第一篇：書香校園讀書活動解說詞

青青園中葵 閱讀始生輝

“一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上取決于這個民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實而有意義的人生，應(yīng)當(dāng)伴隨著讀書而發(fā)展?！?----朱光潛。

北國12月白山黑水間，銀裝素裹。在晶瑩剔透的世界里自有一抹綠意在永勝田野里渲染，自有一股書香在永勝校園間彌漫,綠意始于文字的滋養(yǎng),書香恰是典藏的熏陶。

讀書是開啟人類智慧的金鑰匙，永勝小學(xué)秉承“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，以“為民族輸送優(yōu)秀人才”為己任，以雙城市教育局關(guān)于開展“書香校園活動”為契機，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，組織廣大師生積極開展創(chuàng)建書香校園活動。通過開展“書香芬芳校園，理想豐滿人生”的經(jīng)典誦讀活動，極大地提升了師生的文明層次和文化底蘊，為學(xué)生營造了享受成長快樂的理想樂園，使這方充滿激情的熱土因為有了經(jīng)典誦讀而綠意蔥蘢、生機盎然！

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯逃氖聵I(yè)是啟迪人的智慧，促進人的發(fā)展，而讀書就是人生大河暢流不息的源頭活水。沒有書籍滋養(yǎng)的心靈是干涸的，沒有書籍為伴的生活更是灰白的。閱讀是點亮人生精神明燈的火種。美麗的文字是有溫度的，能溫暖學(xué)生一生。在濃郁的書香中，學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善，精神發(fā)育才會健康。

書香校園掠影之一——晨誦。穿梭于千年美文，在晨光中與先賢對話。中華文化博大精深，中華經(jīng)典是五千年燦爛文化的精髓，一言一語都蘊含著古人的智慧，讀經(jīng)典就是與古圣先賢對話。我校以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和優(yōu)秀的唐詩宋詞為承載，開展晨誦活動，讓學(xué)生與晨光為舞。每周二至周五早間十分鐘是學(xué)生的晨誦時間，晨誦里學(xué)生伴著朝陽穿梭于千年美文之中，或誦讀，或感悟，在愉悅的閱讀氛圍中開啟美好的一天。

書香校園掠影之二——國旗下的演講。最是莊嚴時刻，激勵學(xué)生前行。

每周一的升旗儀式是進行愛國主義教育的主陣地，也是我校集中開展“千人同聆聽”活動的平臺。每周國旗下演講的主題，學(xué)校都會做精心的安排，內(nèi)容與德育教育相結(jié)合，包括文明禮儀、誠實守信、遵紀守法、愛國愛家等。每一次國旗下演講，都是一次精神的洗禮，每位演講同學(xué)都認真對待，積極準(zhǔn)備演講稿，引經(jīng)據(jù)典，鞭辟入里，既使自己得到了寫作和朗讀鍛煉，也激勵每一位同學(xué)向著文明前行。

書香校園掠影之三——校園讀書活動。閱讀內(nèi)容多樣，閱讀成為習(xí)慣。書聲繞梁，文化傳承。我校每月舉辦一次學(xué)校讀書活動。一月一主題內(nèi)容非富多彩，如“紅色月”讓學(xué)生了解了那段屈辱與激情并存的歷史，學(xué)生以課本中的愛國故事為依托，課外搜集抗戰(zhàn)小故事閱讀，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和對民族志士的感激之情； “中華名著月”使學(xué)生靜下心來走進經(jīng)典名著，《西游記》的精彩情節(jié)讓學(xué)生百看不厭，《三國演義》更是讓喜愛軍事的男孩子愛不釋手；“師生同讀一本書”讓老師和學(xué)生被同一本書吸引，被同一種精神感動，不僅提升了文學(xué)素養(yǎng)也拉進了師生之間的距離。通過豐富的閱讀，學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，現(xiàn)在好讀書已成為我校學(xué)生的常態(tài)。

書香校園掠影之四——班級讀書匯報活動。異彩紛呈留倩影，書聲瑯瑯貫始終。

雁過留聲，書讀留香。讀書改變了學(xué)生的生活，豐富了學(xué)生的想象。學(xué)生在閱讀中變得快樂，學(xué)到了更多。我校以班級為單位每兩周舉行一次讀書成果匯報會為學(xué)生提供展示自己的舞臺。讀書匯報會不拘一格，可以由老師組織，也可以完全由學(xué)生自己組織。低學(xué)年的學(xué)生開展了“成語沙龍”會、課本劇表演會、“我來誦經(jīng)典”等活動，中高學(xué)年段學(xué)生則開展了“推薦一本好書---讀書交流會”、“中華詩文朗誦會”、“為祖國的明天”演講比賽等，所有的活動學(xué)生都積極參與，精心籌備，在活動中學(xué)生們?nèi)耐度耄η蟀炎约鹤x書的成果全方位展示出來，和所有人分享閱讀的喜悅。

書香校園掠影之五——魅力書香校園。窗竹影搖書案上，圖書閱覽功能強。好讀書，讀好書，好書何處來？學(xué)校建設(shè)了校園圖書室，全天開放圖書，充實師生讀物，規(guī)范借閱制度，各班組建班級圖書角，學(xué)校提供適宜各年齡段學(xué)生閱讀的書籍，學(xué)生也可愛心捐贈。各班圖書角被布置得或溫馨或素雅，內(nèi)容包羅萬象，每一本書都是學(xué)生的心愛之物，常常周一早上滿滿的，下午空一半，沒有及時借到書的學(xué)生為此懊惱不已。這教室一隅已成為學(xué)生們精神的樂園。在永勝，讀書是每個人的功課，不僅僅是學(xué)生，老師也愛讀書，讀書角少不了老師們的身影，爭搶一本書更是常事。不僅如此，學(xué)校還圍繞“以校為本，師生共讀、親子同閱”的思路，隆重舉行家長讀書動員儀式，號召全校師生和家長全員參與讀書活動，形成了校長、教師、學(xué)生、家長四位一體的讀書模式，共同創(chuàng)建“書香校園”、“書香家庭”。

書香校園掠影之六——無聲樓廊教育。細節(jié)顯真功，潤物細無聲。

閱讀是積累的過程，是慢功夫，素材的來源也不僅僅是捧在手中的一本本散發(fā)著墨香的書籍，還可以是生活中的點滴感悟。好閱讀的孩子善于留心生活，基于這點，學(xué)校充分利用樓道、走廊的墻壁掛展板、寫寄語，一句句溫馨的話語，一個個科普常識，一篇篇名家精粹，讓學(xué)生在匆匆行走中駐足，品讀，感悟。

書香校園掠影之七——讀書感悟。呼吸書香，浸潤心靈。

讀書給了我們什么？當(dāng)打開一本書，放松心靈走進其中，我們見識了一個精彩的世界，記住了一個個鮮活的生命；合上一本書，我們在心底編織自己的人生。是的，以書為媒，我們結(jié)識了智慧，以書為伴，我們幸福了人生。閱讀改變著我們的生活。

“青青園中葵，朝露待日晞，陽春布德澤，萬物生光輝?！焙⒆觽儛圩x書，他的生命才能熠熠生輝，老師愛讀書才能使三月春光常駐校園。教育的太陽每天都是新的。如果說昨天我們從讀書中起步；今天，我們在讀書中充實；那么明天，我們將在讀書中圓夢！相信：永勝小學(xué)的每一天都是書香盈園，永勝小學(xué)的每一個人都擁有精彩的閱讀人生！

第二篇：書香校園解說詞

西子針小學(xué)“創(chuàng)建書香校園”解說詞

腹有詩書氣自華。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校開展了豐富多彩的讀書活動。

如學(xué)校利用班會、校會、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。各班制定了讀書計劃，積極開展評選了“讀書之星”、“朗誦之星”、“積累之星”等獎項。舉辦了“尋找春天的足跡”“閱讀知識競賽”、“學(xué)雷鋒演講比賽”、“讀經(jīng)典伴我成長”征文比賽、“手抄報比賽”“走向海洋演講比賽”“古詩文默寫”比賽等活動。還舉辦了班級讀書交流會，內(nèi)容有演講、古詩欣賞、講故事、名言警句賞析、書海拾貝等。極大地豐富了校園生活,我校還為學(xué)生提供展示平臺，每月展示一次優(yōu)秀作品。我校教師也以身作則，帶頭讀書。利用課余時間加強學(xué)習(xí)，制定了教師讀書計劃，撰寫了讀書心得體會。并有許多師生作品在安陽教苑、安陽教體局網(wǎng)站上發(fā)表。

通過這些活動師生從中體驗到了讀書的樂趣；進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊，使學(xué)生在讀書中積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。營造了清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。

第三篇：書香校園解說詞

解

說

詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！歡迎您來到書香校園——凌源市凌河小學(xué)。首先我代表郝校長及全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來，表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！

凌河小學(xué)于2001年8月建校。當(dāng)初，全校有教職工33人，學(xué)生500余人，如今，學(xué)校擁有60個教學(xué)班，174名教職員工，在校生3205名，短短九年，學(xué)校從零起步，經(jīng)歷了從無到有，從有到優(yōu)的巨變。現(xiàn)在的凌河小學(xué)是凌源市內(nèi)規(guī)模最大的一所市直小學(xué)。學(xué)校本著“精細管理、確保質(zhì)量，塑造品牌、特色辦學(xué)”的宗旨，實施精細管理、特色辦學(xué)，堅持以校園環(huán)境建設(shè)為手段，營造“以美促德，以美益智”的育人環(huán)境，著力創(chuàng)建“書香班級”“書香校園”。

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。自2006年以來，我校一直在開展“書香校園”活動，如今走進凌小的大門，頓時有一種“書香四溢滿校園”的感覺。名言畫卷，墨香飄溢；文學(xué)殿堂，書聲瑯瑯，是凌小永不褪色的風(fēng)景線。晨光中，你會看到師生同讀的和諧畫面；艷陽下，你會領(lǐng)略師生共寫的動人風(fēng)采。廣博的書海，詩意的校園，向師生敞開了一個自由翱翔的空間，他們快樂著、成長著。

學(xué)校充分利用校園內(nèi)的各個空間，精心布置校園環(huán)境，營造濃郁的書香氛圍，力求讓校園的每面墻壁都會說話，每樣設(shè)施都能與學(xué)生交流，讓學(xué)生時時受到文化的熏陶。甬路兩旁的十六盞路燈上設(shè)計了不同教育內(nèi)容的燈文化，其中有安全教育標(biāo)語、珍惜時間的名言、有引領(lǐng)孩子們讀書的名人名言，還有教育孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的名言警句，這一切讓孩子們在舉首之間就能感受到濃濃的文化氣息，感受到中華文化的博大精深。校園北側(cè)潔白的校墻上，書寫著鮮紅的大字：“今日我為祖國勤奮學(xué)習(xí)，明朝我讓中華騰飛世界”，這些大字時時提醒孩子們，為了祖國的明天，要刻苦學(xué)習(xí)，勤奮讀書，多讀書，讀好書。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們現(xiàn)在來到的是教學(xué)樓前。教學(xué)樓上懸掛著四條標(biāo)語，“讀課內(nèi)書，讀課外書，常讀常收益；讀古代書，讀現(xiàn)代書，多讀多收獲”，“” 巨幅標(biāo)語，把這溫馨的校園點綴得異常古典、生機，也渲染了濃郁的讀書氛圍，引領(lǐng)孩子們親近經(jīng)典，博覽群書。教學(xué)樓正門的兩側(cè)鑲嵌著漢白玉浮雕，上面分主題刻著名人名言，成語典故，中國名勝古跡等，這樣既可讓學(xué)生從積淀的文化中尋找支點，又會從悠久的歷史中獲取資源，激發(fā)孩子們向孔子、孟子、魯迅等名人學(xué)習(xí)，博覽群書，暢游書海。

在我們的正前方是學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)水沖廁所，面積達624平方米。在廁所外側(cè)的圍墻上，書寫著“美麗校園、快樂學(xué)園、溫馨家園、成長樂園”十六個大字；操場西北角的十三棵樹上也設(shè)計了樹文化，主要內(nèi)容是世界之最和名人讀書的故事，課間或休閑時，孩子們置身其中，細細品味，互相交流，恰似在書山的懷抱里自由徜徉，在書海的風(fēng)景里流連忘返。

一草一木皆有情、一壁一景皆是畫，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園！這無聲的一切，也在訴說學(xué)校的辦學(xué)理念，感染著師生的審美情趣，引領(lǐng)孩子們在書香中健康地成長。

各位領(lǐng)導(dǎo)請隨我到教學(xué)樓的一樓。

各位領(lǐng)導(dǎo)，您現(xiàn)在來到的是我校教學(xué)樓一樓。環(huán)境是無聲的語言，為了讓樓內(nèi)的每面墻壁都會充滿濃濃的文化氣息，分主題布置了教學(xué)樓內(nèi)的文化墻，營造書香氛圍，一樓墻壁的上方是安全教育和二十四孝教育，時刻提醒孩子們百事孝為先。暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，班級里呈現(xiàn)出一道道亮麗的書香風(fēng)景線。教室里視覺可以觸摸到的地 方，都散發(fā)出濃濃的書香，五彩繽紛的班刊，展示了孩子們的讀書成果。學(xué)校不僅在視覺方面使校園文化建設(shè)得活潑生動，充滿童趣，在聽覺方面也進行了合理的建設(shè)。校園廣播站的創(chuàng)建給學(xué)生們的課余生活增添了一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)生播放“書香心語”“明星檔案”“讀書明星”的讀書事跡，讀書體會，好書推薦等。同時為了確保讀書活動的順利進行，學(xué)校成立了“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、分工明確、各部通力協(xié)作、齊抓共管的良好局面。

一樓中廳的一側(cè)是浮雕圖案，記錄著胡總書記對老師們提出的四點要求；另一側(cè)是我校的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

墻壁的下方是各班布置的書香長廊，展示了孩子們的讀書成果，提高了孩子們的文化底蘊?，F(xiàn)在我們看到的是一、二年級學(xué)生的書香作品，其中主要有古詩繪畫、親子共讀、我和我的小書柜、童謠欣賞、名言佳句、成語故事等。針對低年級的孩子，學(xué)校主要開展親子共讀，這也被照片定格，展示在長廊里，關(guān)于親子共讀，家長們表示極大的熱情和極高的支持，2009年9月，我校成功地舉辦了“親子共讀匯報展演活動”?！巴{欣賞”走進了孩子的心靈，愉悅了身心。我和我的小書柜是長廊里另一個亮點，一張張或微笑或沉思的照片，照片旁邊還配有各自的讀書心得。

各位領(lǐng)導(dǎo)請隨我到教學(xué)樓的二樓。

書籍的陽光，讓校園無比明亮；文化的追尋，讓師生激情蕩漾；特色的實踐，讓教育充滿芳香。各位領(lǐng)導(dǎo)，我們現(xiàn)在來到的是教學(xué)樓二樓?，F(xiàn)在您看到的書香長廊是由二年級的五個班和三年級十個班布置的，主要內(nèi)容有書香小報、環(huán)保創(chuàng)衛(wèi)小報、成語故事、名篇積累、讀書箴言等。每個教室外面展示的都是本班學(xué)生的讀書風(fēng)采，他們獨具匠心，享受著閱讀的快樂。小小的書香長廊，凝聚了孩子們的智慧，寄托著老師的殷切期望，同時也蘊含著深刻的教育意義，它必將照亮孩子的人生！墻壁的上側(cè)分別是法制教育和心理健康教育。

二樓中廳，東墻的白鋼浮雕，暗示孩子們要發(fā)憤讀書，全面發(fā)展，飛向未來。西墻是百學(xué)園，既讓師生感受到祖國文化的豐富內(nèi)涵，又教導(dǎo)孩子們要多學(xué)、勤學(xué)、苦學(xué)。

好書如友，名著如燈。為了使學(xué)生保持課外閱讀的長久興趣，提高學(xué)生閱讀的效果，我們推行三個共讀：同伴共讀、師生共讀、親子共讀。讓孩子們?nèi)杖沼蟹e累、天天有收獲、周周有進步、月月有發(fā)展。

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸染心田，建立班級圖書角。走進凌小的教室，班班圖書角藏書數(shù)量可觀，內(nèi)容豐富。這里藏書都是學(xué)生自愿捐贈的，學(xué)生們將家中的好書拿出與大家共享。每到午間進校后，同學(xué)們紛紛從“小書角”中自取一本喜愛的書閱讀。班與班之間常常開展“圖書流動”閱讀，更是極大地提高學(xué)生的閱讀興趣。

各位領(lǐng)導(dǎo)請隨我到教學(xué)樓的三樓。

閱讀是點亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的重要途徑。各位領(lǐng)導(dǎo)，我們現(xiàn)在來到的是教學(xué)樓三樓。現(xiàn)在您看到的書香長廊是四五年組師生的杰作，主要內(nèi)容有名篇積累、名篇欣賞、習(xí)作樂園、安全和環(huán)衛(wèi)小報等。他們的作品有創(chuàng)意、有內(nèi)涵，時時引領(lǐng)孩子與書為伴，與書為友。長廊上部，東側(cè)是小學(xué)生禮儀教育，西側(cè)是傳統(tǒng)教育的名言警句。

我們的孩子需要讀書，我們的孩子更愛讀書！讀書，讓凌小的孩子更加可愛！閱讀之星、明星檔案記錄了各班在讀書活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀孩子，看，一張張笑容可掬的讀書照片，貼近了學(xué)生生活，搖蕩起他們的閱讀興趣。他們捧書或品味，或思索，或想象，這一 切都讓孩子們沉浸在“讀經(jīng)典的書，做有根的人”的濃濃書香里。

共建獨秀文化，共享氤氳書香，用閱讀引領(lǐng)成長，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。為了保證充足的閱讀時間，我們實行每日三讀：即晨間交流讀，“一天之際在于晨”學(xué)校積極倡導(dǎo)，學(xué)生在晨間相互自由地交流讀書體會，暢談讀書感受。午間休閑讀，每天午間進校園走進教室，孩子們靜靜地坐在自己的位置上，每個人手中都捧著一本書，有的是《西游記》、有的是《安徒生童話》、有的是《魯濱遜漂流記》等。內(nèi)容各不相同，但孩子們各個都看得津津有味、或雙手捧讀、或拖腮默讀，每一個孩子眼中都閃爍著對文學(xué)的渴求，每個人都沉浸在瑰麗文字煥發(fā)出的一個奇妙的世界里。睡前放松讀，為了讓讀書成為一種習(xí)慣生活，學(xué)校建議每個孩子都在家中的床頭放一本自己喜愛的書，每晚睡覺前，輕輕打開書本，慢慢品嘗一番，這既是一種良好的讀書習(xí)慣，又能放松一天緊張的心情，讓書香伴著孩子入眠。

各位領(lǐng)導(dǎo)請隨我到教學(xué)樓四樓。

書香，讓學(xué)校拔節(jié)成長，書香，讓教師橘綠橙黃，書香，讓學(xué)生吐翠含芳。各位領(lǐng)導(dǎo)，我們現(xiàn)在來到的是教學(xué)樓四樓。您看到的書香長廊是五年級的四個班和六年級十個班的作品。主要內(nèi)容有讀書箴言、經(jīng)曲詩文、讀書感悟、名篇摘抄、名篇積累等。班主任寄語，凝聚了老師對孩子們的殷切希望，感恩小報中一段段感恩的話語，體現(xiàn)著孩子們對父母的養(yǎng)育，老師的教誨，社會關(guān)愛的感激之情。

走廊的上部，南側(cè)是中國文化遺產(chǎn)，北側(cè)是中外名人小故事。面對圖文并茂的文化墻，我們仿佛置身于浩瀚的歷史長河中，那熠熠閃爍的璀璨總使我們的眼前變得亮堂，當(dāng)我們穿越歷史，一遍遍撫摸那些學(xué)問的濤聲，思想的浪花，精神的海風(fēng)，我曾多少次深深地沉醉過；當(dāng)我們徜徉民族文化，一次次咀嚼那些繽紛的往事，琳瑯的句子，閃光的名字，我們曾多少次久久地驚嘆過!這些既遙遠又切近的目光，這些魅力四射內(nèi)涵豐富的文字，匯聚成我們中華民族文化不朽的光芒，撐起過我們父輩堅硬的精神脊梁。

在讀書的日子里，我們虛心的學(xué)習(xí)，自豪的收獲：收獲真知，也收獲著快樂；收獲美麗，也收獲著成長。莘莘學(xué)子在書香的熏陶下快樂學(xué)習(xí)，他們像一只只辛勤的小蜜蜂，在書的萬花叢中，采集花汁，將書中的好詞、好句、好段隨手摘抄下來，記錄在自己的“采蜜冊”上。一本本“采蜜冊”，內(nèi)容豐富，圖文并茂，體現(xiàn)了孩子良好的讀書習(xí)慣。一本本采蜜冊，像那縷縷春風(fēng)，絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，她在孩子們的筆下幻化成一個充滿生機的天地。

各位領(lǐng)導(dǎo)請隨我到教學(xué)樓五樓。

圖文并茂的墻壁語言從不同側(cè)面為師生提供了一個展示自我，激勵自我的平臺，在第一時間傳遞了整個學(xué)校濃厚的文化氣息，讓廣大師生樂于品味，樂于感悟。各位領(lǐng)導(dǎo)，我們現(xiàn)在來到的是我校教學(xué)樓五樓。為了提供豐富的書源，我們在這里設(shè)置了電子閱覽室和圖書室。這兩個教室是電子閱覽室，每節(jié)計算機課的前五分鐘，孩子們興致勃勃地坐在計算機前，閱讀自己喜歡的文章，它又為孩子們開辟了另一片閱讀的天地。

五樓的文化墻，一側(cè)是中華文化自然遺產(chǎn)，讓孩子們了解保護和開發(fā)自然遺產(chǎn)的重要性。另一側(cè)是人與自然和諧關(guān)系教育，激發(fā)了孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的情感。

這里是學(xué)校的圖書室。圖書室有專人管理，書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。每年學(xué)校都有計劃地添置圖書，做好整理上架工作；同時將圖書以班為單位下發(fā)到學(xué)生手中，實行班級輪流借閱。兩萬冊各類圖書、四萬冊電子圖書，豐富的書源，為學(xué)生增加了 精神食糧，我們力求讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，讓學(xué)生得到審美的啟迪、精神的潤澤和心靈的陶冶。

為了讓孩子們更好的沐浴書香，享受書香，傳播書香，我們將讀書與寫作結(jié)合起來，以讀促寫，以寫帶讀。寫，已經(jīng)成為師生的一種自我需要，一種自覺習(xí)慣，一種成功體驗。書香校園的創(chuàng)建，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的寫作能力，涌現(xiàn)出了一大批文學(xué)愛好者，并迅速成長起來。各班組織學(xué)生撰寫《循環(huán)日記》，在輪流寫作中，孩子們互相學(xué)習(xí)，共同提高；學(xué)校創(chuàng)辦了校刊《新綠》，每學(xué)期刊出兩期，發(fā)表學(xué)生的作品，印刷成冊，發(fā)放到班級，讓學(xué)生傳閱，校刊《新綠》在中國語文報刊協(xié)會課堂教學(xué)分會?？u選中獲得一等獎。學(xué)生有近50余人次在《文學(xué)少年》、《新少年》、《作文報》《小學(xué)生報》等刊物上發(fā)表作品；每年都有幾十名教師獲各類論文證書，所寫的論文在教學(xué)、教育刊物上發(fā)表；有幾百名學(xué)生在市級以上的征文大賽中獲獎；學(xué)校書香校園創(chuàng)建活動，受到了上級主管領(lǐng)導(dǎo)的認可，也得到了兄弟學(xué)校的好評，2009年4月，凌源市第四初級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師曾到我校參觀書香校園活動；同時，凌源電視臺“快樂成長”、“每周關(guān)注”節(jié)目先后采訪并播出，在社會上引起了強烈的反響。

這一連串的成果，演繹的是書香凌小動人的魅力和盎然的生機，詮釋的是人文凌小迷人的風(fēng)采和靚麗的風(fēng)景。書香，正在深刻的影響著學(xué)校的發(fā)展模式，影響著教師的行走方式，影響著學(xué)生的成長路徑。

為打造書香校園，豐厚學(xué)生心靈，促進教師發(fā)展，我校還開展了豐富多彩的師生閱讀實踐活動。每學(xué)期一次的讀書活動啟動儀式，定期開展的演講比賽、講故事比賽、各類征文比賽，上學(xué)期我們又成功地舉辦了《書香飄向你、我、他》讀書節(jié)活動，學(xué)生在活動中感受到讀書的重要、讀書的快樂與幸福，品償?shù)阶x書的成功。

只有課程支撐的書香，才能經(jīng)久；只有根植課程的文化，才有生機。語文課則是書香育人的主陣地，通過誦背經(jīng)典詩文、互換精美書簽、題贈讀書感言、表演課本劇等形式表達讀書的幸福。請各位領(lǐng)導(dǎo)看我們的讀書匯報課。

下面請各位領(lǐng)導(dǎo)觀看我們的讀書活動匯報演出。

各位領(lǐng)導(dǎo)請到小會議室，觀看專題片以及讀書活動檔案材料。

書，是人類進步的階梯；書，是人類的良師益友；書，是人們成長道路上必不可少的伙伴。不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，孩子們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；在濃郁的書香中，學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。我校會一直堅持開展書香校園活動，傾力打造書香校園，“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”是我們“凌小人”一個美好的理想追求。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，書香文化的奇葩搖曳在教育的原野，我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！

第四篇：書香校園解說詞

美麗金集 書香校園

(金集中學(xué)“書香校園”專題片解說詞)

金集的美麗，在于悠久的人文底蘊，文有吏部尚書王引之，武有邵武將軍楊捷。這是歷史給金集這塊土地特殊的恩賜，也是對今天的金集教育出的永久的考題。

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說，“教育不是灌輸，而是點燃火焰”。在應(yīng)試教育飽受質(zhì)疑的今天，金集中學(xué)確立了自身的教育理念---“全員教育，人人成功”。其內(nèi)核在于：務(wù)必要重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗。

我們在努力追求和探尋新形勢下的農(nóng)村基礎(chǔ)教育之路，幫助孩子實現(xiàn)自己的夢想。我們有二十年的“校園之星”評比，有十一年的“愛環(huán)助學(xué)”活動，有八年的“校園文化周”的展示，還有從十年前出發(fā)的“與經(jīng)典同行”讀書之旅。

營建“書香”環(huán)境 著眼“書香”特色

一個學(xué)生最美的氣質(zhì)是書卷氣，一個學(xué)校最美的氣氛是書香氣。2007年以來，金集中學(xué)校園追求“歐式風(fēng)格，書香特色”，寓建筑以教育理念，化景觀為無聲語言。30000多平米的園內(nèi)，白墻紅瓦的歐式建筑錯落有致、風(fēng)姿亮麗，思齊山、書香苑、名人角、悅讀亭、讀書廊嫻靜典雅、掩映其中，一山一水一亭一苑一角一廊孕育了豐富的人文氣息。校園生機勃勃，日麗花發(fā)，夜靜書香。

來到金集中學(xué)，一本書，一支筆，一葉帆的設(shè)計獨特的學(xué)校大門，我們告訴“一本書，引導(dǎo)經(jīng)典閱讀，一葉帆，領(lǐng)你啟航遠行”。走進校門，“與經(jīng)典同行，做終身讀者”巨幅標(biāo)語，似慈祥睿智的眼睛，在晨曦夕陽中迎接默送著學(xué)生；靜默在校園中央的是寬闊的“書香苑”，草坪上巨大的“書香”石，石的背面雕刻著金集中學(xué)全體師生“閱讀的承諾”：“生活再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書?！睍?，在校園內(nèi)是出現(xiàn)最多的字眼，也時刻吸引每一個學(xué)生的目光。踏進校園，經(jīng)過一年的建造，綠草如茵的塑膠操場美化了校園，更渲染了校園文化特色，這是一個讀書的場所、育人的搖籃。

走進教室、辦公室、學(xué)生寢室、食堂，墻壁也多裝飾讀書名言或讀書名家畫像。教室的走廊也賦予濃厚的文化氣息，“禮”“孝”“仁”“德”“信”“智”等凝聚儒家文化的十六個字，熏陶、浸潤、感染著每一位同學(xué)。

在新的校園規(guī)劃中，校門向南，以中心路為軸線，整個園區(qū)，就是一冊翻開的巨大的裝幀精美的經(jīng)典圖書。近瞻遠望，園景深深，草木葳蕤，有“閑倚小窗讀《周易》，不知春去幾多時”之意境。

倡導(dǎo)“書香”理念 激發(fā)讀書熱情

宋代大理學(xué)家朱熹說過，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，現(xiàn)代教育家朱永新說，“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平，一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育”，2007年，孕育并形成金集中學(xué)新目標(biāo)——建設(shè)“書香校園”?！皶阈@”建設(shè)以弘揚中華傳統(tǒng)文化為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為核心，鍛鑄學(xué)生“以文養(yǎng)性、以文怡情、以文明道”的生活個性，以達到享受閱讀，享受教育，享受人生?！芭c經(jīng)典同行，做終身讀者”是金集中學(xué)的“書香校園”創(chuàng)建宗旨?！敖?jīng)典”是社會文明的結(jié)晶和傳承，是人類精神的寶藏?！耙徽斫?jīng)典養(yǎng)氣骨，無邊詩書陶性情”，學(xué)生與經(jīng)典同行，可以開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，豐富人生。人的身體每時每刻都在不停地新陳代謝，得以健康，人的精神和思想也要不斷更新，得以進步。做終身讀者，更是關(guān)注于學(xué)生的終身發(fā)展，著眼于社會發(fā)展需求，讀書，就像穿衣吃飯，成為生活方式，讓生活更具動力，更富詩意?！芭c經(jīng)典同行，做終身讀者”，啟迪了學(xué)生的讀書智慧，樹立了學(xué)生的讀書信念，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，并受益終身。

開展“書香”活動 引領(lǐng)健康生活

2007年始，金集中學(xué)每年利用寒暑假持續(xù)開展“與經(jīng)典同行”讀書競賽活動。學(xué)校向每個學(xué)生發(fā)出讀書倡議書，倡議學(xué)生在假期制定讀書計劃，每天堅持讀書，認真做讀書筆記，寫讀書征文，開展家庭讀書聯(lián)誼活動，新學(xué)期由班級舉行讀書主題班會，交流讀書感受。語文老師為本班級讀書指導(dǎo)老師，組織活動小組，推介閱讀書目，指導(dǎo)讀書方法，教做讀書筆記，開展讀書調(diào)查。

到2017年寒假，“與經(jīng)典同行”活動共持續(xù)開展19次，收集讀書征文1萬余篇，評選優(yōu)秀征文近千篇，結(jié)集編印出版《與經(jīng)典同行》讀書文集七冊。大多數(shù)學(xué)生初中三年完成400萬字的閱讀量，作筆記近十萬字，還涌現(xiàn)一大批如張家照、彭慧、劉妍、徐淼、趙寶迅、吳明月等讀書之星和寫作能手。

學(xué)生的閱讀有性情、有思想。他們喜歡把自己融入閱讀，善于思考，勇于表達。張家照同學(xué)在讀書心得中寫道，“一切的外在美比不上掩卷沉思的姿態(tài)”。彭慧同學(xué)說：“書籍讓我在春天懂得了愛與奉獻，在夏天懂得了探索與回報，在秋天懂得了珍惜與愛國，在冬天學(xué)會了堅強與自信”。

讀書活動的開展，引領(lǐng)了學(xué)生的高尚健康的假期生活，學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)、閱讀能力、語言文字表達能力、學(xué)習(xí)能力、綜合思維能力等綜合素質(zhì)都受到了潛移默化的影響。

閱讀改變了他們的生活，閱讀改變了他們。

建設(shè)“書香”班級 凸顯“書香”文化

班級是學(xué)生的第二個家，是每一個學(xué)生成長之地，溫馨之所。建設(shè)“書香”特色的班級文化，是金集中學(xué)“書香校園”創(chuàng)建的的又一重點。2010年學(xué)校投入資金對各個教室進行環(huán)境改造，添置書櫥和圖書，統(tǒng)一印制專用讀書筆記，學(xué)校還統(tǒng)一開設(shè)每天中午半小時的讀書課。學(xué)校還要求各班爭創(chuàng)“書香班級”，要求各班級班風(fēng)凸顯“書香”內(nèi)涵，擬定建設(shè)“書香班級”的實施方案，制定具體可行的讀書計劃，成立班級讀書活動興趣小組，建立讀書管理制度。

學(xué)校指導(dǎo)各班建立圖書角，強調(diào)各班對圖書角的有效管理，要求學(xué)生在完成初中語文課標(biāo)閱讀量外，每學(xué)期還需完成至少50萬字的閱讀，撰寫讀書筆記不低于2萬字。各班還每月開展一次讀書活動，每學(xué)期出一至兩期讀書板報，積極向?qū)W校讀書專欄投稿，參與學(xué)校每學(xué)期一次的“讀書之星”和“優(yōu)秀讀書筆記”的評選。

自2012年以來，學(xué)校開展了“書香班級”創(chuàng)建評比，各班熱情參與，各施其能，各展其強，5年來有近40個班級被授予“書香班級”。

讀書，成為學(xué)生的生活習(xí)慣。只要是好書，學(xué)生就手不釋卷，就如癡如醉，他們雖沒有“頭懸梁、錐刺骨”的用功之苦，也沒有“為伊消得人憔悴”的用情之深，然而，他們把閱讀完全融入自己的世界，如南宋藏書家尤袤說的，“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂之以當(dāng)友”。“書香班級”營造了一道道別樣的風(fēng)景，也創(chuàng)造著一個個斑斕的希望。

爭創(chuàng)“書香”家庭 實現(xiàn)“文化”輻射

“詩書傳家”，這是中國家庭最優(yōu)秀的傳統(tǒng)。古人最羨慕的家庭不是“家財萬貫”，而是“書香門第”；最崇拜的不是金錢，而是孔子。社會物質(zhì)日益富足，卻越讓我們擔(dān)心家庭的精神日漸匱乏。家庭文明建設(shè)，學(xué)校教育也應(yīng)有所擔(dān)當(dāng)。

2011年開始，金集中學(xué)重點開展創(chuàng)建“書香家庭”活動。開辦“書香家庭”創(chuàng)建輔導(dǎo)班，給學(xué)生家長上“書香家庭”創(chuàng)建輔導(dǎo)課，通過家長把學(xué)校的“與經(jīng)典同行，做終身讀者”書香理念，宣傳和影響到社會的各個方面。

創(chuàng)建中，學(xué)校對“書香家庭”提出明確的基本要求：實現(xiàn)“六個一” ——一間書房，一張書桌，一張書櫥，一百冊經(jīng)典圖書，一份讀書規(guī)劃，每天一節(jié)課的讀書時間。特別要求家長與學(xué)生“親子共讀”及開展家庭讀書會。這一活動中，家長表現(xiàn)出極大的熱情和崇高的愿望，他們用積極的行動來證明他們對家庭教育的重視和育人理念的思考，在社會上產(chǎn)生了極大的影響。“書香”成為家庭生活新時尚，家庭建設(shè)新追求。自2012年以來，語文教師及班主任、領(lǐng)導(dǎo)對近200個家庭的創(chuàng)建工作進行了走訪和評估，85個家庭符合金集中學(xué)“書香家庭”評比標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校聯(lián)合金集鎮(zhèn)團委、婦聯(lián)、文化站舉行了隆重的“書香家庭”授牌儀式。

吳雨蓮家長說，希望每一個孩子都能擁有自己的書房，越來越多的書籍。尤東宇家長說，希望所有的家庭都能參與到活動中來，孩子增長學(xué)問，我們也得到提高。“書香家庭”創(chuàng)建活動，營造了家庭讀書氣氛，改變了家長生活習(xí)慣，改善了地方文化環(huán)境，實現(xiàn)了學(xué)校教育對社會教育的輻射。

溫總理在2009年“世界讀書日”說：“讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運?！币粋€人的讀書習(xí)慣，折射出的是個體的性情，而眾人的讀書習(xí)慣則反映的是一個時代的民族精神。金集中學(xué)的“書香校園”建設(shè)是實現(xiàn)“全員教育，人人成功”的開始，她還有一個更高的追求，以“書香校園”之火，燎“書香社會”之原，那將是一個多么美好的愿景——處處有可讀之書，時時有讀書之人。

2017.3.3

第五篇：書香校園解說詞

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

大家好，請允許我代表賈家口小學(xué)的全體師生對各位的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎！這里質(zhì)樸典雅、風(fēng)景如畫，濃郁的文化氣息撲面而來。這里書香滿園，這里童聲飛揚。在這里可以感悟圣賢先哲的至理名言，在這里可以追尋厚德存真的教育理想，在這里一縷縷書香奇葩搖曳多姿，在這里一群群農(nóng)村娃娃幸福成長。

有一種教育，在深遠的天空下，如河流般綿延著，涌動著。無論久遠的歷史如何潮起潮落，總能聽見一種吟誦聲氣定神凝、平和緩慢地從人們內(nèi)心升起。那是中國人內(nèi)心的期許，時刻提醒著中國人根在何處、魂歸何方。那就是國學(xué)教育。我校在深化內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建品牌學(xué)校的過程中，以國學(xué)經(jīng)典誦讀為切入點和突破點，努力培植具有書香氣息的人文學(xué)校，為全校師生點亮了一盞使生命更精彩的明亮之燈。今天，我將分“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲” “最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”“書內(nèi)功兼書外得，翰墨情深韻自香”三個部分向大家介紹我校的校園文化建設(shè)。

第一篇：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲

現(xiàn)在我們所處的位置是教學(xué)區(qū)的東花墻，我們設(shè)計的內(nèi)容是《弟子規(guī)》《論語》和以“龍文化”為載體的漢字字體演變史?！兜茏右?guī)》原名《訓(xùn)蒙文》。以《論語》“學(xué)而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范?！墩撜Z》是我國古代歷史文明送給每個中國人的寶貴精神文化遺產(chǎn)。它由四個篇章組成：治學(xué)篇、修身篇、君子論、處事篇。使我們的每一個學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀、態(tài)度觀?，F(xiàn)在您看的是借助不同字體的龍字展現(xiàn)漢字發(fā)展史。龍文化在也是我校校園文化建設(shè)的一個重要分支，稍后會有詳細地介紹。穿過影壁，我們來到了“書畫長廊”最左邊是成語故事。我們采用了連環(huán)畫的形式，讓學(xué)生在喜聞樂見中增長見識。接下來是草書的將進酒，讓學(xué)生體會草書的流暢靈動，走過兩幅反映學(xué)校生活的水粉畫，呈現(xiàn)在大家眼前的是《百家姓》和《千字文》，這兩部中國古代的啟蒙讀物，讓孩子在識字的同時，增長了見識。

回頭看影壁背后，厚德載物，自強不息是我校的校訓(xùn)。厚德載物，要求教師具有團結(jié)協(xié)作、嚴以律己、無私奉獻的胸懷。自強不息，要求學(xué)生具有奮發(fā)圖強、勇往直前、爭創(chuàng)一流的品格。

現(xiàn)在大家向北墻看：在教學(xué)區(qū)的每個墻垛上，我們都布置了一個仿古的條幅。我們把它命名為“璀璨方寸”。其中的內(nèi)容非常廣博：有催人奮進的名言警句，有發(fā)人深省教育格言，也有厚重深遠的儒學(xué)精選。這點點滴滴的一切，如春雨般浸潤了師生的心靈，又像一粒粒種子，讓國學(xué)文化在每個人的心底生根、發(fā)芽。

穿過走廊，我將為您揭開我校校園文化建設(shè)的第二個篇章：

第二篇：最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

看到迎面墻上的條幅：看劍豪生膽，讀書香到心，我們來到了學(xué)校圖書館。我校圖書館2007年通過省教育廳的驗收，被評定為一級圖書館。學(xué)校圖書館由兩部分組成。現(xiàn)在我們所在的位置是圖書閱覽區(qū)。左側(cè)是另一個圖書閱覽區(qū)。兩個閱覽區(qū)各40平米，可同時容納80名學(xué)生閱讀。右側(cè)是藏書區(qū)。現(xiàn)有藏書31003冊，人均藏書42.3冊，遠超過人均小學(xué)20冊，初中30冊的現(xiàn)代化二類圖書館標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視圖書館的建設(shè)與管理，按照規(guī)定開齊開足了閱讀課、全天候開放圖書館。為滿足學(xué)生閱讀要求，我校圖書館實行全開架式借閱，圖書分類上架，并在每個書架上進行適當(dāng)標(biāo)注，以方便學(xué)生查找。

根據(jù)圖書管理要求，學(xué)校在每班設(shè)一名小圖書管理員，培訓(xùn)上崗，再由他們?nèi)ブ笇?dǎo)其他學(xué)生，實現(xiàn)圖書館管理自主化，讓全校學(xué)生都成為圖書館的小主人。

優(yōu)雅的讀書環(huán)境，濃厚的書香氛圍，使學(xué)生流連忘返。建館五年多來我校學(xué)生圖書借閱率很高，學(xué)生閱讀能力、寫作水平、文學(xué)素養(yǎng)大為提高。

我們教學(xué)樓的一樓布置了“論語”中的經(jīng)典選段，宋代開國宰相趙普曾經(jīng)標(biāo)榜自己以半部《論語》治天下，今天，我們提出的理念是“半部論語學(xué)做人”，我們希望在“讀論語、學(xué)論語”的過程中，讓一則則語錄都能成為一粒種子，教會學(xué)生生活的態(tài)度、生活的智慧和做人的道理。

我校特別重視班級文化的創(chuàng)設(shè)，在各班教室門口設(shè)立班級文化宣傳牌，包含“班名、班主任、班主任寄語、班風(fēng)、班級心語等”，班內(nèi)都有適合本班特點的班級文化主題，例如注重養(yǎng)成教育的四年級1班文化主題是“態(tài)度決定命運，習(xí)慣成就未來”；而注重賞識教育的六年級1班的班級文化主題卻是“做最好的自己”還有像 “我參與，我成功” 等無不體現(xiàn)了本班的文化特色，體現(xiàn)了我校以“問題開啟智慧、賞識綻放精彩”為核心教學(xué)理念。這些都是學(xué)生精神風(fēng)貌的集中展現(xiàn)，真切的反映了他們對課堂學(xué)習(xí)、生活價值的深刻思考，展示著新時代學(xué)生的人生理想追求。

課堂上我們本著“多一把評價的尺子，多量出一個人才”賞識教育理念，以激勵性評價為核心，注意保護學(xué)生的自信心和自尊心，每節(jié)課都要多角度適時的評選學(xué)習(xí)之星如朗讀星、書寫星、積極參與星、表演星、講解星、繪圖星等，評選優(yōu)勝小組、最具自信力小組、最具活力小組等，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為，課堂上看到學(xué)生活潑、愉快、充滿自信的表情，時刻感受到學(xué)生成功的喜悅。

大家請隨我上樓，我將為您揭開我校校園文化建設(shè)的第三個篇章：

第三篇：書內(nèi)功兼書外得，翰墨情深韻自香

樓梯左手邊就是我校的特色功能教室——書法教室。2009年2月我們把書法定為我校的特色。我們書法教育的指導(dǎo)思想是：認認真真書法，堂堂正正做人。其目的是：打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。您即將參觀到是百龍書畫展。龍文化體現(xiàn)了中國人最為重視的四大觀念，天人合一的宇宙觀；仁者愛人的互主體觀；陰陽交合的發(fā)展觀；兼容并包的多元文化觀。體現(xiàn)了中華民族追求天人關(guān)系的和諧，人際關(guān)系的和諧，陰陽矛盾關(guān)系的和諧，多元文化關(guān)系的和諧的理念

展現(xiàn)在我們眼前的是省市縣書法名家和我校師生的書法作品，孩子們在這里可以感受甲骨的古樸、篆書的沉雄、隸書的典雅、楷書的端莊、行書的瀟灑、草書的飛動，他們領(lǐng)略書法的線條美、結(jié)構(gòu)美、墨色美、章法美以及作品的個性風(fēng)格美，讓他們在耳濡目染中獲得習(xí)字的技巧，領(lǐng)悟書法的妙趣，從而提高學(xué)生的審美品味。我們在課程上也做了安排，每周每班都有一節(jié)書法課，并有專門的書法教師授課，一二年級學(xué)習(xí)硬筆書法，三至六年級學(xué)習(xí)軟筆書法，每天下午有三十分鐘的書法練習(xí)時間，都有輔導(dǎo)教師進行輔導(dǎo)。

二樓走廊，我們命名為了詩語林，這里在立柱上懸掛了歷代經(jīng)典的詩詞歌賦。內(nèi)容有品德、勵志、求知等方面。這些都是經(jīng)過長期的文學(xué)探索而創(chuàng)造出的人類文明。這些文學(xué)創(chuàng)作的美文佳句，像星星之火，點亮了學(xué)生心中的文學(xué)道路。我們有理由相信，未來的魯迅、泰戈爾將從這里走出。

“少兒不解歌吟事，種粒冬埋春復(fù)蘇”國學(xué)經(jīng)典的魅力已經(jīng)逐步內(nèi)化成學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，彰顯出我校學(xué)生自尊、自信、自強的新風(fēng)采。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。誦讀經(jīng)典，讓學(xué)校拔節(jié)成長；誦讀經(jīng)典，讓教師橘綠橙黃；誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生吐翠含芳。

乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讀書，已成為賈家口小學(xué)師生生活中的重要組成部分，我們必將收獲喜悅，收獲殊榮，收獲教育的理想。

因為關(guān)注，所以用心，關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀，關(guān)注師生健康成長，我們已經(jīng)在路上?? 我們的參觀到此結(jié)束，我們希望您留下寶貴的意見。謝謝，再見！