第一篇：優(yōu)秀家長教育感悟

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優(yōu)秀家長教育感悟

優(yōu)秀家長教育感悟

1、有腦無心的父母越來越多，而孩子是讀心的而不是讀嘴的。家長用各種道理（用腦）教育孩子，而孩子用各種方法反抗著家長的無心（要心），這就導致親子關(guān)系出現(xiàn)問題。

2、父母對待孩子，要操該操的心，做該做并且能夠做到的事，不去煩孩子，也不讓孩子煩自己，自己也開心。

3、父母從扶手走路，到牽手而行，最后做一盞指路明燈，點亮自己，照亮孩子，給孩子溫暖的愛！

4、不變隨緣！教育孩子要做到不變的原則，隨緣的應付。性格、道德、人格，一定有不變的原則；而其他一些非原則的事，要去隨緣一下，要學會在孩子面前示弱、退讓。

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5、不念舊惡！父母一定不要老記著孩子的缺點和曾經(jīng)的錯誤，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，以一顆感恩的陽光的心面對孩子！

6、做孩子的不請之友！不請之友，就是他不計較是否請我，只要你需要，我就會出現(xiàn)。在孩子面前，不管孩子讓你滿意不滿意，家長都要做他的朋友，無條件愛他。

7、教育孩子中，家長最需要做的是忍！忍是智慧是力量，可以解決和孩子之間的任何問題。

8、不忘初心！生兒育女是父母的美好希望，即使教育孩子很辛苦，也不要忘記當初希望生兒育女的美好之心，然后心甘情愿地把孩子養(yǎng)育成人。

9、很多東西需要孩子自己去體驗，經(jīng)歷了才是財富，所以父母一定給孩子體驗的機會。

10、在你眼里，無論孩子多么普通，也一定能找得到過人之處，這是上帝的禮物，對每個人都是公平的，關(guān)鍵是父母要用心去發(fā)現(xiàn)。

11、十代無好妻十代無好子。母親相夫教子，扮演著老師和導師的重要角色。而有些母親卻把自己當孩子，要大家呵護自己，做事做2

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人極為不成熟。母親不長大，孩子難成熟。

12、很多學習好的學生不是刻意教出來的，往往是家庭熏陶出來的。

13、人和人都是不一樣的，每個人生來都有特有的天賦。天賦和大多數(shù)寶藏一樣，埋得很深的。它需要被挖掘，被鼓勵，被催化，在合適的環(huán)境下，才會顯現(xiàn)出來。所以說，我們家長的任務(wù)就是挖掘孩子的天賦。

14、教育孩子過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)矛盾激化、難以處理時，家長一定要冷靜，并記住一句話：在最黑暗時，黎明就要到了！

15、關(guān)于教育的理論和方法，很多家長知道的很多很多，為什么依然一籌莫展？很大的原因是家長自己根本做不到，更別說孩子了。

16、總想著學習教育方法的家長不能算是好家長，因為想學方法的家長，心都是急的，總想著去改變孩子；如果家長這個心態(tài)不改變，孩子不會買賬。

17、有時候，明明知道沒路了，卻還要執(zhí)著向前，甚至挖洞拆墻。此路不通，完全可以另辟蹊徑。即使暫時無法改變現(xiàn)狀，也要想想還3

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可以做點什么，或者耐心去等待！教育孩子尤其如此！

18、誰規(guī)定，家長一定要懂？不懂也要說，這是很多家長的通病！不懂就是不懂，在孩子面前，要敢于放下面子！然后可以請教別人，和孩子一起想辦法解決。

19、有些父母愛自己的孩子，已不是單純地愛護和關(guān)愛，而是“在乎”的愛，一種貪愛。有了貪愛，就忽視孩子自我意識的存在，會要求孩子所做的一切必須符合己意，有一點不符合己意時，就會感到失望、痛苦，而難以忍受。

20、“心直口快”不一定是優(yōu)點，對自己要多觀察缺點，對別人要多觀察優(yōu)點，對別人寬容，說讓別人高興的話，尤其對待孩子更要如此！

21、大禹治水的訣竅是疏而不是堵，取得了成功。教育孩子時，遇到問題，是不是家長也要這樣做呢！

22、種子的啟示：

1、沒有播種，就沒有收獲；

2、種瓜得瓜，種豆得豆；

3、生長環(huán)境；

4、播種和收獲是兩個季節(jié)；

5、起初是黑暗中向下扎根，然后是破土后向上生長；

6、不是每一顆種子都可以結(jié)出果子；

7、錯過了春季，就錯過了四季；

8、即使到了收獲季節(jié)，4

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也會遇到暴風冰雹，減產(chǎn)甚至絕收。

23、面對孩子時，說是一種能力，而不說是一種智慧。

24、在孩子教育方面，一個誠實的普通人，會強于一個貪官土豪。

25、當我們家長指責孩子的缺點和不足時，必須要先自責，因為這些都是家長造成的。

26、剛剛升入高中或初中，這是孩子人生長很重要的一個自我鍛煉自我調(diào)節(jié)自我管理的機會，家長一定要全力配合、支持孩子！

27、當孩子離開時，父母總是放心不下，舍不得松開孩子稚嫩的小手。要記住，總有一段路要孩子自己走，人生靠他自己去沉淀去消化，才會深刻。

第二篇：家長教育孩子的感悟

教育孩子的點滴感悟

2016.10 我是侯智杰的家長。我的孩子侯智杰，今年六年級了，他從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學習習慣，成了一名合格的小學生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環(huán)境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c自己的體會。

一、給孩子做一個好榜樣。

父母是孩子的第一任老師，我覺得，如果父母本身就是一個處處依賴別人的人，對什么事情都拿不定主意，動不動就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我的一舉一動都要獨立自主，我是孩子模仿和學習的最好的、最直接的榜樣。父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們經(jīng)常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己最大的努力。

二、對孩子多鼓勵少批評。

實際上，對于每一個孩子來講都喜歡自己做事，雖然有時候孩子會把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的時候，她會站在旁邊，跟我學刷碗，結(jié)果弄得滿身滿地都是水。這時，我們不能用成人的思想去責備她，而是耐心地告訴她應該如何刷碗，水弄到身上會把衣服打濕，容易著涼；同時還鼓勵她說：“好孩子真棒，都會刷碗了，爸爸、媽媽真高興?！边@樣促使孩子繼續(xù)獨立做事情，因為這些對孩子來說，只是小小的失誤，這些失誤會通過練習以后就會避免的。

三、與子女一起成長，做子女的知心朋友 說實在話，我們對孩子的付出還不夠，特別是單獨和她交流、談心的時間很少，大部分時間都交給了學校和老師，對此我們非常內(nèi)疚。其實孩子對父母的要求并不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽她說說心里話，多了解她童年的內(nèi)心世界，和她做一個好朋友

隨著社會的進步和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。

第三篇：家長感悟

親子游感悟

我懷著愉快、激動的心情，和眾多家長一起參加了兒子班級組織的這次秋游活動。這次活動給家長、老師們提供了一次近距離接觸、認識的機會。緣分讓各位家長、老師聚在了一起，而紐帶就是我們可愛的小寶貝。雖然天公不作美下起了雨整個活動只有短短2個半小時，但我覺得對于每一個參與的小朋友和家長來說都非常有意義，我還是頗有感受的。孩子們天性就喜歡戶外活動，喜歡大自然，喜歡花花草草。這次活動選擇了空氣清新的鳳凰山公園，從選址上就可以看出老師和家委會的良苦用心。在公園里，孩子們通過撿一些形狀、大小、種類不同的樹葉，捉幾只可愛的小蟲，使得他們能夠與大自然親密接觸。——“沐浴著秋日陽光，呼吸著新鮮空氣，用眼睛去捕捉秋天的符號，用雙手去撿拾秋天的印記，用心靈去感受秋的美妙”。毫無疑問，這次活動，使孩子對秋天有了更為感性的認識，他們不僅發(fā)現(xiàn)了秋天里豐富多彩的顏色，更了解到人與自然和諧相處的重要，同時也培養(yǎng)了他們觀察事物的探索精神。這么多大家長，小朋友，老師們聚在一起參加了精彩的活動—一些小朋友朗誦了有趣的小詩。有一些小朋友朗誦了學過課文，還有些小朋友朗誦了其他課外讀物。使孩子們興奮不已。孩子們拍手雀躍，好一幅其樂融融的場景。相信別的家長也和我一樣有著同樣的感受。通過活動，又讓孩子們增強了競爭意識和團隊合作意識，增進了彼此之間的感情。我作為家長，很想多了解一下，自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)與在家里的表現(xiàn)有沒有區(qū)別？存在哪些問題？雖然平時也經(jīng)常就這些問題與老師進行過交流，這次秋游為我們提供了一個更直接觀察和接觸的機會，使我對自己的孩子，有了更加全面的認識。在這里，我得到了答案。這為我今后的家庭教育，提供了新的視角。平常，孩子很少有機會同家長和老師一 起共處，在這次秋游活動中，我看到孩子們的臉上，始終洋溢著快樂和幸福。相信有了老師和家長的共同鼓勵，孩子的自信與熱情被激發(fā)，以后會表現(xiàn)得更加出色。通過這次成功的秋游，我們也看到了老師的辛苦，家委會的家長們?yōu)?1個小朋友默默地奉獻著，辛苦著，有這樣的老師我們做家長的還有什么可以不放心的呢？ 兩個半小時的活動讓我意猶未盡，感謝老師們家委會家長們的精心準備，給我們帶來了這樣一次愉快、精彩的秋游活動，讓家長在百忙中得到了精神的滋養(yǎng)，更讓孩子得到了鍛煉體質(zhì)、陶冶情操、認識社會、體驗集體活動的機會。

第四篇：家長感悟

家長回執(zhí)單

感謝學校構(gòu)建老師與家長交流的平臺。這樣，老師們可以從多個方面去身日的了解學生，透析學生的優(yōu)點與不足，及時幫助學生解決問題。家長們能夠真切地了解到孩子在學校的各方面情況。揣測孩子的想法，使父母與孩子之間多些話題，多些交流，父母與孩子之間少些隔膜。同時，也為孩子創(chuàng)造一個好的氛圍。通過老師與家長的交流，可以幫助孩子們更好地學習，更好地生活。

王老師來家訪時，從談話中看到王老師是一個盡職盡責，負責任，親切，關(guān)心，體諒學生，有豐富的教學經(jīng)驗。讓我知道了孩子在學校的表現(xiàn)。王老師也了解了學生的日常生活。談到學習時，就找出學生的不足：學習方法和效率。好的學習方法，高的效率是孩子最大的問題。我也知道：孩子平時愛死記硬背，不注重方法。我有時也會陪孩子一起做作業(yè)，告訴她要理解，有的問題是有規(guī)律的。為此，我也很著急！但，聽到王老師平時有時間就為學生分析科目，各科目的學習方法?？吹贸鐾趵蠋熞埠苤匾晫W生的學習方法和效率。這就會讓我很放心。王老師把自己的親身經(jīng)歷，經(jīng)驗傳授給學生。我的孩子遇到王老師，真是太幸運了。這次和王老師談話談得很愉快。也希望王老師以后對劉帥嚴格要求，使她成為一名優(yōu)秀的高中生。

希望學校能夠多發(fā)展訪問活動重視學生全面發(fā)展。讓每一個學生都成為德才兼?zhèn)涞娜?。再次感謝學校給家長們這次機會，讓家長們更了解自己的孩子。

翟曉

第五篇：家長感悟

聽了王老師的講坐對我的啟發(fā)太大了，講的很精彩，講出了家長的心聲，點亮我恍然的心。

我做父親都快八年了，切一直恍然，不知道怎樣去做好一個父親，孩子每次做錯了什么事，我都只是就事論事，沒有真正的站在孩子的立場去看問題，也沒有好好的和孩子溝通。所以孩子存在的問題依然未改變。

聽了王老師的講坐才真正的領(lǐng)悟到要想教育好孩子得用心，用愛，多和孩子溝通，多為孩子想想，和孩子建立良好的關(guān)系。治病得對癥下藥。還要多鼓勵孩子培養(yǎng)孩子的自信心，上進心，責任感。不管對與錯成功還是失敗，都要讓孩子勇敢的去面對。最關(guān)鍵的一點是要讓孩子養(yǎng)成有一個良好的習慣。持之以恒。這就需要家長更嚴格的去要求自己做好每一件事，為孩子做好榜樣，一直堅持到底。

姚幸均爸爸

今天有幸聆聽了“京師學堂”請來的北京人大附中的王楠老師的講座，非常受感動。象王楠老師這么年輕、這么有水準，真是難得！

王楠老師侃侃而談，講了近2個小時，總結(jié)起來有以下幾條：

一.更新教育理念

中國有句古話：“一日為師，終生為父”，王楠老師把它改為：“一日為父，終生為師?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彩鞘苡绊懽钌畹睦蠋?。希望我們做父母的，要懂得榜樣的力量?！罢埬倏磿弘娨暎俸阮D酒，少搓幾盤麻將。所謂您是懂事長，您的孩子才能夠懂事！”

二.教育觀念的改變

中國的家長多數(shù)是保姆型的家長，從小什么事情都幫孩子包辦代替了，那么，認為自己付出這么多，就應該得到回報，孩子萬一成績不理想，就火冒三丈，輕則罵，重則打。有的家長只顧多賺點錢，好讓孩子有更好的生活，忘記了自己的家庭、自己的孩子也要好好地去經(jīng)營而忽略了對孩子的教育；還有的太隨意、太隨性了，想管就管一下，心情好就笑一下，心情不好牢騷話就連篇甚至懶得管一下。

育人是一個長期的工程，請問：您的孩子有一個一年計劃、三年計劃和五年規(guī)劃嗎？

三.怎樣讓孩子努力地自覺地學習？ 1.讓您的孩子取得自信與快樂

興趣從何而來？他覺得自己能做好，并且很快樂地去做。讀書和看電視是一個道理，只要看進去了，就很容易“上癮”，希望家長做孩子的榜樣，和書做好朋友，讓孩子感受到學習與看書的樂趣，您就成功了一半。2.天賦與堅持

中國最年輕的音樂家朗朗的成才之道，歸功與他的爸爸。他的爸爸有獨到的、銳利的眼光，發(fā)現(xiàn)了他的音樂天賦。光有天賦還不夠，培養(yǎng)就貴在堅持。您的孩子能在某個項目上堅持個十幾年的話，也許他也能成為天才了。3.8種天賦有哪些

（1）數(shù)理邏輯智能型（2）語言文字智能型（3）空間結(jié)構(gòu)智能型（4）繪畫線條智能型

（5）音樂節(jié)奏智能型（6運動智能型（7）溝通交流智能型（8）思考動手智能型

四.對孩子“馬虎”的分析

不要上了孩子“馬虎”的當。孩子的馬虎，實際上不外乎兩種。要么是孩子的懶惰造成的，明明會寫，但疏于細致的審題與思考；要么就是知識的漏洞，這就要求家長查缺補漏，好好地指導，把漏洞補上。

總結(jié)這些，是我對講座的整理，覺得受益頗深，同時也希望對家長朋友們有所幫助。

聽了王楠老師講座后，我很受感動。

王楠老師用通俗易懂的語言講出深奧的道理，全部例舉身邊發(fā)生的事情，及真實，又容易接受，真的是講到了我們家長的心聲，每個大人都很愛自己的孩子，總是只關(guān)心孩子吃飽和穿暖，可是在某些方面我們的確沒有考慮到孩子的感受，一犯錯誤時全是我們家長的責罵聲，沒有給孩子一點說話的權(quán)力，或是坐下來仔細聽一聽孩子當時的想法，久而久之再出現(xiàn)同類錯誤，孩子也習以為常了，只管低著頭，聽大人怎么說孩子就怎么做，變得不愛和大人說話了，更不可能和大人有溝通了。聽了王楠老師講座后，確實以后我們要多用心去關(guān)心孩子，不能一味地只用嘴去說服教育，多給孩子時間和空間。認真去傾聽孩子的想法，做到孩子認為大人就是自己的好朋友，什么知心話都愿意給我們講就好了。

杜育倫的家長