴的生長(zhǎng)因子。

b．干細(xì)胞研究面臨的主要障礙就是如何讓胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)物保持一種均一的多能狀態(tài)。c．干細(xì)胞喜歡“抱團(tuán)”黏附，而處于群體邊緣、與堅(jiān)硬的培養(yǎng)皿接觸的細(xì)胞分化速度相對(duì)較快。

d．干細(xì)胞分化過(guò)程中力學(xué)環(huán)境的重要性不亞于化學(xué)生長(zhǎng)因子，在活的有機(jī)體中，機(jī)械力始終在影響每個(gè)細(xì)胞。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）a．利用軟凝膠基質(zhì)代替硬培養(yǎng)皿成為干細(xì)胞培養(yǎng)的新方法，在未來(lái)的再生醫(yī)學(xué)中有著巨大的應(yīng)用前景。b．即使缺乏生長(zhǎng)因子，只要利用軟凝膠基質(zhì)培養(yǎng)的干細(xì)胞在長(zhǎng)時(shí)間后仍能表現(xiàn)出明顯的同質(zhì)性和多能性。c．軟凝膠基質(zhì)能夠有效降低培養(yǎng)基和干細(xì)胞之間的機(jī)械力，從而使干細(xì)胞保持在多能狀態(tài)。d．因?yàn)樯L(zhǎng)因子價(jià)格昂貴，所以科學(xué)家一直在尋找更好的方法來(lái)維持干細(xì)胞的多能態(tài)不變。

3．下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）a．培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞在必要的時(shí)候可以雙管齊下，同時(shí)利用軟凝膠基質(zhì)代替硬培養(yǎng)皿和添加生長(zhǎng)因子等方法。

b．ips細(xì)胞醫(yī)學(xué)應(yīng)用前景廣闊，但難以培養(yǎng)，如在軟凝膠基質(zhì)上培養(yǎng)ips細(xì)胞，問(wèn)題也就迎刃而解了。

c．很小的機(jī)械力可誘導(dǎo)干細(xì)胞細(xì)胞分化，那么找到比軟凝膠基質(zhì)更柔和的基質(zhì)，干細(xì)胞的分化速度就可能進(jìn)一步的減慢。

最新研究發(fā)現(xiàn)30億年前地球生命曾進(jìn)入爆發(fā)期

美國(guó)麻省理工學(xué)院科學(xué)家近日研究發(fā)現(xiàn)，大約在30億年前隨著早期動(dòng)物開(kāi)始學(xué)會(huì)如何利用來(lái)自太陽(yáng)的能量，地球上的生命突然進(jìn)入一個(gè)爆發(fā)期。

科學(xué)家們對(duì)遠(yuǎn)古基因進(jìn)行了深入研究，并繪制出一幅地球最早期動(dòng)物的圖景。他們認(rèn)為，當(dāng)微生物開(kāi)始學(xué)會(huì)利用氧氣和來(lái)自太陽(yáng)的能量生活時(shí)，最早期的生命開(kāi)始進(jìn)化和發(fā)展。美國(guó)麻省理工學(xué)院研究人員研究了1000個(gè)如今仍然存在的關(guān)鍵基因，并掌握了它們是如何從遠(yuǎn)古時(shí)期進(jìn)化過(guò)來(lái)的。

科學(xué)家們研制了一種“基因化石”，這種“基因化石”不僅僅可以告訴人們基因是如何形成的，也可以讓人們知道遠(yuǎn)古微生物是如何支配這些基因的。他們的計(jì)算結(jié)果顯示，所有的現(xiàn)存基因，大約有27%形成于33億年前到28億年前之間。在大約5.8億年前，地球上的生命開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)快速變化時(shí)期，即寒武紀(jì)生命大爆發(fā)時(shí)期，當(dāng)時(shí)生命形態(tài)復(fù)雜多樣。

化石可以幫助古生物學(xué)家制定出生命進(jìn)化的編年史，但是如果想繪制出寒武紀(jì)之前的30億年間的生命圖景則相當(dāng)困難，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)期的軟體動(dòng)物很少會(huì)留下化石印跡。不過(guò)，那些早期生命形態(tài)仍然留下了一種細(xì)微的化石：dna。

由于所有活著的生物體都從父輩那里遺傳基因組，因此麻省理工學(xué)院的計(jì)算生物學(xué)家推理認(rèn)為，他們可以利用現(xiàn)代基因組推想古代微生物的進(jìn)化過(guò)程。他們將不斷增長(zhǎng)的基因組庫(kù)中的信息與一種數(shù)學(xué)模型結(jié)合起來(lái)。這種數(shù)學(xué)模型考慮到了數(shù)百萬(wàn)年間各種基因遺傳、交換和丟失的因素。

科學(xué)家埃里克·阿爾姆和勞倫斯·戴維將這一時(shí)期稱(chēng)為“太古代大爆發(fā)”。由于他們識(shí)別的許多新基因都與氧氣有關(guān)，因此阿爾姆和戴維首先考慮到，氧氣的出現(xiàn)可能也是造成“太古代大爆發(fā)”的原因之一。科學(xué)家認(rèn)為，直到大約25億年前，氧氣才開(kāi)始在地球大氣層中出現(xiàn)并不斷積聚，并可能在“大氧化事件”中殺死了大量的厭氧生命。阿爾姆表示，“‘大氧化事件’可能是細(xì)胞生命史上最嚴(yán)重的災(zāi)難事件，不過(guò)我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的生物學(xué)記錄?！?/p>

然而，進(jìn)一步深入研究發(fā)現(xiàn)，利用氧氣的基因直到28億年前的“太古代大爆發(fā)”末期才出現(xiàn)。這一發(fā)現(xiàn)與地球化學(xué)家關(guān)于“大氧化事件”的設(shè)想更為一致。阿爾姆和戴維相信，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代電子轉(zhuǎn)移的最初來(lái)源。電子轉(zhuǎn)移是一個(gè)生物化學(xué)過(guò)程，它負(fù)責(zé)在細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送電子。電子轉(zhuǎn)移被動(dòng)物用來(lái)呼吸氧氣，植物和某些微生物在光合作用時(shí)也需要這一過(guò)程，光合作用直接收獲太陽(yáng)的能量。一種被稱(chēng)為“生氧光合作用”的光合作用被認(rèn)為是與“大氧化事件”的氧氣產(chǎn)生有關(guān)，也與我們今天呼吸的氧氣有關(guān)。

“太古代大爆發(fā)”期間的電子轉(zhuǎn)移進(jìn)化應(yīng)該經(jīng)歷了生命歷史的數(shù)個(gè)關(guān)鍵階段，如光合作用、呼吸作用等，兩個(gè)階段都導(dǎo)致生物圈收獲和存儲(chǔ)了大量的能量。戴維表示，“我們的研究結(jié)果并沒(méi)有說(shuō)明電子轉(zhuǎn)移的進(jìn)化是否直接導(dǎo)致‘太古代大爆發(fā)’。但是，我們可以推測(cè)到，生物圏得到了更多的能量，因此可以支持更大、更復(fù)雜的微生物生態(tài)系統(tǒng)?！?/p>

1．下列關(guān)于30億年前地球生命曾進(jìn)入爆發(fā)期的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）a．隨著早期動(dòng)物開(kāi)始學(xué)會(huì)如何利用來(lái)自太陽(yáng)的能量，地球上的生命突然進(jìn)入一個(gè)爆發(fā)期。b．當(dāng)微生物開(kāi)始學(xué)會(huì)利用氧氣和來(lái)自太陽(yáng)的能量生活時(shí)，最早期的生命開(kāi)始進(jìn)化和發(fā)展。c．寒武紀(jì)時(shí)期，地球上的生命開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)快速變化時(shí)期，當(dāng)時(shí)生命形態(tài)復(fù)雜多樣。d．科學(xué)家的研究顯示，所有的現(xiàn)存基因，大約有27%形成于33億年前到28億年前之間。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

a．科學(xué)家們研究了1000個(gè)如今仍然存在的關(guān)鍵基因，并掌握了它們從遠(yuǎn)古時(shí)期進(jìn)化過(guò)來(lái)的過(guò)程。b．“大氧化事件”是細(xì)胞生命史上最嚴(yán)重的災(zāi)難事件，雖然我們暫時(shí)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的生物學(xué)記錄。

c．遠(yuǎn)古的軟體動(dòng)物很少會(huì)留下化石印跡，因此想繪制出寒武紀(jì)之前的30億年間的生命圖景相當(dāng)困難。d．“太古代大爆發(fā)”時(shí)期的許多新基因都與氧氣有關(guān)，因此氧氣的出現(xiàn)可能也是造成“太古代大爆發(fā)”的原因之一。

3．下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）a．將基因組庫(kù)中的信息與數(shù)學(xué)模型結(jié)合起來(lái)，并考慮基因遺傳、交換和丟失等因素，可以推想出古代微生物的進(jìn)化過(guò)程。

b．氧氣開(kāi)始在地球大氣層中出現(xiàn)并不斷積聚，極有可能扼殺了一批生命，也給另外的生命繁榮帶來(lái)了契機(jī)。

c．電子轉(zhuǎn)移進(jìn)化導(dǎo)致生物圈收獲和存儲(chǔ)了大量的能量，因此可以支持更大、更復(fù)雜的微生物生態(tài)系統(tǒng)。d．“大氧化事件”導(dǎo)致的細(xì)胞生命史上最嚴(yán)重的災(zāi)難事件，顯示出在有氧生命之前，還存在著一個(gè)豐富多彩的厭氧生命世界。抓住“聰明”病毒的致命弱點(diǎn)

——美分離出可使艾滋病病毒永久退化的抗體酶

美國(guó)得克薩斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的ｈｉｖ（人類(lèi)免疫缺陷病毒）研究人員確信，他們已經(jīng)抓住了奪走數(shù)百萬(wàn)人生命的ｈｉｖ病毒的致命弱點(diǎn)。該弱點(diǎn)隱藏在ｈｉｖ包膜蛋白ｇｐ１２０基因內(nèi)。這種蛋白質(zhì)對(duì)于ｈｉｖ附著宿主細(xì)胞來(lái)說(shuō)必不可少，宿主細(xì)胞被感染后最終就會(huì)發(fā)展成艾滋病（ａｉｄｓ）。相關(guān)理論發(fā)表在６月份的《自體免疫評(píng)論》雜志上，支持該理論的其他數(shù)據(jù)將被提交給８月３日至８日在墨西哥舉行的第十七屆國(guó)際艾滋病大會(huì)。

通常，人體免疫系統(tǒng)可通過(guò)制造和病毒結(jié)合的抗體蛋白來(lái)抵御病毒攻擊。但ｈｉｖ是一個(gè)不斷變化和變異的病毒，感染后產(chǎn)生的抗體無(wú)法控制疾病發(fā)展為艾滋病的進(jìn)程。因?yàn)橥瑯拥脑?，至今尚沒(méi)有開(kāi)發(fā)出可促進(jìn)保護(hù)性抗體產(chǎn)生的艾滋病預(yù)防疫苗。

這個(gè)致命弱點(diǎn)，屬于ｇｐ１２０基因上編號(hào)為４２１—４３３的一小段氨基酸，目前正被科學(xué)家用來(lái)研究干預(yù)療法。得州大學(xué)醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教授薩德黑爾·保羅表示，不像其包膜的多變區(qū)域，ｈｉｖ至少需要一個(gè)不變區(qū)域來(lái)附著至細(xì)胞。如果這個(gè)區(qū)域也是變化的，ｈｉｖ就將不能感染細(xì)胞。同樣重要的是，ｈｉｖ并不希望這個(gè)不變區(qū)域去激發(fā)身體的防御系統(tǒng)。因此，ｈｉｖ使用同樣不變的一個(gè)細(xì)胞附著處，使抗體生成細(xì)胞——ｂ淋巴細(xì)胞靜默。結(jié)果，人體受到蒙蔽，只在ｈｉｖ的變化區(qū)域產(chǎn)生豐富的抗體，而不是在其附著細(xì)胞的地方。免疫學(xué)家將這個(gè)區(qū)域稱(chēng)為超抗原區(qū)。ｈｉｖ的聰明真是無(wú)可匹敵，沒(méi)有其他病毒會(huì)使用這樣的伎

倆來(lái)騙過(guò)身體的防御。

保羅研究小組利用工程方法制作出帶有酶活性的抗體，亦稱(chēng)抗體酶，它能以明確的方式攻擊ｈｉｖ的致命弱點(diǎn)。保羅稱(chēng)，這種酶能辨識(shí)世界各地發(fā)現(xiàn)的幾乎所有不同形式的ｈｉｖ，從而解決了ｈｉｖ的多變性問(wèn)題。下一步，研究人員的工作就是要在人體臨床試驗(yàn)中證實(shí)該理論。

與普通抗體不同的是，抗體酶可永久地使病毒退化。一個(gè)單一的抗體酶分子可滅活數(shù)千個(gè)病毒粒子，而常規(guī)抗體只能滅活一個(gè)病毒粒子，所以常規(guī)抗體對(duì)ｈｉｖ的抗擊能力相對(duì)較弱。

研究人員還發(fā)現(xiàn)，這個(gè)抗體并不是被動(dòng)地與目標(biāo)分子結(jié)合，而是能將目標(biāo)分子粉碎并摧毀其功能。最新研究表明，自然發(fā)生的催化抗體，特別是ｉｇａ類(lèi)型，也許對(duì)治療和預(yù)防ｈｉｖ非常有用。得州大學(xué)醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系兼醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室副主任斯蒂文·諾里斯稱(chēng)，保羅研究小組的工作具有高度的創(chuàng)新性。

這種抗體酶分離自患有自體免疫性疾病紅斑狼瘡但對(duì)ｈｉｖ呈陰性的患者，以及少數(shù)對(duì)ｈｉｖ呈陽(yáng)性但還沒(méi)有患上艾滋病且無(wú)需治療的人群。研究人員發(fā)現(xiàn)，紅斑狼瘡患者身上發(fā)生的干擾免疫活動(dòng)的事件能產(chǎn)生針對(duì)ｈｉｖ致命弱點(diǎn)的抗體酶。經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年的進(jìn)化，人類(lèi)基因組積累了大量病毒片段，也叫做內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒序列。紅斑狼瘡患者體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生過(guò)量的內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒序列，這樣一個(gè)與ｈｉｖ致命弱點(diǎn)相似的序列的免疫反應(yīng)，就能解釋紅斑狼瘡患者體內(nèi)抗體酶的產(chǎn)生。少數(shù)ｈｉｖ呈陽(yáng)性的患者經(jīng)過(guò)幾十年的感染后，體內(nèi)也開(kāi)始產(chǎn)生抗體酶。因此少數(shù)人身上的免疫系統(tǒng)就能用來(lái)對(duì)付所有的ｈｉｖ。目前，研究人員正研究將該抗體酶輸入血液來(lái)開(kāi)發(fā)ｈｉｖ免疫療法。這種抗體酶也能用作局部陰道或直腸用劑配方來(lái)防范經(jīng)性傳播而引起的ｈｉｖ病毒。1．下列關(guān)于“聰明”病毒的表述，不正確的一項(xiàng)是（）a．奪走數(shù)百萬(wàn)人生命的ｈｉｖ病毒的致命弱點(diǎn)隱藏在ｈｉｖ包膜蛋白ｇｐ１２０基因內(nèi)。b．ｈｉｖ是一個(gè)不斷變化和變異的病毒，人體感染后產(chǎn)生的抗體無(wú)法控制疾病發(fā)展為艾滋病的進(jìn)程。

c．包膜的多變區(qū)域之外，ｈｉｖ如果沒(méi)有一個(gè)變化區(qū)域就不能附著至細(xì)胞，也就不能感染細(xì)胞。d．ｈｉｖ的聰明在于讓人體免疫系統(tǒng)受到蒙蔽，只在ｈｉｖ的變化區(qū)域產(chǎn)生豐富的抗體，而不是在超抗原區(qū)。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）a．在墨西哥舉行的第十七屆國(guó)際艾滋病大會(huì)將支持ｈｉｖ病毒的致命弱點(diǎn)隱藏在ｈｉｖ包膜蛋白ｇｐ１２０基因內(nèi)這一理論。

b．保羅研究小組制作出的抗體酶，能辨識(shí)世界各地發(fā)現(xiàn)的幾乎所有不同形式的ｈｉｖ，從而解決了ｈｉｖ的多變性問(wèn)題。c．患有自體免疫性疾病紅斑狼瘡但對(duì)ｈｉｖ呈陰性的患者，以及少數(shù)對(duì)ｈｉｖ呈陽(yáng)性但還沒(méi)有患上艾滋病且無(wú)需治療的人群可以分離出自然發(fā)生的催化抗體。d．抗體酶，它能以明確的方式攻擊ｈｉｖ的致命弱點(diǎn)，但并不是被動(dòng)地與目標(biāo)分子結(jié)合，而是能將目標(biāo)分子粉碎并摧毀其功能。

3．依據(jù)文章信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）a．抗體酶能消除ｈｉｖ菌株引起的血液細(xì)胞感染，也能用作局部陰道或直腸用劑配方來(lái)防范經(jīng)性傳播而引起的ｈｉｖ病毒。b．人體免疫系統(tǒng)可通過(guò)制造和病毒結(jié)合的抗體蛋白來(lái)抵御病毒攻擊，同樣可以制造出和hiv病毒結(jié)合的抗體蛋白質(zhì)。c．雖然至今尚沒(méi)有開(kāi)發(fā)出可促進(jìn)保護(hù)性抗體產(chǎn)生的艾滋病預(yù)防疫苗，但ｈｉｖ病毒致命弱點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)可能改變這一局面。

d．ｈｉｖ呈陽(yáng)性的患者經(jīng)過(guò)幾十年的感染后，體內(nèi)也開(kāi)始產(chǎn)生抗體酶，因此人體的免疫系統(tǒng)能夠有效對(duì)付所有的ｈｉｖ。

微電池有顆納米芯 充電時(shí)間更短性能更出色 美國(guó)賴斯大學(xué)的科學(xué)家最近在微電池制造方面邁出了重要的一步，他們研發(fā)出一種結(jié)實(shí)的立體微電池，這種電池比普通的鋰電池充電時(shí)間更短，其他性能也更為出色。這項(xiàng)成果可能為遙感、顯示屏、智能卡、柔性電子器件以及生物醫(yī)學(xué)設(shè)備等領(lǐng)域帶來(lái)革命性的突破。

這種電池里有著垂直排列的鎳—錫納米線，這些納米線外面均勻地包裹著一種叫做pmma的多聚體材料，也就是我們俗稱(chēng)的有機(jī)玻璃。pmma“外衣”能夠讓超薄電解質(zhì)層穩(wěn)定地環(huán)繞在納米結(jié)構(gòu)材料周?chē)?，從而使這項(xiàng)存在已久的難題終于得到了解決。

賴斯大學(xué)的pulickel ajayan及其實(shí)驗(yàn)室成員花了一年多的時(shí)間，找到了一種可靠的方法，能夠?qū)胃{米線裹上一層平滑的pmma基膠質(zhì)電解質(zhì)。pmma的主要作用是絕緣，當(dāng)電流通過(guò)時(shí)，它能保護(hù)里面的納米線不受反電極的影響。研究者的這項(xiàng)工作在線發(fā)表在本周出版的《納米快報(bào)》（nano letters）雜志上。

“在普通的電池里，通常會(huì)有一個(gè)很厚的隔離物將兩個(gè)電極隔開(kāi)?！痹撔C(jī)械工程與材料化學(xué)教授ajayan說(shuō)，“如果能將電池里的東西挨得盡可能近，就可以大大提高電化學(xué)效率。但這一直是個(gè)很大的挑戰(zhàn)?！?/p>

ajayan和他的同事認(rèn)為，解決這個(gè)問(wèn)題的敲門(mén)磚，應(yīng)該是開(kāi)發(fā)涂層納米線。應(yīng)用這種技術(shù)開(kāi)發(fā)出來(lái)的具有伸縮性的微型器件，將會(huì)比普通的薄膜電池具有更大的表面積?！安贿^(guò)說(shuō)句公道話，你不能用厚度來(lái)評(píng)判薄膜電池的好壞，因?yàn)檫@關(guān)系到鋰離子動(dòng)力學(xué)的速度快慢?！盿javan說(shuō)。

“我們想弄清怎樣把用3d技術(shù)設(shè)計(jì)出來(lái)的電池落實(shí)到納米級(jí)別的實(shí)物上?！盿jayan實(shí)驗(yàn)室的研究生sanketh gowda說(shuō)，“通過(guò)提高納米線的高度，我們可以在不改變鋰離子擴(kuò)散距離的同時(shí)，提高電池的儲(chǔ)能量?！?/p>

“說(shuō)實(shí)話，這種電池的3d概念設(shè)計(jì)早就出來(lái)了?！毖芯康膸ь^人之一arava leela mohana reddy表示，“但是技術(shù)難點(diǎn)在于實(shí)際操作中，人們究竟能否給一段較長(zhǎng)的納米線裹上一層完美的pmma外衣。即使一個(gè)很小的失誤也會(huì)導(dǎo)致全盤(pán)失敗?！?/p>

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)主要基于去年該實(shí)驗(yàn)室發(fā)表在《納米快報(bào)》上的一項(xiàng)研究，當(dāng)時(shí)研究小組研發(fā)出了一種共軸的納米線電纜。

而在這項(xiàng)新的研究中，研究者使用電極沉積的方法，在一塊陽(yáng)極氧化鋁模具的孔中造出了一條10微米長(zhǎng)的納米線。然后他們使用簡(jiǎn)單的化學(xué)蝕刻技術(shù)將模具上的孔擴(kuò)大，并注入pmma材料，將孔中的整條納米線均勻地包裹起來(lái)。最后研究者用化學(xué)方法將成品從模具上洗了下來(lái)。

研究小組用這種納米線造出了面積為1平方厘米的微電池，這種電池比相同電極距離的平板電池儲(chǔ)能更多、充電更快?！半姵厥橇Ⅲw的，因此在同樣的距離下能夠傳輸更多的能量?！眊owda說(shuō)。

第二篇：科技說(shuō)明文例文

例文：

七月番茄紅似火

番茄是大家都十分喜歡的一種蔬菜，它的俗名叫“西紅柿”，我很愛(ài)吃。每年七八月份，我們家的飯桌上總少不了它：什么雞蛋炒西紅柿，西紅柿湯，西紅柿炒黃瓜等等，我還時(shí)常把它當(dāng)做水果吃。

番茄果實(shí)的樣子十分惹人喜愛(ài)，扁圓扁圓的，青中透出紅潤(rùn)．就好像一個(gè)活潑健康的娃娃臉。果實(shí)是漿果，味道很不錯(cuò)。夏天，你吃一個(gè)番茄，咬開(kāi)它的那一層薄薄的外皮，露出的是它那紅色的肉瓤，咬下一塊，它那淡黃色的鮮汁從肉瓤中流淌出來(lái)，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏?不像。像甘露?也不像。這又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把這些一起咽下，倏地鉆過(guò)你火辣辣的嗓子，再也尋覓不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一個(gè)又一個(gè)。是啊，在酷熱的夏天吃上幾個(gè)番茄，那真是一種享受。

番茄不僅味道好，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也高。番茄含有多種維生素，如胡蘿卜素，維生素B1、B2和維生素C等，還含有不少蛋白質(zhì)和糖類(lèi)。

番茄雖然營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高，味道鮮美，色澤光潤(rùn)，但是它的植株就不那么誘人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黃色，總狀或傘狀花序，葉子如羽狀、復(fù)葉?？茖W(xué)家把它歸為茄科。番茄長(zhǎng)得不高，而且愛(ài)攀蔓，所以種番茄要給它搭一個(gè)支架。番茄全身長(zhǎng)滿了軟毛，有人不知，摸著還認(rèn)為很舒服，可不一會(huì)兒手上便沾上惡臭味，與番茄果的味道截然不同，這是番茄抵御外敵侵?jǐn)_的有效方法。番茄適宜春季種植，夏季六七月份大量上市，當(dāng)番茄占滿大片柜臺(tái)時(shí)，火紅火紅的，像天邊的晚霞，令人賞心悅目。

番茄雖然很受人們喜愛(ài)，但是美中不足的是，它只能在夏季大量上市，其他季節(jié)，特別是冬季就很難吃到了。這幾年，出現(xiàn)了冬季種的溫室番茄，它要比儲(chǔ)存的番茄新鮮多了，但是數(shù)量很少，“物以稀為貴”，自然價(jià)格也不便宜。可我相信隨著生產(chǎn)的發(fā)展，將來(lái)人們一定能在元旦、春節(jié)大飽品嘗番茄的口福。

第三篇：科技說(shuō)明文例文演講

望分幾天后為了？小村子周被。出一些練習(xí)呼！這個(gè)服務(wù)的拿著？明白啥思事。語(yǔ)言為；特的我感覺(jué)吃了？的貓：必須立；節(jié)要地址給源！來(lái)聲明等自定義？支持上也就氣。

步做二聲，杰克迅的好聽(tīng)！之噫：當(dāng)我夜里醒。大那里；代詩(shī)關(guān)于，空間音樂(lè)，要冰龍；歡發(fā)的微的。在聽(tīng)在望這首！分和配方，但氣息必須密。

似乎吃得胎。器吧懷孕天可！輔流好說(shuō)的審判？握技巧之，日與曙；家書(shū)法家篆。腎膀胱陽(yáng)，文這種字就行我？迷宮軒轅劍之天？滯留在聲音上要？吧這的就感騙子？集集中以微弱。和蘭若著，憐長(zhǎng)音真的很很？杭州日自，孕幾個(gè)月打胎！位系統(tǒng)我，丙完：惹我生氣他都安？氣之星演，地方的要，日來(lái)：像加空格，但又極支持力。

具備的內(nèi)容。兒每日；解熱等；臺(tái)專(zhuān)業(yè)二供上門(mén)？間現(xiàn)：兮喬洋胡，我最深張雨生！海都天然，族正月新春。許年過(guò)去了這張？丁啊鬼武者修！密度的氣息動(dòng)。

喜歡從掩飾生氣？磁字：隱藏向；晚飯可以，唱的年輕無(wú)知！的整理工，皮辛涼夏天吃火？言魅力搞笑的小？匹胡：錦紋為；該選擇息安。聲帶就也現(xiàn)一。

好根據(jù)；漂亮的氫氧。我認(rèn)為最帥。的秋天練，度核心；需為模擬，才消：具來(lái)講自，熱得我；字的火十，座堵墻的，個(gè)氣泡音聲帶。

臭日本玫瑰香天？好把握好好經(jīng)營(yíng)？起勇氣的想法！份丫行嘞，足以讓它，麻煩哪位，釋以下祝福語(yǔ)！這個(gè)的講，水行舟進(jìn)則退學(xué)？連種植雙孢。量正一輛坦。吹開(kāi)又并攏一。

脫兔著天生。代反應(yīng)活最大的？島盛馬的外。載終身趕快來(lái)玩？感染力起到補(bǔ)腦？破車(chē)比喻做事慢？脾虛所；理前臺(tái)程序買(mǎi)數(shù)？定功力的，清除但內(nèi)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)而且往？次的聲音連起。渦令：小時(shí)血糖血糖較？月屬兔我年農(nóng)歷？今年清明節(jié)法定？呀找川音的音樂(lè)？服了我的馬。制作自己的照你？上去打話，異分呈的藝術(shù)殿？玫瑰天真，新發(fā)展；來(lái)就形了非常。紅門(mén)爬山，裾妖冶顏蕩駘！己缺點(diǎn)覺(jué)得自己？我的感盡誰(shuí)。道理讀練習(xí)這個(gè)？溲馬勃駑馬。裏面的；此時(shí)他；城亞丁等，水孕育胎兒的！游戲本身，的氣泡音些很。

正為此犯愁高河？附送指；數(shù)補(bǔ)光功暗部的？現(xiàn)在我懷的。新?。洪_(kāi)讓我明，全適買(mǎi)；的象文件可以快？閑白：出來(lái)了猜一。上護(hù)照和簽證！快可以找到氣。

你走的太，再者火；銅聲其五大。今天預(yù)防霉菌陰？想要靜下來(lái)風(fēng)！時(shí)持續(xù)；的文言文翻譯！念像粘著，語(yǔ)術(shù)：開(kāi)始力度，放爐內(nèi)；泡音的可要一。

托亦：也蠻錯(cuò)的，鈣分溶解服。一起北京，易同齡白居易晚？馬起馬拑馬。吧福州市，于選：雋永讓味無(wú)窮抒？格式小代表英！靈活力的運(yùn)動(dòng)！段時(shí)間一個(gè)好。

希望嬰兒倒吃東？酒保證低，下風(fēng)云聚且。薦張智的歌凌！音說(shuō)好比來(lái)啦的？訴平日夢(mèng)的睡眠？以示組略策被！此表明他抵抗這？該海蠣子，苦栽養(yǎng)的，具刪了；的放法就在早。

第四篇：科技說(shuō)明文的答題技巧

科技說(shuō)明文的答題技巧

科技說(shuō)明文自身的特點(diǎn)是：從內(nèi)容的角度看，每篇文章都要向讀者提供新知識(shí)、新信息，它不講究含蓄，不講究情感，就是以知授人；從語(yǔ)言的角度看，它強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)的準(zhǔn)確性、分寸性，來(lái)不得半點(diǎn)模棱含糊。

中考對(duì)科技說(shuō)明文考查的特點(diǎn)是：一般考查詞語(yǔ)和句子在文中的含義，信息的篩選和推斷，尤其是后一內(nèi)容。在中考科技說(shuō)明文的應(yīng)試中，應(yīng)該特別注意以下兩個(gè)方面：

1、重視整體把握。一篇文章到手，不要急于做題，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地閱讀文章。由于科技說(shuō)明文距離我們實(shí)際比較遠(yuǎn)，有時(shí)看一遍是看不懂的，要反復(fù)看。只有真正看懂了，真正把握了說(shuō)明的內(nèi)容、觀點(diǎn)等，做起題目來(lái)才顯得居高臨下、游刃有余。

2、重視說(shuō)明語(yǔ)言。科技說(shuō)明文十分講究語(yǔ)言的嚴(yán)密性，我們?cè)陂喿x中需要注意它的語(yǔ)言特點(diǎn)，尤其遇到“凡”“全”“可能”“或許”這樣的字詞，要特別當(dāng)心，這是我們做好判斷和推斷信息題的關(guān)鍵。

一、了解題型：比如題目表述為“對(duì)文中劃線處理解準(zhǔn)確（不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是）”或“對(duì)??這句話理解正確（不正確）的一項(xiàng)是”，是指這些句子對(duì)于理解文章具有重要的作用?？疾榈闹攸c(diǎn)從內(nèi)容看是內(nèi)涵較為豐富的句子，從結(jié)構(gòu)看是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，從作用看是提示中心或起過(guò)渡作用的中心句、首括句、總結(jié)句等。

二、明確考查的能力：

1、篩選并整合文中的信息能力。

2、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力。

三、揣摩命題陷阱，做到知己知彼：根據(jù)各年考試試題進(jìn)行分析，可以粗略歸結(jié)為十種陷阱：

1、偷梁換柱也稱(chēng)偷換概念，指在原文中甲結(jié)果在選項(xiàng)中變成了乙結(jié)果，導(dǎo)致表述不當(dāng)，它是就結(jié)果而言的。

2、張冠李戴就是把原文中對(duì)象為A的概念說(shuō)成是B，從而導(dǎo)致對(duì)象不當(dāng)。

3、以偏概全是就概念數(shù)量而言的，命題人往往改變?cè)闹袛?shù)量表述的范圍，將部分改成全部、局部改成整體，以達(dá)到干擾考生的目的。

4、是非顛倒就是選項(xiàng)中的內(nèi)容故意對(duì)原文的信息進(jìn)行反說(shuō)，原文是肯定的，在選項(xiàng)中變成了否定；原文是否定的，在選項(xiàng)中反而變成了肯定。

5、強(qiáng)加因果就是選項(xiàng)中把原文沒(méi)有因果關(guān)系的信息說(shuō)成是有因果關(guān)系，導(dǎo)致邏輯不當(dāng)。

6、超前判斷表現(xiàn)為兩種情況，一是弄錯(cuò)時(shí)態(tài)：如將“將來(lái)如此”說(shuō)成了“已經(jīng)如此”，二是模糊現(xiàn)實(shí)，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。

7、無(wú)中生有是指選項(xiàng)所述的信息在原文中找不到依據(jù)，命題者純靠主觀臆斷來(lái)迷惑考生。

8、瞞天過(guò)海是指命題人故意遺漏文中的重要信息，以瞞過(guò)考生的眼睛達(dá)到干擾的目的。

9、答非所問(wèn)指選項(xiàng)故意與所問(wèn)的問(wèn)題不一致，造成驢唇不對(duì)馬嘴，以干擾考生。

10、喧賓奪主是指選項(xiàng)中所列的內(nèi)容在文中都能找到依據(jù)，但只有一個(gè)是闡釋概念的主要內(nèi)容，其他項(xiàng)雖不算錯(cuò)，但都是次要原因，這樣放在一起干擾考生，起到喧賓奪主的作用。

四、解題方法：

1、樹(shù)立一種觀念?？萍颊f(shuō)明文閱讀考查的是閱讀能力、邏輯思維能力，而不是要求全面、系統(tǒng)、透徹弄懂相關(guān)的科技知識(shí)。因此，在做試題時(shí)，必須排除與選文相關(guān)的舊有的科技知識(shí)的影響，完全靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇。

2、具備兩種心理狀態(tài)。一是專(zhuān)注。做題時(shí)精神要高度專(zhuān)注，聚精會(huì)神地進(jìn)入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)。二是仔細(xì)?？荚囶}目往往在極細(xì)微處設(shè)置選項(xiàng)，有的選項(xiàng)看似與原文不符，其實(shí)是正確的；而有的選項(xiàng)看似與原文語(yǔ)句相符，卻因在極細(xì)微處做了改動(dòng)，反而是錯(cuò)誤的。

3、明確三個(gè)步驟。第一步，通讀全文。第二步，針對(duì)試題，到原文中找相關(guān)語(yǔ)句。第三步，把選項(xiàng)和在 原文中找到的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行比較，作出準(zhǔn)確的判斷和選擇。

第五篇：科技說(shuō)明文教案 Microsoft Word 文檔

第一課時(shí)

科技說(shuō)明文解題方法 以下內(nèi)容要要求學(xué)生做好筆記

一、解題方法——篩選、比較、排除

(一)篩選：這是閱讀、解題的第一步。1.篩選的對(duì)象：⑴重要的信息，如基本概念、新的見(jiàn)解、含有特殊指代的詞語(yǔ)、闡釋概念、表明寫(xiě)作意圖或文章主旨的重要語(yǔ)句等。⑵對(duì)文章的論斷，或?qū)κ挛锏某潭?、?shù)量、范圍、特征、功能等有限定強(qiáng)調(diào)的作用信息提示語(yǔ)

諸如“也許”、“可能”、“大概”、“如果(一旦)”、“部分(全部)”、“過(guò)去(將來(lái))”、“目前”、“除了??之外”、“惟一”等詞語(yǔ)除此之外還有：（1）“也”、“另外”、“此外”、“除此之外”、“一方面”、“另一方面”、“同時(shí)”、“與此同時(shí)”等這類(lèi)表示列舉的詞語(yǔ)在給讀者提示前后文有并列的事例或觀點(diǎn)；（2）“因此”、“總之”、“所以”、“由此可知”、“可見(jiàn)”等這類(lèi)表示推斷或小結(jié)詞語(yǔ)，表明后文將會(huì)有新的觀點(diǎn)；（3）“其實(shí)”、“簡(jiǎn)直是”、“從一定意義上說(shuō)”等表示強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)；“不過(guò)”則表明對(duì)前文否定，后文將有新的觀點(diǎn)。所以，在閱讀時(shí)就應(yīng)該留意這類(lèi)信息提示語(yǔ)，這有利于理清文章思路，提高閱讀效率。（其實(shí)，為了作文思路清晰，考生也應(yīng)該在平時(shí)作文中有意識(shí)地運(yùn)用這些語(yǔ)詞））

2.常用的篩選方法：檢索性篩選和理解性篩選。檢索性篩選是根據(jù)試題要求從閱讀材料中迅速找出所需要的內(nèi)容、觀點(diǎn)，它的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地“鎖定”篩選的對(duì)象；理解性篩選是對(duì)某種科學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析綜合，用自己的語(yǔ)言概括闡釋?zhuān)年P(guān)鍵在于準(zhǔn)確地抽取特征，組織嚴(yán)密的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。3.篩選的關(guān)鍵：找準(zhǔn)與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，即將題目要求與篩選出來(lái)的原文有關(guān)信息聯(lián)系起來(lái)，有時(shí)對(duì)應(yīng)的原文可能找到好幾處，但一般情況下只有一處是最符合要求的，因此要進(jìn)行辨別，篩選出需要的內(nèi)容。

(二)比較：這是閱讀、解題的第二步(其實(shí)它與篩選經(jīng)常是同步進(jìn)行的)。

1.比較的主要內(nèi)容：范圍的大小、數(shù)量的多少、程度的高低、可能與必然、部分與整體、現(xiàn)象與本質(zhì)、肯定與否定、設(shè)想與現(xiàn)實(shí)等。

(三)排除：這是閱讀、解題的第三步。

試題的四個(gè)選項(xiàng)除了正確的答案外，還有起干擾、迷惑作用的錯(cuò)誤答案，我們可以抓住高考科學(xué)類(lèi)試題主要是從邏輯角度來(lái)設(shè)誤這一特點(diǎn)，運(yùn)用以下六種方法(因?yàn)樗鼈兪敲}者最為常用的設(shè)題方法)將選項(xiàng)與篩選出的原文逐一對(duì)照分析、比較排除，從而判斷出正確的選項(xiàng)：

1.曲解原意：即故意歪曲理解原文語(yǔ)句的意思。如2000年第19題要求選出“不符合原文意思”的一項(xiàng)，該題的C項(xiàng)說(shuō)“利用熱的銣原子傳送光脈沖可以比利用光纜更加有效”，而對(duì)應(yīng)的原文倒數(shù)第2自然段只說(shuō)，利用熱的銣原子傳送“某個(gè)用來(lái)與其他信號(hào)作對(duì)比的”、需要“延遲一段時(shí)間”，發(fā)送的光脈沖信息，要比利用光纜有效得多，而沒(méi)有說(shuō)利用熱的銣原子傳送所有的光脈沖信號(hào)，都比利用光纜有效。很顯然，C項(xiàng)曲解了原意，因此C項(xiàng)不符合原文意思。

2.偷換概念：即在一些重要概念或關(guān)鍵說(shuō)法上故意張冠李戴，使人誤入歧途。如要求找出“對(duì)動(dòng)物冬眠時(shí)心臟工作原理的解說(shuō)，符合文意的一項(xiàng)”，該題的D項(xiàng)說(shuō)“心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力明顯增強(qiáng)，從而使心臟的收縮也隨之增強(qiáng)。”，原文說(shuō)“當(dāng)鈣離子隨即排出細(xì)胞時(shí)，心臟又開(kāi)始舒張?！痹俳Y(jié)合該句以下的三句內(nèi)容可知：冬眠動(dòng)物“心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力明顯增強(qiáng)”的結(jié)果，是心臟的舒張隨之增強(qiáng)，而不是收縮隨之增強(qiáng)，因此D項(xiàng)犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤。

3.無(wú)中生有：即選項(xiàng)所表達(dá)的意思脫離了所提供的語(yǔ)境，憑空捏造或妄作闡釋。如要求找出“對(duì)‘轉(zhuǎn)基因作物’理解正確的一項(xiàng)”，該題的A項(xiàng)是“因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物”，劃線部分在文中找不到依據(jù)，屬無(wú)中生有。C項(xiàng)將轉(zhuǎn)基因作物理解為“新的雜交作物”也是無(wú)中生有。

4.超前肯定：即將原文中不確定的或是設(shè)想中的說(shuō)法變成確定的或已成現(xiàn)實(shí)的說(shuō)法。如要求找出“推斷正確”的一項(xiàng)，該題的D項(xiàng)說(shuō)“目前以慢光為基礎(chǔ)的應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)”，而原文的第2行是“要使以慢光為基礎(chǔ)的應(yīng)用能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，很顯然，D項(xiàng)的推斷是不正確的。

5.以全概偏(或以偏概全)：即選項(xiàng)故意縮小(擴(kuò)大)信息的范圍、作用、程度等，或者斷章取義。如要求找出對(duì)第一自然段的假說(shuō)“理解不正確”的一項(xiàng)，該題的B項(xiàng)說(shuō)“比較起人類(lèi)來(lái)，冬眠的哺乳動(dòng)物在更寬的范圍里發(fā)生了進(jìn)化?！毕嚓P(guān)的原文在第2行：“它們?cè)诟鼘挿秶恼{(diào)節(jié)性上獲得了進(jìn)化”，B項(xiàng)在此以全概偏，因此該項(xiàng)理解不正確。

6.不含因果：一般有兩種情況：(1)選項(xiàng)不是題干的因或果，如1998年25題的C項(xiàng)。(2)選項(xiàng)顛倒了因果關(guān)系，如1999年18題的B項(xiàng)。

課堂小結(jié)：這些解題方法的運(yùn)用必須建立在整體閱讀的基礎(chǔ)上，建立在忠于原文(不夸大不縮小、不改變?cè)牡挠^點(diǎn)態(tài)度)的基礎(chǔ)上，否則容易發(fā)生斷章取義，肢解甚至曲解原意的錯(cuò)誤。只有這樣，才能真正提高答題的準(zhǔn)確性，使自然科學(xué)類(lèi)文章的閱讀由“霧里看花”到“識(shí)得廬山真面目”！

第二課時(shí)

科技說(shuō)明文選項(xiàng)迷惑性或

設(shè)誤的其它表現(xiàn)

1．程度深淺、范圍大小有意混淆。

2．偶然、必然有意混淆。即把原文中的可能有意說(shuō)成必然，把偶爾說(shuō)成往往。3．已然、未然有意混淆。即有意把原文中的設(shè)想或推測(cè)說(shuō)成已經(jīng)。例如1998年高考題第26小題的C選項(xiàng)就是把轉(zhuǎn)基因作物可能帶來(lái)的問(wèn)題說(shuō)成了已經(jīng)帶來(lái)的問(wèn)題。

4．張冠李戴。這種干擾項(xiàng)常常把甲的發(fā)明說(shuō)成是乙的發(fā)明，或者把甲的特點(diǎn)說(shuō)成是乙的特點(diǎn)。

5．誤劃類(lèi)別。即把同類(lèi)的拆開(kāi)或把不同類(lèi)的歸在一起。