欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      《乘法的初步認識》重難點突破

      時間:2019-05-13 15:24:01下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《乘法的初步認識》重難點突破》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《乘法的初步認識》重難點突破》。

      第一篇:《乘法的初步認識》重難點突破

      《乘法的初步認識》是乘法知識的起始課,也是學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標主要是:讓學(xué)生經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過程,初步感知乘法的意義,同時通過簡單實際問題的解決,感受乘法的應(yīng)用價值。

      教學(xué)重點:體驗求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。突破方法:教學(xué)時可在課前,先讓學(xué)生用小棒擺出學(xué)過的圖形,比一比誰擺得又多又好;之后讓學(xué)生列式算出一共用了多少根小棒,把他們的算式寫在黑板上;然后讓他們把算式分成兩類,說出分類理由,有的加數(shù)相同,有的加數(shù)不相同,讓學(xué)生在自主探索的過程中真正理解幾個相同樹連加的含義,體會乘法的生長點,感受多個相同加數(shù)求和用加法計算比較麻煩,感受乘法計算的簡便。

      教學(xué)難點:理解掌握乘法的意義,把加法算式改寫成乘法算式。突破方法:教學(xué)時,可通過引導(dǎo)學(xué)生觀察,分析,比較連加算式與相應(yīng)的乘法算式,幫助學(xué)生體驗乘法的發(fā)生,發(fā)展,形成的過程。讓學(xué)生動口說一說是幾個幾相加,建立表象,形成知識結(jié)構(gòu),促進思維的發(fā)展。

      第二篇:分數(shù)的初步認識---重難點突破

      《分數(shù)的初步認識》重難點突破

      一、本單元的教學(xué)重難點:

      1.在具體情境中,通過操作活動初步認識幾分之一和幾分之幾;會讀、寫簡單的分數(shù);能進行簡單分數(shù)的大小比較。

      2.引導(dǎo)學(xué)生借助實物模型、面積模型和數(shù)線模型,進一步認識分數(shù),知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分數(shù)表示,能解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。

      二、突破建議:

      (一)在“對折”活動中理解“平均分”,認識幾分之一

      1.在折紙中感知平均分。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,分得同樣多即為平均分,這也是認識分數(shù)的前提。在教學(xué)中,通過用不同形狀的紙片進行對折,能更好地觀察平均分的結(jié)果。體會平均分幾份,分母就是幾。

      2.在辨析中體驗分數(shù)本質(zhì)。為了讓學(xué)生加深認識幾分之一,在練習(xí)中設(shè)計這樣的環(huán)節(jié),能有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。

      讓學(xué)生說說哪個圖能用表示,其它的為什么不能?第一個圖不是平均分;第二個圖平均分的分數(shù)不是4份而是3份;第三幅圖表示的不是1份而是2份;第四幅圖表示平均分4份取這張紙的1份,所以可以用

      表示。

      (二)在“交流”活動中理解“取的份數(shù)”,認識幾分之幾

      1.將感性認識上升為理性思考,建立幾分之幾與幾分之一的聯(lián)系。學(xué)生已有了探究幾分之一的過程,對于幾分之幾的認識完全能獨立探究,著重引導(dǎo)學(xué)生說說自己的探究方法,說說幾分之幾與幾分之一的異同,在說的過程中明白:把一個物體或圖形平均分成幾份,分母就是幾,表示這樣的幾份,分子就是幾。根據(jù)分數(shù)說說幾分之幾里面有幾個幾分之一。2.適當拓展,深化對幾分之幾的理解。在例5教學(xué)中,學(xué)生理解了將1分米長的彩帶平均分成10份,可以找到哪些分數(shù)后,教師可適時提問“如果把這條彩帶平均分成100份,每份是它的多少?2份呢?7份呢?”讓學(xué)生在交流中外顯思維過程。

      (三)在“對比”活動中提煉“方法”,比較分數(shù)大小

      1.在“比大小、比長短”中總結(jié)分子是1的分數(shù)的比較方法。對分子是1的分數(shù)進行大小比較,教材采用的是實物模型和面積模型直接讓學(xué)生觀察,在鞏固對幾分之一的認識前提下,匯報發(fā)現(xiàn):分子是1的分數(shù),分母越大,表明分的分數(shù)越多,每一份反而小。在練習(xí)中安排了數(shù)線模型,即線段圖,比面積模型更抽象些,將它們上下排列再比長短,更便于觀察比較分數(shù)的大小。

      2.在“比多少”中體會同分母分數(shù)的大小比較方法。對于同分母的大小比較,在利用涂色表示分數(shù)的前提下,可以引導(dǎo)學(xué)生說說涂了幾份,同時聯(lián)系分數(shù)的含義進行比較。例如:,是幾個,是幾個,2個比3個大還是小,得出比較結(jié)果。對于的認識要聯(lián)系圖示,引導(dǎo)學(xué)生理解其實表示一個整體即為“1”,對學(xué)有余力的學(xué)生,可以順勢引導(dǎo),那 呢?

      (四)借助“幾何直觀”理解“算理”,掌握簡單的分數(shù)計算方法

      1.利用直觀演示,結(jié)合分數(shù)含義,說明同分母分數(shù)加法算理和算法。學(xué)生在計算中容易出現(xiàn)分子加分子,分母加分母的現(xiàn)象,為了突破這一難點,讓學(xué)生利用圖形紙涂一涂、剪一剪,再根據(jù)分數(shù)的含義進一步理解算理。

      2.利用動態(tài)演示,結(jié)合分數(shù)含義,理解同分母分數(shù)減法的算理和算法。通過動作直觀演示分數(shù)減法的過程,根據(jù)加法經(jīng)驗讓學(xué)生說說算理,重點說說“1減幾分之幾”的過程,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力和邏輯思維能力。

      (五)利用“數(shù)形結(jié)合”感悟“一個整體”,體會分數(shù)的應(yīng)用價值

      1.由形到數(shù),理解“把一些物體看做一個整體”。教學(xué)中,要通過剪一剪、涂一涂、擺一擺等多種操作活動,循序漸進地讓學(xué)生體會“1”是一些物體時如何用分數(shù)表示整體與部分的關(guān)系。2.由數(shù)到形,體會分數(shù)的實際應(yīng)用。對于求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,教學(xué)中要充分鼓勵學(xué)生用圖形(圓、三角形??)表示總量,將一些物體如何根據(jù)分母平均分,根據(jù)分子取出份數(shù),說說自己的操作過程,最后用算式表示出來。在深化對分數(shù)的認識的同時,體會分數(shù)在生活中的應(yīng)用價值。

      第三篇:倒數(shù)的認識重難點突破

      倒數(shù)的認識如何突破重難點

      基于教材內(nèi)容比較單調(diào),那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特,才能讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)。在教學(xué)過程中,我將始終扮演一個組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色,根據(jù)小學(xué)生從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點,聯(lián)系小學(xué)生熟悉的身邊實際,使抽象的內(nèi)容直觀化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題,放手讓他們自主探究,幫助他們在自主探究中真正理解并掌握本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識、技能、思想和方法。為此我把本節(jié)課的教法歸納為四個字:激、導(dǎo)、放、探。

      “倒數(shù)”的學(xué)習(xí)適于學(xué)生展開觀察、比較、交流、歸納等數(shù)學(xué)活動,在教學(xué)過程中,我將堅持以學(xué)生為主體的原則,引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)乘法算式的特點到從特點出發(fā)認識倒數(shù)的意義,再從倒數(shù)的意義到探究求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,這一過程符合學(xué)生由具體到抽象的認知規(guī)律,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,合作交流中學(xué)、學(xué)后交流合作,使學(xué)生既學(xué)到了知識,又培養(yǎng)了技能。

      1、課前談話,滲透“互為”。

      在課前準備階段,我抓住“互為”二字作文章,在談話中讓學(xué)生理解“互為”應(yīng)該是雙方面的,例如“老師和大家互相成為好朋友”的意思,可以理解成“老師是你的朋友”,或者“你是老師的朋友”,滲透“互為”這個倒數(shù)概念中的關(guān)鍵詞語,幫助學(xué)生理解“互為”的含義,從而為建構(gòu)新知掃清語言理解障礙。

      上課鈴聲響起,為感謝同學(xué)們已經(jīng)把老師當作了朋友,花1分鐘時間表演一個變漢字的小魔術(shù),讓學(xué)生理解感受“倒”的意思,為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。

      2、巧設(shè)比賽,激趣揭題。

      首先設(shè)計一個“比一比”的環(huán)節(jié),引出女生算的乘法算式更簡單,乘積全部等于1,讓學(xué)生仔細觀察兩個數(shù)的特點,嘗試給這樣的兩個數(shù)起一個名字,在此基礎(chǔ)上小結(jié)歸納出倒數(shù)的意義,板書揭題。然后抓住關(guān)鍵字“乘積是1”“互為”展開辨析糾錯,最后質(zhì)疑“為什么八分之九孤零零地站在哪里呀?”學(xué)生回答后再激趣:“你能幫它找到倒數(shù)嗎?”從而進入下一階段的學(xué)習(xí)。

      3、觀察思考,探究發(fā)現(xiàn)。

      這一環(huán)節(jié)主要要解決的問題是:怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)。先讓學(xué)生根據(jù)“乘積是1”這一倒數(shù)的意義來求一個數(shù)的倒數(shù),然后引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察數(shù)據(jù)特征,細心體會兩個數(shù)分子與分母的位置關(guān)系,嘗試發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,然后應(yīng)用這種方法實踐檢驗,著重引導(dǎo)學(xué)生思考“整數(shù)、帶分數(shù)的倒數(shù)怎么求?”“是不是所有的數(shù)都有倒數(shù)?”在這一系列的學(xué)習(xí)活動后,小結(jié)概括出求一個數(shù)的倒數(shù)的方法也就水到渠成了。

      4、闖關(guān)練習(xí),小結(jié)深化。

      該環(huán)節(jié)以“闖一闖”的形式設(shè)計三關(guān)練習(xí),緊緊抓住本課重難點,讓學(xué)生深刻理解所學(xué)知識,形成技能:

      第四篇:如何突破教學(xué)重難點

      如何突破教學(xué)重難點

      列東中學(xué)

      所謂教學(xué)重點,即是“在教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)的特定層次中占相對重要的前提判斷”,也就是“在整個知識體系或課題體系中處于重要地位和突出作用的內(nèi)容?!比绻持R點是某知識單元的核心或是后繼學(xué)習(xí)的基石或有廣泛應(yīng)用等,即可確定它是教學(xué)重點。

      所謂教學(xué)難點是指“學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)上阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點”,也就是“學(xué)生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方?!?/p>

      課堂教學(xué)要完成認知目標,就需要解決好“突出重點”和“突破難點”這兩個常規(guī)問題,這就需要老師在講課時必須做到:突出重點、講清難點,幫助學(xué)生理清頭緒,從而有效地學(xué)習(xí)教材。下面就突出重點,講清難點,談?wù)勎易约旱目捶ǎ?/p>

      一、如何突出重點?

      1.設(shè)計動手操作活動突出重點。

      學(xué)生對自己親自動手做的活動印象會格外深刻,動手有利于加深對學(xué)生對重點問題的記憶。例如,填表、收集資料等活動,可以幫助學(xué)生理解、記憶重點知識。

      2.板書突出法。

      一般說來,寫在黑板上的都是重要的。根據(jù)教學(xué)重點來設(shè)計板書,能讓人一目了然。老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書學(xué)會記筆記,或利用板書小結(jié)本課重點,都可以讓學(xué)生加深記憶。

      3.練習(xí)法。

      練習(xí)是增強對知識點理解、掌握的一種主要方法,做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對性,不然,不但不能提高學(xué)習(xí)效率,而且還影響對知識的理解和深化。選題很重要,應(yīng)帶著問題去找習(xí)題、編習(xí)題。只要從每一個練習(xí)中得到一點收獲,一點啟發(fā),對初學(xué)的學(xué)生來說都是一個促進,一個鼓舞,對培養(yǎng)興趣,打好基礎(chǔ)有很好的作用。有時幾個練習(xí)能全面反映某一知識點,我們要善于尋找分析、歸納,從而對知識點有個全面深入的理解。如果學(xué)生對某一方面理解不正確,我們就專門找這樣的習(xí)題練,如果認識不全面,就要從多方面找習(xí)題練。選題不要運算太復(fù)雜,綜合性太強,否則會影響對基礎(chǔ)知識的理解。針對性的練習(xí)是一個專用武器,它可以幫助我們有效地攻克重點。

      二、如何講清難點?

      難點有兩種情況:一是教材本身內(nèi)容的難度大;二是由學(xué)生知識基礎(chǔ)和認知能力決定的難點。為了更好地講清難點問題,我在教學(xué)中主要做好以下幾方面工作: 1.從教學(xué)難點出發(fā),以生活為源泉,善于創(chuàng)設(shè)情景。

      首先要尋找一個能引起學(xué)生共鳴和興趣的話題作為難點的切入點。然后采用階梯設(shè)疑法,即設(shè)計問題有梯度,由淺入深,由易而難,步步推進地解決問題。也可以用分解整合法,把一個問題從不同層次和不同角度分解成幾個小問題來講,然后再加以概括歸納,這樣就容易把問題講清楚。

      2.利用游戲活動法,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生主動探究的欲望。

      教育是一種主動的過程,必須通過主體的積極體驗、參與、實踐,以及主動地嘗試與創(chuàng)造,才能獲得認知和語言能力的發(fā)展。教師在課堂上,應(yīng)從學(xué)生的心理和生理特點出發(fā),充分利用小學(xué)生模仿力強、求知欲強、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強等特點,圍繞教學(xué)中的難點、重點,設(shè)計生動活潑、有趣多樣的學(xué)習(xí)活動,寓教于樂。競賽性活動也是學(xué)生樂此不疲的形式,可以讓重難點操練變得非常有趣。在游戲競賽中,學(xué)生樂學(xué)樂記,積極性濃厚,參與面也廣。

      3.合理運用多媒體軟件,增強學(xué)生的直觀感受

      計算機多媒體軟件具有畫面清晰、色彩亮麗、動態(tài)感強的特點,能化靜為動,化抽象為直觀,化難為易。在多媒體教學(xué)中,學(xué)生可以接受形象、直觀、生動、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息,調(diào)動學(xué)生視覺和聽覺功能同時發(fā)揮作用,這是消化吸收知識的最佳選擇。多媒體教學(xué)方式容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的情感體驗中、在情感與思維交融中和諧自然地進入積極的思維狀態(tài),由感性到理性、由理性到實踐循環(huán)往復(fù),實現(xiàn)認識的不斷飛躍。因此,在教學(xué)過程中要,發(fā)揮計算機多媒體軟件的優(yōu)勢,突破教學(xué)難點。

      4.教師的有效指導(dǎo)是突破教學(xué)難點的關(guān)鍵

      初中教材中的難點很多是由于學(xué)生認知水平造成的。因此,教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。這就要求教師在備課中應(yīng)做好充分準備,備學(xué)生、備問題、備錯誤等,將課堂可能出現(xiàn)的各種反應(yīng)做好充分準備,才能更有效地指導(dǎo)學(xué)生,突破教學(xué)難點。

      5.針對難點,預(yù)設(shè)錯誤,設(shè)計練習(xí)。

      教材的難點,往往是學(xué)生在學(xué)完知識后的針對練習(xí)中容易出錯的地方,教師在備課時,就要能預(yù)設(shè)學(xué)生將要發(fā)生的錯誤而進行重點準備。但僅僅靠反復(fù)強調(diào)、講解是不夠的,我們可以將可能出現(xiàn)的錯誤呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生通過專門進行“嘗試錯誤”的活動,引導(dǎo)他們比較、思辨。從而在“錯誤”中尋找真理。有的課文,重點和難點是同一的,所以以上所說的方法又可以交叉使用或綜合使用。如能靈活地、有針對性地加以運用,就更能收到事半功倍效果。

      第五篇:如何突破語文教學(xué)重難點

      如何突破語文教學(xué)重難點

      教學(xué)重點是教材中起關(guān)鍵作用、主要作用并具有現(xiàn)實意義的知識內(nèi)容,從教材體系看,它占有重要地位;從當前形勢和學(xué)生的思想實際看,它是不容忽視的。

      1.在預(yù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生初步認識重點,這種淺層次的了解,對課堂教學(xué)突出重點提供了一個基本條件。

      2.教師備課時要抓住重點,圍繞它來組織教材,編寫教學(xué)提綱,重點備方法,如采用疑問式、反詰式、辯論式,或運用串講法、討論法、圖示法、閱讀法、以舊啟新法,等等,以加深學(xué)生對重點問題的印象和理解。

      此外,在備課的小結(jié)部分應(yīng)重復(fù)加以強調(diào)。

      3.在授課時要突出重點。采取切實措施,使學(xué)生理解和掌握最重要的教學(xué)內(nèi)容,并運用它去分析和認識實際問題。授課時突出重點是主要環(huán)節(jié),為了做好這一環(huán)節(jié),一是在教學(xué)時間分配上要充分。二是板書時重點內(nèi)容要放在顯眼的地方。還要用具體、生動、貼切的事例來說明重點內(nèi)容,對非重點內(nèi)容可以少舉例。三是要用富有啟發(fā)性的提問,促使學(xué)生對重點內(nèi)容開動腦筋,進行思考。四是教學(xué)語言藝術(shù)要特別講究,促使學(xué)生對重點內(nèi)容集中注意、認真聽講和做好課堂筆記。

      教師在課尾小結(jié)時要以突出重點為立足點;編制練習(xí)題、測驗題、考試卷以及題型設(shè)計上也要突出重點內(nèi)容,做到題要小,面要寬,量要大。

      下載《乘法的初步認識》重難點突破word格式文檔
      下載《乘法的初步認識》重難點突破.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔相關(guān)法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        歷史教學(xué)如何突破重難點

        歷史教學(xué)如何突破重難點 陳湘濤 歷史教學(xué)如何突破重難點 參加工作剛一年,接的是初三的歷史。邊摸索邊實踐,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對歷史問題只知皮毛,而沒有深入理解問題。我認為是在教......

        乘法的初步認識

        《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元“乘法的初步認識”例1例2 教學(xué)目標: 1、讓學(xué)生能初步理解乘法的意義;認識乘號,會寫、會讀乘法算式。 2、通......

        乘法的初步認識

        《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計 南丹縣第二小學(xué)韋唯 教學(xué)內(nèi)容:教科書第44-46頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標:使學(xué)生初步體會乘法的含義,認識乘號,會寫、會讀乘法算式。 教學(xué)重難點:理解乘法的......

        乘法的初步認識

        乘法的初步認識 教學(xué)目標: 1、在觀察與實踐中尋找到長長的加法算式可以變短,求幾個相同加數(shù)的的和,用乘法計算比較簡便。會讀寫乘法算式。明確乘法算式表示的意義。 2、培養(yǎng)......

        乘法的初步認識

        乘法的初步認識 第1課時 【教學(xué)內(nèi)容】教科書第1~3頁的內(nèi)容,課堂活動第1, 2題。 【教學(xué)目標】 1、經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程,初步理解乘法的含義,知道乘法......

        乘法的初步認識

        教學(xué)內(nèi)容 人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(二年級上冊)》第44~46頁例1及練習(xí)九的第1~4題。 教學(xué)目標 1.創(chuàng)設(shè)情境初步體會乘法含義,認識乘號,會讀會寫乘法算式。 2.培養(yǎng)......

        乘法的初步認識

        “乘法的初步認識”第一課時教學(xué)設(shè)計 洛南縣西街小學(xué) 張夢玲 教學(xué)內(nèi)容 人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(二年級上冊)》第44~46頁例1及練習(xí)九的第1~4題。 教學(xué)目標 1.創(chuàng)......

        乘法的初步認識

        乘法的初步認識 教學(xué)內(nèi)容:P44----46內(nèi)容,做一做及練習(xí)九部分練習(xí)題。 教學(xué)目標:1、通過動手操作,讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個相同加數(shù)相加的簡便形式的創(chuàng)造,從 中初步理解乘法的意義,體......