第一篇：我最喜歡的節(jié)日是除夕

我最喜歡的節(jié)日是除夕。

除夕之夜晚真是熱鬧極了！我們全家特地趕到了鄉(xiāng)下兒子的外婆家過春節(jié)。除夕的飯菜特別豐富，有冷盤的、熱炒的、油炸的、還有紅燒的，擺滿了一桌子，只要你一進門，香味就會撲鼻而來。晚飯剛吃到一半，我就被一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲吸引了過去。我和兒子跑出去一看，到處都是人們在放鞭炮，可壯觀了！于是，我的兒子干脆把飯碗往前一推，纏住舅舅，要他和我們一起放鞭炮，舅舅答應了，于是我的兒子連忙拉起一旁正在吃飯的表弟，對大人們說：“我們等一會再吃，你們也要來看??！”我的兒子和他的表弟走出屋門，拿出一個名叫“五彩繽紛”的煙花放在地上，等著舅舅來點。舅舅拿著打火機，把導火線點著，導火線燒完后，“五彩繽紛”突然“呼”的一聲，同時爆出無數(shù)種顏色的煙花：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。五彩繽紛，美麗極了！

五彩繽紛”放完了，他們從屋里各拿出一支用壓歲錢買的“煙花手槍”。我的兒子先用打活機對準“煙花手槍”前方。立刻，“手槍”不停地冒著火花。大約的5秒鐘，火花停了，發(fā)出兩聲“啪！啪！”的響聲，又噴出兩發(fā)“子彈”——兩個小火球，向空中射去。到了半空，“子彈”冒出了絢麗的火花。那震耳欲聾的聲音，嚇得表弟屁滾尿流地跑回屋里。后來，他們還放了“九龍戲珠”，它真像九條龍在天空中飛舞。“哨聲月旅行”也很有意思。舅舅把它的尾巴點著，頃刻，只聽見“呼……”的一聲響，就像有誰吹著優(yōu)美動聽的哨子。同時，火花像一只騰空而起的火箭，直沖云宵，然后又撒出火花，飄落下來。遠處，也有很多人在放煙花。那美麗的“兩只蝴蝶”，扇動著它那彩色的翅膀，好像在百花叢中翩翩起舞：“滿天星”真像天上的星星，好看極了無數(shù)支煙花不斷地向天上飛去，點綴著除夕的夜空，真是美不勝收。我們興致勃勃地看著，忘記了吃飯。大家都沉浸在節(jié)日的歡樂氣氛當中

第二篇：我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)

我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)

我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時期，那時，以賞月為中心。到了清明時期，成為“民俗大節(jié)”。

中秋節(jié)那天晚上，我們一家人就要團團圓圓在一起賞月，吃月餅，看電視上的《中秋晚會》。去年的中秋節(jié)，我們一家人團聚在一起，說說笑笑，可開心了。在這月圓之夜，我們分享著美味的月餅，月餅象征團圓，是中秋祭月和拜土地公的必備祭品。那天的月亮雖沒有往年的中秋節(jié)那么亮。不過，也挺美的。月亮時而像一位害羞的少女，風哥哥夸她幾句，就躲到云層后面，蒙上一層細紗，顯得更加嬌氣，真迷人；時而又像一個調皮的孩子，把臉露出來偷看我們過節(jié)呢！真好玩！

每到中秋節(jié)，我總是想起我小時候的一件事。那時，媽媽經常給我講嫦娥奔月的成語故事。我聽了許多遍，可還是聽不煩。只要是關于月亮上的故事我就覺得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長大再看，就不是那么奇妙了，只覺得我小時候挺好玩的，挺好笑的。

中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱為“團圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團團圓圓。團圓對于中國人來說是生活中的理想。宋朝詩人蘇軾寫的《水調歌頭》中，“但愿人長久，千里共嬋娟”這句詩也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十分重視親情的培育與表達，對于促進社會和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節(jié)

第三篇：我最喜歡的節(jié)日

我最喜歡的節(jié)日

我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時期，那時，以賞月為中心。到了清明時期，成為“民俗大節(jié)”。

中秋節(jié)那天晚上，我們一家人就要團團圓圓在一起賞月，吃月餅，看電視上的《中秋晚會》。去年的中秋節(jié)，我們一家人團聚在一起，說說笑笑，可開心了。在這月圓之夜，我們分享著美味的月餅，月餅象征團圓，是中秋祭月和拜土地公的必備祭品。那天的月亮雖沒有往年的中秋節(jié)那么亮。不過，也挺美的。月亮時而像一位害羞的少女，風哥哥夸她幾句，就躲到云層后面，蒙上一層細紗，顯得更加嬌氣，真迷人；時而又像一個調皮的孩子，把臉露出來偷看我們過節(jié)呢！真好玩！每到中秋節(jié)，我總是想起我小時候的一件事。那時，媽媽經常給我講嫦娥奔月的成語故事。我聽了許多遍，可還是聽不煩。只要是關于月亮上的故事我就覺得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長大再看，就不是那么奇妙了，只覺得我小時候挺好玩的，挺好笑的。

中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱為“團圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團團圓圓。團圓對于中國人來說是生活中的理想。宋朝詩人蘇軾寫的《水調歌頭》中，“但愿人長久，千里共嬋娟”這句詩也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十

分重視親情的培育與表達，對于促進社會和諧有著不可替代的好作用。

許多人由于工作忙無法與家人團圓。當他們站在窗前凝望月亮時，可能會想起李白的“月下飛天鏡，云生結海樓”、蘇軾的“明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今昔是何年?！?-----思鄉(xiāng)、思親，對月亮總有說不完的話，那是因為月亮里同樣塞滿了對親人的思念，怪不得月亮是那樣的圓。月餅也象征著團圓。每當人們吃月餅時，不僅只是在品嘗月餅那香甜的味道，更多的是對親人的思念。同時更享受到親人給的愛是那樣的溫暖。在這圓月之夜，我們送給每一個人愛的祝福。正是這愛讓月亮變得更圓、人變得更親。

這就是我最喜歡的節(jié)日！

第四篇：我最喜歡的節(jié)日

我最喜歡的節(jié)日

春節(jié)是中國人最大的節(jié)日，還是我最喜歡的節(jié)日。在春節(jié)里，各種活動精彩紛呈，讓我感受到特別的快樂與幸福。

小年過去了，也喝了臘八粥，除夕跟著也來了。除夕那天一大早，父母早早就去市場買回來新鮮大魚、肥美螃蟹、香噴噴的燒鵝，我的口水就差點流下來了。父母在廚房忙活，我趕緊去幫忙，看著巧手的媽媽把大魚螃蟹和各種菜做成一個個香氣撲鼻的佳肴，我心里滿是盼望。終于，一家人團團圍坐在餐桌旁，爸爸給爺爺斟酒，媽媽給奶奶夾菜，哥哥給我送上掰好的螃蟹，大家一邊贊美者佳肴的美味，一邊說著今年的收獲，一邊送上明年的祝福，開心的話語說個不停，歡樂的笑聲沒有停過，大家喜上眉梢，幸福和希望堆滿了大家心里。我拿起手機，拍下這祥和美滿的畫面。

晚上八時，春晚開始了，父母擺好了瓜果，我們全家又開始春節(jié)的另一大節(jié)目了：觀看春晚，今年春晚的節(jié)目真豐富，爺爺奶奶看到京劇時候，也跟著唱幾句；有父母喜歡的小品，看到高興處，媽媽還學著賈玲來一段，結果普通話不標準，把全家笑樂了。爸爸模仿潘長江最神似，大家又笑彎了腰；哥哥和我就最愛看唱歌了，明星一出場，哥哥就跟著唱，我就用手機錄下五音不全的哥哥唱歌的片段，馬上播放出來，全家又笑出了淚。

大年初一，我們全家就早早起床，供了齋拜了神，拆過齋菜后，就到了我最盼望的時候了，那就是領新年紅包啊！爺爺奶奶爸爸媽媽滿臉笑容地拿著一沓的紅包坐在椅子上，紅包鼓鼓的，好像告訴我有好多的利是錢。我和哥哥輪流給爺爺奶奶祝福：祝愿爺爺奶奶身體健看，延年益壽，老當益壯。爺爺奶奶笑瞇瞇地給我和哥哥發(fā)紅包，也祝愿我們學習進步，身體健康。輪到給爸爸媽媽祝愿了，他們的紅包更大更鼓。我心花怒放，恭恭敬敬地給爸爸媽媽行了個禮，祝愿他們身體健康生意興隆，哇！他們每人給我兩個大紅包。我頓時笑得見牙不見眼，樂不可支！

晚上，就是一年一度的放煙花大典，我們全家早早驅車前往體育館，那里早就架好了放煙花的各種器材，大的小的高的矮的形態(tài)各異。嘣嘣幾聲，天空中閃現(xiàn)出明亮的花朵；幾道火箭劃過長空，猶如一條條金龍；那邊馬上又有一排排的明珠垂了下來，極像金色的瀑布，又像一張寬大的黃金簾幕；我看得目瞪口呆，顧不著耳邊震耳欲聾的爆炸聲，也不顧強烈的嗆鼻的濃煙，一個勁兒往里面鉆，剛站穩(wěn)，抬頭一看，天空中的煙花竟然出現(xiàn)一個“?！弊?，在晚風微微吹拂下，竟然越來越大，彌久不散。我驚奇得張開了口，爸爸在旁邊笑著說：“今年一定是好福之年！好，好福啊！”今晚的煙花美不勝收，讓我大飽眼福。

每逢春節(jié)，都那么多的快樂與歡笑，都有那么多的收獲與回憶，春節(jié)，是我最愛的節(jié)日，也是每一年的總結與展望，更是每一年進步的開始。

我最喜歡的節(jié)日（范文）范文

第一段：總寫春節(jié)的意義和氣氛，寫出我對春節(jié)的喜歡的情感，并且用詞簡潔 第二段：除夕團員之喜。寫出幸福與希望，寫出家庭的和諧美滿（喜在心頭）

第三段：看春晚之樂，每個都有節(jié)目看，每人都有自己的活動和快樂（細節(jié)化描寫，樂在臉上）

第四段：領紅包之悅（主角就是我，既喜在心里，又樂在臉上，重點寫出我對家人的祝愿）

第五段：賞煙花之美。（美麗又壯觀，“?！边€帶著對美好生活的贊美和期待）第六段：全文總結，歸納前文，歸納春節(jié)的意義，也寫出我的情感和文章的主題

第五篇：我最喜歡的節(jié)日

我最喜歡的節(jié)日——教師節(jié)

教師節(jié)，一個感謝教師教導的節(jié)日。各國各地區(qū)節(jié)日日期不同，中華人民共和國大陸地區(qū)為9月10日，臺灣省為9月28日。

晉·葛洪《抱樸子·勤求》：“由此論之，明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣，可不崇之乎？可不求之乎？”

賢明的老師的恩情，簡直勝過了天地的博大，比我的父毌對我付出的還要多。2 擬定改期

延續(xù)了29年的9月10日“教師節(jié)”，今后可能要改日期了。國務院法制辦昨日公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》，對教育法、高等教育法、教師法和民辦教育促進法四部法律相關條款進行修訂。意見稿中擬規(guī)定，每年9月28日(孔子誕辰，有人爭議教師節(jié)和孔子誕辰是否沖突）為教師節(jié)，并增加了校長任職資格要求、提高民辦校地位等一系列重要條款。

1985年1月21日，六屆全國人大常委會第九次會議通過《關于教師節(jié)的決定》，決定每年9月10日為教師節(jié)。當年9月10日，全國各地舉行隆重的慶祝大會，迎接新中國第一個教師節(jié)，時任國家主席李先念發(fā)出了《致全國教師的信》。29年過去了，盡管后來又出現(xiàn)了記者節(jié)、護士節(jié)等一系列行業(yè)節(jié)日，但對國人而言，教師節(jié)的影響是最大的。

調整教師節(jié)日期的呼吁由來已久，大規(guī)模的呼吁則從2004年開始。時任全國政協(xié)委員李漢秋呼吁，教師節(jié)應當是很有文化內涵的節(jié)日，應延續(xù)源遠流長的歷史傳統(tǒng)，并建議以孔子誕辰作為教師節(jié)日期。經研究測算，孔子誕生于公元前551年的9月28日。實際上，我國臺灣的教師節(jié)目前就是9月28日。

在實際操作中，9月10日由于適逢開學伊始，教師通常忙碌于開學的各項工作，很難有時間與心情享受節(jié)日，而改到月底，能與中秋國慶假期有一個銜接，對教師而言會更加方便。2.1 孔子生日存爭議

記者了解到，目前大規(guī)模的紀念孔子誕辰活動都是在9月28日。

而遼寧大學文學院教授畢寶魁曾在發(fā)表于國學網上的《孔子生年生日詳考》中表示，說孔子誕辰9月28日是缺乏依據(jù)的，根據(jù)記載，可以確定孔子生年生日為公歷公元前552年10月9日。其他說法應該摒棄。他在文中提到，進入民國后第一次祭孔是在1913年9月28日，后人便因此認為這天就是孔子生日。

2.2 教師節(jié)為何定在9月10日

教師節(jié)的日期，當年設立在9月10日，這必須要提一個時代背景，80

年代初期，知識分子的地位上升，但很多教師還對過去“臭老九”的地位留有深刻的心靈陰影。教師節(jié)的最早創(chuàng)意人、中科院院士王梓坤教授在1984年年末，突然有了一個想法，覺得教師應該有自己的節(jié)日，隨后在12月9日把這個想法告訴了《北京晚報》。第二天，《北京晚報》就刊出文章《王梓坤校長建議開展尊師重教月活動》，引起了讀者強烈反響。12月15日，北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設立教師節(jié)。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。[1] 3 歷史由來 3.1 中國大陸

1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)。

1951年，教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節(jié)”同時為“教師節(jié)”，但執(zhí)行的結果是教師節(jié)沒有了。文化大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極其低下。

黨的十一屆三中全會撥亂反正，從1980年起，全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。

1981年3月，中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國教師節(jié)日期及活動內容案。提案指出，教師擔負著培養(yǎng)四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。

1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關于恢復‘教師節(jié)’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

198318年

3月全國政協(xié)六屆一次會議上，方明和民進位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節(jié)案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協(xié)一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節(jié)。

1983年12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節(jié)’的請示”送中央宣傳部。

1984年10月，萬里、習仲勛等中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。

1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節(jié)’的報告”送中央書記處并報國務院。

1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出建立教師節(jié)的議案，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。[2] 3.2 中國臺灣

中國臺灣9月28日慶祝教師節(jié)，此日亦為中國古代教育先驅孔子的誕辰。教師節(jié)最早由“國立中央大學”在1931年發(fā)起建立，日期為6月6日，1932年被當時的國民政府教育部確定為全國教師節(jié)；1939

年，抗日的烽火全面燃起，教育部的工作并沒有停止，他們改定孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)。

經歷數(shù)及考紀專家將孔子誕辰換算為公歷應為9

月28日；臺灣于1952年把教師節(jié)改為9月28日，直至今日，每年的教師節(jié)，不但各地孔廟都會舉行祭孔大典，以最隆重的禮儀，表達對孔子無上的敬意；在教育行政單位，及各地舉辦的“慶祝教師節(jié)大會”中，也會分別頒發(fā)資深及優(yōu)良教師獎狀，以表彰教師們對社會的貢獻。

祭孔大典6時開始，以鼓三嚴啟幕，正(分)獻官就位后，依序啟扉、瘞毛血、迎神、進饌、上香、行三獻禮、正獻官飲福受胙、撤饌、送神、焚燒祝文與絲帛、闔扉，完成儀式。

牛、羊、豬三牲也早被送進大成殿，架上孔子神位前。

當祭孔儀式結束，在大成殿行禮如儀的人，不論老少，一擁而上搶拔黃牛頭上的“智慧毛”，尤以耳朵、眼睛及眉心最搶手。孔廟人員說，這三個地方的毛，有“耳聰目明”之意。

與此同時，宜蘭市等地孔廟也舉行祭孔典禮，并安排學生進行國樂及六佾舞表演，一切遵循古禮展開。[3] 4 各國日期 4.1 印度

源自總統(tǒng)的生日前印度總統(tǒng)薩瓦帕利·拉達克里希南的生日，高年級的學生包下來，由他們給低年級的同學上課，體驗教師工作的辛苦與偉大。校方也會根據(jù)這些學生“老師”的表現(xiàn)給他們打分，評出最佳學生“老師”。

印度也有尊師重教的傳統(tǒng)，教師受到社會的廣泛尊重并享有崇高的榮譽。在生活中，印度的老人們常常對孩子們說，教師的恩德僅次于父母，在印度教經文中甚至將教師奉為神靈，認為教師是造物主的化身。4.2 韓國

舉行謝恩活動

和世界上許多國家一樣，韓國也有教師節(jié)。韓國保持著東方儒家文明尊師重教的傳統(tǒng)，將教師節(jié)安排在一年之中最美好的月份——5月的最中間，5月15日。一年一度的教師節(jié)，旨在提倡尊重教師權利、鼓舞教師士氣、提高教師的地位。

韓國的教師節(jié)起源于1963年，“全國青少年紅十字會中央學生協(xié)議會”將那年的5月26日定為教師節(jié)，舉行“謝恩活動”。196

5年，“大韓教育聯(lián)合會青少年倫理委員會”建議將教師節(jié)改為世宗大王的誕辰日——5月15日，同年還創(chuàng)作了《教師節(jié)之歌》。1973年，教師節(jié)因政府實行“庶政刷新政策”而被廢止，直到1982年重新啟動，并延續(xù)至今。

每逢教師節(jié)這一天，政府表彰為教育事業(yè)作出杰出貢獻的教育工作者，學校里舉辦各種文藝活動、運動會、茶話會，學生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物，去看望退休或病中的老師、贈送慰問品等等，以各種各樣的形式表達對老師的尊敬、愛戴與謝意。4.3 朝鮮

教師受到格外優(yōu)待

在朝鮮，教師被譽為“培育祖國未來的革命家”，受到格外優(yōu)待。餐廳、公共汽車上設有教師專座，街上有教師理發(fā)店、教師商店，買火車票時教師無須排隊，在領取政府配給的物品時也是教師優(yōu)先。

教師節(jié)在朝鮮叫做“教育節(jié)”。為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》，中央人民委員會(現(xiàn)稱“最高人民會議常任委員會”)于當年9月19日頒布政令，將9月5日這天定為“教育節(jié)”。

朝鮮的教育節(jié)旨在提高教師的教學水平，鼓勵學生更加努力學習。這天的紀念活動大多是圍繞教育主題的報告會、決心會和向金日成主席銅像獻花活動等。各校召開歡慶大會、運動會、文藝活動，同時政府也會對優(yōu)秀教師授予“共和國勞動英雄”的稱號，頒發(fā)各種獎章、獎狀。但是，學生向老師贈送花束、禮物或登門拜訪這樣的情景卻幾乎是看不到的。4.4 拉丁美洲

有一個共同的教師節(jié)

拉丁美洲的教師節(jié)為9月11日，是阿根廷著名教育家多明戈·法斯蒂諾·薩米恩托的逝世紀念日。這個節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會議上確定的。

但是，很多拉丁美洲國家根據(jù)自己不同的歷史也有各自獨立的教師節(jié)。在巴西，教師節(jié)是10月15日。1917年9月，墨西哥聯(lián)邦國會通過決議，將每年的5月15日定為教師節(jié)，1918年5月15日，墨西哥慶祝了自己國家的第一個教師節(jié)。在秘魯，人們慶祝教師節(jié)的時間是7月6日。[4] 4.5 委內瑞拉

委內瑞拉每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動。4.6 泰國

泰國每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。4.7 蘇丹

蘇丹從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學一律放假一天，以示慶祝和紀念。4.8 捷克、斯洛伐克

捷克、斯洛伐克每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號等。4.9 德國

德國每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。4.10 匈牙利

匈牙利每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎。[3] 4.11 新加坡

新加坡教師節(jié)為9月的第一個星期五。這天新加坡所有的學校放假一天。同時，一般在教師節(jié)前一天在學校慶祝。4.12 馬來西亞

馬來西亞教師節(jié)為5月16日。但華文獨立中學則跟隨臺灣定于每年的9月28日。4.13 越南

越南教師節(jié)是每年11月20日。這日越南的所有學校都放一天假，學生們向老師獻花 4.14 俄羅斯

俄羅斯教師節(jié)是10月5日。按照傳統(tǒng)，這一天許多中學、職業(yè)院校及高等院校的學生們將以各種形式向老師們祝賀節(jié)日：贈送鮮花、組織晚會、表演戲劇等等。此外俄羅斯主要的電視頻道還將播放獻給老師的電影和節(jié)日晚會。5 節(jié)日郵票

我國第一套“教師節(jié)”郵票，即發(fā)行于1947年8月27日，這套郵票共4枚，第1枚的圖案是孔子像，采用廣東畫家關惠農的作品；第2枚圖案為孔子在山東曲阜大成殿前講學的杏壇；第3枚圖案為曲阜孔林中的孔子墓；第4枚為孔府中的大成殿。這套郵票由大東書局上海印刷廠承印，原擬用膠版印刷，但當時的交通郵政總局在審查圖樣時，認為膠版印刷效果不如雕刻版精美，故而改用雕刻版印刷，致使后3枚郵票沒有如期發(fā)行。當時趕在“教師節(jié)”這天發(fā)行的是先用膠版印刷的面值500元的1枚。其余3枚遲至同年10月17日方才發(fā)行。

在1985年全國人大會議上，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)，第二年郵電部就發(fā)行了教師節(jié)紀念郵票，此郵票圖案由黑板、講臺和獻給老師的鮮花組成，既概括地表現(xiàn)出了教師特殊的工作環(huán)境，也表達了全國人民對教師的尊敬和學生對教師的熱愛之情。黑板上顯出幾道淡淡的白色粉筆痕跡，仿佛剛剛擦完黑板，老師馬上就要開始講授新的一課，突出表現(xiàn)了教師辛勤勞動的精神風貌。票名、銘記和面值等文字設計在黑板的左上角，而且采用黃色與白色，既像老師自然書寫在黑板上的文字，增強了黑板的實體感，又和畫面下部的白色粉墻和黃色講臺相呼應，具有一種和諧美。講臺上放了一束鮮花，獻給人民教師，構思新穎，洋溢了節(jié)日氣氛。

此外，為配合教師節(jié)宣傳活動，我國各地郵政部門曾分別發(fā)行了一系列的教師節(jié)紀念郵品，如北京市郵票公司于第一個教師節(jié)時發(fā)行了紀念封，圖案為花朵與教師，鄧小平同志題詞“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來?！痹瓏亦]電部于1995年發(fā)行了禮儀郵資信函一套5枚，其中就包括了第3枚的“教師封”在內。[5] 6 節(jié)儉過節(jié)

2013年8月29日，教育部發(fā)出通知，各地開學不搞花架子、儉約過教師節(jié)、學校食堂要提供一定數(shù)量的低價菜和免費湯。

教育部要求，開學不搞花架子，體現(xiàn)厲行節(jié)約，勤儉辦一切事情，不搞鋪張浪費。各級教育部門領導干部要深入基層學校，特別是受災學校、基礎薄弱學校、農村偏遠學校、農民工子弟學校等，了解真實情況,解決實際困難。

針對后勤保障，通知要求各地要帶著感情關心師生生活，著力抓好飲食、住宿、用水、用電等各項后勤保障。保證食堂伙食質量，確保食品衛(wèi)生安全；關心家庭經濟困難學生的生活，保證提供一定數(shù)量的低價菜和免費湯